前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇惜時的名言警句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

惜時的名言警句范文第1篇

2、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；

3、時間就是生命，無端地空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的；

4、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量；

惜時的名言警句范文第2篇

《時光老人與流浪漢》這篇文章主要寫的是一個流浪漢，他小時候玩玻璃球，年輕時玩紙牌，中年時搓麻將，結果敗了家產，他向時光老人苦苦哀求，再給他一個青春。可是他得到青春之后，又不珍惜時間，又一直玩到老，還是一事無成，最后，時光老人非常生氣，給全世界所有人的時間都是一樣的。

讀了這篇文章，我感觸很深，流浪漢雖然樣子很可憐，但我卻一點都不同情他，因為是他的懶惰害了他自己。

說實在的，我平時在學校里，老師都說我學習比較勤奮，成績也還好。可在家里，我不大珍惜時間，（特別是放長假時）我有時就捧著一本書，但心不在焉，實際上，這也是沒有把時間利用起來。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，黑發不知勤學早，轉眼便是白頭人。”這些名言警句經常提醒我們要珍惜時間，流浪漢的結局是可悲的。它像一面鏡子時時照著我們，我想我不會犯像流浪漢那樣的錯誤的。

惜時的名言警句范文第3篇

我心目中的魯迅先生

我國有這么一位大文豪，他時常穿一件樸素的中式長衫，頭發像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。他以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“民族魂”。偉大的評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，這位大文豪正是他，魯迅。

在我心目中，魯迅先生是一個和藹可親，平易近人的老人。他是一個為別人想得多，為自己想得少。即使自己生病了，也堅持工作。魯迅先生非常珍惜時間，他總是把別人喝咖啡的時間用在工作和學習上，魯迅幾乎每天都在擠時間，他說過，時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。給進步青年回信，默默關心著，并用許多警句名言來教導他們，也同時教導我們。魯迅是中國的一座偉岸的山，是一片浩瀚的星空。要想跨過它這座大山，必須學會他說過的一句話“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”有很多人說魯迅先生是天才，其實不是的，而是他珍惜時間，就像前面說的，他把別人喝咖啡的時間都用在了學習上，所以他比別人出色，優秀。

在這位慈祥的老人逝世之后，許都人都用散文和詩歌的形式來紀念這位偉大的民族魂。魯迅先生是我們所有人心中最受尊敬的，最受愛戴的。

惜時的名言警句范文第4篇

人們常用生命比喻時間，用時間比喻生命，魯迅也說：“時間， 就是生命。無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。”

時間是一條河流，茫無際涯；時間是生命，是速度；時間是力量；浪費一天的時間，也就是向墳墓跑近一步；你要把時間當作一條水，你不要坐在岸邊，看它流逝……這些名言警句，我不知讀了多少遍，看了多少次，琢磨了多少分鐘，但我還是不能完全理解，我只能緩慢的、一點一滴在成長的路上理解。從上學到現在，我對生命、對時間也有了自己的感悟：時間一去不復返，時間用金錢買不到，生命亦是如此。許許多多的偉人，他們善于充分利用時間，利用生命的一分一秒來完成別人沒有完成的事業。魯迅曾說過：“我只是把別人喝咖啡的的時間用來學習了”。可見，生命中的一分一秒對一個人是多么的重要。人的一生就是用這一分一秒堆起來的。自己要想成為一個對社會、對國家有用的人，就要從現有開始，珍惜生命的一點一滴……

花有重開日，人無再少年。少壯不努力，老大徒傷悲。我們要想讓自己的生命有價值，就要像許三多一樣多做一些有益的事，有意義的事。如果你不珍惜時間，那你的一生就將虛度，就等于一個廢棄的食品袋，對人類沒有益處。同學們,努力吧,好好珍惜時間!

