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開展活動范文第1篇

經歷了一次有意義的活動后,想必你會開拓了視野,有了這樣的機會,要好好記錄下來。但是活動總結有什么要求呢?下面是小編為大家整理的關于開展活動的工作總結范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

開展活動的工作總結范文1一、活動背景

為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一周星期的精心策劃和準備。于20-年11月12日晚上，在A棟的A410教室里，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。

二、活動目的

為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。

三、活動之前的準備

1、根據老師的要求，班委干部對此次班會活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動，這為此次班會成功開展提供了前提保證;

2、提前向教務處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品;

3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。

四、活動基本情況

(一)活動分為三個環節

1、童年生活的美好憧憬;

2、中學時代的叛逆;

3、大學時代的彷徨。

(二)活動的過程：

1、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演;

2、小品表演、氣球對對碰和水果蹲游戲

3、“我的大學生活”主題發言

五、活動的效果

(一)、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況?？陀^來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。

(二)、以幻燈片形式展開，使主題深動形象。將活動主題“我的大學生活”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然三個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今后應該怎樣的度過。以第一環節對童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。如我想做什么?我想長大后去大學繼續深造，我希望擁有一個什么樣的家庭透射出我們童年時期對大學的追求和向往。童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列為了第一個環節。因此，在大學這個為以后的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列為重中之重，幫助我們的同學打下一個扎實的學習基礎。

(三)、最后對大學生活進行了總體性規劃。李成成和彭三妹同學對我的大學生活發表了自己的看法。她們在發言中這樣講到：“進入大學已經將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。因為小說里把大學生活描述得如夢境般美麗。但是來到這里有一種夢境破碎的感覺。也許這就是現實。這就是真實的生活。作為一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。既然不能改變環境，那么就讓我們自己來迎接新的生活吧?！弊屛覀兊拇髮W生活不再暗淡，散發出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學在自己的發言中講到：“大學生活是我人生的一個臺階，一個小站。最重要的是，它是我人生的轉折點，這是一個生命的過程?！蔽覀兿嘈?，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都為之動容的!他們的眼神可以告訴你“營銷系09級的全體同學已經作好了播下理想種子的準備”?！皩殑︿h從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。

這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學。活動的內容亦有圈也有可點之處?！拔业拇髮W生活”這個主題包含的內容其實很廣泛，對于從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。為此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。例如，加強同學之間的交往，鍛煉同學們大膽表演的能力主持人通過做游戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯系。然后，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環節，讓同學們和老師自由組合選擇搭檔。在兩人在背后中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規定的時間內將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。經過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。策劃這個師生互動環節節目是為了調動同學們參與活動的積極性。這樣既可以讓自己得到鍛煉。

六、存在問題及建議

(一)問題

1、節目之間的銜接不理想;

2、存在同學缺席的情況;

3、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。

(二)建議

1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接;

2、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育;

3、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。

總之，這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解，同時也增進了同學之間的友誼。同時也讓大家深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。

開展活動的工作總結范文2一、領導重視，認真部署

根據省市文件精神，我局高度重視，成立了"誠信興商"宣傳月現場咨詢活動宣傳小組，及時制定了有針對性的"誠信興商宣傳月"活動方案，精心設計制作了宣傳展板、宣傳手冊，對宣傳月活動進行了明確的責任分工。

二、突出重點，大力宣傳

9月17日，我局在--縣鑫海源文化廣場和龍首廣場舉行了以"推進誠信計量，建設和諧城鄉"為主體的現場咨詢宣傳活動。大力宣傳貫徹國務院《質量發展綱要》，深入推進誠信體系建設，在現場開展宣傳咨詢，發放大量宣傳手冊、宣傳傳單，并解答群眾的相關問題和有關行業信用知識，取得了良好成效。在這次活動中，參加咨詢活動的群眾達300人以上，發放各類宣傳材料達270份以上。并結合實際注重加強食品安全宣傳教育，不斷增強廣大人民群眾的食品安全保護意識，()營造食品安全工作濃厚氛圍;開展"質檢利劍"執法打假宣傳活動，加強對重點強制性認證產品的監督抽查和專項整治，全面提升區域產品質量水平，進一步樹立質監部門執法為民的良好形象。

