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心靈家園范文第1篇

遠(yuǎn)離塵世的喧囂，希望在風(fēng)中不停地呼喚。一塊成熟的希望與期待，一場動人的祈禱與守候，交錯(cuò)成無限的經(jīng)緯，定格在光陰的永恒中。心靈的棲息地，永存在四季的絮語中，唱著歌與記憶一起溫存。

明月，高懸天際，無數(shù)個(gè)讓人充滿溫情的夜晚。月光的柔和穿越時(shí)空的光年散落心扉，在月光的柔波中歡歌笑語，體味快樂的生命與安詳?shù)撵`魂。去追尋一個(gè)個(gè)動人的場景與些許無奈的微笑。

心靈應(yīng)該有這么一個(gè)地方，說不清有多大。但是心靈在其中要自由自在地游蕩，最終找到生命的歸宿，一個(gè)真正屬于生命的精神家園。

或許，將這份淡定與坦然釋放在生命的輪回中，共同感受。

一程的追憶，一程的心路。

心靈家園范文第2篇

有人說，“所有真實(shí)的生活在于相遇，教學(xué)就是無止境的相遇”，追究起來，“青年教師成長共同體”的探索也緣于我在教師成長路上的幾次“相遇”。

研究生畢業(yè)后，我進(jìn)入到地方教科所工作，成為一名年輕的教育科研人員。現(xiàn)實(shí)進(jìn)修機(jī)會的缺乏常使我陷入到“前途一片迷茫”的困境中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)身邊許多富有激情和進(jìn)取心的教師也面臨著和我一樣的成長煩惱。但我們內(nèi)心深處對于成長的追求和思索一直沒有停止，對專業(yè)成長的共同追求使我們一直在尋找著適合青年教育科研人員和一線教師共同發(fā)展的形式。

循著內(nèi)心對成長的渴望和對教育的熱愛，我閱讀了許多國內(nèi)研究教師專業(yè)發(fā)展的書籍和文章，我珍惜身邊的一切講座、信息，我在“如饑似渴”地尋找著可以滋養(yǎng)我成長的養(yǎng)分。在此期間，我“遇到”了不斷提醒我規(guī)劃教職生涯的80多歲退休老教師徐報(bào)德先生；我“遇到”了葉瀾教授、金美福教授的書，他們所提倡的“教師自主發(fā)展——教學(xué)研同期互動”的觀點(diǎn)讓我豁然開朗；我“偶然”聆聽到廈門市特級教師任勇老師年輕時(shí)和幾個(gè)老師自發(fā)地每周六聚會讀書的故事；我也“碰巧”閱讀到了許多國內(nèi)外名師和大家的成長路上都有一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”相伴而行的故事……不斷的閱讀和思考使我認(rèn)識到：教師專業(yè)發(fā)展的主體歸根結(jié)底是教師個(gè)體，教師的自主發(fā)展意識是教師成長的“內(nèi)力”，但教師自主發(fā)展并非“孤立發(fā)展”，教師團(tuán)隊(duì)之間的合作、互助、共享也是教師自主發(fā)展的重要“外力”，理想的教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該是個(gè)體與團(tuán)隊(duì)在“合作互動”中的“教師文化”建構(gòu)的過程。

當(dāng)所有這一切“相遇”“混合”“發(fā)酵”……終于，以教師成長發(fā)展為目的，以共同體為組織形式，以讀書沙龍為活動載體的“教師成長共同體”雛形漸漸在討論和思考中形成。2008年6月9日，我們一群志同道合的老師在廈門大學(xué)的建南大禮堂前“席地而坐”，舉行共同體的第一次讀書沙龍！從此，我們有了一個(gè)學(xué)術(shù)和友情共同分享的“共同體大家庭”。教師成長共同體的成員既有專業(yè)的教育科研人員，也有學(xué)校一線教師、學(xué)校教育管理人員（校長），還有經(jīng)驗(yàn)豐富德高望重的教育老專家，老中青結(jié)合在一起，激情與智慧同在，理論與實(shí)踐互補(bǔ)，共同探索著“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，以此實(shí)現(xiàn)青年教育科研人員與一線教師的自主成長之路。

