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師德考核中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文第1篇

全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到*年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵(lì)自愿參加。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達(dá)到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達(dá)到初級水平。已經(jīng)達(dá)到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省、市級骨干教師達(dá)到高級水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為：

1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

（一）小學(xué)教師用書：

語文：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。

體育：《體育新課程教學(xué)法》。

音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。

美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。

（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

四、培訓(xùn)時(shí)間安排

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，*～*年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓(xùn)，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利圓滿完成，擬定于：

1、*年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）

2、*年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課，開展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)要求

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

六、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的圓滿完成提供保障。

2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

各級教育行政部門和中小學(xué)校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評估相結(jié)合。

考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。

3、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級負(fù)責(zé)，確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：

1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。

2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元）

七、有關(guān)政策

1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。

2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。

3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

師德考核中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文第2篇

中學(xué)教師xx年終考核個(gè)人工作總結(jié)范文

姓名：______________________

單位：______________________

日期：______年_____月_____日

中學(xué)教師xx年終考核個(gè)人工作總結(jié)范文

本學(xué)期我們以《中學(xué)德育大綱》為主要內(nèi)容，以弘揚(yáng)和培育民族精神教育和愛國守法教育為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義道德情操和學(xué)生的文明行為習(xí)慣等的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持德育工作把握方向性，體現(xiàn)時(shí)代性，注重實(shí)效性，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)異的成績鼓舞人。營造一支師德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的班主任隊(duì)伍，要求全身心投入，全過程負(fù)責(zé)，營造熱愛學(xué)習(xí)，快樂運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我們重點(diǎn)做了以下工作：

一、常規(guī)管理方面

1、加強(qiáng)班主任工作管理

學(xué)期初，班主任根據(jù)學(xué)校和年組的統(tǒng)一安排寫出班主任工作計(jì)劃，工作計(jì)劃內(nèi)容要求實(shí)際、可行。期末寫出班主任工作總結(jié)，肯定成績，尋找差距。班主任加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。常規(guī)管理主要包括三項(xiàng)：思想品德，紀(jì)律和衛(wèi)生。

思想品德：班主任工作應(yīng)以德育為先，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是在市場經(jīng)濟(jì)變幻莫測的今天，班主任老師更應(yīng)該注意學(xué)生的思想變化，思想工作要緊抓不放。

紀(jì)律：班主任老師根據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和保護(hù)教育，可能出現(xiàn)的經(jīng)常性的違犯紀(jì)律的現(xiàn)象，班主任要做到防微杜漸。尤其是教學(xué)樓內(nèi)五不準(zhǔn)、自習(xí)課紀(jì)律教育。

衛(wèi)生：教室的衛(wèi)生是班級的門面，是班主任工作效果的體現(xiàn)。班主任老師在這個(gè)問題上務(wù)必提高認(rèn)識，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生愛班如家，班班都有一個(gè)清潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、班主任實(shí)行“一日常規(guī)”制度：班主任做到三進(jìn)班(晨讀提前到班，穩(wěn)定秩序掌握情況;中午午睡提前到班，檢查衛(wèi)生和出勤情況;八、九節(jié)進(jìn)班，檢查自習(xí)情況和班級衛(wèi)生情況)三督促(督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，完成作業(yè)，按時(shí)進(jìn)校離校)三檢查(檢查著裝舉止，住宿，班級公物保管情況)三記錄(記錄出勤情況，好人好事及班級早晚自習(xí)情況)(黑板右上方出席情況表)。

3、建立班主任、班級和學(xué)生量化檔案。要求班主任晨讀、午睡、七、八節(jié)到班，不到者扣分。對周六、周日上午、晚自習(xí)到班進(jìn)行加分，年級干事做到日統(tǒng)計(jì)，周累計(jì)，月公布。

學(xué)生根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》所規(guī)定的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)人德育量化跟蹤考核。對累計(jì)扣20分的學(xué)生，給予該生警告處分，30分嚴(yán)重警告處分，40分記過處分，50分開除學(xué)籍，留校查看處分，60分開除學(xué)籍處分。受到紀(jì)律處分的學(xué)生，該生當(dāng)年的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》中的基本素養(yǎng)一律為C等級、C等級以下或不及格。對通報(bào)批評三次或三次以上的學(xué)生找家長共同教育學(xué)生。受到通報(bào)批評的學(xué)生，視情節(jié)輕重，可以安排第二天上午第一節(jié)課集中教育。