三、形式多樣，成果顯著

我局認真落實"誠信興商宣傳月"活動方案，在各相關業務領域開展了豐富多彩、形式多樣的宣傳活動，收到了良好的宣傳效果。對提高我縣經營者誠信意識，消費者自我保護意識以及構建和諧社會，加快我縣誠信體系建設起到了積極的促進作用。為加強商務領域的信用體系建設、建立統一開放競爭有序的市場體系奠定了基礎，對于鼓勵和維護企業信譽、培育企業品牌、加大對知識產權的保護，嚴厲打擊各種侵權行為，充分發揮行業自律作用，對樹立誠信立商、誠信經商、誠信活商、誠信興商將起到積極的作用。

開展活動的工作總結范文3為積極響應我市- 年中國城市公共交通周及無車日活動， 切實開展“綠色交通，城市未來”的主題活動，進一步貫徹和 落實《--市-年城市無車日活動實施方案》的要求，局領導 高度重視并做重要批示。責成辦公室安排部署活動方案，圍繞 “綠色交通、低碳生活”主題開展了城市無車日的相關宣傳活動，使無車日活動在我局能得到積極有效開展，并取得完滿成 功，現將此次活動情況總結如下：

一、提高認識，加大宣傳，進一步提高職工的認識和關注。 目前，轉變城市交通發展模式已刻不容緩，開展城市無車日的活動是推進城市交通領域節能減排，建設資源節約型和環境友 好型社會的重要舉措。今年中國城市公共交通周及無車日活動的主題是“綠色交通、城市未來”。通過開展“無車日”活動， 將提升人們對自行車和步行交通等健康出行方式的認識和關注;鼓勵和倡導綠色出行，改變出行觀念;加快推進節能減排， 減少環境污染;進一步改善出行環境，完善公交服務;構建綠色交通文化，建設資源節約型和環境友好型社會。

二、迅速制定方案，進行合理、有效的組織落實。在局領 導的重視下，辦公室辦成立活動小組并制定了活動方案，使無 車日活動順利開展。根據《--市-年城市無車日活動實施方 案》的活動要求，我局首先召開了會議，組織學習上級文件精 神，了解開展城市無車日活動對于促進和改善城市發展環境，維持城市可持續發展的重要性。局領導班子率先垂范，帶頭在 9 月 22 日“無車日”活動采取步行、自行車、公共交通等綠色交通方式出行，有私家車的單位職工也放棄駕車選擇步行、乘坐公交等方式上下班，綠色出行得到廣泛共鳴。

三、出臺節能措施，進一步規范節能舉措。我局經會議研 究決定，9 月 20 日出臺《關于進一步加強我局節能工作的通知》文件，對全局各處、所辦公場所的水、電、空調等使用情 況加以規范，大力倡導節約使用能源，提高全員節能意識。

四、繼續擴大成果，培養綠色環保交通觀念。我局圓滿完 成了- 年城市無車日活動的宣傳、組織任務。下一步，我們將深化活動成果，將“綠色交通、城市未來”理念延伸到全局職 工、家屬及社會日常生活中去，努力構建綠色交通文化，建設 資源節約型和環境友好型社會。

附件 1：局《關于開展 20-- 年中國城市無車日活動的實 施方案》。

--市--- 附件1： 關于開展20-- 年中國城市無車日 活動的實施方案 為貫徹落實--市公共機構節能工作領導小組《關于落實 20--年中國城市無車日活動有關工作的通知》(20--第10 號) 要求，進一步增強我局廣大干部職工的節能意識，根據--市公 共機構節能辦公室的統一安排，定于- 年-月- 日至- 月- 日在 全局開展 “綠色交通 城市未來”的主題活動。

一、活動主題:中國城市無車日活動。

二、活動口號:綠色交通〃城市未來。

三、活動目的:旨在鼓勵人們更多關注和選擇低能耗、低污 染和低排放的綠色出行方式，以綠色交通支撐城市未來。

四、活動安排:分三個階段，- 月- 至- 日宣傳活動，- 月 -- 開展無車日活動，- 月-- 日至30 日進行全面總結。

五、具體活動安排:

