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升旗手事跡介紹范文第1篇

在四年級(jí)第一學(xué)期里，老師和同學(xué)們強(qiáng)力推薦我為學(xué)校升旗手。我上學(xué)至今一直沒有上過升旗臺(tái)當(dāng)升旗手，雖然只有這一次，但卻讓我難忘。

星期一，我早早地來到學(xué)校，理好書包，靜靜地坐在椅子上，拿出文稿紙和筆，準(zhǔn)備開始寫升旗手事跡。可是我想了半天，也沒有一點(diǎn)頭緒，教室里的人開始一點(diǎn)一點(diǎn)多起來了，我剛想到一點(diǎn)頭緒，又被喧鬧的說話聲打亂了。時(shí)間慢慢的過去了，我也越來越緊張，心想：這次自我介紹肯定不會(huì)成功。

突然，廣播操音樂響了起來，我們排隊(duì)去了操場，我站在升旗臺(tái)上，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，漸漸地，所有班級(jí)全都到齊了。主持人拿著話筒，開始講話，我越來越緊張，“下面請(qǐng)升旗手作自我介紹！”這句話一說出口，我的是提到了嗓子眼，拿著話筒說了起來：“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是四（5）班的鄭嘉煒，很榮幸，我擔(dān)任本周的升旗手，這是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任和支持……”我邊說邊想：這次介紹不知會(huì)成功嗎？沒想到介紹完了，下面想起了雷鳴般的掌聲。我松了一口氣，這時(shí)國歌音樂響了起來，我拉著繩子，緩緩地把五星紅旗升上了藍(lán)天……

這件事成為了我至今最難忘的事情，它讓我懂得了一個(gè)道理：做任何事，一定要敢于嘗試。

上師大附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):鄭嘉煒

升旗手事跡介紹范文第2篇

我們改革了多年依舊的升旗儀式，舉行了別樣的升旗儀式。

在校園上空，我們升起了三面旗幟：鮮艷的五星紅旗、潔白的宣城十二中校旗、本周值周班級(jí)“品質(zhì)八班”的班旗。

在我們的儀式里，有著莊嚴(yán)的隊(duì)伍，有著表彰的程序，還有鮮花和芳香相伴……

……同學(xué)們漸漸離開升旗廣場，我仰望著飄揚(yáng)在校園上空的三面旗幟，我在猜想一個(gè)問題：此時(shí)，八班同學(xué)的心情如何？

是豪邁？那是一定的。我們只要想想，全校60個(gè)班級(jí)，他們有幸成為新學(xué)期第一個(gè)值周的班級(jí)，有幸讓自己的班旗升起在校園的上空，有幸讓自己的班級(jí)風(fēng)采展示在全校師生的面前，全班同學(xué)有幸作為國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)走在廣場的中央……他們一定會(huì)想：作為品質(zhì)八班的一員，真自豪！

是激動(dòng)？我們沒有否認(rèn)的理由。一群十幾歲的孩子，當(dāng)他們看著“品質(zhì)八班”的旗幟受到全校師生的矚目，當(dāng)他們看到自己班級(jí)的光榮事跡為全校所知曉，當(dāng)他們體會(huì)著被尊重的榮耀，當(dāng)他們想著值周責(zé)任的時(shí)候……他們的心情，一定會(huì)滿懷著激動(dòng)！

是夢(mèng)想激蕩的澎湃？我們有堅(jiān)信的理由。那四星班級(jí)的榮耀，不是夢(mèng)想的根系嗎？那寫在展板上的輝煌，不是夢(mèng)想的沃土嗎？那飄揚(yáng)在校園上空的紅艷，不是夢(mèng)想的火焰嗎？……品質(zhì)八班的孩子們，在他們的心中，一定澎湃著一個(gè)個(gè)鮮活的夢(mèng)想！

……

孩子們離去了，空蕩蕩的升旗廣場上，我們似乎還能聞到花香，聞到孩子們的熱情。

這次升旗儀式結(jié)束了，這次具有創(chuàng)新意義的升旗儀式結(jié)束了。我們期待著能帶給更多班級(jí)、更多同學(xué)夢(mèng)想和渴望，渴望成為值周班級(jí)，渴望自己的班級(jí)風(fēng)采能展示在全校師生的面前，渴望自己的班旗能升起在校園的上空。

