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試題庫管理系統(tǒng)范文第1篇

1功能設計

1.1設計思路

木文將試題庫管理和自動組卷功能集成于系統(tǒng)中，不僅能幫助命題人員適時更新試題、豐富題庫內容，還能根據(jù)不同的組卷規(guī)則抽取試題，快速、客觀、準確地組合形成試卷，滿足不同階段反應堆操縱人員的考試需求。

為了保證功能完整性，試題庫管理系統(tǒng)設計需滿足如下要求:①試題庫系統(tǒng)必須登錄認證后才能使用;②能夠構建并管理試題庫;③能夠從試題庫中準確抽取試題并生成試卷;④能夠實現(xiàn)備份與恢復;⑤具備友好的人機交互界面，操作簡單直觀。

1.2系統(tǒng)方案

命題人員通過登錄系統(tǒng)完成試題庫的更新和組卷。系統(tǒng)具備試題的查詢、增加、修改、刪除，組卷規(guī)則自定義和試卷自動輸出等功能?；诜磻讯研汀⑸暾垐?zhí)照、專業(yè)類別、考試類別(筆試、口試、操作)等各類屬性設置組卷方案，生成不同階段堆操縱人員試卷及答案。

2詳細設計

2.1系統(tǒng)功能模塊

根據(jù)管理系統(tǒng)功能需求，設計題庫管理、組卷管理、數(shù)據(jù)備份3大模塊，如圖1所示。

2.2試題錄入

2.2.1試題錄入規(guī)則

系統(tǒng)提供直接錄入試題內容和上傳試題文件(Word格式)兩種方式完成試題入庫。試題錄入規(guī)則如圖2所示。

①選擇試題所屬堆名，由于不同反應堆操作人員考試的內容不一樣，需要通過堆名進行區(qū)分;②選擇試題所屬專業(yè)代碼(16類選1);③選擇試題所屬試卷類別(適用于反應堆操縱員、高級操縱員、值班長3類人員考試);④選擇試題所屬試卷類型(筆試、口試、模擬操作);⑤錄入試題內容或者上傳試題文件;⑥選擇試題類型(填空、判斷、單/多選擇題、問答題、口試題或模擬操作);⑦如果為選擇、填空、判斷題，錄入答案內容，如果為問答、口試或操作題，由于答案中可能存在圖片、表格等非文字信息，系統(tǒng)提供上傳答案文件(Word格式)和直接在系統(tǒng)界面中錄入答案內容;⑧根據(jù)試題庫中試題量自動生成無重復的試題編號;⑨錄入分值;⑩錄入試題相關參數(shù)(試題編制人、評審意見、校對人、備注等信息);⑩提交，在后臺數(shù)據(jù)庫以及硬盤題庫中生成試題文件的相應內容。

2.2.2試題文件入庫策略

試題的基木屬性存放于數(shù)據(jù)庫中，試題內容以Word文檔形式存放于磁盤相應的文件夾下。

如果試題類型為填空、選擇、判斷，則將答案直接存放于數(shù)據(jù)庫的試題記錄中。如果試題類型為問答、口試或模擬操作題，答案中可能存在圖片、表格等非文字信息，則將答案內容以Word文檔形式存放于磁盤中，答案文件的名稱與試題文件的名稱一一對應。

試題文件、答案文件的命名規(guī)則如下:

(1)對試題文件(Word文檔)重新命名，命名參照單位內部的試題編碼規(guī)則，根據(jù)錄入的試題基木屬性，由系統(tǒng)自動生成。如:試題編號為6666的HFETR反應堆的堆供電專業(yè)操縱員筆試問答題文件名為HFETR-D<}D-CBWT-6666.doco

(2)對答案文件(Word文檔)重新命名，命名參照單位內部的試題編碼規(guī)則，輸入的內容由系統(tǒng)自動生成。如(1)中所述試題對應的答案文件名為HFETR-D<}D-CBWD-6666.doco

系統(tǒng)根據(jù)反應堆類型將試題和答案文件分別存放于磁盤文件目錄下，試題庫物理存儲邏輯結構如圖3所示。

2.3試題瀏覽

為確保命題人員能夠對試題庫中的試題進行瀏覽查看，系統(tǒng)提供兩種瀏覽方式:

(1)按類別瀏覽，在系統(tǒng)中選擇堆名、專業(yè)、試卷類型、試卷類別等基木屬性，組合查詢指定試題。如選擇某一堆名，能夠顯不出該反應堆下的所有試題;選擇某一堆名和某一專業(yè)，能夠顯不該反應堆某一專業(yè)的所有試題。通過逐級組合選擇，顯不指定類別試題。

(2)按編號瀏覽，通過輸人試題編號，精確查詢指定試題。

2.4試題編輯

根據(jù)命題工作需要對試題內容、答案、分值等信息進行修改或刪除，并在數(shù)據(jù)庫和磁盤中對原試題信息進行更新。

2.5自動組卷

2.5.1組卷程序

命題人員在組卷管理界面中選擇試卷類型、堆名、考試項目、題型、題量等基木屬性，系統(tǒng)根據(jù)組卷規(guī)則從試題庫中隨機選擇試題組合輸出至試卷模板中，分別生成試卷和參考答案并以Word格式文件輸出，流程如圖1所To

①選擇A,B卷;②選擇反應堆名稱，選擇堆名;③選擇申請執(zhí)照名稱:操縱員、高級操縱員、值班長;④錄入考試日期;⑤考試項目:選擇(試卷類別)11類之一，如回路筆試、回路模擬操作等。系統(tǒng)根據(jù)筆試、口試或者模擬操作，分別選取不同的試卷模板輸出試卷;⑥根據(jù)不同試卷類型，錄入填空題、判斷題、單選、多選題、問答題或口試題、模擬操作題數(shù)量;⑦根據(jù)錄入題型數(shù)量，參照單位內部的規(guī)則，形成抽取算法，從題庫中抽取相應專業(yè)試題，組合生成試卷和參考答案，并以Word格式文件輸出。

2.5.2試卷分值約束條件參數(shù)

根據(jù)題型和分值要求，形成如下約束條件:

(1)在反應堆操縱人員筆試試卷中包含填空題、判斷題、單選題、多選題、問答題等5類題型，其分值約束公式如下:

