前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學生作文我的中國夢范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學生作文我的中國夢范文第1篇

其中，小學四年級的作品《可愛的虎皮鸚鵡》一文，曾在《校園周刊》發表（2003年5月26日，第18期），現又在《當代中小學生優秀習作精選》一書中發表（2004年6月7日）；

小學五年級的作品《迷人的南湖公園》一文，曾在《校園周刊》發表（2005年10

月5日，第1期）；

小學五年級的作品《做人要講誠信——讀<季子掛劍>有感》一文，曾在學校舉辦“傳統美德”讀書感悟文章評選中，榮獲二等獎（2004年3月）；

初中二年級的作品《文字人生——記我的投稿生涯》一文，在第三屆全國中小學生作文大賽中，榮獲金獎（2007年5月），后又發表在吉林省青少年作家協會會刊《校園文化》上（2007年12月，2008年3月）,并在2007年度“金翰林”杯青少年文學作品評選中，榮獲一等獎；

初中二年級的作品《人生如夢》一文，在第三屆“小天鵝”杯全國中小學生創新作文競賽中，榮獲一等獎（2007年5月）；又在第六屆全國少年之星創新作文大賽中，榮獲金獎（2007年7月）;

小學生作文我的中國夢范文第2篇

一封寫給袁隆平的信

袁爺爺：在大地回春、萬象更新的時節寫信給您，我的心田同樣撒播著綠色和希望。

知道您的名字是在書本上：中國工程院院士、著名雜交水稻專家，被世界譽為雜交水稻之父。

中國第一個國家特等發明獎，11次獲國際大獎，名字品牌價值為1000億元。

看見您的身影是在電視里：74歲的您依然要經常穿上水田靴，騎上 摩托車到水稻田里看一看，您是兩腿沾滿了泥點子的科學家，像農民一樣樸實。

從1979年至今，由于常年的奔波，已經騎壞了八九部車。

了解您的功績是從數字中：培育成功雜交水稻，1976年至1999年全國累計推廣種植35億多畝，增產3500億公斤。

已占全國水稻種植面積的50%，平均增產20%，產量占稻谷總產的近60%，年增稻谷可養活6000萬人口。

有人把雜交水稻譽為中華民族奉獻給人類的第五大發明。

民以食為天。

特別是在中國這個人口眾多的發展中國家，千百年來，糧食就是生存，就是社稷，就是安定。

遠離貧困，首先是遠離饑餓，而為了遠離饑餓，多少人遠離故土，走西口、闖關東，留下無數的血淚悲歡。

放眼世界，饑餓和貧窮相伴隨形，那張禿鷲等著吞食即將餓死嬰兒的著名圖片擊疼了全世界的眼球。

在貧窮的人群心中，您就是菩薩的圣水和上帝的福音。

如今，三農問題已經成為世紀性難題。

您說，看到農民這么苦，我們學農的人應該有這個義務，幫助農民提高產量，改善生活。

您用智慧育種，用汗水澆灌，用良知守望，為農民的增產增收默默奉獻。

沉甸甸的谷粒壓彎了大江南北的棵棵稻桿，您的精神在億萬農民心間拔節、高揚。

您給中國解決貧困與饑餓，贏得了寶貴的時間，引導人們走向豐衣足食的世界。

愛因斯坦說，科學沒有國籍，但科學家有國籍。

榮譽和財富沒有改變您的本色，您始終以憂國憂民的赤子情懷關注著土地和蒼生。

面對城市擴大、耕地縮小、人口增加的嚴峻形勢，您始終以“中國人能不能養活自己”自警自勵，把提高單產、防止饑餓作為對偉大祖國的莊嚴承諾。

沒有英雄的民族是世界上最可憐的民族，而有了英雄卻不知道尊敬、愛戴、崇仰的民族，則是沒有希望的奴隸之邦。

袁隆平爺爺，作為一名黑土地上的中學生，作為一個移民家庭的后代，我衷心感謝您。

我的母親生于物質匱乏的上世紀60年代，在她的記憶里，是饑餓伴隨著她度過了艱難的童年，如果沒有您的科研成果，她也許又會多一份死亡的威脅；我真誠祝福您，身體健康，精神矍鑠，特別是您患有肩周炎，一定要注意防寒，避免過度勞累；我還要向您承諾，胸懷祖國，奮發進取，好好做事，好好做人，為國家強盛和民族復興貢獻自己的力量。

在2004年CCTV“感動中國”十佳人物的頒獎會上，您因身體原因沒有參加。

我要為您設計一個“了不起的中國人”的獎項，并公布頒獎詞：一位74歲的科學家，他的容貌像84歲，他的精力像34歲，他的心態像14歲，他為科研事業獻出了百萬私產，他為貧窮家庭拯救了千萬生命，他為全人類貢獻了億萬財富，他是我心中—最了不起的中國人

