前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇歡度元旦范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

歡度元旦范文第1篇

一大早，我們來到學校，全校冒著大雨到操場，準備為一年級舉行入少先隊儀式。

回到班級后，我們玩了四項游戲，有：搶位置、搶板凳、畫笑臉和對對子。其中，我最喜歡的游戲是搶板凳。

這個游戲規則是：在教室中間畫一個圓圈。在在圓圈中放四張板凳，然后讓六名同學圍著圓圈跑，最后讓其他的同學唱歌，一唱完看這六名同學誰能先搶到坐板凳的位置。

快看！我們班的高天石被五個同學擠下板凳了！??！

歡度元旦范文第2篇

關鍵詞：小學語文；單元導讀；教學法

課堂教學是一門藝術，導入新課是課堂教學環節中最重要的一環。它可以在兩三分鐘內就把學生們的情緒安定下來，學習情趣提高上來，使學生們在最短的時間里，清晰地了解到這個單元要講的是什么，它的目的和要求是什么，從而使學生們的思想圍繞著這個單元要講什么轉動起來。在語文教學中，更應該重視新單元的導讀，利用導讀新單元激發學生們對語文學習的興趣和熱情，從而提高教學成果。單元導讀的教學法千變萬化，筆者認為可以采用以下四種方法來進行教學：

一、溫舊故，講新知

新舊知識的聯系很大，溫故知新，既能鞏固以前所學的知識，又能讓學生燃起學習新知識的欲望。就如蘇霍姆林斯基所說，“在我看來，教給學生能夠借助已有的知識去獲取知識，這就是最高的教學技巧所在”。如在三年級第五單元，這個單元主要寫的都是祖國各地的風景名勝。在這個單元的導讀課上我先讓學生們說說曾經學過的關于祖國的景色的詩文。學生們爭先恐后地說出了我們曾經學過的課文，“《東方明珠》《小河與青草》《江南》以及古詩《峨眉山月歌》……”然后我就很自然地以“導游”的身份向他們介紹了“淡妝濃抹總相宜”的西湖，“天門中斷楚江開”的天門山，“絢麗壯觀北國風景”的小興安嶺和“亞洲四小龍之一”香港。這個導入設計自然連接，激發了學生們對課文內容的興趣，課堂氣氛極為活躍。我還建議他們應該多讀讀關于祖國風光的書刊，開闊一下自己的眼界。后來總能看見學生之間傳閱著各種關于祖國風光的書。通過了這個單元導讀，學生們就像進行了一場“虛擬旅行”，對學習語文的興趣更高了。

二、講故事，增趣味

興趣是最好的老師。不同的課文講的內容也是不同的。根據課文，用講故事的辦法進行導入，通過講故事，增加趣味，激發學生們的閱讀期待和他們的閱讀興趣。如在五年級上冊第七單元，這個單元主要是介紹一些比較著名的人物。在這個單元導讀課上，我沒有開篇就說我們要上××課，而是問他們有沒有聽過《水滸傳》，有一些學生舉手說看過，然后他們用自己的語言復述了一下。我也簡單地說了一下《水滸傳》的大概內容，學生們聽得非常認真，非常喜歡林沖這個大英雄。然后我又給學生講了李白和孟浩然的友誼及黃鶴樓送別的情景，同學們對李孟這種友情非常欣賞。學生們對這堂課非常感興趣，然后他們繼續看課文就更加明白故事發展的過程了。讀完課文后，學生們紛紛舉起小手表達對某篇文章的喜愛，或者是對某個主人公的喜愛。他們還能頭頭是道地羅列出自己喜歡的原因。

三、借教具，助領悟

課堂上不能是教師一個人抱著課本在那里自說自話，教師應該借助教學錄音、掛圖、動畫等不同的教具來幫助學生們理解課文內容。如，在五年級下學期第二單元的課文是關于科學探索的主題，有《夢圓飛天》《奇妙的克隆》《火星――地球的“孿生兄弟”》等文章?？墒乾F在的學生都很少了解克隆、火星等科學領域，我就通過動畫和掛圖分別向學生們介紹。我選擇了一張火星的掛圖，學生對這種星體感到非常奇怪，不停地問：“這是什么東西？為什么長得和地球一樣？”這個時候所有的學生都對這個星體充滿了興趣，而我只是微微一笑，并不回答學生的提問。學生帶著好奇心，我們又觀看了關于“神舟七號”發射的動畫視頻。這是學生們第一次這么仔細地“近距離”觀察飛船發射情況。學生們都靜靜地看著動畫，關注著發射飛船的一舉一動。結束后，學生們都不停地討論這些奇怪的技術和星體。他們還發表了自己對星體的猜測。我發現學生們對這些東西非常感興趣，然后我又推薦他們看《科學與探索》這個節目，告訴他們《科學與探索》里面記錄了更多的奇觀，非常精彩。通過這些特殊教具，教學內容被清晰地呈現在學生面前，學生更容易接受和理解。當學生充滿了興趣，就算沒有教師的講解，同學們也會自己積極主動地進行學習。

