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數(shù)字建設(shè)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；云校園；建設(shè)方案

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）31-6988-03

數(shù)字化校園建設(shè)發(fā)展到現(xiàn)在，云技術(shù)是應(yīng)用最多的技術(shù)之一。“云校園”網(wǎng)是一種按需分配、按需使用的信息服務(wù)交付和使用模式，校園網(wǎng)到“云校園”網(wǎng)的轉(zhuǎn)變是全方位的升級。

1 學(xué)校“數(shù)字化校園”建設(shè)現(xiàn)狀

目前絕大多數(shù)院校擁有一流的數(shù)字化千兆校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)注重資源建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)、科研和管理的數(shù)字化校園應(yīng)用水平，取得了一定的階段性成果，為提高數(shù)字化校園整體水平奠定了良好基礎(chǔ)。

各院校普遍建有基于數(shù)字化校園的一卡通管理系統(tǒng)；校園廣播系統(tǒng)；不同功能的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、語音實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室且都能配備多媒體設(shè)備；為每位教師配置了筆記本電腦；同時(shí)還在教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、行政區(qū)、生活區(qū)及校園都安裝了監(jiān)控系統(tǒng)。不少院校重視信息化資源建設(shè)，自行設(shè)計(jì)開發(fā)了教學(xué)資源網(wǎng)平臺、精品課程平臺、視頻點(diǎn)播平臺、教師個(gè)人空間、電子作業(yè)平臺等。還有院校建立了學(xué)生日常行為百分考核系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)自助報(bào)修系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)，充分利用這些信息為學(xué)校和社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力使這些信息的可用性得到不斷提高。

2 學(xué)校“云校園”建設(shè)理念

根據(jù)實(shí)際需求和長遠(yuǎn)發(fā)展，“云校園”可采取總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步推進(jìn)的方針，有計(jì)劃、分階段、科學(xué)合理地構(gòu)建。主要建設(shè)理念如下：

首先，“云校園”是服務(wù)于院校整體發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)于教學(xué)科研業(yè)務(wù)、服務(wù)于師生用戶的無處不在的便捷的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)支撐平臺。

其次，“云校園”需要加強(qiáng)權(quán)限管理策略，做到身份可信、地址可信、終端可信和行為可信等，以便給使用者帶來極強(qiáng)的心理安全感。

第三，“云校園”建設(shè)離不開培育“云校園”理念下的教師隊(duì)伍。“云校園”中教師是教學(xué)的開發(fā)者和設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和傾訴者。

3 學(xué)校“云校園”建設(shè)目標(biāo)

1）建設(shè)“云校園”戰(zhàn)略的信息化基礎(chǔ)平臺及支撐平臺。重點(diǎn)為：“云校園”學(xué)校網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境建設(shè)、“云校園”軟件支撐平臺建設(shè)，“云校園”軟件應(yīng)用平臺建設(shè)、“云校園”特色校園終端平臺建設(shè)、“云校園”教育教學(xué)資源建設(shè)、“云校園”管理制度建設(shè)。

2）建設(shè)基于“云”的信息化、虛擬化仿真教學(xué)資源。加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的虛擬仿真教學(xué)與實(shí)訓(xùn)資源的建設(shè)與應(yīng)用，并能通過“云空間”訪問共享，探索信息化技能教育、教學(xué)、培訓(xùn)及技能鑒定的新模式。

3）建設(shè)基于“云”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、“名師課堂”在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，探索開展遠(yuǎn)程職業(yè)教育和培訓(xùn)的新模式。

4 學(xué)校“云校園”建設(shè)內(nèi)容

4.1 “云校園”基礎(chǔ)平臺

在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，分階段分批實(shí)施校園網(wǎng)設(shè)備的升級及改造。

1）主干網(wǎng)及主設(shè)備升級：主干互聯(lián)實(shí)現(xiàn)萬兆互聯(lián)，雙核心備份。

2）接入網(wǎng)改造：教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、行政區(qū)、生活區(qū)實(shí)現(xiàn)千兆接入，千兆桌面。

3）安全與管理：逐步建設(shè)防火墻、網(wǎng)絡(luò)出口流量控制設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證計(jì)費(fèi)設(shè)備。

4）無線校園網(wǎng)：在學(xué)校教學(xué)及實(shí)訓(xùn)區(qū)域、圖書館安裝無線AP，方便教師與學(xué)生訪問學(xué)校教學(xué)資源和“云空間”。

4.2 “云校園”支撐平臺

1）統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺：系統(tǒng)整合教務(wù)管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫，圖書管理系統(tǒng)，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。構(gòu)建統(tǒng)一的身份認(rèn)證平臺，集中用戶管理、統(tǒng)一權(quán)限管理，保證用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性，實(shí)現(xiàn)用戶單點(diǎn)登錄。

2）“云校園”應(yīng)用數(shù)據(jù)中心：數(shù)據(jù)中心宜采用一臺2-3U機(jī)架式存儲設(shè)備，作為全校數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)存儲，一臺存儲設(shè)備主機(jī)箱一般可容納12-24塊磁盤，且性價(jià)比較高的3.5英寸SATA磁盤。

3）“云校園”基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：將全校所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)，利用分布式存儲技術(shù)和海量存儲技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)存放的可靠性和安全性。教務(wù)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等平臺均從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中調(diào)用數(shù)據(jù)，確保各業(yè)務(wù)平臺數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性與一致性；基礎(chǔ)信息庫自動讀取它系統(tǒng)的數(shù)據(jù)或者共享自身數(shù)據(jù)的方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的目的。

4.3 “云校園”應(yīng)用平臺

1）“世界大學(xué)城”云空間平臺（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、試題庫平臺、網(wǎng)絡(luò)資源庫、工學(xué)結(jié)合平臺、實(shí)習(xí)管理平臺）

利用“世界大學(xué)城”建立一個(gè)資源共建共享型交互式教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，為全校師生每個(gè)人建立一個(gè)功能強(qiáng)大的終身學(xué)習(xí)空間，無論是個(gè)人空間、還是機(jī)構(gòu)平臺，均具有強(qiáng)大的Web2.0、Web3.0特征和基于云計(jì)算的遠(yuǎn)程軟件服務(wù)、遠(yuǎn)程平臺服務(wù)、遠(yuǎn)程基礎(chǔ)邏輯架構(gòu)服務(wù)、遠(yuǎn)程在線大數(shù)據(jù)存儲和移動應(yīng)用服務(wù)。

