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中考知識點范文第1篇

【知識梳理】

本部分涉及的知識點主要有：①給漢字注音；②根據拼音寫出漢字；③多音字辨認；④書寫。

【試題特點】

這部分試題主要著眼于常用漢字的正確認讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項。此外，也有要求給加點的字注音或根據拼音寫漢字的。

【解題導引】

例1 (2005年北京市)下列詞語中加點字讀音有誤的是（）。

A. 闊綽（chuò）倔強（jiàng）無邊無垠（yín）

B. 挾（xié）持提（tí）防斤斤計較（jiǎo）

C. 塑（sù）造膽怯（qiè）不偏不倚（yǐ）

D. 尋覓（mì）哽咽（yè）駭（hài）人聽聞

解答此類題可用兩種簡便方法：排除法和直接篩選法。排除法就是發現某一項不合要求就迅速排除該項，再繼續查找，最后留下的項就是答案；直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項完全正確或有誤，那么答案即可確定。其他各項可不加過問。此題可用直接篩選法。B項“提防”中的“提”應讀“dī”，“斤斤計較”中的“較”應讀“jiào”，這兩個字都是多音字。答案：B。

解答此類題首先要認真審讀題干，明確題目要求，看清是選“正確”的還是選“有誤”的，或者是選出“加點字的讀音與所給的讀音完全相同的一項”，或者是“加點字讀音不完全相同的一項”。

例2(2005年福州市)根據拼音在田字格內工整地寫出漢字，在括號內給加點字注音。

湖畔，春光明媚()，踏春的少女從我的身邊走過。飄揚的黑發，qīngchè

的目光，花一般清新的紅暈（），鹿一般qīng yíng 的腳步，仿佛整個世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。

這是一道綜合考查題，要求考生正確區分并使用同音字、形似字，正確書寫漢字。本題的答案是：mèi；清澈；yùn；輕盈。

例3 (2005年臨沂市)漂亮的書寫能給人以美的享受。請從下面兩句話中任選你喜歡的一句，將其抄寫在后面的田字格內。相信你一定能寫得正確、規范、美觀。

東方巨人如睡獅驚醒

民族魂魄化鳳凰涅

這是一道書寫題。這種對認真、規范的書寫的倡導是很有意義的。

解答本部分試題，要注意兩個方面的問題：一是要熟悉漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節；能借助漢語拼音認讀漢字。二是要按照筆順規則用硬筆寫字，注意字的間架結構。

【常見失誤】

解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母卷舌或不卷舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯。還有就是多音字的問題，考生也常常產生失誤。

【考點精練】

1.（2005年安徽省）下列標題中加點字的注音不正確的一項是 () 。

A．臺灣游，期待如花般絢(xuàn)爛(《新安晚報》2005．5．26)

B．中國銀行向全球招聘(pìn)人才(《中國青年報》2005．5．23)

C.美稱朝試射導彈是恐嚇(xià)策略(《參考消息》2005．5．3)

D．帶頭解放思想 奮力促進崛(jué)起(《安徽日報》2005．5．26)

2．(2005年臨沂市)加點字讀音全都相同的一組是（）。

A．門楣倒霉媒體春光明媚

B．咫尺旗幟滯留無可置疑

C．滑稽畸型羈絆汲取經驗

D．佇立鑄造貯蓄青春永駐

3．(2005年青島市)依據拼音在田字格中填寫恰當的漢字（要求：書寫正確、規范、美觀）。

正jīn 危坐 隨聲附hè

4．(2005年廣東省)下列加點字讀音不相同的一項是( )。

A.欣慰馨香薪水辛苦

B.嫻熟和弦頭銜嫌疑

C.起哄洪水拱橋烘托

D.陰謀殷切音訊原因

5．(2005年常州市)閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文后方格內。

一句無心的話也許會點rán糾紛，一句殘酷的話也許會cuī毀生命，一句及時的話也許會消解緊張，一句知心的話也許會yù合傷口、wǎn救他人。（選自《知識文庫》2004年第12期）