式(1)中Sum為試卷總分值，一般取值為100分，T,P,X,D分別為填空題、判斷題、單選題、多選題的分值，N.}-,N,} ,NX ,N，分別為填空題、判斷題、單選題、多選題的數(shù)量，n為問答題數(shù)量,W為第i道問答題分值。

C2)與操作試卷中包含的題型與問答題類似，其分值約束公式如下:Sum一又c(2)

式(2)中Sum為試卷總分值，一般取值為100分，n為操作題數(shù)量，C,為第;道操作題分值。

(3)在反應堆操縱人員口試試卷中包含的題型與問答題類似，其分值約束公式如下:

式(3)中Sum為試卷總分值，一般取值為100分，n為操作題數(shù)量,K為第;道口試題分值。

2.6 數(shù)據(jù)備份

試題庫管理系統(tǒng)除了滿足試題的持續(xù)更新和自動組卷外，還需要提供數(shù)據(jù)備份來保證試題庫的健壯性和安全性。木系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)備份通過對數(shù)據(jù)庫備份和試題文件備份來完成。

3數(shù)據(jù)庫設計

在試題庫系統(tǒng)中，試題信息由SC}L Server數(shù)據(jù)庫中的試題記錄、磁盤中的試題文件(Word文檔格式)、磁盤中的試題答案文件(Word文檔格式)3部分構成，試題記錄必須與磁盤中的試題文件和答案文件一一對應，在SQLServer數(shù)據(jù)庫中試題表結構設計如表1所To

4系統(tǒng)實現(xiàn)

木系統(tǒng)采用C/S架構，即客戶機和服務器模式。試題庫管理系統(tǒng)主要對數(shù)據(jù)以及Word文件進行操作，系統(tǒng)架構由客戶應用程序和數(shù)據(jù)庫服務器程序兩大部分組成，通常稱為前臺程序和后臺程序。前臺程序面向系統(tǒng)使用者(試題庫命題管理人員)。當使用系統(tǒng)功能模塊時，前臺程序自動調用后臺程序，并向其發(fā)出數(shù)據(jù)及Word文件請求，后臺程序根據(jù)預定的規(guī)則對數(shù)據(jù)庫和Word文件進行操作并應答，將數(shù)據(jù)結果返回到前臺呈現(xiàn)，從而完成一次數(shù)據(jù)交換萬3}

木系統(tǒng)基于.VET開發(fā)技術，采用微軟Visual Studio2010開發(fā)平臺，以C井為開發(fā)編程語言。C}是專用于.VET的編程語言，是一種簡單、現(xiàn)代、面向對象的編程語言。數(shù)據(jù)存儲采用SQL Server 2008，具有可移植性好、使用方便、功能強大等優(yōu)點，是一種高效率、iw可靠性的數(shù)據(jù)庫解決方案。為了便于程序對數(shù)據(jù)庫的操作，木系統(tǒng)的數(shù)據(jù)訪問模型采用AD(). VET，該模型用于基于.VET的前臺程序訪問SQL Server數(shù)據(jù)庫。

試題庫管理系統(tǒng)范文第2篇

關鍵詞： 醫(yī)學院校； 題庫管理； B/S模式； 組卷

中圖分類號：TP311.5 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228（2015）11-51-03

Abstract： The question bank management system developed independently has the advantages that can be developed based on the medical colleges’ own characteristics to meet the needs， and is easy to maintain and upgrade. The test paper generation function in question bank management system improves the working efficiency of teachers. The use of B/S mode meets the characteristics of medical college teachers， whose working location is often changed， and the operation process can be summarized and simplified， which makes the operation more convenient， so that teachers are willing to accept， so as to facilitate the application of the system， to speed up the evolution of question bank management from the document management to the database management.

Key words： medical； item bank management； B/S mode； generate test paper

0 引言

隨著計算機技術的發(fā)展及計算機的日益普及，題庫管理系統(tǒng)必將成為學校建立綜合試題庫的有力工具，方便各教研室對題庫中的題目進行統(tǒng)一管理與題庫建設。題庫管理系統(tǒng)能在短時間內生成符合大綱要求、知識點全面、題型多樣的試卷，從而減輕了教師出卷的負擔，提高了工作效率，同時也為在線考試提供了支持。題庫管理工作在不同學校有自己特有的模式，我校的題庫管理系統(tǒng)是自主研發(fā)，這樣可以掌控核心技術，實現(xiàn)題庫動態(tài)發(fā)展，便于軟件使用維護以及更新?lián)Q代[1]。

1 需求分析

題庫建設是每個教研室的工作之一，題庫管理由原先的文件形式管理向數(shù)據(jù)庫管理轉變，工作量大，需要投入大量的精力和時間，加上一些任課教師教學任務重，尤其是對計算機使用不太熟悉的教師無疑是工作量和技術上的大挑戰(zhàn)。 醫(yī)學院校教師工作地點不固定，除了完成日常教學任務和做實驗搞科研，還要在醫(yī)院工作，因此C/S模式不符合醫(yī)學院校教師的工作特點，使得使用題庫管理系統(tǒng)受到了限制。計算機自動組卷能夠幫助教師解決出卷難題，但醫(yī)學院校課程的各章節(jié)間聯(lián)系比較緊密，如果按照知識點參數(shù)來進行組卷會使試題生成不夠全面，在章節(jié)比例上會有偏差。

針對上述問題提出如下解決方案：

⑴ 對系統(tǒng)管理操作流程進行歸納簡化，提供試題批量“導入導出”功能，減少重復勞動；

⑵ 采用B/S模式使教師題庫管理不再受地域限制，及時的更新題庫，出卷；

⑶ 添加試題的章、節(jié)屬性，便于在抽取試題時要按逐章逐節(jié)分值比例設置參數(shù)，更加精準地抽取試題。

2 系統(tǒng)架構設計

系統(tǒng)采用B/S（Browser/Server）模式，在TCP/IP的支持下，以HTTP為傳輸協(xié)議，客戶端通過Browser訪問Web服務器以及與之相連的后臺數(shù)據(jù)庫的技術及體系結構。它由瀏覽器、Web服務器、應用服務器和數(shù)據(jù)庫服務器組成?？蛻舳说臑g覽器通過URL訪問Web服務器，Web服務器請求數(shù)據(jù)庫服務器，并將獲得的結果以HTML形式返回客戶端瀏覽器（如圖1）。在這種結構下，用戶界面是通過IE瀏覽器來實現(xiàn)的。采用B/S模式使系統(tǒng)運行維護比較簡便，同時實現(xiàn)教師進行題庫管理、出卷的地點和時間靈活，更好地滿足了醫(yī)學院校教師工作的特點。

