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出塞古詩范文第1篇

晚上的演講比賽是在外國語學院舉行的，比賽前還是小有壓力的，我一經濟貿易學院的到外國語學院拼英語肯定是典型的魯班門前弄大斧啊！去的不算早，所以都排到第35個上場了。開始之前，我還是不放心到外面又把稿子復習了幾遍。真是不可思議，居然我前面的34位選手清一色的女生。主持人在第34號選手演講前報了我的名字讓我準備的時候，我已經看到很多人回頭看我的，真的沒想到在外院還被人知道，特別那么多都是新生。我知道肯定是又要被關注了，心里暗想著一定要發揮好啊，還是蠻緊張的，前面有些選手水平真的是很不錯，但是上臺后的那一剎那，一句ladies and gentlemen,good evening后，就聽見大家熱烈的掌聲，很遠的看見一個男生對我豎起了大拇指，自己感覺了一下，話筒音還挺好的，信心就迅速飆升了，一口氣說到到最后。最后一句居然出現了小小失誤，說錯了一個詞，還好，及時又改正過來了，不過重復了兩遍，多少有些遺憾吧！分數出來了，8.83分，比最好的一位選手8.38分還高許多，很開心，復賽是沒問題了。沒有堅持把比賽看完就和我的親友團先走了，很感謝他們大家都很忙還來為我加油！yuer，廣為，小躍謝謝你們，我一定努力到時給你們拿個好名次回來?；貋砼笥呀o我發短信跟我說，最后今晚這場初賽就我一男生，分數也最高。呵呵，知足了，接著準備好這周四的復賽，明天還有場初賽，誰知道會遇到什么樣的高手呢。要繼續瘋練啊！

這是我上大學正式參加的第二次比賽，第一次是大一的時候代表社里參加了北大學城三所高校的模擬人才招聘會大賽，沒想到我一大一的fresh man過關斬將把那些大二大三的都給拼掉了。最后還拿了個第一。那時也是激情滿懷??！一轉眼都是大三的大哥大人物了，比方今天上去都覺得像是在欺負人家，呵呵，畢竟是比賽，我的英語也是在提高的階段，所以我最主要的是檢驗一下自己這一段學習效果。這也是我第一次參加英語比賽，希望看看和那些高手的差距?？祀x開校園了，也想在感受一下學校的活動，說實話真舍不得離開?。〗裉煊袔孜贿x手的發音聽起來真的很不錯，可能我也是因為是今天唯一的男生僥幸拿了個高分。革命尚未成功，同志仍需努力啊！我要繼續好好準備了。。。。。。。。。

dream what you want to dream,go where you want to go,be what you want to be.because you have only one life and one chance to do all the things you want to do.

我演講稿里的好句子，和大家分享！

出塞古詩范文第2篇

【關鍵詞】活塞式壓縮機；故障；處理；方法

一、引言

在實際生產過程中，活塞式壓縮機的運行比較平穩，壓縮較大，輸送介質量也比較大，在企業生產中發揮著重要的作用。但是檢修工作不方便，檢修工作量大，檢修的質量要求高。針對這種情況，有必要分析其常見的故障，并提出相應的處理方法，以期能夠為實際工作提供參考。

二、撞缸事故分析及處理方法

1.事故分析。運行和啟動當中，活塞到達內外止點的時候，與氣缸端面直接或者間接發生撞擊，從而出現撞缸事故。

2.處理方法。檢修和安裝過程中，嚴格控制影響活塞位置的情形，防止活塞出現位置移動情況，檢修之后做好檢查和調整工作

三、漏氣故障分析及處理方法

1.事故分析。其成因包括：構件接合部位受到磨損，出現裂隙，引發氣體泄漏；氣體純度不高，接觸面磨損較大，導致吸氣閥門或者排氣閥門漏氣；閥門、閥座質量不合格，導致閥門關閉不嚴，引發漏氣現象。

2.處理方法。制定吸氣閥、排氣閥檢修、清洗周期計劃，保證閥片、閥座的質量，對于出現磨損的閥片、閥座要及時更換，及時清洗上面的油垢；保證氣體純度，無水、無雜質。

四、氣閥故障分析及處理方法

1.事故分析。氣閥故障主要表現為閥門卡住和閥門斷裂現象，其成因主要是閥片、彈簧運動機構不良。

2.處理方法。及時清洗閥體、閥室的油泥，保證其清潔；環形閥片間隙過小或者邊緣磨損過大的時候，應該對閥片及時更換；如果閥體中心螺栓松動，則需要打開閥體，緊固中心螺栓；閥門彈簧各圈之間出現錯位，引起局部卡住現象，則需要改用其它類型彈簧。