2）學(xué)校協(xié)同辦公系統(tǒng)

學(xué)校協(xié)同辦公系統(tǒng)支持校級、部門內(nèi)部及部門之間的安全、可靠、易用的協(xié)同辦公，改進(jìn)和提升學(xué)校現(xiàn)代化管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部信息資源交流，解決信息孤島的問題，并用科學(xué)的管理方法，借助于各種先進(jìn)技術(shù)，提高管理和決策的水平。

3）學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)：學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)校學(xué)生寢室分配、宿舍財(cái)產(chǎn)、寢室日常考勤情況等管理，減輕宿舍管理人員及學(xué)生管理部門的工作負(fù)擔(dān)。

4）教務(wù)管理平臺：其已有功能為基本設(shè)置（課程設(shè)置）、教學(xué)計(jì)劃、排課管理、選課管理、成績管理、師資管理、實(shí)踐教學(xué)管理、考務(wù)管理、教材管理。下一步將進(jìn)一步整合數(shù)據(jù)，擴(kuò)展功能。

5）一卡通管理平臺：進(jìn)一步整合數(shù)據(jù)，擴(kuò)展功能。與銀行接觸，建設(shè)圈存系統(tǒng)。

6）圖書管理平臺：建設(shè)匯文圖書管理系統(tǒng)。匯文系統(tǒng)是一個(gè)起點(diǎn)高、功能全、采用client/server的體系結(jié)構(gòu)，依托大型數(shù)據(jù)庫Oracle系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，它包含了圖書館所有的業(yè)務(wù)工作范疇，更加突出了現(xiàn)代化管理的特色。

4.4 “云校園”特色校園終端平臺

“云校園”的終端設(shè)備包括：教師終端、學(xué)生終端。

1）教師終端

①“云校園”技能錄播教室建設(shè)

錄播教室由主播室和控制室組成。主播室采用最新的布線方法，選用國內(nèi)主流的硬件產(chǎn)品，保證可迅速適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用的需求。

②“云校園”空間教學(xué)專用教室建設(shè)

建設(shè)“云校園”空間教學(xué)專用教室，配備電子白板及網(wǎng)絡(luò)、攝像設(shè)備、學(xué)生電腦、學(xué)生桌，每張學(xué)生桌上設(shè)有電源插座及網(wǎng)絡(luò)接口，供學(xué)生采用筆記本、平板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2）學(xué)生終端

鼓勵學(xué)生采用自己的筆記本、平板、智能手機(jī)自主學(xué)習(xí)。

4.5 “云校園”教育教學(xué)資源

1）虛擬化仿真教學(xué)資源建設(shè)

建設(shè)虛擬化仿真教學(xué)資源，利用三維立體在線仿真實(shí)訓(xùn)，在強(qiáng)大的云計(jì)算能力支持下模擬、再現(xiàn)各種實(shí)際操作，足不出戶，便能完成復(fù)雜工作、工種的操作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，既為本校提供在線仿真學(xué)習(xí)，也可以面向國內(nèi)外開展基于仿真實(shí)訓(xùn)的在線遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

2）優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源建設(shè)

建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源，構(gòu)建一個(gè)較完善的資源“云空間”共享工作流程，將教育資源數(shù)字分為二大塊：一是教育教學(xué)過程中的資源數(shù)字化，即包括教師上課的電子教案、教學(xué)課件、學(xué)生作品、試題集等；二是傳統(tǒng)媒體素材和資源的數(shù)字化，如：磁帶、錄相帶、VCD、投影片等；

3）名師工作室及基于“云空間”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)

依托“云空間”建設(shè)名師工作室。利用名師工作室建立協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境，使名師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在討論、協(xié)作與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。借助強(qiáng)大的云服務(wù)平臺，使得學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)更加便利、更加互動、更加創(chuàng)新。

建設(shè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)云平臺，使培訓(xùn)者可以免費(fèi)學(xué)習(xí)并可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)提供的資料，模擬功能開展多種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培訓(xùn)者可以一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè)，發(fā)表自己的專著和科研成果和大家分享討論。模擬現(xiàn)實(shí)的工作狀況，去開拓自己的人際關(guān)系。

5 學(xué)校“云校園”建設(shè)進(jìn)度

第一階段：確定建設(shè)的子任務(wù)和分工：討論、定稿。

第二階段：需求調(diào)研階段。

第三階段：系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段：設(shè)計(jì)、討論（每二周檢查和交流1次）、內(nèi)審、修改（按實(shí)際情況）。

第四階段：開發(fā)建設(shè)階段：開發(fā)、檢查（每三周檢查和交流1次）。

第五階段：完善與初步驗(yàn)收。

第六階段：整改及最終驗(yàn)收。

6 學(xué)校“云校園”建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新與預(yù)期成果

1）建立教育教學(xué)資源建設(shè)激勵機(jī)制

將教育教學(xué)資源建設(shè)納入到教師教育教學(xué)工作考核中，同時(shí)通過多種途徑對參與教育教學(xué)資源建設(shè)的教師給予激勵和支持。

2）建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的建設(shè)機(jī)制

立足“云校園”，確立以應(yīng)用為導(dǎo)向的建設(shè)機(jī)制。圍繞“云校園”所提供的功能重點(diǎn)考慮信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的頻率與質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的建設(shè)、教師教育技術(shù)能力的發(fā)展、教育管理的真正現(xiàn)代化等因素，建設(shè)名師課堂、學(xué)生網(wǎng)上作業(yè)空間、學(xué)科教學(xué)資源庫、實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)、專業(yè)網(wǎng)上博物館、網(wǎng)上德育工作平臺、遠(yuǎn)程教育平臺、教師個(gè)人博客等應(yīng)用系統(tǒng)。

3）建立雙向教學(xué)評價(jià)機(jī)制

通過“云校園”每位教師每節(jié)課都能在平臺上進(jìn)行，教師可以對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生也可以隨時(shí)對老師的教學(xué)方法提出建議，改變傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)的不足，形成教與學(xué)的良性互動。

