前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一顆蘋果范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

一顆蘋果范文第1篇

那天，寒風凜冽的拍打著玻璃。我聽見有一種玻璃制品破碎的聲音，同時感到有一股寒流穿過我的全身，隱隱作痛，簡簡單單的幾個字，擊碎了我的心、我的夢，從那一刻起，我開始明白青蘋果的苦澀。而這已經晚了，只能強忍著咽下去，無法再使它復原。

在教室，無心的聽著老師朗讀《關雎》：“關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑……”這時，一種不知名的晶瑩的液體從我的眸中流出，有一種不知名的思緒油然而生。不知不覺中，下課鈴聲響了，匆忙地尋找著他的背影，企圖看到一點之前的回憶，可這都是空想、幻想，再也回不去了，這種撕心裂肺的痛苦，我也知道了，但我不會后悔對他的依賴，對他的愛，可有誰知道，第一顆青蘋果墜落，卻再也回不去樹梢了。就這樣慢慢枯萎，但有誰會去理睬它？就讓這一切的一切變為我生命中最美好，最寶貴的一瞬間。就當他是一場噩夢，夢醒了，一切都該結束了，我也該回正軌了……

和他在一起的時候，我明白了很多，知道了什么是愛，什么是感動，什么是欺騙，什么是痛……同時，我也知道了青蘋果的苦澀，知道了我的不應該，懂得了后悔，但這一切的一切都不應該發生，從一開始就應該被制止，在對他有好感的時候，就應該遠離他，不該讓自己愛上他才會使自己傷的這么慘，我知道，他不屬于我，我也不屬于他。我的世界還不應該讓另一個人進入……

說過的不會落淚，可為了他我在一次食言。強顏歡笑，又有誰看的出著其中的苦澀無奈？就一直這樣，忘記和他的一切，不再去觸動一切和他相關的東西。就這樣下去，永不回頭……

一顆蘋果范文第2篇

那只枕頭真好，五顏六色的小星星落在枕面上，湊近，能聞到散發出的絲絲綠豆的清香。當鄰居家的小丫在我面前炫耀她媽媽為她做的枕頭時，我就打定主意，自己一定要擁有比這更好的。

誰都知道我的嗜好――收集枕頭：各種形狀的，心形，小豬，花朵，拳頭；各種顏色的，中國紅的，清爽綠的，田園碎花的。它們有的是我用零花錢買的，有的是生日好朋友送的，有的是爸爸出差帶給我的禮物，還有的是我纏著媽媽買的。我小小的房間，堆滿了大大小小的枕頭。快樂的時候，枕頭追著我的笑聲滿屋“飛翔”，煩惱的時候，一頭扎進軟綿綿的枕頭里，它會帶著我走進溫柔夢鄉。

小丫碰巧和我相反，因為常常睡落枕，她認定罪魁禍首就是枕頭，當然痛恨之極了。每回早晨見她捂著脖子咧著嘴，那一定是她又睡落枕了。她媽媽聽人說，用新鮮綠豆殼做芯的枕頭睡覺，不但能治落枕，還會睡得很香甜，就找鄉下的親戚要了綠豆殼，去裁縫店給她做了一只。

我當然咽不下這口氣，纏著媽媽給我做一只這樣的枕頭，而且，要比小丫的還要大還要美。媽媽嘆了口氣說： “你讓我去哪兒找新鮮的綠豆殼呢?”

過了幾天，一只嶄新的枕頭放在了我的床頭。枕面帶荷葉邊，白底兒小碎花，紅的黃的小花朵，嫩綠色的小葉子。重要的是，和小丫的一樣，散發著絲絲縷縷的綠豆清香。我驚喜地抱著它，在屋子里滿足地轉圈。在廚房忙碌的媽媽站在門口，臉色疲憊，看著我只是微笑。

吃飯時，發現媽媽的十個指頭紅腫，指甲一不小心碰到筷子，她就疼似的，微微皺起眉頭。

“媽，你的手怎么啦?”我漫不經心地隨口問道，心想也許做飯燙傷了，或是切菜時不小心劃破了。

“還不是你――”爸爸正要說下去，卻被媽媽一句話給堵了回去：“吃飯保持沉默，有益身體健康。”

陽臺上，也彌漫著一股綠豆的清香。很快，我找到了來源――陽臺的菜籃里，鋪著一層新鮮綠豆，它們愜意地腆著肚皮，懶洋洋地曬著太陽。我正發呆，爸爸不知什么時候站到了我身后： “知道嗎，你的綠豆殼枕頭可是來之不易。你媽好不容易托人買了新鮮綠豆莢，昨天在家剝了一個下午，十根指頭都腫了，晚上還趕著給你縫了枕頭。你可知道綠豆莢有多難剝嗎，那殼扎進指甲縫里，滋味難受著呢，我幫你媽媽剝了幾個，就受不了了……”

