前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好的開頭和結尾范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

好的開頭和結尾范文第1篇

一、開頭要讓人“一見鐘情”

閱卷教師對學生習作的第一印象一般是來自文章開頭。好的開頭意味著該習作已經成功了一半；否則下文寫得再好，也會留下缺憾。顯然，好的開頭可以起到讓閱卷教師“一見鐘情”的功效。英語書面表達通常有下列幾種比較好的開頭方法。

1．導入性開頭

導入性開頭可以很自然地將文章引入主題，給人水到渠成之感。這種開頭適合用在寫回信、路徑介紹、邀請函及感謝信中，既需要對背景進行交待，又需要盡快進入主題，實際上這是一種承接性表達。

例1：I’m very glad that you agree to visit us. Now I tell you how you can find us.

分析：開頭 “I’m very glad that you agree to visit us.”表明這是邀請對方做客并得到同意后才寫下的，接著文章用短小精悍的句子 “Now I tell you how you can find us.”來引出下文。這種開頭筆墨雖不多，作用卻不小，給人感覺自然順暢，干凈利落。

例2：I’m so glad to hear from you and now I’m writing to tell you something about my family．

分析：這是—則英文回信的開頭，作者先用前半句 “I’m so glad to hear from you”提點—下對方來信已經收到，緊接著用后半句 “now I'm writing to tell you something about my family．”來引出下文。這種開頭銜接自然，過渡迅速，言簡意賅。

2．交待性開頭

交待性開頭多用于介紹人物、事件等文章。開頭對人物或事件做簡要介紹，可以給讀者一個總體印象，便于讀者閱讀和理解下文。開頭時全文尚未展開，因此應寫得籠統、概括一些。

例1：Last Sunday， my sister and I went to the Renming Park.

分析：這是一則活動介紹的開頭，首先點明活動發生的時間、地點和參與活動的人物，使讀者對全文有了大體了解。

例2：It was 8：25 on the morning of June 26th， 2007．

分析：這是一個細節描寫，通常為介紹重大事件（如火災、交通事故等）的文章的開頭。這種開頭交待事件發生的具體發生時間，使讀者產生好奇心，引起讀者的閱讀興趣。

3．議論性開頭

這種開頭多用于議論文，直截了當地交待論點，擺明觀點。

例1：I’m writing to tell you about our discussion on whether we can own a mobile phone．

分析：這是議論文的開頭，交待了中學生應不應該帶手機這樣一個論點。寫作目的明確，中心論點突出。

例2：Recently we have had a heated discussion on whether we can set off fire works on the Spring Festival.

分析：這也是一則議論文的開頭，交待了春節是否可以燃放煙花的論點，使讀者立刻明白議論的話題和辯論的中心。

二、結尾要讓人“傾心”

無庸置疑，結尾能給閱卷教師留下的的最終印象，即結論性印象。一個好的結尾能再次打動閱卷教師的心，激起他們思想上的共鳴，使他們對文章“傾心”。比較好的結尾寫作方法有：

1．祝愿性結尾

祝愿性結尾是表達良好祝愿，多用于路徑介紹、活動介紹、信件、便條等體裁的文章中。這種結尾情感濃烈，真摯感人，極易打動閱卷教師的心。

例1：I’m sure you’ll have no difficulty getting there. I wish you a pleasant journey.

分析：這是一則路徑介紹的結尾，體現了作者對友人的關心和祝福。同學們在自己的習作中也可以用上“I wish you…”的句式。

例2：I hope you can have a chance to visit our city someday.

分析：這樣的結尾既體現出作者對自己家鄉無限自豪，又表現出對友人的友好態度，樸素的語言透著無限真情。

2．總結性結尾

對人物或活動的介紹結束后，要對文章進行總結，就可以用總結性結尾。實際上它既是對上文的回顧，又是一種概括。更重要的是，它可與文首形成照應，從而有效增強文章的邏輯性。

例：Such is our teacher， a kind， hardworking and strict teacher.

