前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇錢塘湖春行翻譯范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

錢塘湖春行翻譯范文第1篇

1、淺草才能沒馬蹄翻譯：春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。

2、出處與原文：《錢塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

錢塘湖春行翻譯范文第2篇

1、語文要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，請你將下面詩句端正、規(guī)范、清楚地寫在格子里。(3分)

老驥伏櫪 ，志在千里。

2、加點字注音全部正確的一項是( )

A.蜷(quán)曲 癱瘓(tān huàn) 倏(shū)忽 恍(huǎnɡ)然大悟

B.攥(zuàn)著 尷尬(ɡān ɡà)　 菡萏(hàn dàn)　 隨聲附和(hé)

C.貯(zhù) 藏　 須臾(yú )　 攲(qī)斜 　 竦(sǒnɡ) 峙(shì)

D.嫩(nèn)葉 曲肱(ɡōnɡ) 抖擻(shǒu) 鑲(xiānɡ)嵌(qiàn)

3.選出字形有誤的一項( )(2分)

A.醞釀 搓捻 　并蒂 小心翼翼 一字不漏 不求甚解

B.匿笑 綽號　 肥碩 　 水波粼粼 翻來覆去 渾為一談

C.停滯 寒戰(zhàn) 　攥著　 花團(tuán)錦簇 持之以恒 疲倦不堪

D.并蒂　 徘徊 黑痣 　 鴉雀無聲 萍水相逢 敏而好學(xué)

4、選出下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棥? )

A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。

B. 我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。

C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。

D. 我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。

5、下列句子沒有語病的一句是( )

A、經(jīng)過不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。

B、同學(xué)們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

C、一個班級班風(fēng)的好環(huán)，是搞好班級工作的關(guān)鍵。

D、近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。

5、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)氖? )

①母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。②我將永不能再見她一面了，這個哀痛時無法彌補(bǔ)的。③母親現(xiàn)在離我而去了。④我用什么方法來報答母親的深恩呢?

A、①②③④　B、②③④①　C、③②①④D、④③②①

6，下列關(guān)于作家作品的的表述，不正確的一項是( )

A、《錢塘湖春行》，白居易，字樂天，號香山居士，唐代大詩人，著有《白氏長慶集》

B、《濟(jì)南的冬天》，老舍，現(xiàn)代作家，人民藝術(shù)家，滿簇，北京人。代表作有《駱駝祥子》、《茶館》

C、《我的老師》，魏巍，現(xiàn)代散文家、小說家。主要作品有長詩《黎明的風(fēng)景》，長篇小說《東方》，《東方》獲1982年中國首屆“茅盾文學(xué)獎”

D、《 再塑生命的人》，海倫.凱勒，19世紀(jì)美國女作家，教育家，社會活動家。1964年她被授予“總統(tǒng)自戕勛章”，主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》。

7、仿寫句子。(3分)

我是清涼的小溪，總想滋潤干涸的土地;我是勇敢的雄鷹，總是向往遼闊的天空;

我是 　 ， 總 。

二、古詩文：(共20 分)

7、古詩文默寫。(每空1分，共8分)

(1) ，風(fēng)正一帆懸。

(2)亂花漸欲迷人眼， 。

(3)無可奈何花落去， 。 。

(4) 子夏曰：“ _____ ， ________ ，仁在其中矣?！?/p>

(5) 曹操的《觀滄?！分?，借奇特的想象表達(dá)博懷的句子是： ，若出其中; ，若出其里。

8、文言文：(每小題4分，共12分)

(1)、解釋下列加點的字(4分)

①思而不學(xué)則殆 ( ) ②吾日三省 ( )

③與兒女講論文義 ( ) ④元方入門不顧( )

(2)、請翻譯下列句子(4分)

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

錢塘湖春行翻譯范文第3篇

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，切忌單調(diào)枯燥

興趣是最好的老師。初一學(xué)生年齡小，好動活潑，上課激發(fā)學(xué)生興趣可分三步走：開頭導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生好奇入場；中間過程設(shè)置競賽，給學(xué)生表現(xiàn)才華的機(jī)會；結(jié)束語營造氛圍，讓學(xué)生回味無窮。如《童趣》的導(dǎo)入，可讓學(xué)生欣賞歌曲《童年》；《〈論語〉十則》的導(dǎo)入，可讓學(xué)生觀看關(guān)于孔子的視頻；《山市》的導(dǎo)入，可讓學(xué)生看有關(guān)海市蜃樓的圖片；《〈世說新語〉兩則》的導(dǎo)入，可播放動漫圖片，給學(xué)生講孔融讓梨的故事；《寓言四則》的導(dǎo)入，可給學(xué)生講守株待兔、南轅北轍的故事，還有古希臘神話等。豐富多彩的圖片、扣人心弦的故事，使學(xué)生的好奇心大大增強(qiáng)。好的導(dǎo)入是學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭的源泉。夸美紐斯認(rèn)為，正確的教學(xué)能激起兒童求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)有興趣并感到愉快。學(xué)生有了積極的情緒表現(xiàn)，就會產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，就會開展指向一定事物的自我活動，教學(xué)就會取得很好的效果。

