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一句話表達旅游愉快范文第1篇

一、寬待無忌童言，讓學生敢說

學生是學習的主人，教師一切的教都是為了學生的學。教師要創設語言訓練的條件，讓學生主動地進行聽說的語言交際活動。

首先，多一點賞識。教師要用充滿肯定的鼓勵，讓學生敢說。有些學生生性靦腆，不大敢說，即使硬逼著他們說，也往往是言不成句、詞不達意的。對此，教師要精心策劃，認真布置，讓他們在民主、和諧、愉快的氛圍中，樂于思考、敢于表達。作為教師，要認真傾聽學生的每一句話，以微笑的態度、適當的提示、親切的鼓勵，讓學生大膽地說，樹立學生的自信心。

其次，多一些等待。教師要把說的機會留給學生。教師可以組織小組討論，讓每個學生都有講的機會；在指名說話時，教師要耐心幫助、指導，給學生講好的機會。教師應努力親近學生，做學生的知心朋友，把培養和訓練學生敢于表達放在首位。

二、巧引源頭活水，讓學生樂說

“興趣是最好的老師。”要想提高學生說的興趣，教師就要巧妙地創設口語交際的氛圍，設計學生樂見的交際情境。口語交際是現實生活的需要，所以交際的環境必須是生活的呈現。真境孕育真情，真情引發真言。在教學《買文具》時，我把教室布置成一個文具店，通過“招聘優秀店員”“評選最佳顧客”的形式，讓學生在快樂中學會了與人交際。

三、滲透授之以漁，讓學生能說

口語交際教學關鍵在于正確地引導和合理地訓練，訓練應該由簡到繁，由淺入深，循序漸進。在教學中，我嘗試著要求學生為一些中心詞添加修飾語或圍繞中心詞開展說話練習，讓學生從一詞一句，到數詞數句，從簡單地說一句話，到說多句話進行練習。如教學《我愛吃的水果》時，我先讓學生圍繞水果的形狀、顏色、味道，用一些詞語來形容，再用這些詞說一兩句話，最后把這些話連起來說。這種訓練方法使學生能說、會說，同時還為學生習作打下了堅實的基礎。

為了努力達到新課標所確定的目標，在平時的口語交際教學中，我主要采用以下幾種方法來培養學生口語交際的能力。

1. 看與說。我經常引導學生留心觀察周圍的人、事、物，讓他們把看到的說出來。如有一次，我正在教室上課，突然，天空黑沉沉的，眼看就要下雷陣雨了，學生們開始騷動起來，注意力已經轉移到了室外。于是，脆停下我要上的課，讓學生觀察室外景物的變化。雷陣雨結束后，我讓學生把自己看到的在小組內說說，再指名說。這樣，讓學生看看說說，不但培養了他們良好的學習習慣，還豐富了他們說的材料。

2. 做與說。我經常讓學生自己動手做一件事，再要求他們按先后順序把所做的說清楚。這是培養學生口語交際能力的一種好方法。

3. 演與說。表演是小學生喜歡的一種教學形式，學生模仿性強，進入角色快，很容易達到教學效果。如教學《學會商量》時，我給學生設置了幾種情節，讓學生在小組內分好角色，自編語言，練習表演，最后進行匯報表演。在這樣演與說的形式中，學生的興致很高，說得清楚、生動，收到了很好的教學效果。

4. 評與說。《義務教育語文課程標準》建議：“評價宜在具體的交際情境中進行。”可見，評價是一種很重要的調控手段。評價的主體必須包括每一個學生，因為他們最清楚課堂教學是否滿足了自己的需要。在教學中，我就靈活運用各種評價方式，如教師對學生的評價，學生對學生的評價，學生的自我評價等。在教《小鴨子得救了》一課時，我讓學生自由說救小鴨子的方法，大家再互相評一評，看誰的方法多，誰的辦法好，誰說得清楚等。在這樣的氛圍中，學生都樂于參加，口語表達能力也得到了提高。