英國的社會學(xué)家齊格蒙特·鮑曼在《共同體》一書中說：“‘共同體’這個(gè)詞傳遞的感覺總是很美妙。共同體是一個(gè)溫暖而舒適的場所，一個(gè)溫馨的‘家’，在這個(gè)家中，我們彼此信任、互相依賴。然而，‘共同體’不是一個(gè)已經(jīng)獲得和享受的世界，而是一種我們熱切希望棲息、希望重新?lián)碛械氖澜纭！?四年來，青年教師成長共同體的成員們認(rèn)同了這種“家”的理念，共同和自覺地維護(hù)我們這個(gè)溫暖的“家”。維系這個(gè)家的“紐帶”是大家共同的教育理想和追求，是各位成員們對教育的熱忱和奉獻(xiàn)。在我們這個(gè)家中，我們共同品嘗生活中的酸甜苦辣，共同閱讀教育經(jīng)典，暢談自己的教育理想；在這個(gè)家中，沒有功利思想，有的是對教育淡然處之的態(tài)度，有的是心與心真誠的對話，有的是思想火花的碰撞；在這個(gè)家中，大家彼此鼓勵，相互欣賞，相互分擔(dān)，彼此貢獻(xiàn)。

在“共同體”中汲取成長的力量

帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣》中說：“優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自于教師的自我認(rèn)同和自我完善。”一群優(yōu)秀的青年教師因共同的教育理想信念、共同的成長需求走進(jìn)“共同體”，也正是為了追求對自身的不斷完善。但共同體僅有這些“理想”是不夠的，讓這個(gè)“教育烏托邦”的理想“扎根大地”的是共同的行動方式。

我們根據(jù)共同體的“共同愿景”和教師自主發(fā)展的迫切需求，確立了共同體“不斷認(rèn)識自我、完善自我”的四大活動方式：“共同閱讀——對話分享——明師引領(lǐng)——行動研究”，共同體成員們約定在一段時(shí)間內(nèi)，共同閱讀一本教育經(jīng)典書，圍繞一個(gè)教育話題，開展一次讀書沙龍活動，邀請一名或幾名“明師”或“嘉賓”作引領(lǐng)，每個(gè)人自主確定一個(gè)研究的方向。在共同的行動中，每個(gè)人都自主地在“共同體”中汲取著成長的“養(yǎng)分”，自由地成長。

讀書沙龍分享活動是體現(xiàn)共同體四大行動方式的最好載體，讓共同體的理念得以“落地生根”。四年來，共同體共同閱讀了幾十本教育經(jīng)典，開展了數(shù)十次的讀書沙龍。我們的沙龍活動一切本著“自由、自主、開放”的原則來組織，每次沙龍的話題不定，人員不定，時(shí)間不定，地點(diǎn)不定。但在這“表面的不定”中有著我們“內(nèi)在的確定性”的東西。譬如，雖然每次關(guān)注的教育話題不同，但可以確定的是，每次的沙龍研討都是一場思想的“盛宴”，大家寧靜的、自然的對話，以及大家互相敞開心扉，謙虛謹(jǐn)慎地與同伴互相學(xué)習(xí)的氛圍，都會自然地將我們的思想回歸到“關(guān)注幸福、關(guān)注生命” 等教育的原點(diǎn)上來；雖然參與的人員不定，但確定的是來參與我們沙龍活動的人都是“尺碼相同的人”——熱愛生命、關(guān)注教育、愿意為改變教育而努力的人；雖然活動地點(diǎn)不定，但可以肯定的是，我們每次都會精心選擇一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方（如咖啡廳），讓參與者在放松身心中參增長智慧。教育者有了休閑的心態(tài)和體驗(yàn)，我們才能更加體會教育是慢的藝術(shù)，才能以一種悠然（而非急躁）的態(tài)度來對待我們的未來。

從最原始的草地上“談天”，到教室里的專題討論，到咖啡廳里的自由分享，再到“世界咖啡”式集體匯談方法，從面對面的交流到QQ群、博客等網(wǎng)絡(luò)中的互動，共同體的沙龍活動內(nèi)容在不斷地豐富，活動海報(bào)、熱身游戲、好話一句、思維導(dǎo)圖等一個(gè)個(gè)有效的交流形式在活動中被積淀下來，我們在共同體的一次次創(chuàng)新中享受情趣，交流信息，碰撞思維，收獲新知，深化友誼。