中間課堂主要是開展多種競賽活動，學(xué)生因要競賽而間接產(chǎn)生興趣，從而興致勃勃地投入到競賽中去。我把全班學(xué)生分為若干個小組，以小組為單位，開展背誦詩歌比賽、誦讀接龍比賽、查找通假字比賽、實詞虛詞例句比賽、課文改成故事比賽、增添故事結(jié)尾比賽、課文知識檢測比賽等，競賽后計算總分，優(yōu)勝者給予加分獎勵。學(xué)生在玩中得到快樂，也在玩中學(xué)到了知識。

準(zhǔn)備下課，結(jié)束教學(xué)前，也要給學(xué)生一些題外話，以拓展他們的能力，留有思考想象的余地。如《寓言四則》的結(jié)尾，可給學(xué)生增添配有《濫竽充數(shù)》的圖片文章，拓展學(xué)生課外文言文的知識，達(dá)到舉一反三的目的；《山市》的結(jié)尾，可給學(xué)生補(bǔ)充山市形成原因的科學(xué)原理，及拿破侖在1788年率軍進(jìn)攻埃及，行軍途中偶遇海市蜃樓而驚慌失措的故事，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神；《〈論語〉十則》的結(jié)尾，可給學(xué)生拓展閱讀孔子的其他語錄；《童趣》的結(jié)尾，可讓學(xué)生讀李白的詩歌《長干行》，知道“青梅竹馬”“兩小無猜”的由來，讓學(xué)生談?wù)勍耆な拢伎荚鯓映蔀橐粋€富有生活情趣的人。

教學(xué)的任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)和愛學(xué)。學(xué)會就是通過教師傳授知識，學(xué)生牢固、靈活地掌握知識；會學(xué)就是讓學(xué)生知道怎樣學(xué)習(xí)，“授之以漁”；愛學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣，就能有效地學(xué)會，變得越來越聰明地會學(xué)，在以后的工作中還能保持學(xué)習(xí)的勁頭。正如英國教育學(xué)家赫伯特·斯賓賽所說的：“必須承認(rèn)保持青年的快樂本身就是一個有價值的目標(biāo)?！?/p>

二、明確學(xué)習(xí)方法，切忌雜亂無章

達(dá)爾文說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣不大，其中一個原因就是文言文年代久遠(yuǎn)，與我們的生活相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生非常不熟悉。這就需要教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，維持其學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，就會主動去學(xué)習(xí)，然后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將會終身受益。

1.聽

首先，多聽課文朗誦錄音，培養(yǎng)語感。葉圣陶先生說過：“不善于聽未必善于讀，不善于說未必善于寫。”聽，是攝取語言信息，多聽課文朗誦，才能積累知識，對課文內(nèi)容有一個感性的認(rèn)知。如《童趣》的“趣”，就要通過多聽來體會作者的物外之趣——看飛蚊，神游草林蟲獸間，鞭蛤蟆，其情感變化多樣；《詠雪》要聽出謝太傅的“笑”和“樂”；《陳太丘與友期》要聽出陳元方與父親朋友的對話，感知陳元方的機(jī)智聰明；《觀滄?！芬牫鲈娙讼敕Q雄天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)；等等。一句話，聽，不但要聽準(zhǔn)字音，還要很好地感知作者的感情變化。其次，以聽促寫。每節(jié)課堅持十分鐘聽寫，分三個內(nèi)容：重點字詞的音和義；重點句子的翻譯；詩歌詞句的聽寫。

2.說

用自己的語言串講課文。說，是輸出語言，不但能翻譯課文，還能深刻理解課文，加上自己的觀點，學(xué)習(xí)上升到一個較高的層次。針對初一學(xué)生的認(rèn)知特點，主要在理解文章內(nèi)容方面加強(qiáng)訓(xùn)練：一是復(fù)述課文內(nèi)容；二是用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。如在教學(xué)《陳太丘與友期》時，我要求學(xué)生用兩個字來概括文章的內(nèi)容——誠信；用景物名詞來概括《山市》里的海市蜃樓的變化，即孤塔——禪院——宮殿——城郭——危樓——常樓；教學(xué)詩歌《錢塘湖春行》時，要求學(xué)生用自己的語言描述“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的初春景象等。這樣，學(xué)生學(xué)得好，記憶也加深，起到消化吸收知識的作用。