1、-

月- 日至- 月- 日，發放傳閱資料，供我局廣大干職 員工學習;自覺樹立節約資源意識,并融入到日常生活中去。

2 臺車輛外，其余單位車輛停駛一天。有私家車 的干部和職工一律選擇乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等方 式上下班。

3、c

月c 日至d 月d 日，在全局進行全面總結，廣泛征集 意見和建議，評選出好的方法進行推廣。 各部門要充分認識“中國城市無車日活動”的重要意義，把我局節能工作推向深入，努力營造節約型公共機構。

開展活動的工作總結范文4物換星移，一代新人換舊人。在剛剛結束的有公共關系協會與環保協會共同舉辦的校園文明用語征集活動中，大意新生同學的表現更為積極、更為精彩、更為感人，涌現出一大批有才華、有激情、有思想的新人。

本次活動地點主要在安徽師范大學南校區，參賽對象為全體在校學學生，參賽作品不限容量，(可以包括教室、食堂、閱覽室等，鼓勵創新)。工作人員受到的稿件量大面廣，更有剛打同學精心加工了出自經典廣告語和名人名言。例如：食堂中文明用語：天地"糧"心，珍食莫蝕;誰知盤中餐，粒粒皆辛苦;飲水要思源，吃飯當節儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換;一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱;尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。教室中文明用語：向老師說聲好，不困難;困難的是，要堅持向老師真心地說聲好;讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。保護植物用語：手邊留情花似錦，腳下留情草如茵;綠色的生命需要我們的共同呵護;別讓堅強的生命，成為足下陰魂——草坪。宿舍文明用語：。文明是彼此溝通的橋梁;。文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆;好少年=文明+價值+愛心+力量。校園文明用語：禮貌和文明是我們共處的金鑰匙;。關心學校，我們的職責;愛護學校，我們的義務;熱愛學校，我們的心聲;學校是學習之所，文明是成功之本;文明是彼此溝通的橋梁。

本次活動本著公平公正公開的評選原則進行民主評選。首先，會員對作品進行印象打分，優秀者進入下一輪民主投票，最后有會員討論通過。最終，我們評選出“最具人文獎”、“最具創意獎”、“最具詩意獎”、“最具幽默獎”、“最具意境獎”及部分優秀獎等獎項。

活動進行時，首先由兩協會宣傳部及本協會策劃部共同組織策劃本次活動的宣傳海報，并且他們也以自己的實際行動維護本會形象。不允許任何人隨便破壞我們協會的形象標志，同時適時向圍觀者介紹本次活動的詳情。雖然海報因為種種原因被破壞，但是他們任勞任怨，又為我們撰寫了第二份海報。

本次活動發生在大學生基礎文明建設月，所既是一次積極配合學校工作，為大學生基礎文明和迎評工作做出了積極貢獻。

同時，本次活動也存在著明顯的不足，協會影響較小，宣傳不夠充分，所以有部分會員不愿意參與進來，導致參加者情緒低落，所以協會以后的工作應該不能僅限于常規活動，應該不斷有創新活動，充分調動會員的積極性。與此同時，會員的信心必須及時掌握以便于開展會員感興趣及要求的活動。

開展活動的工作總結范文5進一步推動遵義縣無償獻血事業的發展。協會于20--年--月--日在遵義縣南白鎮萬壽廣場組織開展了無償獻血活動，活動緊緊圍繞世界獻血者日“感謝你挽救了我的生命”為主題，將“世界獻血者日”活動和宣傳相結合，協會領導積極組織我縣民營醫院、社區衛生服務站、個體診所和藥品零售企業職工參與無償獻血。倡導健康文明的生活方式，提高廣大市民對無償獻血事業的關注度和參與度，取得了良好的效果。

本次活動中在會長穆貴林同志的組織領導下，有134人參加獻血，累計獻血液43200ml。在獻血的人群中，他們有奮戰在臨床一線的醫生、護士，也有在支持保障科室甘當綠葉的后勤人員，有醫務工作人員的親屬，不少人多次參加過義務獻血活動，所有符合獻血要求的民營醫療機構院長親自帶隊參加獻血，其中遵義利民醫院院長王意懷無償獻血累計已超20000ml，是我縣的獻血英雄。很多職工在獻血完后又立即投入到繁忙的工作中。他們用實際行動獻愛心，用豪情熱血詮釋了白衣天使的義舉和奉獻。活動期間，血站工作人員有條不紊地進行血液檢測、采集血液、稱體重、量血壓、發傳單、解疑問?，F場氣氛非常活躍，大家踴躍參與，熱情高漲。積極向廣大市民宣傳獻血有關的法律法規，宣傳無償獻血的意義，普及獻血知識，解答群眾較關心的問題如無償獻血者的權力、用血償還政策、采血安全衛生、血液的檢驗過程等，消除人們對獻血的疑慮。