分析：這是一則人物介紹的結尾，kind，hardworking and strict是對文中主人公事跡的概括和總結，使人們對這位優秀教師的形象有了更為完整清晰的認識。

3．結局性結尾

這種結尾多用于活動介紹、事故報告和記敘文中交待故事的結局，要做到真實自然、合情合理。

例1：When the sun set，we had to say goodbye to the villagers.

分析：這是一則活動介紹的結尾，既寫出了活動的結局，又道出了主人公對活動地點依依不舍的心情，有很強的感染力。

好的開頭和結尾范文第2篇

    只寫記敘文,好好把記敘文復習好。

    兩個原則

    1、真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

    2、妙語才能煽情。只有風趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。

    三字要求

    1、穩:寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結尾注意點題,結尾處要點明中心,穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學,不要強求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

    2、細:不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五官描寫,使文章細膩、動人。

    3、精: 對于一般的同學來說,“精”體現在:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式),力求發揮好自己的水平。 對于寫作能力較好的同學來說,“精”應體現在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾,適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法,特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法,恰當的運用成語、引用格言名句,增添文采。

    四個流程(保住基本分)

    1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個文不對題,哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎知識題目。

    2、立好中心:至少知道自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

    3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

    4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿,以及每段的開頭句。

    接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

    五項技巧(贏得感情分)

    1、有一個靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

    2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠寫多好就必須寫多好,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結尾和段落的開頭句,不能修改。

    3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》

    4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

    5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

    六個大忌(莫丟冤枉分)

    一忌潦草涂改:書寫要端正,千萬別連文題都改,只改明顯的錯別字,將錯就錯,能夠不改的就不改。

    二忌過短過長:字數一定要足,字數不足,寫得再好也很難及格;字數不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬般無奈之下,也只能在2行以內。

    三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點題開頭的好,能來點環境描寫,就先來點描寫。

    四忌分段太少:4-6段為好,千萬別少于3段。

好的開頭和結尾范文第3篇

1、《向前，向前，向前！》

開頭： 不要抱怨遭遇過太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰，不要懼怕眼前的黑暗，放遠視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠！

結尾： 向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的負擔，揚起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！

2、《我眼中的色彩》

開頭： 天空是藍色的，點綴著白云淡淡的閑散；大海也是藍色的，激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂郁……

結尾： "最美不過夕陽紅，溫馨又從容。"這是白發的爺爺奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一種快樂，最終都會成為夕陽的色彩，因為有過努力，有過奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。

3、 《尋》

開頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡；尋一縷朝陽，照耀著你秀麗如畫的容顏；尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。

結尾：記憶中，我尋著你，千萬次呼喚著你，芳香的泥土，溫暖的陽光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，還有你依舊不變的燦爛笑容……

4、《一道風景線》

開頭： 母親下崗了。

結尾： 人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道！

5、《溫暖的時刻》

開頭： 溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪；溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光；溫暖是傍晚天際擦過的飛鴻；溫暖是令你怦然心動的一抹溫存。

結尾：我幾乎是躲在媽媽的懷里穿上了衣服，這時候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過來，暖暖地激蕩在我的胸口。

6、《一道風景線》

開頭：春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。幽長幽長的小徑，開滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。

結尾： 春夏秋冬，每一個季節都是一道美麗的風景，而且都在我心中長留。

7、《腳步》

開頭： 雖然往事已經淡出我的青春，但他們始終占據著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。

結尾：暮然回首，我踏下的每一個腳印都組成了一道美麗的風景線。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……

8、《澆灌一棵文學之樹》

開頭：如同春風攜來的種子想要和大地在一起，于是它便住進了大地的心里；如同夏陽灑下的熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴；如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同無聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。