3.讀

（1）讀注解，背詩文

文言文言簡意賅，即使有文言知識基礎(chǔ)的人閱讀起來也要借助注解。中學(xué)生養(yǎng)成閱讀注解的習(xí)慣是必要的，只有認(rèn)真閱讀淺顯易懂的注解，才能很好地解決生字詞，初步達(dá)到“了解課文”的要求，為聽掃平障礙，為朗讀鋪平道路。養(yǎng)成讀注解的習(xí)慣，還可以提高閱讀課外文言文的能力。

（2）反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感

方法有仿讀、朗讀、背誦競賽等。固定的形式是：每上課前背三首詩；午讀朗誦詩文。技術(shù)要求：一是投入感情；二是注意抑揚頓挫；三是在課文上做標(biāo)記。這樣，對文章速度的變化、語調(diào)的高低、感情的變化，經(jīng)過長期的潛移默化，學(xué)生就會形成很好的語感。

4.寫

找規(guī)律，做筆記。俗話說得好：“好記性不如爛筆頭?！蔽难晕暮芏嘁辉~多義、古今異義、通假字、特殊句式，不能學(xué)一課背一課，然后就丟一課。這需要教會學(xué)生找出實詞虛詞的規(guī)律、特殊句式的特點，再拿個本子把知識點記下來，以便于復(fù)習(xí)。要求一課一總結(jié)，一單元一檢測。

學(xué)生的聽、說、讀、寫缺一不可，且在初一的時候就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽和讀是由外部語言到內(nèi)部語言的轉(zhuǎn)換，說和寫是由內(nèi)部語言到外部語言的轉(zhuǎn)換。聽、說、讀、寫在語言和思維的統(tǒng)一中構(gòu)成了交錯相通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強(qiáng)這四項內(nèi)容的訓(xùn)練，學(xué)生文言文閱讀的能力就會提高，其整體素質(zhì)就能相應(yīng)地提升。

三、精講文言文的美，切忌面面俱到

文言文教學(xué)不應(yīng)只是讀讀課文、解詞譯句那么單一，文言文中有著博大精深的中華文化，有著瑰麗秀美的自然風(fēng)光，有著令人欽佩的寬廣胸襟，這些才是文言文學(xué)習(xí)真正的精髓。不能把文言文教學(xué)孤立起來，在文言文教學(xué)中同樣要重視把握“美點”，從而讓學(xué)生感受美，不再覺得枯燥乏味。寫人的文章要突出人的美，寫景的詩文要突出景的美。

1.品賞語言的魅力

教學(xué)生抓住富有表現(xiàn)力的詞句，品賞語言的魅力。如《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，“早鶯”“新燕”是早春的象征物，都是描寫早春的絕佳切入點，加上動詞“爭”“啄”的使用，就讓畫面變得立體、動態(tài)而又喧嘩熱鬧，表現(xiàn)詩人對春天到來的喜悅心情。景美，人也心情爽朗?！洞伪惫躺较隆分械摹昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”描繪的景色：在夜將盡未盡之時，海上升起朝陽，江上春早，舊年未過，新春已來。表現(xiàn)時序的交替，但“日”與“春”具有新生美好事物的品質(zhì)，蘊含理趣，妙不可言。

2.感受人性之美

教學(xué)生將古人的警句與現(xiàn)代人生的智慧結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中感受人性之美。如《論語》中的“己所不欲，勿施于人”，是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，讓學(xué)生懂得凡事只有能夠推己及人，換位思考，人與人之間才能互相理解尊重，和諧共存。“三人行，必有我?guī)熝伞保寣W(xué)生懂得學(xué)習(xí)不分時間地點，隨時隨地都能向別人請教?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗。

3.領(lǐng)略美好高尚的情趣

教學(xué)生欣賞人物，領(lǐng)略美好高尚的情趣。如《童趣》中的作者天真可愛，有著豐富的聯(lián)想和想象，可以把蚊子飛翔想象為青云白鶴觀，把草叢當(dāng)成樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)成野獸，“神游其中”。《陳太丘與友期》中的陳元方敢與父親的朋友據(jù)理力爭，當(dāng)面指責(zé)他失信無禮，陳元方的表現(xiàn)極為機(jī)智聰明。《詠雪》中的謝道韞“未若柳絮因風(fēng)起”，顯示出其驚人的才華。