4）教師具備較高的信息化教學(xué)與應(yīng)用能力

通過培訓(xùn)與使用，學(xué)校的專業(yè)課教師普遍具備較高的信息化應(yīng)用能力。能夠熟練且自覺地使用各種信息化教學(xué)工具或手段從事育人工作，教學(xué)工作，管理工作，教師利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)電子備課和網(wǎng)絡(luò)教案，最終實(shí)現(xiàn)和云技術(shù)的全面對接，教師的信息素養(yǎng)得到普遍提升。

5）教育教學(xué)模式和管理創(chuàng)新

通過項(xiàng)目實(shí)施，推進(jìn) “名師課堂”和專業(yè)教育資源庫的再建升級；推進(jìn)信息化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件改善、師資隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量保障體系構(gòu)建工作的深化與改革。

6）學(xué)生學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新

改變學(xué)生學(xué)的模式，變傳統(tǒng)的“師帶徒”模式為教師指導(dǎo)下的探究式、數(shù)字式學(xué)習(xí)，采用多元方式進(jìn)行基于信息技術(shù)手段的教育教學(xué)。對于學(xué)生來說，便于其從“云”端選擇自己所需要的各種資源，也便于其根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己合適的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，縮短自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，獲取更多的知識，形成舉一反三、推陳出新的能力。

7 結(jié)束語

校園網(wǎng)與云計(jì)算相結(jié)合是數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展趨勢，“云校園”所提供的服務(wù)可以促進(jìn)院校朝著科學(xué)管理、科學(xué)發(fā)展的方向不斷改革與創(chuàng)新。若能讓其真正運(yùn)用到校園教學(xué)生活中，面向服務(wù)、安全可信未來還有許多問題需要面對，因此院校在建設(shè)“云校園”時(shí)，要有統(tǒng)一和長遠(yuǎn)的規(guī)劃，認(rèn)真審核方案的可行性，以保數(shù)字化校園建設(shè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 崔文，王國勇.基于校園網(wǎng)的云計(jì)算應(yīng)用初探[J].微計(jì)算機(jī)信息，2010（18）.

[2] 王福成.基于云計(jì)算的高校教學(xué)資源整合研究[J].福建電腦，2011（2）：33-34.

數(shù)字建設(shè)方案范文第2篇

關(guān)鍵詞 高職學(xué)院 數(shù)字化校園 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 方案

1一般高職院校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)模現(xiàn)狀

某高職校園網(wǎng)絡(luò)總帶寬202M。校內(nèi)局域網(wǎng)的主干鏈路為1000M，覆蓋了學(xué)院的教學(xué)樓、D書館、科教樓等教學(xué)、辦公、宿舍區(qū)，有信息點(diǎn)總數(shù)達(dá)2000多個(gè)。此外，學(xué)院還有學(xué)院網(wǎng)站、教務(wù)管理、就業(yè)平臺等服務(wù)器。

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用三層拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，即網(wǎng)絡(luò)核心層、匯聚層和接入層。網(wǎng)絡(luò)管理采用網(wǎng)管平臺、日志服務(wù)器管理、身份認(rèn)證系統(tǒng)、安全審計(jì)系統(tǒng)為架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺。目前有匯聚、接入交換機(jī)80多臺。學(xué)院的無線網(wǎng)絡(luò)僅在學(xué)院圖書館二樓進(jìn)行了覆蓋。

隨著學(xué)院業(yè)務(wù)系統(tǒng)的增多和新型教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求的明顯提高，對整個(gè)學(xué)院的校園網(wǎng)性能承載和功能要求隨之發(fā)生很大變化，現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)已難以滿足這種需要；另外，由于原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用年限和技術(shù)更新等因素，現(xiàn)有校園網(wǎng)設(shè)施也已很難滿足新課程對現(xiàn)代教育技術(shù)的需求。網(wǎng)絡(luò)核心的單鏈路也無法保證學(xué)校硬件支撐平臺實(shí)現(xiàn)全天候的不間斷運(yùn)行，存在著諸多的安全、穩(wěn)定隱患。骨干帶寬和接入帶寬以及目前的設(shè)備性能不足，無線網(wǎng)絡(luò)缺乏都影響了學(xué)院信息化應(yīng)用的推廣。

2數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)

為最大限度的利用學(xué)院現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)有線網(wǎng)絡(luò)的更新升級和無線網(wǎng)絡(luò)校園覆蓋，新建數(shù)字化校園滿足下列功能目標(biāo)：

（1）充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源，更新升級核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，整體優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)；增加核心路由、流量控制、緩存加速、防火墻等設(shè)備。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡、流量可管理、安全有保障。

（2）建設(shè)覆蓋全校園的無線網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)有線無線的融合，相互補(bǔ)充。除網(wǎng)絡(luò)核心層外，實(shí)現(xiàn)有線和無線的物理隔離，確保其中一種網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題后另外一種網(wǎng)絡(luò)還能繼續(xù)使用。

（3）改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重新規(guī)劃布置校園骨干網(wǎng)絡(luò)和樓宇的綜合布線，引入中國電信和中國移動的兩條光纖鏈路，從而使學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)出口帶寬增至1000M；分步驟引入一條中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)專線光纖鏈路。

（4）優(yōu)化運(yùn)營管理平臺，升級網(wǎng)絡(luò)管理軟件，實(shí)現(xiàn)有線無線的統(tǒng)一認(rèn)證，以及設(shè)備的可視化管理和上網(wǎng)行為的審計(jì)。

3總體方案架構(gòu)

為了網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行和以后的擴(kuò)展需要，對新建數(shù)字化校園的設(shè)備進(jìn)行了以下改造：

3.1核心交換設(shè)計(jì)

核心部署2臺面向十萬兆平臺設(shè)計(jì)的高端核心交換機(jī)組建雙鏈路網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心、核心網(wǎng)冗余可靠設(shè)計(jì)，具有高的可靠性、轉(zhuǎn)發(fā)性能、擴(kuò)展能力和業(yè)務(wù)部署能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的無阻塞高速交互運(yùn)作，支持VEPA，TRILL，F(xiàn)COE等數(shù)據(jù)中心特性，從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)平臺IAAS層支持云特性，滿足學(xué)校未來的云平臺建設(shè)。