四、堅持說不離口，讓學生養成說的習慣

生活即教育，教育離不開生活。要提高學生的說話能力，我認為應該抓住生活中的點滴，把它們積累起來，讓學生養成說的習慣。在這方面，我做了這樣的嘗試。平時，我總是讓學生圍坐在一起，談一談自己身邊的人，談談身邊發生的事情。誰到什么地方旅游回來，就讓他說一說自己的見聞；誰看到吸引人的故事，就讓他講給大家聽聽；誰得到了一個啟發，就給大家說說；誰聽到或看到了什么新聞，就與大家分享、討論……這樣的活動，開展時間長了，學生自然而然就養成了平時收集生活中的點點滴滴的習慣。這不但能增長學生的知識，還能培養學生口語表達的能力，使學生逐漸養成愛說、樂說的習慣。

一句話表達旅游愉快范文第2篇

【關鍵詞】口語交際；小學生；說話提高

口語交際是小學語文教學中的一個重要組成部分。《語文課程標準》指出口語交際的教學目標是：“（讓學生）具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通與社會交往，發展合作精神。”口語交際是人與人之間溝通的橋梁，起到紐帶的作用。古人說：“好言一句三春暖，惡語一句六月寒。”就是說口語交際在人際關系中起的重要作用。以下我將結合自己的教育教學實踐來談談自己對口語交際的認識和體會。

一、學生口語交際現狀分析

那么現今小學生口語交際能力如何呢？經過我的調查研究發現，主要存在這幾個方面問題。

（一）學生不敢交際

教室里總有那么些學生從來不舉手發言，被老師點到名才勉強站起來，他們抓耳撓腮，臉漲得通紅，支支吾吾幾個字，或是低頭不語。他們害怕說錯話，害怕說不好而遭到同學嘲笑老師的批評，缺乏勇氣，顧慮太多，心理素質較差，缺乏鍛煉。還有的同學是好勝心不強，不愿表現自己，沒有積極性。這些現象都讓老師頭疼。

（二）學生不會表達

還有很多學生舉手很積極踴躍，很有信心的樣子，可是一發言時就吞吞吐吐，閃爍其詞，不能表達出自己的內心想法，急了就說：“老師，我知道什么意思，就是不知道怎么說。”要么說起來就是東一句西一句，沒有任何邏輯，甚至脫離話題。也有語言很貧乏的，一句話中出現很多“嗯”、“啊”、“然后”等詞，聽眾不知所云，一頭霧水。

（三）學生不善于傾聽

口語交際不光要會說還要會聽。小學低年級極易出現這種情況：老師話還沒有說完，就有很多同學紛紛舉手，一發言卻是答非所問；或是同學沒有發言完就有同學搶著說，“老師，他說得不對，應該是……”實際上他是連老師和同學的話都沒聽清，重點也沒聽到，更沒有用心體會意思，就急于表達。這都是不善于傾聽的表現。

二、提高口語交際的策略

小學階段是兒童口語交際能力發展的最佳階段，所以小學生口語交際能力的提高顯得尤為重要。那么怎樣才能提高學生的口語交際水平，讓口語交際課堂氣氛變得活躍起來，讓孩子們愛上說話呢？以下結合我在教育教學中的經驗從四個方面來談談我的建議。

（一）營造氛圍，創設情境

口語交際是在特定的情境中產生的語言活動，這種語言活動離開了特定的話題情境就無法進行，因此營造一定的氛圍，創設特定的情境具有重要意義。而輕松愉快的氛圍，能讓人完全放松，最好的表達出自己的意思。所以，教師如果創造出一個輕松愉快的口語交際氛圍，放下長者、老師的身份，而是以朋友的身份與學生一起敞開心扉聊天、討論，我相信學生肯定也會把你當成朋友無所不談，暢其所言。如我在教學口語交際“怎樣過寒假”時，我首先給學生看了幾張我出去旅游時的照片，孩子們立刻對我的照片產生了濃厚的興趣，紛紛打聽我在哪里拍的，跟誰一起去的。我不緊不慢地告訴他們這是我去年寒假時去昆明時拍的，昆明四季如春，這是著名的旅游景點……，孩子們話匣子馬上打開了：“我去過海南！”“我去過黃山！”……“你能不能告訴我們你看到了那些美景呢？” “我看到……”孩子們滔滔不絕地講起了自己的旅游經歷，在輕松愉快的氛圍中鍛煉了口語交際能力。我又放了一段和家人在一起的視頻，一家人團聚十分溫馨。孩子們爭著問我這些是我的什么人，做什么工作的。聽說是我的爺爺奶奶，他們也告訴我想自己的爺爺奶奶了，寒假一定要去看看他們……這樣學生不知不覺被我帶進入了特定的口語交際情境。學生再以小組展開練習說說自己寒假可以做些什么就不再那么難想了，許多同學還能想到更多有意義的事。口頭表達能力不知不覺地提高了。