每個學(xué)生的內(nèi)心都有一個神奇美妙的世界，只要我們適當(dāng)?shù)攸c撥，就能讓他們領(lǐng)略人性之美、景物之美，感受到古人對文字強(qiáng)大的駕馭能力，就能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，也就會學(xué)得興趣盎然。

四、鼓勵學(xué)生多問，切忌嘲笑

錢塘湖春行翻譯范文第4篇

【關(guān)鍵詞】詩歌教學(xué) ； 詩意的回歸 ； 多種讀法 ； 聯(lián)想和想象 ；仿寫和改寫記得上學(xué)的時候就經(jīng)常去看自己喜歡的一些閑書詩文，其中很大的一部分就是詩歌。也許緣于這種對詩歌的濃濃的情結(jié)，走上講臺后，在許多次的公開課上，我都選擇了詩歌教學(xué)。講過了許多詩歌，也聽過許多人講詩歌，我常常思索著：怎樣才是詩歌教學(xué)的最高境界？

《課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。落實到詩歌教學(xué)中，就是要求教師對文本有深入而獨到的見解，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生展開積極的思維活動和情感活動，采用靈活多樣的形式去調(diào)動學(xué)生對詩歌的感受、理解和體驗，訓(xùn)練他們的個性化表達(dá)，使他們在課堂學(xué)習(xí)中能真正的有所感悟，有所思考，從而享受到審美樂趣。因此，筆者認(rèn)為，詩歌教學(xué)的課堂，重要的是詩意的回歸。

1循序漸進(jìn)，多種讀法入詩情

初讀――讀準(zhǔn)音：讀準(zhǔn)字音，粗通文意。初讀，能幫助學(xué)生正音識字，總體感知詩歌意思。

再讀――讀出意：讀準(zhǔn)節(jié)奏，把握基調(diào)。再讀，特別是聲情并茂的聲畫并茂的多媒體范讀的示范下，很容易能把學(xué)生帶入美妙的詩歌意境中，更好地把握詩歌的節(jié)奏。

品讀――讀出情：個性誦讀，解讀詩情。品讀可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，把自己對詩歌的理解融入誦讀中，或高亢，或重復(fù)，或低吟……

好的誦讀可起示范作用，不足的可得到其他同學(xué)的糾正。對學(xué)生本人來說既領(lǐng)會了詩意，也鍛煉了膽量，更提高了能力。課堂中的各個環(huán)節(jié)的朗讀，是為了更好地詩歌鑒賞；課堂結(jié)束的誦讀，是為了加深對詩意的理解。學(xué)生在朗讀中進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)中，在朗讀中進(jìn)入詩歌的意境中，在讀中品味，在讀中理解，在誦讀中與詩人達(dá)到感情上的共鳴！

相對于只有教師講解的詩歌教學(xué)的課堂，讓學(xué)生在誦讀中品味有著更好的效果。教學(xué)《理想》（流沙河）時，如果只是一味的一節(jié)詩、一節(jié)詩地講解，必然使學(xué)生感到厭煩，倒不如也讓學(xué)生多念念優(yōu)美的詩句，文中生動形象的比喻本身就是最好的“解說詞”。蘇霍姆林斯基在《教育的藝術(shù)》中曾深情地說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展?！蔽覀冋梢越枵b讀來濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)詩情、提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2在聯(lián)想和感悟中，把詩學(xué)“活”

詩言志，詩人往往運用寄情于物的寫法，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。新課標(biāo)上說：“鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義?！币粋€具有強(qiáng)烈生活意識，善于體驗、感悟的學(xué)生，在閱讀文本的時候，他必然會建構(gòu)屬于自己的文本意義。教師在教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生運用聯(lián)想，感悟詩人在描寫自然景物的同時是否含蘊涵著意義。比如，在學(xué)習(xí)《天凈沙?秋思》時，文章中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”不過是極常見的普通景色，但在“斷腸人”眼中，老樹、昏鴉等都帶上了悲涼的氣氛。一番聯(lián)想后，學(xué)生會覺得詩歌中別有情趣。在教學(xué)《次北固山下》（王灣）可以讓學(xué)生想象一下“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，如果你看到這樣的景象，你會有什么樣的感受，這樣使學(xué)生運用再造想象領(lǐng)會詩人的感情。又如，在教學(xué)《錢塘湖春行》（白居易）的時候，可以讓學(xué)生先談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的春天，再聯(lián)系詩歌中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，比較體驗初春美不勝收的景象。或者，可以讓學(xué)生用自己的話來描述一下詩人筆下的景象，這樣詩歌就可以很好地和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，把詩歌學(xué)“活”。

