前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇加入少先隊申請書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

加入少先隊申請書范文第1篇

XX年下學期，我轉學到中河街小學。在市小記者協會、關工委開展的傳幫帶活動中，我幫助了岳鑫蕾、曾璽、謝穩、梁雅嵐四位同學加入了邵陽市小記者協會，并幫助其中這些同學在《邵陽晚報》發表文章共5篇，被市小記者協會評為杰出小記者，成為全市2位獲得傳幫帶活動一等獎的小記者之一。

我自我要求嚴格，是父母的好孩子。我雖是獨生女，卻不做小公主，能嚴格要求自己，禮貌待人，積極進取，樂觀向上，思想品質較好。勤儉節約，不亂花錢，不講究吃穿，不與他人攀比;熱愛勞動，積極幫助父母做力所能及的家務;自強自立，日常生活瑣事總是自己完成，學習、生活不用老師、家長操心，遇到困難，總是自己想辦法克服，具有較強的生活自理能力。

我喜歡讀書、寫作，常在新華書店看書，并辦理了借閱證，有時間就多讀一些好書，加強閱讀理解，積累好詞佳句，提高寫作能力。家人和同學也都十分喜愛讀書，因此，我有很好的讀書氛圍。通過讀書，提高了我的寫作能力，在老師的指導幫助下，我的作文多次發表于《邵陽晚報》，并發動其他同學參加小記協，踴躍投稿。到目前已經在公開刊物上發表《書的委屈》、《我為什么不能寫鋼筆字》、《院子里的春天》、《競選》、《白云生處外公家》、《挑戰》等作品共9篇。

加入少先隊申請書范文第2篇

我是 年級小學生，我要求加入 隊。

我知道少先隊是 領導的，我要聽黨的話，做黨的好孩子。

我知道紅領巾是( )的一角，是革命先烈的鮮血染成。我戴上紅領巾，要好好學習，天天向上，為紅領巾增添榮譽。

加入少先隊申請書范文第3篇

我志愿加入中國共.產黨!

其實我在很早很早以前就想加入中國共.產黨，之所以一直拖延到現在，實在是因為自己對黨的認識曾經產生過動搖。

很小的時候，覺得共.產黨員是最厲害的，我爺爺、我爸爸都是黨員。因為生在農村，小時候也沒有什么好玩的，好看的，最喜歡看的就是打日本鬼子的電影。地道戰、地雷戰、上甘嶺等等百看不厭。

少先隊員、團員，大家都一起走過。在高中時，高三那年，學校是有預備黨員的名額的，其實本來是有我的份的，因為我高中三年一直都是班干部，做過班長，團支書，在高二時，我做團支書，我們班還獲得了省優秀團支部的榮譽，不過那個東西我沒看到，至于報上去的資料里，我是不是還是團支書，還是掛給別人，我就不知道了，反正感覺那個東西沒什么意思。高三時，我們班組任說，有預備黨員，本來是我的，但是我早戀了，還滿城風雨，所以沒有我的份了。

到了大學，黨課都是必須要上的，不僅是學分，而且是必須及格的。大一，第一次考試我們班只過了兩個人，一個我，一個我們班長。到現在我還記得那時考試的最后一道題，你為什么加入中國共.產黨。當時或許是逆反心理，或許是對權利利益斗爭的厭惡，或許是對在這樣的開始中出這樣的一道題的不理解，我作了我為什么不加入中國共.產黨的陳述，所以我過了，我估計是閱卷人看我不想加入中國共.產黨，所以高抬貴手，讓我61分通過了。于是大學也不會有人再說，讓我加入中國共.產黨了。

工作以后，忙著為生存而努力，入黨的事情，沒有引路人，自己有時也覺得是不是就不入算了，反正已經磋跎至今了。

或許是98年洪水的時候自己還小，但08年的汶川地震，再一次深深的震撼了我，無論在什么時候，還是共.產黨，還是人民的軍隊才是最可靠的，我已經沒有機會加入軍隊了，我又一次迫切的想加入中國共.產黨，我為我能成為其中的一員而感到驕傲。于是在今天，我拿起筆，開始寫自己的入黨申請書。

