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社會調(diào)查報告模板范文第1篇

小學(xué)生調(diào)查報告

如今，人們的生活水平越來越高，生活條件越來越優(yōu)越了，但人們的健康問題卻越來越令人擔(dān)憂，這是為什么呢?

當(dāng)你漫步街頭時，會發(fā)現(xiàn)腳下踩的是各種腐爛的水果，鼻子里聞到的是各種難聞的氣味，耳朵聽到的是各種小型加工廠傳來的刺耳的機器聲，眼睛看到的道路上流著的又臟又臭的污水。唉!原來是這些環(huán)境問題悄悄地成為人們健康的黑殺手。

以下是我實地調(diào)查出來的報告：

造成環(huán)境污染的污染源有：1、人們到處丟垃圾。2、車輛排放的尾氣。3、從廁所里排放的的污水、糞便。4、各種加工廠制造的噪聲。5、焚燒垃圾散發(fā)的難聞氣味。

造成環(huán)境污染的污染物有：廢氣、廢水、糞便、塑料袋、一次性餐盒、一次性筷子等等。

環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的健康。我們應(yīng)該趕快行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，拒絕使用一次性生活用品，建議使用環(huán)保用品，保護(hù)水資源，多植樹造林。我呼吁大家，共同保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們生存的家園。

我們是21世紀(jì)的主人，我們要讓山更綠，水更清，天空更藍(lán)，大地更美。

小學(xué)生調(diào)查報告

現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。

調(diào)查

我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說：“是同學(xué)的。”有的說：“是我的。”可是，這些同學(xué)說的是真的，還是假的呢?我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學(xué)有百分之三十。

分析

1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。

2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。

2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢。

3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。

大量的事實告訴我們，小學(xué)生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

社會調(diào)查報告模板范文第2篇

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告模板一

今年寒假，我來到了一家廣告公司——xxxx自由人廣告有限公司進(jìn)行實踐。它是xxxx最大的一家股份制的廣告公司。與上學(xué)期暑假實踐的廣告公司不同，這是一個更獨立更專業(yè)的廣告公司。它的介紹和組織結(jié)構(gòu)如下：

公司主要從事平面創(chuàng)意設(shè)計、媒體、專業(yè)策劃，在幾年努力經(jīng)營下積累了良好的知名度、較強的競爭力和豐富的媒體及戰(zhàn)略資源。XX年將拓展影視多媒體，并向品牌、整合傳播模式發(fā)展。是一家新興的專業(yè)廣告?zhèn)髅綑C構(gòu)。現(xiàn)已成長為xxxx本土最具實力和競爭力的廣告公司之一。公司屬于中小型企業(yè)，有30多名員工。公司結(jié)構(gòu)較為單一，總經(jīng)理以下分設(shè)6個部，行政部，業(yè)務(wù)部，策劃部，制作部，媒介部，工程部。公司屬于橫向管理機制。總體結(jié)構(gòu)如下：

行政部主要負(fù)責(zé)公司日常活動，如接待客戶，文件傳遞，財務(wù)等事宜;業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的洽談;然后策劃部進(jìn)行網(wǎng)上構(gòu)思及設(shè)計，制作部則進(jìn)行根據(jù)電子作品進(jìn)行實物制作;最后由媒介部和工程部進(jìn)行和維修。就布局來講，簡單緊湊。

而另一個公司——蘇州郵電廣告公司xxxx分公司，則是依靠郵政局的穩(wěn)定渠道和資金，聲譽等獲得一定的客戶群體。所以廣告公司主營業(yè)務(wù)是郵遞廣告(商函廣告)和簡單的設(shè)計。只是一個廣告媒體的商和中介。并沒有一個專業(yè)的整合廣告公司。但為什么會依然客戶不斷呢?