4、開展主題班會(huì)系列活動(dòng)：本學(xué)期共召開班會(huì)4次，通過班會(huì)，學(xué)生們互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，增加了班級集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性。如二年10班總結(jié)出了：在自習(xí)課上研究題損人利己，在自習(xí)課上講話，損人不利己缺德。自習(xí)紀(jì)律明顯加強(qiáng)。

5、召開班主任期中工作總結(jié)會(huì)：根據(jù)高二年級學(xué)生特點(diǎn)，闡述我是怎樣培養(yǎng)班集體的?通過前半學(xué)期工作，班級取得的成績是什么?還存在哪些問題?在后半學(xué)期我準(zhǔn)備做哪些工作?通過總結(jié)會(huì)，班主任互相學(xué)習(xí)，提高了班級管理的工作水平。

6、密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合：進(jìn)一步完善海城高中學(xué)生活動(dòng)家長委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)，建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系制度，通過家長會(huì)、告家長書，家校互訪等形式，對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期分層次召開了家長會(huì)：即尖子生家長會(huì)、學(xué)困生家長會(huì)和借讀生家長會(huì)。期中考試結(jié)束后，召開了高二全體學(xué)生家長座談會(huì)，達(dá)到了社會(huì)、家長、學(xué)校共同辦學(xué)的目的。

二、其他方面

1、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育：我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生請假制度，特別是對教學(xué)樓的各種安全隱患及時(shí)檢查上報(bào)。

2、參加了“海城市政府慶祝建黨xx周年大型演唱會(huì)”。全體高二年級師生，樹文明形象，做文明觀眾，展海高學(xué)子風(fēng)采，圓滿地完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，師生表現(xiàn)，受到社會(huì)一致好評。

3、抓好學(xué)籍管理工作，抓好學(xué)生參加社保工作。

4、抓好安全工作：本學(xué)期制定了年級學(xué)生安全穩(wěn)定工作的若干規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全管理工作，杜絕各類安全事故發(fā)生，促進(jìn)了年級教育教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

總之，本學(xué)期我們基本上完成了既定的工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。我們決心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各部門的支持下，進(jìn)一步作好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)海城高中的跨越式發(fā)展而努力。

總結(jié)范文

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師德考核中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文第3篇

教育大計(jì)，教師為本。21世紀(jì)的教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學(xué)教師必須樹立適應(yīng)新時(shí)代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新……否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。因此，學(xué)校繼續(xù)教育工作要以十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想及全國及省市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和省市縣有關(guān)教師繼續(xù)教育工作的意見，切實(shí)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，努力提高他們的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。

二、主要工作

1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師七要七不準(zhǔn)”、學(xué)校制定的“教師師德修養(yǎng)十六條”、“實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師十不準(zhǔn)”等，并于期末舉行有關(guān)以上內(nèi)容的閉卷考試；組織教師觀看《師表風(fēng)范——全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯》、《職業(yè)道德啟思錄》和省教育廳組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)報(bào)告錄像。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動(dòng)。要進(jìn)一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，達(dá)到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費(fèi)、隨便接受學(xué)生家長宴請的現(xiàn)象。增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評選活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。

遵照學(xué)校制定的“40歲以下的任課教師在3年內(nèi)必須取得專科學(xué)歷，6年內(nèi)必須取得本科學(xué)歷”的教師繼續(xù)教育目標(biāo)。要繼續(xù)支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)，爭取到20xx年，我校專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率將達(dá)到100%，具備本科學(xué)歷者占到專任教師的70%以上。

3、今年，要按上級要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)，到20xx年，爭取所有任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。

5、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學(xué)生進(jìn)行評定的技能、普通話口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能、電化教學(xué)技能，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)考核的技能等等。并采取以下措施，加強(qiáng)技能訓(xùn)練：①、組織教師參加教學(xué)基本功競賽或才藝展示，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)；②、指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；③、開展說課活動(dòng)和公開課、評優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動(dòng)。二要進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備、雙控閉路電視設(shè)備操作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)課件制作培訓(xùn)。三要認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育工作，努力提高專任教師中本科學(xué)歷者比例，積極組織教師參加省市及全國骨干教師的培訓(xùn)工作。四要制定"名師"和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，多給他們提供鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以"名師"培養(yǎng)帶動(dòng)"名校"建設(shè)；加強(qiáng)對青年教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，落實(shí)好"拜師帶徒"活動(dòng)，使青年教師盡快成長起來。對新調(diào)入和新分配教師進(jìn)行必要的入校教育，以使他們盡快融入實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭，盡快跟上學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。