創(chuàng)新性的第一次升旗儀式結(jié)束了，我們期待著這樣的一次升旗儀式，在我們學(xué)生的心中刻下深深的印記，成為永恒的光榮，成為美好的記憶，成為心田里滋養(yǎng)的一粒美德之籽。

一、我校升旗儀式的創(chuàng)新與改革

我校這次升旗儀式，之所以被稱為“別樣的”升旗儀式，主要體現(xiàn)在如下方面。

（一）設(shè)想別樣

訓(xùn)練專門方陣和旗手，升起三面旗幟。每學(xué)年初，我們通過“推薦、選拔、政審”等程序，組織成立“國旗班”“校旗班”，并聘請(qǐng)專門人員組織統(tǒng)一訓(xùn)練。每月初，我們通過評(píng)比，選出下一個(gè)月的四個(gè)值周班級(jí)，每個(gè)班均選出九名同學(xué)組成“班旗班”，同樣聘請(qǐng)專門人員進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。通過訓(xùn)練做到“旗手”“護(hù)旗手”“護(hù)衛(wèi)隊(duì)”成員行為規(guī)范、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、禮儀文明。“國旗班”“校旗班”和“值周班級(jí)班旗班”負(fù)責(zé)周一的升旗儀式和每天的升降旗。

這次升旗儀式，我們升起的是三面旗幟：國旗、校旗和值周班級(jí)的班旗。按照《中華人民共和國國旗法》的規(guī)定，國旗居中，處于領(lǐng)先位置。“校旗”和“值周班級(jí)班旗”位于兩側(cè)，稍后與國旗同時(shí)升起。和傳統(tǒng)的升旗儀式相比，我們?cè)谏鞎r(shí)增加了“校旗”和“值周班級(jí)班旗”兩面旗幟。我們想通過增加這兩面旗幟，激發(fā)學(xué)生將“愛國”這個(gè)大的概念轉(zhuǎn)化成“愛校”“愛班”這樣具體可感的行為，從愛自己身邊的人和物做起踐行愛國的思想，將升旗儀式當(dāng)成自己的一種盼望和夢(mèng)想：能升起自己的班旗，能親自升起一面旗幟。

（二）機(jī)制別樣

一周一個(gè)班，展示班級(jí)風(fēng)采。相對(duì)于升旗儀式組織工作由教師包辦代替或主持人固定的模式，我校的升旗儀式采取了“一周一個(gè)班”的“競爭a選拔機(jī)制”和“全程承包”的方式。每周承擔(dān)升旗儀式主持等任務(wù)的是當(dāng)周的值周班級(jí)，值周班級(jí)是“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”的優(yōu)勝者，或者說，要成為值周班級(jí)就必需是優(yōu)秀班集體。值周班級(jí)在升旗儀式上需要完成的工作有：主持升旗儀式，升起本班班旗，介紹班級(jí)風(fēng)采，安排學(xué)生代表做國旗下講話或邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師講話，部分同學(xué)作為國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出場，展示本班的“班級(jí)風(fēng)采展示”展板，進(jìn)行“值周班級(jí)錦旗交接”等。每周一的升旗儀式，由不同的值周班級(jí)負(fù)責(zé)組織。值周班級(jí)除了完成周一的升旗工作外，還擔(dān)任學(xué)校一周的文明監(jiān)督等各項(xiàng)工作。學(xué)校規(guī)定，一個(gè)班級(jí)，在校三年，能擔(dān)任三次“值周班級(jí)”的班級(jí)（即主持升旗儀式三次），即授予“優(yōu)秀畢業(yè)班”稱號(hào)（我校是60個(gè)班級(jí)的初中校）。“一周一個(gè)班”機(jī)制的建立，激活了班級(jí)間的競爭，任何一個(gè)班，只要想走上升旗臺(tái)，都必須在各方面付出努力，取得優(yōu)秀的成績。