在xxxx和江蘇等地，依靠單一媒體資源或設(shè)計的廣告公司比比皆是，如公交拉手、戶外廣告平幅、報紙等。都有一定的穩(wěn)定地位。可見隨著市場的競爭激烈程度和廣告主對于廣告的認(rèn)識和重視程度日益明晰。而暴露出來的問題是廣告主對于品牌認(rèn)識卻沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。有的廣告主依然不顧目標(biāo)人群的范圍和愛好，有的盲目地對于廣告進(jìn)行投資和選擇。這些現(xiàn)象表面上是對各類廣告公司有利。卻不利于長期發(fā)展。因為廣告主未從廣告投資中獲得收益，如何開始下一階段的廣告投放和品牌塑造呢?

有一個廣告公司做的不錯。它們負(fù)責(zé)客戶的廣告戰(zhàn)略、品牌、策劃的整體重要步驟。具體的流程操作如調(diào)查、產(chǎn)品分析測試由一些別的主管廣告前期準(zhǔn)備的公司完成。策劃、設(shè)計等由一些側(cè)重于設(shè)計、策劃的公司完成。實施和媒體也有相應(yīng)專業(yè)的著落。在這里，實現(xiàn)了多贏的局面。

xxxx雖然不是一個很完善的城市，但近幾年的光陰發(fā)展迅速。隨著招商的引進(jìn)，機會也越來越多。對于廣告主和各類廣告公司都是一個良好的契機。但是在xxxx各產(chǎn)品極其品牌并沒有一個很好的廣告效應(yīng)。也許由于各種形式的制約，各公司的廣告態(tài)度趨于保守，而現(xiàn)在許多知名的國際廣告公司陸續(xù)進(jìn)軍中國，一系列的惡意或者有意收購必將罕見不鮮，所以對于本土的廣告公司的生存帶來了極大的挑戰(zhàn)。更可以說成是生死存亡的關(guān)鍵。所以要維持公司的生存及發(fā)展就需要對公司作一些調(diào)整。鑒于如此下面就是我的一點建議：

一，一些原本物資、經(jīng)驗雄厚的公司必須與國際接軌，使本土廣告公司國際化。而國際化的最好也是最快的方法就是不惜巨資吸納優(yōu)秀國際廣告人才加謀，招賢納士乃為重點。對于一些掌握各種資源的小廣告公司可以通力合作，以求實現(xiàn)雙贏，也可以積累資金和人脈來提升自己的綜合實力以站住腳跟。

二，鑒于公司廣告業(yè)務(wù)層面還比較單一，主要以廣告的設(shè)計、為主;媒介格局也較簡單。所以這也是公司要發(fā)展壯大的另一瓶頸，所以需要拓寬市場。擴大媒體資源，整合現(xiàn)有資源。

三，在實踐中通過我的觀察發(fā)現(xiàn)，其員工雖然很敬業(yè)，但是效率并不高，我認(rèn)為是因為員工缺少目標(biāo)，所以我提議讓公司所有人員實行小便條制度，當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)更是要起帶頭作用，也就是說在每天的工作結(jié)束時，寫下第二天按輕重緩急列出的所有工作任務(wù)，這樣可以讓員工更明確那些事情需要及時處理，這樣思路清晰，方向性明確，不會出現(xiàn)誤事，同時這種方法簡單易行。

個人收獲及其心得體會

社會實踐的帷幕漸漸落下了。回想起從開始到現(xiàn)在，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。

在這期間使我養(yǎng)成了不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，從不輕言放棄的品格。人要想實現(xiàn)自身的價值一定要頑強堅持的性格，勤奮努力的生活作風(fēng)，而且還需要隨時都有一個積極向上的心態(tài)。這樣你就可以做到不管遇到什么挫折，什么困難，你都可以克服，即使遇到失敗那也是短暫的，你完全可以吸收經(jīng)驗教訓(xùn)，再次站起來。

