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母情節祝福范文第1篇

2、二兒子江衛東頭腦靈活、心思縝密，從小就和大哥的感情很好常常給哥哥出謀劃策，但是由于隱身于哥哥身后，一起犯錯受罰的一定是哥哥，結局是他依然在后方成為了一名后勤部長軍官。

3、三兒子為民性格懦弱、欺軟怕硬且愛打小報告，與同為龍鳳胎的亞菲截然不同，他嫌參軍太辛苦，不肯參軍 ，趕上了上山下鄉，被下放到老家后在婚姻和工作的事情上一再違逆母親 ，最終夫妻雙雙下崗需要靠老父母補貼才能生活，后來是兄弟姐妹們集資給他開了家茶館以謀生路。

4、大女兒江亞菲為人果敢潑辣，天不怕地不怕。是家中唯二敢頂撞父親的的人，和長輩說話沒大沒小。但是也是五個子女中唯一一個始終陪伴在父母身邊，照顧父母的。結局時他是一名團級政委，嫁給了青梅竹馬的王海洋，事業愛情雙豐收。

5、小女兒亞寧性格內向，乖巧懂事，熱愛讀書學習，是江家唯一的大學生，成為了海島學校校長，嫁給了帶口音的孟天柱，成為了一名軍首長夫人，可以說亞寧遺傳了母親家族書香門第的優點，父母愛情也是由亞寧的視覺創造出來的。

母情節祝福范文第2篇

2. 十一長假，不妨出去走走，放松呼吸，走向燦爛陽光。把發霉的心事交給流水，向遠去的塵埃行個注目禮。妹妹，國慶節快樂。

3. 愿好運時常光顧給你，失敗像流星雨永遠淋你，財富像垃圾隨處可以撿到，幸福伴你一生像黏膠一樣粘著你不放。祝全體同學國慶節快樂!

4. 生命中的快樂，有誰愿意拒絕，有誰傻傻放棄，幸福其實就在手心，只要輕輕握緊，生活的陽光此生將如影隨形!祝國慶快樂、假期愉快!

5. 姑娘好像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣，為了開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣.這是美麗的祖國，是我生長的地方。

6. 如果有選擇的話，我想當一只貓，可以在陽光下撒嬌，我一定是一只懶貓!可是我一定會上網，因為我想在在你的懷里撒嬌。國慶節快樂!

7. 風吹走你的憂愁，讓雨洗掉你的煩惱;讓陽光帶給你暖和，讓月亮帶給你溫馨;讓友情帶給你快樂，希望我的信息能在國慶給你帶來好運!

8. 日，給你溫暖;月，給你溫馨;我，給你祝福。祝你快樂密集像雨點!煩惱飛去像流云!憂愁滅絕像恐龍!幸福甜美像蜂蜜!祝國慶快樂!

9. 國富安康和諧家，中華盛世平天下，年年度度國慶日，時時刻刻喜慶時，分分秒秒送祝愿，全家歡樂無邊，全天幸福歡顏，全民國慶快樂!

10. 鞭炮聲響，鮮花怒放，張張笑臉，喜慶洋洋，舉國同慶，歡樂共享，祝福聲聲，真情暴漲;國慶快樂，祝福送上，朋友萬安，幸福安康!

11. 十一黃金周又到，讓我們一起揚上快樂的帆，乘上平安的船，掌上順利的舵，在開心的海洋上自由前進，尋找幸福的彼岸，國慶快樂!

12.重陽節要喝酒，國慶節就送酒;重陽節要聚首，國慶節就碰頭;重陽節要出游，國慶節就走走。九九重陽逢國慶，雙節齊過樂悠悠!

13. 國慶長假結束了，玩樂懶覺已是過去時，勤奮工作正是現在時，成功快樂會是將來時，收心上班，莫忘健康，愉快工作，收益良多。

母情節祝福范文第3篇

母親節的祝福語1. 今天是母親節，愿你永遠健康，美麗;一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福!

2. 在這個世界上，有一個人在你小時候為你指導，有一個人天天為你擔憂。有一個人為你譜寫了世界上最溫暖的最偉大的愛。我親愛的媽媽，母親節到了。愿你健康快樂，萬事順心。

3. 母教導，深入內心;母善語，傾聽入耳;母親行，刻入眼眸;母誨言，受用一生。母親節，即將到來;送祝福，真心實意。祝福天下母親：健康長壽!

