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說句悄悄話范文第1篇

一、奮斗目標

1、近期目標：讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活，無安全事故，幫助學生養成良好的行為習慣。

2、中期目標：培養學生熱愛集體，積極為班級爭光，幫助學生養成良好的學習習慣。

3、遠期目標：培養學生自我管理自我約束的能力，樹立良好的班分，培養學生的自信心。

二、主要工作及措施

1、讓學生在學校的生活中養成好習慣

2、 制定班集體的共同奮斗目標，以及班級公約。

3、日常管理系統化：

（1）重視常規訓練，促進良好班風形成，創建良好班集體。開展“花兒朵朵紅”活動。通過“紀律”“作業”“衛生值日”等方面進行行為規范的評比，促進學生行為規范的養成。

（2）通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

（3）制定清潔衛生工作制度

4、讓學生陶醉在關懷里：

（1）關愛全體學生，尤其是后進生，與后進學生家長建立密切的聯系，讓家長重視孩子的學習。經常與家長進行溝通。

（2）啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵。

（3）開展我向老師說句悄悄話。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話。

（4）要求每天向媽媽說句心里話。

5、讓學生沉浸在書香中。

（1）誦讀《三字經》，做到能準確背誦。

（2）利用課前三分鐘來誦讀唐詩宋詞，營造書香校園。

（3）營造家庭讀書氛圍，布置每天讀書任務：平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。

6、讓班干部在鍛煉中成長。

（1）培養一支小干部的隊伍，參與班級管理

（2）美化教教室環境

7、安全教育：

（1）平時經常討論安全注意的事項，進行安全教育。

（2）經常尋找身邊的不安全隱患。三開展“中國少年兒童平安行動”活動。

（3）開展“安全伴我在校園、我把安全帶回家”的主題活動。

（4）5月份組織春游，做好春游前的安全教育工作。

8、各月具體工作安排：

x月份：

⑴交流假期生活，假期生活總結。

⑵明確班級目，標制定班級公約

⑶學習習慣：按時完成作業的習慣。

⑷行為習慣，遇到老師主動打招呼。

x月份：

⑴開展感恩活動，回報父母的恩情。

⑵感恩社會，用行動去感謝周圍的每個人

⑶專題教育：環保與污染

⑷專題活動：承繼民族文化，學習太極拳。

⑸行規教育：課間休息禮儀

x月份：

⑴日常行為規范教育：衛生文明禮儀

⑵書畫作品展，我是小能手。

⑶文藝節目匯報演出。

⑷我的節日，我最幸福。

x月份：

⑴總結前幾個月教學情況。

說句悄悄話范文第2篇

1.言語溝通，增進情感。班主任只有做學生的朋友，學生才能與你敞開心扉，無話不談，溝通感情是班主任抓好班風建設常用的手段和方法。但班主任與學生的談話要注意以下幾方面：第一，談話堅持教育性、針對性、民主性。所謂教育性，是指教師在與學生談話時要體現教育目的、突出其教育意義。所謂針對性，是指教師在與學生談話時做到抓住主要問題有的放矢，具體問題具體分析，切忌面面俱到，不分主次，眉毛胡子一把抓。所謂民主性，是指教師在與學生談話時要充分發揚民主，虛心聽取學生的意見，不搞變相的批評、“審問”。第二，談話要適時，及時。談話的時機選擇非常重要，選擇得及時、適時，就能為談話創造一個良好的“契機”。那么，怎樣才能稱得上及時、適時呢？班主任在觀察到某同學在學習、品德、生活等方面出現反常現象預感到問題要出現時，為了防患于未然，就要抓住苗頭及時主動找學生了解情況，把問題解決在“萌芽狀態”；對于那些既成事實、始料不及以及偶發事件的產生，班主任則應發現問題，馬上與學生談話，盡可能減少不良影響。第三，談話要適當，明確。談話主題明確能夠使學生知道為什么要談話，談話要解決的問題是什么，做到彼此心中有數。作為班主任，在與學生談話之前，必須做好充分準備，選好談話的“切入點”，精心設計。

