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生物會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中地理；考；備考策略

近年來(lái)，我校在地理會(huì)考中取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)是初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要在短短的一個(gè)學(xué)期里，完成八下地理這一冊(cè)書(shū)的新課教學(xué)，同時(shí)復(fù)習(xí)前三冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間之緊迫、內(nèi)容之繁多、難度之大，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，會(huì)考備考策略的制定是關(guān)鍵的一環(huán)。下面我結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎覀冊(cè)趥淇挤矫娴膸讉€(gè)策略，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，班主任大力配合

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把初二地理、生物會(huì)考與畢業(yè)班教學(xué)工作一同視為學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的這些年中，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視初二地理、生物會(huì)考的工作。一般在八年級(jí)下學(xué)期會(huì)考復(fù)習(xí)階段，都會(huì)安排第八節(jié)進(jìn)行生物、地理會(huì)考復(fù)習(xí)，由科任老師和班主任組成的團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。還有其他各個(gè)部門(mén)都給了我們的工作以很大的支持。總之，領(lǐng)導(dǎo)高度重視和班主任大力配合是我們做好會(huì)考復(fù)習(xí)工作的前提，也是我們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的重要保證。

二、加強(qiáng)集體備課，明確教學(xué)方向

備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。在地理組備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們每周進(jìn)行一次集體備課。

首先，認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握考試的方向。對(duì)新課標(biāo)中每一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便在教學(xué)中有的放矢，有章可尋。

其次，在集體備課中，我們會(huì)確定好本周的教學(xué)內(nèi)容p教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)進(jìn)度，交流上一周遇到的問(wèn)題并提出今后改進(jìn)的方法等。

再次，我們還深入研究了考試說(shuō)明、近兩年的會(huì)考命題方向及題型特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中不斷向?qū)W生傳遞一些與會(huì)考有關(guān)的信息，并注重課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固與會(huì)考相鏈接。

三、合理計(jì)劃，高效復(fù)習(xí)

在短短的一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們需要完成八年級(jí)下冊(cè)的新授課和七年級(jí)上、下冊(cè)以及八年級(jí)上冊(cè)三本書(shū)的復(fù)習(xí)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。考慮到六月份的地理會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我們就充分思考了教學(xué)進(jìn)度與地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系。我們地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，依據(jù)我們學(xué)生的情況，制定了符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：章節(jié)梳理，重拾舊知（第6周～第10周）

第五周結(jié)束八年級(jí)下冊(cè)的新課教學(xué)，從第六周起，充分結(jié)合課本和復(fù)習(xí)提綱，按章節(jié)梳理與歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，重點(diǎn)的做好記號(hào)，并做一些相應(yīng)的練習(xí)幫助理解和記憶。目的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識(shí)。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，整合知識(shí)（第11周～第13周）

這一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)會(huì)考各題型展開(kāi)的，其中讀圖題在會(huì)考中占非常重要的地位，所以要重點(diǎn)加強(qiáng)讀圖、用圖的專(zhuān)題訓(xùn)練。進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測(cè)與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。此外，遵循“精講精練”的原則，我們對(duì)《會(huì)考通關(guān)》以及相關(guān)資料進(jìn)行有取舍地練習(xí)，堅(jiān)持“講、練、評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)原則。

第三階段：模擬強(qiáng)化，查漏補(bǔ)缺（第14周～會(huì)考）

以會(huì)考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來(lái)，再進(jìn)行訓(xùn)練、講解，進(jìn)一步鞏固知識(shí)、提高應(yīng)試能力，突出“測(cè)―評(píng)―練―講”的模式。臨考強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺，回歸課本。

總之，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。

四、重合作，促進(jìn)步

1.“生生之間”的合作

合作學(xué)習(xí)是地理教學(xué)的重要形式之一。在教學(xué)中，挖掘地理優(yōu)等生資源，發(fā)揮他們?cè)谡n堂中“傳幫帶”的作用，可以很好的帶動(dòng)班級(jí)的整體提高。在每個(gè)班級(jí)里，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組里有優(yōu)等生，也有潛能生，每個(gè)小組有兩個(gè)組長(zhǎng)，由每位組長(zhǎng)分管各自的下屬，形成“一對(duì)一幫扶”的模式。

2.“師生之間”的合作

我們己習(xí)慣于“威懾天下”，習(xí)慣于以智者的身份去“喂養(yǎng)”我們的學(xué)生。但現(xiàn)在的學(xué)生他們有著自己的個(gè)性和獨(dú)特的見(jiàn)解。在課堂上，總是希望得到老師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，這就要求我們教師轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色，在地理教學(xué)中嘗試讓師生合作，深入到學(xué)生中去，讓學(xué)生接近老師。所以，平時(shí)我們科任老師除了在課堂上，給予學(xué)生更多參與和合作的機(jī)會(huì)外，課間也積極找學(xué)生談心，做學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)，讓學(xué)生更親近老師，努力做到“親其師，信其道”的合作關(guān)系。

3.“師師之間”的合作

一方面，地理組老師之間，建立師徒關(guān)系，以老帶新，資源共享；另一方面，各班的班主任與科任老師建立合伙人關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)。

五、建立和完善會(huì)考復(fù)習(xí)資料庫(kù)

