前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇贊揚老師的詩歌范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

贊揚老師的詩歌范文第1篇

曲云1928年出生，1946年參加中國人民，曾任膠東文協文工團話劇演員 ，1956年進入八一電影制片廠擔任演員，先后參加了150多部影視作品的拍攝，以塑造母親形象聞名全國，代表作有《苦菜花》、《布谷催春 》、《奇襲》等，有“中國銀幕第一老大娘”的美譽，其中《奇襲》中扮演的朝鮮族阿瑪妮的形象尤為深入人心。

放慢節奏 注意養生

1992年，在影壇上摸爬滾打了幾十年的曲云離休了。雖說離休了，但找她拍片的劇組依然不少，當時已過花甲之年的曲云深知拍戲的辛苦，因此認為：“在八一廠工作時，拍片是組織安排的工作，再苦再累也要努力完成。如今離休了，這是國家給老年人的待遇和關懷，因此主要任務是要把身體休養好，如果再拍片，就應該由主業變為副業，把它當成一種樂趣，一種身體鍛煉，說白了就是不能為了掙錢玩老命。 如果把身體弄垮了，掙再多的錢也白搭！”曲云此話頗有道理，她是這么說的，也是這么做的。曲云離休后，經常根據自己的身體情況安排接戲頻率，最多時一年她曾推掉6部電影、電視，從不使自己過于勞累。正是這樣的有張有弛，曲云的身體一直保養得不錯。2005年她接受電影《霍元甲》劇組的邀請，在劇中飾演孫婆婆。在浙江仙居拍攝時正值春夏之交，劇組怕趕上雨季，幾乎是連軸轉著搶拍，曲云的戲整整拍了半個月，一天沒休息，結果她既沒累倒，也沒得病，很好地完成了任務，這對于當時已經77歲的曲云來說，實屬不易，李連杰、孫儷等劇組的人都贊揚她身體好！

與畫為伴 愉悅精神

除了把拍戲當成樂趣、身體鍛煉外，在諸多養生手段中曲云最注重精神養護，“只有精神愉悅，日子才能過得有滋味！”為此，離休后她參加了老年大學，專心致意地學畫畫，“畫畫，必須神安、氣靜、神凝，這些繪畫的基本功，能使人靜心、提氣、摒棄私心雜念，相對于其他健身養生方法而言，對身體有許多獨到的鍛煉作用，天長日久的堅持，人會在不知不覺中追求一種自然灑脫的心態，既減少了煩躁，愉悅了心情，又陶冶了情操，能使人保持一種樂觀的精神狀態”。如今數年堅持下來，曲云不僅繪畫技藝大增，創作也頗豐，整個心態也年輕了許多，尤其當自己的作品受到老師、朋友們贊揚時，“心中總有一種自己還行、得到了認可的成就感，那種舒坦勁兒很難用語言表達，對于上了歲數的人來說簡直勝過百種營養品、千種保健藥！”

贊揚老師的詩歌范文第2篇

1.幫助學生認識到每個人在成長過程中都會遇到挫折，進而克服對抗、逃避、焦慮、自卑和恐懼的消極情緒，積極投入到快樂的學習生活中去。

2.培養學生樂觀、向上的心理品質。提升正確認識自我、自我調控和承受挫折的能力。

3.學生學會關愛他人，學會做事，學會合作。

[課前準備]

1.與姚仙宇同學溝通，尊重她的想法并征得她的同意本節課采用她的照片和事例。

2.學生搜集有關名人在青少年時期面對挫折積極面對的例子和有關名言警句。

3.學生回顧自己和周圍人面對生活中的不如意而挑戰自我的例子。

4.學生觀察班里同學的優點并做好觀察記錄。

5.學生布置教室，張貼相關內容的手抄報，營造積極向上的氛圍。

[活動過程]