一封寫給袁隆平的信

如果不是農民就一定是一個農民的后代，給袁老寫信要么是表示敬意，要么是尋求支持，都支持，因為一是農民最親近的人，二是有能力幫助別人

想對袁隆平爺爺說些什么

我知道，您一直有個“禾下乘涼夢”:試驗田里，zhidao雜交水稻長得比高粱還高，穗子像掃帚那么長，顆粒像花生米那么大，沉甸甸地低垂著頭，一陣風吹來，稻浪此起彼伏，您就躺在稻穗下乘涼…

我和您一樣，也有一個超級夢想：能夠邀請您到我們學校，親自指導我們種植水稻。

這個學期，為了讓我們認知勞動的意義、享受科技創新的快樂，學校決定將校園里的“夢版泉”—一個水泥噴泉池進行改造，并提供給我們種植水稻。

我們已經從郊外拉了3車泥土填到噴泉池里了。

上周星期四，我們把水灌好，全班20多名男生集體跳進池子翻土，并撒上了肥料。

小學生作文-給袁隆平爺爺的一封信小學生作文-給袁隆平爺爺的一封信。

現在，“萬事俱備，只欠東風”—我們全班同學都期盼您能來現場指導我們種植水稻。

袁爺爺，我們想掌握水稻種植的技術，想體驗勞動的快樂，更想品嘗收獲的喜悅

我們真誠地邀請您來我們學校，指導我們種植水稻

我們一定會牢牢地抓權住這個機遇，讓稻花的香味飄散到校園的每一個角落，也飄進每個孩子的心里

一封寫給袁隆平的信

袁隆平爺爺：

5月22日13點07分，您永遠地離開了我們。看到這條消息時，我正在鄉間田壩邊同村干部查看耕地拋荒和中稻種植情況。看到眼前一片片綠油油的秧苗，眼淚禁不住地流了下來。我感到內心無比沉重悲痛，不愿相信那個手捧稻穗憨笑的老人真的離開了。

讀中學時，語文老師告訴我們說您有兩個夢想，一個是“禾下乘涼夢”，另一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。于是我就在電影《袁隆平》和有關書籍中了解您的一點一滴。

您在幼年時期，面對國破家亡的殘酷現實和悲慘景象，就立志要做一個使中國富強、不受外國強盜欺侮的人。中學階段您就對花草、果木和春華秋實的自然規律產生了極大的興趣。高中畢業后，便毅然地跳進了“農門”。在上世紀60年代的自然災害影響下，看到一個個臉色蠟黃的百姓倒下，您就立志用農業科學技術戰勝饑餓。在“下田實踐”的信條指引下，您邁開了雙腿、頭頂烈日、腳踩爛泥，育成世界上第一個實用高產雜交水稻品種“南優2號”，立下了要把“飯碗牢牢地掌握在我們中國人自己手上”的大志。請您放心，我們這些深耕在基層一線的黨員干部一定會繼承您的遺志，會用您在培育“南優2號”的實踐苦干精神，堅決打好遏制耕地拋荒這場硬仗，全力抓好糧食生產這一主業，把飯碗牢牢地端在自己手上。

南優二號”推廣后，您沒有停下自己的腳步，又開始了“中國超級雜交水稻”的研究。您以超出世人想象的速度、超出常人理解的執著，完成了超級稻畝產700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤和1100公斤的五期目標。其中遭受的無數艱辛、挫折和冷眼都沒有戰勝您超常的那股氣、那股勁，一個個創世界紀錄的數字，書寫著您傳奇的一生。可以說，我們每一位中國人都端著您給的“飯碗”。記得西南大學學生向您請教“成功的秘訣”時，您寫下了“知識”“汗水”“靈感”“機遇”的“8字口訣”，鼓勵我們年輕人要吃苦實踐，超越自我。我們新時代青年定會牢記您的殷殷期盼和諄諄囑托，在新時代的舞臺上遇事不避難、奮勇向前，以“不破樓蘭終不還”的決心勇氣把汗水和熱血灑在基層一線，在鄉村振興這篇大文章中書寫青春篇章。

小學生作文我的中國夢范文第3篇

環境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關。優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽；"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗；"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧；"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑……美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。

近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人為地破壞環境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯合國環境署就曾發出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發病率上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。 而我們中國，據有關資料顯示：目前我國三分之一的國土被酸雨污染，3億多農村人口喝不到干凈的水，三分之一的城市居民呼吸不到清潔空氣。傳統的高耗能、高污染、高消費的經濟發展模式使中國成為了世界耗水第一、污水排放量第一、二氧化碳排放量第二的大國，還是世界三大酸雨區之一……