生物會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：生物 會(huì)考 復(fù)習(xí)方法

初中生物會(huì)考是以測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目的的考試。初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)主要任務(wù)是幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，掌握知識(shí)的重點(diǎn)，解決平時(shí)在教和學(xué)中遺留下來(lái)的問(wèn)題，使學(xué)生的知識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展和加深。如何有效地復(fù)習(xí)，以使得學(xué)生在會(huì)考中取得良好的成績(jī)，是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。下面是我在多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些有效方法，僅供參考。

一、學(xué)習(xí)“會(huì)考綱要”，明確考試方向

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要深刻領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、方式、范圍、內(nèi)容、重點(diǎn)及難度和比例。結(jié)業(yè)會(huì)考試題中，易、中、難題的比例約為7：2：1，也就是說(shuō)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查比例占70%左右。從近兩年的生物（蘇教版）結(jié)業(yè)會(huì)考試題來(lái)看的確如此，《2011年初中生物會(huì)考（滿(mǎn)分100分）閉卷》考試試題中第一冊(cè)內(nèi)容占32%，第二冊(cè)占23%，第三冊(cè)占25%，第四冊(cè)占20%。《2012年初中生物會(huì)考（滿(mǎn)分100分）閉卷》考試試題中第一冊(cè)內(nèi)容占30%，第二冊(cè)占28%，第三冊(cè)占20%，第四冊(cè)占22%。綜合所知初中生物一、二冊(cè)書(shū)的考試內(nèi)容占56.5%，第三、第四冊(cè)考試內(nèi)容占43.5%。由此我們可以看出，初中生物四冊(cè)書(shū)的內(nèi)容都很重要。不少題目、內(nèi)容直接或間接來(lái)自課本，注重基礎(chǔ)考查，靈活性較強(qiáng)，緊貼生活實(shí)踐考查，因此教師教學(xué)要通過(guò)學(xué)習(xí)，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把握方向，充分利用有限的時(shí)間，以有效提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量為目的。

二、制定好計(jì)劃，分階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)，我們要分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)，向?qū)W生說(shuō)明，要求其能夠自覺(jué)配合老師，做到教與學(xué)同步。具體來(lái)說(shuō)，生物總復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段：第一階段，按課本章節(jié)復(fù)習(xí)為主，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解以及對(duì)圖示的理解，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)階段中，復(fù)習(xí)的容量大，教師可以利用多媒體教學(xué)以節(jié)約時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效果。第二階段，查找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的知識(shí)漏洞，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生解答選擇題、分析說(shuō)明題和實(shí)驗(yàn)題的能力。第三階段，綜合訓(xùn)練及模擬測(cè)試。再次查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化運(yùn)用。

三、以課本復(fù)習(xí)為主，抓住重點(diǎn)

生物會(huì)考的復(fù)習(xí)，由于考試的要求不是很高，而且時(shí)間有限，只能選擇重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。有些學(xué)生對(duì)生物的重視程度不夠，平時(shí)在生物學(xué)習(xí)上的時(shí)間較少，有不少知識(shí)已經(jīng)遺忘，因此復(fù)習(xí)主要以課本章節(jié)為主，教師應(yīng)注重課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意抓住主干知識(shí)，講解要突出重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，注意把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和比較，從點(diǎn)到線到面，盡可能形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，加深學(xué)生的理解和記憶。

四、指導(dǎo)學(xué)法，主動(dòng)學(xué)習(xí)

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的方法、技巧和主動(dòng)性。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師要在引導(dǎo)學(xué)生深刻理解教材中基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)向?qū)W生教授一些復(fù)習(xí)方法和解題技巧。如誦讀記憶性有關(guān)內(nèi)容時(shí)，要多理解記憶，少死記硬背；要多邊讀邊回憶，少有口無(wú)心；要多結(jié)合圖形和圖表，少機(jī)械重復(fù)。又如，在評(píng)講選擇題時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生回憶法、直接解答法、淘汰排除法等解題方法，這樣不僅能提高學(xué)生的成績(jī)，還能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與復(fù)習(xí)。

五、分層次指導(dǎo)學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)

教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，幫助他們制定相應(yīng)的目標(biāo)。對(duì)于平時(shí)考試成績(jī)較突出的學(xué)生，幫助他們分析失分點(diǎn)在哪里，著重加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練；對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生，則要求他們加強(qiáng)選擇題、填空題的訓(xùn)練，激勵(lì)他們向良好努力；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣低迷、考試成績(jī)時(shí)常不及格的學(xué)生，給他們鼓勁加油，強(qiáng)化記憶性的基礎(chǔ)知識(shí)，配合復(fù)習(xí)同樣能取得合格的成績(jī)。

六、注重書(shū)本上的插圖，指導(dǎo)識(shí)圖作答

從近兩年的會(huì)考生物試題來(lái)看，看圖作答題占有相當(dāng)大的比重，這些圖像直接或間接來(lái)自于課本。這些插圖概括性強(qiáng)、生動(dòng)直觀，是對(duì)課本內(nèi)容的高度濃縮，其優(yōu)勢(shì)是語(yǔ)言、文字無(wú)法比擬的。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)重視對(duì)圖像的復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生看圖釋文、文圖活用、讀圖解題，使圖文結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)圖像的深刻理解和運(yùn)用能力。

七、重視實(shí)驗(yàn)，提高能力

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生才能理解和鞏固知識(shí)，所以在平常教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。對(duì)于那些實(shí)在無(wú)法開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)，則通過(guò)播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)，理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、原理、步驟，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)和作出合理的結(jié)論，掌握科學(xué)探究的一般方法，特別是怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，從而提高科學(xué)探究的能力和創(chuàng)新能力。

初中生物復(fù)習(xí)方法是多種多樣的，教師只要勤于鉆研，學(xué)習(xí)會(huì)考綱要明確考試方向，注重緊扣課本知識(shí)， 抓住重點(diǎn)，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，對(duì)所教的學(xué)生分層次進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，做到精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就一定能做好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪忠.新編生物學(xué)教學(xué)論.華東師范出版社，2006.