一、分享名言，營造氛圍

學生分享名人面對挫折積極應對的例子和有關名言警句，感受挫折，營造本節班會課的主題氛圍。

二、觀察圖片，導入主題

由遠及近，以姚同學最近不開心的照片導入主題，同學們結合自己日常的學習生活思考：姚同學怎么啦？為什么不開心？拋出問題，激發學生們關心他人，引發學生討論問題。

三、收集問題，學生討論

老師在學生總結基礎上引導學生重點關注以下問題：

1.犯錯誤被老師批評了？

2.學習遇到困難了？

3.和同學鬧矛盾了？

4.身體不舒服啦？

5.和爸媽鬧矛盾了？

四、小組合作，解決問題

1.學生討論，以學生的視角。同齡人的態度探討如何正確面對并尋找積極的解決方法。

2.學生發表看法。

3.老師適時對不可行的作法和建議作分析點撥。

4.大家分享好的主意并點贊。

五、欣賞名詩，感受生活

1.師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》，進一步體會詩人面對挫折、失意，不放棄追求人生的美好、不消沉的e極心態。

2.師生談感受：師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》進一步感受詩人、臺灣畫家黃美廉、力克胡哲等人面對挫折堅強樂觀、不放棄追求人生的美好、不消沉的積極心態。進一步認識到：1）雖然我們有時候困惑、灰心、失望，但這些終將過去，因為我們只不過遇到了暫時的小小的挫折，只要我們正確認識，積極面對，沒有解決不了問題。

六、真情告白，展示成果

1.姚同學談自己將如何面對以上困惑。

2.我也有名言：鼓勵學生結合自己的感受概括對挫折的理解，形成自己的名言。

3.學生分享成功的喜悅心情。

七、總結全課，殷切寄語

1.學生總結這節課的收獲。

2.老師贊揚學生：關愛同學的熱情；面對挫折的積極心態；積極的合作精神。寄語：人生最大的敵人是自己。戰勝自己，就能通向幸福的彼岸。

3.學生在“你和我”音樂中朗誦詩歌《短》結束本節課。引導學生回歸班級文化，進一步感受自信、樂觀、自尊、友愛、合作的班級氛圍；進一步感受親情的溫暖。

贊揚老師的詩歌范文第3篇

學生評語變臉“該生體”過時

“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結同學、樂于助人……”幾年前，在學生的期末評語中，這樣的話語十分常見。但隨著社會環境和師生觀念的轉變，這樣的“該生體”評價正逐漸消失，“你是體”曾取而代之，例如，“你是一個文靜乖巧的女孩子”或“你是一個心地善良的好孩子”。

在評語開頭變化的同時，內容也正在改變。據中山市多所學校老師介紹，寫評語的目的是幫助孩子進步，所以評語大都以鼓勵為主，很少強調或突出缺點。“即便是寫不足，我們也會用非常委婉的語言或表達方式。”港口鎮中心小學語文老師黃玉霞說。

另據多所學校老師介紹，目前市內五六年級的學生評語已經記入了學生手冊，部分初中學校在錄取過程中會將此作為參考內容。因此，老師們在寫評語時都會比較謹慎，更傾向于贊賞和鼓勵學生。

39名小學生收到個性化詩歌評語

贊揚老師的詩歌范文第4篇

1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、使學生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉的真摯感情。

3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。

教學過程：

一、激趣導入

古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩《泊船瓜洲》。

二、初步參與

1、同學們課外已經做了預習，你對作者了解了多少？

王安石，字介甫，晚年號半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉。他年輕時，中進士。寫這首詩時，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句，情真意切。