（二）多種形式，激發興趣

教學有法，教無定法。在進行口語交際時，可以用多種形式來教學，不要固守于幾種死板、生硬的形式，有的教師比較習慣于某種教學形式，天天如此，再好吃的飯菜也有吃膩的時候，低年級學生更是如此，只有多變換教學形式，才能激發學生的學習興趣。為了增強學生對口語交際的興趣，我努力創設一些生動活潑的交流形式。例如在教學口語交際“我是小記者”時，很多同學一開始怎么都想不到幾個有意義的問題來提問，于是我請了幾位剛剛獲得“每周之星”獎章的同學上臺，然后問下面同學：“你們想知道他們平時是怎么學習的嗎？你們想得獎嗎？……那你們就來問問這些得獎的同學吧。”同學們在我的提示下立刻有了靈感：“請問你平時學習有什么技巧？”“你現在獲獎了有什么感想？”“……”這樣的交流形式就激起了學生說話的欲望，順理成章成了小記者。口頭表達能力得到鍛煉了，口語交際能力得到了提高。所以教師應多創設各種不同的交流形式，促使學生想說。

（三）循序漸進，增加自信

事情的難易程度會在很大程度上影響人們對事物的興趣。如果學生覺得任務太難了，是自己的能力范圍之外，就很可能會放棄。因此在口語交際時要遵循由易到難的原則。特別是低年級更要從說一句完整的話，從簡單的問答開始。每個人都渴望有別人的賞識，小學生更是如此。他們需要老師常用肯定和贊賞的眼神來保護他們的幼小心靈，激發他們的上進心，增加他們的自信心。所以，口語交際教學中教師要多表揚和鼓勵。教師要耐心地聽學生發言，哪怕有很小的進步都要及時表揚。在一次口語交際中，我驚喜地發現，有一個平時很少發言的女孩舉手了，我立刻請她發言，女孩吞吞吐吐地說：“我的媽媽……她……她經常心情不好時就打我，就像一個巫婆……”這時全班亂哄哄：“哈哈，她竟然說媽媽像巫婆？”女孩早已紅著臉下了頭。我馬上笑著對全班同學說：“老師覺得她雖然比喻不恰當，但說出了自己對媽媽的真實感受，我們是否該鼓勵下她呢。”頓時，全班同學鴉雀無聲，繼而響起了熱烈的掌聲。這時，她的抬起了頭，我感受到了她自信的目光。我立刻又接著問：“那你的媽媽有沒有心情好，不打你的時候？”她立馬就回答我說：“有的。”“那么媽媽心情好的時候會為你做些什么事呢？” “她心情好的時候就會帶我去外面玩，還給我做好吃的……”她的自信增強了，話多起來了。經過一段時間觀察，我發現這個女孩變化很大，課堂發言積極了，下課時也變得愛說話了，不再是那個默默坐在角落里的自卑女孩了。如果當時老師給予一頓批評：“你怎么這樣說你的媽媽？你真是個不懂事的孩子！”我想這個孩子今后很可能會難開金口，因為她沒有得到肯定，害怕再次受到嘲笑。

（四）互動合作，開展游戲

游戲是兒童最好的交際方式。教師應充分理解孩子從游戲中獲得的樂趣，并把游戲運用于教學中，有目的地、有計劃地設計多種多樣的游戲形式，吸引學生的注意，從游戲中學得知識。游戲寓教于樂，能收到較好的效果。如我在口語交際“一個人在家時”，我就設計了小品讓孩子們分角色扮演人物，有的扮演“我”，有的扮演叔叔、姐姐等人物，學生積極踴躍，興趣盎然。他們在這樣的活動中感受到樂趣，學到知識，鍛煉了口頭表達能力。課下有孩子還跟我交流；“老師，不知怎么我覺得語文課很有意思，經常做游戲，考試成績還好，一開始還擔心成績呢，現在一點都不擔心了。”我對她笑笑：“這是我的秘訣。”