生物會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】生物中考；復(fù)習(xí)方法

教師為了在復(fù)習(xí)過(guò)程中增加知識(shí)量，有的會(huì)讓學(xué)生死記硬背，利用填鴨式教學(xué)或題海戰(zhàn)術(shù)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，忽視了教師的指導(dǎo)性。要提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中不但要增長(zhǎng)知識(shí)，還要掌握解題技巧及自我學(xué)習(xí)和反思，并在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，應(yīng)改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，為此我提出幾點(diǎn)有效的復(fù)習(xí)建議：

1.制定科學(xué)周密復(fù)習(xí)計(jì)劃，是勝利完成任務(wù)的先決條件

無(wú)論做哪些事情都要有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，不然做起來(lái)不會(huì)那么得心應(yīng)手。為此要制定一個(gè)詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一階段，立足課本，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。第二階段，分塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)，抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試命題的側(cè)重點(diǎn)，加以突破。第三階段，綜合能力復(fù)習(xí)，全面演練知識(shí)、技巧、方法，形成全方位、多角度解題的能力。第四階段，強(qiáng)化記憶與應(yīng)試策略，收集、整理中考有效信息，自我調(diào)整心理，確定應(yīng)試對(duì)策。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺(jué)地與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮更大的功效。

2.明確命題的指導(dǎo)思想、考試性質(zhì)、命題的基本思路及考試內(nèi)容與范圍

首先，我們要知道生物中考的命題都是以《生物考試命題思路及考試說(shuō)明》為命題依據(jù)的。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)研究《生物命題思路及考試說(shuō)明》，可以明確考試指導(dǎo)思想和命題方向。生物中考命題的基本思路一般明確了以下四點(diǎn)：（一）貫徹“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展為宗旨；（二）側(cè)重點(diǎn)是生物課標(biāo)準(zhǔn)要求的，且與高中生物知識(shí)內(nèi)容接軌。有利于引導(dǎo)初中生物教學(xué)向著生動(dòng)活潑和提高素質(zhì)的方向發(fā)展；（三）突出學(xué)科特點(diǎn)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。突出生物學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，要求學(xué)生能夠利用平時(shí)學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；（四）從學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)需求和生物科學(xué)的發(fā)展綜合考慮。在構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)體系過(guò)程中，選擇的內(nèi)容，既體現(xiàn)基礎(chǔ)性，又具有先進(jìn)性和實(shí)用性，符合學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。其次，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)考試的指導(dǎo)思想、考試方式、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)、題型、權(quán)重以及難度和比例，才能明確考試的方向，復(fù)習(xí)中才能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹，有的放矢，落實(shí)到位，有效地提高初中生物復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

3.轉(zhuǎn)變觀念，在復(fù)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

3.1利用多媒體和實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課針對(duì)性差，不了解學(xué)生的思維的誤區(qū)和薄弱點(diǎn)，盲目重復(fù)知識(shí)，沒(méi)有了新鮮感，造成了學(xué)生對(duì)知識(shí)的厭倦，影響聽(tīng)課效果，課堂沉悶沒(méi)有動(dòng)力。為了改變這種狀況，教師不要把持課堂，要還原于學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。再有，單純的講解，好比是紙上談兵、空中樓閣，俗話說(shuō)的好“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)” 很有一定的科學(xué)道理，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到“圖文并茂，知識(shí)再現(xiàn)”的效果。但利用多媒體時(shí)注意兩點(diǎn)：首先，由于學(xué)生的差異性，思維方式的跳躍不同，所以?xún)?nèi)容不要太多，并且幻燈片的切換不要太快，讓學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程和記錄的時(shí)間；其次，在利用實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中要讓學(xué)生盡可能的發(fā)揮自己創(chuàng)造性思維，提出不同的觀點(diǎn)，有利于學(xué)生個(gè)性化，多元化及興趣的提高，使之更喜歡生物學(xué)科。

3.2創(chuàng)新方法，增強(qiáng)實(shí)效。

俗話說(shuō)，思想決定方法，方法決定效果。課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主渠道和主陣地，講練結(jié)合是復(fù)習(xí)教學(xué)的主旋律。在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性﹑簡(jiǎn)潔性之中融合生動(dòng)性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣盎然，讓學(xué)生從困倦學(xué)習(xí)中走出，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。如“血液”的教學(xué)，將紅細(xì)胞稱(chēng)其為“無(wú)私奉獻(xiàn)者”，將白細(xì)胞稱(chēng)其為“勇于獻(xiàn)身者”，將血小板稱(chēng)其為“稱(chēng)職的防汛工兵”，學(xué)生露出會(huì)意的笑容。充分利用教材中的插圖﹑教學(xué)掛圖﹑實(shí)物，通過(guò)視覺(jué)手段吸引學(xué)生，易于理解。如教學(xué)“血管”時(shí)，用上肢直接演示動(dòng)脈﹑靜脈流向，兩手相連，形象地展示出動(dòng)脈﹑毛細(xì)血