2.書面溝通，交流思想。班主任除了與學生面對面的談話之外，還可以用書面的形式與學生交流思想。第一，悄悄話聯系簿。每接一個新班，開學第一周，我就在班上開展一次“班主任，我想給你說句悄悄話”的活動，得到全班同學的積極響應。很快，“悄悄話”像雪花般地向我飛來，有的說：“某某同學在班上稱王稱霸，希望班主任找準機會管管他。”有的說：“我已知道上課要遵守紀律，但老是控制不住，希望老師多提醒！”等等。通過悄悄話活動，對班上每個學生的情況有了了解，工作中就有的放矢。第二，操行評語。操行評語是班主任對學生一學期表現所給予的總結，好的有鼓勵性的評語則能溝通師生間的情感，縮短師生間的距離。如這樣評語：“xx同學：你雖然身體瘦弱，但你的性格是堅強的。你帶病堅持考試意獲得全班第一，在你的帶動下，你的小組的成員各個踏實，能干團結友愛成為你們小組的風格。愿你將目光投向更廣闊的知識領域，希望在運動場上能經常見到你的身影。”瞧，這飽含愛心的語言，入情入理的點評，點的雖是一二處，震撼的卻是學生的心靈架起的是師生間融洽的金橋。

二、善用表情調動學生

教師的表情是課堂教學中的“晴雨表”。要善于運用面部表情，如果教師臉上表情呈現出嚴肅，那么學生會有一種畏懼心理，他怕自己會做得不對或是不守紀律而受到老師的批評，這樣，課堂氣氛很難上來，老師想開展的工作也很難進行。反之，教師親切的笑容，溫和的目光，就能創設出輕松，愉悅的學習氛圍，學習效果自然不同凡響；要善于運用言語表情。教師可以通過語調，語速的節奏來表達情緒和情感，不同的語調和節奏表達出不同的意境，教學效果也各不相同；要善于運用肢體表情。豐富的肢體表情能吸引學生的注意力，調動他們的積極性，主動掌握課堂進度，使課堂的氣氛活躍起來。教師要把握好每一個眼神、每一個手勢和每一個表情，學會運用表情來傳遞情感，增強教學內容的生動性，激發學生對學習的興趣，進一步促進師生關系的健康和諧，最終達到建立和諧的師生關系的目的。

說句悄悄話范文第3篇

師道威嚴消弭了“心靈對話”

“師道尊嚴”之說深入人心。我國有尊師的傳統，所謂“天”“地”“君”“親”“師”。這種崇高的地位，我想，不外乎是由其使人擺脫蒙昧、走進開化與文明的功用所決定的。為了凸顯教育的功能，即使在今天，很多時候學生仍然不自覺地“被”著，“被自覺”，“被主動”，“被贊成”，教者高高在上的心理距離和良好的自我感覺使得學生與教師愈行愈遠。

忽視成長略去了“心靈對話”

正如同張曉風所寫，她站在陽臺上目送兒子遠去上學的背影，心中幾多彷徨。她那個小小的，渾身散發著太陽氣息的孩子將在校園度過人生中最寶貴的成長階段，他的層層蛻變、節節成長將與這個整個社會和校園息息相關。我們生活在云技術的時代，孩子們用新信息迅速武裝自己。這是一群思想活躍、具有開拓力、創造力和發展活力的新一代，由于所接受的信息量龐大，身上由內而外烙著深深的時代的烙印。小學階段的六年他們的心理正逐漸由幼兒向少年階段發展，天真，單純，對成人有本能的傾慕與依賴，另一方面，又渴望向成人看齊，要求得到別人的理解和尊重。他們心靈的階梯又呈或遞進或跳躍式前進趨勢，這又為我們教師觸摸其內心脈搏增添了難度。

轉嫁壓力壓垮了“心靈對話”