驚人的數字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類。

揚州市工人子弟小學始建于1949年10月，1983年從運河畔遷址到現在的以抗清民族英雄史可法的名字命名的史可法東路上。學校占地11.74畝，現有28個教學班，1400多名學生，70名教職工。教學大樓錯落有致，花草點綴有序。校園內既有伏地的草坪，又有攀爬的薔薇……校園北側有一約1000㎡的自然池塘，池塘周圍垂柳環繞，綠樹成蔭。

學校從1992年起就開始了環境教育活動。起初，我們先以一個班為試點，并總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面鋪開、全方位的實施環境教育。具體做法如下：

1、堅持在學科教學中滲透環境教育

小學語文、自然、社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程，配備了專職環境教育的老師。

2、堅持在各項活動中滲透環境教育

⑴召開各種環保主題會

小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。學校把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。

⑵組織參觀、考察宣傳活動

學校多次組織學生參觀“自來水廠”、“城市污水處理站”、“‘蝴蝶與鳥’的標本展”、“環保生態村”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄像，開展環保夏令營活動，每年“六·五”世界環境日時走上街頭宣傳，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。

⑶開展環保競賽活動

學校結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加市、區組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《小學生作文選》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。

3、堅持結合環保紀念日滲透環境教育

每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環境日都是學校集中進行環境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。

4、堅持加強校園文化建設滲透環境教育

學校一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的宣傳畫廊及中隊黑板報，張貼寫有環保口號的戧牌，在門廳懸掛“省級綠色學校”的銅牌。另外，還努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。

幾年來，學校通過課程滲透、活動滲透、氛圍渲染等做法來推進環境教育工作，取得了比較顯著的成績。1994年底，學校被省環保局、省教委評為“百萬中小學生環境教育宣傳活動”先進集體，1995年末，被命名為省級“環境教育試點學校”，XX年4月，被評為省級“綠色學校”。XX年10月，又被國家環境保護總局、中華人民共和國教育部授予“全國創建綠色學校活動先進學校”的稱號。

面對這些殊榮，我們不禁思考：我們如何不愧對這一殊榮，我們如何挖掘“綠色學校”潛在的內涵？

XX年起，學校在堅持環境教育的基礎上，著眼于在活動中加強未成年人的思想道德建設，開展了“童心系綠色”的系列活動。

一、 綠色童心情系綠色校園

XX年，學校新建一幢教學大樓。教學樓的新建，減少了校園空地面積，原有校園綠化受到了影響。為此，我們掀起了“我為綠色校園獻計策”的活動。我校很多同學都積極參與，獻計獻策提出了采用平面、立體、室內綠化相結合的辦法，綠化校園，美化校園。下面是根據同學們的建議匯總而成的方案：

平面綠化：

1、將教學樓北側車棚拆除，利用原帶形杉樹林建成草坪帶100m.

2、原學樓南門廳兩側建條形花圃，栽種花期較長的草花。

3、原教學南門廳兩側拐角處分別建噴泉池各一個，并在池環砌條形花圃。

4、拆除原教學樓南教室前四個簡易花圃，重建兩個立體式交疊花圃，載種棕櫚樹及紅楓，樹下栽植苜蓿花。

5、新教學樓北、南沿墻砌建條形花圃250m，交錯栽植黃芽、束塊。

6、新建籃球場西側條形花圃，栽種市樹、市花。

立體綠化：

1、校園南側透空圍墻處沿墻栽種薔薇花，與上部鐵藝欄交叉，既美化校園，又形成天然屏障。

2、校園西側，在100m圍墻下方栽植爬山虎，營造綠色圍墻。

3、新樓五樓頂和舊樓三樓頂用盆栽法建造屋頂花圃。

4、籃球場北側50 m圍墻處栽植法國冬青，與后面的宿舍區形成綠色隔離帶。

室內綠化：

1、新樓東部門廳內放置名貴盆栽四盆。

2、新樓南部門廳內砌建微型噴泉池一個，用盆栽環繞。

3、新樓兩側樓梯處砌建微型燈光噴泉各一個，池內砌建袖珍假山。

4、每個班級建立生物自然角，動員學生自帶小型花盆，美化教室。

此方案已制定入我校的綠化三年規劃中。

二、 綠色童心情系世紀林

XX年12月，我們成立了“手拉手”地球村。

我們地球村的宗旨是：保護環境，節約回收，共建世紀林。

我們地球村的意義在于“三個展示”：

1、 展示希望。讓更多的少先隊員通過回收廢品，懂得自己拾回的不僅僅是一個易拉罐、一張舊報紙、一只牙膏皮、一個廢電池，而是保護環境、勤儉節約的責任意識。

2、 展示奇跡。通過活動向世界表明，中國的少年兒童創造的不僅僅是用回收廢品的錢為老區建立一所“手拉手”環保小學，而是創造了一個用自己勞動的雙手為小伙伴奉獻愛心的奇跡。