4. 偉大的是媽媽平凡的是我，慈祥的是媽媽調皮的是我，交手機費的是媽媽發短信的是我。哈哈，媽媽真好!

5. 時光荏苒歲月遷，母愛之心從未變，牽掛之情在心間，思念時時在心田，諄諄教誨在耳邊，愛意綿綿心相連，祝福母親永康健，歡樂多多笑容甜。母親節快樂!

6. 時光荏苒歲月遷，母愛之心從未變，牽掛之情在心間，思念時時在心田，諄諄教誨在耳邊，愛意綿綿心相連，祝福母親永康健，歡樂多多笑容甜。母親節快樂!

7. 母愛就是一杯酒，熱情火辣暖胸口;母愛就是一杯茶，清新沁肺愛無價;母愛就是一杯水，清澈透明得安慰!祝福媽媽母親節快樂，我深深地愛著您!

8. 母親節，將祝福，送媽媽，愿媽媽，快樂多，幸福繞;許心愿，給媽媽，望媽媽，年輕態，美麗駐;把孝心，送媽媽，盼媽媽，體安康，平安伴;母親節到，愿天下的媽媽笑口常開，萬事如意。

9. 有母愛的日子，天天都是快樂幸福的節日!享受母愛，感恩回報，兒女對母親的關心每天都在，每天都是母親節!365天愛的凝聚，貼心送上!祝福母親平安健康，幸福永遠!

10. 母愛是迷惘時的苦苦規勸;母愛是遠行時的殷切叮嚀;母愛是無助時的慈祥微笑;母愛是跌倒時的鼓勵之聲。享受母愛，祝福天下母親，母親節快樂!

11. 媽媽，您的愛，就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。祝您母親節快樂!

12. 假若有人要我說出一百個愛媽媽的理由，我會毫不猶豫地對他說：第一個理由就是愛媽媽是不需理由的;其余的九十九個理由都是因為我愛我媽媽。

13. 千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福，母親節快樂!

14. 親愛的媽媽：您曾用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天;而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風雨。媽媽，我永遠愛您!祝您節日快樂!

15. 媽媽節日快樂!你的深思啊無法報答.只有燦爛的笑在漫漫的長路上作出回答.

16. 母愛是迷惘時的苦苦規勸;母愛是遠行時的殷切叮嚀;母愛是無助時的慈祥微笑;母愛是跌倒時的鼓勵之聲。享受母愛，祝福天下母親，母親節快樂!

17. 希望能在這樣節日里對母親說聲：媽媽，你辛苦了，兒子在有生之年，會孝順你老的，母親節快樂!!!

18. 來到世上就要先喊媽!長大成人就要回饋媽!高興快樂就要告訴媽!奮斗打拼就要想起媽!收到短信就要告訴媽!母愛偉大就要祝福媽!母親節快樂!

19. 天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節日快樂!

20. 沒有水，魚活不過朝夕;沒有光，花兒不會盛開;沒有你，就沒有我的現在;謝謝你，我最愛的母親。今天母親節，祝福送給你：愿你幸福安康!

祝福媽媽母親節的短信1. 如果這世界上，有一個無私疼你、愛你、關心你、呵護你的人，就是媽媽!因為媽媽是這個世界上唯一愿意為你付出一切的女人。母親節，祝福天下的媽媽：一生平安、健康快樂、幸福長壽、年輕永駐!

2. 你的淚，流在她眼里;你的笑，漾在她唇邊;你的話，刻在她心上。母親總是用生命呵護著兒女，母親節到了，別忘了對她說：謝謝，我愛您，媽媽!

3. 一條短信送母親，萬分情誼母女情;十月懷胎艱難行，年年歲歲母愛傾;生病失敗母親陪，成功喜悅母親慶;祈禱母親活長命，祝福母親樂不停!母親節短信

4. 望著母親絲絲的白發，望著母親條條的皺紋，是您養育我長大成人，不辭勞苦付出了艱辛，一年一度的母親節到，祝母親身體健康，天天開心。

5. 媽媽我感謝你賜給了我生命,是您教會了我做人的道理,無論將來怎么樣,我永遠愛您!