﹑靜脈三者之間的關(guān)系，學(xué)生看得真切，記得牢固。

3.3教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

學(xué)生需要掌握初中生物知識(shí)點(diǎn)很多，可是這些知識(shí)點(diǎn)又比較零散，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中往往造成記憶力差，不容易掌握。因此影響了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中除了溫故而知新外，還要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，尤其是對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和記憶的方面。在復(fù)習(xí)時(shí)我們可以采用比較法、歸類(lèi)法來(lái)增加記憶，還可以編一些順口溜，例如在講解七年級(jí)《人體的營(yíng)養(yǎng)》這一節(jié)時(shí)，關(guān)于維生素缺乏時(shí)出現(xiàn)的癥狀，可以這樣編順口溜“夜盲a，腳氣b，壞血c，佝僂d”。這樣的方法避免了機(jī)械的死記硬背，讀起來(lái)朗朗上口，記起來(lái)也比較容易。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生類(lèi)似的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)整理知識(shí)點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3.4教師要培養(yǎng)學(xué)生的探究觀察的能力。

貝弗里奇在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書(shū)中曾講到一則趣事：一位醫(yī)生在教學(xué)生的時(shí)候，用手指蘸著糖尿病人的尿樣來(lái)品嘗。然后要求每位學(xué)生重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，學(xué)生勉勉強(qiáng)強(qiáng)，愁眉苦臉地照著做了，而后一致同意尿是甜的。這個(gè)醫(yī)生笑著說(shuō)：“我是為了教育你們觀察細(xì)節(jié)的重要性，如果你們看得仔細(xì)了，就會(huì)注意我伸進(jìn)尿里的是拇指，舔的是食指。”這個(gè)故事為學(xué)生講述了觀察的重要性，然而如果沒(méi)有全體的參與，僅有少數(shù)學(xué)生配合演示，其教育效果會(huì)大打折扣。

4.針對(duì)考試的重點(diǎn)以及學(xué)生的薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，步步提升，回歸課本

要提高中考成績(jī)，各種典型習(xí)題的練習(xí)是非常重要的，在練習(xí)時(shí)要講究少而精，具有代表性。在復(fù)習(xí)時(shí)要做到講練結(jié)合，防止出現(xiàn)只講不練或只練不講的做法，特別是在后期復(fù)習(xí)時(shí)，要做到精講精練。通過(guò)考察知識(shí)點(diǎn)找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做到及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。學(xué)生處理練習(xí)分三步完成：第一步“走出教材”﹙不看書(shū)﹚做有把握的題目；第二步“回歸教材”查缺補(bǔ)漏，不會(huì)做的題目查閱教材后完成；第三步核對(duì)答案，糾正錯(cuò)誤。專(zhuān)題復(fù)習(xí)以《生物考試說(shuō)明書(shū)》為重點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再回顧，注重前后知識(shí)的銜接與照應(yīng)。習(xí)題處理中要關(guān)注內(nèi)容和題型的拓展延伸，考試說(shuō)明指出“不出舊題”，這就意味著出題的角度是可變的，涉及面會(huì)更寬。實(shí)驗(yàn)探究能力、表達(dá)能力、閱讀理解能力是生物學(xué)考察的重點(diǎn)，又是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教師應(yīng)該收集整理一些這樣的題目給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)這種題型的解題技巧，避免學(xué)生出現(xiàn)不知從何入手的現(xiàn)象。除此之外，在幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生查閱課本，從課本中找到正確的答案，讓學(xué)生回歸課本，明白“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”的道理，對(duì)培養(yǎng)良好的應(yīng)試心態(tài)也有積極的意義。復(fù)習(xí)中注重了題型變化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)變能力才會(huì)提高。

總之，提高初中生物中考復(fù)習(xí)課的效率的方法是多種多樣的，所謂復(fù)習(xí)有法，沒(méi)有定法，貴在得法。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部：2002全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京北師大出版社.

[2] 劉 真 2003全日制義務(wù)教育初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解析.中學(xué)生物教學(xué).9：1.

生物會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

努力學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育方針，在區(qū)教育局關(guān)懷下，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)高三級(jí)組的思想工作，加強(qiáng)科學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，打好基礎(chǔ)，提高能力；調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三積極性，加強(qiáng)紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念，提高高考上線率、錄取率，爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光為我區(qū)教育發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及政治四科會(huì)考超省、市平均水平，提高優(yōu)良率。

2、高考上本科線以上人數(shù)初定130人。（保本科上線率50％），其中重點(diǎn)線不低于40人。1班不低于20人，2班不低于10人，3班不低于35人，4班不低于35人，5班不低于5人，6班不低于20人，小三門(mén)不低于10人，其中體育3人，美術(shù)5人，音樂(lè)2人。

3、很抓培優(yōu)，加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，努力提高重點(diǎn)院校的錄取的人數(shù)。

4、提高高考錄取率。力保不低于50％

三、主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（1）提請(qǐng)學(xué)校成立高考領(lǐng)導(dǎo)小組，定期分析研究，具體指導(dǎo)畢業(yè)班的工作。