那只綠豆殼枕頭每晚都陪伴著我。日子像流水，一天天淌過，一點點帶走了綠豆的清香，而那母愛的味道，卻芳香依然。

吳劍輝：一只蘋果

蘋果是爸爸生病時他的同事送來的，又紅又大，只一個，就滿屋飄香。小小一籃，每一顆蘋果上都貼著一只精致的小標簽，驕傲地宣告它尊貴的身份。

可就是這樣的蘋果，爸爸媽媽竟然都不喜歡。削好一個，切成小塊，媽媽嘗一塊：“有點酸……”爸爸放一塊進嘴里：“哎呀，太硬，牙不行了……”唯獨我，喜歡它的脆，它帶酸的甜，還有濃濃的香。

小小一籃蘋果，不知不覺中，幾乎都進了我的肚皮。那天晚上，再去拿，籃子里只剩下一個。

“最后一個了，分著吃吧。”我不好意思再獨享美味。爸爸媽媽同時搖頭。正推推讓讓時，門鈴響了。

門口站著小姨。她剛從師范學校畢業一年，在一所農民工子弟小學教一年級的數學。

說過了桌上那顆蘋果的來由，媽媽說，蘋果你和小姨分著吃吧。我剛要動手，小姨卻說，不忙不忙，我先考考你們：如果給你一個蘋果，5個人分，每人能分到多少?

這應該是個很簡單的問題，可從小姨的表情揣測，似乎又不該那么簡單。我們只好看著小姨，等著她開啟謎底。

“講個關于蘋果的故事吧。”小姨說。

期末考試時，我給孩子們出了這樣一道題：假如你家有5個人，買來了10個蘋果，每個人能分得幾個蘋果?

從年齡與智力發展水平來說，讓六七歲的孩子來回答這道題，應該很簡單，但是當試卷交上來后，我大吃一驚――因為打字員的疏忽，“10”變成了“1”。我想：這道題本來就錯了，所以根本不可能有答案。

但在閱卷時，我竟發現一個孩子在這道題下面寫了這樣一個答案：每人都能分到一個蘋果。

我挺奇怪，就把這個孩子找來，問她寫這個答案的理由。

那個女孩說：假如爺爺買來一個蘋果，他一定不會吃它，因為他知道有病的奶奶一定很想吃，他會留給奶奶；但奶奶也不會吃，他會把這個蘋果留給她最疼愛的小孫女――我；我也不會吃，我要把它送給在街上賣報紙的媽媽，因為媽媽每天在太陽底下曬著，口渴的她一定需要這個蘋果；但媽媽也不會吃的，她一定會送給爸爸，因為爸爸進城這一年來每天都在工地上干很累的活，從來沒有吃過蘋果。

所以，我們家每個人都會得到這個蘋果。

一顆蘋果范文第3篇

有一天，突然烏云密布。風雨交加。下起了大雨。我的身子都被風吹彎了，但是我依然堅強，我吸收大自然的水分，生長得更健康了。

雨過天晴之后，太陽公公露出了笑臉，我也一樣神氣十足，感覺身上充滿了力量，彩虹出來了，我長得又高又大，以后我一定要更加茂密。

有一天，我的身上突然有蟲子了，落下了傷心的葉子，我難受極了，似乎要死了，麗娜看見也傷心極了，留下了悲傷的眼淚。

可是，啄木鳥醫生來了，把我省上的蟲子都吃掉了，我又恢復了健康，麗娜也高興起來了，太陽公公和麗娜為我喝彩。

炎熱的夏天到了，我長得更加茂盛了，我撐起綠油油的大傘，麗娜在我的大傘下乘涼，看書學習知識，還和小伙伴們快樂的玩游戲，我看見麗娜開心我也開心。

涼爽的秋天到了，我結出了又大又紅的蘋果，麗娜和爸爸。媽媽都非常高興，爸爸爬到我身上摘蘋果，摘了一筐又一筐，看見麗娜一家人幸福美滿，我和開心。

深秋到了，我那綠油油的衣服變黃了，而且還一片一片地掉在了地上，大雁往南飛去，只剩下我自己孤苦伶仃的在草地上，我很難過。

一顆蘋果范文第4篇

精心設計新課導入，提高語文課堂的趣味性

良好的開始是成功的一半，教師要精心準備新課導入，用富有節奏感、簡潔明了的話語帶動學生的情緒，觸動學生的心靈，使其產生共鳴，從而激發起強烈的求知欲。比如在學習《刻舟求劍》一課時，教師先用簡明的語言將這個故事復述一下，問學生現實中有沒有這樣的人呢？有的會說有，有的會說沒有，教師接著說“古代還真有一個這樣的人，不信咱們看課文。”這樣就極大的激發了學生的好奇心，學生會迫不及待的看課文。