四、設情境，調情感

語文就是一種情感的表達，語文教材中的文章，給同學們提供了“真、善、美”的標準。語文教師只有通過情感豐富的教學，才能提高學生們的精神內涵，豐富學生們的精神世界，充分展示語文教學的特殊魅力。如，在四年級下冊第一單元的主題是“大自然”，我在單元導讀課上，先朗誦了杜牧的《山行》“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”營造了一種大自然的氛圍。然后我就把準備好的幾篇關于‘大自然’的詩，分別找了不同的學生起來朗讀。所有的學生都沉浸在那種美麗的自然風光之中。學生們紛紛表示喜歡上了大自然，并說明了理由。無論如何，這些學生們通過這個單元導讀課開始“觸摸”這個美麗的自然。我相信通過一個單元的學習，學生們一定會更喜愛大自然的。

總而言之，小學語文單元導讀并不是一件小事，而應該把它看為一門藝術。歸根結底，單元導讀的目的在于激發學生的學習興趣。盧梭曾說過：“要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已經成熟的時候，再教給他以學習的方法，這確實是所有優良教育的基本原則?！敝挥羞@樣才可以使語文教學更具吸引力。

參考文獻：

[1]嚴麗萍.不妨試試單元導讀課[J].教育前沿：理論版，2008（06）.

[2]張占國，李素環.漫談單元整組主題教學[J].網絡科技時代，2007（01）.

歡度元旦范文第3篇

血管性認知障礙是指由腦血管病危險因素（如高血壓、糖尿病和高脂血癥等）、明顯（如腦梗死和腦出血等）或不明顯（如白質疏松和慢性腦缺血）腦血管病（包括遺傳性腦血管?。┮鸬膹妮p度認知損害到癡呆的一大類認知損害綜合征，即由血管因素引起的不同程度的認知障礙[1]。輕度血管性認知障礙（mild vascular cognitive impairment，mVCI）是其前期階段，患病率高且不易被患者和家屬發現，是防治進展的最佳時機。蒙特利爾認知評價量表（montreal cognitive assessment，MoCA）是近年來開始推薦的篩查量表，由于其特異性和靈敏性高而被廣泛應用。

1 資料與方法

1.1 研究對象 選取2011年9月—2011年12月在山西省人民醫院健康體檢中心體檢的太原市某事業單位40歲以上職工（268人）的健康體檢資料，并對體檢結果進行分析，其中男160人，年齡（52.7±7.2）歲；女108人，年齡（50.9±6.7）歲。

1.2 方法 將MoCA量表篩查結果小于26分、日常生活能力不受影響且不符合美國精神障礙診斷和統計手冊第四版的癡呆診斷標準的受體檢者定為輕度認知損害。腦血管病可干預危險因素中常見的有高血壓、心臟病、糖尿病、短暫性腦缺血發作或卒中史、高脂血癥、高同型半胱氨酸血癥、動脈硬化、吸煙酗酒、缺少運動和口服避孕藥等。將用MoCA量表測量有輕度認知損害并有腦血管病危險因素的64人設為觀察組，將沒有認知損害并存在腦血管病危險因素的196人設為對照組。兩組年齡、種族、遺傳背景及受教育程度等方面無統計學意義。統計分析該組人群認知損害發生率、對認知損害模式進行分析、并描述兩組各危險因素構成比。

1.3 統計學處理 采用SPSS13.0軟件包進行數據處理。計量資料用均數±標準差（x±s）表示，采用兩獨立樣本t檢驗，兩組患者腦血管病危險因素構成比用百分數表示。

2 結 果

2.1 兩組體檢者認知損害特點（見表1） 兩組延遲回憶、視空間與執行、MoCA量表總分比較有統計學意義（P

2.2 兩組體檢者腦血管病各項危險因素比較（見表2） 觀察組高血壓和糖尿病、高脂血癥和吸煙酗酒患病比重明顯增高，其他危險因素兩組大致相同，并且由于例數較少仍需要增加樣本量進一步研究。

