前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇體育老師范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

體育老師范文第1篇

我的體育老師張老師是男的，頭發長長的，臉很長，大眼睛，鼻子很尖。他像個小孩子，總是逗我們玩。我們很喜歡他。

這節體育課張老師請小朋友們當體育老師。首先，張老師請孫佳奕當體育老師。她的頭發黑黑的，前面是流海，后面扎了一根馬尾辮，她的眼睛大大的，鼻子和嘴巴都小小的，她的衣服是粉紅色的上面有花紋，是米奇的；穿的運動褲是深藍色的，腳穿一雙咖啡色的鞋子。別看她長得小小的，可發出號令聲音特別響。比如給我們練習站隊，她大聲喊：立正、抱臂，我們趕緊照她的做。有時候她會喊誰誰誰沒排齊，我們趕緊排好隊，這個體育老師當的不錯。

張老師又請了一個男生上來，他叫戴千易，長得很可愛，圓圓的臉上剪了一個蘑菇頭，小鼻子，小眼睛。他雖然沒有第一個體育老師那么嚴，但是也很認真。他喊的是稍息、立正、抱臂、放下、向左轉、向右轉。

今天老師讓我們當了一回體育老師，可惜我沒當上。我想如果我能當上，一定會是一名嚴格的體育老師。

南京市芳草園小學二年級：潘佳怡

體育老師范文第2篇

胡老師是我的二，三年紀的體育老師?，F在回憶起來那真是記憶猶新！他大約四五十歲，從頭發已經看出歲月的無情——有白頭發了。臉上也有許多的斑紋，喜歡喝茶抽煙等。他是一位幽默滑稽的老師。

記得有一次，我們去操場上排隊，。他用目光掃了我們班，發現有幾個男生在那里偷偷的笑，

胡老師靈機一動，從地上撿了三四塊小石頭，在泥土里混合一下。原本潔白無暇的石頭搖身一變成了胡老師的“道具”。他把帶有泥土的石頭放到那幾個男生的嘴巴前，意味深長的說：“美國進口巧克力，吃不吃??？”只見男生們以迅雷不及掩耳之勢把嘴巴合攏，而胡老師卻把石頭硬塞到他們嘴巴里，還露出那口恐怖的牙齒，看一下就毛骨悚然，接著說：“下次看你們還笑不笑！”這節課我們開始就被老師的“熱身運動”樂得合不攏嘴了，但重戲還沒開場呢！只見老師把剛才那些男生拎出來，其中一個男生被老師叫去抱著一棵大樹向上爬，他爬呀爬，使勁地爬，老師“停”一聲令下，倪誠就待在那紋絲不動，而另外的幾個人被扮成小白兔，在跑道上跳兩圈，還要說：“我是小白兔，我最愛吃胡蘿卜！”老師嚴肅地說：“好了，不要笑了，我們就讓那幾個男生接受‘刑法’吧！我們言歸正傳，開始做操！”話音未落，倪誠就從樹上滑下來了，慢慢地走到老師面前，誠懇地說：“胡老師，我……我下次不會了！”胡老師半信半疑又問：“真的嗎？”“真的！”倪誠說?？此谋砬榫涂梢钥闯鏊呀浾嫘幕诟牧?。過了一會兒，另外幾個男生也回來了。老師讓他們歸隊。“叮呤呤，叮鈴鈴”

下課了，我們依依不舍的離開了操場。

還有一次，胡老師讓我們去一（1）班后面拔雜草，為了這次的拔草活動，我們花了很大心思。我們拔呀拔，終于拔完了。把雜草放在一起。老師拿出一張紙說：“大家看好了，我來表演魔術了！”突然他從口袋里變成一個打火機，點燃紙，接著又拿出一些紙往雜草堆的各個地方都放上紙，霎時間，小小的火苗成了一片火海，等雜草燃起時，老師說：“注意了，表演開始！”一會兒的功夫就把雜草燒干了，這時老師說：“表演完畢！看你們這么辛苦的份上，我給一些雜草拔的多的人吃的。”我也有，口感非常獨特。