（五）學會傾聽，師生共評

一句話表達旅游愉快范文第3篇

數學游戲能為學生動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發學生的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。

設計游戲的目的要引導學生在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。所以，設計數學游戲，安排課堂教學時應遵循以下原則：

1．思想性，激勵性

游戲必須寓教育于教學之中，以正確的思想激發學生競爭精神，樹立為祖國爭光的學習動機。如游戲“攀登世界屋脊珠穆朗瑪峰”，在高聳入云的山峰兩側貼上題卡，選兩隊隊員當“登山隊員”分別從兩側向頂峰挺進。其他學生當裁判，哪隊答對一題就插上一面紅旗表示前進了若干米，哪隊先到達頂峰，哪隊奪取山上的“先鋒號”紅旗。在游戲中，參賽隊員像登山運動員那樣堅韌不拔，勇往直前，裁判員們默默地搶先算出答案以便正確評判。全體學生愉快地在游戲中完成了學習任務，并借此了解一項我國的世界之最，滲透熱愛祖國錦繡河山的情感，激發昂揚奮進的精神。

2．多樣性，情趣性

游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發學生的內驅力，使他們主動地學、愉快地學。

如形式活潑又有競爭性的“數學撲克”：“爭上游”、“拍大數”；富于思考啟發性的“猜謎”、“問號旅游”；富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果”、“幫白兔收蘿卜”、“小鳥回家”；結合地理知識教學的“火車開往北京城”等游戲一一展示在學生面前，學生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

3．直觀性，形象性

直觀形象的數學游戲可以在學生“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識”之間架起一座橋梁，幫助學生理解掌握概念、法則等知識，引導學生由具體形象思維向抽象思維過渡。

形象地表演“數的組成”、“數的分解”、“數字歌”、“找鄰居”、“找朋友”、“送信”、“爭當優秀售貨員”等游戲都是借助學生的表演動作和生活常識來理解數學知識。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。”形象地描述了數字“2”的字形和書寫要領。如“找兄弟”，學生拿著數字卡片“6”說：“我今年6歲，弟弟比我小兩歲，弟弟在哪里？”學生們想出答案舉起數字卡片“4”說：“我今年4歲，比你小兩歲的弟弟在這里。”學生繼續問：“比我大1歲的哥哥在哪里？”學生舉起卡片“7”說：“今年我7歲，比你大1歲的哥哥在這里。”在這個游戲中，開始學生依據數序知識想出結果，為學習有關的應用題做了鋪墊。

4．針對性、啟發性

數學游戲的形式是為教學內容服務的，設計游戲應該根據學生的實際因材施教，要有助于突出重點，突破難點，啟發學生思維的積極性，學會思維方法，提高教學質量。例如：（1）“數學接力賽”可以突出分析問題的層次，培養思維的條理性、邏輯性。如分析應用題：“桃樹有8棵，梨樹比桃樹多3棵，梨樹有多少棵？”請4名同學參加數學接力賽，每個學生完成一層任務。

第一棒：從“梨樹比桃樹多3棵”這句話里知道了誰和誰比。（梨樹和桃樹比。）第二棒：還知道了誰的棵數多？它是由哪兩部分組成的？（梨樹的棵數多，梨樹的棵數是由兩部分組成的：一部分是和桃樹同樣多的8棵，另一部分是比桃樹多的3棵。）第三棒：求梨樹有多少棵，應該怎樣做？用什么方法計算？（求梨樹有多少棵，應該把這兩部分合起來，用加法計算。）第四棒：列式6＋3＝9（棵）答：梨樹有9棵。

如此一來，一人只說一句話，突出了思維的程序，滲透了思維方法，分散了學習應用題的難點，對分析能力尚低、語言表達能力差的低年級學生有很大的輔助作用。

一句話表達旅游愉快范文第4篇

因為自己就讀的學前班轉來了個叫丁丁的新同學，斌仔興奮極了，那幾天回家路上跟媽媽匯報的全是關于丁丁的新聞：丁丁的頭發后面留有一條小辮子；丁丁說湖南話，我們都聽不懂；丁丁爸爸 怪，忍不住問他。