文學，這個"智慧"的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。

結尾：我，如同春天的種子，想要埋進文學中；如同夏陽的熱烈，想要擦亮文學的鳴奏；如同秋葉的期許，想要陶醉在文學中；如同冬雪的潔白，想要裝扮文學的色彩。

9、《我的季節我做主》

開頭： 仰起頭，迎著冬日的陽光看著天。眼一晃，覺得清澈的陽光里有大片大片的花開，然后大片大片地凋謝。閉上眼，無數次覺得自己在夢里看的是自己的花開花落……

結尾： 我的季節我做主，有了家長的信任，我的青春更美麗。

10、友誼

開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

11、團結

開頭：每次聽到這首歌"團結就是力量"這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。

12、寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

13、諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和-諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步；

把握諒解，人類便擁有財富。

14、理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

15、分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲"高山流水",震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。

16、集體利益

開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、

結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、

17、回報

開頭：

（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。

18、感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

19、集體溫暖

開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

結尾："一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。"讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！

20、師生情

開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是"好面子"的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？

21、奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾："落紅不是無情物，化作春泥更護花"告訴我什么是奉獻；"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"告訴我什么是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。

22、貢獻

開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛";鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

23、給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。

結尾：贈人玫瑰，手有余香！

24、關愛

開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好

25、誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。

結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

26、責任

開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝

27、鼓勵

好的開頭和結尾范文第4篇

約8420字。

議論文結尾升格訓練

學習目標：

1、通過訓練，了解結尾的作用、要求；

2、掌握方法，提升議論文結尾寫作水平。

教學重點：明確要求，寫好結尾。

教學難點：明確問題，學會糾錯。

學習時數：2課時

學習方法：自學、研討、練習

一、導入：

結尾同開頭一樣，也是作文過程中一道重要“工序”。如果說開頭有“先發制人”的功效，那么結尾更有“后發制人”的威力。結尾好，會使文章顯得結構嚴謹，大放異彩，反之，也會使文章結構松弛，黯然失色。考場作文的結尾，不管采取哪種方式，都要能“結”得住，斷得下，能夠點明意旨，升華主題，呼應前文，強化形象，且不可草草收兵，或畫蛇添足。就議論文而言，其結尾的寫作更應該極力體現作者思維的縝密，突出中心論點。因此，我們在寫作議論文的結尾時要聯系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結尾是閱卷老師最為關注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分數高低。那么，怎樣才能寫好議論文的結尾呢？

二、探究

（一）結尾的要求有哪些？

古人云：“結尾如撞鐘。”文章結尾是全篇內容的收束之處，也是主旨的升華之處。因此寫作文一定要在結尾處多下些功夫，將結尾這個“鐘”撞響。

好的結尾一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，發人深省；四要呼應開頭，照應前文。

（二）閱讀下列的結尾，思考并總結其特點和好處。

例1、《活出自我》的三個結尾

分論點：活出真實，活出個性，活出價值

結尾1：總之，要活出自我，就是要活出真實，不虛偽，不欺詐，做一個真真實實的自我；就是要活出個性，不圓滑，不世故，做一個獨一無二的自我；就是要活出價值，不危害他人，不危害社會，做一個具有價值的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個這樣的自我吧！

特點：

1、總括了分論點內容。

2、呼應了材料與文題，使文章前呼后應。

3、有較強的鼓動性。

4、語言簡潔有力。

本論與結尾的關系：分總關系。

結尾2那么，怎樣才能活出一個真實、有個性、有價值的自我呢？我認為最重要的是要抑制私欲，時刻防止私欲膨脹。只有無私，才不會見利忘義，才不會爭功委過，才不會害人害社會，才不會迷失自我，才能做一個有益于他人與社會的自我。除此之外，當然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠，胸懷開闊，勇于知錯就改；要有主見，對正確的主見要堅持，不隨聲附和，隨波逐流等等。總之，我們要加強各方面的修養，努力提升自身素質，活出一個最真實，最獨特、最有價值的自我。