我覺得入黨就跟結婚一樣，結婚了，不論你的另一半有什么樣的缺點，你都會去忍受，不論你們在一起將經歷怎樣的磨難，你們都會攜手同心一起渡過。人的一生，找到一個可以一輩子相濡以沫的人并不容易，所以珍惜，寬容、忍讓是婚姻生活中必須的成分。入黨也是如此，并不是黨內每個人都是那樣的高尚，并不是入黨以后，就可以平步青云，扶搖直上。一切都還是要看自己的努力，不因自己的黨內有不和諧的音符就離棄黨，不能因自己在黨內受到排擠、打壓或者沒有更多的機會去展示自己的才華就自怨自艾。

雷鋒曾經說過，我們就是革命的螺絲釘，那里需要，那里去。現在，我們實行的是市場經濟，不是以前的計劃經濟，沒有了工作安排，所有的一切我們都是要靠自己努力去爭取。表面上看也許我們失去了那里需要那里去，缺少了被需要的滿足感，使命感似乎變的欠缺了，但是無論在那里工作，無論在什么崗位上，奉公守法，用自己的言行舉止，為周圍的人，樹立一個標桿，一個榜樣，告訴周圍的人，即使是和平年代，即使是物欲橫流的今天，共.產黨員依然是最可親，最可信的，這就是我們在這個時代，我們的責任，我們的使命。

或許成為一個合格的黨員，我還有很多的欠缺，但我一直在努力，不論我是否是黨員，在自己的崗位上，兢兢業業，努力工作，為自己創造生存的條件，也將自己的價值體現在企業的創造的價值中。

每個事物都是具有兩面性的，無論在什么時候，我都用積極的眼光去看待生活中發生的一切事情，微笑面對，勇敢承擔，這是我生活的態度，也是我對事物發展的看法。雖然缺陷是存在的，但光明是存在的，希望是有的，也許不能在我手上實現，但道路本來就是曲折前進的，不能一蹴而就，不能一口吃個胖子。在沉默中堅持，在黑暗中堅持，是我正在學習并且努力實踐的。

由儉入奢易，由奢入儉難，幸好我是出生在山西，窮二代，我還可以堅持自己的儉樸的生活態度，對物質的要求不高，生存足以。不過等我的孩子出生了，我就要頭疼了，是不是也要給他簡單，儉樸的生活呢?幸好我不用為自己考慮這個問題了，我將一直堅持儉樸的生活習慣，小康是我的終極理想。

我志愿加入中國共.產黨，不論付出是否有回報，我將矢志不渝。

此致

敬禮

加入少先隊申請書范文第4篇

各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《潛心為人師精心育桃李》。

我于1996年徽州師范畢業，直接分配到際聯豐登小學任教。第二年我被調入中心小學任教，在團結向上的校風中又度過了整整九年。2003學年我擔任畢業班語文教學和班主任工作，2004學年我又找到了新起點——擔任一年級語文教學和班主任工作。去年開學，我原以為可以跟班上，但由于學校的搬遷，人員的大幅度變動，領導又安排我帶五十余人的一年級。一年來，我雖然壓力大，工作非常辛苦，但我很順利地完成了教學任務，并取得了較好的成績。為了今后能干版權所有得更好，現將我這一年來的所做、所為、所感作如下小結。

當一名班主任，我樂意；成為一名優秀的班主任，是我最大的心愿。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。雙向管理學生不僅要定期召開家長會，還要根據學生的具體情況，及時與家長溝通交流。我班汪基超同學頭腦靈活，接受能力強，但課堂紀律差，作業書寫也馬虎，這些我一有機會便教育他、引導他，看到他不良習慣改正了，我放心了。但有一次，路隊長向我報告，說他排隊回家時，*左走，且邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后，馬上打電話請家長來學校，向家長講清道理，共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長的密切配合，此時的汪基超同學已是宏村隊的路隊長了。活動為學生提供了表現的舞臺，為學生創造了發展的機會。一年中，我積極開展各項活動，如秋游、放風箏等，每位學生均以積極的態度、滿腔的熱情投入到活動中來。看到他們一張張燦爛的笑臉，我感到很欣慰。