3.2集中認(rèn)證網(wǎng)關(guān)設(shè)計(jì)

扁平化方案通過核心交換機(jī)集中認(rèn)證和統(tǒng)一網(wǎng)關(guān)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)中在無線控制器上認(rèn)證終結(jié)的報(bào)文，透傳到網(wǎng)絡(luò)核心層的交換機(jī)或認(rèn)證網(wǎng)關(guān)設(shè)備進(jìn)行認(rèn)證終結(jié)，后續(xù)無線控制器在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的作用主要為管理AP，不再對用戶端認(rèn)證或業(yè)務(wù)報(bào)文進(jìn)行特殊處理。方案升級后有多方面的好處：

3.3出口設(shè)計(jì)

出口部署1臺出口網(wǎng)關(guān)，網(wǎng)關(guān)對內(nèi)網(wǎng)用戶的上網(wǎng)行為進(jìn)行精細(xì)化管理。屏蔽各種與工作無關(guān)的網(wǎng)站，營造良好工作氛圍，提高工作效率；可對聊天工具、郵件、論壇、微博、搜索引擎等提供安全審計(jì)功能，保護(hù)內(nèi)網(wǎng)信息安全。

部署1套網(wǎng)站內(nèi)容加速系統(tǒng)，能夠獲取已緩存視頻的基本信息，并根據(jù)最近24小時(shí)的熱度排名，自動生成熱點(diǎn)視頻門戶。并將此門戶推送給用戶，引導(dǎo)用戶去觀看近期熱點(diǎn)且速度極快的視頻，在提升用戶體驗(yàn)的同時(shí)，也減輕了網(wǎng)絡(luò)出口的壓力。

部署1臺路由器，路由引擎、交換網(wǎng)板和業(yè)務(wù)板卡物理分離，在高性能多核平臺、分布式構(gòu)架基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了管理、控制和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的三平面分離。路由器采用雙數(shù)據(jù)平面，提升性能的同時(shí)進(jìn)一步確保業(yè)務(wù)的不間斷運(yùn)行。路由器以其高可用性、高性能、多業(yè)務(wù)、高安全等優(yōu)勢，支撐企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)營和承載網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，有效提高網(wǎng)絡(luò)價(jià)值并節(jié)約網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本。

3.4認(rèn)證計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

在校園網(wǎng)建設(shè)具體部署中，要求校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一平臺。建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)全校“統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一帳號、統(tǒng)一運(yùn)營、統(tǒng)一管理”。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理要求校園網(wǎng)可自主管控，配合規(guī)范化教學(xué)秩序，針對時(shí)間段、接入?yún)^(qū)域、用戶身份類型等方面信息對用戶進(jìn)行精細(xì)化管理，在特殊時(shí)期（例如上課、熄燈、國慶、招生、兩會等）進(jìn)行特殊管控。

3.5無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

由于移動終端的廣泛使用，要進(jìn)行信息化推廣和應(yīng)用，無線網(wǎng)絡(luò)是必不可少的。本次規(guī)劃分步實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)無線全覆蓋，特別是會議室、辦公室、走道、食堂、圖書館、門廳、廣場等公共場所，對教室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行限時(shí)、可管控的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

無線控制器：高性能無線控制器是面向下一代高速無線網(wǎng)絡(luò)的無線控制器產(chǎn)品。可突破三層網(wǎng)絡(luò)保持與AP的通信，部署在任何2層或3層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中，無需改動任何網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和硬件設(shè)備，從而提供無縫的安全無線網(wǎng)絡(luò)控制。

3.6網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)計(jì)

智能網(wǎng)絡(luò)指揮官是為精確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，便于解決客戶實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。智能網(wǎng)絡(luò)指揮官專注于拓?fù)湔宫F(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)變更、設(shè)備故障監(jiān)控、配置管理，采用純B/S友好的全中文Web瀏覽器界面，可以遠(yuǎn)程協(xié)同維護(hù)和管理，采用非模式，避免了傳統(tǒng)的“Agent”模式的繁瑣和重復(fù)性勞動，而且便于實(shí)施和后期維護(hù)，極大地節(jié)省了工作時(shí)間和工作繁雜度；主動式的網(wǎng)管，可定義管理任務(wù)，主動收集網(wǎng)絡(luò)狀況并及時(shí)備份，做到狀態(tài)變更的及時(shí)響應(yīng)，出現(xiàn)故障可及時(shí)恢復(fù)；提供直觀絢麗的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，俯瞰整個(gè)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，出現(xiàn)異常時(shí)，在拓?fù)鋱D上及時(shí)呈現(xiàn)。通過熱點(diǎn)圖了解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)等信息。產(chǎn)品可跨異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和管理，支持大部分廠家的眾多設(shè)備，提供圖形化的配置界面，實(shí)現(xiàn)對設(shè)備配置修改，從而大大降低管理員的維護(hù)強(qiáng)度和難度。

4結(jié)束語

通過對某高職院校原有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的改造以及設(shè)備的升級，新的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)會更方便、更穩(wěn)定、更安全。智能化的操作界面也讓管理維護(hù)人員更加直觀的找到問題和解決問題，減輕了維護(hù)人員的工作負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)

數(shù)字建設(shè)方案范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以關(guān)于安全生產(chǎn)工作的重要批示和講話精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展理念，建立以生產(chǎn)經(jīng)營單位（含學(xué)校、醫(yī)院、影劇院等具有較高安全風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)單位，下同）分級分類管理為基礎(chǔ)，以隱患排查治理標(biāo)準(zhǔn)體系為支撐，以網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)為平臺，以生產(chǎn)經(jīng)營單位自查自報(bào)、部門實(shí)時(shí)監(jiān)控為核心的新型隱患排查治理工作體系，健全隱患排查治理長效機(jī)制，逐步形成情況能掌握、過程能記錄、責(zé)任能明晰、監(jiān)管全覆蓋的安全生產(chǎn)隱患排查治理工作新格局，全面落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理主體責(zé)任和行業(yè)主管部門直接監(jiān)管、安全監(jiān)管部門綜合監(jiān)管、地方政府屬地監(jiān)管責(zé)任，切實(shí)防范和遏制各類生產(chǎn)安全事故。

