前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇薄霧濃云愁永晝范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

薄霧濃云愁永晝范文第1篇

2、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

3、問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

4、算空有并刀，難剪離愁千縷。

5、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

6、百年愁里過，萬感醉中來。

7、啼鳥驚魂，飛花濺淚，山河愁鎖春深。

8、芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。

9、撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

薄霧濃云愁永晝范文第2篇

2、仙苑春濃,小桃開,枝枝已堪攀折。____阮逸女《花心動·春詞》

3、采菊東籬下,悠然見南山。____陶淵明《飲酒·其五》

4、蘭有秀兮菊有芳,懷佳人兮不能忘。____劉徹《秋風辭》

5、待到秋來九月八,我花開后百花殺。____黃巢《不第后賦菊》

6、他年我若為青帝，報與桃花一處開。____黃巢《題》

7、暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。____李商隱《》

8、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。____元稹《》

9、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。____李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》

薄霧濃云愁永晝范文第3篇

重陽節的兒歌介紹《重陽到》

重陽到，重陽到，

爺爺奶奶節日好，

我們非常感謝您，

向你們節日問個好。

紅葉飄，黃葉飄，藍天高高白云繞。

九月九，重陽節，我跟爺爺來登高。

我們倆，手拉手，登上山頂四下瞧。

《九月里》

九月里，九月九，

爬山登高飲菊酒，

戴上茱萸避邪惡，

吃了花糕多長壽。

《歡度重陽》

茶，飄散清香。

桂花糕，大家分享。

仙茱萸，快來插上。

清清爽爽歡度重陽。

吉祥重陽

九九重陽，

處處菊香。

佳節登高，

玉宇呈祥。

《重陽到》

九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

《最美夕陽紅》

爺爺奶奶快樂多，

我給他們唱支歌。

最美不過夕陽紅，

幸福花兒一朵朵。

《重陽樂》

九月九，是重陽，

我陪爺爺登高山。

風兒吟，水兒唱，

爺爺和我樂呵呵。

九月九，是重陽，

我伴奶奶看。

花兒笑，蝶兒舞，

奶奶和我笑哈哈。

重陽節的故事重陽節文化迄今已有兩三千年歷史，在西峽至今流傳眾多民間傳說。其中流傳最廣、影響最大的要數重陽公主的傳說。

據《漢書》記載，東漢安帝年間，宮中身懷六甲的李娘娘受閆氏所害，逃至洛陽以西伏牛山以南的重陽店。恰在農歷九月九日這一天生下一女，取名重陽女。李娘娘歷盡艱辛，慢慢把重陽女養大成人。誰知一年秋天，此地發生了一場大瘟疫，村里的百姓和李娘娘都未能幸免。李娘娘臨終前，把自己的身世告訴了重陽女，并把安帝贈送的玉佩傳給女兒，讓她找機會狀告閆氏，為她討回公道。

李娘娘死后，重陽女到處拜師學藝，立志斬除瘟魔，為母報仇。一位道人被她的精神所感動，精心傳授劍法，并密告瘟魔的四個弱點：一怕紅色，二怕酒氣，三怕刺激氣味，四怕高聲，讓重陽女來年九月九日瘟魔重現時見機行事，為民除害。第二年九月九日這天，重陽女組織附近的百姓登上云彩山，女的頭上插紅茱萸，茱萸果為紅色，葉子散發出一種怪味，男的喝酒，瘟魔一出現就齊聲高喊：“鏟除瘟魔，天下太平”。瘟魔見到紅色，聞到酒氣和怪味，聽到喊聲，縮成一團，重陽女一劍將瘟魔刺死。從此重陽店一帶百姓安居樂業，健康長壽。

此事傳至京城，安帝派宦官前來視察，見到了重陽女和玉佩，報知安帝。安帝召重陽女進京相見，父女擁抱大哭一場。后安帝貶黜閆氏，專門為李娘娘修了娘娘廟，封重陽女為重陽公主。安帝要留重陽女在宮中，重陽公主以母親葬在重陽、逢節要去祭奠為由，執意回到重陽店生活。但每年九月九日前后，都要帶上、茱萸和酒、茱萸酒回京城一次，孝敬父王，順便把當地登高、賞菊、喝酒、插茱萸等民俗傳入宮中。