(指導教師程建榮)

惜時的名言警句范文第5篇

我在教學中積極培養小學生的閱讀興趣，設計了多種適合小學生積累成語和名人名言的方法，著重提高小學生對成語和名人名言的感悟與認識能力，培養他們對祖國優秀傳統文化的熱愛之情。

一、利用資源激發興趣

“興趣是最好的老師”，我根據這一特點，采用多種形式激發學生的興趣。

1.利用教材資源激發興趣。教材中蘊含的成語與名人名言資源非常豐富，教師要好好利用。如《三顧茅廬》講的是劉備三請諸葛亮的故事，教師可設疑激發學生的閱讀興趣。“你想知道諸葛亮出山幫助劉備以后，是怎樣建功立業的嗎？”這篇課文所在的那個單元練習中有一組反映諸葛亮一生的成語：初出茅廬、屢建奇功、獨木難支、回天無力、鞠躬盡瘁、死而后已。學生便會聯系所讀故事進行熟記，有利于對成語的理解和積累。

2.課前一分鐘成語故事演講激發興趣。結合我校“三部九步”教學模式的開展，我鼓勵學生每天進行課外閱讀，并在課堂上開展一分鐘成語故事演講比賽，學生參與的積極性非常高，做到了理解與記憶同步進行。

3.結合課文內容激發興趣。如在教學有關父母恩的文章時，可引用“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩”或“淡看世事去如煙，銘記恩情存如雪”等名言激發學生對父母師長的情感，懂得孝敬父母、尊敬師長是中華民族的傳統美德，爭做孝敬父母、孝敬長輩的好孩子；在學習珍惜時間這方面的文章時，可引用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”或“時間就是生命，時間就是速度，時間就是氣力”的名言，并舉例將珍惜時間與浪費時間這兩種行為及其結果作以比較，讓學生明白其中的道理，進行名言的積累。

二、幾種有效的積累途徑

1.課堂教學中積累。學生學習的主陣地是課堂，教師要注重學生在課堂上的語言積累。課堂上積累的方法很多，如課前預習積累，遇到成語與名人名言可通過查閱辭典、請教等形式達到熟記、積累的要求；課堂學習積累，即教師在課堂上“引經據典”“旁征博引”之時涉及到一些成語或名人名言，學生即時記錄在本上，結合課本內容進行熟記積累。

爭強好勝是小學生的天性，他們都想在同學面前露上一手，在教師面前表現一番，這是展開成語和名人名言積累的良好契機。于是，我就利用競賽背誦的方式幫助他們積累成語，讓生生之間互背，小組之間比賽背，男女生之間競賽背，為學生搭建展示自己所積累的成語的平臺，使他們在競賽中增強自信，提高語言積累的興趣。

誦讀記憶是積累成語的重要方法。成語整齊劃一，讀起來朗朗上口。小學生正處于儲存語言的最佳時期，多背一些優美詞匯和名言警句，有利于提高語言表達能力，豐富語言庫存。在教學中，教師要重視背誦的指導，要給予學生充分的背誦時間，加強檢查的力度，讓學生樂于背誦并體驗成功的樂趣，并用歸類法將背誦后的成語進行整理，如數字成語、歷史成語、寓言成語、寫人成語（人的神態、動作、心理、品質等）、寫景成語（山、水、花草）等。

2.課外閱讀中積累。課外閱讀是積累成語和名人名言最有效的方法之一，因為與課堂學習相比，課外閱讀的時間、空間和資源的限制性相對較小，學生可以“放開手腳”，加之教師指導得當，學生一定會在課外閱讀中收獲著比課堂學習更多、更好的成果。如讀書筆記式積累，記一些好詞、好句或感受深刻、意蘊深長之句；網絡搜索式積累，學生在教師的指導下搜集相關信息，輔助學習；對比閱讀式積累，即把寫同樣內容的不同資料源對比著閱讀，了解不同作者的不同視角和觀點，再融合自己的觀點進行卡片式資料積累。

3.書寫中積累。新課程重視學生的寫字質量，要求學生扎實打好寫字基礎。書寫的內容有很多，成語和名人名言便是其一。為此，教師可要求學生在書寫時由描到摹，由少到多，讓學生把字寫對、寫工整、寫美觀。同時，在班級中同步開展書法競賽，增強語言積累的效果。