任何對于教師而言只占1%的孩子意味著一個家庭的100%，此一重壓力。更兼如今屢禁而不止的擇校風，倘若學校行政再采取學生考試成績與績效掛鉤之評價機制，教師心理壓力又重了一分。教師首先又是一個社會人，柴米油鹽、家長里短點滴消磨青春的同時也抹去了曾經的柔軟，此三重乃至若干重壓力。重重壓力導致的各種煩躁、焦慮、厭棄等“負能量”郁積于心，于是乎，老師們的手勢往往干脆利落，頗有殺伐果斷的大將之風；老師們的眼神凌厲強勢，一眼足以掃落滿地調皮搗蛋者的豪膽。在日復一日的與學生相處中，老師們的心理壓力已經自覺或不自覺地轉嫁于學生，由學生承受了他們本不該承受的生命之重。師生之間的關系只剩簡單的“令”與“從”或“不從”，沒有溝通，更無從談起“心靈對話”。

“我是你們中的一員”―――開始放慢了下課后匆匆離開教室的腳步，珍視每節課之后的課間十分鐘，多跟學生在一起，深入到他們當中去，與他們聊天、游戲，了解他們的喜怒哀樂，興趣愛好。時間久了，發覺身邊聚集了越來越多的學生，他們常常會找一些理由接近，或問一些小問題，或裝作回答問題，而后便開始海闊天空地聊起天來。而我，也借助這短短的十分鐘，走進了學生的心靈世界，了解了很多站在教師角度無法了解的信息。孩子們的自由感和幸福感在擴大，師生濃厚的情誼在不斷增強。

“老師跟你說句悄悄話”―――面談，也是做學生思想工作屢試不爽的高招之一，相對而言，這種方法針對性強，效果顯著。我經常抽出時間，找幾個同學談談思想，同學們如今樂于向老師說心里話并引以為榮，所以，每次談話總有新的收獲，新的感觸。另外，逢有學生違紀，“悄悄話”的強大作用更是明顯，劈頭蓋臉式的當眾斥責氣勢固然強大，私下里一句溫柔的勸導仿佛更能深入人心。

說句悄悄話范文第4篇

回家后，我與小睿分工：我去買菜，她則拿著墊腳凳煮飯。6點鐘，心急火燎的我才開始準備晚餐，突然想起忘了買蔥，蒸魚怎么辦？想讓小睿爸爸幫忙，可剛幫小睿洗完澡的他，這會兒還一動不動地坐在沙發上玩手機。碰巧小睿又在一旁可憐巴巴地問：“媽媽，我肚子好餓，壽司什么時候才做好？”我徹底急了。邊忙邊埋怨小睿爸爸，兩人更為此爭執起來，聲音也越來越大。

這時在一邊的小睿扯了下我的衣角，小聲對我說：“媽媽，不要和爸爸吵了。”我沒搭理，繼續與小睿爸理論。

“媽媽，你跟我來客廳，我想跟你說句悄悄話。”小睿走回客廳，遠遠地叫了一聲。我仍不想回答，那會兒，我的負面情緒已經燃到了高點。

“媽媽，你要不要去陽臺上呆一會？要不要轉下你的選擇輪？”小睿仍不放棄。

這時，我突然想起，上個月，我與小睿各自做了一個“平復憤怒情緒的選擇輪”。將我們各自喜歡的事情寫上去，并在旁邊配上圖。小睿想了10件，我想出了6件。之后，我們約定，如果誰心情不好，就提醒對方去轉轉自己的選擇輪，轉到哪項就采用哪種方法來幫助自己平復情緒。我倆各用過一次，并且心情也很快平靜了下來。

可這次我的負面情緒是上一次的N倍！我低頭繼續做壽司，并回答：“我現在還不想轉。”

小睿不甘心，指著選擇輪：“你看，你的選擇輪就在這里，要不我幫你轉，好嗎？”

她轉了一轉，趕緊告訴我：“是聽音樂，聽歌哦。”

小睿回到我身邊，示意我俯身低頭，并在我臉上親了一下：“媽媽，你現在感覺好些了嗎？”“親吻”和“擁抱”，也是我選擇輪里的選項，沒想到她都做到了。孩子這樣對我，我的情緒明顯好了許多。