大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告模板二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，寒假就要過去，新的學(xué)年就要來了。在這個寒假里，我嘗試到了生活的現(xiàn)實和不易，或許，是這種真實會，才是我最寶貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區(qū)，剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達(dá)十幾厘米的雪，小區(qū)里面的路都被雪覆蓋了，社區(qū)里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺作為一個大學(xué)生的我，應(yīng)該做點什么，所以我去社區(qū)，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區(qū)里的車子可以進(jìn)出，讓路面在第二天不會結(jié)冰而滑。

在過年的前兩天，嘉興政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區(qū)發(fā)了貧困金，讓社區(qū)慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區(qū)的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當(dāng)把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對政府的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在XX年都可以快樂! 我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了! 希望他們感受到社會還是充滿愛的，感受到過年的氣氛!

這一次參加社會實踐活動，我明白大學(xué)生實踐活動是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區(qū)實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

社會調(diào)查報告模板范文第3篇

關(guān)鍵詞： 電大生 應(yīng)用寫作 探討

《應(yīng)用寫作》是電大學(xué)生的必修課和重要教學(xué)內(nèi)容。可當(dāng)今電大的《應(yīng)用寫作》教學(xué)普遍存在重理論輕實踐、重知識輕技能的現(xiàn)象。多數(shù)教師把寫作課當(dāng)成理論課去講授，側(cè)重于一般文體格式和例文的介紹，基本上仍采用“滿堂灌”、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這種封閉式的教學(xué)不利于提高電大生的應(yīng)用寫作能力。因為應(yīng)用寫作是一門實踐性極強的學(xué)科，應(yīng)用寫作能力的提高主要靠實踐。學(xué)習(xí)一些應(yīng)用寫作理論，懂得各種應(yīng)用文體的寫作格式和寫作技巧是必要的，可以幫助電大生少走彎路、減少盲目性，增加自學(xué)性。但更重要的還在于“行”，在于實踐。寫作實踐不能僅僅是讓學(xué)生根據(jù)老師提供的材料按文體格式寫幾篇文章而已，所以如何使電大生熟練地掌握應(yīng)用文寫作，加強其應(yīng)用寫作能力，努力提高應(yīng)用寫作教學(xué)的效果，是當(dāng)前我們教師急需解決的問題。下面，筆者就根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾點看法：

一、端正電大生的認(rèn)識，培養(yǎng)電大生的學(xué)習(xí)興趣

電大的大部分學(xué)生已經(jīng)參加工作了，他們大都片面認(rèn)為自己是來學(xué)專業(yè)管理的，根本不想學(xué)應(yīng)用文。應(yīng)用文是

“副科”，學(xué)不學(xué)無關(guān)緊要。因此，只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對作為基礎(chǔ)課的應(yīng)用寫作則興趣不大，很少用心去學(xué)。針對這種情況，《應(yīng)用寫作》課的教師應(yīng)講清這門課的重要性，聯(lián)系實際說明應(yīng)用寫作在現(xiàn)代社會中的作用，讓學(xué)生充分認(rèn)識到，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會交往的頻繁，社會對應(yīng)用型寫作人才的需要越來越迫切，不能寫一手好的應(yīng)用型文章，很難勝任本職工作。要使學(xué)生意識到應(yīng)用寫作課是在培養(yǎng)學(xué)生的一種技能，是實現(xiàn)自我價值，增強競爭力的一種手段。這樣學(xué)生才能有很高的學(xué)習(xí)熱情，覺得學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作實際上是在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)。只有充分認(rèn)識到應(yīng)用寫作的重要性，并努力學(xué)習(xí)好，才能在相關(guān)的工作中得心應(yīng)手。此外，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特殊的學(xué)習(xí)情境，使電大生的學(xué)習(xí)環(huán)境更接近于真實。這樣才能激發(fā)電大生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的主體意識，喚起他們以往的工作或社會經(jīng)驗并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。