本次“世界獻血者日”活動在協會領導小組不辭辛苦的領導下，以及全體成員堅守崗位、至始至終下圓滿完成，收到了良好的社會效益。通過慶祝世界獻血者日的活動，提升了協會及民營醫療機構的整體形象，增強了協會的凝聚力和號召力，營造了良好的無償獻血氛圍，向無償獻血者表達了感謝和敬意，使市民了解了無償獻血的有關知識和遵義縣血液事業的現狀。正是有了廣大無償獻血者的無私奉獻，遵義縣的無償獻血才得到了長足發展，同時感謝協助這次活動舉辦的遵義血站全體工作人員，及參與本次活動的志愿服務者們。

開展活動范文第2篇

關鍵詞：中職德育課；中職學生；活動教學

一、中職德育課程開展活動教學的背景

由于中職學生的年齡大都集中在15歲～17歲，正是人生觀、價值觀、行為習慣、思維模式等逐步養成的關鍵時期。德育課程是中職學生必修的基礎課程，對于提高學生的思想道德素質、促進學生健康心理和良好行為習慣的養成、增強法制意識具有重要作用?？梢哉f，德育教學有利于促進中職學生全面發展、綜合職業能力的形成和綜合素質的提高。但是，中職德育課卻成了學校課程中最難執行的課程，中職生普遍“重技能，輕德育課程“的這種學習現狀，認為德育課講的都是“假、大、空”的道理，影響了德育課功能和作用的正常發揮。因此，在德育課程的教學中，應該如何改變現有的教學模式和現狀，顯得尤為重要。

二、中職德育課教學現狀分析

1.中職學生學習和心理特點，好玩好動但不愛學習

由于高中和高校擴招，中等職業學校的生源受到嚴重影響，現在中職生的素質水平呈現明顯下降趨勢。本身基礎差，缺乏主動性學習，不愛思考，他們選擇中職學校只不過是消磨時光，不喜歡主動參與思考，因此更加厭學了。學生認為德育老師的理論說教像是班主任和學生科在做思想工作，心理產生抵觸情緒，不愿意接受。于是，學生厭學，教師難教，教學的效率十分低下。但他們作為十六七歲的青少年，具有好玩好動，好奇心重，表現欲強的年齡特點。

2.認識存在誤區，“重技能，輕德育課程”

許多中職生普遍認為，在中職階段，包括德育課在內的基礎理論課是可有可無的課程?！罢蛉绱?，在實際的教學中，我們經常聽到中職生抱怨學校開設德育課程，浪費其專業學習時間；有的學生凡是上德育課就睡覺或逃課，這在職業學校是十分普遍的事。這樣的誤區只會誤導學生注重專業技能，而忽略其他能力的培養，從而最終影響其在社會就業能力。

三、中職德育課程開展活動教學的探索與實踐

思想是行動的指南。作為德育教師應該改革現有的教學模式和方法，要找到一個合適的載體，使學生樂于接受，能達到較好效果，而以學生為主體的活動教學是一個值得嘗試的載體。活動教學，主要是指以教師精心設計的具有探索性、教育性、創造性的學生主體活動為主要形式，以學生主動參與、探究、創新為基本特征，以促進學生認知、情感、個性等全面素質和諧發展為目的的一種教育觀念和教學形式。