我是一名語文教師，當一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生"動"起來，讓課堂"活"起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、版權所有嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

我積極參加學校的語文教研活動，不放過每一次實踐的機會。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒有這個根本，其它一切無從說起。

在事業的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也取得了丁點的成績：2004學年電教優質課《雪地里的小畫家》獲縣二等獎，撰寫的教育科研論文《淺談學生創新能力的培養》獲市三等獎，電教論文《運用電教讓學生動起來，課堂活起來》獲市三等獎。本學年我任教的一年級語文統考成績居同類校（中心級）第三名，本人考核獲得優秀等次。2005學年本人被評為縣優秀少先隊輔導員。

課堂是心靈的藝術，教學是真誠的交流，教育是愛心的奉獻。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業、不斷探索、不斷反思、同學生一道學習、一塊進步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。

"師德標兵"代表發言稿

土建與水利學院馮維明

各位老師、各位同學：下午好！

我國著名教育家陶行知先生有名句言：學高為師，身正為范。告訴我們，教師不但要有淵博的專業知識、精深的科學素養，還要具備最基本的品德修養和職業道德。"身正"就是師德，教師的師德會給學生帶來很好的引導和示范作用，其影響力對接受教育的學生來說是持久的、深遠的，老師優良的師德會對學生的一生都產生積極的影響。

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本，這就要求教師應該處處為學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。

教師的品德和素養是教師發展的重要前提。教師不只是教授文化知識，還應是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的見證。

師德，她融進了教書育人的點點滴滴之中，她體現于為師之人的方方面面。

對事業：忠誠堅守、全心全意、無怨無悔、鞠躬盡瘁；

對工作：兢兢業業、恪盡職守、任勞任怨、精益求精；

對學生：一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助；

對同事：融洽和睦、互幫互助、協同合作、共同發展。

教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻，它出自社會的需要、教育的需要，與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

我曾經幾乎在一個研究生的退學申請書上簽字，他的心理疾病已使他幾乎無法正常生活，我知道這一簽可能毀了其一生，師德讓我拒簽，把他帶在了身邊，關心他開導他，后來他成功了，考了博、結了婚、生了子。一個曾經因網癮而頹廢的學生，兩年留級讓他到了退學的邊緣，多次的促膝談心終于觸動了他，師德的力量把他拉了回來，終于本科畢業了。隨后，他又做了一個驚人的決定，要報考他最尊敬的人——我的研究生，旁人都認為可笑、不可思議，其實我可以婉拒，但我給了他鼓勵的承諾，他成功了，419分，以全校六千余名考生總分第5的排名考入。4年前寒冬的一個夜晚，我的一個學生找到我，羞澀不安的談起自己生活很艱難，他接受了我兩次總計七千元的資助，但這次我被蒙蔽了，據說他加入了傳銷，我曾經發送千字郵件苦口婆心勸他回頭，2012年2月12日他給我發了最后一個郵件："對不起，老師，感謝您還掛念著我，其實有時候我做夢都在回想讀書的那段歲月，可惜后來發生了很多事，也改變了我的人生軌跡，很多事情回不去了",從他此音信杳然。我失敗了，但我不后悔，我的師德已印記在他的身上，相信他以后時時為自己的行為感到內疚，或許有一天他幡然悔悟，師德的力量就會在現。

在我們高等學府中，往往讓徜徉在科研、文章、經費、學術和教學中的教師迷失了方向，削弱甚至缺失了師德的建設，甚至少數人弄虛作假、沾染了不良風氣、貪污腐化，觸碰了道德的底線。我感覺，課題價值可以經費數額來衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學術影響力可以用獲獎等級來鑒定其深淺、教學工作量可以以學時數來衡量其輕重，但師德用什么來衡量呢？它高無頂、大無邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過程，其無法度量，不求回報。