6. 母親節到了，送給母親一束康乃馨，表示我對母親的敬意;送給母親一件背心，表示我對母親的關愛;送給母親一句祝福，表示我對母親的感恩：祝福母親身體健康，福如東海，壽比南山!

7. 媽媽像太陽，永遠照亮子女的天空;媽媽像月亮，永遠明亮子女的目光;媽媽像燈光，永遠點亮子女的方向。母親節，給媽媽打個電話，聊聊家常，道一句祝福，說說心里話，這就是給媽媽最好的禮物。轉發此短信會全家安康，轉的越多，安康越久哦!

8. 第一眼見到你，我就命中注定粘上你，雖然你打我罵我不理我，但我知道世界上你最疼我愛我關心我!沒別的意思，就想說：媽媽，母親節快樂!

9. 天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節日快樂!

10. 把煩惱留下，把快樂給了我;把艱辛留下，把幸福給了我;把操勞留下，把健康給了我;把痛苦留下，把愛給了我;媽媽啊媽媽，祝您節日快樂!

11. Here's a little token of my azfzfreciation for all that you have done for me over the years.這是我一點小小的心意，感謝您這么多年來所付出的一切。

12. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。

13. 有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂。

14. 天空白云朵朵，溢滿我的思念，隨風傳遞給你，我的深深祝福：感謝你的養育之恩，讓我健康快樂成長;多虧有你諄諄教導，讓我幸福吉祥常伴，我的母親!

15. 母愛原來是一種酒，飲了就化作思念。媽媽我永遠惦記您!輕輕一聲問安，將我心中的祝?；麝柟獍愕臏嘏?，永恒地留在您心中。

創意母親節祝福語1. 有她的牽掛你不會感到寂寞，有她的叮嚀你會倍感溫暖，有她的守候再遙遠的距離也會瞬間拉近，她有一個偉大的名字，母親!母親節別忘了給母親祝福!

2. 享受母愛，享受人生;失去母愛，失去溫馨;缺少母愛，缺少歡心;不忘母愛，不忘根本;珍惜母愛，珍惜親情;回報母愛，回報良心。祝天下母親快樂開心!

3. 天空白云朵朵，溢滿我的思念，隨風傳遞給你，我的深深祝福：感謝你的養育之恩，讓我健康快樂成長;多虧有你諄諄教導，讓我幸福吉祥常伴，我的母親!

4. 在你的生命中最荒謬的一天，就算你有一臺電動的騙人機器，你也騙不過你的母親。

5. 嘻，看你那可愛樣，給你點顏色你就發亮，給你點油脂你就發胖，給你一朵玫瑰你就頭昏腦脹，給你一個寶寶你就不知方向，母親節祝你這個年輕媽咪永遠漂亮!

6. 多少個不眠之夜，你守候我甜入夢鄉;多少回臨出家門，你為我整理行裝;多少次電話那頭，你為我掛肚牽腸。母親節到了，祝您節日快樂!

7. 媽：感謝您讓咱們一家人吃的豐盛、穿的體面、樂的開懷，讓我代表一家人向您說：母親節快樂!

8. 時光荏苒歲月遷，母愛之心從未變，牽掛之情在心間，思念時時在心田，諄諄教誨在耳邊，愛意綿綿心相連，祝福母親永康健，歡樂多多笑容甜。母親節快樂!

9. 把無數的思念化做心中無限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂!

10. 歲月匆匆，親情濃濃，我們永遠忘不了母親的辛苦勞累，忘不了母親的慈愛溫柔，忘不了母親的諄諄教誨。母親節里，祝天下所有的母親開心、快樂、幸福!

11. 媽媽我感謝你賜給了我生命,是您教會了我做人的道理,無論將來怎么樣,我永遠愛您!

12. 沒有你就沒有我，就沒有我數十寒暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長。母親節快樂!

13. 媽媽：祝您健康長壽!永遠年輕!天天快樂!

14. 媽媽，一直以來你都在包容我的任性，雖然你沒有說過，但我知道你是愛我的，你的不善表達，在我心里你是最好的母親。媽媽，我愛你，節日快樂!