3 功能設計

題庫中的試題是涉及不同課程的試題，題庫管理系統(tǒng)將原有以文件形式積累的試題集快捷地導入到數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫管理的轉變。同時題庫需要定時更新、添加和刪除，對不同類型的試題進行統(tǒng)計匯總，方便教師了解試題的分布。

題庫管理為生成符合條件的試卷提供了保證，自動組卷將出卷任務交給計算機完成，讓教師從繁瑣人工搜題和組卷的工作中解放出來，手工組卷針對相關的題目進行個別調整生成高質量的試卷。

3.1 題庫管理模塊

⑴ 課程管理：添加課程與刪除課程信息，建立與課程一一對應的數(shù)據(jù)庫。

⑵ 導入/導出：“導入”是快速錄入試題的途徑，直接導入試題數(shù)據(jù)。教師可以將已有的文本試題處理成一定格式的文檔，通過導入的方式批量入庫，這樣可以大大減少人工錄入的繁瑣和時間消耗。“導出”可以將試題批量保存和打印輸出，可將試題編輯匯集成冊作為習題集，也可以以數(shù)據(jù)庫文件格式輸出成為在線考試系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫。

⑶ 編輯查詢：在這個模塊中可以對試題逐一錄入并編輯，同時可以通過關鍵字查詢題目信息，并可以對題目進行修改、刪除等編輯操作

⑷ 分類統(tǒng)計：按照題型、章節(jié)對題目的數(shù)量和分布進行統(tǒng)計。

3.2 組卷管理模塊

⑴ 自動組卷：通過設置題型、章節(jié)、題量、難度、知識點等組卷參數(shù)，系統(tǒng)根據(jù)智能組卷算法，自動抽出符合條件的試題，組成試卷。

⑵ 手動組卷：根據(jù)個別題目的要求設置參數(shù)，精確篩選出符合條件的題目組成試卷。通常是在自動組卷的基礎上有針對性地對個別題目手動地、具體地選擇符合要求的題目。

⑶ 試卷輸出：將生成的試卷進行直接排版打印或以word文件的形式存儲。

3.3 系統(tǒng)管理

⑴ 用戶管理：添加、修改、刪除用戶信息，設置和分配用戶權限。

⑵ 系統(tǒng)維護：對題庫，試卷數(shù)據(jù)庫進行備份和恢復。

4 數(shù)據(jù)庫設計

題庫管理系統(tǒng)中涉及對象首先是試題，試題有不同的題型，并屬于不同的章節(jié)，題庫管理由多個用戶參與，所以題庫管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫相關的實體集有試題、題型、章節(jié)和用戶。

試題實體集中的“選中否”屬性作為組卷管理中構成試卷的標志，“用戶ID”是試題出題人的標識。題型實體集既是題型的描述，也是試卷組卷方案的描述。其中“選中否”屬性作為試卷題型構成的標志，“難度系數(shù)”和“題量”共同決定試卷中難題的數(shù)量，“分值”代表不同題型每道題的分值。

5 結束語

題庫管理系統(tǒng)的功能涵蓋了題庫建設所要完成的任務，是題庫建設的有力工具，它的應用促進題庫管理向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。題庫管理系統(tǒng)使得試題批量錄入、快速查找，試題參數(shù)多樣化，組卷高效化，提高了教學考試工作效率，實現(xiàn)了教考分離，有利于教學質量的提高。課題研究針對醫(yī)學院校的教學和考試的實際要求量身打造，操作流程簡單合理，教師短時間內就能熟練操作，使這一工具能真正服務于教師，讓他們有更多精力投入教學和科研。該課題也將進一步深入研究與開發(fā)，逐步實現(xiàn)全部課程的在線考試。

參考文獻（References）：

[1] 李光明.如何做好題庫建設――來自美英考試機構的啟示[J].

中國考試，2011.11：3-8

[2] 曹立勛.題庫管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D].電子科技大學碩士

學位論文，2013.

[3] 馮立，張景韶，周利平.基于B/S模式下的網絡題庫平臺研究

與實踐[J].重慶師范大學學報，2012.29（4）：77-81

[4] 黃興華，楊海源，沈歷宗，肇毅.外科學題庫建設及試卷分析[J].

中國高等醫(yī)學教育，2015.2：34-35

試題庫管理系統(tǒng)范文第3篇

關鍵詞：普通植物病理學；試題庫；考試管理信息系統(tǒng)；系統(tǒng)開發(fā)

中圖分類號：G642.0；G434 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2016）09-0077-04

《普通植物病理學》是中國農業(yè)大學植物生產類招錄各專業(yè)本科生的專業(yè)基礎課，該課程教學以植物病理學基礎知識為核心，并結合各專業(yè)實際情況，采取有針對性的教學方式。通過該課程的教學，使學生掌握植物病理學的基本概念和基本原理，為后續(xù)專業(yè)課程的學習和專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎。社會、經濟、科技水平的迅速發(fā)展和進步對高校人才培養(yǎng)提出了新要求。為適應形勢需要，我校將本科人才培養(yǎng)定位為“寬口徑、厚基礎、重創(chuàng)新、強實踐、國際化”。我們根據(jù)學科發(fā)展和社會對大學生素質的需求，不斷思考教學中存在的問題和解決方案，從教學方法、教學內容、教學技術和手段、考核方式等方面進行了教學研究和改革，取得了較好的效果。[1-2]

為了在整個教學過程中考核和考察學生對知識的學習和掌握情況，我們將過去以考勤和期末考試進行考核的方式，改為平時作業(yè)、課程論文、期末考試相結合的考核方式，充分調動了學生平時學習的積極性和主動性，同時避免了學生期末考試臨時突擊、單純追求期末考試高分的弊端。然而，在期末考試中所用試卷和試題參考答案均由任課教師手工編制，試卷質量受人為因素影響較大，容易造成知識點遺漏或知識點過于集中，并且在評卷過程中容易產生人情分或由于教師主觀因素造成的成績差異。另外，任課教師需要花費較多的時間去編制試卷和參考答案。為了解決這些問題，有必要建立試題庫。加強試題庫建設亦是我校推進考試方法改革的一個重要內容。