6．(2005年蘇州市)根據漢語拼音寫出漢字。

①(mò)生 ②( tiào)望③點 (zhuì)④(zhōng)愛

7．(2005年茂名市)加點字注音有錯誤的一項是()。

A.黃暈(yùn)蹣跚(pán)矍鑠(jué) 相濡以沫(rú)

B.吞咽(yàn)賒欠(shē)甭管(béng)根深蒂固(dì)

C.提防(dī) 摩挲(suō)褶皺(zhě)心曠神怡(yí)

D.差使(chāi)腦髓(suí)竹篾(miè)戛然而止(gá)

8．(2005年宿遷市)根據拼音用正楷字寫出相應的漢字。

cuì gāixián lì

① 薈 ② 言簡意③ 熟④ 嘔心 血

9．(2005年南寧市)下列加點字的注音有誤的一項是()。

A．腦髓 suǐ應和hè不屑xiè

B．拮據jù闊綽chuò殉職xún

C．冗雜rǒng街衢qú貯蓄zhù

D．庇護bì蹣跚pán狼藉jí

10．( 2005年河南省)下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()。

A．差（chāi）使尋覓（mì）懦（nuò）弱隨聲附和（hè）

B．蹣（pán）跚不屑（xiè）熱忱（chén）惟妙惟肖（xiào）

C．闊綽（zhuó）魁（kuí）梧粗獷（kuàng）相行見絀（chù）

D．醞釀（niàng）狼藉（jí）秀頎（qí）地大物博（bó）

二、 錯別字

【知識梳理】

本部分涉及的知識點主要有：①常用雙音節詞中的錯別字；②成語中的錯別字；③廣告語中的錯別字；④句中的錯別字等。

【試題特點】

這類題多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項，也有直接要求指出詞語或句子中寫錯的字，并訂正在指定地方的，個別地方是將錯別字的訂正與漢字的音、義綜合在一起設題的。

【考點歸類】

(一)常見雙(多)音節錯別字整理（括號中為別字）

【解題導引】

例1 (2005年威海市)下列詞語中有四個錯別字，先在錯別字下畫橫線，然后在方格中訂正。

震耳欲聾相形見拙驀然回首獲益非淺

眼花亂無精打采根深蒂固與日具增

在各地的錯別字考查中，這種方式較為常見。這種考查，考生需要有較扎實的基礎，要求頗高。答案：絀、匪、繚、俱。

例2 (2005年隨州市)下列詞語書寫有誤的一項是（）。

A．自出心裁惟妙惟肖嶙峋肆虐

B．旦夕禍福變幻莫測游弋逶迤

C．根深帝固油光可簽極取推敲

D．戛然而止深惡痛絕詰責匿名

此題為選擇題。同樣可用排除法或直接篩選法解決。此題可直接篩選出答案：C 。

【常見失誤】

解答這部分試題，常見的毛病是考生易受形近字及多音多義字的影響。

【考點精練】

1．(2005年廣東省)下列成語有錯別字的一項是()，錯別字應改為：。

A.人聲鼎沸B.家喻戶曉C.鍥而不舍D.不記其數

2．(2005年臨沂市)下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確的字寫在方格內。

A．恍然大悟重蹈復轍莫衷一是婦孺皆知

B．相安無事斷章取義一視同人忍俊不禁

C．一泄千里自知之明隨機應變轉彎抹角

D．孜孜不倦小心翼翼駭人聽聞鄭重其是

3． (2005年北京市)下列句子中沒有錯別字的是（ ）。

A. 這里盛產優質雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠。

B. 當遇到重大問題需要他拿主意的時候，他反倒遲疑不絕了。

C. 今年春節期間，各地電視臺的文藝節目多得令人目不暇接。

D. 北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全齊美。

4．(2005年成都市）下面句子中書寫準確無誤的一項是( )。

A.早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲佛著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家消魂！