15. 除了母親，誰能榮膺，讓我們齊頌母親我愛你!母親你永遠快樂!

16. 責罵中，總包含著愛;嘮叨里，總透著關心;沉默時，總藏著掛念;舉手間，總盼兒平安;這就是母愛，母愛偉大，難以回報，唯有祝母親節日快，健康平安!

17. 母親節快樂!母親，您辛苦了，您對我付出了太多太多我將努力奮斗，回報您!

18. 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也感到溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。祝母親身體健康青春永駐!

母情節祝福范文第4篇

關鍵詞：電壓偏高；電壓控制；進相運行；電纜線路；靠近電源點

Abstract: According to the Zhuhai power grid during light load, the grid voltage level is higher, the partial voltage seriously high, difficult to achieve grid assessment standards, through the analysis of the grid voltage without power, from the two aspects of Zhuhai power grid and power cable line more close to the point of focus on analysis, put forward from the reactor configuration, AVC, power management phase operation, as well as the system of small power plants and users without skills so as to improve voltage quality, to ensure network security, stability, economic operation.

Keywords: high voltage; voltage control; phase operation; cable; near the power supply point

中圖分類號：TM86 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

引言

電力系統的無功平衡是保證電壓質量的基本條件，有效控制和合理的無功補償能保證電壓質量，且能提高運行的穩定性和安全性[1]，降低電網電能損耗，提高電網設備的輸電能力，發揮電網運行的經濟效益。珠海電網高峰負荷時刻受端電壓支撐及電壓穩定問題備受關注, 而負荷低谷期電網電壓偏高, 尤其是節假日電壓偏高問題, 并未受到足夠的重視。

珠海電網輕負荷時, 主網電壓水平偏高、局部電壓嚴重偏高。為此, 從珠海電網結構及靠近的電源點的情況兩個方面分析了珠海電網電壓偏高的原因, 對輕負荷時珠海電網電壓及無功的調控情況進行總結, 分析輕負荷時調壓存在的問題, 并提出解決問題的應對措施和建議。

1 輕負荷時電網無功電壓現狀

1.1電網運行方式概況

目前珠海地區共有1座500kV、13座220kV變電站。其中西區所需電力主要來自與珠海電網并網發電的3間電廠，其中珠海B廠(2*600MW)通過500kV海國甲乙線上網，珠海A廠（2*660MW）及洪灣電廠（2*180）通過220kV海雨甲乙線、海八甲乙線、海港甲乙線、海臨甲乙線、洪南甲乙線與珠海電網連接。另外珠海市區電力主要通過220kV寶鳳甲乙線、220kV桂樂甲乙線從從廣東省網受進電力。其中珠海電網電容器組220臺，總容量為1372.37Mvar；電抗器16臺，總容量為117.336Mvar。珠海電網220kV電網示意如圖1所示：

圖1：珠海電網220kV系統示意

2012年珠海電網最高負荷2019.06MW（2012年8月28日16:00），最低負荷457.3MW（2012年1月23日05:29）。

1.2節假日負荷特性

珠海地區節假日期間，特別是春節期間各行各業紛紛停工、放假, 系統負荷急劇降低,電壓飆升快, 在負荷急劇降低的過程中僅靠調度員下令進行調壓, 工作量非常大, 調節速度難以滿足要求, 節前系統電壓即偏高。春節期間系統負荷為全年最低水平, 最低負荷約為全年最高負荷的1/ 5, 最高負荷約為全年最高負荷的2/ 5。而節假日期間珠海地區負荷基本穩定, 增長幅度很小, 在電網規模越來越大, 電廠越來越多的情況下, 節假日電壓偏高的問題將越來越嚴重。

1.3冬小方式下珠海電網電壓及無功補償情況分析

2012年12月2日作為冬小典型日對珠海電網電壓及無功補償情況分析。

分析模型

采用2012年12月02日最小負荷DF8003系統實測參數（PAS網絡拓撲）。

電壓水平

1.220kV中樞點電壓水平

最小負荷時刻，珠海電網電壓最低的220kV母線在大港站，線電壓235.3kV；電壓最高的220kV母線是在珠海站，線電壓238.7kV。幾乎所有220kV母線線電壓都超過合格范圍（-3%~+7%）。

