前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇日志范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

日志范文第1篇

今天我是第一次玩賽爾號 ，選了只小火猴做主寵，進化成烈火猴時，我用音速火拳一招干了蘑菇怪！當進化成了五十級的烈焰猩猩時，用火焰車一招干了鋼牙鯊。

我用七十級的烈焰猩猩使用了烈焰沖撞，一招干了提亞斯。

我用七十五級的烈焰猩猩使用了全力一擊，干了里奧斯。

我用七十六級的烈焰猩猩火焰車，干了阿克希亞。

我把烈焰猩猩和吉爾融合，得到了炎火猴。我一口氣把它升到了七十五級，成了魔焰猩猩。

雷納多時，用魔焰猩猩八十級，不滅之火減了它四百三十一滴，它用野蠻橫掃減了我一百來滴，我又用不滅之火，減了它四百六十一滴，把它干了。

干納多雷，我用波克爾三招干了它。

干斯普林特，我用魔焰猩猩先減了它一千來滴，然后又減了它一千來滴。

日志范文第2篇

可惡的“黑日志”!

下課的時候，米彎彎和朱奇奇商量，怎么才能把日志偷到手，然后就地銷毀。

第二節(jié)下課的時候，卜一萌急急忙忙地跑出教室，手里空空的。米彎彎趕緊沖過去，在卜一萌的書桌里翻找起來。

奇怪，日志呢?翻了老半天，連日志的影子都沒看到，它難道長翅膀飛走了?

“你在干什么?”卜一萌的叫聲把米彎彎嚇了一大跳。米彎彎急中生智，趕緊蹲在地上，“我，撿廢紙……”

卜一萌走過來，見到米彎彎真的蹲在地上，手里拿著一個紙團。其實，這個紙團是米彎彎上課時剛剛折好的小飛機，還沒等玩呢，現(xiàn)在，變成一團廢紙了。雖然有點兒心疼，但米彎彎還是因為逃過了卜一萌的“火眼金睛”而松了一口氣。

這時候，米彎彎驚奇地看到：卜一萌從書桌上拿起一個本子，上面寫著“班級日志”!它竟然就放在書桌上面，而米彎彎卻在書桌里面找來找去!米彎彎懊悔得想抽自己的嘴巴。

第三堂課是體育課。

老師說，每個人繞操場跑10圈，誰先跑完，誰就可以自由活動。

這是個機會。米彎彎拼命地跑，一路領先，第一個跑完了10圈，然后氣喘吁吁地沖回教室，找那本可惡的日志。

書桌上面，沒有。

書桌里面，沒有。

書桌下面，沒有。

“米彎彎，根據(jù)你剛才的成績，你要代表班級參加校運動會的長跑比賽。”體育老師說，“以后每天放學都要來參加訓練……”

那不是一點兒玩的時間都沒有了?為什么剛才要跑那么快呢?米彎彎現(xiàn)在恨透了自己!

下課的時候，米彎彎就想待在教室里，最好一個人。

金剛和朱奇奇打起來了，不知道為什么。米彎彎現(xiàn)在唯一要做的，就是認真地尋找日志。

后來，米彎彎終于在卜一萌的手里看到了日志，她正把金剛和朱奇奇的名字記在上面。真奇怪，難道卜一萌是魔術師嗎?她怎么可以把日志變來變?nèi)サ哪?

上課時，米彎彎不再搞小動作，也不疊紙飛機了。他使勁兒地盯著卜一萌，看她到底把日志藏在哪里。可是，卜一萌一直在專心地看黑板，聽老師講課。

“米彎彎，把單詞念一遍?！庇⒄Z老師提問米彎彎。

米彎彎站起來，把那個單詞很正確地念了一遍，因為剛才卜一萌就是這么念的。

英語老師表揚了米彎彎。

日志沒到手，米彎彎不死心，他決定從香香果這里入手，找到卜一萌的弱點。

“你看，卜一萌就快過生日了，我們是不是應該送她生日禮物呀?”米彎彎試探著問香香果。

“嗯，只要不是花就行，卜一萌對花粉過敏……”香香果說。

米彎彎簡直不相信自己這么輕易就知道了卜一萌的“弱點”?只要讓卜一萌對著花不停地打噴嚏，她就會顧不上日志了。

等他拿著花上氣不接下氣地跑進教室的時候，上課鈴已經(jīng)響了。面包老師站在講臺上看著米彎彎，“怎么又遲到了?”