（三）主題別樣

一月一主題，豐富內(nèi)容，規(guī)范流程。我校倡導(dǎo)“主題教育月”活動(dòng)，即每個(gè)月都有一個(gè)確定的德育主題，例如今年二月份是“文明禮儀月”，我們提出的口號(hào)是“爭做文明的標(biāo)兵，守紀(jì)的模范”。我們升旗儀式的內(nèi)容和流程就在既定程序的基礎(chǔ)上，圍繞這個(gè)主題開展，二月份的第一周升旗儀式就做“文明禮儀主題教育動(dòng)員講話”，該月最后一周升旗儀式做“文明禮儀主題教育總結(jié)講話”。這個(gè)講話，就是基本流程中的“國旗下講話”。我們的基本流程是“主持人宣布開始――‘三旗’旗手從不同方向出旗――奏國歌，升國旗――升校旗、值周班級(jí)班旗――主持人介紹值周班級(jí)――交接值周班級(jí)流動(dòng)錦旗――國旗下講話――表彰（可選）――主持人總結(jié)，宣布退場”。在沒有施行“一月一主題”之前，我們“國旗下講話”的內(nèi)容確定一般都用來“應(yīng)時(shí)”或是很隨意的選擇。現(xiàn)在，在確定主題教育月之后，我們的講話內(nèi)容具有了很強(qiáng)的針對(duì)性，且是圍繞主題從不同側(cè)面多次演講，其教育的實(shí)效性得到了加強(qiáng)。

二、別樣的升旗儀式所產(chǎn)生的育人效應(yīng)

升旗儀式是德育的重要陣地之一。我校經(jīng)過改革后的升旗儀式，大大增進(jìn)了愛國主義教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育等德育功能，產(chǎn)生了以下明顯的育人效應(yīng)，特別是在“激勵(lì)教育”方面尤為突出。

（一）規(guī)范的升旗禮儀彰顯愛國情懷

現(xiàn)在，每個(gè)周一的清晨，每當(dāng)進(jìn)行曲響起的時(shí)候，60個(gè)班級(jí)的孩子們，都分成兩列，排著整齊的隊(duì)伍，在班旗手的帶領(lǐng)下，有序地進(jìn)入升旗廣場。

幾分鐘之后，那成片紅色旗幟的方陣是七年級(jí)的新生，那隨風(fēng)飄展著的綠方方陣是八年級(jí)的同學(xué)們，舉著藍(lán)色旗幟的則是九年級(jí)的班級(jí)……旗手舉旗的姿勢，端莊，嚴(yán)肅，協(xié)調(diào)而統(tǒng)一。

每面旗幟下的每張面孔，露著微微的笑容。他們著裝雖然不能完全統(tǒng)一，但總是洗得很干凈，理得很整齊。

隨著“旗手出旗”口令響起，原本低微的聲音也隨之消失，肅穆，安靜，目光隨著國旗走向升旗臺(tái)。

“奏國歌，升國旗”的口令響起，站立成軍容的姿態(tài)，目光隨著國旗的緩緩上升而上升，標(biāo)準(zhǔn)的注目禮直到最后一個(gè)音符的休止才慢慢落下。

頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)，響起的是熱烈的掌聲，發(fā)出的是嘖嘖的贊嘆，夢(mèng)想的是“我也要走上屬于我的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”。

國旗下講話，用心的聆聽，默默的記憶，悉心的消化。

就這樣，一周又一周的升旗儀式，整齊的隊(duì)列、莊嚴(yán)的隊(duì)伍、標(biāo)準(zhǔn)的身姿、端莊的神態(tài)、專注的目光、嘹亮的國歌、冉冉升旗的五星紅旗、激情的演講、表彰的氛圍……一次次，一層層疊加在每個(gè)孩子的心靈之上，成為其靈魂的甘泉，彰顯其愛國的情懷。

（二）文明的言行舉止展現(xiàn)君子風(fēng)度

國旗班、校旗班、值周班級(jí)，都是精選的標(biāo)兵，他們的言行舉止是行為規(guī)范教育的榜樣。

出旗、升旗、降旗，每個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀，每個(gè)行走的動(dòng)作，也是行為規(guī)范教育的教材。

交接儀式、頒獎(jiǎng)活動(dòng)、國旗下講話，也都傳遞著“有規(guī)矩方能成方圓”的道理……

就是在這樣的人，這樣的事，這樣的細(xì)節(jié)影響下，同學(xué)們的言行舉止?jié)u漸遠(yuǎn)離了粗俗，走向了文明，謙謙君子的風(fēng)度成為同學(xué)們追求的時(shí)尚。

班級(jí)里，互幫互助、寬容諒解和諧了班級(jí)的氛圍，你追我趕相互競爭營造了向上的精神，班級(jí)文化建設(shè)漸漸濃了起了，墻壁、黑板、門窗，都是文化的陣地。教室前方的國旗，每天都在提醒著孩子們：愛國，要從愛班做起。