目前，一些課程試題庫[3-5]和考試管理信息系統(tǒng)[6-9]已經被開發(fā)和應用，但是，試題庫和考試系統(tǒng)在農業(yè)科學教學中的應用比較少。

我們以普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《普通植物病理學》（第4版）[10]和普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材《植物病理學》[11]兩本教材為參考，開發(fā)了“《普通植物病理學》試題庫和考試管理信息系統(tǒng)”。利用本系統(tǒng)，教師可以按照名詞解釋題、單項選擇題、多項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題七種試題類型進行《普通植物病理學》試題的編制，建立試題庫，實現(xiàn)手工組卷、自動組卷、對學生進行計算機考試、試卷評閱和成績分析等；學生可以進行考試、查閱成績和試卷等。

一、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

《普通植物病理學》試題庫和考試管理信息系統(tǒng)是在Microsoft Windows XP操作系統(tǒng)平臺下采用Visual Basic 6.0語言開發(fā)的。我校的考試試卷是用Microsoft Word進行排版并打印輸出的，為便于后期試卷的存檔管理，在開發(fā)本系統(tǒng)的過程中，利用Microsoft Word、Microsoft Access、Visual Basic 6.0建立試題庫，實現(xiàn)自動組卷和評分，并輸出Word版本的考試試卷供存檔保存。

二、系統(tǒng)總體結構

本系統(tǒng)采用用戶分級管理方式，設置了三種不同級別的用戶，分別為管理員用戶、教工用戶和學生用戶。在登錄窗體中根據(jù)輸入的用戶名和密碼判定進入哪個用戶界面。本系統(tǒng)總體結構如圖1所示。管理員用戶窗體由系統(tǒng)管理、題庫管理、試卷生成、試卷管理、試卷評閱、系統(tǒng)幫助六個功能模塊組成。教工用戶窗體同樣由系統(tǒng)管理、題庫管理、試卷生成、試卷管理、試卷評閱、系統(tǒng)幫助六個功能模塊組成。題庫管理模塊由試題添加、試題編輯和試題瀏覽維護三個子模塊組成，以實現(xiàn)對名詞解釋題、單項選擇題、多項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題七種試題類型的添加、編輯和瀏覽維護，具體如圖2所示。管理員用戶窗體和教工用戶窗體之間除系統(tǒng)管理模塊功能有所區(qū)別外，其余模塊功能完全相同。在系統(tǒng)管理模塊中，教工用戶窗體較管理員用戶窗體缺少了“教工用戶管理”和“數(shù)據(jù)備份”兩項功能，學生用戶管理窗體中缺少了考試時間設定功能。學生用戶窗體主要由考生信息、學生答卷和答卷成績?yōu)g覽三個模塊組成。

三、系統(tǒng)主要功能及實現(xiàn)

利用本系統(tǒng)，教工用戶可進行學生用戶管理、題庫管理、試卷生成、試卷管理、試卷評閱和成績分析；管理員用戶除具有教工用戶的所有功能外，還可進行教工用戶管理、數(shù)據(jù)備份和考試時間設定；學生用戶具有上機考試、查閱成績和教師批改后試卷功能。

1.用戶分級管理

本系統(tǒng)將用戶分為管理員用戶、教工用戶和學生用戶三個級別。管理員用戶具有最高權限，除具有教工用戶的所有功能外，還比教工用戶多出“教工用戶管理”、“數(shù)據(jù)備份”和“考試時間設定”功能；教工用戶具有系統(tǒng)所有主體功能；學生用戶可以上機考試、查閱成績和試卷。管理員用戶和教工用戶可進行系統(tǒng)管理。管理員用戶可對教工用戶和學生用戶進行添加、刪除和編輯等操作，可對教工用戶的用戶名、用戶密碼和教工姓名進行編輯操作，可對學生用戶的用戶名、用戶密碼和學生姓名進行編輯操作，并對學生考試時間進行設定。教工用戶可對學生用戶進行添加、刪除和編輯等操作，亦可對學生用戶的用戶名、用戶密碼和學生姓名進行編輯操作。

2.試題庫構建與維護

試題庫包括名詞解釋題、單項選擇題、多項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題七種題型，均可進行添加、查找編輯、瀏覽維護操作，分別是通過題庫管理模塊中的試題添加、試題編輯和試題瀏覽維護三個子模塊實現(xiàn)的。在編制試題時，按照章節(jié)進行知識點的提煉。為了避免相同知識點的不同試題類型在同一試卷中出現(xiàn)，我們對每道試題均進行了知識點信息設置，名詞解釋題設置了1組，其余題型均設置了4組，包括相應知識點編號和內容。試題的知識點不足4個學時，沒有數(shù)據(jù)的知識點信息不需要填寫，在試題編輯窗體和試題瀏覽維護窗體中，沒有數(shù)據(jù)的知識點數(shù)據(jù)組中知識點編號顯示為“A”，知識點內容顯示為空白。知識點編號原則為：知識點編號為6位數(shù)字，前兩位表示知識點所在的章號，范圍為01-99；中間兩位為知識點所在的節(jié)號，范圍為01-99；后兩位為知識點號，范圍為01-99。例如，010101表示第1章第1節(jié)的第1個知識點。在進行試題編輯時，可通過查找條件（關鍵字即可），查找相應的試題，可對試題的各個部分進行編輯修改。在進行試題瀏覽維護時，可進行試題記錄的刪除和查找，并可以添加試題。

3.試卷生成與管理

本系統(tǒng)的試卷生成有兩種方式，分別為手工組卷和自動組卷。系統(tǒng)按照管理員用戶或教工用戶設定的組卷策略進行組卷，隨機選擇各種類型試題，并通過知識點編號避免后選試題與已選試題知識點重復?？紤]到我校試卷印刷所提供文檔均為Word文檔，本系統(tǒng)將試卷以Word文檔格式輸出保存在硬盤中，在輸出時，可命名Word文檔名稱，并可對保存目錄進行修改。試卷管理以瀏覽Word文檔的方式進行。根據(jù)我校試卷的排版要求，本系統(tǒng)對試卷Word文檔版式進行了格式化設置，所輸出的Word文檔符合我校試卷的排版格式要求，方便試卷的打印和保存。