二、強化應(yīng)用寫作訓(xùn)練，逐步提高電大生的應(yīng)用寫作能力

傳統(tǒng)的電大應(yīng)用寫作教學(xué)，大部分時間是教師在課堂上講授理論知識，這是不合理的。要想使學(xué)生真正具備應(yīng)用寫作能力，必須重視寫作訓(xùn)練，力使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。應(yīng)用寫作訓(xùn)練時，因應(yīng)用文種類繁多，訓(xùn)練時不可能面面俱到，應(yīng)做到重點突出，常用的、重要的文種盡量要求學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，法定公文十三類，不可能也沒有必要一一進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可將學(xué)生在日常工作中使用頻率高的通知、通報、請示、報告等文種作為訓(xùn)練的重點。教師可適當(dāng)借鑒情景教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過這種情景強化對文體知識的理解和具體運用。例如，在講授“通知”這一文種時，可針對四川5?12地震受災(zāi)的狀況，讓學(xué)生以教育局的名義，向各級學(xué)校寫一份《關(guān)于賑災(zāi)捐款的通知》。這樣的寫作訓(xùn)練方法，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地掌握寫作技能。此外，應(yīng)用寫作在實踐中教學(xué)最易見效。電大生有項必修的社會調(diào)查實習(xí)活動，所以在寫作教學(xué)中，為了先讓學(xué)生了解調(diào)查報告的格式，教師可以先復(fù)印一些調(diào)查報告的例文，去掉標(biāo)題發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后給文章概括一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題；為了訓(xùn)練學(xué)生謀篇布局的能力，可將整篇文章中的材料打亂順序排列，讓學(xué)生根據(jù)主旨的需要重新安排。這樣，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識調(diào)查報告的格式，進(jìn)而為電大學(xué)生利用假期參加社會實踐，撰寫調(diào)查報告，打下基礎(chǔ)。而學(xué)生通過參加社會實踐，不僅積累了豐富的素材，而且更深刻地認(rèn)識到應(yīng)用寫作的作用，增加了學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的緊迫感。

三、采用多媒體教育先進(jìn)手段，創(chuàng)設(shè)授課情境

應(yīng)用寫作教學(xué)容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，很難收到較好的效果。因此，教師應(yīng)重視教學(xué)手法的形象化。隨著計算機等多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，其在教學(xué)中的運用也越來越普遍了。寫作教師可采用多媒體教輔助手段幫助營造形象、生動的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高應(yīng)用寫作的教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在運用圖表講解公文格式時，就可以借助多媒體。這樣，既便于教師講解，又能使學(xué)生獲得直接的印象。在演講稿寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，播放一些著名演說家演講的錄像，使學(xué)生在觀看中受到教育，加深印象，掌握演講稿的寫作特點和一般規(guī)律。當(dāng)然，教師自身就要能熟練地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，自覺啟發(fā)學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)。例如，教師應(yīng)能自如運用WPS2007、Word2003或?qū)懽髦堑溶浖峁┑墓哪０暹M(jìn)行寫作，同時又能督促、指導(dǎo)學(xué)生掌握上述軟件的使用方法和技巧。

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，新的知識不斷涌現(xiàn)。因此，作為一名電大中文教師，要不斷更新自己的教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)更多的新知識，具有開拓精神和較高的應(yīng)變能力，將應(yīng)用文寫作的教學(xué)更加科學(xué)化、信息化。