校園里，拾金不昧的消息天天都在傳頌，先進(jìn)人物的事跡周周都在播出，校園內(nèi)網(wǎng)上常常來自行政值班觀察到的好人好事好現(xiàn)象。

各個(gè)班級(jí)的團(tuán)支部，爭相著為創(chuàng)建文明校園做出努力。在社區(qū)，在福利院，在困難家庭里，也常常有我們學(xué)生的身影。

而這些，都會(huì)成為我們主題教育月“國旗下講話”的素材，他們的事跡，通過我們的儀式，一生二，二生三，三生萬千，生成謙謙君子滿校園。

（三）積極的班級(jí)精神詮釋激勵(lì)作用

“一周一個(gè)班”制度的實(shí)施，不同類型表彰的舉行，讓升旗儀式活動(dòng)激蕩起了同學(xué)們的夢(mèng)想，能夠成為值周班級(jí)，能夠受到表彰，能夠讓自己的班旗飄揚(yáng)在校園的上空，能夠親自升起一面旗幟，已經(jīng)成為同學(xué)們最為渴望的一件事。

“行知班”是七年級(jí)第一個(gè)參加值周的班級(jí)。當(dāng)他們完成值周任務(wù)的時(shí)候，“行知班”的名字和他們的“小紅帽”成了全校師生永恒的記憶：他們舉手投足間的雅氣，他們吐詞言談間的文明，他們參與志愿活動(dòng)的行為，主動(dòng)拾起地面垃圾的舉動(dòng)……這些都寫在了飄揚(yáng)在校園上空的班旗里，校旗中，國旗之上，成為傳遞愛和文明的種子。

“行知班”在他們的值周總結(jié)中寫有這樣一段話：“自此，他們高舉‘行知班’旗幟，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)；他們團(tuán)結(jié)一致，力求更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)。學(xué)行知精神、求知行合一是他們追求的理想……他們期盼著，第二次值周能早一天到來，第二次讓班旗飄揚(yáng)的日子能早一天光臨。”

與行知班一樣，品質(zhì)八班、飛翔13班、溫暖四班、八七班……都一樣優(yōu)秀，都一樣地盼望著再次擁有這樣的日子，都一樣地為擁有這樣的日子而鼓足著干勁努力著。

我們的升旗儀式，我們一周一個(gè)班的機(jī)制，點(diǎn)燃了孩子們的夢(mèng)想，激勵(lì)著他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而竭力奮斗著。

三、進(jìn)一步提升升旗儀式實(shí)效性的思考

升旗儀式作為一種傳統(tǒng)的愛國主義教育活動(dòng)，作為每所學(xué)校都必須要舉行的一項(xiàng)儀式，要想贏得學(xué)生的歡迎，規(guī)范全體學(xué)生行為，以良好的精神狀態(tài)和熱情參與到升旗儀式中來，充分發(fā)揮其德育功能，我們還需要在其形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。

（一）讓每個(gè)人都重視起來

從目前各中小學(xué)的現(xiàn)狀看，有一部分人將升旗儀式僅僅當(dāng)成一種形式，一種任務(wù)，而沒有真正重視其在教育中的應(yīng)有作用，沒有給予規(guī)范升旗以應(yīng)有的重視。甚至還有一部分人，在參加升旗儀式的時(shí)候，不夠嚴(yán)肅，東張西望，竊竊私語，對(duì)神圣的國旗缺乏基本的敬畏之心。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們一方面還需要加強(qiáng)教育和宣傳，讓大家認(rèn)識(shí)到，規(guī)范升旗，認(rèn)真參加升旗儀式，是《中華人民共和國國旗法》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本要求，不能認(rèn)真執(zhí)行，不僅是違規(guī)，更是違法。讓老師和同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，要對(duì)國旗懷有敬畏之心，在國旗面前，我們要端莊，要嚴(yán)肅，要專注，要保持心靈的單純……敬畏國旗，就是敬畏國家，就是愛國，就是愛“大我”，是“有責(zé)任心”的表現(xiàn)。