好的開頭和結尾范文第5篇

一、移花接木巧點題

放眼全國高考，材料作文幾乎一統江湖，這就要求考生能準確揣摩命題者的意圖，合理確立行文的中心，接下來精心設計開頭的樣式，讓閱卷老師對自己的文章有一份好感。當然，高分作文除卻好的開頭，還得看你的結尾如何。因為文章是一環套一環進行的，一著不慎，便有滿盤皆輸的風險。靈光一閃寫出精妙開頭后，就開始信馬由韁地“侃”下去，焉能獲得高分？正確的做法應該是開頭出現的事物或語句，在結尾時讓它再度出山，形成首尾遙相呼應的態勢，使全文開合自如，結構渾然一體，考生思維縝密自然就贏得閱卷老師的青睞了。但需要注意的是，首尾呼應，并非簡單的重復。結尾是全文情感的升華，要注意簡潔明快、新穎別致，給讀者留下回味的余地。

[片段示例]

（開頭）阿錦攤開那本泛黃的相冊，周邊的角被歲月磨白、磨毛了，她定定地望著里面夾的黑白照，歲月竟將它裝訂得如此拙劣，落下斑駁的印跡。她忍著淚，一讀再讀，卻不得不承認，青春本就是一本太過倉促的書，唯有自愛，此生不老……

（結尾）記憶就站在那里，朝阿錦點頭微笑，阿錦輕輕合上相冊，眼里頓時泛起了淚花。那泛黃的、陳舊的黑白相冊，裝載著那么多的記憶，明晃晃地耀眼。時代永遠會變，可有一些東西，卻固若金湯，躺在自己的心房，只待歲月靜好！

――《阿錦的黑白記憶》

名師點撥：首段以“阿錦攤開那本泛黃的相冊”起筆，通過對相冊里黑白照片的感受，轉入敘述人生成長的記憶碎片。這樣的開頭，有助于作者從容敘述文章主體部分的回憶，那些親切可感的生活情景便聯袂登場，令人有眼前一亮的喜悅。文題材料的主體部分是講述黑白照片與數碼時代的辯證關系，該考生不動聲色地將黑白照片“移”進開頭，然后以淚花點點“接”出對過往歲月的追憶，顯得匠心獨運，毫無穿鑿的痕跡。在此基礎上，結尾以“眼里頓時泛起了淚花”呼應開頭，巧妙扣題，將她“忍著淚”的畫面再次曝光，收到一詠三嘆的藝術效果，實現情感升華，表達對美好時光的珍惜與留戀之情。

二、錦上添花妙修辭

《考試說明》中明確規定“發展等級”的一個標準就是“有文采”，而要讓文章的語言出新、出奇、出文采，運用修辭無疑是一條捷徑。因為恰當地使用修辭，譬如排比、反問、比喻等，可以增強語言的氣勢，振聾發聵。若是對古詩文非常熟悉，在行文中恰到好處地使用一些，將那些獨特的意象自然地嵌入文章，讓文章亮點紛呈，絕對能成為吸引閱卷老師眼球的得分利器。尤其是記敘文，在描述事件的過程中，有意識地使用修辭手法，將會很快抓住閱卷老師的眼球，讓文章多出一個個亮點，讓人擊節叫好，心情愉悅。若是議論文，在夾敘夾議的過程中，恰到好處地使用比喻論證，也能使語言優美，深入淺出。

[片段示例]

（開頭）為鼠常留飯，憐蛾不點燈。古人舉手投足間，溢滿了無盡的善意與關愛。不需要驚天動地的壯舉，只需在紙條上寫下“危險”二字，舉手之勞，似春風撩撥起新鮮的絲絲竹筍，似皓月映射出心田的斑斑影跡，在心中開辟世外桃源。

（結尾）舉手之勞，平凡得微不足道，卻需要我們用長久的信念支撐。在心中種下善意與責任的種子，讓它在浮世喧囂里纖塵不染，在狂風驟雨里吐蕊生花。在某一刻，善因開出善果，聽見清風的呢喃，看見繁星漫天。