（2）從三個(gè)層次上加強(qiáng)宣傳教育，動(dòng)員教師、學(xué)生、家長(zhǎng)為提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量、提高升學(xué)率而積極拼搏。

第一：高三級(jí)組服從學(xué)校的安排，教師服從級(jí)組安排，互相協(xié)作，齊抓共管。

第二：級(jí)長(zhǎng)、班主任必須按時(shí)上崗到位，言傳身教，并千方百計(jì)，通過(guò)各種途徑使學(xué)生能把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

第三：客觀地評(píng)價(jià)我校高考成績(jī)，增強(qiáng)信心。

2、充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生家長(zhǎng)的積級(jí)性

（1）加強(qiáng)教師工作，要發(fā)揮教師在教學(xué)中的個(gè)人才華，做到物盡其用，人盡其才。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，為教師解決后顧之憂，不斷高三教師的集體凝聚力。盡管我們面臨年級(jí)差生面大，高考提前等困難，我們也需要拿出百倍的努力去拼搏。

（2）希望學(xué)校在物質(zhì)、精神方面給畢業(yè)班教師多照顧、傾斜。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用

本屆畢業(yè)生素質(zhì)總體上說(shuō)比2002屆稍差比2003屆稍好。但還存在一些令人擔(dān)心的問(wèn)題，主要是：（1）大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)目的不夠明確，想升入大學(xué)但又怕艱苦，學(xué)習(xí)不刻苦，不主動(dòng)，得過(guò)且過(guò)。（2）部分學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，上課精神不夠集中，不按要求完成作業(yè)，仍有遲到、缺勤現(xiàn)象。（3）缺乏良好的學(xué)習(xí)方法、對(duì)復(fù)習(xí)掌握不得要領(lǐng)，沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，較被動(dòng)，依賴(lài)性較大。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們要加強(qiáng)工作計(jì)劃性，突出重點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面抓好：

第一、開(kāi)展“立志”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史

使命感，為努力考上大學(xué)而積極拼搏。同時(shí)利用班會(huì)課開(kāi)展專(zhuān)題教育，幫助學(xué)生克服怕苦的思想，強(qiáng)化“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“人生能有幾回搏”，努力在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中考上的理想大學(xué)。主要方法：①班主任、學(xué)科老師齊抓共管，多宣傳、多教育。②每學(xué)期開(kāi)展至少一次主題班會(huì)。③抓好班級(jí)文化建設(shè)，形成與論和文化氣圍。

第二、加強(qiáng)級(jí)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的教育，制定檢查評(píng)比措施，開(kāi)展行為規(guī)范的

檢查（本學(xué)期仍由級(jí)委會(huì)完成）。組織班與班之間“比思想，講嚴(yán)格要求；比作風(fēng)，講雷厲風(fēng)行，講嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)；比學(xué)習(xí)，講成績(jī)進(jìn)步”的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

第三、組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

（1）請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講學(xué)。

（2）請(qǐng)高考成績(jī)優(yōu)異的校友作經(jīng)驗(yàn)介紹。

（3）利用數(shù)學(xué)教師介紹大致介紹高考標(biāo)準(zhǔn)分的計(jì)法，使學(xué)生心中有數(shù)。

第四、認(rèn)真總結(jié)我校幾年來(lái)高考成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)

分析2002屆高考的形勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生提高信心，明確目標(biāo)。

第五、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)心理、應(yīng)考心理的輔導(dǎo)；抓好對(duì)畢業(yè)生的高考意向調(diào)查研究和指導(dǎo)。

第六、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，“齊抓共管”共同抓好高考備考工作。

年級(jí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，明確提出學(xué)校的都學(xué)要求和高三工作要求，請(qǐng)家長(zhǎng)配合搞好工作。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系召開(kāi)多種類(lèi)型的座談會(huì)、分析會(huì)、溝通信息。

第七、加強(qiáng)高三畢業(yè)班的教研工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量（略）。

第八、加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，做好各層次學(xué)生的備考教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)生的成績(jī)分為各層次，制定不同的目標(biāo)和措施：

對(duì)高層次的學(xué)生，以重點(diǎn)本科為目標(biāo).

對(duì)中等編上層，以本科為目標(biāo)。

對(duì)中等層次，以省大專(zhuān)為目標(biāo)。

對(duì)不同層次的學(xué)生要建立學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤，避免錯(cuò)誤導(dǎo)向。

4、加強(qiáng)計(jì)劃性，有步驟、認(rèn)真地做好各階段的工作

第一輪復(fù)習(xí)階段：2003年7月21日高三暑期補(bǔ)課－－2004年3月20日廣州市“一模”

任務(wù)：打好基礎(chǔ)，落實(shí)四科會(huì)考，抓好培優(yōu)扶中，很抓臨界生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹(shù)立緊迫感、責(zé)任感，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第二階段：2004年3月20日－－5月中旬廣州市“二模”

任務(wù)：全面訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的綜合能力；全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

第三階段：5月中旬－－5月底廣州市“三模”

高考專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化高考教學(xué)指導(dǎo)，做好填報(bào)志愿指導(dǎo)工作，及查漏補(bǔ)缺工作，指導(dǎo)學(xué)生參加高考。

6、幾件級(jí)組工作安排

（1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教師工作會(huì)議，研究本學(xué)期的任務(wù)，教學(xué)、教育方針，定目標(biāo).