另一方面，我們可以通過開展“優(yōu)秀方陣”“升旗儀式禮儀標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感，以飽滿的熱情和規(guī)范的禮儀參與升旗儀式活動(dòng)。就一般情況而言，學(xué)校升旗儀式時(shí)，班級(jí)隊(duì)形多呈縱隊(duì)形式。現(xiàn)在，我們改變一種隊(duì)形，讓各班級(jí)以方陣的形式參與升旗儀式，做到“橫縱整齊，站成軍姿”，并通過拍照、錄像、打分等形式，開展評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比可以每周一次打分，一月一次累計(jì)評(píng)比，并公布結(jié)果。這樣通過評(píng)比，就促進(jìn)了班級(jí)間的競爭，就形成了你追我趕的良好氛圍。同時(shí)，可以通過班級(jí)推薦的形式定期評(píng)選“升旗儀式禮儀標(biāo)兵”，給表現(xiàn)突出的學(xué)生以肯定，通過他們，帶動(dòng)全體學(xué)生走向“文明升旗”。

（二）讓每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)

一次升旗活動(dòng)，能夠成為旗手、護(hù)旗手、護(hù)衛(wèi)隊(duì)的人，畢竟是少數(shù)。這就讓那些渴望升旗，渴望通過努力成為旗手的同學(xué)感到沮喪，甚至失望。因此，我們要盡可能建立一種機(jī)制，讓每個(gè)同學(xué)都有可能成為旗手或護(hù)旗手。

比如，我們可以考慮建立“升旗手傳幫帶的旗手接力”制度。在我們確定了一期國旗班成員之后，通過訓(xùn)練，讓他們執(zhí)行一段時(shí)間的升旗任務(wù)，并賦予他們提名下一期國旗班成員的權(quán)利，和培養(yǎng)訓(xùn)練下一期國旗班成員的義務(wù)。這樣，在一期國旗班完成升旗儀式任務(wù)后，就舉行交接儀式，將升旗的光榮使命傳遞給下一期國旗班。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，既讓學(xué)生人人有了升旗的可能，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)了他們參與的積極性。

我們選擇升“國旗、校旗和值周班級(jí)班旗”的三旗形式，也是為了創(chuàng)造“人人都有參與的機(jī)會(huì)”。

（三）讓每個(gè)人都有參加的欲望

升旗儀式會(huì)出現(xiàn)“交頭接耳”“漫不經(jīng)心”的散漫場面，除了有教育和管理不到位的因素外，和多數(shù)升旗儀式“程式固定”“形式單一”也有一定的關(guān)系。

其實(shí)，我們完全可以考慮在遵守《中華人民共和國國旗法》的前提下，改變一下其程式或形式。

比如，我們可以在升旗儀式活動(dòng)中，增加“愛國主義歌曲大家唱”“誦讀經(jīng)典詩文，踐行禮儀人生”等活動(dòng)。在升旗儀式上，組織全校師生齊唱愛國主義歌曲，既營造了富有激情的現(xiàn)場氛圍，活躍了校園環(huán)境，豐富了校園文化，也陶冶了學(xué)生情操，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感，提升了同學(xué)們參加升旗儀式的興趣。而像開展類似“經(jīng)典誦讀”之類的活動(dòng)，會(huì)給升旗儀式“錦上添花”。我校就曾在“行為規(guī)范月”主題教育啟動(dòng)儀式的升旗儀式上，組織全校三千八百名師生齊誦《論語》中關(guān)于“文明禮儀”的經(jīng)典語句，創(chuàng)造了非常好的教育效果。

比如，我們還可以適時(shí)邀請(qǐng)現(xiàn)役軍人參與我們的升旗儀式，讓他們颯爽的軍姿，威武的軍容，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作給我們的學(xué)生以示范，以震撼，以別開生面的新鮮感來提高同學(xué)們參加升旗儀式的積極性。

（四）讓每個(gè)人都用心聆聽

“國旗下講話”是升旗儀式的重要環(huán)節(jié)。但據(jù)我在多所學(xué)校所做的調(diào)查看，國旗下講話收效甚微，用心聽的學(xué)生不多，能聽清楚的人不多，聽了能記住的人更不多，幾個(gè)不多合起來，“國旗下講話”的收益就很小很小了，幾乎都成了“過眼云煙”。

為了提高講話效益，讓每個(gè)人都能用心聆聽，我們除了要提高講話質(zhì)量、改善音響效果外，還需要從學(xué)生“聽”的角度做文章。例如，我們可以要求學(xué)生做“國旗下講話”的回憶性會(huì)議記錄。我們可以讓同學(xué)們?cè)谏靸x式之