體育老師范文第3篇

星期五的體育課，大家原來都很高興，精神煥發?？墒求w育課居然變成了一場“魔鬼訓練”，我們大家累得氣喘吁吁，腳好像斷了似的。

體育課上，下著毛毛細雨。老師說：“八年級了，要加強體能訓練。”我們小聲嘀咕地說：“訓練就練，怕什么。”老師讓我們在400米的跑道上慢跑兩圈，做為熱身。老師把我們分成4小隊。接著老師讓我們做了預備操，然后還要做十個俯臥撐，老師說：“快，快，做標準。”我第三個做好，就一頭栽入了雨中，快跑一圈，我邊跑邊想：這一圈跑好應該會結束了。我把我自己所有的力氣都發揮了出來，超過了一個又一個，最后第一個到達終點。

老師好像還不滿足，他說：“跑樓梯三圈，雙腳跳，一次跳三個臺階。”開始我們大家跳得都很認真，到了中間，還可以稍做休息。跑好了第二圈，我體力已經透支，可是老師還在大聲的喊：“快，快，快。”邊說還邊推我們。有很多同學都跑不動了，開始“偷工減料”，有的同學說：“累死了。”有的同學說：“這真是‘鐵人三項’啊！”另外一些同學則開一些玩笑，來放松一下。我實在是跑不動了，站在樓道上休息了一會兒，趁老師不太注意，慢慢地走了上去。老師又叫：“快，快，第一組。”

等我拖著疲憊的身子下來了，只聽見老師又說：“這一次俯臥撐得加大難度，腳放在兩級階梯上，做十個俯臥撐。”我差點沒暈倒，我才勉強做了三個，就趴倒了。老師在旁邊催，我又擠出身上最后一點力氣做了一次。做完后，我們渾身像散架了似地倒在了體育館的門口，橫著一片豎著一片。老師大喊：“快起來，快起來，排隊了。”老師一說下課，我們才緩過勁來。

我一到教室就把一瓶剛買來得水一口氣全喝完了，我長這么大，還沒有一次性喝過這么多水，“魔鬼訓練”真累啊，體育老師今天是不是瘋了？

體育老師范文第4篇

智慧1. 準備活動熱身操部分:龐老師在選擇音伴上動了一番腦筋,節奏操也編入了新穎的動作并且考慮到了各關節是否根據本課需要有重點地活動開。

智慧2. 新授嘗試"跳竹竿"部分:龐老師將男、女生分為"紅"、"黃"隊,并智慧地將動作要領編成瑯瑯上口的口訣。

智慧3. 新授"跳竹竿"嘗試突、破部分:龐老師在兩根竹竿練習的基礎上又增加難度讓學生挑戰自我,突破嘗試四根竹竿的練習并配以亮相動作。

智慧4. 游戲拓展部分:龐老師示范換方向跳竹竿加轉身動作,拋磚引玉,讓學生自己進行自由創編。

智慧5. 結束放松部分:龐老師同樣精心選擇《五十六個民族》作為音伴與學生共練放松操。

09年11月我們迎來了市級公開課的展示活動。其間,我有幸一睹了我們實驗小學體育學科帶頭人龐老師的風采,聽到了一堂智慧、生態且讓我受益匪淺的體育課,感受頗多。

其實,一開始得知龐老師的課題為"跳竹竿"時,我心里就非常期待。因為每每這種情況我都會情不自禁地去想如果換成是我來教的話我會怎么做?？紤]了半天,倒真是有種"無從下手"的感覺?？磥磉@個"螃蟹"不是隨便一個體育老師都能吃的。

以下就是我聽這堂課發現的智慧亮點和聽課的所思所想:

亮點1.準備活動熱身操部分:龐老師在選擇音伴上動了一番腦筋,節奏操也編入了新穎的動作并且考慮到了各關節是否根據本課需要有重點地活動開。

反思:準備活動熱身操部分的節奏操音樂是這堂課第一個讓我感覺智慧在閃光的環節?？梢钥闯鰜睚嬂蠋熢谶x擇音樂上是動了一番腦筋的。她突破、創新地選擇了兩首節奏感很強的外文歌曲,讓所有在坐的聽課老師都感覺耳目一新。學生在動感十足的音樂伴奏下與練熱身操,將學生的鍛煉熱情都調動了起來。節奏操本身設計科學合理、經得起推敲,它能夠按照本節課的特殊需要來進行有針對性的鍛煉,值得我學習。

亮點2.新授嘗試"跳竹竿"部分:龐老師將男、女生分為"紅"、"黃"隊,并智慧地將動作要領編成瑯瑯上口的口訣。

反思: 龐老師將全班同學從四路縱隊變成八路縱隊。在隊伍安排上合理、科學,既增加了每個學生的單人練習次數,又提高了課堂上學生的練習密度。學生在她的帶領下嘗試跳竹竿,一邊大聲喊龐老師自編的口令:"點、點、跳!跳!跳!"。最后龐老師又發揮智慧教學的特點,將學生在跳竹竿時需要注意的要點編成了瑯瑯上口的口訣:"敲竿有節奏,寬度要適中"。既好記又方便,免去了平時老師一大堆低效又羅嗦的解釋與強調,大大提高了課堂的教學效率。

亮點3.新授"跳竹竿"嘗試突、破部分:龐老師在兩根竹竿練習的基礎上又讓學生挑戰自我,突破嘗試四根竹竿的練習并配以亮相動作。

反思:龐老師在"跳竹竿"嘗試、突破部分也意識到了要給學生增加難度,讓"跳竹竿"變得有挑戰性。不拘泥于簡單的跳躍,讓學生在掌握基本方法的基礎上有所突破和進步。最后,龐老師在動作結束后又配上了優美的亮相動作。這樣一來,不僅給學生以自信又賦予了 "跳竹竿"藝術的美感,讓聽課的老師仿若欣賞節目一般。

亮點4.游戲拓展部分:龐老師示范換方向跳竹竿加轉身動作,拋磚引玉,讓學生自己進行自由創編并及時給予鼓勵和表揚。

反思:老師們一直都在強調把課堂的主動權還給學生、以學生為主體、給學生以足夠的發揮和創新的空間。這堂課,龐老師在這點上也很具體地將這些思想體現了出來。她親自示范換方向跳竹竿加轉身動作,起到了"拋磚引玉"地讓學生自己進行自由創編的作用。同學們看了老師的示范后都躍躍欲試,大大激發了學生創新的意識和熱情。在整個嘗試的過程中,龐老師也不忘及時給予孩子們鼓勵和表揚。這些都是值得我去學習的地方。

亮點5.結束放松部分:龐老師同樣精心選擇《五十六個民族》作為音伴與學生共練放松操。

體育老師范文第5篇

關鍵詞：體育；教師；能力

作為教育的重要組成部分，體育教育的有效實施，能夠使學生科學的運動量得到有效的增加，可以對學生體質的增強起到促進作用。再者，學生在運動的過程中可以使自身的潛能得到激發，使益智的效果得以實現，對學生綜合素質的提高也十分有利。作為體育教學的組織者和領導者，體育教師只有具有高水平的素質和專業水平，才能夠將一堂體育課組織好、上好，才能讓學生對體育課有熱情，才能讓學生在課堂上對相關技能加以掌握，才能夠使教學目標得以充分的體現。因此，體育教師一定要對自身能力的提高加以重視，只有這樣，才能夠使體育課得到更高的實效。那么，作為一名體育教師該具有哪些能力呢？