五、彈簧出現故障分析及處理方法

1.事故分析。彈簧彈力過大，影響壓縮機的工作效率；彈簧疲勞斷裂，影響壓縮機的工作效率；彈簧選擇不當增加電能消耗和制造成本。

2.處理方法。配備紅外線測溫儀，定時進行巡檢，對照測量數據和儀表盤數據，做好復核工作并進行記錄；采用手摸吸氣閥外殼的方式，判斷氣閥是否漏氣；檢修計劃和運行都要有詳細的記錄，以做好檢修工作，嚴格控制配件質量；根據壓縮機運轉的要求，恰當選擇彈簧。

六、振動問題分析及處理方法

1.事故分析。其根本原因是壓縮機受到交變荷載作用，包括慣性活塞力和干擾力，此外，還有設備附件設計不合理而引起振動。

2.處理方法。由慣性力不平衡引起的振動，應該從機器的結構上采取措施，減少和消除振動；在壓縮機基礎設計和建造的時候，也應該嚴格按照相關規定進行，按照相關規范做好機器的安裝工作，盡量減小機器本身的振動。

七、冷卻系統問題分析及處理方法

1.事故分析。在壓縮機運行的時候，汽缸壁、活塞的溫度會升高，對壓縮煤氣的效率、功耗、油都會產生很大的影響。

2.處理方法。按照工作環境和機型的不同，合理配置冷卻系統；使其達到良好的冷卻效果，降低冷卻水溫度，保證冷卻水水質符合國家相關規范，減輕冷卻系統中出現的結垢、堵塞問題。

八、卸載裝置失靈問題分析及處理方法

1.事故分析。具體問題表現為：油壓不夠，油管、油缸內有污垢現象。

2.處理方法。將油壓調節至0.3—0.5MPa，或者清洗油管和油缸。目前，壓縮機單機的連續運轉時間加長，生產能力也得到了提高，對油壓的要求也得到了提高，每臺機組需要設置3臺油泵，建議使用螺桿泵，其效果往往更好。

九、系統常見問題分析及處理方法

1.事故分析。油具有重要的作用，能夠提高壓縮機的效率，但在高溫下，油會發生氧化現象，使其在壓縮機的作用下降，還可能形成固體物，導致運行部件出現磨損，被壓縮氣體發生泄漏現象。

2.處理方法。選用質量高的油，按照規定使用，油品在高溫下應該具有足夠的粘度，對運轉部件具備一定的密封能力；應該具有一定高的閃點，具備良好的化學性能，良好的抗氧化性能。此外，還應該加強檢查，定期清洗油池，油管，過濾器等等，確保油路暢通。

十、連桿螺釘斷裂分析及處理方法

1.事故分析。使用時間過長會產生塑性變形；螺釘頭或者螺母與大頭端面接觸不良，產生偏心負載；螺栓材質不可靠，加工不到位，出現質量問題。

2.處理方法。做好定期維修保養工作，選用質量可靠的螺栓；螺釘頭或螺母與大頭端不允許出現任何微小的歪斜；定期檢查連桿螺栓的伸長量，做好記錄工作，連桿螺栓的連續使用壽命不超過三年，在更換的時候，需要對同一條連桿上的所有螺栓進行同時更換。

十一、排氣量不足問題分析及處理方法

1.事故分析。進口濾網堵塞，吸氣管線太長，入口管徑變小，入口氣量減??；氣缸、活塞出現嚴重磨損；填料函漏氣；吸氣閥、排氣閥出現故障；氣閥的彈簧選擇不當。

2.處理方法。定期清洗濾清器；按照規范正確安裝，及時更換易損件；選用高質量的填料函；把握好活塞桿與填料函的同心度，避免偏磨，選用高質量的閥座和閥片；選用彈力匹配的彈簧。

十二、活塞桿斷裂問題分析及處理方法

1.事故分析。主要出現在與十字頭連接的螺紋處、緊固活塞的螺紋處，設計不到位、制造工藝疏忽、運轉出現故障等等，都會導致斷裂現象的發生。其它部件受到損壞，給活塞桿強烈的沖擊，也可能導致活塞桿斷裂的發生。

2.處理方法。使用質量合格的設備配件，定期對設備進行維修。按照操作規范進行壓縮機的操作，并做好維護工作。加強對檢修工的管理和培訓，提高他們的業務水平和綜合素質，做好日常的巡檢工作。