（1）手工組卷

手工組卷時，可根據(jù)考試需求任意組合出題類型與出題分數(shù)。本系統(tǒng)已經給出了各題型每小題的默認分數(shù)，亦可根據(jù)對話框自定義各題型每小題分數(shù)，并且可自定義試卷總分。管理員用戶或教工用戶可以通過組卷策略中的對話框，定制不同的出題策略。組卷后可在安裝目錄下的“試卷”文件夾中生成管理員用戶或教工用戶給定文件名的試卷Word文檔和一個文件名為“給定文件名+答案”的答案Word文檔，試卷文檔內容為按照組卷策略從題庫中隨機抽取的知識點不重復的試題組成的文檔，答案文檔則為對應試題的答案組成的文檔。組卷時，由于填空題每題空數(shù)不同，因此需要設置出題分數(shù)和出題個數(shù)。

（2）自動組卷

在自動組卷中，本系統(tǒng)給定了填空題每空分數(shù)和其他各種題型每小題分數(shù)默認值，并默認試卷總分為100分。本系統(tǒng)根據(jù)試題類型，為自動組卷方式設置了10種組卷策略，包括名單簡論、名多簡論、名判簡論、名填簡論、名單多簡論、名單判簡論、名單填簡論、名多判簡論、名多填簡論和名判填簡論（名、單、多、判、填、簡、論分別為名字解釋題、單項選擇題、多項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題）。每種策略有A、B兩種小題數(shù)不同的出題方式。組卷后同樣可在安裝目錄下的“試卷”文件夾中生成管理員用戶或教工用戶給定文件名的試卷Word文檔和一個文件名為“給定文件名+答案”的答案Word文檔。

（3）試卷管理

利用本系統(tǒng)，可通過試卷瀏覽查詢子模塊對所組試卷進行查詢，可打開查詢到的試卷，進入試卷的Word文檔界面，此時，可對試卷Word文檔進行瀏覽與編輯操作。

4.答卷和答卷成績?yōu)g覽

學生用戶登錄系統(tǒng)后，在進行答題之前需要閱讀考試說明中的注意事項，以便能正常使用該系統(tǒng)。學生用戶正確填寫姓名和學號后，單擊考試說明選項卡上的“開始考試”按鈕，調用管理員用戶下的學生用戶管理中的考試時間設定事件，系統(tǒng)進行組卷，試題在對話框中逐一顯示，學生用戶可逐一進行答卷測試。學生用戶需要按照提示的答案格式答題，否則無法正常計分。每種類型試題答完以后，如需修改，在修改完相應試題后，單擊“修改保存”按鈕，一次只能修改一道試題。每種類型試題答完以后，需要單擊“提交”按鈕，將答案提交，可以多次提交，以最后一次提交為最終提交答案。學生用戶需要在考試時間結束前提交所有試題答案，未提交的試題不予計分。

學生用戶提交試卷后，客觀題已被計分，待試卷中的非客觀題（主觀題）被管理員用戶或教工用戶評閱后，學生用戶方可通過答卷成績?yōu)g覽功能查看自己的答卷與成績。選擇要查看的試題類型，即可逐一查看相應類型試題答案正確與否以及得分情況，當考生答案與參考答案不一致時，考生答案將顯示為紅色。

5.試卷評閱和成績分析

管理員用戶和教工用戶均可利用試卷評閱模塊對學生用戶上機考試試卷進行評閱與成績分析。試卷評閱用于評閱學生用戶在學生用戶窗體中的考試試卷，填空題、選擇題、判斷題等客觀題已經由系統(tǒng)本身自動評閱，管理員用戶或教工用戶只需對名字解釋題、簡答題、論述題等主觀題進行評閱，學生考試成績總分由客觀題分數(shù)和主觀題分數(shù)相加獲得。成績分析用于查看學生用戶整張試卷并對試卷進行簡單分析。

進行試卷評閱時，選擇要評閱的考生的學號后，考生姓名和客觀題得分在相應文本框中顯示出來，只需對主觀題進行評閱。主觀題題目、參考答案和考生答案顯示在系統(tǒng)“題目評閱”框架對應的文本框中，對比參考答案和考生答案，管理員用戶或教工用戶進行評閱、打分。對主觀題逐一評閱完后，依次單擊“主計”（計算主觀題得分）-“總計”（計算總分）-“提交”，確認后即可完成對該考生的試卷評閱。選擇新的考生學號，則可進行連續(xù)評閱。

在本系統(tǒng)成績分析窗體中，管理員用戶或教工用戶可看到考生整張試卷的所有信息，可據(jù)此分析考生的答卷情況。選擇考生學號，選擇要查看的試題類型，即可逐一查看相應類型試題的考生答案正確與否以及得分情況，當考生答案與參考答案不一致時，考生答案將顯示為紅色。

四、結論與討論

本研究開發(fā)了《普通植物病理學》試題庫和考試管理信息系統(tǒng)，可用于《普通植物病理學》試題庫的構建、普通紙質考試制卷、學生上機考試和教師試卷評閱等。本系統(tǒng)試題覆蓋面應廣，根據(jù)不同策略隨機組卷，教學中所有知識點都在考試范圍之內，所以學生必須系統(tǒng)復習課程教學內容，整體把握知識重點和難點。

本系統(tǒng)具有較強的可擴展性。我們可綜合其他教師的意見對本系統(tǒng)進行改進，確保系統(tǒng)質量。隨著教學計劃和教學內容的更新和變化，應及時做到系統(tǒng)的更新，增加試題庫的試題數(shù)量，避免多次出卷時試卷內容的重復，豐富教學考核內容，并需對試題庫進行相應的調整，對試題和參考答案進行修改、增加和刪除等操作，做好系統(tǒng)的維護工作。本系統(tǒng)中試題均以文字形式表示，沒有涉及植物病害和病原等圖片以及繪圖內容。已有多媒體考試系統(tǒng)的相關研究報道，我們將加強所開發(fā)系統(tǒng)對圖片的處理能力，使試題內容更加豐富。[12]本系統(tǒng)的學生考試成績分析功能相對簡單，需進一步完善，以實現(xiàn)對考試成績進行統(tǒng)計分析。