二、實(shí)施步驟

（一）制定方案，動員部署（2013年11月）

各責(zé)任單位根據(jù)全市統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際，制定隱患排查治理“兩化”體系建設(shè)實(shí)施方案，組建“兩化”體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，細(xì)化工作職責(zé)、內(nèi)容和程序，進(jìn)行動員部署。

區(qū)政府成立隱患排查治理“兩化”體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)安監(jiān)局。

（二）調(diào)查摸底，分類分級（2013年11月-2014年2月）

1．摸清底數(shù)。按照屬地原則，各街辦鄉(xiāng)、管委會分別對轄區(qū)內(nèi)所有生產(chǎn)經(jīng)營單位開展摸底調(diào)查，掌握其類型、規(guī)模、產(chǎn)品、原材料、安全生產(chǎn)相關(guān)情況等基礎(chǔ)信息，督促填報(bào)《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)基本情況調(diào)查表》（附件1），建立基礎(chǔ)信息電子檔案；區(qū)直各行業(yè)主管部門對直接監(jiān)管的生產(chǎn)經(jīng)營單位同步開展調(diào)查，為分類分級監(jiān)管奠定基礎(chǔ)。

2．分類匯總。在全面摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，按照分類要求，對生產(chǎn)經(jīng)營單位按工業(yè)生產(chǎn)、礦山開采、化學(xué)品、煙花爆竹、工程建筑、道路運(yùn)輸、水上交通、人員聚集和其它共9大類進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)（附件2），建立基礎(chǔ)臺帳。

3．監(jiān)管分級。在9大類企業(yè)中，按生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)工作的風(fēng)險(xiǎn)高低和難易程度分為重點(diǎn)監(jiān)管、一般監(jiān)管和自主管理三大類。

（1）分級及監(jiān)管權(quán)限劃分

重點(diǎn)監(jiān)管生產(chǎn)經(jīng)營單位主要指礦山、危化品、煙花爆竹以及其它規(guī)模以上生產(chǎn)經(jīng)營單位。生產(chǎn)經(jīng)營單位按規(guī)模大小、風(fēng)險(xiǎn)高低、安全監(jiān)管工作難易程度分A、B、C、D四級。A級按行業(yè)分類由省安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門或行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)管；B級按行業(yè)分類由市安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門或行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)管；C級按行業(yè)分類由縣（市、區(qū)）安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門或行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)管；D級按行業(yè)分類由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）負(fù)責(zé)監(jiān)管。

一般監(jiān)管生產(chǎn)經(jīng)營單位指重點(diǎn)監(jiān)管以外的風(fēng)險(xiǎn)程度一般的中、小型生產(chǎn)經(jīng)營單位。一般監(jiān)管生產(chǎn)經(jīng)營單位原則上由縣級安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門或行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)管。

自主管理生產(chǎn)經(jīng)營單位指風(fēng)險(xiǎn)程度不高的小型、微型生產(chǎn)經(jīng)營單位。自主管理生產(chǎn)經(jīng)營單位原則上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）負(fù)責(zé)監(jiān)管。

（2）重點(diǎn)監(jiān)管生產(chǎn)經(jīng)營單位分級確認(rèn)

對重點(diǎn)監(jiān)管生產(chǎn)經(jīng)營單位按行業(yè)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，確定納入本級監(jiān)管的生產(chǎn)經(jīng)營單位名單和建議由上級部門監(jiān)管的名單，并填寫《分級監(jiān)管生產(chǎn)經(jīng)營單位名單確認(rèn)表》（附件3），報(bào)區(qū)“兩化”體系建設(shè)辦公室。

區(qū)“兩化”體系建設(shè)辦公室根據(jù)各責(zé)任單位上報(bào)的生產(chǎn)經(jīng)營單位名單，研究確定由區(qū)級負(fù)責(zé)監(jiān)管的名單，提出建議由市級負(fù)責(zé)監(jiān)管的名單。

（三）編制指南，培訓(xùn)人員（2013年11月-2014年3月）

1．編制指南。按照省安監(jiān)局分行業(yè)編制的《隱患排查指南》樣本,各生產(chǎn)經(jīng)營單位對照本行業(yè)隱患排查標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本單位實(shí)際，制定個(gè)性化的隱患排查指南，明確排查事項(xiàng)、排查部位、排查頻次、治理要求、責(zé)任單位及責(zé)任人員，為錄入“兩化”系統(tǒng)作準(zhǔn)備。

2．建立信息管理員和信息員隊(duì)伍。區(qū)安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管部門及行業(yè)主管部門、各街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府、區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會、解放路步行街管委會根據(jù)工作任務(wù)確定信息管理員；各類生產(chǎn)經(jīng)營單位確定信息員。

3．分級培訓(xùn)。區(qū)行業(yè)主管部門、各街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府、區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會、解放路步行街管委會的信息管理員和轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營單位的信息員由區(qū)安監(jiān)局負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為基本信息錄入、企業(yè)安全檢查標(biāo)準(zhǔn)、安全隱患自查自報(bào)工作的方法及步驟、數(shù)據(jù)庫操作等。

（四）登錄系統(tǒng)，兩化融合（2014年4月1日-2014年12月）

1．各級信息管理員、各生產(chǎn)經(jīng)營單位信息員登錄省“兩化”管理系統(tǒng)，填寫注冊信息進(jìn)行初始注冊，經(jīng)審核通過后登錄該系統(tǒng),并補(bǔ)充完善本地、本行業(yè)、本單位相關(guān)基礎(chǔ)信息。

2．各生產(chǎn)經(jīng)營單位根據(jù)系統(tǒng)提供的《省安全生產(chǎn)事故隱患排查標(biāo)準(zhǔn)》或本單位編制的《隱患排查指南》，實(shí)施不漏項(xiàng)的安全檢查和整改，并將檢查及整改情況錄入系統(tǒng)。