圖2：2012年小負荷時刻220kV電壓分布圖

表1：2012年小負荷時刻220kV母線電壓

2.110kV電壓水平

最大負荷時刻，珠海電網電壓最低的110kV母線是三灶站110kVII母，線電壓110.1kV；電壓最高的110kV母線是南屏站110kV母線，線電壓117kV。珠海電網處于運行狀態的88條110kV母線線電壓全部在合格范圍內（-3%~+7%）。

圖3：2012年小負荷時刻110kV電壓分布圖

3.10kV電壓水平

小負荷時刻，珠海電網電壓最低的10kV母線是明珠站10kV III母，線電壓10.1kV；電壓最高的10kV母線是東堡站10kVI母，線電壓10.7kV。珠海電網處于運行狀態的140條10kV母線中，線電壓全部在合格范圍內（10.0~10.7kV）

圖4：2012年小負荷時刻10kV電壓分布圖

冬小日分析結論

1.220kV母線電壓都超過235kV，不在合格范圍內。

2.110kV、10kV電壓都在合格范圍內。

2輕負荷時220kV母線電壓偏高問題分析

2.1電廠220kV母線電壓規定與變電站220kV母線電壓規定不一致

依照《廣東電力系統調度規程》的規定，發電廠的220kV母線和500kV變電站的中壓側母線在正常運行方式情況下，電壓允許偏差為系統額定電壓的0%――10%；異常運行方式時為系統額定電壓的-5%――+10%。而220kV變電站的220kV母線、發電廠和220kV變電站的110kV――35kV母線在正常運行方式情況下，電壓允許偏差為系統額定電壓的-3%――+7%；異常運行方式時為系統額定電壓的±10%。[2]

小負荷時刻，珠海A廠220kV母線電壓235.6kV，在中調調規規定的合格范圍內（0%~10%），但是與珠海A廠連接的八一站、大港站、臨港站和雨塘站電壓已經超出合格范圍（-3~+7%）。同理，南屏站因為洪灣電廠電壓偏高（237.3kV）而超出了合格范圍。

2.2輕負荷時時電廠未能進相運行

電力系統的電壓高低和無功功率的平衡情況有關,無功功率欠缺時,電壓水平降低;無功功率有剩余時,電壓就會上升。在節、假日或后半夜低負載時,有可能出現無功功率過剩以致電壓過高,超出允許范圍的情況。這種現象,隨著電力系統的不斷發展,大型機組、長距離超高壓輸電線路及供電電纜線路的大量增加,已經日趨嚴重。[3]根據相關統計表明珠海A廠、珠海B廠、洪灣電廠在負荷較低時并未進相運行，甚至有時電廠還會發出無功，這就造成了珠海電網無功更加過剩，給調壓造成了更大的困難。

2.3電纜線路產生大量無功功率

表2：220kV珠海站220kV電纜線路冬小最小負荷時刻倒送無功功率統計表：

注：珠海市區冬小最小負荷時刻220kV電纜線路向220kV珠海站倒送無功152.5Mvar。

以220kV珠海站為例。冬小最小負荷時珠海站220kV母線線電壓達到238.7kV，超過電壓上限235kV。珠海站10kV母線裝設12組并聯電抗器組，小負荷時刻投入了4組，10kV母線電壓在合格范圍（10.1~10.3），這說明小負荷時刻AVC動作正確。珠海站220kV出線中，珠河甲乙線和拱河線都是2500的電纜線路，小負荷時刻，四回電纜線路總共倒送無功功率152.5MVa，這也是珠海站220kV母線電壓偏高的主要原因。小負荷時刻珠河甲乙線線路負載2*70MW，珠拱甲乙線線路負載2*70MW，遠小于波阻抗功率，線路中部的電壓將比兩端的電壓更高，對絕緣構成較大的威脅。拱北站和琴韻站的情況與珠海站類似。

2.4對電網感性補償設備的配備不重視

珠海電網, 在電網設計、規劃及建設上, 一直都以容性補償設備為重, 忽略了感性補償設備的配備,只在電纜線路較多的220kV珠海站、拱北站、琴韻站、臨港站配有少量并聯電抗器, 導致電網在負荷低谷無功過剩, 無法分層分區就地平衡。