“我……我……”米彎彎把手背在后面，不敢抬起頭來。

面包老師小心翼翼地轉(zhuǎn)到米彎彎的身后，她肯定怕米彎彎拿著的是一只瘌蛤蟆或者一堆毛毛蟲。直到，她看到一束花。

“啊，好漂亮的花呀!是送給我的嗎?”面包老師把花拿在手里，高興地說道。

“不……是……”米彎彎不知道該怎么回答。

“謝謝你，可愛的米彎彎!你怎么知道今天是我的生日?”聽到面包老師的話，米彎彎差點兒暈過去!

放學了，米彎彎眼看卜一萌把日志交到了面包老師的手里。

“完了完了!我的噩夢開始了!”米彎彎不知道卜一萌記了自己干的多少壞事，現(xiàn)在，就等著面包老師批評吧。

“米彎彎主動揀廢紙……”

“米彎彎上英語課時認真聽講，沒搞小動作……”

“米彎彎為了班級榮譽，參加長跑比賽……”

日志范文第3篇

傍晚，和你行在路上。因為閑來無事，總是喜歡與你有一句沒一句地玩笑。這不，走到金陵之星的后面，眼見前面不遠處一大塊地磚濕漉漉的，你父親急忙把身子往旁邊一閃：“小心，前面有地雷！”你呢，顯然也看到了。你父親才一動作，你一愣神，也忙不迭向你父親身后躲來：“啊――啊――”然后，牽了你父親的手，往前便是一路狂奔。

“嘭――”你父親想制造點音響效果。

不想，你更有創(chuàng)意：“嘭――爸爸被炸飛啦！”

你父親啼笑皆非：“啊？你愿意爸爸被炸飛?。堪职终w了，誰做飯給你吃啊？”說到底，你父親還是個無趣之人。你看，都被炸飛了，還惦記著給你做晚餐的事兒呢。

可是，有辦法的是你。其實，根本不用眼珠一轉(zhuǎn)。事實上，你父親前面話音才一落地，你就接過話茬啦：“我會回來的――”

好家伙，整個一個灰太狼。你都這樣了，你父親哪還控制得住。索性順著你的思維，也盡情發(fā)揮起來：“逗逗，爸爸會回來的！爸爸回來了，就給你做飯！”嘿嘿，都是模仿灰太狼的腔調(diào)，聲嘶力竭地喊。既然是演戲，干脆就來個假戲真做。

這一回，你似乎是想起什么，突然變卦：“那你先把飯煮好?！?/p>

“??？”顯然，這完全出乎你父親意料之外，于是，條件反射似的，你父親不由張大了嘴巴，“我都被炸飛了，哪來得及給你做飯??？這樣吧，我現(xiàn)在教你吧。一邊飛，一邊教你?！?/p>

言罷，也由不得你多加考慮，頓一頓，緩一口氣，立刻給你報程序：“先舀兩小筒子米，然后用自來水把它洗一洗，過清了，就倒進電飯鍋里，然后加水。水加到高于米一厘米就可以了。然后，把電飯鍋蓋上……”

只可惜，還沒說完，便又被你扯?。骸懊紫春昧?，把它往你頭上一扣。然后，‘嘣’的一聲，爸爸的頭就沒有了……呵呵呵，呵呵呵……”

聽出來了吧？對了，敢情就是想把你父親往死里整。你還別不信，你再看啊。進了家門，你在面盆那邊洗漱，你父親進廚房去忙活晚餐。本不相干的，是吧？可是，冷不丁的，你突然發(fā)出一聲尖叫：“啊――”你父親被嚇一跳，連忙跑出來看：“怎么啦？你干嗎啊？想嚇死我?。俊蹦悴略趺粗烤尤豢裥Σ恢?，一個勁兒蹦跳：“那樣，我的目的就達到啦！”