3 討 論

輕度血管性認知損害與血管危險因素、腦血管病、患者自身特征、遺傳因素有關。 血管危險因素如高血壓、糖尿病、高脂血癥和嗜煙酒等均與MCI的發生密切相關，且這種認知障礙隨著可干預心血管危險因素的增多而加重[2]。本實驗通過對某單位MCI高發群體進行篩查，統計發病率，分析認知損害特點為進一步積極預防控制提供指導。

蒙特利爾認知評價量表是目前一種快速標準的輕度認知障礙篩查工具。有學者研究發現[3]，當對MCI的測查選取26分為截斷點時，MoCA量表的敏感性為0.90，特異性為0.87。因此MoCA量表可作為mVCI的篩查工具。本實驗取26分為輕度認知損害的截斷點，發現該年齡段群體mVCI患病率為27%，認知損害各子項目分值分布區間與以往的報道結果相接近[4]。

既往的研究認為MCI以執行功能損害突出和記憶相對保留為特征[1]，也有學者統計腦血管病導致的MCI患者后得出，近70%的患者存在記憶障礙[5]。本試驗通過臨床研究發現：血管性MCI患者多個認知域均有損害，其中以記憶損害和執行功能損害最明顯，記憶損害較執行功能損害更為突出，與以往研究不盡相同。

關于認知損害與腦血管病危險因素的關系，目前認為，高血壓、糖尿病、高脂血癥、吸煙酗酒等危險因素長期作用于機體，最易引起小血管病變，而小血管病變導致的白質疏松與認知損害的發生發展有密切關系。國內學者研究認為，老年代謝綜合征患者存在記憶力、注意力、視空間執行能力等方面的認知損害，MCI患者常伴代謝指標的異常。但代謝綜合征例如糖尿病、高脂血癥及痛風患者與MCI之間是伴隨關系還是因果關系，仍需進一步研究。

參考文獻：

[1] 賈建平.重視血管性認知障礙的早期診斷和干預[J].中華神經科雜志，2005，38（1）：46.

[2] Moorhouse P，Rockwood K.Vascular cognitive impairment：Current concepts and clinical developments[J].Lancet Neurol，2008，7：246255.

[3] Nasreddine ZS，Phillips NA，Bedirian V，et al.The Montreal Cognitive Assessment，MoCA：A brief screening tool for mild cognitive impairment[J].J Am Geriatr Soc，2005，53：695699.

歡度元旦范文第4篇

元旦喜迎新年小報內容<一>

1.新的一年里，愿我的朋友：錢多錢少，常有就好;人俊人丑，順眼就要;人老人少，健康就好;家窮家富，和氣就好;一切煩惱，理解就好。春節快樂!

2.我愿：新年的第一顆露珠因你而美麗晶瑩，新年的第一個黎明因你而愜意寧靜，那新年的第一縷陽光因你而溫暖舒心情。衷心祝愿，新年快樂!

3.元旦，意味著你去年的煩惱統統要完旦;元旦，意味著你今年的愿望全部要圓滿，一句元旦快樂，不能代表我的心，那我就多說一句，元旦快樂，快樂元旦!

4.通知：春節了，請把煩惱收藏，把快樂搜索，把健康下載，把財運復制，把如意粘貼，把平安保存，把幸福編輯，把生活刷新，嘿嘿，你就偷著樂吧。新年快樂!

5.祝福不能盲目，真心為你祈福?？鞓冯y得糊涂，日子光彩奪目。金錢數不勝數，好運排成一路。神靈對你關照，享不完的清福。鼠年新年臨近，愿你真的幸福!

6.辭舊迎新心歡暢，夢想激情齊飛翔，事業榮譽共輝煌，國強家富譜華章，健康平安都點亮，快樂幸福駐久長。鼠年很棒，鼠年吉祥，祝你福運無疆!

7.快樂滿屋，讓笑聲沖向天際;幸福敲門，讓吉祥邁入家門;好運隨身，讓霉運隨風而去;溫馨相聚，讓團圓恭賀新春。春節到，帶上幸福，向美好未來出發!

8.爆竹聲中辭舊歲，歡樂聲中迎新年，團團圓圓結成伴，歡歡喜喜來拜年：團團帶給你好運連連，一生平安;圓圓帶給你好事圓圓，幸福美滿!祝新春快樂!

9.提個前，趕個早，先來道聲春節好;撞好運，遇好事，道個吉祥和如意。祝你新年擁有新氣象，春天擁有春的希望，幸運之星照又照，生活快樂又美妙!