B.當它嘎然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

D.在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲中，那一片清陰不再有用處。

5．(2005年南通市 )下列詞語中，沒有錯別字的一組是()。

A．和諧別出新裁談笑風生

B．風彩扣人心弦舍身取義

C．陶冶膾炙人口出類拔萃

D．真諦嘔心瀝血一愁莫展

6．(2005年襄樊市)下列句中加點的成語有錯別字的一項是()。

A.在答題卡上涂黑作答，一定要仔細認真，不要張冠李戴。

B.干事情應該有自己的主張，不能人云亦云地隨聲附合。

C.革命先烈前仆后繼追求真理的動人事跡真是不勝枚舉。

D.鄭培民以身殉職的事跡見報后，人們無不為之感動。

7．(2005年舟山市)下列詞語中有三個錯別字，找出來并加以改正。

欲擒固縱 通霄達旦 美輪美奐 樸朔迷離

中考知識點范文第2篇

A. is used to smoking B. was used to smoking

C. used to smoking D. used to smoke

分析：be used to中的“to”是介詞，后面不能接動詞原形，只能接名詞或動名詞，構成“be used to sth/doing sth”結構，意思是“習慣于某事或做某事”，時態的變化體現在動詞be上面，而used to后接動詞原形，表示“過去常做某事”隱含著與現在的對比，現在已發生變化，它只用于過去時態。

根據題意，A、C選項顯然不對，B選項不合題意，所以正確答案是D。請比較：

(1) Jimmy is already used to getting up early.

(2) I used to drink a cup of coffee before I went to bed when I was in Australia.

2. ―It＇s very cold here in winter.

―________________.

A. So it is B. So is it

C. So it does D. So does it

分析：由So引導的句子常見的有兩種：

一種是倒裝句。

另一種是表示贊同或認可。

當上下兩句所提到的情況相同，但所指的是不同的人或物時，用倒裝句，其結構是“So+系動詞/助動詞/情態動詞+主語”，譯成“……也如此”如：

―Ann is hungry now.

― ________.

A. So he is B. So is he

C. So does he D. So he does

此題中答案選項中的he與上句的Ann顯然不是同一個人，所以，正確答案是B。

當表示贊同上文提到的情況，且兩句談論的是同一個人或同一件事時，則用“So+代詞+系動詞/助動詞/情態動詞”。譯成“是啊，對啊，的確如此。”

原題談論的是同一件事――天氣，故用第二種形式，而不是倒裝句，所以，正確答案是A。

3. This book ________lucy＇s.Look,her name is on the cover.

A. must be B. may be

C. can＇t be D. mustn＇t be

分析：情態動詞may(也許)、must(肯定)、can＇t(不可能)，而mustn＇t是禁止、不允許之意，無猜測的意思。所以，根據后句“她的名字寫在書的封面上”判斷,此句表示有把握的猜測，故用must.正確答案是A。

4. ________of them could work out this difficult maths problem. So they had to go to their teacher for help.

A. No B. No one C. None D. Everyone

分析：none一般與of短語(即后置定語)連用，構成none of sb/sth.既可以指人又可以指物，與of短語一起做主語。其謂語動詞單、復數均可。而no one不能與of短語連用，其本身單獨做主語。做主語時，謂語動詞必須是單數。所以，B選項排除在外。又如：

(1) None of them has/have been to the USA.

(2) No one likes staying at home all day long.

選項A是形容詞，也不能做主語，根據全句意思，前面應填入的是表否定意思的詞。所以，D選項Everyone 也是錯誤答案，正確選項應是C。

5. 我希望你常給我寫信。

I hope________write to meas often as possible.