2.5小電廠無功出力考核缺乏有效手段

地區小電廠由于從自身經濟利益和機組運行水平考慮，在高峰時少發無功，而此時電網是最需要無功的時候，低谷時，無功并不少發，使得小電源接入的變電站無功難以平衡。

3 建議及采取的應對措施

根據珠海電網靠近電源點，系統電壓相對較高，且市區內電纜線路眾多，而地區電網低谷時負荷非常輕等情況，對無功電壓存在的問題建議采取以下措施：

（1）向中調申請，建議小負荷時刻，珠海各電廠電壓要控制在較低的水平。

（2）當前電網普遍存在電壓高、無功功率過剩的問題，利用發電機的固有進相運行能力，則是解決該問題的最佳經濟選擇與技術選擇。[4]加強電廠運行人員對進相運行的正確認識, 重視電廠機組進相運行, 積極完成進相試驗, 并在系統需要時按調度要求進相運行, 實現對電壓的有效調控, 保證系統和電廠的安全。在系統無功過剩, 電壓偏高的時候, 若電廠不僅不能進相, 還向系統輸送無功, 優先考慮停運其出線調壓。

（3）在電網規劃建設上加強對感性無功補償設備的重視，在市區變電站多建低壓電抗器。隨著城市電網建設的需要，220kV電壓等級的電纜線路鋪設量逐漸增加,由于每公里電纜線路電容值較大,產生的充電功率比常規架空線路約高一個數量級,為更好地利用和調節電纜線路產生的充電無功容量,在電網中需要裝設一定容量的感性無功補償設備,以補償電網小負荷運行方式時電纜線路多余的充電無功功率。[5]為此，我們也可向澳門電網學習，在電纜線路較多的220kV變電站220kV母線上裝設高壓并聯電抗器。

（4）加強對于地方小電廠的功率因數考核，如何激勵小電廠配合調壓管理和研究電壓功率因數考核辦法是需要研究的新課題。

（5）加強電容器、電抗器的日常巡視、試驗和消缺管理，確保設備健康狀況良好，以進一步提高設備可用率。

（6）春節期間退出所有變電站AVC投、切電容器、電抗器壓板，所有工況正常的電容器、電抗器熱備用，AVC控制主變檔位調節壓板繼續投入。監控班在節假日期間，加強各220kV變電站220kV母線電壓、主變檔位和主變變高無功功率的監視，根據電壓情況遙調電容器、電抗器及主變分接頭，確保各電壓等級母線的電壓在合格范圍。特別加強220kV珠海變電站、拱北變電站、鳳凰變電站的監視，根據無功、電壓情況遙調電抗器及主變分接頭，確保主變變高無功不倒送，各電壓等級母線的電壓在合格范圍。

4 結語

對于靠近電源點送端系統的地區電網，由于其系統電壓偏高，并且該地區電網有大量電纜線路，當地區負荷太輕時，地區電網的無功平衡和功率因素將難以達到考核的標準。而地區電網因其可調節的有功、無功電源少而對主網電壓無法進行控制，要保證對用戶供電的電壓質量，降低線損，保證電網的安全經濟穩定運行，需要聯系電網實際運行情況，對地區電網中的電抗器配置、AVC的管理、機組進相運行、以及對系統小電廠和用戶的無功考核等進行有效的實施。

參考文獻：

[1]黃偉.地區電網可靠運行分析.廣東電力, 2005, 18(05) :17-20.

[2]廣東電網公司.廣東電力系統調度規程（修訂），2012

[3] 李海峰，王小英，楊志新. 關于發電機進相運行若干問題的探討黑龍江電力, 2002,24(05)：358-363.