3合作探究，多種寫法入詩境

讀詩、悟詩至激情處，必定有許多感受。為師者，不能讓這正被點燃的激情慢慢熄滅，而應(yīng)趁熱打鐵，讓還在學(xué)生心中回蕩的詩情轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)出來。

在詩歌教學(xué)中，也可以用續(xù)寫和改寫的做法，目的是讓學(xué)生充分理解詩歌內(nèi)容，有一定的效果。在引導(dǎo)學(xué)生時，不僅要盡可能地保持詩歌的“原味”，忠實于原詩的構(gòu)思和基本內(nèi)容，同時還要注意詩歌韻律美的特點。例如在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)?蒹葭》時，讓學(xué)生品讀后翻譯第一節(jié)：

蘆葦青蒼蒼，白露化成霜。那個美人，在河水那一邊。

逆流去找她，道路險又長；順流去找她，好像在水中央。

然后出示了教學(xué)參考書上余冠英先生翻譯的《蒹葭》：

蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。

心上人兒她在哪，人兒正在水那方。

接著讓同學(xué)們在合作、探究中思考：用詩歌翻譯古代詩歌要注意什么？找出規(guī)律后，再讓同學(xué)們交流補(bǔ)充經(jīng)過想象進(jìn)行補(bǔ)白后的譯詩。經(jīng)過補(bǔ)充，大家明白了詩人巧妙地利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出一種凄迷氣氛，以此來烘托所思不見的悵惘心情。經(jīng)過合作、交流后，下為學(xué)生改寫后的譯詩：

①無邊蘆葦莽蒼蒼，滴滴白露化為霜。心湖搖曳惟有她，亭亭站在水一方。逆流而上相跟從，奈何路險又漫長。順流而下相追隨，已然她在水中央。

②蘆葦茂密水邊長，深秋白露結(jié)成霜。我心思念的那人，就在河水那一方。逆流而上去追尋，道路崎嶇又漫長。順流而下去追尋，仿佛就在水中央。

③蒼蒼的蘆葦上啊，你那白露已凝結(jié)成美麗的晨霜。我所傾心的佳人啊，佇立在那秋水茫茫的遠(yuǎn)方。我要逆水而上哦，但道路艱難，路途漫長！我要順?biāo)屡叮路鹪谀敲Ｃ１趟闹醒耄?/p>

學(xué)生在改寫與比較中品味著遠(yuǎn)古詩歌中，癡心的人兒為了自己心愛的人而上下求索，不管艱難險阻，矢志不渝，這是一種可歌可泣的堅貞和追求精神。那個“伊人”，其實也可以看作一種盡善盡美的境界，一種美好理想的超越。

除了改寫詩歌，學(xué)生還可以進(jìn)行仿寫。冰心的《繁星》、《春水》深得學(xué)生喜愛，尤其是這樣幾首：“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！薄罢Z言的花兒，開得愈大，行動的果兒，結(jié)得愈小?！薄@些小詩，寓哲理于精粹典雅的語言中，富有感染力?？梢怨膭顚W(xué)生仿照這種創(chuàng)作體式，將對生活的點滴感悟凝聚成短小雋永的詩句。

在詩歌教學(xué)中，適時地進(jìn)行詩歌仿寫和改寫訓(xùn)練，不論是對于發(fā)展的學(xué)生想象力還是培養(yǎng)學(xué)生的詩歌語感，都是極為有益的。當(dāng)這些目的初步實現(xiàn)以后，詩歌教學(xué)應(yīng)不再是難點，課堂教學(xué)的效果也自是不言而喻。

荷爾德林說：“人，詩意地棲居在大地上”，也就是說，每個人（包括學(xué)生）都是詩人，都擁有詩情、詩意、詩心、詩性。人們會以詩意之心體悟自然萬物，產(chǎn)生了涌涌不斷的情感。所以我始終認(rèn)為：詩歌教學(xué)只要本著“把主動權(quán)還給學(xué)生”的原則，讓學(xué)生自己去“讀”，自己去“悟”，自己去“寫”，是能夠讓學(xué)生在不知不覺中“提高自己的欣賞品位和審美情趣”的，是能夠讓學(xué)生逐步走進(jìn)絢麗的詩歌審美殿堂的。

古詩詞，是我們中華民族五千年燦爛文化的重要組成部分，他的內(nèi)涵極其豐富，讓我們這些語文教師帶領(lǐng)學(xué)生遨游其中，鑒賞品位，我們的古詩詞教學(xué)一定會呈現(xiàn)出一派新的景象。 參考文獻(xiàn)