共同體因倡導(dǎo)共讀經(jīng)典教育書籍而有了獨(dú)特的存在，因“沙龍分享活動”而生機(jī)勃勃。在沙龍活動中，我們的共同愿景得以凝聚，共同閱讀的成果得以分享，明師和嘉賓的引領(lǐng)讓共同體變得更有吸引力，共同體成員間的情感在持續(xù)性的、面對面的專業(yè)對話中得以升華，內(nèi)心越來越強(qiáng)大，心靈也越來越清澈。

心靈家園范文第3篇

一、構(gòu)建員工“心靈家園”，積極做好心理疏導(dǎo)

開展構(gòu)建員工“心靈家園”工作，是企業(yè)在改革發(fā)展中關(guān)愛員工成長、維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定的重要舉措。雙欣礦業(yè)公司通過建立健全職工心態(tài)情緒匯集和反映調(diào)節(jié)機(jī)制，完善職工心態(tài)疏導(dǎo)、調(diào)適與平衡工作體系，通過政策調(diào)整和心理疏導(dǎo)，幫助職工在潛移默化中消除不平衡感，促進(jìn)職工情緒交流渠道暢通，引導(dǎo)職工心態(tài)朝良性方向發(fā)展變化，達(dá)到了內(nèi)心世界的自我調(diào)適、自我和諧。

公司堅(jiān)持“政策上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、方法上指導(dǎo)、和諧上倡導(dǎo)”的工作思路，把建設(shè)“心靈家園”作為政治保障工程新的支撐點(diǎn)和思想政治工作的新載體，積極推進(jìn)員工心理幫扶計(jì)劃。建立了礦、隊(duì)兩級心理健康管理體系，定期對職工進(jìn)行心理疏導(dǎo)和咨詢，向職工提供及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。規(guī)劃出了以“建立一個(gè)心理咨詢團(tuán)隊(duì)、編輯一本心理知識手冊、開設(shè)一個(gè)心理咨詢室、開展一系列專題心理講座、確立一批心理研究課題、制作一套心理宣傳展板”為主要內(nèi)容的“六個(gè)一”活動。

目前，雙欣礦業(yè)公司正著手建立心理引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過培訓(xùn)考試使具有一定理論素質(zhì)的思想政治工作者達(dá)到心理咨詢師水平。組織有針對性的講座和培訓(xùn)，開設(shè)職工心理健康教育課，開展心理輔導(dǎo)或咨詢工作，最大限度地消除引發(fā)職工群眾心理失衡、失調(diào)的誘因。此外，還積極探索企業(yè)心理疏導(dǎo)有效途徑和黨群組織服務(wù)職工的模式，建立科學(xué)有效的利益協(xié)調(diào)、訴求表達(dá)、矛盾處理、權(quán)益保障的心理疏導(dǎo)長效機(jī)制。通過個(gè)體幫扶增強(qiáng)員工“抵抗力”，集體會診提升組織“免疫力”，持續(xù)改進(jìn)永葆企業(yè)“生命力”。

二、拓寬渠道，把心理教育納入思想政治工作范疇

雙欣礦業(yè)公司在實(shí)踐中努力做到教育上提高職工，政治上愛護(hù)尊重職工，工作上信任職工，生活上關(guān)心職工；多做暖人心、得人心、穩(wěn)人心的事情，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，從而凝聚力量促進(jìn)發(fā)展。

在企業(yè)改革發(fā)展過程中，員工難免會經(jīng)歷崗位變化、家庭變故、職務(wù)調(diào)整等帶來的情感波動，出現(xiàn)一定程度的情緒焦慮等不良心理癥狀。為此，雙欣礦業(yè)公司學(xué)習(xí)借鑒著名現(xiàn)代企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，將職工心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容納入思想政治工作范疇。充分考慮到個(gè)體情況的特殊性和保密性，積極創(chuàng)建員工心理咨詢室，搭設(shè)一對一的溝通交流平臺，接受員工心理咨詢與求助。同時(shí)開展了員工心理健康問卷調(diào)查、“一對一”幫扶、“心貼心、面對面、手挽手”等活動，及時(shí)了解思想動態(tài)，合理分析問題，科學(xué)研究對策，并有針對性地確定心理研究課題，從理論和實(shí)踐兩方面把握心靈家園的建設(shè)內(nèi)涵，增強(qiáng)職工防御不良心理情緒的“抵抗力”。對重點(diǎn)職工進(jìn)行重點(diǎn)援助，“用一把鑰匙開一把鎖”，幫助其正視心理壓力，挑戰(zhàn)心理壓力，并有效地緩解心理壓力，及時(shí)主動地給有心理困惑、心理障礙的職工以必要的援助。每月要求區(qū)隊(duì)干部與30%的職工進(jìn)行一次談心，扎實(shí)做好一人一事思想教育，加強(qiáng)與職工的溝通、交流，釋惑、解疑。管理人員全部建立了談心記錄，區(qū)隊(duì)黨支部負(fù)責(zé)搞好指標(biāo)分配。