分析:hope 后面通常接兩種形式：一種是接不定式“hope to do sth”，另一種是接句子“hope+賓語從句”。

當表示“希望自己……”時用“hope to do sth”形式;當表示“希望他人……”時用“hope+賓語從句”。所以，此題答案應是(that)you will/you＇ll.又如：

中考知識點范文第3篇

2 、2009中考考點梳理二：文字---------------------------------------[點擊查看詳情]

3、 2009中考考點梳理三：書寫---------------------------------------[點擊查看詳情]

4、2009中考考點梳理四：詞語---------------------------------------[點擊查看詳情]

5、 2009中考考點梳理五：成語-------------------------------------- [點擊查看詳情]

6 、2009中考考點梳理六：修改病句--------------------------------- [點擊查看詳情]

7 、2009中考考點梳理七：句子排序----------------------------------- [點擊查看詳情]

8 、2009中考考點梳理八：詩文默寫----------------------------------- [點擊查看詳情]

9 、2009中考考點梳理九：名著導讀----------------------------------- [點擊查看詳情]

10 、2009中考考點梳理十：文學常識---------------------------------- [點擊查看詳情]

11 、2009中考考點梳理十一：語言表達-------------------------------- [點擊查看詳情]

12 、 2009中考考點梳理十二：語言運用------------------------------- [點擊查看詳情]

13、 2009中考考點梳理十三：語段綜合考查-------------------------- [點擊查看詳情]

附：

2009年中考語文模擬試題（全國通用版本）

2009屆中考語文全真模擬測試卷一

2009屆中考語文全真模擬測試卷二

2009年北京市中考預測題—語文及答案（一）

中考知識點范文第4篇

關鍵詞：中考開卷；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-047-01

江西省中考政治采用了開卷考試的形式后，經過這幾年的實踐，這種以檢驗學生創新創造能力為主的命題方式，著力以考查學生分析問題、解決問題能力為主的較為開放性的試題，是一種非常好的考試形式。但是，在考試中，學生有時難以理解和正確回答，更不用說創造性地回答了，開卷考試試題有一定的難度，有時在課本或資料上沒有現成的答案，只有在理解的基礎上，對知識作進一步的分析、歸納和整理，形成知識網絡結構，才能應對考試。所以，要想考得高分，有些不足要加以改進。

一、思想上不夠重視

因為是開卷考試，有不少學校、教師、家長和學生存在著錯誤看法。他們認為開卷考試就是抄書，平時用不著花多少時間去學習政治，導致上課不認真聽講，不做筆記，也不需要做練習；不少學校甚至減少政治課時量，以至于老師講授不完新課，為了趕進度，只能給學生劃劃書，更不要談上復習課了。而到了考場上，學生面對一大堆的各類教輔，忙的不亦樂乎，總是希望找到一模一樣的試題，好直接抄答案。

二、教學方法需要改進

課堂上，學生應是活動的主體。在實行開卷考試的今天政治課要取得實質性突破，必須改變單向灌輸的模式。轉變傳統教學模式，在教學中注意四個環節。備課重在備學生；講課重在方法的指導；引導重在學生的思維啟迪，考試重在考查學生的自學能力和創新能力。傳統的教學方法忽視了對學生主動獲取知識的過程和方法的培養，忽視了對學生的創新意識和創新能力的培養，而這正是開卷考試所需要的能力。所以，我們要想方設法讓學生成為學習的主體，課堂的主角。同時要摒棄“講條條，背條條”的舊式教學模式。要知道“死知識”回答不了“活問題”；“條條”不等于知識，更不等于能力，因此，在日常教育教學中，教師要摒棄那些陳舊的觀念，努力培養學生創造性解決實際問題的意識，使他們合理地運用所學知識創造性地回答所提問題。

三、教師自身專業素質要提高

作為教師，不僅要擔負起“傳道、授業、解惑”的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。在開卷考試的背景下，教師要進一步加強業務培訓，提高專業素質。教師決不能滿足于照本宣科，而是時時注意更新自己的知識，加強進修學習，提升自己的文化層次，要有終身學習的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識結構。只有這樣，才能在政治學科挑大梁，上課才有人聽，講話才有說服力。