――《堅守責任，善心長存》

名師點撥：標題既是觀點，又切中了所給材料中關于責任、關于堅守的主旨。開頭的妙處就在于引用了兩句對仗工整的古詩，暗合善心之念。而接下來，考生圍繞善意與關愛展開聯想，強調舉手之勞的善意所在。兩個“似”字句，錦上添花，毫無雕琢之嫌。結尾落筆于善舉、平凡及信念，強調心中種下善念，就能讓自己在浮華而喧囂的塵世間保持清醒的狀態，聽見呢喃的春風，看見漫天的繁星。

三、反彈琵琶不離奇

反彈琵琶，即文章的結尾和讀者原來預料的完全相反，也就是通常所說的逆向思維。這種構思法，往往會使讀者的思路跟著作者走，就在他們以為水到渠成的時候，卻發現結果和自己想的完全不一樣。反彈琵琶，可以使文章產生出奇制勝的藝術魅力，收到耳目一新的藝術效果。有一點要注意的就是在“舊瓶裝新酒”的過程中，千萬不能犯結論離奇的錯誤。

[片段示例]

（開頭）老劉在山上捉到兩只猴子。他把猴子帶回家，想訓練它們表演的能力，幫自己掙大錢。大猴子拒絕表演；小猴子樂于表演。

（結尾）然而，當半個月后老劉再來到山上時，發現小猴子已經死了。原來小猴子由于肥胖已不能很好地爬樹，適應不了競爭激烈的野外環境，居然活生生地餓死了。

――《兩只猴子》

名師點撥：該考生選擇了寓言的形式，講述了兩只猴子的故事――在訓練時，大猴子以看透世事的眼神，警惕地對待嗟來之食，寧可餓死，也不用自己的演技博取果腹之物；小猴子則熱衷于表演，只要給吃的，它就拼了命地走圈，然后討賞，再走圈，再討賞，最終得了肥胖癥，不能再從事表演來為主人掙錢，以致被放歸山林。

文章雖然敘事平淡，但在凸顯主旨上手法高明。結尾處，按常理應該是寫大猴子瘦得皮包骨頭乃至餓死，而作者偏寫那只肥胖的小猴子因為喪失覓食能力，活活被餓死。這種反彈琵琶的構思，更能彰顯出文章的主旨，使文章的批判效果更加顯著。結局既在意料之外，又在情理之中，激發了讀者的豐富聯想，有振聾發聵的閱讀效果，不愧為反彈琵琶的佳作。

四、卒章顯志費心機

卒章顯志，即在文章結尾才點明文章的主旨。這種構思的好處是文章銜接緊密，事件的描寫或觀點的論證有條不紊、循序漸進。文章的思路和線索均較清晰，而結尾的點明主旨往往是文章的所在。此類結尾，一般是用簡潔的抒情性或議論性的句子來明確主旨；或者直接敘述事情的原委，從而揭開謎底。需要注意的是，在前面敘事或論證中，切忌過早明確觀點或暗示事情的結局，否則文章就會失去懸念，失去可讀性。

[片段示例]

（開頭）盧梭言道：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”這算是對當代人生存羈齙母爬ㄐ月鄱狹恕3亂恪先生的“獨立之精神，自由之思想”，歷來是仁人志士矢志不渝的追求。依愚之拙見，當我們欣欣然于擁有選擇穿越沙漠的道路和方式的自由時，必須清醒地認識到：我們必須穿越沙漠，即我們的不自由。

（結尾）誠如“不自由”飽含的是禁錮與約束，“自由”也并非膚淺的“從心所欲”。猶念卡夫卡說：“沙漠謎一般的特點，必然會讓你觸及它的每一寸土地。”讓我們帶著對“不自由”的敬畏，也帶著對“自由”的追求，穿越沙漠，走過山川、草原，在跋涉中拾起關于風霜雨雪的感動，也在哲思中感受生命的每一抹亮色。