3．各監(jiān)管部門根據(jù)分級監(jiān)管權(quán)限，對監(jiān)管對象隱患排查治理工作全程實(shí)時(shí)監(jiān)管。對系統(tǒng)反映連續(xù)15天沒有開展隱患排查治理工作的，實(shí)施有針對性地執(zhí)法檢查，并將執(zhí)法文書上傳系統(tǒng)。

（五）總結(jié)完善，全面覆蓋（2014年12月-2015年12月）

“兩化”體系建設(shè)單位要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷完善系統(tǒng)運(yùn)用。從2014年12月起，請各責(zé)任單位分別制定“兩化”體系建設(shè)實(shí)施方案，全面推行。2015年實(shí)現(xiàn)“兩化”體系全覆蓋。

三、保障措施

（一）政府主導(dǎo)，部門聯(lián)動。建設(shè)隱患排查治理“兩化”體系是區(qū)政府確立的一項(xiàng)安全生產(chǎn)重要制度。為強(qiáng)力推進(jìn)全區(qū)“兩化”體系建設(shè)工作，區(qū)政府成立區(qū)安全生產(chǎn)隱患排查治理“兩化”體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)政府分管安全生產(chǎn)工作的副區(qū)長任組長，區(qū)政府辦分管安全生產(chǎn)工作的副主任和區(qū)安監(jiān)局局長任副組長，各街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府、區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會、解放路步行街管委會及區(qū)直各行業(yè)主管部門分管安全生產(chǎn)工作的負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)區(qū)“兩化”體系建設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)安監(jiān)局，具體負(fù)責(zé)“兩化”體系建設(shè)工作的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、推進(jìn)。

數(shù)字建設(shè)方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)資源平臺

數(shù)字化教學(xué)資源平臺促進(jìn)教學(xué)資源的共享和利用，是一種新的教學(xué)資源管理和組織模式,具有改善教育現(xiàn)狀的許多優(yōu)點(diǎn)。合理構(gòu)建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，豐富資源平臺的資源內(nèi)容，使得資源在教學(xué)過程中發(fā)揮作用，才能充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢。

一、建設(shè)學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺的意義

在中職學(xué)校建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺意義重大，數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺的建設(shè)能有效地推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。目前我國教育的發(fā)展趨向于網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、自主化，有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)的數(shù)字化教學(xué)資源成為了信息化教育發(fā)展不可或缺的角色。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有助于推進(jìn)我國教學(xué)改革，在教學(xué)中將以往的以傳授知識為重心改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、科學(xué)精神和健全的人格。網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)有賴于數(shù)字化資源平臺的完善，兩者的結(jié)合促進(jìn)教育信息化的發(fā)展，改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，使得現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。教學(xué)資源得到充分的交流和共享，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺建設(shè)急需解決的問題

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我校目前在數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用方面存在以下幾類問題：

1.寬帶資源沒有得到充分利用，我校采用中國聯(lián)通20Mbps寬帶接入，但對于300多臺電腦同時(shí)上網(wǎng)還是顯得慢，特別是在線收看視頻非常卡，在線收看教學(xué)視頻幾乎無法進(jìn)行，而每天17點(diǎn)到次日早8點(diǎn)及周六周日，寬帶又處于閑置狀態(tài)；

2.資源管理方面基本是空白，我校教學(xué)資源十分豐富，各類教學(xué)資源分散在個(gè)人計(jì)算機(jī)上，無法實(shí)現(xiàn)共享，一方面容易造成重復(fù)建設(shè)，另一方面存在信息安全隱患；

3.遼寧省職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項(xiàng)目的使用也急需一個(gè)平臺來進(jìn)行有效的管理；

4.對原有的教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行整合。

三、我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺建設(shè)的解決方案

針對以上提出的問題，為了更好的促進(jìn)我校數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺的建設(shè)，特提出以下方案以供大家參考：

1.服務(wù)器配置

根據(jù)我校特點(diǎn)，工作時(shí)間早8點(diǎn)到晚5點(diǎn)，服務(wù)器不必24小時(shí)開機(jī)，所以使用普通PC機(jī)做服務(wù)器即可，操作系統(tǒng)用Windows 2003 Server需添加WEB、FTP和Media Player流媒體服務(wù)器組件，數(shù)據(jù)庫采用Microsoft SQL Server 2000+Sp4補(bǔ)丁，站點(diǎn)采用語言建設(shè)。

2.功能模塊

首先：視頻點(diǎn)播管理系統(tǒng)。將我校已有的視頻教學(xué)資源，進(jìn)行分類集中管理，利用Media Player流媒體服務(wù)器供廣大師生使用，服務(wù)器中沒有的視頻資源，授課教師如需要需提前申請，由專人利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)間進(jìn)行下載或制作。這樣既可以充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也提高了視頻資源的使用效率。

其次：建立文件服務(wù)器。利用Windows 2003 Server的FTP服務(wù)，將我校的各類教學(xué)資源按照專業(yè)及資源類型進(jìn)行分類管理，供廣大教師自由下載，可以建兩個(gè)FTP站點(diǎn)，一個(gè)用作教學(xué)資源下載，另一個(gè)授可寫權(quán)限，作公共硬盤使用，這樣可以在校內(nèi)盡量減少U盤的使用，可以在一定程度上減少計(jì)算機(jī)病毒在局域網(wǎng)的傳播。

第三：整合已有模塊。建立一個(gè)web站點(diǎn)，為用戶提供一個(gè)友好的訪問界面，使我校的數(shù)字化教學(xué)資源管理平臺功能一目了然，將我校正在使用的教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)，還有遼寧省職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項(xiàng)目等站點(diǎn)作為虛擬目錄，以超級鏈接的方式作為整個(gè)平臺的一部分加以整合。

3.數(shù)字化教學(xué)資源組織結(jié)構(gòu)