十三、結束語

除了上述問題之外，設備備件質量也是不容忽視的，對機組的正常運行也會產生重要的影響。要保證備件的材質要求，采用正確的加工方式，對于關鍵的機構配合尺寸要保證其合理。只有加強這方面的工作，全面分析問題，采取適當的處理方法，才能及時處理活塞式壓縮機的故障，保證其正常運行，使其在企業生產中發揮更好的效能。

參考文獻

[1]崔玉清.大型活塞式壓縮機常見故障的處理措施[J].油氣田地面工程，2007（10）

[2]趙亞力.大型活塞式壓縮機常見故障及處理措施[J].化工設備與管道，2003（6）

[3]謝俊鋒.活塞式壓縮機常見故障及處理方法[J].氮肥技術，2010（5）

出塞古詩范文第3篇

關鍵詞：氧壓機；活塞桿；燃燒

Abstract :The burning accident of the third stage paston rod in ZW-68/30 oxygen compressor and its damage to system are introduced.Based on the cauce analysis,the preventing measures to avoid catastrophe sush as firing ofoxygen compressor are also propsed.

Keywords: Oxygen compressor;Piston rod;Burning

中圖分類號：[TL38+3]文獻標識碼：A 文章編號：

赤峰遠聯鋼鐵有限公司制氧車間有3臺ZW-68/30型氧氣壓縮機，為立式，三級四列、雙作用、水冷卻、無及活塞式，排氣壓力為3mpa，排氣量為3600m3/h。2006年9月氧壓機開始運行，中途根據生產需求時開時停。

1、事故的經過及損壞情況

2006年9月至2007年8月27日，1＃氧壓機累計運行3120小時。8月27日14：18分當班操作人員在車間巡檢時發現有火焰從1＃氧壓機三級密封函處噴出。緊急停車后用滅火器滅火，同時打開氮氣進口閥對氧壓機全面置換，2分鐘后火被熄滅。

8月30日制氧車間設備維修人員和氧壓機制造廠專家一起對現場進行了勘察和維修。在維修和拆卸過程中發現如下現象：

（1）密封函下蓋燒毀；

（2）三機活塞桿與密封函摩擦部位的表面燒壞約1/3；

（3）擋油盤大部分燒毀；

（4）密封環與拉緊彈簧不同程度燒毀，其中間一組密封環及彈簧全部燒毀；

（5）汽缸及活塞沒有損傷；

（6）最下面一組密封環上有油跡。

2、事故原因

發生事故前，1#氧壓機該列組裝后相關的原始數據記錄，如密封函中每組密封環的軸向間隙和三六瓣環的徑向間隙值，活塞桿的安裝垂直度及與密封函的同軸度狀況，密封函內部的清潔度等等沒有，且1#氧壓機開車后近3000多小時的相關運轉參數的檢測數據記錄，如活塞桿摩擦表面工作溫升，刮油環的刮油效果，密封函下端表面是否存在油霧積聚情況等等也沒有。給事故直接原因的追蹤分析造成了一定困難。

就氧壓機著火燃燒過程來說，必須同時具備3個基本條件，即引火源、燃燒物和助燃劑，否則燃燒無法延續。事故后拆機檢查發現，密封函最下面一組密封環表面帶有油跡，說明該列的刮油環刮油效果不好，導致油液或油膜附著于活塞桿表面進入密封函，一段時間后積聚成油脂附著在密封元件的表面。油脂本身就是一種易燃物，燃點很低，而且油脂一旦與氧氣接觸還會發生自燃現象，所以氧壓機中凡與氧氣相接觸的零部件表面油脂殘留量不得超過125mg/m2。氧氣本身有助燃性，任何燃燒反應，絕大多數都是一種氧化反應，具備氧氣的環境下，燃燒反應才能繼續，氧氣濃度越高，壓力越高，溫度越高，流速越快燃燒反應就強烈。密封函本身就是為密封汽缸內的壓力氧而設置的，氧壓機運轉過程中不可避免的會存在少量的壓力氧氣泄露，一般正常密封函的泄漏量應小于該級流量的千分之五。當然，僅單元素氧氣的環境下，氧氣本身是不會燃燒的。