今年以來，雙欣礦業(yè)公司共組織談心608人次，特別注意抓好職工生病期、回家前和返礦后三個(gè)時(shí)期的思想穩(wěn)定工作，以支部為單位建立了“三期關(guān)懷”排查記錄，詳細(xì)了解職工思想變化。通過心理知識的普及和宣傳，讓職工了解自身心理發(fā)生變化的規(guī)律以及心理調(diào)適方法，在遇到心理壓力時(shí)能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我調(diào)適，通過情緒轉(zhuǎn)移、自我宣泄、改變認(rèn)知、尋求支持等方式將壓力轉(zhuǎn)化為動力。以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的義工精神為依托，不斷完善企業(yè)關(guān)愛機(jī)制，提升員工的“精氣神”。

同時(shí)，把解決思想問題同解決生活工作實(shí)際問題結(jié)合起來，針對職工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，盡可能地降低職工所面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素，減少職工的后顧之憂。

三、豐富文化活動，拓寬釋放心理壓力的渠道

雙欣礦業(yè)公司通過開展多種內(nèi)容、多種形式職工群眾喜聞樂見的問題活動，擴(kuò)大職工群眾之間的相互交往、擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間相互溝通，幫助心理壓力較大的職工消除煩悶感、緊張感、失落感、自卑感等不良情緒，獲取成就感、自豪感、滿足感和快樂感等良性情緒。強(qiáng)化職工的參與意識，提高職工的參與興趣，使職工在企業(yè)文化活動中充分陶冶情操、展現(xiàn)自我、提高能力、愉悅身心，以減輕職工來自各方面的心理壓力。引導(dǎo)職工樹立公平競爭、共同發(fā)展的理念，養(yǎng)成寬容大度、和諧相處的交往態(tài)度。

公司每月至少組織兩個(gè)工種的“雙述”比賽，今年以來共有160人參加，獎勵金額18000元。針對鄂爾多斯地區(qū)一季嚴(yán)寒，兩季風(fēng)沙，氣候條件極度惡劣的實(shí)際，投資100余萬元，建成一處室內(nèi)活動場所，極大豐富了員工的業(yè)余文化生活。堅(jiān)持每月開好大學(xué)生座談交流會、一線職工代表座談交流會、管理骨干座談交流會、女工座談交流會，及時(shí)了解各層面人員的思想動態(tài)，解決職工反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

四、堅(jiān)持因地制宜，充分發(fā)揮女工組織重要作用

雙欣礦業(yè)公司目前共有46名女工協(xié)管員，多工作在食堂、換燈房、機(jī)關(guān)等地面單位，她們盡心盡力，不計(jì)報(bào)酬，義務(wù)加班，為公司和諧發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。

為了讓“枕頭風(fēng)”吹進(jìn)每個(gè)職工耳朵里，女工協(xié)管組織按公司要求，分批分期把全公司上百個(gè)來內(nèi)蒙探親的職工家屬帶到井下采煤面和掘進(jìn)迎頭參觀，讓她們理解丈夫千里迢迢在外從事煤礦工作的艱辛，教育她們?nèi)χС终煞颉Ｓ袀€(gè)職工家屬原來光聽說煤礦多么危險(xiǎn)，因此常常勸說丈夫放棄現(xiàn)在的工作，自從她下井看到井下機(jī)械化、自動化和信息化達(dá)到了高端水平，從此就放心讓丈夫在井下工作。還有一個(gè)礦工家屬很嬌氣，她下井，是丈夫背她走了一圈。回到井上，她忍不住哭著說，以前我總嫌他回家不陪我上街，原來他工作這么辛苦，非常需要好好休息。