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試題庫管理系統(tǒng)范文第4篇

【關鍵詞】VBA;多媒體;教學管理;OFFICE

1.VBA

1.1 VBA簡介

Visual Basic for Applications（VBA）是Visual Basic的一種宏語言，是微軟開發(fā)出來在其桌面應用程序中執(zhí)行通用的自動化（OLE）任務的編程語言。主要能用來擴展Windows的應用程序功能，特別是Microsoft Office軟件。也可說是一種應用程式視覺化的Basic 腳本。

該語言于1993年由微軟公司發(fā)行。微軟在1994年發(fā)行的Excel5.0版本中，即具備了VBA的宏功能。

1.2 VBA應用

由于微軟Office軟件的普及，人們常見的辦公軟件Office軟件中的Word、Excel、Access、Powerpoint都可以利用VBA使這些軟件的應用更高效率。例如：通過一段VBA代碼，可以實現(xiàn)畫面的切換;可以實現(xiàn)復雜邏輯的統(tǒng)計（比如從多個表中，自動生成按合同號來跟蹤生產量、入庫量、銷售量、庫存量的統(tǒng)計清單）等。

2.高校試題數(shù)據(jù)庫

教學過程中，教師對學生基礎知識和技能狀況的檢查是經常性的教學任務，而測驗和考試是使用較多且較為有效的方式。它具有教與學的雙重功能，既是對學生掌握理論知識和應用能力的測試，也是對教師教學水平和教學質量的同步檢驗。

測驗或考試的模式與教學質量和考試質量具有很大的相關性，能在一定程度上克服傳統(tǒng)的考教合一的考試模式弊端，考教分離考試模式已為越來越多的高校所認可。

傳統(tǒng)課程考試采用人工命題方式，試題的主觀性較強，命題教師容易根據(jù)個人的感覺和經驗來確定試題，試題的層次水平隨命題人而異，由于知識水平、教學經驗以及對學生的了解程度等原因，對題目難度、區(qū)分度等質量指標的把握不精準，因而考試結果很難真實地反映學生掌握知識的深度、廣度和學習能力情況，不利于促進學生智力的發(fā)展，也不能確切地反映教學質量，更不能通過考試對教師的教學效果做出客觀評價。

3.VBA高校試題數(shù)據(jù)庫管理應用研究

3.1 概述

通過VBA建立的試題庫管理系統(tǒng)，試題庫建設與教學實踐緊密結合， 因此在教學實踐工作中要及時進行軟件測試和使用， 注意分析學生和老師的反饋， 針對其應用效果不斷地調整、充實試題庫的內容，邊研究邊實踐， 總結經驗， 揚長避短， 從而為高校教學改革的深入提供幫助。

3.2 特點

與現(xiàn)有的其它題庫管理系統(tǒng)比較，基于VBA的試題庫管理系統(tǒng)有如下特色：

1）直接利用Office平臺?？梢允褂肳ord、Excel的所有功能，特別是它的編輯、排版、打印功能。

2）基于VBA的試題庫管理系統(tǒng)，易于拓展，開發(fā)周期短，而且移植方便，拷貝即用，綠色軟件。系統(tǒng)包含一個Word文檔和一個Excel工作簿文件（均帶有VBA程序），只要將這兩個文件拷貝到任何裝有Office 2003及以上版本系統(tǒng)的計算機中就可以直接使用，不用時可直接刪除。

3）可以管理多媒體試題庫。由于試題、答案、試卷、參數(shù)全部在Word文檔中，所以可以處理文字、圖形、表格、公式、符號等多媒體信息。

4）試卷可按出題教師給出的出題模式由系統(tǒng)中提供的生成算法隨機生成，保證所出試卷難度的平行性。

5）對于一次抽取的多套試卷，可以平行比較試卷題目的重復率，可以達到各類考試的需要。

3.3 實現(xiàn)與部署

作為一個通用的試題庫管理系統(tǒng)，應盡可能多的適應各種專業(yè)、各種題型的要求，使用方便，出卷規(guī)范、美觀，還應該具備一定的開放性和安全性。

除此之外，系統(tǒng)還應具有比較完善的幫助、各種操作及其可能出現(xiàn)錯誤的提示等。針對用戶操作可能出現(xiàn)的問題，系統(tǒng)準備了盡可能詳盡的提示，如用戶輸入值是否合法，怎樣配置題庫信息。詳盡的幫助和錯誤預檢機制的有效應用帶來諸多好處：

①增加了系統(tǒng)的親和力和界面的友好感，用戶即使初次使用，也不會覺得無所適從，難以掌握;

②增強了系統(tǒng)的健壯性，系統(tǒng)不會因為用戶輸入非法數(shù)據(jù)而導致運行出錯。

為了使輸出的結果規(guī)范、美觀，題庫數(shù)據(jù)全部采用Word文檔輸入。這樣做的好處是：

①Word的功能強大，并且為大多數(shù)用戶所熟悉和使用，文檔再處理比較方便。

②Word文檔可以方便地存放試卷和報表中常見的各種元素，如文字、公式、表格、圖形和圖像等，完全能夠滿足系統(tǒng)輸出的需要。另外Word排版規(guī)范、美觀，省去了開發(fā)專用輸出模塊的麻煩。

③使用VBA可以很方便生成Word文檔。

④如果通過系統(tǒng)生成的文檔不夠美觀，或者情況發(fā)生了變化，還可以通過對所生成的Word文檔進行手工編輯來滿足實際需要。這些好處無疑都會使最后輸出的結構盡可能完美。

試題庫建設與教學實踐緊密結合，在教學實踐工作中要及時進行軟件測試和使用， 注意分析學生和老師的反饋， 針對其應用效果不斷地調整、充實試題庫的內容，邊研究邊實踐， 總結經驗， 揚長避短， 從而為高校教學改革的深入提供幫助。

4.總結與展望

隨著高校教學改革的深入，計算機技術的發(fā)展與普及，實現(xiàn)真正意義上的教考分離，培養(yǎng)基礎扎實、知識全面、創(chuàng)新能力強的高素質人才，改革傳統(tǒng)的考試方法，建立合理的考試命題機制，把教學標準量化統(tǒng)一，實現(xiàn)對同層次學生要求一致，科學評價，客觀真實的反映“教”與“學”的狀態(tài)，建立科學實用的試題庫，不失為解決問題的方法之一。