縱觀這幾年的政治試卷，命題指導思想有兩大特點，一是根據我省實際，體現新頒布的《思想品德課程標準（修訂稿）》精神。突出思想品德課程的“思想性、人文性、實踐性、綜合性”特點；二是以“服務發展、固本強基、拓展思維、啟迪智慧、融入生活、突出特色”為命題原則。體現了新課標的要求，注重與生活實際相結合，注重對學生實際能力的考查，這對于我們今后的教學工作有一個導向性的作用，我認為，以后的政治課教學，應該注意以下三個方面：

1、回歸課本，夯實基礎 江西卷的考試內容分為3大塊，即心理與品德，法律與秩序，國情與責任共37個考點，這些考點分布在三年的教材中，平時的教學應該重視對學生基本觀點和基礎知識的掌握與理解，復習階段更是要回歸課本，把這些知識點串起來，形成一個知識框架結構，即平面知識立體化。因此學生考試時具有扎實的理論知識是必要的。課堂上必須讓學生掌握書本上的理論知識，基本概念。該記的必須記，在老師的引導下對書本知識形成基本框架，這樣在做題時才能做到手到擒來。復習時可以按照教材編排的原則對教材內容采取先總后分的方式學習，讓學生對知識形成簡單明了的知識框架，這樣在形成知識總的框架下掌握具體的知識就很容易了，而且能做到系統而又具體。

中考知識點范文第5篇

第五章投資性房地產

本章內容是會計準則新增內容，在考試中可能出現在單選題、多選題中，在計算分析題中也有可能出現。

重要考點1:根據具體情況判斷房屋建筑物和土地使用權是否屬于投資性房地產，并與固定資產、無形資產、存貨區分。

1.為生產商品、提供勞務或者經營管理而持有的房地產，包括自用建筑物（屬于固定資產）和自用土地使用權（屬于無形資產），不屬于投資性房地產。

2.房地產開發企業在正常經營過程中銷售的或為銷售而正在開發的商品房和土地（屬于存貨），不屬于投資性房地產。

重要考點2:投資性房地產的后續計量。投資性房地產的后續計量有成本和公允價值兩種模式，通常應當采用成本模式計量，但滿足特定條件時可以采用公允價值模式計量。

1.在成本模式下，投資性房地產的后續計量與固定資產計提折舊、無形資產攤銷、期末計提減值準備的規定一樣進行處理，不必特別掌握。

2.在公允價值模式下，不對投資性房地產計提折舊或攤銷。企業應當以資產負債表日投資性房地產的公允價值為基礎調整賬面價值，公允價值與原賬面價值之間的差額計入當期損益。資產負債表日，投資性房地產的公允價值高于原賬面價值的差額，借記“投資性房地產（公允價值變動）”科目，貸記“公允價值變動損益”科目；公允價值低于原賬面價值的差額，做相反的會計分錄。當投資性房地產被處置，或者永久退出使用且預計不能從其處置中取得經濟利益時，應當終止確認該項投資性房地產。將處置收入扣除其賬面價值和相關稅費后的金額計入當期損益。（將實際收到的處置收入計入其他業務收入，所處置投資性房地產的賬面價值計入其他業務成本），并將公允價值變動損益轉入其他業務收入。考生應特別注意掌握。

3.同一企業只能采用一種模式對所有投資性房地產進行后續計量，不得同時采用兩種計量模式。企業對投資性房地產的計量模式一經確定，不得隨意變更。成本模式轉為公允價值模式的，應當作為會計政策變更處理，將計量模式變更時公允價值與賬面價值的差額，通過利潤分配調整期初留存收益。已采用公允價值模式計量的投資性房地產，不得從公允價值模式轉為成本模式。

