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柏寧格幼兒園范文第1篇

關鍵字：幼兒教師　大五人格　情緒勞動策略

1、引言

情緒勞動是區別于體力勞動和腦力勞動的第三種勞動，它是指個體努力調整自己的情緒以表現出組織所要求的面部和肢體表情的過程(Hochschild，1983)。情緒勞動策略是指個體在情緒勞動的過程中對自己的情緒進行調節與管理所使用的策略和方法，他包括表層行為策略(個體只在外部表情上偽裝出組織所要求的情緒，但內心體驗與外部表情不一致)、深層行為策略(個體通過對自己的內心體驗進行調節，從內而外地表現出組織所要求的情緒)和自然行為策略(個體的情緒體驗與組織所要求的情緒相一致，個體自然地表現很出內心的情緒體驗)(Diefendorff，2005)。大量研究表明，具有深層行為策略和自然行為策略的個體具有更好的工作表現和心理健康水平。

關于情緒勞動策略的前置變量的研究取得了一定的成果。研究表明個體的工作滿意度對表層行為策略起到顯著負向影響，對深層行為有顯著正向影響(Johnson，2007；楊林鋒，2010)；組織支持對員工的表層表現和深層表現有顯著影響(柏喬陽，2006)；情緒智力與員工的深層行為有顯著的預測作用(湯趙穎等，2009)；正負性情緒會影響到員工情緒勞動策略的采用(柏喬陽，2006)；角色失調對員工的表層行為有顯著預測作用(Ashforth，1993)。針對特定群體的情緒勞動策略的研究主要集中在企業員工、醫院醫生和護士及中小學教師群體，對幼兒教師的情緒勞動策略研究目前很少。

本研究對大樣本的幼兒教師的情緒勞動進行了調查，并定量分析了其與人格的關系，以補充幼兒教師情緒勞動策略的研究課題，并為幼兒園招募幼兒教師提供理論參考。

2、方法

2.1測量工具

(1)情緒勞動量表。本研究采用Diefendor等(2005)編制，臺灣學者鄔佩君修訂的《情緒勞動量表》，包括表層行為，深層行為和自然行為三個維度，共14個項目，采用五點計分。該量表的信度是0.87，本次研究的信度是0.866。

(2)大五人格量表。1987年由美國心理學家Costa和McCrae編制，由中科院的心理學家張建新教授修訂。量表包括神經質、外向性、開放性、宜人性和責任感五個因子。該量表的效度信度是8.78，本研究的信度是8.45。

2.2被試

本研究以幼兒教師為被試。選取了來自陜西西安三所幼兒園，廣西柳州兩所幼兒園，廣西桂林三所幼兒園，廣西南寧兩所幼兒園，廣西北海兩所幼兒園和廣西梧州一所幼兒園的幼兒教師共計390名。發放問卷390份，回收375份，其中有效問卷332份。已婚142人，未婚190人；農村61人，鄉鎮102人，城市169人；大學40人，高中97人，大專85人，中專66人，初中44人。

2.3統計方法

對收集到的數據采用SPSS13.0對數據進行分析。

3、結果

3.1幼兒教師情緒勞動策略在人口統計學變量上的差異

人口統計學變量差異檢驗表明，結婚與否對幼兒教師的情緒勞動策略沒有顯著影響；年齡與幼兒教師的深層行為策略顯著相關，相關系數為0.34。以學歷和出生地為自變量，分別以表層行為、深層行為和自然行為為因變量進行多因素方差分析，結果發現，學歷對深層行為的主效應顯著(F=2.51*)，事后檢驗表明大學學歷的幼兒教師的深層行為顯著高于初中和中專的；出生地對表層行為的主效應顯著(F=5.38***)，事后檢驗表明出生于城市的幼兒教師在表層行為上要顯著高于出生于農村的幼幼兒教師，且學歷與出生地的交互作用顯著(F=2.37*)；在自然行為維度上，學歷的主效應顯著(F=2.51*)，事后檢驗表明，大學生的幼兒教師的自然行為顯著高于初中、中專、高中和大專，學歷與出身地的交互作用顯著(F=2.10*)。