后，將“國旗下講話”的內(nèi)容記錄在指定的記錄簿上，或者寫下當(dāng)日升旗儀式的感想，然后由班主任檢查批閱，或組織評(píng)比等，如此將會(huì)促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真聽講“國旗下講話”。我校每個(gè)學(xué)生都有一本“三會(huì)記錄本”，用來記錄“校會(huì)、班會(huì)和晨會(huì)”的主要內(nèi)容，我們要求學(xué)生在升旗儀式之后，將“國旗下講話”回憶記錄在“三會(huì)記錄本”上，以此約束學(xué)生在參加升旗儀式時(shí)心無旁騖，并定期開展“三會(huì)記錄本”的檢查和評(píng)比活動(dòng)，來督促此項(xiàng)工作的落實(shí)。

升旗手事跡介紹范文第3篇

9月升旗主持詞開場白【一】

甲：尊敬的老師，

乙：親愛的同學(xué)們：

合：大家早上好!

甲：是誰——

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?

乙：是您!老師!

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

甲：是誰——

把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人?

乙：是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

甲：是誰——

把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年?

乙：是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

甲：老師，您對(duì)我們的愛，藏在眉宇間，從不說出來。

乙：我們對(duì)您的愛，也總擱在心里邊。

甲：但今天，我們想大聲說出來。

乙：讓我們大家一起說: 老師,節(jié)日快樂!

甲：下面升旗儀式開始。

乙：第一項(xiàng)，全體肅立。

甲：第二項(xiàng)，奏國歌、升國旗。

乙：第三項(xiàng)，由____班團(tuán)支部作國旗下講話，大家歡迎。

甲：第四項(xiàng)，由張老師代表學(xué)校團(tuán)支部作國旗下講話，大家歡迎。

乙：第五項(xiàng)，升旗儀式結(jié)束。

女：隊(duì)員們，讓我們一起說，我們的校訓(xùn)是：

合：自信、自強(qiáng)!

男：我們的校風(fēng)是：

合：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、節(jié)儉!

女：站在鮮艷的五星紅旗下讓我們莊嚴(yán)的呼號(hào)：

女：忠于祖國!———為祖國服務(wù)!

男：是老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想!

男：升旗儀式到此結(jié)束!請(qǐng)各中隊(duì)有秩序的退場!

9月升旗主持詞開場白【二】

甲：各位老師，

乙：各位同學(xué)合：大家早上好!

甲：暑假的歡笑和快樂還在我們心中回味時(shí)，九月的秋風(fēng)迎來了開學(xué)的鐘聲。九月，是金色的季節(jié)，是溫馨的季節(jié)，是鮮花盛開的季節(jié)，迎著九月的秋風(fēng)，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)了課堂。

乙：今天，我們黃興學(xué)校全體師生聚在國旗下，又將迎來一個(gè)新的教師節(jié)。激動(dòng)，充溢在我們每個(gè)人的心中，流露在我們每個(gè)人的臉龐。成績我們倍感自豪，看一看站在這里的同學(xué)們我們滿懷信心!

甲：您是朋友，傳遞溫暖;您是父母，賦予我們無私的愛;

乙：您是園丁，辛勤耕耘;您是老師，引領(lǐng)我們奔向理想;

甲：下面我宣布，升旗儀式現(xiàn)在正式開始!

甲：護(hù)旗手準(zhǔn)備，出旗。(敬禮，禮畢)

甲：唱國歌。

甲：是誰，徹夜燃燒自己，迎來黎明的曙光?

乙：是誰，譜寫出滿園綠色，托起枝頭的輝煌?

甲：是老師，用心血鋪就一條條大路，讓我們奔赴理想!

乙：是老師，引導(dǎo)我們一步步走進(jìn)智慧的殿堂。

甲：感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。

乙：感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。

甲：老師，您用那細(xì)小的粉筆，播下了知識(shí)的種子。

乙：老師，您那智慧的眼神，充滿鼓勵(lì)和希冀。

甲：老師，是您，讓我們嘗到了助人的快樂。

乙：老師，是您，讓我們領(lǐng)悟了做人的真諦!