“丁丁今天哭了。”斌仔的情緒有點低落，“林為鈞他們笑話他，捉他的小辮子玩，還說他說的是鄉下話。”媽媽停下了腳步，蹲下來，看著斌仔的眼睛：“告訴媽媽，你當時做了什么？沒有制止他們嗎？”

“沒有，我怕他們也不理我了。”斌仔的聲音低了下來。

“那么，”媽媽拉起了斌仔的小手，“你覺得他們這樣做對嗎？”

“不對，”斌仔猶豫了一下，但又接著說，“可是，可是丁丁講話就是怪怪的，我們都聽不懂。還有他的小辮子―”

媽媽把斌仔拉進懷里，接過了話頭：“媽媽知道你害怕小朋友不理你，那多不好受啊！可是他們這樣對丁丁，丁丁心里一定也很難過。而且，丁丁剛從湖南來，不會說廣州話很正常，上次爸爸媽媽帶你去湖南旅游，車上的小朋友不是也聽不懂你講的白話嗎？可是他們沒有笑話你吧？”

“對，”斌仔想到那次旅游，有點興奮了，“他們還教我說湖南話呢！”

“每個人都有自己的家鄉，你的家鄉是廣東，丁丁的家鄉是湖南，不同的家鄉就有不同的話，不同的風俗。”媽媽耐心開導。

“什么叫風俗？”斌仔不解。

“丁丁的小辮子就是一種風俗。你們覺得不好看，可丁丁覺得這樣才美！既然丁丁自己覺得很美，你們就應該尊重他。”

“我知道了，我們都是小朋友，我們都一樣；就算我們說不一樣的話，也能成為好朋友，不該互相笑話，對吧？”斌仔能說出這么“深”的道理，媽媽報以響亮的一吻。“可是怎么尊重他呢？”斌仔又不懂了。媽媽站起身，“尊重，就是明天回去告訴丁丁，他的小辮子蠻好看的，還有，問他愿不愿意學廣東話，愿意的話就――”

“就教他！就像旅游的時候小朋友教我一樣，是嗎？”

媽媽笑了。兒子終于懂得了包容和尊重，這對他今后的生活太重要了。她可不愿意斌仔從小就學會排斥，畢竟這個博大的世界需要一些心胸更寬廣、視野更開闊的小主人。

分析：

本期我們要談論的又一塊道德基石叫做寬容。從上面的個案中，我們很容易看出善良，看出尊重，看出同情，看出同理心，但講到寬容，似乎有些離題：“寬容不是指的諒解他人、不記恨不報復的一種品質嗎？”你會問。

也是。也不是。你理解的是生活中講的寬容，可在孩子的品德奠基工程上，我們講到的寬容側重點有所不同：它的確涉及上面提到的一干元素，的確讓孩子減少仇恨、暴力和偏執，學會以善良、尊重、理解待人，但之所以能做到這些，奧妙集中在一點――給孩子一個基本認識：所有人，不論是否和我們一樣，都值得受到公平和尊重的對待。

分析：對于這個年齡段的孩子來講，這不是件容易的事情。他們更喜歡取笑他人的短處以確定自我價值，他們容易隨大流，不善特立獨行，也怯于特立獨行。所以斌仔才會在丁丁受到取笑的時候一度退縮；但是，如果我們任由孩子退縮下去，終有一天他們會認為這樣做是理所當然的：因為他跟我們不一樣，所以他是錯誤的，他該受到隔離。

也許你不覺得這樣的孩子會給你們平靜的家庭生活帶來什么波瀾，可問題是驚濤駭浪正在你看不到的地方掀起：孩子可能從此自大或者自卑，參與排擠他人或者甘愿接受排擠；成年后可能變得偏執，變得無法接受異己，甚至無法接受新事物。因為欣賞不了事物的差異，他的思維可能日益狹隘、墨守成規；因為不習慣從不同的人身上發現閃光的地方，他對生活和朋友的評價也會牢騷滿腹、怨氣沖天―沒錯，孩子的學習可能不錯，成績可能不錯，長大后工作可能不錯，薪水可能不錯―但是，因為不夠寬容，不夠包容，他失去了很多學習和吸納的機會，卻平添了很多煩惱。一句話，這種狹隘的人生很不快樂。

