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高考不分文理范文第1篇

2021年河北高考將有四大變化

按照河北省《關于深化考試招生制度改革的實施方案》，2021年河北省高考將有以下四大變化：

一是統一高考科目發生了變化，國家組織實施的統一高考將由現在的“3+X”改為語文、數學、外語，每科分值保持150分不變。

二是外語科目考試次數發生了變化，由過去的只考一次變為提供兩次考試機會，取兩次成績較高者計入考生總成績。

三是錄取依據發生了變化，由過去只依據統一高考成績錄取，變為“兩依據，一參考”，即普通高校招生錄取將采取依據統一高考的3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績，參考高中學生綜合素質評價的錄取方式。

四是錄取批次發生了變化，除了先行合并本科二批和本科三批外，還將根據情況逐步取消高校招生錄取批次。

按照河北省《關于深化考試招生制度改革的實施方案》設定的高考改革時間表和路線圖，河北省將從2018年秋季入學的高一年級學生開始實施高考綜合改革。本著“三年早知道”的原則，河北省高考改革的具體方案將在2018年6月底前報教育部備案后向社會公布。

高中學業水平考試選考科目只能考一次

從2018年秋季入學的高一年級學生開始，河北省實行新的學業水平考試制度。普通高中將不再簡單分為文科、理科，學生按照國家《普通高中課程方案(實驗)》規定學習所有科目，每門課程結束后都要參加相應科目的學業水平考試。參加高校招生的學生可根據高校的要求和自己的興趣愛好及特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科，將這3科學業水平考試成績計入高校招生錄取總成績。

學業水平考試選考科目成績計入高校招生錄取總成績時，采取按等級賦分的辦法，其他考試科目則屬于合格考試，成績呈現方式只區分“合格”與“不合格”。對于選考科目，普通高中在校學生只有一次參加考試的機會。今后河北省將積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會。

2017年實行新的綜合素質評價制度

為充分發揮綜合素質評價在高中學生畢業和升學中的重要參考作用，河北省定于從2017年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，并在2020年高等職業教育分類考試招生中試行參考普通高中學生綜合素質評價的錄取方式，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定基礎。

取消部分地方性加分項目

河北省《關于深化考試招生制度改革的實施方案》明確提出，大幅減少和規范河北省的地方性加分項目。2015年以前河北省3項地方性加分項目中，“僑眷高知子女”和“散居的少數民族考生”兩項加分項目自2015年1月1日起取消，只保留“農村戶口的獨生子女”加分項目，加分分值為10分，并且只適用于河北高校省內招生。

高考不分文理范文第2篇

國外大學有的分文理科，有的不分，比如日本分文理科，美國和瑞典等不分科。

美國高中沒有明確的文理分科，上課類似中國大學，沒有固定的教室，學生根據自己選的課，到不同的教室去上。美國大學比較重視學生的復合能力，從高中升入公立大學，需要符合三個基本條件：必修課、標準考試成績和平時成績。

日本高中通常從高二開始文理科分班，為的是適應高考不同的考試科目。 瑞典沒有高考，但大學錄取率卻只有百分之五十。法律規定，只要具備高中二年級以上的瑞典語和英語水平，就可以提交高校入學申請。

（來源：文章屋網 ）

高考不分文理范文第3篇

2、新高考3+1+2滿分750分

（1）“3”為全國統一高考的語文、數學、外語，且數學不分文、理科，總分450分。

（2）“1”由考生在物理、歷史2門科目中選擇1門，以卷面分計入總分，總分100分。

（3）“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門，以等級分計入總分，總分200分。

3、本科招生錄取方式

（1）“院校+專業組”的模式是以一個院校加一個專業組為一個志愿單位。一所高校可設置一個或多個“院校專業組”，每個“院校專業組”內可包含數量不等的專業（類）。8省市中福建、江蘇、廣東、湖南、湖北等省份以“院校+專業組“的方式，按平行志愿投檔。

高考不分文理范文第4篇

1、符合國家教育主管部門及各省(市、自治區)2016年普通高等學校招生考試報名條件的人員。

2、身體狀況符合教育主管部門、衛生主管部門、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》等相關文件要求。

專業考試

本科戲劇影視文學專業考試要求

1、我校不組織校考。認可省級招辦統一組織的戲劇影視文學專業考試合格成績(即省統考或者聯考達到分數線)。即報考我校戲劇影視文學本科專業，要求該專業省統考(或聯考)成績合格(過線)。