試題庫建設過程重視命題的規(guī)范性、客觀性和科學性，把命題、組卷，考試到閱讀評分各個環(huán)節(jié)進行拆分，即使某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，都不會影響教學質量考核的真實性和可信度，解決了傳統(tǒng)的命題方法主觀性較大，對教學質量考核的真實性和可行度影響較大的問題;另外，從學生應試的角度看，學生考前對相關課程所學內容進行自我測試是必不可少的，學生通過開放性的模擬考試，可以鞏固所學專業(yè)知識、查缺補漏，有益于教學質量的提高，為實現(xiàn)這一目標，試題庫建設已成為高等學校教學及考試改革必不可少的工作，在科學的理論指導下，合理、有效的設計試題庫，以求得考試的公正性、科學性，使其能夠對教師的教學與學習做出科學、合理的評價。

參考文獻

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試題庫管理系統(tǒng)范文第5篇

關鍵詞：無紙化考試；高校；信息技術；考核

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）31-0091-02

隨著信息技術、網絡技術以及數(shù)據(jù)庫技術的不斷發(fā)展，以網絡環(huán)境為基礎的各類應用逐漸進入各個領域，特別是近年來，隨著標準化考試的日益普及，越來越多的考試和競賽都采用計算機考試系統(tǒng)進行，即所謂的計算機無紙化考試。相對于傳統(tǒng)考試，計算機無紙化考試不管從人員的組織、考試形式的變化都發(fā)生了很大的改變。

以本人所在的江蘇經貿職業(yè)技術學院為例，學院每年在組織校內學生無紙化考試的前提下，還承擔了大量的社會服務任務，特別是承接了很多社會考生的考試。在我院，常見的考試主要有全國計算機等級考試、江蘇省會計從業(yè)資格考試、大學生安全知識競賽、外語聽力考試、江蘇省對口單招財會類考試、計算機信息高新技術考試等等。這些考試的一個共同點就是全部采用計算機無紙化考試系統(tǒng)來完成整個考試過程。在此，根據(jù)本人多年的機房管理經驗，本文探索了無紙化考試系統(tǒng)的組成，分析了無紙化考試系統(tǒng)的優(yōu)勢，并對有待解決的幾個問題進行了思考。

1 無紙化考試簡介

無紙化考試，顧名思義，就是用計算機考試系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質考試形式。是國家或相關社會組織、管理部門以優(yōu)化的題庫資源為基礎、以現(xiàn)代信息技術為手段，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷進行考試，并及時生成考試成績，大部分無紙化考試系統(tǒng)都集考試報名、試卷生成、上機考試、閱卷、成績生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。相對于傳統(tǒng)筆試考試形式，無紙化考試極大地減少了考務人員的工作量，減輕了評卷教師的評卷量，實現(xiàn)了整個考試過程的自動化、無紙化、網絡化，并且大大增加了考試的公平性和成績的準確性。在此，以我院2015年3月舉行的全國計算機等級考試為例，此次報名人數(shù)高達7220人，采用無紙化考試系統(tǒng)，通過三十幾個考務人員，在短短的兩天時間內完成了整個考試過程，如果換成傳統(tǒng)的筆試，這將是一件不可完成的任務。

2 無紙化考試系統(tǒng)常見結構和主要功能

2.1 常見結構

無紙化考試系統(tǒng)目前主要有以下三種結構：

1） 單機結構，即每個考試機子裝一套系統(tǒng)及考題，考完收集成績。這種模式比較單一，而且考試工作量比較大，不便宜全面推廣，適合小型考試。

2） C/S結構，即在服務器上裝題庫，在每臺機子上安裝客戶端程序，登錄、抽題、考試、傳回服務器成績。全國計算機等級考試就是采用的此模式，此類考試對系統(tǒng)技術支持人員的要求比較高，服務器、考試機上面安裝的程序都容不得半點差錯，否則極其容易影響考試的順利進行。

3） B/S結構，即整個考試系統(tǒng)全裝在服務器上，考試端只需打開瀏覽器（Browse）即可，輸入服務器URL即可，調出頁面進行登錄、抽題、考試、評分，返回成績等。采用此結構進行的考試對監(jiān)考人員的電腦操作要求相對來說比較低，能簡單排查電腦常見故障即可。目前，江蘇省會計從業(yè)資格考試、大學生安全知識競賽等都是采用此結構的無紙化考試系統(tǒng)，也是目前最流行的考試結構。

2.2 主要功能

無紙化考試系統(tǒng)一般包括管理系統(tǒng)和考試系統(tǒng)兩部分組成。系統(tǒng)管理員通過對服務器管理系統(tǒng)的設置，導入考試題庫以后，考生即可在考試機上進行考試系統(tǒng)的登錄，并完成相關操作，每場考試結束之后，系統(tǒng)管理員對管理系統(tǒng)進行相關操作，收卷、評分、導出并上傳考試數(shù)據(jù)等。

2.2.1 管理系統(tǒng)

常見的無紙化考試管理系統(tǒng)一般包括管理員登錄、導入報名庫、導入試題庫、選擇考試批次、考后數(shù)據(jù)處理等功能。

1） 管理員登錄：系統(tǒng)管理員在登錄管理系統(tǒng)之前必須輸入正確的密碼才可進入考試管理系統(tǒng)，有些考試要求每一批次的考試管理系統(tǒng)密碼都不一樣。

2） 導入報名庫：要求系統(tǒng)管理員把本次參加考試的所有考生名單導入至管理系統(tǒng)中，不在本系統(tǒng)、本批次的考生將不能夠參加考試；

3） 導入試題庫：系統(tǒng)管理員把本次考試的試題庫導入至管理系統(tǒng)中，分模擬試題庫和正式試題庫。并且提供相應的試題庫維護功能，如添加、刪除、修改、分類統(tǒng)計等；

4） 選擇考試批次：系統(tǒng)管理員通過前期的設置，根據(jù)考試時間選擇不同的考試批次；

5） 考后數(shù)據(jù)處理：當每場考試時間結束時，系統(tǒng)管理員進行該批次試卷回收、評分、統(tǒng)計缺考考生信息、上傳并導出成績庫等；

2.2.2 考試系統(tǒng)