1.活動教學有利于發揮學生的主體作用，激發學生學習興趣，讓學生積極主動參與

教學中的小組活動、自由討論等形式，能充分體現同學之間、師生之間的互相幫助、互相啟發的精神，達到共同提高。形式活潑、內容豐富的活動吸引學生積極地參與，從而得到活動體驗，并加以內化為個體認知。在中職《經濟政治與社會》課程的教學中，筆者在教學中將“一周新聞播報”作為每堂課的課前前活動（5分鐘），具體操作為：全班分成8個小組，以組為單位讓學生一周要聞，選擇一個社會熱點問題組織其他同學討論。由五名同學擔任評委根據相應的評分標準來評分。將根據評分作為一項評定平時成績的重要依據。“一周新聞播報”節目堅持了一學期，這樣的活動教學有利于：（1）培養學生搜集信息和整理信息的能力、團結協作的精神和表達能力；（2）充分發揮學生的主體作用，讓學生養成關注社會經濟政治的形勢，開拓了學生的視野。

2.活動教學有利于學生自主學習，培養學生的綜合能力和素質

在活動中學生的個性得到充分發揮，促進求異性思維的發展，培養學生的合作與表達能力等綜合能力。如在《企業的生產與經營》的教學中，作為中職學生，他們畢業以后將直接面向企業，但他們普遍缺乏社會經驗和相關知識，對企業缺乏全面的認識，并且對于自己在企業中的角色定位和未來發展很模糊，因此，本課的學習對學生來說具有較強的現實意義和指導意義。筆者在教學中，在課前通過布置小組為單位走訪調查相關的企業，如：電梯專業學生主要去采訪電梯企業的相關負責人，去了解當前企業對勞動者的基本要求，明確自己的努力方向。在課堂上以小組匯報的形式交流調查的情況。這樣的前置教學有利于學生自主學習和探究，學會自己去解決問題，調查的過程也是學生了解企業的一種有效方式；同時，還可以在課時有限，內容較多的教學現狀下，高效解決教學重點、突破教學難點。

3.以活動為載體，在活動中體驗與內化為個體的素質和品德

中職學生是一個特殊的群體，他們中的大部分人道德認知水平和道德判斷能力不高，行為規范和自律能力不強，并且對于居高臨下的灌輸式的德育教育有一種下意識的心理反感和拒絕。筆者在《企業的生產與經營》的教學中，采用小組合作與探究的活動方式來深化對企業基本知識和經營管理的認識，突破難點。本課的內容理論性和專業性強，而學生的社會經驗很少，平時對于企業的認識比較片面。通過“我們一起來辦公司”的小組活動，即“分組――共同創業（填寫公司設立登記書）――上臺派代表談‘我們的創業夢想’――現場答辯（如何解決企業經營中遇到的問題）――集體投票――小結評獎”來讓學生深化對企業相關知識的理解，激發學生學習興趣，引導學生一起探索和思考，加深對企業的認識。

開展活動范文第3篇

保護好奇心 體藝結合 開闊眼界 鼓勵創造

幼兒園科學活動課要求：幼兒在成人的引導下能發現周圍環境有趣的事物和現象，喜歡提問，有好奇心；感知物體和現象，喜歡擺弄材料；樂于探究，并表達探索過程中的所見所聞；知道常見物品的數量、形狀、方位等主要特征，會比較、分類；喜歡大自然，喜歡動植物，并自覺愛護動植物?？茖W領域是幼兒園課程五大領域之一，所以學好科學課，意義重大，而學好科學課的關鍵，筆者認為就是要保護和激發孩子們的學習興趣、探究意識，這對孩子以后的學有益處。

興趣是指人們積極探究某種事物和愛好某種活動的心理傾向，是推動幼兒進行學習活動的內在動力。“興趣是最好的老師。”教師能激起幼兒濃厚的學習興趣，以趣激疑，以趣激思，那科學課堂教學的主動權將牢牢地掌握在教師的調控范圍內。能很好地保護好并激發幼兒的興趣，才是有效開展科學課的前提。