心靈家園范文第4篇

三月是學(xué)雷鋒活動月，近期，整個(gè)社會就掀起了一股學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮，以前，我總覺得“雷鋒精神”遙不可及，最近，我才知道，原來，在我們周圍就有許許多多的活雷鋒。

相信最近大家都在媒體上認(rèn)識了一位新時(shí)代的雷鋒，他就是武警戰(zhàn)士鄭益龍。時(shí)光的日歷翻到了二〇一三年三月一日，這一天下午，一位在廣州珠江西堤碼頭江邊拍照的先生不慎失足掉入水中，卻又不懂水性，危急關(guān)頭，正巧武警鄭益龍經(jīng)過，他奮勇跳入江中，勇救落水者，在路人的幫組下，落水者陳永標(biāo)被救起，鄭益龍卻因體力不支，被激流沖走……舍己為人的武警鄭益龍離開了我們，他的英姿颯爽，他的無私奉獻(xiàn)、他身上閃爍的雷鋒精神卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。鄭叔叔您有一顆高尚的心，在緊急關(guān)頭您首先想到的是別人，您就跟雷鋒同志一樣。同是潮汕人，我為我們家鄉(xiāng)有這樣的人感到驕傲和自豪！我要學(xué)習(xí)您的雷鋒精神，在別人有困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援助之手，爭當(dāng)“小雷鋒”，讓雷鋒精神永放光芒！

在我的身邊，其實(shí)也有“小雷鋒”。我清楚地記得那是去年的一個(gè)傍晚，媽媽急急忙忙地從文具店買回了一堆筆、紙等用具，準(zhǔn)備明天給哥哥參加畫畫比賽用，晚上哥哥在整理的時(shí)候突然好奇地說：“媽媽你也買兒童鈔票玩啊！”只見他揚(yáng)起手中一張紅紅的一百元鈔票給我們看，媽媽頓時(shí)愣住了，“沒有呀！我哪會買這些小玩意呢！來，給媽看看！”“咦，好像是真的耶！”聽媽媽這么一說，我來勁了，迅速拿來了驗(yàn)鈔筆，一試，天啊，這是真鈔！怎么一回事呢？媽媽回憶一下，當(dāng)時(shí)在她前面有一個(gè)人拿了一張一百元跟售貨員阿姨買東西，難道是人太多售貨員阿姨錯(cuò)放在我們的袋子里。哥哥一聽，急了：“媽媽，一百元可不是個(gè)小數(shù)目，待會售貨員阿姨清點(diǎn)錢，數(shù)目不對該多著急呀！我們趕緊把錢給送回去吧！”媽媽一聽，特別贊賞哥哥的做法，我好像也從哥哥的言行中看到了什么，啊，對了，那就是雷鋒精神。一向膽小不敢騎夜路的我，突然膽子變大了，我騎上自行車，和哥哥一同往文具店的方向騎去，一路上我們還邊騎邊唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”聽，路旁的小樹嘩嘩地為我們伴奏，多像在夸：“你們真是兩位小雷鋒呀！”

雖然這件事比起鄭益龍叔叔英勇救人的行為顯得十分渺小，但我覺得，不管事情是大是小，只要我們出了一份力，盡了一份心，心中常懷雷鋒，行動常做雷鋒，雷鋒離我們還遠(yuǎn)嗎？

同學(xué)們，讓我們都來爭當(dāng)新時(shí)期的小雷鋒吧！讓我們的心靈更加純凈，讓我們的社會更加和諧美好！

心靈家園范文第5篇

當(dāng)我下車走進(jìn)朱家角鎮(zhèn)時(shí)，兩眼陡然一亮：這是什么年代？這是什么地方？“小橋流水天然景，原法原味明清街”。這正是朱家角鎮(zhèn)的寫照。這宛如扇形的古鎮(zhèn)，鑲嵌在湖光山色之中，有人把她比作上海的威尼斯，有人把她比作淀山湖畔的一顆明珠。這小鎮(zhèn)位于上海西郊淀山湖畔，與江蘇、浙江接壤，交通便捷，環(huán)境幽雅，是典型的江南水鄉(xiāng)，亦是上海市迄今保存最完整的歷史文化名鎮(zhèn)。