參考文獻(xiàn)：

社會調(diào)查報告模板范文第4篇

原因與對策

原因分析以上分析表明學(xué)生畢業(yè)論文在選題、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)資料以及實踐性論文方面都存在或多或少，或大或小的毛病，這其中有主觀原因，也有客觀原因。1.客觀原因客觀原因主要有以下幾點：首先，新建本科院校大多從專科院校升格而來，專科教育以教學(xué)為主要職能，科研對教師來說只是“副業(yè)”[1]77，本科教育教師除了教學(xué)外，還有科研要求。但是新建本科院校辦學(xué)時間都比較短，科研氛圍積淀不足，整體師資在科研方面比較薄弱，很難為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。其次，新建本科院校的生源質(zhì)量相對985、211老牌本科院校低，學(xué)生一進(jìn)來底子就比較薄，直接造成學(xué)生語言基本功薄弱，無法撰寫表達(dá)流暢、語言規(guī)范并有一定質(zhì)量的論文。第三，新建地方本科院校大多面臨辦學(xué)經(jīng)費不足，資金來源有限，又要進(jìn)行大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，圖書資料建設(shè)相對滯后，實踐教學(xué)流于形式，實踐項目難以實質(zhì)跟上，這在很大程度上影響畢業(yè)論文的質(zhì)量及實踐性論文的開展。第四，教學(xué)改革沒有跟上，語言課還是按照老套的教學(xué)方式，重記憶與操練，輕分析和思辯，缺乏對學(xué)生邏輯思維和分析判斷能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，學(xué)生就缺乏發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。2.主觀原因主觀原因主要涉及學(xué)生與教師兩個層面：第一，學(xué)生對畢業(yè)論文重視不夠，認(rèn)識不足，態(tài)度不認(rèn)真，存在畏難情緒、依賴心理。發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對指導(dǎo)教師提出的修改意見，不認(rèn)真查閱資料，仔細(xì)修改，而是一次又一次更改選題，以為只要簡單“好過”就行。有些學(xué)生想走“捷徑”，直接到網(wǎng)上尋找“現(xiàn)成”的材料，東拼西湊、簡單粘貼，把艱巨的修改任務(wù)交給導(dǎo)師。有些學(xué)生將畢業(yè)論文“束之高閣”，一拖再拖，直到要畢業(yè)了都還交不了差。其次，由于有些院校對畢業(yè)論文只重視結(jié)果管理，忽視過程管理，甚至疏于管理，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些院系沒有設(shè)立專人負(fù)責(zé)畢業(yè)論文管理，有些責(zé)任心不強的指導(dǎo)教師，對所指導(dǎo)的學(xué)生要么放任自流，要么敷衍了事，要么流于形式，沒有給學(xué)生提供真正的指導(dǎo)。