首先：提供資源描述版塊。教師是資源的主要提供者，教師的授課技巧與教師的專業(yè)背景有很大的聯(lián)系，同樣講座的好壞也與講座人的生平經(jīng)歷息息相關(guān)。而網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺的瀏覽者大部分不了解資源背后的老師是什么情況，瀏覽者在瀏覽課程之前一無所知也使得他們對資源的理解增加難度。因此在上傳資源的同時(shí)頁面空出一個(gè)版塊用來詳細(xì)介紹資源和資源背景知識，這些描述內(nèi)容有賴于資源的創(chuàng)作者自己動手，因?yàn)閯?chuàng)作者是對資源和自身了解最多。這些描述內(nèi)容包括對教師生平介紹，對該資源的內(nèi)容進(jìn)行簡介，與資源相關(guān)的知識點(diǎn)和發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行介紹等，可以幫助瀏覽者可以對資源在短時(shí)間對資源有一定的了解。資源描述一方面使得整個(gè)管理平臺的資源呈現(xiàn)一個(gè)知識系統(tǒng)，另一方面也讓管理平臺內(nèi)容更加豐富，也做到了資源的更加透明化。同時(shí)描述內(nèi)容可以作為搜索功能的搜索范圍，為瀏覽者尋找資源提供便利。

其次：分級目錄管理。文件服務(wù)器上的資源目錄結(jié)構(gòu)至少分為三級。

一級目錄：按專業(yè)劃分，這樣更有利于瀏覽者快速找到自己所需的資源。

二級目錄：按照我國教學(xué)資源庫的資源類型劃分，分為媒體素材庫、試題庫、試卷庫、案例庫、文獻(xiàn)資料庫、課件庫、常見問題解答七類，媒體素材是傳播教學(xué)信息的基本材料單元；試題庫是按照一定的教育測量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合，是在數(shù)學(xué)模型基礎(chǔ)上建立起來的教育測量工具；試卷庫是用于進(jìn)行多種類型測試的典型成套試題；課件與網(wǎng)絡(luò)課件是對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)實(shí)施相對完整教學(xué)的用于教育、教學(xué)的軟件；案例庫是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象；文獻(xiàn)資料是指有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度, 對重大事件的記錄、重要文章、書籍等；常見問題解答是針對某一領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。

三級目錄：媒體素材庫再次分類劃分，幫助瀏覽者和上傳者準(zhǔn)確找到素材的存放位置，可分為五大類: 文本類素材、圖形/ 圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。

教學(xué)資源平臺的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校數(shù)字化教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程，本方案經(jīng)濟(jì)實(shí)用，簡單易行，適用于各類學(xué)校的教學(xué)資源平臺建設(shè)，當(dāng)然本系統(tǒng)只起到一個(gè)拋磚引玉的作用，各學(xué)校可以根據(jù)自己實(shí)際情況制定出更適合自己的方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐琦. 中職學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的研究. 教育信息化 2006.5

[2]王守中 教學(xué)資源庫建設(shè)的分析與探索. 河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2005.9

數(shù)字建設(shè)方案范文第5篇

2002年，為促進(jìn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的開放利用，筆者主持制定檔案掃描實(shí)施規(guī)定，率先利用現(xiàn)代化掃描工具開展重要權(quán)屬檔案的掃描工作。經(jīng)過幾年的不懈努力，已基本完成清朝、民國、新民主主義階段的全部歷史檔案的數(shù)字化管理，并出臺了新形成權(quán)屬檔案的及時(shí)掃描辦法，以目錄數(shù)據(jù)為檢索入口，檔案資料分頁查詢，具有查詢速度快，實(shí)現(xiàn)檔案利用不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。

一、權(quán)屬檔案數(shù)字化的內(nèi)容

房地產(chǎn)權(quán)屬檔案數(shù)字化是指將傳統(tǒng)的以紙張、錄音帶、錄像帶為存儲介質(zhì)的各種原始檔案資料，通過掃描（數(shù)碼攝像）、壓縮、轉(zhuǎn)化等手段轉(zhuǎn)換成圖片文件、聲音文件和錄像文件，再運(yùn)用分級存儲管理技術(shù)將圖片、聲音、錄像等文件和索引字段存儲于磁盤、光盤、磁帶等大容量的存儲介質(zhì)上，并可通過各種方便的查詢手段迅速地檢索出所需要的檔案資料，可以到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化檔案館”。數(shù)字化房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理主要包括以下內(nèi)容：

（一）編制目錄

編制目錄是指房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理機(jī)構(gòu)對歸檔的房地產(chǎn)權(quán)屬文件材料進(jìn)行分類編目，劃分密級，編制檢索工具的工作。由于采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行登記發(fā)證，各地房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的目錄管理已基本實(shí)現(xiàn)了從簿式目錄、卡片式目錄向電子目錄的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)權(quán)登記中的房屋所有權(quán)人、丘 （地）號、房屋坐落（街道名稱、幢號、房號）、房屋平面圖號，他項(xiàng)權(quán)登記中的權(quán)利人，公、檢、法查封登記中的被執(zhí)行人、查封凍結(jié)標(biāo)的地址，合同備案登記的合同號、買受人、房屋坐落等條目均可自動生成電子目錄，作為查詢檢索條件，只要定義好電子目錄與圖象庫的數(shù)據(jù)庫記錄連接條件，即可根據(jù)要求立即檢索到。

（二）檔案掃描

檔案掃描指將房地產(chǎn)權(quán)屬檔案內(nèi)的全部資料按照一定的整理程序進(jìn)行排列，然后使用專用掃描設(shè)備進(jìn)行操作，最終形成完整的電子文檔過程。根據(jù)《城市房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理辦法》，屬于建檔范圍內(nèi)的文件材料主要有三類：第一類是房地產(chǎn)權(quán)利人、房地產(chǎn)權(quán)屬登記確權(quán)、房地產(chǎn)權(quán)屬轉(zhuǎn)移及變更、設(shè)定他項(xiàng)權(quán)利等有關(guān)的證明和文件；第二類是房屋及其所占用的土地使用權(quán)權(quán)屬界定位置圖，包括房地產(chǎn)分幅平面圖、分丘平面圖、分層分戶平面圖等；第三類是房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記工作中形成的各種文件材料，包括房產(chǎn)登記申請書、收件收據(jù)存根，權(quán)屬變更登記表、房地產(chǎn)狀況登記表、房地產(chǎn)勘測調(diào)查表、墻界表、房屋面積計(jì)算表、房地產(chǎn)登記審批表、房屋滅籍申請表，房地產(chǎn)稅費(fèi)收據(jù)存根等。這些文件材料頁面大小、紙張厚薄等不大一致，掃描建檔中應(yīng)有人工輔助過程，對于超大頁面，可以采用工程掃描儀掃描，或低成本的數(shù)字照相方式。分幅平面圖、分丘平面圖、分層分戶平面圖已實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)制圖的，可以直接轉(zhuǎn)換為位圖格式存儲。如直接存儲矢量圖，查閱時(shí)還需要安裝專門的工具軟件，不利于檔案的方便利用，并且歸檔后的資料已不能修改，保留矢量圖已無必要。