燃燒事故中的引火源可能是：

（1）裝配不當，活塞桿表面與密封函中的金屬間隔圈或各單元的金屬密封盒內圓面產生摩擦出現火花；

（2）密封函中各組聚四氟材質的密封環裝配時的軸向間隙過小或徑向間隙過大時，氧壓機運轉后隨著工作溫度的升高，由于聚四氟材質熱膨脹產生抱桿現象，致使活塞桿溫度急劇上升，聚四氟材料完全軟化出現堵塞現象，不但該部位的殘存油脂會自燃，同時也會使密封環及拉緊彈簧不同程度燒毀；

（3）組裝時密封函組件中混入少量的鐵屑與金屬夾雜物，在機械運動狀態下都會引發出火源。

綜上所述，本次氧壓機燃燒事故的原因，較大的可能性是1#氧壓機三級所在列的刮油器效果差，油膜、油霧沿著活塞桿表面竄動進入密封函內并積聚成油脂易燃物；引火源可能是混進密封函內的金屬夾雜物引發火花；而密封函泄露過量壓力氧氣構成助燃劑引發了燃燒事故。

3、整改及防范措施

通過對事故過程的分析與處理，此后在氧壓機使用維護方面，采取了以下的防范措施：

（1）氧壓機在組裝過程中應嚴格控制清潔度和油脂殘留的要求，并作出合格與否的書面記錄；

（2）零部件組裝后關鍵形位公差和裝配間隙，應符合產品圖樣資料的規定，否則應修正使之達到要求后并作確認的數據記錄；

（3）運轉過程中，定時檢測活塞桿表面溫升情況，出現異常情況時應立即停車檢查并進行修理；

（4）定時檢查活塞桿表面帶油狀況，明顯帶油時應停車修配刮油環，檢查活塞桿表面的圓度甚至更換配件；

（5）三臺氧壓機均勻切換運轉使用，每臺累計運轉4000小時后進行一次全面檢查維修。

出塞古詩范文第4篇

一、拓展閱讀范圍

教材只是個憑借，其選編的古詩詞是有限的，教師要在教學古詩詞時，注重課外的拓展，這對于學生更好地理解教材的內容，對于更好地掌握古詩詞文化的概貌都是有益的。其中拓展同詩人的作品，不僅可增加學生對不同語言風格的感受力，還可加深學生對古詩內容的理解和對該作者寫作風格的把握。比如，學習課內經典古詩李白的《望廬山瀑布》，帶動學生學白的其他作品《早發白帝城》、《送孟浩然之廣陵》；學習王維的《九月九日憶山東兄弟》后，補充學習《鹿寨》《送元二使安西》；在此基礎上，利用班隊課、晨會課開展古詩綜合實踐活動―― “了解詩仙李白” “探訪詩佛王維”等，豐富學生的古詩詞知識，激發他們不斷積累的興趣，達到以趣生情的效果。

二、拓展學生想象空間

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！弊鳛榛A教育的中小學階段，培養學生創造潛能和培養具有創造能力的人才是我們的重要目的。

課例：全國著名特級教師霍懋征的《望廬山瀑布》，十分鐘就圓滿地完成教學任務。（略）

“授人以魚不如授之于漁”，詩詞的學習，在追求精神的愉悅、情感的陶冶，藝術的創造感染與浸潤的同時，更要有意拓展學生的想象空間，培養學生的良好思維品質。

三、加強改寫訓練

在充分理解詩意的基礎上，進行改寫訓練，可以使學生的情感得到升華。如改寫寫景的詩，可以用優美的語言來描寫詩中的美景，在描述中，自然能調動自身的感官，越多感官的參與，則愈能如臨其境，詩人之情自然如自己之情。如記事的古詩，則可以讓學生展開豐富的想象，來想象詩中所發生的事，來想象其中的對話、言行舉止、神態、服飾、場景等等。

四、進行拓展延伸

每一首古詩詞幾乎都有一段濃縮的歷史、一個濃縮的生活場景。大部分教師為了鞏固學生的學習效果，采用了默寫、背誦等常用的方式。這固然是正確的，但也要根據各個年級學生的特點，開展各種形式的拓展練習，增加學生的積累，培養他們對古詩文的興趣。

1.以詩帶詩

如學習了柳宗元的《江雪》一詩，再把張志和的《漁歌子》與之比較閱讀。兩首同樣是寫漁者的詩，可通過讓學生找找這兩首詩的相同之處和不同之處，了解兩位文人的不同心境，加深對古詩的理解。