常見的無紙化考試系統(tǒng)一般包括考生登錄、隨機抽卷、系統(tǒng)計時、提交答案等功能。

1） 考生登錄：考生登錄無紙化考試系統(tǒng)一般需憑準考證、身份證進行系統(tǒng)的登錄，當輸入登錄信息時，會給出相應的提示信息，如考生照片、身份證號碼、所報考科目等相關信息。當核實個人信息準確無誤之后，才有資格參加考試。

2） 隨機抽卷：當考生輸入登錄信息和后臺數(shù)據(jù)庫服務器信息完全匹配之后，依據(jù)相應的組卷規(guī)則隨機生成了一套考試試卷出現(xiàn)在考生屏幕上，考生即可參加考試，進行相應的答題活動。為了確保考試的公平，應生成難度基本相同的不同試題。

3） 系統(tǒng)計時：在考試系統(tǒng)中，應提供一個系統(tǒng)計時功能，讓考生隨時了解自己的答題時間。當?shù)褂嫊r結束之時，系統(tǒng)自動鎖死，禁止考生答題，并自動提交考生答題結果。

4） 提交答案：考生可根據(jù)自己的答題情況，自己提前提交試卷，并在交卷過程中提供相應提醒功能，防止考生由于誤操作導致交卷成功而無法完成答題活動。但是大部分考試應要求開考半小時之內不允許考生提交試卷，從而防止作弊現(xiàn)象發(fā)生。

3 無紙化考試系統(tǒng)的優(yōu)勢

3.1 減輕了工作量，節(jié)約了考試成本

一個1000人的考試，采用傳統(tǒng)的筆試形式，從教師的出卷、到試卷的印刷，再到考試當天的安保、后勤保障、試卷運輸、教師監(jiān)考，以及考試結束之后教師批卷，需要耗費大量的人力、財力、物力。而采用無紙化考試系統(tǒng)進行考試，只需要兩三名工作人員，花半天的時間，即可完成整個考試過程，并且由計算機對考生的成績自動閱卷和評分，

3.2 營造了公平合理的考試環(huán)境

計算機無紙化考試的一般實行一人一機位，考試試題由系統(tǒng)隨機生成，相鄰座位的考生一般情況下所抽到的題目完全不一樣，并且整個考試試題庫事先都做了加密處理，整個考試系統(tǒng)再另配加密狗進行加密，不到規(guī)定的考試時間無法進行正常考試。此外，很多無紙化考試要求考生考前進行刷身份證進行考試信息的再次確認以及每個機房都在全程監(jiān)控環(huán)境下進行考試，最大程度上杜絕了考試作弊行為的發(fā)生。考試結束之后，由計算機進行自動閱卷、評分等工作，確保了考試的公平、公正、公開，給參加考試的考生營造了公平合理的考試環(huán)境。

3.3 靈活的組卷方式，個性化的測評

由于無紙化考試題庫內容一般都比較豐富，教師或者測評者可以根據(jù)自己的考核需要，任意的按照學習進度或考核要求進行出題測評，出題的時候可以按照不同的學習章節(jié)設定所占試卷總分的比例，或者從題庫中抽取選擇題、填空題、判斷題、主觀題等不同題型所占總分的不同比例，對考生的考核形式更加靈活，也為考生的個性化測評和自主學習提供了便利，同時增加了考試的靈活性。

4 高校無紙化考試有待研究和解決的幾個問題

4.1 領導的大力支持，提供良好的無紙化考試環(huán)境

由于計算機無紙化考試都是基于計算機網絡技術、校園網平臺，以及機房電腦、服務器等設備。因此，要實現(xiàn)無紙化考試，高校必須提供良好軟硬件上機考試環(huán)境。特別是近年來隨著無紙化考試系統(tǒng)的不斷成熟，考試軟件對計算機的配置以及考試服務器的要求也越來越高，特別是一些專用考試服務器，一臺設備就價值高達數(shù)十幾萬元。因此，為了確保無紙化考試的順利進行，需要高校領導的大力支持，從政策、經費等多方面進行投入和保障，給計算機無紙化考試提供良好的考試環(huán)境。

4.2 考試系統(tǒng)的開發(fā)

一個成熟的計算機無紙化考試系統(tǒng)，除了高性能的服務器、高配置的考試機以及暢通的網絡環(huán)境等硬件支持之外，更需要一個穩(wěn)定、可靠、便于操作和維護的軟件系統(tǒng)，硬件系統(tǒng)相對來說已經比較容易解決，但是無紙化考試系統(tǒng)的開發(fā)往往只能依靠相應的軟件公司來實現(xiàn)，由于每個無紙化考試系統(tǒng)需求各不相同，并且市場上也缺乏一個統(tǒng)一的標準，因此開發(fā)出來的無紙化考試系統(tǒng)良莠不齊，無形中增加了無紙化考試全面推廣的風險，從而限制了無紙化考試的全面發(fā)展。

4.3 試題庫的建設

無紙化考試試題庫的建設關系測試結果的質量，當建設試題庫時，應盡可能地考慮到考核科目的知識點、難易程度、題型選擇等方面，并且要充分考慮能否與計算機考試系統(tǒng)相融合，能否讓考試系統(tǒng)導入試題庫之后準確無誤的進行評分等操作。另外，試題庫的管理應該是動態(tài)的，不能夠建設完成之后就一勞永逸，應逐年對試題庫的內容、知識點、試題難度等進行更新，從而保證測試結果質量。

4.4 專業(yè)技術人員的保障

由于計算機無紙化考試的舉行涉及計算機網絡、相關考試軟件的安裝、計算機軟硬件維護以及各類突發(fā)故障的處理等，并且不同計算機無紙化考試科目對軟硬件的環(huán)境要求有所區(qū)別，為了確保每次考試的順利完成，需要幾個技術嫻熟、素質高尚、樂于奉獻的計算機專業(yè)技術人員的全程支持。

5 結束語

在考試不斷走向信息化、網絡化的今天，計算機無紙化考試由于其易于組織、節(jié)約成本、測試公平等特點將在高校和社會考試中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是由于其受考試環(huán)境、出卷形式、軟硬件支持等因素的限制，計算機無紙化考試的大范圍推廣還需不斷地探索和多方面的努力。

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