那么如何保護和激發孩子們的學習興趣，有效開展科學課呢？

一、多媒體演示，保護好奇心

在科學教學中，教師要善于挖掘教材內在的吸引力，以生動形象、通俗易懂的語言，向幼兒描述絢麗多姿的科學事物、科學事物的主要特征、科學的主要現象；采用直觀手段，在幼兒面前展示無奇不有的大千世界，應用多媒體教學創造科學意境，把幼兒帶入“想象”的王國中探索，以滿足幼兒的心理需求，激發幼兒的學習興趣。好奇心是幼兒學習興趣的內因之一。揭示科學知識中的新奇之處，要讓幼兒知道科學知識內容豐富多彩，上至天文，下至地理，近及家鄉，遠及全球教學中也可適當采用科學的新資料、新發現、新理論、新問題。如讓幼兒觀看南北極考察、神州九號、嫦娥奔月、外星人的影視資料等，使幼兒在觀看時明白國家科技的發展，使孩子們耳目一新，明白這些新事物的誕生得益于科學的進步，所以小朋友從小要學科學、愛科學、用科學。使他們樂學、在玩中學、在學中玩，幼兒可以用橡皮泥涅外星人，神州九號的模型等，不管像不像，都要保護他們探索科學的童心，科學探究活動中動腦的同時，又要動手，手腦并用，達到最佳的教學效果。

孩子的好奇心是最強的，而大自然又是一個很神奇的事物，讓他有更多的疑問，對于孩子來說，不要打擊和回避孩子的任何問題，讓他們帶著這些問題去探究大自然的奧妙。

二、嘗試體驗與藝術活動結合

科學與藝術是相通的，而學習的最好方法就是去體驗，去嘗試。幼兒教師可以借鑒一些好的電視欄目中關于科學的欄目去體驗，以提高學生的學習興趣，如《智慧樹》中的科學泡泡、動手動腦，利用一些簡單的材料就可以知道原理，你像拿一個紙杯和一張紙，紙杯中盛滿水，然后把紙蓋在紙杯上，再倒過來，水不會流出來這樣學生就知道了大氣壓強的道理，也許不是很明白地知道，但在他們幼小的心靈里卻埋下了科學的種子。

此外，教師還可以讓學生在學習之余去參加很多的藝術活動，藝術的思維對科學活動的開展有相得益彰的作用。比如，在畫水粉畫的過程中，啟發學生畫一些科學幻想的畫，學生們就會很好地展開想象，培養自己的科學素養，在幼兒時期進行啟蒙幻想會有更大的效果。

三、從小做起，在生活中激發孩子學習科學的興趣

接觸大自然，接觸生活，孩子們會找到很好的學習科學的素材，如農業科學，包括現在的無土栽培、雜交水稻、控溫大棚等，在孩子們的身邊會見到，因為孩子們能吃到無土栽培的大棚蔬菜、水果，在吃的過程中就向孩子介紹科學技術帶來的實惠，孩子們就會變得愛科學。在享受科學帶來實惠的同時，更加樂于創造。一切源于創造，有了創造的意識，科學的靈感在幼小的心靈中就會萌芽，等孩子長大后，就會成為科學上的小能人，為科學事業做出自己的貢獻。

自然科學也是我們幼兒教師很好的教學素材。教師可以多教給一些觀察的方式方法：如蚯蚓的食物、啄木鳥的特點、蜻蜓的飛行方式，等等，激起孩子們的科學聯想，并引導他們了解仿生學，從而奠定利用自然界里的生物創造科學的基礎。

四、動腦動手，激發孩子的興趣

在孩子玩的過程中，老師可以有意識地給孩子更多的環境刺激，讓孩子在游戲中借助玩具表現活動內容，反映孩子的情感和意愿。如一根小棍子，可以啟發孩子想出多種多樣的玩法，如當金箍棒、當釣魚竿、船槳，等等。這樣一物多用，即激發了孩子玩的興趣，也開闊了孩子的思路，發展了創造性思維。另外，老師還可以用廢舊材料和孩子一起自制玩具。如用廢布料做的小娃娃，用各種紙盒做的汽車、家用電器，等等。孩子通過制作的整個過程發展了注意力、動手能力和克服困難的能力，同時獲得了成功的喜悅和美的感受。

五、開闊眼界，讓孩子從小接觸高科技的知識

經常帶領孩子去科技館或科技實驗基地進行參觀學習，讓孩子了解現在的科學技術的最高成就，還有現在沒有解決的科學難題，孩子們就會立下長大克服科學難題的志向，這樣的理想教育對學課的學習也是大有裨益的。