重要考點3：房地產的轉換。

1.成本模式下不論是自用房地產轉換為投資性房地產，還是投資性房地產轉換為自用房地產均按對應賬戶結轉，結轉過程中不產生損益。

2.公允價值模式下的轉換應注意區分轉換方向。采用公允價值模式計量的投資性房地產轉換為自用房地產時，應當以其轉換當日的公允價值作為自用房地產的賬面價值，公允價值與原賬面價值的差額計入當期損益。而自用土地使用權、固定資產轉換為采用公允價值模式計量的投資性房地產，轉換日的公允價值大于賬面價值的，差額貸記“資本公積――其他資本公積”科目，轉換日的公允價值小于賬面價值的，差額借記“公允價值變動損益”科目。待該項投資性房地產處置時，將因轉換計入資本公積的部分轉入當期其他業務收入科目。

第六章金融資產

本章內容是會計準則新增內容，雖然與以前所學的短期投資、長期債權投資有相同的內容，但其確認的種類與計量方法有很大的區別，考生應引起充分注意。2007年考試中主要以客觀題形式考查，2008年可能出現主觀題。

重要考點1:金融資產的分類。 企業應當結合自身業務特點和風險管理要求，將取得的金融資產在初始確認時分為以下幾類：（1）以公允價值計量且其變動計入當期損益的金融資產；（2）持有至到期投資；（3）貸款和應收款項；（4）可供出售的金融資產。上述分類一經確定，不得隨意變更。

重要考點2:以公允價值計量且其變動計入當期損益的金融資產（即交易性金融資產）的會計處理。

1.企業取得交易性金融資產時發生的交易費用不計入金融資產成本，計入當期損益（投資收益），考生要注意這與其他3類金融資產均不相同；支付的已宣告但尚未發放的股利或已到付息期但尚未領取的利息分別應計入“應收股利”或“應收利息”，也不計入金融資產成本，這一點與其他3類金融資產處理相同。

2.在資產負債表日，交易性金融資產的公允價值高于其賬面余額的差額，借記：“交易性金融資產――公允價值變動”；貸記“公允價值變動損益”。公允價值低于其賬面余額的差額做相反的會計分錄，處置時將該金融資產持有期間形成的公允價值變動損益科目累計發生額轉入“投資收益”科目。考生要注意將該部分內容與投資性房地產結合學習。

重要考點3:持有至到期投資的會計處理。取得時注意與交易性金融資產比較學習，考生應特別注意資產負債表日這一時點持有至到期投資的會計處理和重分類的會計處理。

1.取得持有至到期投資時，應注意按實際支付的款項扣除債券面值和已到付息期但尚未領取的利息，倒擠差額確定利息調整數。

2.資產負債表日計算利息應明確計算思路。首先按債券面值乘以票面利率確定應收利息；再按期初攤余成本乘以實際利率確定投資收益，最后擠出本期攤銷的利息調整數。其中考生應特別注意熟練掌握持有至到期投資攤余成本的計算，期末攤余成本＝期初攤余成本+投資收益－應收利息－已收回的本金－已發生的減值損失。

3.將持有至到期投資重分類為可供出售金融資產，將持有至到期投資賬面價值轉出，按重分類日公允價值轉入到可供出售金融資產，其差額計入資本公積――其他資本公積，可能在借方，也可能在貸方。等到可供出售金融資產出售的時候再將“資本公積――其他資本公積”轉到“投資收益”科目中。

重要考點4:貸款和應收款項只需注意以攤余成本來計量即可。

重要考點5:可供出售金融資產的會計處理考生要注意區分是屬于股票投資還是屬于債券投資。對于股票投資應與交易性金融資產比較學習；對于債券投資應與持有至到期投資比較學習。

1.股票投資的可供出售金融資產在資產負債表日，公允價值高于其賬面余額的差額，借記：“可供出售金融資產――公允價值變動”；貸記“資本公積”。公允價值低于其賬面余額的差額應做相反的會計分錄，處置時將該金融資產持有期間形成的資本公積科目累計發生額轉入“投資收益”科目。考生要注意將該部分內容與交易性金融資產對比學習。