[1]戴軍 《古詩詞教學(xué)的有效方法》 語文教學(xué)與研究 2005，03

錢塘湖春行翻譯范文第5篇

描述自然風(fēng)光的句精選（一）：

1、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

2、亭皋木葉下，隴首秋云飛。

3、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

4、納清風(fēng)臺榭開懷，傍流水亭軒賞心。

5、國破山河在，城春草木深。

6、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

7、草低金城霧，木下玉門風(fēng)。

8、空山不見人，但聞人語響。

9、寒城一以眺，平楚正蒼然。

10、白日依山盡，黃河入海流。

11、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。

12、野徑云俱黑，江船火獨明。

13、水何澹澹，山島竦峙。

14、槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。

15、櫚庭多落葉，慨然知已秋。

16、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

17、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

19、所謂伊人，在水一方。

20、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

21、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

22、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

23、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

24、種豆南山下，草盛豆苗稀。

25、秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

26、只在此山中，云深不知處。

27、青山遮不住，畢竟東流去。

28、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

29、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

30、秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

31、芙蓉露下落，楊柳月中疏。

32、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（二）：

關(guān)于雪的詩句

1.草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)

2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)

3.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)

4.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡《從軍行七首其四》)

7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

8.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》

10.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

關(guān)于云的詩句

1.明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)

2.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

3.只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)

4.野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)

5.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)

6.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

6.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發(fā)白帝城》)

8.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。(杜牧《山行》)

9.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

10.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

關(guān)于風(fēng)的詩句

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維《觀獵》)

3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.隨風(fēng)潛入夜，滑物細(xì)無聲?！抖鸥Α洞阂瓜灿辍?

7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))

8.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇;高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》)

9.相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)

10.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！峨防崭琛?/p>

關(guān)于江的詩句

1.至今思項羽，不肯過江東。李清照《夏日絕句》

2.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

3.野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)

4.江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南白居易《憶江南》

5.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

6.朝辭白帝彩云間，千里江陵-日還。(李白《早發(fā)白帝城》)

7.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

8.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠;(張繼《楓橋夜泊》)

9.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

10.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

關(guān)于柳的詩句

1.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。韓愈《寒食》

2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)

4.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

5.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》

6.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)

8.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游《釵頭鳳》)

9.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)

10.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白《春夜洛城聞降》

關(guān)于花的詩句

1.待到重陽日，還來就。孟浩然《過故人莊》

2.花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)

3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

4.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

5.曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

6.竹徑通幽處，禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》

7.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨步尋花》)

8，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

9.西塞山前白鷺飛;桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)

10.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。杜牧《清明》

關(guān)于雨的詩句

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！睹虾迫弧洞簳浴?

2.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)

3.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

4.山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)

5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

6.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

7.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》

8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

9.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（三）：

關(guān)于草的詩句

1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

2.離離原上草，一歲一枯榮。白居易《賦得古原草送別》

3.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

4.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

5.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

6.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)

7.道狹草木長，夕露沾我衣。陶淵明《歸園田居》

8.獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

9.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

10.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

關(guān)于河的詩句

1.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。(《詩經(jīng)關(guān)雎》)

2.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

4.白日依山盡，黃河人海流。王之渙《登鸛雀樓》

5.旦辭黃河去，暮宿黑山頭。(《木蘭辭》)

6.無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)

7.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

8.蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》)

9.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山;(王之渙《涼州詞》)

10.三萬里河?xùn)|人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

關(guān)于樹的詩句

1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄?！?

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)

4.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》

5.忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)

7.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

8.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。楊萬里《小池》

9.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)

10.昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（四）：

《燕歌行》作者為魏晉南北朝文學(xué)家曹丕。其古詩全文如下:

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。

念君客游思斷腸，慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，君何淹留寄他方。

賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。

援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長，明月皎皎照我床。

星漢西流夜未央，牽牛織女遙相望，爾獨何辜限河梁。

【翻譯】

秋風(fēng)蕭瑟，天氣清冷，草木凋落，白露凝霜。燕群辭歸，大雁南飛。思念出外遠(yuǎn)游的良人啊，我肝腸寸斷。思慮沖沖，懷念故鄉(xiāng)。君為何故，淹留他方。賤妾孤零零的空守閨房，憂愁的時候思念君子啊，我不能忘懷。不知不覺中珠淚下落，打濕了我的衣裳。拿過古琴，撥弄琴弦卻發(fā)出絲絲哀怨。短歌輕吟，似續(xù)還斷。那皎潔的月光啊照著我的空床，星河沉沉向西流，憂心不寐夜漫長。牽牛織女啊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的互相觀望，你們究竟有什么罪過，被天河阻擋。