……

說實在的，你父親原想盡可能要長壽的?？墒牵F(xiàn)在來看，怕是有點懸。

二、心急是吃不了熱豆腐的

傍晚離校的時候，忽然想起要帶你的英語書。

莫怪，這個地界學習英語簡直是瘋狂。不要說一年級、二年級，甚至幼兒園都要搞雙語教學。雙什么語呢？國語之外，自然是英語。雖說一二年級，你們的英語口語課很簡單，但按老師要求，是需要回家多多復習、多多練習的。怎么個復習練習法呢？老師建議，每天聽聽英語磁帶。這不，現(xiàn)在每天回家，如果沒有特殊情況，你都像模像樣地聽一聽啦。但問題是，開學以來，你一直只是聽，卻少看書。你想，只聽不看，能有什么效果。根本就對不上號嘛。于是乎，你父親每次到家一看到你聽磁帶，就忽然想到：哦，忘了帶書嘛。一看到，就想起，一看到，就想起。可是，一到學校，一忙碌卻又忘記。今兒個能夠想起，算是難得。

至于你，興許與你父親一樣，每到傍晚總是急匆匆想著回家，就忘了這個茬。但不排除，你根本不想將書帶回家。怕會生出更多的事來呢。這可說不定，畢竟你父親有時候只要看到了，便要提些要求。眼下呢，眼不見心不煩。呵呵，做一天和尚撞一天鐘，你得過且過呢。

按理，找個英語書是不難的。你要么放在書包里，要么按平素習慣就放在你父親辦公桌第三個抽屜。但奇怪的是，你父親檢查你書包，沒有。再拉開那個專門放置你書物的抽屜，翻一翻，居然也沒有翻出來。

兩下一折騰，就有點不耐煩了。到底是平素一直堅持讓你養(yǎng)成東西不要亂放的習慣的。“逗逗，你英語書到底放哪兒了呀？”任誰也聽出來，明顯有些責備的意思。

你呢？倒淡定得很。正穿著衣服準備離開呢。一邊將棉襖的兩只袖子給套進胳膊，一邊就向你父親走過來：“不要心急，會找到的?！贝_切說來，不是向你父親走來，而是走向你父親身邊的那個抽屜。

近了，蹲下身子，如你父親一般，開始在抽屜里翻找。不過，比你父親心靜多了。你父親怎么個人，你是知道的。每天時間一到，恨不得長兩只翅膀在身，然后飛一般就回到家。怕堵車。晚了很耗時間的。所以，每一次決定要走之后，總是風風火火，拎個包，說走就走。有時候，甚至可以說，“唰”的一聲，人影便沒了。當然，總忘不了你這個小尾巴。不過，每天催你催得厲害。總希望你快點快點再快點。但你懂的，你一個娃兒，時間觀念哪有你父親強喲。于是，總是拖拖拉拉，一前一后，連蹦帶跳的。

日子在你父親這兒，忙碌是主旋律。可是，你才不管。依舊過自己想要的，上學，放學，吃喝，功課，玩耍。不緊不慢，總是這樣，每天不變。你看，這個傍晚，放學之后，你吃了，也喝了，然后功課也做了，玩耍呢也一樣沒有少。一句話，你在時間的流水里，一直都是這么有秩序。以至于，這一刻你父親都光火了，甚至都想發(fā)怒了，你還在唱著歌兒信心滿滿地自上而下，一點兒一點兒往下翻找。

然而，要命的是，你還真找出來：“我說嘛，心急是吃不了熱豆腐的。”聽出得意了吧？你看，還借個機會就教訓起你父親來。

日志范文第4篇

今天下午我們?nèi)サ轿覀儗W校的附屬醫(yī)院的住院部十七樓進行眼科實習，臺風剛過不久的湛江雖然有點優(yōu)傷，但是我們還是帶著好奇興奮心情來到28層的住院大樓。

帶我們的老師是上一次和臨床技能培訓中心中，上眼視光解剖豬眼的老師。別看她那么年輕，其實她已經(jīng)是碩士生了，并且她好象掛著一個住院醫(yī)生的版在胸前。來到上課的課室（其實只是在醫(yī)院中一個會議室的房間，只是加多個電腦投影儀才叫它教室），然后她跟我們講：“誰等下想做眼底觀察的，先滴眼藥水”當然我們也是正常人嘛，誰都想有這個機會啦，就沒有想到老師說這些是有后遺癥的，就是用了這眼藥水會造成眼睛瞳孔放大，等我們都用了之后（每兩個人一組每個人只能滴一只眼睛，組員間滴的是相反的眼睛），老師才說這個放大瞳孔需要6個小時才能恢復，然后我們就想到以后6個小時不能正常在陽光正常使用滴眼藥水的眼睛這個情境，就有點后悔啦！心里暗罵老師不早點說明，不過也算了，為了科學的學習，這點苦都不能挨，以后怎么做大事呢.呵呵````