一、體育教師要具有較強的教學能力

完成體育教學任務的前提條件就是體育教師要具有良好的教學能力，要對教材和動作加以熟練地掌握，要能夠對體育教學活動進行良好的組織，能夠向學生很好地示范所教授的動作，在進行口頭講解時所使用的語言要生動簡練。此外，體育教師要在學生消化和理解學習目標的基礎上，精心設計教學，使學生主觀能動性得到充分調動，要善于將啟發、引導、設問、答疑應用在教學中，要對各種各樣的現代化教學手段加以充分的利用，以此對體育教學有幫助的內容和方法進行檢索和收集，并結合體育教學實際和學生的學情，將所檢索和收集到的內容和方法融入體育教學中，以對課程目標的實現起到促進作用。

二、體育教師要具有較強的課堂組織能力

體育教師如果具有廣博的知識，但是教學組織和指導能力偏差，則也不可能完成好體育教學任務，不能夠取得良好的體育教學效果。此外，要想讓學生在體育課上集中精神，對體育教學進程進行靈活的調節，構建寬松、和諧的體育教學氣氛，對教學環境能起到有效的控制作用，對發生的偶然事件進行及時有效的處理，使體育教學秩序得以有效的維持，體育教師就必須具有比較強的課堂組織能力。

三、體育教師要具有較強的組織和策劃能力

這主要是指體育教師要對各項體育活動和比賽進行良好的策劃和組織，以做好學校的體育工作。不管是體育競賽，還是學校運動會的開展，都能夠對教學和訓練的效果進行檢驗，對于學生競技水平的提高和健身運動的開展能起到促進作用。作為組織者、策劃者，體育教師要負責組織編排工作，要將需要運用到的場地、器材準備齊全，還要具備臨場裁判等能力。這就要求體育教師在對理論知識加以熟練掌握的同時，還要具有實際操作能力。

四、體育教師要具有較強的科研能力

體育教師要善于研究體育基礎理論，要善于發現存在于體育教學中的問題，并針對問題進行有效的分析和解決。當一名體育教師所具有的體育科研能力比較強時，可以將所積累的經驗上升為理論，并實施推廣，能夠更加優化所組織的體育教學實踐，使體育教學效果得到大幅度提高。與此同時，隨著體育科研能力的不斷提高，不管是教師的業務水平，還是理論水平，都會得到不同水平的提高，可以讓教師始終保持學習心態，樹立終身學習的觀念，掌握體育教育教學方面的新動態，并汲取新的教學方法來不斷優化體育教學，讓體育教學始終富有生機和活力。

五、體育教師要具有較強的靈活應變能力

即使事先所設計的教學方案非常完美，也無法預測一些偶發事件，倘若對諸如學生因動作錯誤出現動作損傷等偶發事件沒有積極有效地應對和處理，就會影響學生的情緒，也會阻礙體育教學的順利進行。因此，體育教師要具有比較強的靈活應變能力，要以冷靜的頭腦對偶發事件加以應對，并靈活地進行處理。

六、體育教師要具有較強的運動能力

要想讓學生掌握教師所傳授的體育技能，體育教師所具有的運動能力就要比較強，尤其是在向學生示范一些動作時，要確保所示范的動作是準確、熟練且輕快的。與此同時，體育教師要通過不斷地學習，對本學科的發展動態加以了解，利用所掌握的新技術和新動作對自身技術水平不斷完善。要求學生樹立健康運動的觀念，體育教師首先要做到堅持鍛煉，不斷提高自身的身體素質，以為學生做好榜樣的同時也有助于提高體育教育教學質量。

總而言之，體育教師要重視完善上述能力，以更好地完成體育教育教學任務。當然，體育教師的能力肯定不局限于上述這些，要在體育教學改革中不斷豐富和創新體育教師能力的內容。不管怎樣，體育教師要不斷提高自己的綜合能力和素質，以更好地適應教育教W的變化，以更好地組織體育教學活動，讓教師的教和學生的學的效果都達到最大化。