（2）第二周召開(kāi)學(xué)生大會(huì)，請(qǐng)校友介紹經(jīng)驗(yàn)。

（3）各班分別利用班會(huì)課組織學(xué)生主辦主題班會(huì)：（a）強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（b）加強(qiáng)時(shí)間觀念，加強(qiáng)吃苦耐勞精神。（c）大致介紹高考標(biāo)準(zhǔn)分，要求學(xué)生如何處理各科關(guān)系。（d）學(xué)習(xí)方法漫談。

（4）開(kāi)學(xué)初，會(huì)考前，報(bào)考志愿前，“一模”后分別召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（初定）。

（5）分期分批召開(kāi)不同層次的座談會(huì)，尤其是尖子生及上省大專(zhuān)上下的同學(xué)（時(shí)間另定）。

7、幾件常規(guī)性重要工作的安排（初定）

1)．暑期補(bǔ)課：時(shí)間：7月21日至8月26日

補(bǔ)課科目：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，x科及綜合科

課時(shí)安排：每周5天，每天7節(jié)共4周總節(jié)數(shù)＝5×7×4=140（節(jié)）

每科課時(shí)28節(jié)。

2)．綜合科開(kāi)設(shè)：課時(shí)安排：物理化學(xué)生物歷史政治地理，每周2節(jié)共12節(jié)／周

生物會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

一、準(zhǔn)備充分，忙中有序

考試前的準(zhǔn)備是否充分對(duì)臨 場(chǎng)的情緒狀態(tài)和水平的發(fā)揮有重要的影響。考試前準(zhǔn)備包括心理、知識(shí)的準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備和掌握考試的有關(guān)事項(xiàng)等準(zhǔn)備。

心理知識(shí)準(zhǔn)備包括考試目的的把握，命題范圍的分析。考試重點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，考前身心狀態(tài)的調(diào)整等等。這些問(wèn)題最好請(qǐng)有關(guān)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)他把知識(shí)的體系、結(jié)構(gòu)重點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題分析清楚。

物品的準(zhǔn)備，包括考試時(shí)所需的學(xué)習(xí)用用品和生活用具。學(xué)習(xí)用品如鋼筆、鉛筆、橡皮，白紙、小刀、尺子、無(wú)字墊板等等。鋼筆要吸足墨水，最好帶兩三支備用。生活用的手絹、雨衣、水杯等，準(zhǔn)考證尤其要注意及時(shí)帶上并妥善保存。以上用品要帶足放好，做到信手可取，隨時(shí)備用。

掌握考試注意事項(xiàng)，主要指考前要熟悉考場(chǎng)環(huán)境，掌握考生須知。規(guī)模較大的考試考場(chǎng)一般不在本校，因此，有必要在考前弄清考場(chǎng)所，并熟悉到達(dá)路線及考場(chǎng)環(huán)境，特別是：自己的考場(chǎng) 和座次的位置。另外，還要了解考生須知認(rèn)真聽(tīng)取考前動(dòng)員和有關(guān)事宜。考生須知是考生應(yīng)試的操作規(guī)程，一定要熟知掌握以防應(yīng)考程序錯(cuò)漏。

二、傾聽(tīng)說(shuō)明，填寫(xiě)卷頭

考試之日要比往日上學(xué)略早一些到達(dá)考場(chǎng)，留一定的時(shí)間緩解情緒，這是防止過(guò)份倉(cāng)促造成緊張的方法之一。考試開(kāi)始后，在拿到考卷之前，甚至以后，要注意傾聽(tīng)監(jiān)考老師的補(bǔ)充說(shuō)明，可能會(huì)改變?cè)嚲砩系恼f(shuō)明（在一些本校出題考試中常有這種情況）忽略了這一點(diǎn)，將會(huì)自討苦吃。

答題之前，要先填好卷頭，如姓名、考區(qū)、考號(hào)、學(xué)校等等，這些方面不要等到交卷之前再填。那時(shí)，時(shí)間已到，別人起知交卷，會(huì)使你也急于交卷而忘記填寫(xiě)。

三、通讀試卷，統(tǒng)觀全局

開(kāi)始答題前，要先數(shù)試卷的頁(yè)數(shù)，看清試卷前面的說(shuō)明及要求，隨后冷靜、迅速地認(rèn)真通讀一遍試卷，并注意檢查背面有無(wú)試題。這樣可以對(duì)試題的類(lèi)型、每題所占的比例和分布有所了我解，一做到心中有數(shù)，為正式答題打下基礎(chǔ)。通讀試卷不是浪費(fèi)時(shí)間，而是預(yù)防錯(cuò)漏，少走彎路，合理利用時(shí)間，提高答卷效率的有效方法。