《別董大》作者是唐代文學(xué)家高適。其全文古詩如下:

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【翻譯】

滿天黃云，太陽被籠罩得昏昏沉沉，北風(fēng)吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必?fù)?dān)憂您前去的路途沒有知己，(憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng))普天之下誰會不敬重你呢。

《漁歌子西塞山前白鷺飛》作者為唐朝文學(xué)家張志和。其古詩全文如下:

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

【翻譯】

西塞山前白鷺在自由的翱翔，江上黃綠色的魚兒歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨坐在船上，他被美麗的江南春景迷住了，久久不愿回家。

《游園不值》作者是宋代文學(xué)家葉紹翁。其古詩全文如下:

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

【翻譯】

也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛惜的青苔，輕輕地敲柴門，久久沒有人來開?？墒沁@滿園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（五）：

《別董大》作者是唐代文學(xué)家高適。其全文古詩如下:

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

【翻譯】

滿天黃云，太陽被籠罩得昏昏沉沉，北風(fēng)吹來，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不必?fù)?dān)憂您前去的路途沒有知己，(憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng))普天之下誰會不敬重你呢。

《望廬山瀑布》作者是唐代文學(xué)家李白。其全文古詩如下:

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【翻譯】

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

《江畔獨步尋花》作者是唐代文學(xué)家杜甫。其全文古詩如下:

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

【翻譯】

黃四娘家周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲和諧動聽，美妙無比。

《古朗月行》作者是唐代文學(xué)家李白。其全文古詩如下:

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹和團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問言與誰餐

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。

羿昔落九烏，天人清且安。

此淪惑，去去不足觀。

憂來其如何凄愴摧心肝。

【翻譯】

小時候我不認(rèn)識月亮，將它呼作白玉盤。又懷疑是瑤臺仙人的明境，飛到了天上。在晚上觀看月亮，能夠先看到有仙人的兩足開始慢慢地出現(xiàn)，之后一棵團(tuán)團(tuán)的大桂樹也出現(xiàn)了。傳說月中有白兔搗仙藥，請問它是搗給誰吃的又傳說月中有一個大蟾蜍，是它蝕得月亮漸漸地殘缺了。以前有位后羿，是他將九個太陽射落了，只留下了一個，才使得天人都得以清平安寧。的沉淪蠱惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得觀看了。對此我覺得憂心十分，凄愴之情，真是摧人心肝啊。

《江南春》作者是唐代文學(xué)家杜牧。其全文古詩如下:

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

【翻譯】

江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺全籠罩在風(fēng)煙云雨中。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（六）：

《詠柳》作者是唐代文學(xué)家賀知章。其全文古詩如下:

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

【翻譯】

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢原先是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀!

《鹿柴》作者為唐朝文學(xué)家王維。其古詩全文如下:

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

【翻譯】

空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返人深林，又照到林中的青苔上。

《題西林壁》作者是宋代文學(xué)家蘇軾。其古詩全文如下:

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

【翻譯】

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不一樣的樣貌。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

《早發(fā)白帝城》是唐代文學(xué)家李白所著。其全文古詩如下:

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

【翻譯】

清晨我告別高入云霄的白帝城;江陵遠(yuǎn)在千里船行只一日時間。兩岸猿聲還在耳邊不停地啼叫;不知不覺輕舟已穿過萬重青山。

《送元二使安西》作者為唐朝文學(xué)家王維。其古詩全文如下:

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

【翻譯】

清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真誠地勸你再干一杯，西出陽關(guān)后就再也沒有原先知心的朋友。

《絕句·遲日江山麗》作者是唐代文學(xué)家杜甫。其全文古詩如下:

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【翻譯】

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

描述自然風(fēng)光的詩句精選（七）：

詩中雪

1.草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維:《觀獵》)

2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸:《塞下曲》)

3.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石:《梅花》)

4.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元:《江雪》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人))

6.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。(王昌齡:《從軍行七首其四》)

7.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白:《行路難))

8.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適:《別董大))

9.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫:《絕句》)

10.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參:(白雪歌送武判官歸京))

詩中草

1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

2.離離原上草，一歲一枯榮。(白居易:《賦得古原草送別》)

3.國破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)

4.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊:《游子吟))

5.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸:《塞下曲》)

6.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居))

7.道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明:(歸園田居))

8.獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物:(滁州西澗》)

9.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易:(錢塘湖春行》)

10.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈:《早春呈水部張十八員外二首))

詩中柳

1.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓雄《寒食》)

2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南:《絕句))

4.渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維(送元二使安西》)

5.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫:(絕句))

6.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙:《涼州詞))

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:(竹枝詞》)

8.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游:《釵頭鳳》)

9.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈:《早春呈水部張十八員外二首》)

10.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白:《春夜洛城聞笛》)

詩中樹

1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操:《觀滄?！?