母情節祝福范文第5篇

【文章編號】0450-9889（2016）05B-0114-02

與傳統的教師主體、講評為主的語文閱讀教學相比，新課改強調尊重學生在教學活動中的主體地位，要求充分發揮學生的主動性與創造性，鑒于此，筆者認為應重新審視并合理調整高中語文閱讀的“教”“學”比例，優化教學過程，將閱讀教學由教師講評為主轉向問題引導為主，在閱讀中強化學生的問題意識，以激發興趣、設置疑問、鼓勵思辨、尋找空白等教學策略引導學生深入文本、剖析文本并掌握閱讀的有效方法，提升自主閱讀能力，培養創新思維能力。

一、激發興趣 進入文本

優化閱讀教學首先需要激發學生的閱讀興趣，學生擁有了文本探究欲望才有可能理解文本，提高閱讀與鑒賞能力。激發學生閱讀興趣的方法有多種，例如改變課堂組織形式、采用新穎的教學方法或者調整教學環節等，教師在選擇時需要綜合考慮文本與學情等教學實際情況。提出問題是激發學生閱讀興趣的好方法，是主體性閱讀教學順利進行的第一步，文本的意義需要通過一個個問題的發現與解決而得以彰顯，如果學生感知能力不足，問題意識不夠，將很難發現文本蘊涵的問題，也難以深入文本、感受經典文本的魅力。因而教師要在閱讀教學過程中善于引導、相機提問，以培養學生問題意識為出發點，使用各種教學方法鼓勵學生積極思考，激發學生探究文本的興趣。

首先，以鄭愁予的《錯誤》為例，這首意象簡約、意思淺顯而意境回甘的現代愛情詩比較容易引起高中生的興趣，教學時可先要求學生品味詩歌營造的江南小巷中的愛情之美，再引導學生思考達達的馬蹄聲代表什么，而為何這美好的馬蹄聲是個錯誤。抓住詩歌要點，引導學生按照這一思路深入分析詩歌，思婦的形象、等待的心情與美麗的錯誤均可在層層剖析中展現。其次，以艾青的《大堰河――我的保姆》為例，教師在教學伊始可就詩歌中的三個重要意象設置問題，以問題提起全詩，引發學生探究文本的興趣，“大堰河”是誰？“我”又是誰？為何說“大堰河”是“我”的保姆？“我”與“大堰河”有何關系？對詩眼進行分析可快速抓住詩歌重點，高效準確理解詩歌主題。再次，又如《沁園春?長沙》一詩，詩中可供設置問題的字詞比較多，比如可以引導學生揣摩“獨立寒秋”中“獨立”的含義，為何是獨立呢，一個“獨”字表現了“立”者怎樣的心境與情懷？以“風流人物”設置問題，引導學生思考“風流人物”到底是指什么樣的人物，與“風流”的常用含義有什么不同？這些均是能精準切入文本主旨的問題。以問題激發興趣，引導學生深入思考，能充分發揮學生的主動性與創造性，培養學生的問題意識，提高文本解讀能力。

二、設置疑問 深度解讀

“學起于思，思起于疑”，高中語文主體性閱讀教學離不開疑問的精心設置，教師應根據文本和教學實際善于置疑，以疑問引導學生深入文本，探究文本內蘊。這對于培養學生縝密、思辨和批判的思維具有重要作用，也能有效地提升語文閱讀教學的質量。

首先，以《孔雀東南飛》為例，這首敘事詩篇幅較長，逐句逐段講述可能會造成詩歌意蘊的割裂。在字詞講解和詩歌梳理后，設疑引導學生思考，探究詩歌深層意蘊，如：1.焦母為何執意趕走劉蘭芝；2.焦母趕走劉蘭芝的理由是否充分；3.焦仲卿與劉蘭芝感情甚篤而焦母無正當理由就能趕走劉蘭芝，這是為何。這類層層深入的問題可以凸顯文章重點，優化教學過程，幫助學生快速找到解讀文章的關鍵點，加深理解。除此之外，還可提出具有創新性的問題引導學生討論，問題應相對獨特并具有一定的挑戰性，以對文本中的縫隙、空白、矛盾等的分析與探討引發學生的創新思維。其次，以魯迅的《祝?！窞槔?，文中的“大家仍然叫她祥林嫂”是值得分析的一句話，人們對改嫁后的祥林嫂的稱呼一直未變，并覺得很正常，這種只承認第一任丈夫合法性的行為表明當時的女性還受到族權的壓制，并且人人未覺異樣，這種對心靈麻木的批判與魯迅的文章精神一脈相承。粗略來看，《祝?！肥窃谂蟹饨ㄉ鐣ο榱稚┑膲褐?，而若進一步分析，能夠從字里行間感受到作者對封建思想對人的心靈無處不在的巨大戕害的深刻悲哀與憤慨。對于《祝?！芬活惖慕浀湮谋镜慕庾x，教師應從蘊涵深意的字詞句入手，抓住細節，引導學生思考，于細微處別有洞見。