四、認(rèn)真審題，明確要求

參加任何考試至關(guān)重要的一步是反復(fù)閱讀考題要求，在答題之前認(rèn)真審題。讀題一定要細(xì)心推敲題意，掌握已知條件，看準(zhǔn)所求問(wèn)題，分析條件和問(wèn)題之間的關(guān)系，回憶所需的有關(guān)知識(shí)。對(duì)于較大的綜合題，必要時(shí)做些摘錄；求什么，給了什么條件，條件不夠如何找“梯子”，并注意所給條件和所求答案之間的差別。如數(shù)學(xué)給半徑求直徑，給厘米求米等等，要分解開(kāi)來(lái)，一步一步求解，或畫(huà)草圖幫助分析。作文更要用心審題，弄清題目主旨，不要忽視限制性詞語(yǔ)。總之審題一定要做到一不漏掉題，二不看錯(cuò)題，三要看準(zhǔn)題，四要看全題目的條件和要求。要細(xì)而又細(xì)，慎而又慎，“咬文嚼字”反復(fù)琢磨。尤其是看似容易的題目，更要字字斟酌，句句推敲，嚴(yán)防錯(cuò)覺(jué)。有些題目似曾相識(shí)，更不要疏忽大意，造成錯(cuò)漏。如果審題不細(xì)，一字這差，致使平日苦功廢于一旦。

五、先易后難，掌握順序

一般試卷題目的安排在難度上呈階梯型，由易到難依次排列。前面多基礎(chǔ)知識(shí)的題目，后邊多綜合性題目，通讀試卷后，先做自己認(rèn)為有把握的題目，這樣能合理利用時(shí)間否則逐題回答，遇到一兩道不會(huì)做的難題卡在那兒，耗去大部分時(shí)間，致使一些較淺易的試題由于時(shí)間倉(cāng)促而解答疏忽造成錯(cuò)誤。再者，開(kāi)始答卷時(shí)心情容易緊張，記憶思維都達(dá)不到最佳狀態(tài)。當(dāng)做對(duì)了一部分簡(jiǎn)單題之后，心里有了底，會(huì)增強(qiáng)攻克難題的信心，情緒也會(huì)隨之平靜，智力活動(dòng)也恢復(fù)到常態(tài)，這時(shí)再做難題也就容易多效。

六、變換角度，攻克難題

攻克難題是應(yīng)考中奪取優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。攻克難題首先應(yīng)確信；考題難度一般不會(huì)超出所學(xué)知識(shí)的范圍，只不過(guò)是拐彎多，綜合性強(qiáng)。因此都有解答的可能。解答難題的關(guān)鍵，在于對(duì)題進(jìn)行認(rèn)真分析和綜合，尋找突破口。有的難題難在拐彎處，即答題條件不是直接給出，這就要分析找出，所給條件和未知之間的隱蔽關(guān)系。抓住這一點(diǎn)，就抓住了解題關(guān)鍵，抓住了主要以矛盾，其它方面也就迎刃而解了。另外，有的難度難在綜合性強(qiáng)，這就需要靈活運(yùn)用多種知識(shí)，調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知手段，從所給的條件出發(fā)，通過(guò)追憶尋找有關(guān)材料，運(yùn)用正確的思維方法，全方位考慮。一個(gè)角度攻不下來(lái)，換個(gè)角度，再行進(jìn)攻，不要被思維定勢(shì)所束縛，突破定勢(shì)，往往能達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。有的題目不能解答形成難題，是由于緊張遺忘了有關(guān)概念，公式、單詞，遇到這種情況可以運(yùn)用多種線索進(jìn)行聯(lián)想追憶。當(dāng)反復(fù)追憶沒(méi)有效果時(shí)容易焦躁不安，此時(shí)應(yīng)暫時(shí)中斷追憶，過(guò)一會(huì)兒，情緒干擾排除后，所需要的知識(shí)就有可能提取出來(lái)。

七、抓住要點(diǎn)，寧多勿少

批閱考卷主要是根據(jù)答出的要點(diǎn)給分。特別是一些綜合性的問(wèn)答題。考試中回答這類(lèi)題首先要答全要點(diǎn)，當(dāng)對(duì)自己的回答把握性不大時(shí)，如果時(shí)間充許寧多勿少，或許里面包含著得分的要點(diǎn)。

八、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確

卷面書(shū)寫(xiě)要工整，字跡要清晰，如果字跡潦草容易使閱卷人看不清，卷面不整容易丟掉這部分分?jǐn)?shù)。還有，有的閱卷人在一張接一張地批閱試卷時(shí)，難免產(chǎn)生膩煩之感。此時(shí)，如果再碰上字跡難以看清的答卷，他們是不會(huì)費(fèi)神費(fèi)力地去辨認(rèn)的。因此這種情況下被扣分是難免的。

答卷中的書(shū)寫(xiě)格式也相當(dāng)重要。文科內(nèi)容要符合題目書(shū)寫(xiě)要求，理科解題要步驟清楚、正確，已知、求證。因?yàn)椋圆荒苋鳖^少尾丟三落四。全乎邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)正確的解題步驟不僅是答題的規(guī)范要求，還可以幫助啟發(fā)思路，檢查答案正確性。