甲：我們?cè)跄芡洠诿髁恋恼n堂上，您帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋。

乙：我們?cè)跄芡洠淮未渭以L，親切的話語發(fā)自心底。

甲：花兒獻(xiàn)給您，您如春暉般的師恩，我永生難忘。

乙：歌兒獻(xiàn)給您，您似大海樣寬廣的愛，將長存我心。

甲：輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，您不悔的耕耘，鼓勵(lì)我交出一份份滿意的人生答卷!

乙：老師，我們愛您，在生命中的每一天!

甲：老師，您對(duì)我們的愛，藏在眉宇間，從不說出來。

乙：我們對(duì)您的愛，也總擱在心里邊。

甲：但今天，我們想大聲說出來。

乙：請(qǐng)接收我們對(duì)你的祝福。老師，祝您節(jié)日快樂!

9月升旗主持詞開場白【三】

甲：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，

甲乙：大家早上好！

乙：又是一個(gè)清新，干凈的早晨，

甲：又是一個(gè)激情洋溢的時(shí)刻，

乙：本周有我們八年五班主持升旗儀式！

進(jìn)行第一項(xiàng)第一項(xiàng)：出旗！

甲：請(qǐng)全體同學(xué)面向國旗立正站好，升國旗，奏國歌！

甲：介紹升旗手事跡：

xxx：她安靜沉穩(wěn)，每天一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，她樂于助人，恬淡的微笑永遠(yuǎn)是她的標(biāo)志。優(yōu)秀的成績，刻苦的精神一直是我們的學(xué)習(xí)榜樣！

乙：xxx：她就像一支迎風(fēng)傲雪的梅花，堅(jiān)持不懈，勇于拼搏，永不言棄是她不變的品格！剛勁的書法，縝密的思維，謙和的態(tài)度是她與眾不同的風(fēng)度。因此他們被評(píng)為本周光榮升旗手！

甲：美麗的校園在清晨的到來都十分美麗，但過了中午就得滿地狼藉，從小開始，老師就教給我們文明做人，可今天看來我們做得并不好

下面請(qǐng)姜老師和xxx xx國旗下講話：

甲：錚錚的誓言不會(huì)是空響的口號(hào)，而會(huì)成為我們擲地有聲的行動(dòng)。今天我們真正明白了文明的含義，今天我們真正認(rèn)識(shí)到文明對(duì)于我們來說并不難。我們雁楠人會(huì)用自己的方式堅(jiān)定的傳承文明的星火！下面我宣布——升旗儀式正式開始。

升旗手事跡介紹范文第4篇

大家好，我是五年二班的孟美汐。我在小學(xué)學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)五年了，在這五年里，我體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，快樂地遨游在知識(shí)的海洋里。

寒假剛剛過去，在這個(gè)寒假里，我做了許多有意義的事情。第一，我有幸被邀請(qǐng)到北京人民廣播電臺(tái)radio774去錄制英語節(jié)目“小鬼當(dāng)家”，這是我第一次到廣播電臺(tái)錄音，在電波中能聽到自已的聲音，我真的很興奮。第二，春節(jié)前夕，我和班級(jí)的幾名同學(xué)在學(xué)校的組織下去慰問了孤寡老人，和他們一同包餃子、一同聯(lián)歡，給他們帶去新春的祝福;還有一件有意義的事，春節(jié)后我去了中國殘奧管理中心給我們的校外輔導(dǎo)員、我們的老朋友奧運(yùn)冠軍的何軍權(quán)叔叔拜了年。在他的宿舍里，沒有雙臂的他用腳熟練地操作著電腦，給我看了許多新聞媒體對(duì)他的采訪報(bào)道，其中給我留下深刻印象的是中央電視臺(tái)《東方之子》節(jié)目介紹他刻苦訓(xùn)練的事跡。他因沒有雙臂，在泳池中無法用手觸摸電子記時(shí)板，他只能用頭撞擊，由于用力過大，頭部經(jīng)常撞出血……正因?yàn)樗冻隽顺Ｈ藷o法想象的艱辛，在雅典殘奧會(huì)上，何叔叔奪得四枚金牌，打破三項(xiàng)世界紀(jì)錄。他還給我寫了一句贈(zèng)言：“笑對(duì)人生，希望對(duì)人生充滿信心”。我要時(shí)時(shí)刻刻用這句話激勵(lì)自己，無論生活，還是學(xué)習(xí)。