10.一副副喜氣對聯貼門頭，一聲聲恭賀新年不絕口，一杯杯醇香美酒端在手，一口口美味佳肴嘴中留，一條條祝福發好友，一縷縷深情繞心頭。祝春節快樂!

元旦喜迎新年小報內容<二>

1、喜迎元旦佳節

2、歲歲朝朝人依在

3、迎元旦，慶新春

4、祝大家新年快樂

5、城市，讓生活更美好

6、歡度春節，祝福萬家

7、精彩，只因你我同行

8、千聲萬籟，你我同行

9、慶祝春節，歡度新年

10、新年快樂，佳節如意

11、祝全體員工元旦節快樂

12、公司祝各位同仁：新年好

13、新年新氣象，商場大酬賓

14、激情舞蹈，深情高歌，精彩演繹

15、為信息插上翅膀，送至您的耳邊

16、華麗圣誕狂響曲，喜迎新春獻賀禮

17、聚精會神搞建設，一心一意謀發展

18、牢固確立，在科學發展中率先發展

19、年年歲歲花不同，歲歲朝朝人依在

20、世界文明的盛會，我們大家的世博

21、迎新年，講文明，樹新風，促和諧

22、張燈結彩迎新年，齊心協力譜新篇

23、文明的城市歡慶的佳節，美好的生活

24、新年伊始，向各行各業的建設者致敬

25、用最棒的聲音，陪伴你最燦爛的年華

26、搶抓新機遇，增創新優勢，再創新輝煌

27、文明的城市，歡慶的佳節，美好的生活

28、在歌聲中歡度元旦，在元旦中享受歌聲

29、在新的一年新的開始新的起點新的征程

30、張燈結彩歡度佳節，齊心協力共創偉業

31、裝點天下商通四海，業精于勤日日高升

32、堅持黨的群眾路線，全心全意為人民服務

33、建設社會主義新農村，共創和諧美好家園

34、以統領全局，推動經濟社會又好又快發展

35、優化張家港文明環境，打造現代文明新港城

36、祝各位在新的一年里：身體健康，萬事如意

37、牢固確立科學發展觀，在科學發展中率先發展

歡度元旦范文第5篇

為切實做好元旦假日期間高速公路保暢工作,***積極采取措施,精心組織,遵照“以人為本、安全有序、方便快捷”的原則,早準備、早落實,精心組織,嚴密部署,牢固樹立“以人為本、安全第一、生命至上”的理念,圍繞安全、優質、暢通的目標,全力以赴投入元旦工作,圓滿地完成了2019年元旦工作,為廣大人民群眾歡度新春佳節創造了安全、輕松、和諧的環境,

一、領導重視、精心組織、確保元旦工作順利開展。

1.加強領導,落實責任。為切實做好2019年元旦工作,加強領導,實現“安全、優質、暢通”的工作目標,****成立了以***為組長,****為副組長，辦公室、各班班長為成員的元旦工作領導小組,制定了元旦工作方案,明確分工職責。為確保元旦工作有條不紊地開展提供了有力的組織保障。

2.召開專題會議,提前安排部署。****于***年***月***日及時召開元旦安全工作會議,在全體成員參加會議,對接下來的工作的開展進行討論,對工作做了全面動員和安排布置,要求全體職工樹立“安全第一”的思想,努力做好元旦工作,抓好元旦期間安全生產工作,將元旦工作做深、做細、做實。

二、加強防控, 強化措施落實，確保人身財產安全。

1. 突出重點，做好安全隱患排查工作。元旦期間，****保持了高度的政治敏銳感，克服松懈麻痹思想，加強對不穩定因素的排查，加大巡查力度，發現安全隱患立即上報整改。

2. 制定預案，加大應對惡劣天氣處置力度。針對元旦期間常見的雨雪霧等惡劣天氣，及時掌握惡劣天氣和突況道路交通信息，結合實際制定應急工作預案。

3. 加強管理，嚴把車輛技術關。加強元旦期間車輛管理，切實加強車輛使用、管理、維護工作，確保車輛處于良好技術狀況和行車安全。實行 “誰管車，誰負責；誰派車、誰負責；誰開車、誰負責；誰用車、誰負責”的車輛管理責任制度。司機要樹立安全意識，嚴格執行車輛使用管理規定，車輛駛離轄區，確因工作需要或遇特殊情況用車，須經所站負責人批準。對所站安全隱患進行全面排查，重點做好車輛安全管理和使用的自查工作。所站對車輛安全管理進行檢查，對玩忽職守、疏于管理、有禁不止而造成車輛安全事故的直接責任人，要按照有關規定追究相應責任。

三、認真做好值班工作，確保元旦信息暢通。