讓孩子了解世界上各種奇妙的事物，這樣他們就會發現世界的廣大，正所謂見多識廣，這句話不僅對我們大人有一定的教育意義，而且對孩子來說也是很重要的，這就要靠我們老師不斷地給孩子以新鮮的知識，不斷地將最新最前沿的科技成果展示給孩子們。如果從小就清楚科學的發展脈絡，那么孩子長大后的科學潛力是可想而知的。

六、發展良好的親師關系，鼓勵孩子的創造興趣

開展活動范文第4篇

合作；質疑；實踐活動

〔中圖分類號〕 G623.2 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2013）20―0056―01

《新課程標準》提出：“小學語文教學應立足于促進學生的發展，為學生的終身學習、生活和工作奠定基礎?！币虼?，作為一名語文教師，應該在教學中培養學生主動學習、主動探究的精神，使學生真正成為課堂的主體。

一、激發興趣是學生自主學習的動力

實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中，教師應積極地為學生營造一種情趣盎然的學習氛圍，使學生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學習。在課堂上，教師應鼓勵學生大膽地討論、交流，肯定學生的獨特看法，讓學生真切地感受到學習是快樂的，對自主學習產生興趣。

1.引入情境，激發學生的探究欲望。課堂教學中的每個環節都很重要，教師要想讓學生自始自終地處于積極的自主學習狀態，就要注重創設情境。如，在進行《小小新聞會》的口語交際時，筆者讓學生組成合作小組，在組內召開新聞會，以此來創設情境，激發學生的探究欲望。

2.利用情境，激發學生的學習動機。動機是活動的原動力，學習動機是推動學生參與學習活動的心理動因。教師在教學中，如果按照老辦法、老觀念去教學，教學手段單一，學生的學習動機定會下降。因此，教師在引入情境后，要根據課文情節的不同、內容的不同，使情境得以持續，并不斷地創設情境，形成連動的整體情境，強化學生的學習動機。

二、引導探究是學生自主學習的關鍵

要想使學生自主學習的主動性長久地持續下去，就要讓學生掌握學習語文的方法，讓學生在自主學習中領會和發現，在自主學習中合作和交流。

1.小組合作開辟自主空間。教師作為引導者，應培養學生主動參與的意識，充分調動學生的學習欲望，發揮學生學習的主動性。教師在小組合作學習的過程中，如果只提出問題，不給學生在小組內討論交流的機會，就會使小組合作學習流于形式，不能使學生的創造性思維與真情得以流露。因此，教師在教學中，可以為合作學習的小組制定明確的目標。如，筆者在教學《可貴的沉默》時，提出了這樣的學習目標：（1）大聲朗讀課文，讀準字音，可自由讀，也可小組合作讀。（2）在學習小組里提出自己的困惑，同小組成員共同交流解決。（3）把讀文后的感受說給小組成員聽。在小組合作學習中制定明確的目標，能夠很好地培養學生的自主學習能力，使學生的學習能力提高，增加學生的學習興趣。對于小組學習的結果，教師要及時給予評價。評價可以是多方面的，可以是教師對學生學習反饋的評價；學生與學生之間的評價；小組與小組之間的評價等。

2.質疑問難，發現問題自主學習。創造性思維是從問題開始的。首先要鼓勵學生敢于和善于質疑問難。中國古人說，學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。培養學生善于從無疑處生疑，從看似平常處見奇，是發現問題的起點。如，教學《她是我的朋友》時，筆者針對課文中的疑點，將學生分為兩組進行辯論。這樣，不僅能鍛煉學生的口語表達能力，而且能引導學生深入地理解課文。學生躍躍欲試，整節課都處在積極的自主學習中，創新思維的火花在這里閃耀。課堂教學是屬于學生的，教師只有根據學生的需求，引導學生自主探究、質疑釋疑，才能充分發揮學生自主參與，自主探究知識的能力。

三、實踐活動的開展是學生自主學習的重點

開展活動范文第5篇

校長是以校為本的教學研究的身體力行者，是建立以校為本的教研制度的第一責任人，對課改有超前的認識和做法，他帶領我們全體領導在確立科研興校的辦學理念的基礎上，建立了校本教研的導向機制、激勵機制和保障機制。同時我們加大了考試及評價制度的改革，鼓勵教師積極參與課改實驗，將課改實驗工作情況列為對學校工作質量考核、領導干部考評和各項先進評比的重要指標，學校明確規定在人力配備上，讓優秀人員從事課改工作，在師資培訓上，以課改為中心，在資金投入上，保證課改的需求。