讓孩子從小學會接納不同的世界，讓他們打開心靈所有的窗口，準備迎接戶外撲面而來的新鮮空氣―這可能是比學習任何一門學科、任何一種特長都要重要的事。

寬容小測試

請根據給出的5種分值，按照孩子的真實情況打分：

一貫：5分；經常：4分；有時：3分；偶爾：2分；從不：1分

1. 不因為別人的年齡、文化、性別、長相、口音等與自己不同而取笑他們；

2. 不嘲笑別人的殘疾；

3. 樂意認識和了解與自己背景、情況都不同的人；

4. 別人受到侮辱或貶低時，表達不快和關懷；

5. 堅持與被疏遠的“倒霉蛋”呆在一起，不離不棄；

6. 不講令在場有人不愉快的笑話，也不做令他們難 堪的評論；

7. 為自己與別人的不同（包括長相、籍貫等等）感到驕傲；

8. 對人友好坦誠；

9. 注意別人正面的特點，而不是他們的差異；

10. 不想當然亂下結論，不隨便對別人評判、分類、說三道四。

評分標準：

一句話表達旅游愉快范文第5篇

認錯愛情保證書一親愛的珊珊：

真正愛一個人是無法說出原因的，我只知道無論何時何地、心情好壞，我都希望和你在一起;真正的感情是兩人能在最艱苦中相守，也沒有絲毫要求。畢竟，感情必須付出，而不是只想獲得;為了我們能將愛情進行到底，經我深思熟慮后，我保證做到以下所說的內容：

一、不能與其他女孩子單獨逛街、吃飯、約會等。保證只愛你一個。永遠都覺得你最漂亮，做夢都會夢見你。

二、在接聽你的電話時，要認真仔細聽，認真回答，不能隨便不接電話或無故掛斷。

三、要不斷的學習，充實自己的技能，保證有一個健康的身體，為我們的美滿家庭打好基礎。

四、答應你的每一件事情，都要做到，對你講的每一句話，都要真實可靠;不欺騙你，不欺負你，不氣你，相信你;只疼你一個，愛你，寵你，保護你：我們不在一起時，要想著你，我們在一起的時侯，要珍惜我們在一起的時間，保證我們過的開心快樂，不和你吵架。一生永遠關心你，照顧你，一生永不離棄你，陪著你。

此保證書一式兩份，分別有保證人和老婆大人保管。

保證人：

20XX年7月23日

認錯愛情保證書二我愛上了，為了表達我的誠意和決心，我特做此愛情保證:

1、 我保證一生只愛(如果同意我愛別人的話，我也堅決不同意)。

2、 我保證一生都對好(這點不可商量，一定做到)。

3、 我保證一生都聽的話(即使撞上南墻，也不回頭)。

4、 我保證，以上三點都能做到。如有異議的話，可以再做修改。

5、 凡是老婆安排的家務活，必須盡力做好。男方負責做飯(如果男方做的不好吃，在女方愿意的情況下，可以由女方來做)，每天都要三菜一湯，一個星期內一道菜不可以重復兩次以上，并負責收拾碗筷、洗碗、洗衣服。

6、 男方要定期給女方買衣服，具體額度女方自己掌握，不過以一月不超過2019元人民幣為限度。

7、 男方每年至少帶女方出去旅游一次，安排假期2019公里以上。

8、 男方不得和女方爭電視，并且家里只可以同時開一個電視機。

9、 每次節日時，需要買禮物給老婆。

10、 不搞男女平等，絕對維護老婆的領導地位。

11、 經常為老婆尋找風趣、幽默的話題，解除老婆的工作疲勞。

12、 男方每月上繳生活費用為工資的70%，下限3000，上不封頂。家中經濟權由老婆掌管。

若男方觸犯以上保證書中其中一條，每次給予以1000元的懲罰，若重犯由女方提出，可以適當增加懲罰額度，男方無權反對，也無權提出議案。

我保證，以上的保證都是在我十分清醒的狀態下，十分真實的表達了我的情感意愿，也就是說，此保證真實有效(需要公正的話也可以)。

望睜大雙眼(你的眼睛已經很大了，但肯定還有再大的潛力)，時刻監督!