沒想到好事盡在后頭，在使用裂隙燈顯微鏡的時候，我成功成為被研究生，首先觀察的是角膜、鞏膜等前眼的結構，因為不需要使用和眼睛直接接觸的，所以觀察得還挺順利，等到想觀察前房角的時候，需要和眼睛直接接觸的，而且還會使用到點麻藥和點膠水，最重要的是會對角膜會有一點傷害，檢查的時候，眼睛會很難受，整個過程被鏡筒卡住眼，這些都需要經(jīng)過被檢測者同意才行。我想就在這個時候，剛開始學習專業(yè)課，我怎能退縮呢，只要沒有什么后遺癥，過幾天眼睛就會沒事啦，況且我們這個組也需要一個人被檢查的嘛，于是我就同意啦，因我相信老師的操作水平，事實上，在整個檢測的過程和我想象一樣，她操作非常小心，也要求觀察的同學要快點，說被檢測者感覺不受，嗯，其實，感覺也并不可怕，只卡住眼睛，另一個眼睛也不怎么動，怕會影響老師的操作，只好閉上，那個被測的眼睛滴著眼藥水沿著流了下來。說真的，當時的感覺挺辛苦的，但是內(nèi)心一直有一定要堅持住.....（或許是老師的一句話，或許是不想老師的操作帶來復雜化，或許是想讓同學都看到觀察的現(xiàn)象，或許...）

我們在練習操作的時候剛好見到一位患者來到對面的病房做眼底的動脈造影，我們好奇過去看一下，沒想到操作者是我們的上理論課的老師-趙桂玲副教授?？吹竭@個情景，我們更加興奮啦，因為她上課不但給我們講了很多醫(yī)學的知識，更教會我們怎樣做一個好醫(yī)生，怎樣做人，這樣的老師的確不多啦，大多數(shù)的只在讀著課本的東西，看得就悶啦，還不如把我們學的醫(yī)學的知識應用到生活或工作中，這樣我們不是印象更深了嗎？呵呵，這只是我個人一些看法。事實也是這樣，她還當場把一些典型的病倒的照片給我們看，和我們講解，我們就好象聽她在說故事一樣，聽得入了迷一樣。不但是我們聽得繪聲繪色，連那位患者也一起聽著我們的老師，我不知道她能聽懂多少，但是，從她的表情看，可以看出她對我們的老師的水平更加相信啦！最后，我們還叫老師幫我們照眼底鏡，她也不毫不耐煩幫我們幾個照了，還幫我們分析了，只是我們這些就給她抓住給她補下課件中缺少的典型的結構照片。

這次實習留給不少印象，我相信只要好好的學醫(yī)學，以后一定會有大有作為的，不過呢，過程就要漫長的，一定要耐心，一定要堅持.一定會行的！

日志范文第5篇

不可否認，這一次陳懷恩的作品，讓觀眾看見了一個“好久不見”的臺灣。借由一個有聽障的少年東明相(阿明)七天六夜的逆風環(huán)島旅行，一日一日展現(xiàn)給我們的，是那些已經(jīng)消失在影像中很久的臺灣美景與人文。