對策與建議

1.提升教師教研科研能力由于學(xué)生人數(shù)不斷擴大，教師的數(shù)量與質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展的速度不相匹配，師資隊伍建相對滯后。要提升教師的教學(xué)科研水平，一方面，學(xué)校要有激勵機制與約束機制，要鼓勵教師“走出去”，通過考博、訪學(xué)、課程培訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)會議等方式提高教師學(xué)術(shù)意識與學(xué)術(shù)能力，同時把有真正實力的教授、博士“請進(jìn)來”，或為學(xué)科帶頭人，或開設(shè)講座，為教師提供教研科研指導(dǎo)，英語專業(yè)的院系要加大這方面的經(jīng)費投入。另一方面，教師本身要有危機意識、主動意識，要主動加強學(xué)習(xí)，提高自身科研能力和業(yè)務(wù)水平，試想教師本身都不做科研，不寫論文，怎么給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。只有教師的科研業(yè)務(wù)能力提高了，學(xué)生畢業(yè)論文有效指導(dǎo)才能得到保證。2.提高學(xué)生語言綜合運用能力畢業(yè)論文是學(xué)生語言能力的綜合運用。調(diào)查表明學(xué)生英語語言基本功非常薄弱，論文中隨處可見詞匯欠缺、語法錯誤、邏輯混亂、語篇缺乏應(yīng)有的銜接與連貫。其中固然有學(xué)生本身底子薄的問題，但也不是沒有改進(jìn)的辦法。首先，在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中要強化學(xué)生詞匯、語法、篇章意識的訓(xùn)練，在同時要調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，嚴(yán)格考核制度。其次，在寫作課教學(xué)中，可以采用體驗性寫作教學(xué)方法，學(xué)生經(jīng)過感知、互動、領(lǐng)悟、合作等方式，體驗從詞句、段落、語篇到修改的動態(tài)過程，提高學(xué)生的寫作興趣與書面表達(dá)能力[2]38，也可以采用批評性寫作教學(xué)方式，讓學(xué)生用合適的語言形式來表達(dá)自己的立場、觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生語言運用的敏感性。[3]638第三，英語專業(yè)四八級考試是衡量學(xué)生英語綜合運用能力的重要指標(biāo)，英語專業(yè)院系要設(shè)立制度，規(guī)定學(xué)生四八級考試與學(xué)位證書掛鉤，達(dá)不到設(shè)定的分?jǐn)?shù)，學(xué)生就無法取得學(xué)位，同時對過級的學(xué)生按照不同分?jǐn)?shù)等級給予獎勵，這樣可以有效地促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。第四，在學(xué)術(shù)論文寫作課中，教師應(yīng)該向?qū)W生講明論文選題的方法，資料的搜集和選擇，論文的修改、推敲與定稿，論文的投稿和發(fā)表以及論文寫作的規(guī)范等等，并讓學(xué)生實際動手進(jìn)行寫作實訓(xùn)，可以是文獻(xiàn)檢索、讀書札記，也可以小論文，調(diào)查報告等，讓學(xué)生對論文寫作過程有一個基本了解，為撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。3.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可或缺的一個環(huán)節(jié)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多院校實踐性論文比例偏低，其中一個很重要的原因恐怕是實踐教學(xué)沒有真正落到實處。首先，要加強專業(yè)課程中理論與實踐課研討與實施。很多課程標(biāo)明理論課占多少，實踐課占多少，但幾乎都沒有經(jīng)過論證，隨意性很強，很多教師對兩者的界限感到模糊，更不用說在課堂上實施了。其次，要加大產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)力度。由于由于沒有合作項目，有些實踐性很強的課程就難以開展。比如翻譯課原本可以與企事業(yè)合作翻譯項目，讓學(xué)生體驗收稿、簽訂協(xié)議、項目分析、翻譯進(jìn)程實時跟蹤、初稿審校、交稿等翻譯流程，進(jìn)行實戰(zhàn)演練，但現(xiàn)在很多院系只能在模擬環(huán)境下進(jìn)行，有些甚至還是按照老套的“講+練+評”教學(xué)方式，其實踐教學(xué)效果可想而知。第三，要拓展校外實習(xí)實訓(xùn)基地。校外實習(xí)實訓(xùn)基地很多還局限在材料層面，沒有真正開展起來。學(xué)生下到企業(yè)的時間還很短，一般就只有學(xué)校規(guī)定的時間，根據(jù)課程進(jìn)行實習(xí)實訓(xùn)的時間幾乎沒有，即使有學(xué)生利用假期或周末到企業(yè)去學(xué)習(xí)，數(shù)量也很有限。教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉的機會更是微乎其微。因此，只有把實踐教學(xué)真正落實到課堂教學(xué)、課程設(shè)置、學(xué)生與教師中去，才能實質(zhì)性提高實踐性論文的數(shù)量與質(zhì)量。4.加強畢業(yè)論文監(jiān)控與管理要保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，首先要建立完善的過程監(jiān)控體系。成立教務(wù)處、校督導(dǎo)組、院系三級畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系，采取前期、中期和后期三查制度，進(jìn)行全方位監(jiān)控。監(jiān)控過程中若發(fā)現(xiàn)問題，要及時研討、糾正、反饋，形成有計劃、有執(zhí)行、有檢查、有反饋的“PDCA”（Plan-Do-Check-Ac－tion）質(zhì)量監(jiān)控體系。[4]90其次，要加強過程管理。充分發(fā)揮教務(wù)處主導(dǎo)作用與二級院系的主體作用。