3.2幼兒教師情緒勞動策略與大五人格各因子的相關研究

表1幼兒教師情緒勞動策略與大五人格各因子的相關

由上表1可以看出，大五人格與情緒勞動策略之間相關密切。表層行為與神經質呈顯著正相關，開放性呈顯著負相關；深層行為與外向性和開放性呈顯著正相關，與神經質呈顯著負相關；自然行為與宜人性和責任感呈顯著正相關，與神經質呈顯著負相關。

3.3大五人格對情緒勞動策略的回歸分析

本研究采用層次回歸分析的方法，使用逐步回歸的方式，探究大五人格各因素對情緒勞動策略的預測作用。即在控制了對大五人格和情緒勞動策略可能有影響的人口統計學變量之后，探究大五人格對情緒勞動策略的預測能力。該層次回歸分析的第一層變量是學歷和出生地，第二層變量為人格變量。分析結果見表2。

表2大五人格和情緒勞動策略的層次回歸分析結果

從表2可以看出，在表層行為維度，出生地對表層行為有負向，引入了人格變量之后出生地、外向性和責任感都對表層行為有負向影響。在控制了人口統計學變量之后，大五人格所解釋的變異量為12％。在自然行為維度，學歷的影響顯著，引入人格變量之后，學歷和宜人性對自然行為有正向影響，神經質對自然行為有負向影響。在控制了人口統計學變量之后，大五人格能解釋的變異量也是12％。對于深層行為維度，學歷對其有正向影響，但引入人格變量之后，并不能解釋更多的變異量。

4、討論

4.1幼兒教師情緒勞動策略在人口統計學上的特點

人口統計學指標是探討幼兒教師情緒勞動策略影響因素的重要指標。本研究發現年齡與幼兒教師的深層行為策略顯著相關，相關系數為0.34。這可能是因為年齡較大的幼兒教師比年齡較小的幼兒教師對情緒調節和管理更有經驗。學歷對深層行為的主效應顯著(F=2.51*)，大學學歷的幼兒教師的深層行為和自然行為顯著高于初中和中專的，這可能是因為具有較高學歷的幼兒教師比學歷較低的幼兒教師，較多的受文化知識的熏陶，對工作和對待幼兒園學生的態度比較端正，所以能較好的調整自己的心態。出生地對表層行為的主效應顯著(F=5.38***)，出生于城市的幼兒教師在表層行為上要顯著高于出生于農村的幼幼兒教師，這可能是由于環境的原因，導致在農村長大的幼兒教師比在城市長大的幼兒教師更加純樸，不善于掩飾自己的情緒。

4.2幼兒教師情緒勞動策略與人格特點的關系

回歸分析表明，外向性和責任感都對表層行為有負向影響，宜人性對自然行為有正向影響，神經質對自然行為有負向影響?？刂屏巳丝谧兞恐?，大五人格對表層行為的解釋量為12％，對自然行為的解釋量也有12％。相關分析也得到了類似的結果。外向性和責任感對表層行為有負向影響，可能是因為外向性人格的性格特點是追求自由，不受約束，所以具有該人格特質的幼兒教師不傾向于偽裝出組織所要求的情緒。宜人性對自然行為有正向影響，可能是由于具有宜人性人格特質的幼兒教師更加體貼，善良，有同理心，從而能自然地產生對幼兒園學生的喜愛和疼惜。神經質對自然行為有負向影響，可能是因為具有神經質人格特質的幼兒教師敏感多疑，經常感到焦慮和抑郁，從而很難打開心扉真誠地面對工作和幼兒園學生，很難有自然行為策略。

4.3對幼兒園招募幼兒教師的一些思考

研究結果表明幼兒教師情緒勞動策略在人口統計學變量和人格維度上都有差異，所以幼兒園招募幼兒教師應注意一下幾點。在人口學資料上，學歷較高，年齡較大，出身在農村的應聘者可能比學歷較低，年齡較小，出生在城市的應聘者在工作中有更好的表現。就人格特點而言，具有宜人性、外向性和責任感人格特質的應聘者可能更加適合幼兒教師的工作。建議幼兒園招聘幼兒教師時，可以考慮對應聘者進行人格測試。

柏寧格幼兒園范文第2篇

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蛋白激酶抑制劑對青石棉致肺成纖維細胞周期改變的影響 詹顯全，楊青，王治明

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糖尿病流行病學調查方法淺談 劉尊永，向紅丁

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