運用豐富多樣的語言表達形式，活躍課堂教學過程

由于小學生的毅力不強，注意力不能持久，在實際教學過程中，語文教師要變化語言表達形式，吸引學生的注意力，促使學生參與到整個課堂教學過程中來。語文課堂最忌諱教學語言的平淡無奇，語文教師要隨著教學內容的變化，采用時重時輕、錯落有致、疏密相間、聲情并茂、抑揚頓挫的語言和語調，使課堂教學充滿旋律美和節奏感，學生聽起來也會舒適悅耳，津津有味。其次，在提問時要注意語言的準確性，讓學生接受到教師的意思，比如在講《烏鴉喝水》時，教師問“瓶子里的水是怎么升高的？”學生看書后說“漸漸升高的。”“怎么漸漸升高的？”在前一問時學生只理解了烏鴉將石子放入瓶中才能喝到水，經過后面一問，學生才更準確的理解了課文，原來是因為烏鴉嘴小，只能將石子一粒一粒的放入瓶中，所以水才算漸漸升高的。

另外，在教學過程中，教師還要適當用一些含有啟發性的語言，培養學生的思維能力，促使學生更積極的參與到教學中來，多用疑問性提問、發散性提問、鋪墊性提問，以及疏導性提問，促使學生在教師的引導下，能受到啟發，激起探求新知的欲望。比如在學習《媽媽的賬單》時，讓學生看完課后題，問學生“你們覺得教師會問什么樣的問題？”學生經過短暫思考，爭先恐后的說“什么是賬單”、“課文說了一個什么故事”、“媽媽的賬單什么樣”、“小彼得為什么要想媽媽開賬單所要報酬”，等等，這時教師說“你們的問題都很不錯，那么在學完課文后，你們還有什么問題或疑惑嗎？”這時又有一系列問題，“為什么題目叫媽媽的賬單，而不是賬單或兒子的賬單？”“小彼得看到媽媽的賬單后會想些什么？”教師引導學生質疑，開拓了學生的思維。

穿插一些精當的評價性語言

一顆蘋果范文第5篇

顯然，這種盈利模式產品的邊際非稀缺成本明顯過高，企業只有通過不斷銷售大量產品才能獲得巨額的利益，這是一般產品的市場盈利狀況。對于像微軟、英特爾這樣的品牌，其產品一旦用一個固定成本生產出來以后，可以無窮復制而不需任何追加成本，即邊際成本永遠為零，這就是邊際非稀缺產品。例如微軟公司的Windows產品就是此類。但是一般的產品有多少可以做到這個水平呢？

怎么辦？當產品處在這種處境時，或者沒有微軟們這樣的好產品時，我們不妨換一種思路，讓你的產品除了銷售收入之外，還能產生另外一種收入，讓你的產品也能肩負起第二種使命。什么使命呢？就是有可能成為別的產品的營銷平臺。

上面分析過，我們的產品制造商面對激烈的市場競爭，為了達到有效銷售，都要走上面的幾個過程，特別是最后一條，就是都要向別人的營銷平臺去投錢，而現在，我們也可以反向思考，讓別人(其他產品制造商)給我們投錢，以達到雙向互贏的好局面。

國內最樸實的老板牛根生曾就此說過類似的話，“產品也是大眾傳媒”，意思是說，在一定情況下，有可能實現“第三方買單”的情況。

產品制造企業之間雖然都有這種意向，但要實現第三方買單還是有困難的。蒙牛不想除了自己賣產品還能做別人的媒體嗎？肯定想。那么，在什么樣的情況下，你的產品除了獲得銷售收入外，還可以成為其他實體產品的營銷平臺而再獲收入呢？通過觀察我發現，有很多企業已經正在實踐“第三方買單”的新盈利模式。

猛一聽，“第三方買單”有點像是用了十幾年的贊助形式，贊助不就是由一個單位搭建一個傳播平臺，然后免費提供給消費者，再由第三方也就是企業方買單嗎？且慢，我覺得如果是這樣來理解“第三方買單”的話，顯然是偏離了作者的本意。

蒙牛能為伊利買單嗎？難，不可能。但蘋果公司可以為百事可樂買單，實現了一個產品可以不光賺產品銷售的利潤，而且還賺到了第三方產品企業營銷的錢。至于雙方是實際現金交易還是資源互換這并不重要，我想，行業內的資源互換形式肯定是最多的。重要的是這種產品與產品之間的營銷行為，為我們的企業營銷打開了新的思路。

2004年2月，蘋果公司攜手百事可樂公司在美國掀起了一場轟轟烈烈的“iTunes音樂風暴”。消費者買到瓶蓋上印有iTunes下載信息的百事可樂后，可以到蘋果公司下屬的iTunes網絡音樂商店免費下載MP3音樂。這種形式實際上就是產品企業與產品企業之間的買單行為。

隨著“喝百事，聽音樂”活動的深入，iTunes網絡音樂隨著百事可樂拓展到美國的各個城市和鄉村。只要有百事可樂，就有iTunes網絡音樂的旋律。在很短的時間里，iTunes網絡音樂的下載量直線飆升。據蘋果公司的統計數據顯示，在2004年2月～4月的兩個月內，iTunes音樂商店出售了5000多萬首歌曲，并以每周250萬首歌曲的下載量繼續增長，成為后來的市場領先者。

在這里，百事可樂的產品本身成為了蘋果公司音樂產品的營銷平臺，雙方在目標人群、渠道上互為借勢，形成了品牌聯盟的新格局。