據(jù)史料記載，朱家角在宋、元時(shí)代已形成集市，名朱家村。鎮(zhèn)上的圓津禪院、慈門寺等古寺名剎均建于元代至正年間。可想而知，古鎮(zhèn)當(dāng)時(shí)已人丁集居，初具規(guī)模。由于貫穿全鎮(zhèn)的漕港河水運(yùn)方便，遂商業(yè)日盛，煙火千家。至明朝萬歷年間正式建鎮(zhèn)，名珠街閣，又稱珠溪。清嘉慶年間編篡的《珠里小志》，把珠里定為鎮(zhèn)名，俗稱角里。宋如林在《珠里小志》序中曾這樣描述：“今珠里為青溪一隅，煙火千家，北接昆山，南連谷水，其街衢綿亙，商販交通，水木清華，文儒輩出……過是里者，群羨讓耕讓畔之風(fēng)猶古，而比戶弦歌不輟也，雖與高陽里、冠蓋里媲美可也。”從中可領(lǐng)略到200年前朱家角之繁榮及人情風(fēng)貌。

我們沿街步行，乘小船沿河道劃行，但見三里長街依河而筑，小橋流水人家，河埠石駁，明清建筑比比皆是，所以說它是上海文明的發(fā)祥地，也是滬上最早的通商口岸。我隨著三三兩兩的友人，聽著導(dǎo)游繪聲繪色的講解，全然忘卻了兩腿的疲勞，細(xì)細(xì)品味這里文儒薈萃、古韻芬芳的特色，依然能夠在它的氣息中感受到強(qiáng)烈的古鎮(zhèn)遺韻。

好一座古色古香的石橋！這是一座建于清代中葉的石拱橋，叫“放生橋”。它橫跨鎮(zhèn)東首漕港河上，五孔石拱，全長70.8米，是上海地區(qū)最長、最大、最高的五孔石拱橋，稱為“滬上第一橋”。這橋氣勢宏偉，構(gòu)造勻稱，是朱家角標(biāo)志性的建筑，見證著當(dāng)年的商賈云集、百舸爭流的興旺景象。

我們饒有風(fēng)趣地參觀了古鎮(zhèn)北首的課植園。這是鎮(zhèn)上最大的莊園式園林建筑，環(huán)境幽雅，風(fēng)光獨(dú)好，園名定為“課植”，乃寓“課讀之余，不忘耕植”之意。園內(nèi)既有書城，又辟有稻香村，實(shí)乃農(nóng)耕社會之精粹。此園原來分兩部分：課園和植園，課園橋即為兩園之分界線。它跨于園內(nèi)數(shù)米寬的小河上，建于1912年。現(xiàn)橋東的課園已恢復(fù)原貌，在橋西建有一個(gè)集花木種植、莊稼種植于一體的植園，并恢復(fù)了原九曲橋風(fēng)貌。課植橋小巧玲瓏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，精雕細(xì)刻，完美無缺。人到老年，其認(rèn)知更渴望向兩極擴(kuò)展，既懷念往昔，又向往未來。徜徉于近一個(gè)世紀(jì)前的小園林里，真是另有一番滋味在心頭。

我們穿行于古鎮(zhèn)的北大街更是十分愜意。這里有代表性的明清建筑精華所在。站在街心，仰望青天，僅見一線，蔚為奇觀，故又稱“一線街”。這里，古老的民居鱗次櫛比，滴水檐頭緊緊相連，窄窄街道曲徑通幽，石板條路逶迄不斷，老店名店林立兩旁，黑發(fā)、白發(fā)人群熙熙攘攘，展現(xiàn)了一幅古意盎然的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫卷。誰說古老不好，古老是別樣的美！

在我的印象里，上海是我國19世紀(jì)以來興起的大都市，可是在朱家角這座古鎮(zhèn)卻看到了它那悠久的歷史。這里的遠(yuǎn)古文化展覽館，展示了中國最早的水井、石犁、文字、玉器等上海先民的重要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，并以獨(dú)行的表現(xiàn)手法對比著古老上海和現(xiàn)代上海，從而折射出上海祖先獨(dú)特的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力。這個(gè)遠(yuǎn)古文化展覽館，不僅是青浦及朱家角地區(qū)考古成就的展示，也是上海這個(gè)東方大都市具有悠久歷史和燦爛文化的見證。