重陽公主生在重陽，長在重陽，又在重陽結婚、生子，百歲而亡。當地群眾為重陽公主修了重陽道觀，年年重陽節前來朝拜。

重陽節的古詩九日齊山登高

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。

譯文：

江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微。

塵世煩擾平生難逢開口一笑，盛開之時要插滿頭而歸。

只應縱情痛飲酬答重陽佳節，不必懷憂登臨嘆恨落日余暉。

人生短暫古往今來終歸如此，何必像齊景公對著牛山流淚。

杜牧(803-853)晚唐杰出詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，宰相杜佑之孫，世稱杜樊川。人謂之小杜，和李商隱合稱“小李杜”，以別于李白與杜甫。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。

踏莎行·庚戌中秋后二夕帶湖篆岡小酌

夜月樓臺，秋香院宇。笑吟吟地人來去。是誰秋到便凄涼?當年宋玉悲如許。

隨分杯盤，等閑歌舞。問他有甚堪悲處?思量卻也有悲時，重陽節近多風雨。

作者：辛棄疾(1140-1207)南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城(今山東濟南)人。

醉花陰·薄霧濃云愁永晝

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。

佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

譯文：

薄霧彌漫，云層濃密，日子過得愁煩，龍涎香在金獸香爐中繚裊。又到了重陽佳節，臥在玉枕紗帳中，半夜的涼氣剛將全身浸透。

薄霧濃云愁永晝范文第4篇

簾兒吹動了－－

窗內，窗外

在這一剎那頃

忽地都成了無邊的靜寂

我摯愛的女神，你為何如此憂愁？因思念的苦么？如若不是這般地，又怎會寫下這千古傳誦的《醉花陰》。

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

看呵！

是這般的

滿蘊著溫柔

微笑帶著憂愁

欲語又停留。

多愁善感的女神，你這朵清菊怎能禁受住風雨的肆虐？在面對國破家亡、文物喪失，而丈夫趙明誠病故等不幸遭遇后，用極其悲痛的語境向世人傾訴著自己萬念俱灰的心情。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

唉，這楚楚動人的女詞人啊，你讓我心中一陣抽泣，我深深地被你所震撼。

夜已深了，人已靜了，

屋里只有花和我，

請進來罷！

李清照經一夜的雨疏風驟之后，濃睡不消殘酒的她詢問花事，不由得嘆息道：

海棠依舊？應是綠肥紅瘦啊！

在這孤獨的日子里，會讓這樣的她更加幽怨，她漸漸消瘦的倩影，讓我的心也這般地哀傷起來。

是誰游絲般吹弄？

又是誰流水般低唱？輕輕地起來，

撩起窗簾，

放進清音，

只是蕭聲宛轉，只是詩情游漾。

薄霧濃云愁永晝范文第5篇

關鍵詞：意境特點；操作性；視覺；聽覺；感覺

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0092-01

什么是意境？文藝理論家童慶炳先生在《文學理論教程》一書中對意境作以下定義："意境是文學藝術中呈現的情景交融、虛實相生的形象系統及其誘發和開拓的審美想象空間"。詩歌美，常表現在詩歌的語言美和意境美，而意境美則是詩歌中所蘊含的精髓，是中國古代詩歌所追求的最高藝術標準。我們在閱讀和鑒賞詩歌時，就要進入詩歌的意境，領略作者豐富的藝術想象。