三、鼓勵思辨 創新閱讀

在高中語文主體性閱讀教學中，鼓勵學生思辨的主要形式是以問題發起討論，以合作探究和辯論交流等形式對文本的各個層面，包括字詞句或內容、主題等，進行解讀。教師應為學生提供探討的機會并相機引導思辨方向。

首先，仍以魯迅的《祝福》為例，祥林嫂到魯四老爺家之后，文中對她的狀況有一段看似普通的描寫，“魯四老爺家里雇著了女工，實在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵、洗地、殺雞、宰鵝、徹夜的煮福禮，全是一人擔當，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了?！背踝x這段描寫，似乎并無深意，一般會認為是在稱贊祥林嫂的勤勞，但若對《燈下漫筆》有所了解，或熟悉魯迅的三種時代的論述，應能感知到此段描述的深層意蘊。魯四老爺家提供的微不足道的物質條件就能讓祥林嫂如此滿足，做穩了奴隸便無“非分之想”，這仍是深刻的哀其不幸而又怒其不爭。解讀魯迅作品，教師需要敏銳的文字感覺，從平凡無奇的語句表層發現深層蘊涵，比如說，祥林嫂為何在新春死去，而不是其他時間呢？可就這一問題讓學生各抒己見，通過交流與討論將文本解讀引入深層。新春這一時間點是有深意的，祥林嫂人生的幾個重要轉折均發生在春天，本該是生氣蓬勃的春天卻帶著她一步一步地走向死亡，她永遠不可能擁有鮮妍明媚的春天，也即祥林嫂這樣的底層小人物在封建思想籠罩的社會中是不可能有春天的。其次，以《武松打虎》為例，從文本表面來看，武松明知山有虎偏向虎山行表現出他超凡的勇氣，打虎成功也表明了他的英勇與氣概。解讀至此是許多學生均能達到的程度，教師可更進一步，將《武松打虎》與同類的文學作品比較而論，甚至可以擴大范圍，將它置于中國文學史中進行深入分析。從武松打虎的整個故事來看，武松雖然英勇，但他的形象并非完美，也表現了小人物的逞勇心理，這種人物塑造方式在中國文學史上是有重要意義的，英雄人物不再是短平、高大的完美形象，這一點可與關公刮骨療毒等超人的描寫相比較，會加深學生的理解。再次，對于《孔雀東南飛》這首篇幅較長的敘事詩，可設置開放性問題引導學生圍繞這些問題探討，層層深入、理解文本。比如劉蘭芝是否真愛焦仲卿；如果劉蘭芝再嫁時焦仲卿未出現，結局是否不同；焦家與劉家為何事后求合葬；你是否認可這種超現實的寄托了美好愿望的結局，此類結局還出現在《竇娥冤》與《杜十娘怒沉百寶箱》中。對于高中語文閱讀教學而言，將閱讀文本與同類作品相比較，或者以更廣闊的視野予以解讀都是提升閱讀質量的好方法。上述旨在鼓勵學生思辨的開放式問題，重在引導學生發散思維，教給解讀方法，培養閱讀能力，學生可各抒己見，言之成理即可，因此教師應充分尊重學生所想，適時給予引導。

四、召喚結構 發掘新意

文學作品在內容、形式與意義方面的模糊、空白或矛盾造成了文本多個層面的開放性與不確定性，這種不確定性促使讀者尋找作品的意義，參與作品意義的建構。事實上正因為文學作品擁有許多待填充的空白與縫隙、待解讀的矛盾與空缺，才可能激發學生的閱讀探究興趣，獲得文學閱讀與鑒賞的樂趣。在高中語文主體性閱讀教學中，教師需利用閱讀文本的召喚結構激發學生的探究興趣，引導學生以原有的閱讀視野為出發點，充分發揮想象力與創造力，結合已有的知識結構與個體經驗給出個性化的解讀，參與文本意義的再創造，擴展文本原有的有限空間，生成新的意義。