2.債券投資的可供出售金融資產不論在取得時還是在資產負債表日，均可以比照持有至到期投資會計處理進行學習。

重要考點6:金融資產減值損失的計量和處理。

1.交易性金融資產，因其以公允價值計量且公允價值變動直接計入當期損益，所以不需要計提減值準備。

2.持有至到期投資、貸款和應收款項等金融資產發生減值時，應當將該金融資產的賬面價值減記至預計未來現金流量現值，減記的金額確認為資產減值損失，計入資產減值損失，待其價值回升時可以轉回已計提的減值準備。

3.可供出售金融資產減值問題屬于較為復雜內容，考生要注意在掌握基本內容的基礎上進一步深入學習。在持有期間可供出售金融資產公允價值正常的波動，不需要計提減值準備，計入資本公積即可。當可供出售金融資產大幅的、持續性的下跌時，則應判斷是否需要提減值。可供出售金融資產發生減值時，原直接計入所有者權益中的因公允價值下降形成的累計損失，應當予以轉出，計入資產減值損失。對于已確認減值損失的可供出售債務工具，在隨后的會計期間公允價值已上升且客觀上與確認原減值損失確認后發生的事項有關的，原確認的減值損失應當予以轉回，沖減資產減值損失。但是，在活躍市場中沒有報價且其公允價值不能可靠計量的權益工具投資發生的減值損失，不得轉回。

第七章長期股權投資

本章內容與原會計準則比較有很大變化，屬于非常重要的一章，特別容易與合并會計報表問題結合出主觀題，尤其是以綜合題方式出現。考生應特別注意：長期股權投資的初始計量和成本法的應用范圍發生了重大變化。

重要考點1：初始計量按合并時和非合并時產生長期股權投資兩種情況進行劃分，甚至于再將合并時產生長期股權投資按同一控制下的企業合并和非同一控制下的企業合并形成的長期股權投資兩種情況，分別確定長期股權投資的入賬價值。初始計量這一新內容貌似復雜，但其實還只是兩種情況：一是按賬面價值，二是按公允價值。

1.同一控制下的企業合并所形成的長期股權投資，按被投資企業所有者權益的賬面價值的份額確定長期股權投資入賬價值。投出的資產價值與長期股權投資入賬價值之間的差額通過資本公積――資本溢價或股本溢價來調整，不足部分調整留存收益。與投資相關的直接費用計入當期損益，即管理費用。

2.除同一控制下的企業合并所形成的長期股權投資，入賬價值均按公允價值。但仍應注意下列問題：

(1)以不同資產對外進行投資會因其公允價值與其賬面價值不同產生不同的損益，以固定資產進行投資，產生損益確認營業外收入；以商品進行投資，產生主營業務收入與主營業務成本；以金融資產進行投資，產生損益確認投資收益。

(2)與投資相關的稅費，一般而言稅費應計入長期股權投資的入賬價值，但以發行權益性證券取得的長期股權投資，手續費、傭金等應自權益性證券的溢價發行收入中扣除，溢價收入不足的，應沖減盈余公積和未分配利潤。

重要考點2:長期股權投資的后續計量分為成本法和權益法。考生要注意區分兩種方法的適用范圍，并熟練把握投資時、被投資方宣告凈利潤時、被投資方宣告分配股利時、被投資方發生其他權益變動時投資企業的會計處理。兩種方法的比較見表1。