認錯愛情保證書三親愛的，真正愛一個人是無法說出理由的，因為愛是不需要理由的。 我只知道無論何時何地、心情好壞，我都希望和你在一起;真正的感情是兩人能在最艱苦中相守，也就是沒有絲毫的要求。畢竟，感情必須付出，而不是只想獲得;暫時的分離是一種必然的考驗，我期待著與你的相聚，之后永不分離。在經歷了一段風風雨雨后，也使我思考了好久，雖然不能百分百的了解你的內心，但你對我所做過的事和所說的話我能感覺到你也是在乎我的，喜歡我的，你唯一缺乏的是真正地認識到我們能不能共同生活，完成美好的人生旅程。作為我來說，雖然不能帶來金銀滿倉，但我一定會讓你生活的豐富多彩，雖然我不能給你帶來高樓大廈，但我一定讓你感到有溫暖的家。所以我覺得為心愛的人做的還不夠多，還不夠好，其間有一定的客觀因素影響(最主要就是不能經常見面)，但為了能在一起，我還要堅持努力到底，因為我心里一直有你。為了能和你心心相悉，共同努力，最終能夠在一起，我下決心努力做到以下所訴的內容：

1、每天晚上11點之前要打電話給你，講訴一下一天的心得和對你的思念。

2、要經常給你發短信，而且在每次短信聯系的時候要做到有應有答，如有特殊事情會及時通知你。

3、在接通你的電話后要仔細聽，認真回答，不能隨便不接電話或無故掛斷。

4、若在你生病或身體不舒服的時候，盡力前去探望，如沒有條件，要及時地電話聯系，耐心的安慰和開導你，促使你盡快康復。

5、如有事件發生，要及時你與心平氣和的溝通，直到將事情處理好，避免之間產生誤會，帶來不必要的麻煩。

6、對你提出的意見或建議，應該仔細考慮，認真分析，一旦達成共識就全力去完成。

7、除了工作，還要積極做好為你到來的準備，解決你的后顧之憂。

8、不斷的充實自己的應用技能，堅持鍛煉身體，使自己在工作和生活方面精神飽滿。

9、不能做任何損害我們之間感情的事情，對你的感情一心一意，有始有終。

10、最后一點也是最重要的：從現在開始，你在我心目中最漂亮;每天問候呵護你，每時每刻想著你，每個情人節都想陪你過，每個關于我們有紀念意義的時刻都會讓你映像倍增，每天做夢都能夢到你;答應你的每一件事情，都做到，對你講的每一句話，都是真話;不欺負你，不氣你，相信你;我只疼你一個，愛你，保護你，不會騙你;心中只有你一個，一個人時，想著你，兩個人時疼惜你(沒有人時親吻你)，我的心里，只有你;永遠關心你，照顧你，對你的愛延續到天荒地老，海枯石爛;如果我的肉體消失化為塵埃，我的塵埃也將縈繞在你的周圍，保護你呵護你;如果我有幸升入天堂,我也會化為天使，翱翔在你的身邊親吻你照顧你;永不離棄你，永遠陪著你。

對我來說這份愛情很重要,我也很珍惜，沒有一刻不把你想念!之前因為性格的問題導致了一系列的不愉快的發生,這一切沒有任何人錯,一切的一切都是自己的錯,有句通語,萬事之錯,先醒己，所以我知道我錯了，完全知道我錯在哪里了，以前所做的根本不夠，因為愛情講的不是能得到多少回報，而是你真正的有沒有對自己所愛的人真心付出全部?所以我知道我做的還遠遠不夠，才使你對我如此的冷漠，我發誓我會像火焰一樣富有激情和能量將你的內心慢慢地，慢慢地融化，使你完全融入到我的身體，擁入到我的懷抱。能遇到你是我的緣，使得這個世界變得不是那么寂寞，我希望你能明白我的心，希望你能知道我的情，青山綠水常在，我對你的愛永不變。