6、學(xué)校還將繼續(xù)采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，繼續(xù)支持干部、教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導(dǎo)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。

7、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展，培養(yǎng)身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉的合格人才。

三、工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。為進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強(qiáng)對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師繼續(xù)教育工作的落實(shí)。

2、提高認(rèn)識，努力做好教師繼續(xù)教育工作。國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，使中小學(xué)教師的整體素質(zhì)明顯提高。”因此要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

3、完善激勵(lì)和制約機(jī)制。把教師繼續(xù)教育與教師考核和崗位聘任結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性；對違反規(guī)定，無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，視情節(jié)輕重給予批評教育或在崗位聘任時(shí)給予低聘或緩聘。

師德考核中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文第4篇

一、中學(xué)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)

概括校長們的回答，筆者認(rèn)為，新時(shí)代的教師素質(zhì)包括高尚的師德、專博結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，精湛的教學(xué)技能、優(yōu)秀的組織管理能力、創(chuàng)新的教研能力等五大方面。

1　高尚的師德

教師是塑造人類靈魂的工程師。教師應(yīng)具備良好的教師道德、強(qiáng)烈的愛國情感、科學(xué)的世界觀和方法論、熱情傳播真理和勇于堅(jiān)持真理的精神等素質(zhì)。

愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師踐行師德的最基本要求。廣州市89中學(xué)彭建平校長認(rèn)為；“新老師要有吃苦耐勞的精神、謙虛的態(tài)度，從事教師工作就要心平氣和，甘于奉獻(xiàn)。”師德的核心是師愛。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，中山市楊仙逸中學(xué)譚玉石校長說得好：“一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要有愛才行，這種愛很寬泛，關(guān)心、包容、尊重都包括在內(nèi)。也就是說，一切為了學(xué)生!”教師應(yīng)該把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，崗敬業(yè)的模范，同時(shí)要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長和進(jìn)步，這正如珠海市第五中學(xué)王樹洪校長總結(jié)的教師“三心”；愛心，責(zé)任心，恒心。只有把教育作為一種事業(yè)，作為生命中的一部分，教師才會(huì)傾心付出、無怨無悔。

2　專博結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)

素質(zhì)教育的要求使得學(xué)科內(nèi)容變寬，出現(xiàn)各學(xué)科知識交叉的現(xiàn)象，因此要求教師具有精深與廣博相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，需要博與專相結(jié)合。以博養(yǎng)專，以專促博，專與博相輔相成。師范生在“博”方面還不夠，知識單一，缺乏社會(huì)適應(yīng)性和應(yīng)變能力。89中學(xué)彭校長指出：“師范生知識面比較窄，個(gè)人的素養(yǎng)不適應(yīng)中、小學(xué)的教育。”“中學(xué)的老師不像大學(xué)的老師，要在某個(gè)領(lǐng)域做得很專，而是需要做一個(gè)多面手，要博學(xué)，你還要能做學(xué)生的朋友，對文學(xué)，音樂、體育等有特長，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡你，”這是東莞市虎門外語學(xué)校郭志堅(jiān)校長對教師的要求。葉照倫校長更是建議每個(gè)老師都有自己的業(yè)余愛好，“對自身有幫助，能豐富個(gè)人生活，提高自身交際能力、動(dòng)手能力、處理問題的能力……愛好太少，什么都不想學(xué)，什么都無所謂是不利于工作的”。

3　精湛的教學(xué)技能

教師職業(yè)的專業(yè)化要求師范生應(yīng)懂得教育規(guī)律，有專業(yè)的教學(xué)技能，講求教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)技能包括全面駕馭教材(含大綱)的能力、挖掘教材思想品德和審美情趣的能力、了解學(xué)生的能力等。具體來看，要突出以下幾種教學(xué)技能。

(1)教學(xué)方法多樣化。實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)，針對學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試采用問題教學(xué)法、暗示教學(xué)法、范例教學(xué)法、探索研討法等生動(dòng)有效的方法。番禺區(qū)象賢中學(xué)譚校長認(rèn)為，本校的教師對于專業(yè)知識都掌握得很好，“但是自己擁有了不代表你能傳授給學(xué)生，這就涉及到教學(xué)技巧和教學(xué)管理能力了。首先你必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特征。有時(shí)你也許感覺自己的教學(xué)方法不錯(cuò)，但是學(xué)生聽不懂。所以除了專業(yè)知識外，還要了解學(xué)生的思維方式，采用正確的教學(xué)法。