3、 展示力量。讓更多的少先隊員通過這項活動懂得團結起來力量大，積少成多道理，并致力于用小手帶動大手，使環境保護、資源再生的意識深入人心。

幾年來，我校“地球村”村委會全體成員無論嚴寒酷暑、風吹雨打，都帶領小村民們廢品分類回收；

XX年2月，我們將籌得的第一批回收款218元寄往北京全國“手拉手地球村”辦公室，并收到了回寄來的“手拉手友情卡”。

涓涓溪流匯入江河，綠色童心將喚醒更多人沉睡的環保意識。

三、 綠色童心情系綠色家園

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”、“二十四橋明月夜”、“春風醉倚竹西樓”……已有2400多年建城史的揚州，歷史上就以環境優美著稱，豐富的自然資源和人文景觀孕育了代代相傳的生態文明。近年來，我們揚州又打出了“既要金山銀山，又要綠水青山”的生態牌，了不起的揚州人使揚州城鄉面貌巨變，經濟與環境協調發展，揚州已成為長江三角地區最具競爭力的城市之一。

為了讓同學們了解家鄉的巨變，XX年9月我們開展了《綠色童心看維揚》的活動。同學們利用國慶長假去了揚州剛建成的，他們說：“曲江公園對稱的噴泉令人賞心悅目，最高的一柱達二三十米，可壯觀啦！”同學們利用國慶長假去了友誼廣場，他們說：“友誼廣場最高的噴泉高達40米，是江蘇省首屈一指的大型廣場。還有那邊的水幕電影，真是絕了！”同學們利用國慶長假去了運河風光帶，他們說：“運河風光帶真美呀！悠悠大運河，吟唱著揚州24XX年的輝煌。當年的低蓬矮屋蕩然無存，到處都洋溢著新時代的氣息。”還有的同學在國慶節期間上街做了一次小調查，95%的人都認為揚州的環保非常好！有趣的是，我還采訪了一位正在解放橋風光帶乞討的人，他也覺得，揚州變化真大，揚州真美！ ……

揚州的巨變深深感染著孩子們，他們說：難以忘懷揚州市的道路拓寬工程；難以忘懷，瘦西湖水重現清波；難以忘懷，揚州市火車站開通，揚州人百年夢圓的動人場面……正如市委書記季建業伯伯說，如果過去揚州人為這座城市光輝的歷史、深蘊的文化而自豪，如今更為這座城市的生機、活力、美麗、魅力而驕傲。我們自豪，我們生長在揚州；我們驕傲，我們是新世紀的揚州人。

《綠色童心看維揚》的活動之后，同學們想了很多，他們提出：揚州了不起，揚州人了不起，我們是新世紀的揚州人，我們是不是該干點什么呢？經過一番深思熟慮，他們一致認為:我校是綠色學校，綠色學校的每一個孩子都應該是環保一員，保護環境是每個地球村民的責任。從我做起，從現在做起，我們可以用純真的童聲呼喚所有的人們保護環境，關注我們的未來。

他們還制訂《綠色環境公約》，在XX年10月13日建隊日這一天，舉行了《綠色環境公約》簽約活動（不少市、區領導都參與了這一活動），這一活動受到不少領導、專家的好評。

綠色環境公約

環境是人類生存的基礎，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，

為我們的子孫后代留下一個美好的世界。

如果你是一個環保主義者，請簽署這份公約。

（1）不亂扔垃圾，分類投放垃圾；

（2）節約用紙、用水、用電；

（3）積極參加公益活動，例如義務植樹等；

（4）愛護每一塊綠地，不踐踏花草樹木；

（5）不吃野生動物，并勸阻父母不吃野生動物；

（6）不大聲喧嘩，減少噪音污染。

（7）盡量減少使用一次性用品。

（8）阻止別人做破壞環境的事情。

（9）減少私車使用，盡量乘公交車。

地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的！因比，我們

有義務從現在開始，保護環境，捍衛我們共同的家園！

簽約人

XX年10月

執筆：揚州市工人子弟小學 黃寧

領導、專家點評：

工人子弟小學環境教育已在揚州很多學校產生了強烈反響。這一活動旨在將環境教育和可持續發展教育融入小學課程和活動中。通過活動增強學生的環保意識，建設一支環境教育、可持續發展教育的師資隊伍，開發相應的教育資源，建立和諧的師生關系，營造綠色的心理環境。在這一活動中，除了廣大學生的環境意識提高外，教師們越發感到這一活動為學生們帶來了更廣范圍的教育益處。工人子弟小學的老師說：“在有些情況下，對于那些不喜歡學習的學生們，傳統的教育方法并不能展現他們的能力，使他們信心受挫。而環境教育的課外實踐活動增強了他們的信心，激發了對學習的熱情，結果孩子們的表現越來越好。”