2.以詩作文

教師在進行古詩教學的時候，為了讓課堂變得更加生動活潑，也為了讓學生更好地體會詩歌的意境，往往會讓學生用畫筆畫下詩歌的畫面。聽說讀寫能力的培養是語文教學的目的之一，與其說把情境畫下來，不如讓學生用文字把所想到的畫面寫下來。如在學習《小兒垂釣》后，可讓學生通過自己對古詩的理解，利用想象把小兒的外貌、神態、語言、動作等用自己的語言寫下來。在寫的過程中，學生不但加深了對古詩和詩人情感的理解，文本也因此靈動而富有生命的活力。

五、重視資源整合

出塞古詩范文第5篇

    一、能調動和激發學生的學習興趣和熱情,有利于學生積極地參與歷史教學活動

    “美,該是教育的磁石”,“幼小的心靈需要美的滋潤,兒童的智慧、情感活動需要美的激活,教學的高效益需要美的推動?！?工整富有樂感的格律,是中國古代詩歌形式上的重要特征。而說起來朗朗上口、有節奏、有樂感又是青少年所鐘愛的。優美的語句,情景交融的意境,更能打動學生的心靈,會使學生沉浸在美的氛圍之中。這樣學生的學習興趣和熱情便不啟而發,使其能夠積極地參與到歷史教學活動中來。從而更容易發揮學生在教學中的主體作用。比如在講述先秦文學時,引用一首短小易懂的《碩鼠》詩,它詼諧的語言,流暢的格律,引人入勝,很容易激發學生的學習欲望。課下再趁熱打鐵,組織一次《詩經》朗誦會。這樣,通過開掘和展示古詩歌的內容美和形式美,開展融合美和寓教于樂的活動,使美與科學一體,美與人文同在,認知與審美并進,既調動和激發了學生的學習興趣和熱情,又有利于培養學生的審美情趣。

    二、能夠啟發學生對歷史的聯想,加深學生對歷史的理解,減輕學生的課業負擔,有利于學生學習

    歷史上一些憂國憂民的詩人,他們或親歷目睹世亂變故,身受世變之苦;或身處盛世,享受盛世太平。對盛世的繁榮興盛,他們興奮地記載,如杜甫的《憶昔》詩;基于對人民的同情之心和對亂世的痛恨之情,他們更是以詩言志,如杜甫描繪安史之亂后社會慘象的《無家別》,描寫東漢末年社會動蕩和人民疾苦的曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀詩》、蔡文姬的《悲憤詩》、白居易的痛恨唐玄宗荒的《長恨歌》。這些詩作以生動形象的筆觸描畫出了一幅幅直觀形象的歷史畫面。如果在歷史課堂恰當地、不失時機引用的話,就能夠激發學生的聯想,讓歷史重現,使學生“走進”歷史,去觸摸歷史人物,感知歷史現象,從而加深對歷史的理解和記憶,有利于學生學習。

    再有,一些詩人截取歷史上一時一事,一人一物,作詩詠史,以詩歌來表達自己的歷史觀點和看法。這些作品有的寓意精深,有的偏頗甚至錯誤。如果能夠引導學生對之進行正確的辨析,既能加深學生對歷史的理解,又能夠幫助學生樹立唯物史觀。例如,對于昭君出塞,杜甫有詩感嘆“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。”“千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論?！睔W陽修更是哀嘆“紅顏勝人多薄命”。他們在對昭君命運的悲苦寄以極大同情的同時,卻認為昭君出塞是民族國家的恥辱。而卻贊揚說:“漢武雄圖載史篇,長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好,鳴鏑無聲五十年。”在此,如能點撥學生比較、分析,就很容易認識到昭君出塞的歷史意義,認清古人錯誤的民族觀念,從而樹立正確的民族觀、唯物史觀。

    三、有利于發掘歷史學科和其他學科的聯系,開拓學生的視野,提高文科綜合能力

    隨著素質教育的深入,要求歷史教育要樹立“大文科”的教育觀,要將歷史與政、文、地等知識融會貫通,培養學生的文科綜合能力。我認為在歷史教學中引用詩歌詞曲能夠適應這一要求,能夠發揮作用。首先,在歷史教學中引用詩詞歌曲本身就體現了歷史與語文“文史不分家”的內在聯系,有利于開拓學生的視野,提高綜合能力。其次,在歷史教學中對古代詩歌恰當適時地引用和巧妙地設問,是適應文科綜合能力測試和培養學生文科綜合能力的一個很有效的方法。比如杜甫《詠懷古跡》一詩:

    群山萬壑赴荊門,生長名妃尚有村。

    一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。