第八章非貨幣性資產交換

本章內容雖與原會計準則比較有很大變化，也相對比較重要，但內容比較簡單，本章知識點多以客觀題形式考查，但也可以與其他章節結合出現主觀題。

重要考點1:非貨幣性資產交換的界定。非貨幣性資產交換，是指交易雙方主要以存貨、固定資產、無形資產和長期股權投資等非貨幣性資產進行的交換。該交換不涉及或只涉及少量的貨幣性資產（即補價）。少量通常以補價占整個資產交換金額的比例低于25％作為參考。即，以補價除以非貨幣性資產公允價值較高方的交換資產公允價值之和，若比例小于25％，則認定為非貨幣性資產交換；若比例高于25％（含25％），則認定為以貨幣性資產取得非貨幣性資產。

重要考點2:確定換入非貨幣性資產的入賬價值。確定換入非貨幣性資產的入賬價值有兩種處理模式：一種是公允價值模式，另一種是賬面價值模式。

1.模式的選擇。當同時符合交易具有商業實質并且換出資產或換入資產公允價值能夠可靠計量兩個條件時，應采用公允價值模式來處理。其他情況，應采用賬面價值模式來處理。考生要注意理解商業實質的判斷。

2.在賬面價值模式下，以換出資產的賬面價值作為換入資產的入賬價值的確定的基礎，不產生損益。

3.在公允價值模式下，以換出資產的公允價值作為換入資產的入賬價值的確定的基礎。如果有確鑿證據表明換入資產公允價值更可靠，則也可以直接以換入資產的公允價值作為其入賬價值。換出資產賬面價值與其公允價值之間的差額，計入當期損益。當期損益會因換出資產不同也會不同，如換出資產為固定資產、無形資產當期損益為營業外收支，如換出資產為金融資產、長期股權投資當期損益為投資收益，如換出資產為庫存商品當期損益為主營業務收入和主營業務成本，如換出資產為原材料當期損益為其他業務收入和其他業務成本。

4.非貨幣性資產交換時涉及補價的，支付補價在上述計價基礎上加補價，收到補價在上述計價基礎上減補價。

5.非貨幣性資產交換時發生的應負擔的相關稅費，應在上述計價基礎上加相關稅費。

6.非貨幣性資產交換時涉及存貨的，換出方作為銷售，計算銷項稅額，換入方作為采購，計算進項稅額。在上述計價基礎上加銷項稅額或減進項稅額。

7.非貨幣性資產交換涉及多項資產時，先確定換入的多項資產的入賬價值總額，再按比例確定每一項資產入賬價值。計算比例時，如果在確定換入資產的入賬價值時，采用公允價值模式的思路來處理，比例也按公允價值計算；如果在確定換入資產的入賬價值時，采用賬面價值模式的思路來處理，比例也按賬面價值計算。

第九章資產減值

本章內容是會計準則新增內容，2007年考試中出了一道綜合題，2008年考試中出客觀題的可能性較大。

重要考點1:期末必須進行減值測試的資產包括因企業合并形成的商譽和使用壽命不確定的無形資產，這兩類資產，無論是否存在減值跡象，都應當至少于每年年度終了進行減值測試。除此外的其他資產都應在存在減值跡象時進行減值測試。

重要考點2: 資產可收回金額的估計，應當根據其公允價值減去處置費用后的凈額與資產預計未來現金流量的現值兩者之間較高者確定。以確定的可收回金額和資產的賬面價值比較，若可收回金額低于原賬面價值，則差額為應計提資產減值準備，計入資產減值損失。適用《資產減值》準則的資產，一旦計提減值準備后，即使價值回升，也不得轉回已計提的減值準備。

重要考點3:資產組的認定及減值處理，這是本章的重點與難點，考生應重點掌握。

1.資產組的確定。資產組是企業可以認定的最小資產組合，其產生的現金流入應當基本上獨立于其他資產或者資產組。資產組應當由創造現金流入的相關資產組成。資產組的認定，應當以資產組產生的主要現金流入是否獨立于其他資產或者資產組的現金流入為依據。因此，資產組能否獨立產生現金流入是認定資產組的最關鍵因素。資產組一經確定后，在各個會計期間應當保持一致，不得隨意變更。