過一會兒，我坐下來和全家人一起吃飯的時候，心情已經完全平復了。

說句悄悄話范文第5篇

店子里有些冷清，一位年輕姑娘在柜臺后無聊地翻著一本雜志，阿偉上前問道：“有舒伯特的鋼琴奏鳴曲嗎？”姑娘抬起頭，望了他一眼，笑道：“有呢，兩個版本，你是要布倫德爾的D960還是DHM公司的D894？”阿偉一聽，頭有些暈，他根本不懂這些。臉一紅說：“那你先介紹一下，我再選擇好不好？”

“好啊，”姑娘的語氣突然快活起來，似乎有人與她交談音樂是件愜意的事，“我們這里有布倫德爾版七十年代和八十年代錄制的D960，七十年代的在音樂處理上要熱情些，但感覺有些過了，缺乏冷峻舒暢的弦樂張力，而八十年代的D960……”阿偉早已騰云駕霧，望著她那皎好的面容與不停張合的櫻桃小嘴，出了神。

“喂！你在看什么？想清楚要哪個版了嗎？”姑娘注意到他口水三尺長的樣子，臉不禁紅了。

“哦哦，”阿偉連忙收回目光：“我，我全要了。”言畢付錢，一步三回頭地出了店子。

窗外掛著一輪新月。阿偉失眠了，眼睛一閉上就看見一張櫻桃小嘴在眼前張合。他“啪”地從床上蹦起來：為了千秋后代，他決定從今天開始，學習音樂知識。

姑娘名叫意紅，似乎對他也有好感，每次見到他都笑容滿面，他們之間的話題，當然是古典音樂。阿偉刻苦學習的精神得到了回報，慢慢地變得內行多了。不過說句悄悄話，阿偉到現在也不喜歡古典音樂，但沒辦法啊，打江山不比坐江山，即便不流血，也要流一身汗。

不到三個月，阿偉就從最初的問多答少變成了意紅提問他回答，像畢業考試。望著她對答案充滿渴望的脈脈眼神，阿偉恨不得把所有的古典音樂知識全部都裝在腦子里。

考試一路綠燈，意紅終于帶他去見了父母，兩位老人也沒啥意見。不久阿偉就成了家中的常客，與意紅待在一起的時候，他感覺到古典音樂便是她的靈魂與至愛，因為他們聊天的一切內容，都圍繞著古典音樂這個中心點進行。

公司派阿偉到一個偏僻的地方出差，時間大約是一個月。他度日如年，常常痛苦地想如果沒有他陪著意紅聊音樂，她會是多么的寂寞與空虛。

終于熬到了回家的日子，阿偉興沖沖地向她家里趕。

她的父母開了門，老人的神情有些尷尬，說：“意紅剛剛出去了，你先進屋坐會兒，等她？”

“不了，伯父，”阿偉覺得不太對勁， “我去找她，一會兒再來看你們。”

阿偉心里亂糟糟的，剛走到樓下，就遇上意紅與一個陌生男人說說笑笑地走過來，意紅看見阿偉，臉色有些驚慌，問：“你回來了啊，什么時候回來的？”阿偉不答，一個箭步沖到那個男人面前，抓住了他的衣領：

“你是誰？為什么與她在一起？”望著神兵天降且兇惡猙獰的阿偉，男人一時沒有反應過來。意紅在一旁急了，掰開阿偉：“你這是做什么呀，他是我的同學！”阿偉轉身抓著她的手，悲傷地說：“我知道在這一個月里，沒有人給你說古典音樂你很寂寞，但我可是天天想著你呀。”

“不！”她突然把手抽出去，捂住耳朵大聲說：“我不要聽！我再也不要聽那些該死的古典音樂了，你出差后的這一個月，是我一生中感覺最輕松的日子，因為我終于可以不用在你面前克制自己對古典音樂的厭惡了。”

阿偉有點蒙了：“你難道不喜歡古典音樂？”

“對，我不喜歡，我從來都沒有喜歡過！”她語氣很堅決。

“那以前為什么你喜歡談它呢？”

“以前你是顧客，熟悉它是我的工作，而后來，我見你那么喜歡，不想讓你認為我是一個沒有素質的人，也開始拼命學習這方面的知識。”

“哈哈哈。”阿偉大笑起來：“其實我也最討厭古典音樂，一聽頭就暈，但原來以為你喜歡，為了你就拼命地學習。”