九、仔細(xì)檢查，文卷勿慌

在答題過(guò)程中，要留出一定的時(shí)間進(jìn)行審閱復(fù)查，這是答題不可缺少的步驟。考場(chǎng)時(shí)間緊迫，容易心情急躁而答題往往有錯(cuò)漏。最后的查缺補(bǔ)漏，訂正差錯(cuò)是非常必要的。檢查時(shí)要集中精力，冷靜思考，從不同角度，用不同方法對(duì)答案反復(fù)檢驗(yàn)核實(shí)，防止由于粗心與馬虎而出錯(cuò)。檢查試卷一要仔細(xì)，二要耐心。首先要逐題檢查，先查題目要求，對(duì)照原題，看是否抄錯(cuò)了數(shù)字、詞語(yǔ)、符號(hào)；再看答題過(guò)程是否規(guī)范，計(jì)算抄寫(xiě)是否有錯(cuò)；最后查答案是否正確，有無(wú)抄漏的情況。如果僅就答案查答案，即使有錯(cuò)也不易發(fā)現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)答案雖無(wú)錯(cuò)，其實(shí)是所問(wèn)非所答的情況。另外，還要檢查題目是否有遺漏，特別是一題多問(wèn)的情況。再者，前邊做題時(shí)跳過(guò)的題目是否已補(bǔ)做，這些都是容易遺漏之處。

檢查是答題中最后環(huán)節(jié)。當(dāng)有人交卷時(shí)，容易引起沒(méi)答完和沒(méi)檢查完的學(xué)生慌張，此時(shí)沉著、鎮(zhèn)定、耐心、仔細(xì)非常重要，交卷不要匆忙，在時(shí)間允許的情況下，完全檢查之后，認(rèn)為準(zhǔn)確無(wú)誤，再交不遲。

考生在高考前三天該做什么

考前二至三天，是一個(gè)特殊的階段，它對(duì)參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著特殊的意義。如何科學(xué)合理地安排好這三天時(shí)間，對(duì)能否正常發(fā)揮應(yīng)考水平，順利地進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)一步深造影響極大。作為應(yīng)考生，你必須明白考前三天該做什么，不該做什么。

首先，你不宜把前一階段的全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，延伸到這三天才完成。也就是說(shuō)無(wú)論你原計(jì)劃在高考前準(zhǔn)備把所有功課復(fù)習(xí)五遍以上也好，或者三遍也罷，但是，你千萬(wàn)要記住，該讓你復(fù)習(xí)功課，把握要點(diǎn)到滿(mǎn)意程度的期限至少應(yīng)是高考前三天。

其次，在這三天里，你在保證適當(dāng)而充足的休息同時(shí)，主要是進(jìn)行非系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，亦即對(duì)自己參加應(yīng)考的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行拾漏補(bǔ)缺，認(rèn)為可能會(huì)考的內(nèi)容，就重點(diǎn)背記下來(lái)，如果你愿意，也可以自己模擬高考試卷進(jìn)行猜題訓(xùn)練，這樣可以增強(qiáng)你的應(yīng)考自信心。

第三，抓住時(shí)機(jī)，充分休息好。在這三天里，如果你有機(jī)會(huì)，能讓自己比平時(shí)多休息1~2小時(shí)，不僅是必要的，而且也是非常重要的。

臨考前幾天調(diào)心態(tài)八法

中高考前的幾天時(shí)間，怎么做對(duì)考生最有利？中科院心理所博士生導(dǎo)師、高考專(zhuān)家王極盛昨天接受記者采訪時(shí)表示，現(xiàn)在考生的心態(tài)調(diào)節(jié)最重要。他希望通過(guò)本報(bào)教給學(xué)生科學(xué)地做好考前的最后準(zhǔn)備。王極盛研究員認(rèn)為，良好的心態(tài)具體可通過(guò)八個(gè)方面來(lái)調(diào)節(jié)。

一要使生活程序化。嚴(yán)格按照自己的作息時(shí)間來(lái)度過(guò)每一天。基本在6點(diǎn)左右起床，晚上10點(diǎn)至11點(diǎn)睡覺(jué)最好。起居、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、飲食都要在相對(duì)的固定的時(shí)間進(jìn)行，保持良好的生物鐘狀態(tài)。

二要會(huì)復(fù)習(xí)。嚴(yán)格按中高考時(shí)間學(xué)習(xí)，上午9點(diǎn)至11點(diǎn)半復(fù)習(xí)語(yǔ)文和外語(yǔ)，下午3點(diǎn)至5點(diǎn)半復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和綜合課。復(fù)習(xí)內(nèi)容是每科最基礎(chǔ)的知識(shí)，不能再做新試卷，學(xué)新內(nèi)容。高考試題中容易題占30%，中等占50%，理論上考生只要掌握基礎(chǔ)就能考到600分。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還能增強(qiáng)考生的信心、穩(wěn)定情緒。

三要會(huì)睡覺(jué)。每天11點(diǎn)之前睡覺(jué)，特別是6月6日晚上，一定不要提前睡覺(jué)，違反了生物鐘會(huì)睡不好！另外，沒(méi)吃過(guò)安眠藥的考生千萬(wàn)不能在考前依靠安眠藥。

四要會(huì)運(yùn)動(dòng)。考前三天千萬(wàn)不要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)。考生可以在家里或室外進(jìn)行俯臥撐、快步走等運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以消除疲勞，保持精力。

五要會(huì)娛樂(lè)。考前不要看強(qiáng)烈刺激性的電視節(jié)目，尤其是武打片。在6日7日晚堅(jiān)決不能看。可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，相聲，看看小品等輕松節(jié)目。

六要練練手，找找感覺(jué)。在4日，5日，6日三天一定要第天適當(dāng)做點(diǎn)試題，不做新試題，最好是做“一模”，“二模”試卷，這樣真考時(shí)能馬上進(jìn)入“考試狀態(tài)”。