一開始少年泰然自若的神情和北海岸的風一下子就能讓人墜入沉靜(至少我因此換了個舒服的姿勢而不是帶著審視開始觀看)。背景如果不是好聽的吉他，就是自然純粹的收音。

美景，美景，美景――借東明相的雙眼看見的漂亮臺灣，不只是觀光客眼中的美景而已。他一天天邂逅的人生和他自己，也在這道美景之中。

第二日，尋找著“風”的童話、創(chuàng)造純粹夢幻和孤獨意象的攝影組。在富裕浮躁的臺灣青年及在他鬧矛盾的家中捧著吉他睡去。

第三日，漢本車站短暫結識的立陶宛模特卻可以以愛的手勢互相告別，那夜他在離出發(fā)點最遠的北關海邊一個人入睡。

第四日，在頭城，陪著許孝舜回憶了那個被錯誤改造的破落之處，在小學的借宿之夜，他對臨退休的老師說有些事現(xiàn)在不做，一輩子都不會做了。

第五日，接過吳念真帶著的罷工媽媽桑旅行團給予的友好便當，少年吉他斷弦的悲傷依舊在，和涂鴉隊的嬉鬧與逃跑讓他的年輕與情緒多少有了宣泄。

第六日，昨夜抵達阿公家表現(xiàn)乖巧，隔日跟著阿公在媽祖進香的人群中沉默地觀看著阿公膜拜，阿公的隱忍讓他兀自落淚。

第七天，爆胎的自行車帶他認識了另一個環(huán)島旅行者，兩人前行的路上，成熟的長者帶他用另外的眼光領略了眼前風景，悼念逝去的車友。搖滾樂最后響起的時候，掀開了青春的暴戾和沉重。

日落之后，他回到了他來時的地方。

而第一日的啟程，是影片中阿明在寫單車環(huán)島日志的最后時刻才被呈現(xiàn)，這個為了環(huán)島旅行請假出游的高三少年在路上受到的鼓勵和歡迎，連吉他和笛聲都那么輕快，那時一切剛剛開始，一切都是云淡風清――太麻里，是迎接臺灣第一道陽光的地方，也是東明相出發(fā)和最后回歸的地方。所有的希望和循環(huán)，又變成一種反復，留在電影之后。

“騎腳踏車總是能看到最好的，跟最壞的一面?！?/p>

我看見，美好與真實在此和諧共存。

電影中的阿明，因為聽覺障礙，看得見破敗，聽不見憤怒。這為畫面增添了許多理想主義色彩，使原本應該積聚不安與恐懼或者暴戾的畫面，都可以理直氣壯地變得輕盈起來。隱含的工業(yè)抵觸情緒和對自然回歸的渴望在無時無刻不存在的海風中，如此輕盈柔軟。這樣的一種致命，署名溫暖。

阿明安靜的樣子，十分好看。不同的環(huán)境、立場和關系，都無法改變他作為一個堅韌質(zhì)樸的少年獨有的安靜。通過這種比較下的安靜，觀者更能對所有畫面有貼切的自我發(fā)現(xiàn)。(本身是聽障者的扮演者東明相，對于這種味道的詮釋相當出色)。溫柔的吉他聲再次響起的時候，又該出發(fā)了。而他聽不見的吉他聲音，是他用自己的方式給自己的安全感。

眾多人愛上《藍色大門》，是因為它里面純樸健康青澀的臺灣味，新的《練習曲》，對這樣的純樸和善良的展現(xiàn)更進一步。一個高三少年對夢想的執(zhí)著，對人永恒的善，與對本土人文沉默的熱愛――就像導演展示的美景一般，暗示的是未被破壞和開墾前的人和社會的根源。歷史，故事，人生，事實，全部在背景里頭，成為延續(xù)旅行的一股張力和內(nèi)涵。

對根源文化的熱愛(還有對本土人文逐步流失的焦急和無力)促成了這次對臺灣的重新解讀。成就一部好的本土電影，也應該如快結束前的字幕所言：從哪里來，就回到哪里去。重讀和提醒是必須的，然而不是透過責備和憤怒，而是一種腳踏實地的瀏覽。

《練習曲》是獻給在環(huán)島旅行中為搶救溺水兒童而喪生的車友。這一群用踏實堅持的旅行去熱愛本土的夢想家，文化的浮躁和瓦解無法傾入他們。瞬息萬變的天空與海無法給行進者答案，但它們無時無刻不在俯瞰著時光流逝。在柔波之中，人是否可以真的猶如一個旁觀者，溫暖，并始終帶著距離?這一段環(huán)島旅途的抽離讓人清醒。

這是一部美好的真實存在。

關于《練習曲》原聲帶：

如果海報和片名是誘人點開《練習曲》的原因，那么那些悲喜交雜的吉他聲，是支持著觀者在電影中保持一種冷靜和享受角度的藥劑。這樣的劑量，多少麻醉了我們對破落真實的悲觀。李欣蕓的創(chuàng)作，那些仿佛在描述東明相在12段邂逅里的所有情緒的吉他樂曲，沒有讓耳朵失望。