一、重視加強校內教研活動

多年來，我校圍繞素質教育的核心理念，提出了課堂教學以“樂學、會學、主動學、創造性學”為目標，每學期有重點地開展教學研討，特別是對新教材的研究，我們多次利用每月一次研討日進行校教研會、年組教研會活動，我們先后召開了“新教材課堂教學模式研討會”“口語交際、綜合實踐活動、研究性學習指導交流”三種課型研討會，青年教師落實新課程理念課堂教學大獎賽，并參加了教育局組織的“全縣課堂教學大獎賽”“全縣課堂教學落實新理念研討會”。召開了“新課改中如何實現語文工具性和人文性的統一”組內教研會和“新課程理念的課堂教學”校內教學研討會。這些活動為青年骨干教師搭建了展示自我的平臺。另外，我校進行教研活動，聽課只是其中的一部分，我們把重點放在評課上，開始由各年組組長、骨干教師帶頭進行評課，再點名讓青年教師進行評課，現在已發展成為教師自發地、主動地進行評課，而且每一位教師結合新理念都能評出自己的觀點，這樣，教師們在教研中互相切磋、相互交流，共同分享經驗、互相學習，彼此支持，共同成長。對教學中出現的問題交流和研討，將理念轉化為可操作的具體措施，著實提高了學校的教研質量。

二、開展“研究性學習”，促進學生主體發展

研究性學習是在教師的指導下，通過學生自主探索性的學習，系統總結獲取多種直接信息的經驗，養成科學的態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，從而達到發展培養能力，全面提高教育質量的目的。我們在上學期研究的基礎上，本學期繼續在3～6年級開展研究。研究的形式主要有主題式研究性學習和結合學科教學開展的研究性學習，根據研究性學習的理念：自然即課程，自我即課程，社會即課程，針對學生實際，主題式研究性學習學校先確定大課題，三、四年級圍繞“人與自然”展開研究，五、六年級圍繞“人與社會”展開研究，各班學生根據大課題在教師的指導下自主選擇小課題，并自由選擇各種方式開展研究、交流，為防止流于形式，每次匯報交流時都要求老師通知教務處，教務處領導盡量抽出時間聽課，在開展研究的過程中，我們發現教師不知怎樣指導學生進行交流匯報，于是上學期我們針對實際進行了“研究性學習指導交流”示范課，對如何指導學生開展研究性學習和如何進行交流匯報進行了研討，這為師生開展研究性學習指明了方向，至于結合學科進行的研究性學習主要是讓教師在學科教學中組織學生收集資料、交流匯報，然后師生把資料進行完善和整理，我們也要求老師每月至少進行兩次匯報交流，另外，每學期末我們還要組織學生撰寫結題報告并進行答辯。

三、有效開發和實施校本課程

針對《基礎教育課程改革實施綱要》的精神和我校的實際，通過篩選比較，我校開發了三套校本教材，即：“小才子”閱讀積累教材，“小書法家”書法教材及“校園英語脫品秀”英語教材。這三套教材我們已嘗試使用“小才子”閱讀積累教材為1～3年級學生提供了成語，為4～6年級學生提供了優美散文片段，為全校學生提供了古詩、名言，使學生不僅積累了豐富的語言，同時也培養和提高了學生的閱讀興趣，“小書法家”書法教材我們師生共同使用，不僅使學生養成了良好的書寫習慣，同時也提高了教師的基本功，“校園英語脫品秀”英語教材也是師生共同使用，全校教師利用周三業務學習時間和教研日到校參加200句課堂用語培訓，現在我校多數青年教師在課堂上能自如地用英語組織教學和學生對話，這大大地增加了學生口語訓練的機會，師生共同得到發展。另外，我們本學期還編寫了一套口才班訓練的教材，尚在整理中，準備下學期投入使用。

總之，課改實驗以來，我們深感課改的辛苦，也體驗到課改的快樂，當然面對困難我們不會退縮，我們會繼續努力，力爭把我校的課改工作做得更扎實、更有效。

參考文獻：