2、介紹地真具體。老師相信大家一定把這首詩讀得正確、流利了。給你們準備一下，馬上請幾位同學來讀一讀。

3、指名讀，教師充分肯定。并激勵其他同學大膽展示自己。

4、古詩瑯瑯上口，不少同學預習這首詩時就會背誦了。這樣，再給你們準備一下，看誰能背誦，比誰背得熟練。

5、指名數名學生背誦。教師夸獎：你們走在了學習的前面，真了不起。

三、充分參與

書讀得很準確。不過，如果要帶上感情，還須理解詩。今天，

同學們打算以什么方法來理解這古詩呢？

（學生有的說結合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解重點詞的基礎上融會貫通。）

下面請同學們按照自己的方法，試理解詩句的大概意思。

全班交流。指名說，其他人補充。

四、深入推敲

1、下面，老師要請同學們再讀這首詩，結合插圖，看看是否可以讀出問題來。如果可以，那你們就更善于讀書了。

“春風又綠江南岸”中綠的用法。“明月何時照我還”中的明月圖上沒有。

2、教師贊揚學生的質疑精神，并引入對綠的推敲。

細細地品讀這句話，你能從這個綠字中感受到什么？個人思考。

3、小組簡單交流。

綠更能展現春風吹過，江南一下子變綠的神奇景象。或者是綠更能表現春風的來無影，去無蹤。或者綠能讓我感到春天的勃勃生機。或者說綠還能看出作者心里充滿希望，對前途充滿信心。

4、他的問題老師也相信你們有獨特的見解。學生簡單交流后，全班發言。（略）

5、學生朗讀，說說自己側重表現的感情：有的側重表現其思鄉，有的側重表達其對前途的信心。有的側重表達他對江南美景的愛戀。教師要充分鼓勵學生個性化的朗讀。

6、那我們課外又了解哪些表現思鄉之情的古詩詞呢？

五、知識拓展延伸。

這節課，同學們積極主動地感悟真情、推敲詩句，學得生動精彩，給老師留下了極好的印象。下面我布置一下課堂作業。

選做題1：根據《泊船瓜洲》，重新為課文配一幅插圖。

贊揚老師的詩歌范文第5篇

2.離開老師才知道，當初學得還太少；離開老師才知道，社會復雜不可靠；離開老師才知道，沒人把我當成寶。教師節來到，向恩師問好：祝您節日快樂！教師節祝福的話

3.紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天生日，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！

4.念不完的是真情，牽不完的是親情，戀不完的是愛情，感不完的友情，謝不完的是師情，一情連一情，一情攜一情，師恩似海情，中秋團圓情，短信祝福情！

5.陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您教師節愉快！

6.老師是首溫情的詩歌，藍天白云是胸懷，三尺講壇見證詩意的開拓，幼苗在呵護下長成了大樹，桃李滿園，見證了耕耘的執著，老師，祝您教師節快樂！

7.師恩重如山，學生不敢忘，在踏入大學校門的時候，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！

8.如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風。如果沒有您，就沒有我的今天--深深地謝謝您！

9.提醒短信：“教師節”即將來看望您，給您送上一份大禮，祝您健康長壽，請您務必今天在家里等候，好好休息，紛飛而來的信息馬上就會占據您的短信箱。

10.祝老師身體健康，桃李滿天下。

11.你把我像春天的幼苗灌養，用夏天的甘泉把我培養，看著我秋天收獲的輝煌，心如冬雪純潔把我贊揚；謝謝你，可敬的老師，祝你教師節快樂！

12.甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅.-------祝您節日愉快！

13.當我還在人生彷徨的時候，是您指點迷津讓我重燃心中的自信，如今雖然早已成了回憶，但老師您的言語仍在腦海不曾忘記，今天是您的節日，送上誠摯的祝福，祝你節日快樂！

14.老師老是太老實，職業過于樸實，教書過于踏實，做事過于厚實，為人過于真實，付出過于誠實，教出了我們充實城市，愿天下最貢獻的老師們，教師節快樂。

15.贈老師：靈魂的工程師？辛勤的園丁？您都默默地搖頭，您說你只是一條蜿蜒流淌的溪。那我自然是您懷里一條歡愉的小魚了。

16.回報老師的時候不是昨天也不是明天而是正在此時——今天。\"節日快樂，我的老師！\"

17.雖然我孩子不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，向您獻上祝福！

18.在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師，元旦快樂！