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然:《過故人莊》)

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島:《題李凝幽居》)

4.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章:(詠柳》)

5.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參:(白雪歌送武判官歸京})

6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥:《黃鶴樓》)

7.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫:(酬樂天揚州初逢席上見贈》)

8.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)

9.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn):《天凈沙秋思》)

10.‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊:《蝶戀花》)

詩中鳥

1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維:《鳥鳴澗》)

2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)

3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫:(春望》)

4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然:《春曉》)

5.蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫:(望岳》)

6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明:(飲酒》

7.山光悅鳥性，潭影空人心。(常建:(題破山寺后禪院))

8.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白:《獨坐敬亭山》)

9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島:《題李凝幽居》)

10.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍:《入若耶溪》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（八）：

詩中風(fēng)

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然:《春曉》)

2.風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維:《觀獵》)

3.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸:《塞下曲》)

4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易:《賦得古原草送別》)

5.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫:《春夜喜雨》)

7.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)

8.欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾:《水調(diào)歌頭明月幾時有》)

9.相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱:《無題》)

10.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

詩中花

1.待到重陽日，還來就。(孟浩然:《過故人莊》)

2.花間一壺酒，獨酌無相親。(李白:《月下獨酌》)

3.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然:《春曉》)

4.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫:《春望》)

5.曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫:《春夜喜雨》)

6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建:《題破山寺后禪院》)

7.黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫:《江畔獨步尋花》)

8.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊:《浣溪沙》)

9.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和:《漁歌子》)

10.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧:《清明》)

詩中雨

1.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然:《春曉))

2.空山新雨后，天氣晚來秋。(王維:《山居秋瞑))

3.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫:《春夜喜雨))

4.山路元無雨，空翠濕人衣，(王維:《山中》)

5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和:(漁歌子))

6.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游:《十一月四日風(fēng)雨大作))

7.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧:(清明》)

8.寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡:(芙蓉樓送辛漸》)

9.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西))

10.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾:《飲湖上初晴后雨》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（九）：

詩中日

1.日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府陌上?！?

2.白日依山盡，黃河人海流。(王之渙:《登鸛雀樓))

3.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。(杜甫:《絕句》)

4.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》))

5.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維:《使至塞上》)

6.清晨入古寺，初日照高林。(常建:《題破山寺后禪院))

7.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易:《憶江南》)

8.千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石:《元日》)

9.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里:(曉出凈慈寺送林子方》)

10.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白:《望天門山》)

詩中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白:《靜夜思》)

2.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然:《宿建德江》)

3.明月松間照，清泉石上流。(王維:《山居秋瞑》)

4.月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸:《塞下曲》)

5.舉杯邀明月，對影成三人。(李白:《月下獨酌》)

6.小時不識月，呼作白玉盤。(李白:《古朗月行》)

7.深林人不知，明月來相照。(王維:《竹里館》)

8.月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維:《鳥鳴澗》)

9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾:《水調(diào)歌頭明月幾時有》)

10.秦時明月漢時關(guān)，萬里人未還。(王昌齡:《出塞》)

描述自然風(fēng)光的詩句精選（十）：

詩中山

1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元:《江雪》)

2.白日依山盡，黃河入海流。(王之渙:《登鸛雀樓》)

3.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫:《望岳》)

4.國破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)

5.空山不見人，但聞人語響。(王維:《鹿柴》)

6.明月出天山，蒼茫云海間。(李白:《關(guān)山月})

7.相看兩不厭，僅有敬亭山。(李白:《獨坐敬亭山》)

8.種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明:《歸園田居》)

9.青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾:《菩薩蠻書江西造口壁》))

10.不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾:《題西林壁》)

詩中水

1.所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)蒹葭》)

2.水何澹澹，山島竦峙。(曹操:《觀滄?！?

3.白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王:《詠鵝》)

4.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白:《望天門山》))

5.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游:《游山西村》)

6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白:《贈汪倫》)

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫:《竹枝詞》)

8.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易:《憶江南》)

9.泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里:《小池》)

10.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾:《題惠崇{春江晚景)》)

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·

·?·