2、未涉及省統考(或聯考)的招生地區(省、市、自治區)考生專業考試說明：

(1)北京、山東、吉林等地區考生，我校認可全國公辦普通本科院校的戲劇影視文學專業校考合格成績。

(2)河北省考生，我校認可河北大學組織的河北省生源戲劇影視文學專業校考合格成績。

高職(專科)藝術類專業考試要求

1、直接使用省統考(或聯考)合格成績。

2、不屬于省統考(或聯考)范圍內的專業，承認其他本科院校相同(或相近)專業的測試合格成績。

文化考試

凡符合我校藝術類專業報考要求的考生，按所在省(市、區)的要求，在規定時間到戶口所在地報名，履行其它相關手續，并參加全國統一高考，取得文化課考試成績;文化課考試按考生所在省(市、區)普通高等學校招生主管部門的有關規定進行。

錄取原則

全面考核，擇優錄取。在考生政審及體檢合格，專業測試成績、文化課成績達到錄取提檔線的情況下，按各省規定的錄取時間和辦法，在網上進行錄取。我校要求考生專業測試合格、文化考試達到當地分數線。

本科：按文化課成績從高到低擇優錄取。

專科：考生所報專業屬于省統考(或聯考)涉及的，直接使用省統考(或聯考)合格成績，按綜合分(專業測試成績×40%+文化課成績×60%)從高到低擇優錄取;考生所報專業省統考(或聯考)未涉及的，我校承認其他本科院校相同(或相近)專業的測試合格成績，按文化課成績從高到低擇優錄取。

特別提示

按照國家教育主管部門有關文件規定，新生入學后，學校將根據招生政策和錄取標準組織新生進行體檢復檢等相關復查工作，凡不符合條件或有舞弊行為者，一經查出，將取消入學資格。

按照國家教育主管部門有關文件規定，藝術類專業考試分為省級招辦統一組織的專業考試和招生院校組織的專業考試兩種形式。考生所報專業屬省級統考(或聯考)涉及的，考生必須參加省級統考(或聯考);省級統考(或聯考)未涉及到的專業，考生可依據我校專業考試相關要求報考。

屬我校招生范圍的相關省(市、自治區)考生，在遵循本省(市、自治區)藝術類考試相關規定基礎上，報考我校藝術類專業有效。

我校藝術文理兼招。依據各省(市、自治區)的規定，分藝術文、藝術理、藝術不分文理編制招生計劃。對分藝術文、藝術理的地區，我校按藝術文、藝術理分別編制招生計劃，依據錄取原則分藝術文、藝術理擇優錄取;對藝術不分文理的地區，我校按藝術不分文理編制招生計劃，依據錄取原則不分藝術文理擇優錄取。

以上辦法若與國家和各省(市、自治區)有關政策和文件有不一致之處，以國家和各省(市、自治區)有關政策和文件為準。

學費

由于藝術類專業學習費用較高，請考生根據家庭實際經濟狀況選擇報考。

本 科 戲劇影視文學專業 學費 每人8000元/年。

高 職(專科) 服裝與服飾設計專業 學費 每人10000元/年;

數字媒體藝術設計專業 學費 每人12000元/年;

播音與主持專業 學費 每人12000/年。

(注：以上收費以有關教育主管部門核定的標準為準。)

高考不分文理范文第5篇

經教育部備案同意，日前，廣東省人民政府頒發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確廣東考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務和保障措施。根據《實施意見》，考試招生制度單項改革從2016年陸續展開，其中備受關注的高考綜合改革將于2018年啟動，2021年高考實行新的高考綜合改革方案。屆時高考實行“3+3”考試模式，高中全部十四門學科納入學業水平考試范圍。考生高考總成績由統一高考的語文、數學、外語三門科目成績和高中學業水平考試中的三門科目成績組成。

成績組成：語數外學考六選三，不分文理，部分科可考兩次

根據《實施意見》，統一高考實行“3+3”考試模式，即普通本科院校實行語文、數學、外語三門統一高考科目和三門高中學業水平考試科目考試方式，統一高考的語文、數學、外語科目分值不變，每科滿分150分。高考總成績由統一高考的語文、數學、外語三門科目成績和高中學業水平考試三門科目成績組成。計入高考總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇，考試科目組合上不分文、理科。為減輕集中應考壓力，解決一考定終身弊端，三門學考科目和統一高考的外語科目將提供兩次考試機會，選擇最好成績使用。

學考科目：十四門學科納入考試范圍，考試時間分散安排

國家規定的所有學習科目均列入學考范圍，包括語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術和體育等十四門。

學考分散安排在各學期進行，并為學生提供同一個科目兩次參加考試的機會，同時計最好成績為最終結果，以促進基礎教育課程改革，促使高中學校更加注重個性化教育，更多實施因人施教。

綜合素質：形成評價制度，納入畢業升學重要參考

根據《實施意見》，各校要建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，把考試成績和綜合素質評價的情況結合起來評價和選拔人才，努力扭轉單純用考試分數評價學生的做法。

綜合素質評價要如實記錄反映學生成長過程中的突出活動和表現，并收集相關事實材料，全面充分反映學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面的發展情況，注重考查學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。