掃描圖像的存儲有兩種方式：文件方式和數(shù)據(jù)庫方式。文件方式雖然簡單易于實(shí)現(xiàn)，但在檢索效率和安全性方面都得不到保障，只適合于速度、安全性要求不高的小型檔案庫。即使采用數(shù)據(jù)庫方式，當(dāng)檔案數(shù)量大時(shí)，如幾十萬卷檔案的記錄數(shù)就有幾百萬，方案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意選擇高性能、大容量的存儲系統(tǒng)。

（三）實(shí)現(xiàn)檔案內(nèi)容共享

檔案內(nèi)容共享是管理部門利用房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的主要形式，實(shí)現(xiàn)檔案基本信息在業(yè)務(wù)平臺共享才能真正體現(xiàn)檔案數(shù)字化的各種優(yōu)勢，及時(shí)為房地產(chǎn)權(quán)屬登記、房地產(chǎn)交易、房地產(chǎn)糾紛仲裁、物業(yè)管理、房屋拆遷、住房制度改革、城市規(guī)劃、城市建設(shè)等各項(xiàng)工作提供服務(wù)。實(shí)現(xiàn)檔案管理網(wǎng)絡(luò)化解決了以前利用檔案的種種不便，可以使檔案利用不受時(shí)間和空間的限制，多人同時(shí)查詢檔案不發(fā)生沖突。這些功能的實(shí)現(xiàn)，提高了使用單位工作效率，提高了檔案信息的共享程度，優(yōu)化了社會資源配置。

二、數(shù)字化檔案管理方法

數(shù)字化檔案作為檔案的一種基本形式既有檔案的基本特征，又具有普通檔案不具備的特點(diǎn)。如信息的非人工識別性，對系統(tǒng)設(shè)備的依賴性，信息與載體的可分離性，信息的易改性等。因此，掌握數(shù)字化檔案管理特殊原則很重要。

（一）登記全過程數(shù)字化是權(quán)屬檔案管理的基礎(chǔ)

全程管理是指必須建立一個(gè)完整的管理體系，對數(shù)字化房地產(chǎn)權(quán)屬檔案從產(chǎn)生到永久保存或銷毀的整個(gè)生命周期進(jìn)行全程管理。這是基于信息技術(shù)而建立的數(shù)字化檔案管理理念，包括檔案管理的規(guī)則、方法、質(zhì)量要求，以及檔案從收集、整理、歸檔、利用各階段活動統(tǒng)籌兼顧，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)（軟、硬件及信息）資源的最大共享和最大效益。

（二）完整和真實(shí)是數(shù)字化權(quán)屬檔案的根本

真實(shí)性是指數(shù)字化檔案的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)在經(jīng)過建立、利用后保持不變，與原始狀態(tài)一樣，完整性要求記錄房地產(chǎn)權(quán)屬登記活動的檔案內(nèi)容要件齊全，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及背景信息沒有缺損。真實(shí)性、完整性既是一種觀念，又是這種觀念通過技術(shù)手段在管理中的體現(xiàn)，需要分別制定真實(shí)性、完整性的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）可讀性是數(shù)字化權(quán)屬檔案存在的意義

可讀性指檔案經(jīng)過存儲、傳統(tǒng)、壓縮、加密等處理后仍然能夠以可識讀、可理解的方式輸出，并保持真實(shí)性。如不能保證檔案的準(zhǔn)確檢索查閱利用，數(shù)字化檔案也就失去了存在的價(jià)值。保障檔案的可讀性措施應(yīng)貫穿于全部管理工作的始終，要統(tǒng)一數(shù)字檔案的存儲格式、軟件環(huán)境，準(zhǔn)確保存加密文件的加密、解密方式。

（四）安全性是實(shí)施數(shù)字化權(quán)屬檔案的保障

安全性指的是系統(tǒng)硬件和軟件免受自然災(zāi)害和人為破壞的能力，也指防止房地產(chǎn)權(quán)屬檔案的散失、泄密。安全性保障應(yīng)從制度著眼，技術(shù)手段著手，健全安全保密制度，合理設(shè)置用戶權(quán)限，堅(jiān)持定期數(shù)據(jù)備份。

三、積極推進(jìn)房地產(chǎn)權(quán)屬檔案開放利用

房地產(chǎn)權(quán)屬檔案一直以來或作為房地產(chǎn)管理部門辦理房屋移轉(zhuǎn)或房屋變更手續(xù)查詢所用，或作為司法機(jī)關(guān)辦理房地產(chǎn)類案件查詢證據(jù)所用，或作為解決歷史遺留的房地產(chǎn)糾紛關(guān)鍵資料所用。適用范圍比較窄，不對社會相關(guān)單位和房屋所有權(quán)人開放查詢功能，明顯制約了房地產(chǎn)作為生產(chǎn)資料或生活資料在房地產(chǎn)市場的流通、融資和交換功能，剝奪了房屋所有權(quán)人對自己名下房屋存在狀況的知情權(quán)。對房地產(chǎn)登記部門登記行為的監(jiān)督形同虛設(shè)。而且，房地產(chǎn)權(quán)屬檔案只有紙質(zhì)化檔案，未有數(shù)字化檔案信息，也阻礙了房地產(chǎn)權(quán)屬檔案全面利用的步伐。《城市房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理辦法》第四十二條規(guī)定，“房地產(chǎn)權(quán)屬檔案管理機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用現(xiàn)有的房地產(chǎn)權(quán)屬檔案，為房地產(chǎn)權(quán)屬登記、城市建設(shè)等各項(xiàng)工作提供服務(wù)”。