新學(xué)期開學(xué)第三周，我有幸當(dāng)上了光榮的升旗手，這是老師和同學(xué)對(duì)我的信任。請(qǐng)大家放心，作為大隊(duì)委員，我會(huì)努力去為同學(xué)服務(wù)、為班級(jí)服務(wù)。我一定更加嚴(yán)格要求自己，笑對(duì)人生，為學(xué)校增光。

升旗手事跡介紹范文第5篇

女：親愛的同學(xué)們！

合：大家早上好！

男：有一首歌叫勤奮，它美妙動(dòng)聽，讓人心情愉悅。

女：有一首詩叫勤奮，它意蘊(yùn)婉約，讓我回味無窮。

男：勤，一種美德，勤學(xué)習(xí)勤思考，勤鍛煉勤實(shí)踐。

女：勤，一種行為，勤奮學(xué)習(xí)，追求永恒，我們將收獲勤奮的甘甜。

男：“珍惜時(shí)間 勤奮學(xué)習(xí)”主題升旗儀式———現(xiàn)在開始！

男：全體肅立，出旗！

女：升國旗、唱國歌、敬禮！

男：禮畢！

女：下面請(qǐng)楊主任在國旗下講話，大家歡迎！

女：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員耿老師介紹升旗手事跡。大家歡迎！

男：下面請(qǐng)楊主任為升旗手頒發(fā)榮譽(yù)證書。

女：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！

女：隊(duì)員們，讓我們一起說，我們的校訓(xùn)是：

合：自信 自強(qiáng)

男：我們的校風(fēng)是：

合：文明 守紀(jì) 勤學(xué) 節(jié)儉

男：站在鮮艷的五星紅旗下讓我們莊嚴(yán)的呼號(hào)：

忠于祖國！———為祖國服務(wù)！

男：同學(xué)們，讓我們每一個(gè)人珍惜每一分鐘，努力學(xué)習(xí)，讓理想之舟一帆風(fēng)順地到達(dá)成功的彼岸。

女：期末考試即將來臨，“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜每分每秒，和時(shí)間賽跑吧！

男：升旗儀式到此結(jié)束，請(qǐng)各班有序退場！

期末考試前國旗下講話

老師們，同學(xué)們！

大家早上好！

光陰易逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期就要結(jié)束，我們也將迎來這學(xué)期的期末考試。

考試是檢測我們半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，考試成績是對(duì)你半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度重視，不掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)。造成精神上壓力，可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備，增強(qiáng)自己的自信心，打一個(gè)有備之戰(zhàn)，我相信，在你的努力下，一定會(huì)取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成績呢？建議大家做到以下幾點(diǎn)：

1．有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞補(bǔ)不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合平時(shí)作業(yè)、練習(xí)找到自己知識(shí)上的漏洞，為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確自己復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。課上我們跟著老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，課外，能力強(qiáng)的同學(xué)可采用自學(xué)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可請(qǐng)老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可請(qǐng)同學(xué)互助，把知識(shí)上的漏洞彌補(bǔ)上。

2．養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上學(xué)會(huì)聽講，注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于質(zhì)疑，敢于提問。課下養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，中高年級(jí)的同學(xué)可以把重點(diǎn)的和不理解的問題記在筆記本上，及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。特別是平時(shí)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中來，不看或少看一點(diǎn)電視節(jié)目，改掉懶懶散散的老樣子，只要你付出努力，一定會(huì)有所改變，復(fù)習(xí)得越扎實(shí)，越能大大提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3．勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。“一張一弛是文武之道”，要想提高學(xué)習(xí)成績，還要注意勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)總是要廢寢忘食、加班加點(diǎn)地復(fù)習(xí)功課，用減少睡眠和減少文體活動(dòng)的方法來增加學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣也不好，殊不知，這樣做的害處是很多的。因?yàn)槌掷m(xù)、緊張的生活和學(xué)習(xí)，會(huì)使自己處于高度緊張狀態(tài)。導(dǎo)致整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時(shí)間長而效率低；有的人情緒不穩(wěn)、焦慮、憂郁、煩躁；使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑫?huì)收到事半功倍的效果。還要保持心情舒暢。心理學(xué)研究證明，誰能在緊張中解脫出來，誰就會(huì)在考試中得到好處。因此，同學(xué)們要做好種種思想準(zhǔn)備，提高對(duì)考試失敗的心理承受能力，從過度緊張中解脫出來，始終做到心情舒暢，精神愉快。