然而意境是不可觸摸難以形容的。每個人的思維和想象不盡相同，得出的意境也會存在差異。故探討和表述意境總存在說不清道不明的空間，概括意境特點更不知從何說起。

高中語文新課程標準中提到了針對性、實踐性和指導性，明確了語文教學可操作性的要求。在領會詩歌意境的過程中，我們往往讓學生積累一些意境術語，如清幽寧靜、蒼涼雄渾等，在判斷詩歌意境的類型的時候，讓學生對號入座。如此教學，過程似乎清晰，實則紊亂，在引導判斷意境特點的過程中缺乏明晰的推理過程，導致學生似乎把握了意境特點卻不明白這個意境術語的由來。在學生把握意境特點紊亂的情況下，提出一套概括意境特點的明確的方法是勢在必行的。

意境特點該如何根據邏輯概括出來呢？意境包括"意"和"境"兩個方面，"意"是詩中表達的思想感情，"境"是詩中描繪的具體景物和生活畫面。意與境相融，就形成了意境，美的意境總是景中有情，情中有景。所以探討意境特點，必先從意象入手，意象是起點，意境是終點，聯想和想象是欣賞詩歌的最佳途徑。而把我們通過聯想和想象感受出來的意境描述出來，則需要從以下幾個方面作為切入點：

1.視覺感受

在分析意境概括特點時，從視覺入手是最為主要的。視覺還可細分為空間大小（遠近、高低）、光線明暗（可見度）、色彩冷暖。譬如，杜甫《旅夜書懷》"細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。"從空間上說，頷聯描寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，既高又遠，可用雄渾開闊一詞概括；從光線明暗上說，既為夜間，有星有月，"幽"字相當貼切；從色彩上判斷，夜間并不明朗，且在江邊，色彩更加單調，因此應為冷色調。綜上分析，首聯清靜幽遠凄清冷落，頷聯恢弘高遠雄渾開闊，恰巧反襯出作者此時的心境--茫茫天地下的孤獨漂泊者。又如，李清照《醉花陰》"薄霧濃云愁永晝， 瑞腦消金獸。佳節又重陽， 玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂， 簾卷西風， 人比黃花瘦。"從空間上來說，女詞人獨守空閨，亦如關閉起來的心靈藏有無限憂郁，所見均為眼前近景，如薄霧濃云、瑞腦；從光線明暗上說，既是半夜，又有薄霧濃云，瑞腦環繞，眼前之景并不明晰；從色彩上判斷，亦屬灰色調。綜上分析，單從視覺感受分析，《醉花陰》抑郁凄涼的心境躍然紙上。

2.聽覺感受

在分析意境概括特點時，從聽覺入手也可見一斑。從聽覺角度分析，相當于分辨環境的靜鬧。譬如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》"大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。"上片從聽覺上感受，我們似乎聽到長江之水滾滾而來，驚濤拍岸發出的轟隆轟隆的磅礴之聲，雄渾壯闊的豪邁意境頓時可以被我們捕捉到。孟浩然的《夜歸鹿門山歌》"山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，唯有幽人自來去。"從聽覺上感受意境，則分外明了。首聯"山寺鐘鳴"和"渡頭爭喧"呈現出隱逸生活和俗世生活的場景，詩人被悠悠鐘鳴召喚，回歸山寺，"巖扉松徑長寂寥"，寂靜中自有"幽人"，幽靜的也是"幽人"的心。

3.身體感受

在分析意境概括特點時，從身體感受意境則不容忽略。身體感受可分為外部感受（氣溫冷暖）和內部感受（內心情感）。譬如柳永《雨霖鈴》"寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！"上片正值深秋，傍晚時分，驟雨初歇，自然倍感清冷；而此時主人公與戀人分別，茫茫天地，悠悠歲月，天各一方，更加讓人痛心。"多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節"，冷的是人，冷落的是心。詞人凄清冷落的心境在此與情貼合，與景相融。

關于詩歌意境特點的概括，筆者在此提出以上幾點建議，希望通過拋磚引玉，引起同行更多的思考，得到更多可行的方法，讓詩歌教學尤其是意境的探討更加具有操作性。

參考文獻：

[1] 教育部《高中語文新課程標準》

[2] 童慶炳.文學概論.[M]武漢大學出版社，1990.12