(2)掌握傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的吳校長指出：“如今師范生的IT技能提高了，普遍用電腦來做課件，教學(xué)上的一些這樣的應(yīng)用還是比較熟練的，”中山市楊仙逸中學(xué)譚校長無奈地說：“現(xiàn)在很多學(xué)生，粉筆字寫得普遍不好，我們近幾年招聘的老師粉筆字寫得好的已經(jīng)不多見，甚至有些鋼筆字都很差。”只有將傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用自如，才能真正提升自己的師范技能。

(3)高超的演講能力。講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話也是對教師素質(zhì)的最基本要求。郭志堅(jiān)校長表示：“要?jiǎng)偃伟嘀魅芜@個(gè)重?fù)?dān)(或者這個(gè)職位)。要求普通話流利、板書流暢，如果在面試中說話結(jié)結(jié)巴巴、表達(dá)能力差、板書也很不流暢，那他很快就會(huì)被‘槍斃’掉。”不少校長表示，擁有演講特長的師范生在招聘時(shí)是比較受歡迎的。

(4)教材處理能力。在信息量急劇增加的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)校不可能也沒有必要把全部知識傳授給學(xué)生，教師只能選擇最穩(wěn)定性的基礎(chǔ)理論和基本概念作為教學(xué)的重點(diǎn)，因此，教師必須具備較高的教材處理能力，善于把握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果，幫助學(xué)生做到“以一變應(yīng)萬變”。

4　優(yōu)秀的組織管理能力

教師組織管理能力包括班級管理的能力、培養(yǎng)班干部的能力、開展第二課堂活動(dòng)的能力等。虎門外語學(xué)校郭校長在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)過很多年的副校長，負(fù)責(zé)過多次教師招聘工作。他說：“廣實(shí)招聘新教師的時(shí)候，甚至還要求他們上一堂班會(huì)課。班會(huì)課有主題班會(huì)和理論班會(huì)，前者要發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生參與其中，后者要求學(xué)生接受你的思想。”廣州市76中袁校長也指出：“中學(xué)有好幾種類型，有一些學(xué)校的生源是比較好的，比較高層次的，那么這些學(xué)校可能對畢業(yè)生的學(xué)科能力、科研能力要求比較高，但中等生源以下的學(xué)校，他們更關(guān)注師范畢業(yè)生解決實(shí)際問題的能力，特別是管理學(xué)生的能力。如果師范畢業(yè)生連課堂都控制不了，那怎樣把你的本事，把你的所謂的學(xué)科水平發(fā)揮出來?”

5　創(chuàng)新的教研能力

創(chuàng)新的教研能力包括教學(xué)改革意識、教學(xué)研究能力、撰寫教育科研論文的能力等素質(zhì)。珠海市第五中學(xué)王校長指出：“特別要研究新課改。要研究師生之間的情境互動(dòng)。我們面臨的學(xué)生水平差異很大。把上課等同于滿堂灌是不行的。要把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生跟著老師走。教師講得再好，學(xué)生聽不懂是沒有用的。”彭建平校長認(rèn)為，教師“要舍得在教學(xué)匕花時(shí)間，去研究教學(xué)，研究好他所教的學(xué)生。對于教學(xué)，就是要有這種敢于吃苦的精神。”

二、中學(xué)校長成才之路對在校師范生的啟示

中學(xué)校長的成長歷程是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、不斷提高的發(fā)展過程，他們的成長之路不是單一的，綜合起來說，校長的成才之路對于師范生的培養(yǎng)有以下啟示。

1　執(zhí)著好學(xué)厚底氣

校長的精神魅力正是源于他們廣泛的學(xué)習(xí)、深厚的積淀。清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳校長就這個(gè)

問題提出了自己的看法：“在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，校長要勤學(xué)善學(xué)，不斷更新自己的知識，做好帶頭學(xué)習(xí)的榜樣，在追求理想的過程中發(fā)揮自己的價(jià)值。”潮州金中的肖校長認(rèn)為，師范生在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該沉得下去，從基層做起，認(rèn)認(rèn)真真地做好。他說：“校長還是要有牢固的專業(yè)知識，要有從事教師的理念，要有當(dāng)好老師的打算，不能混日子。我教了這么多年書，每次上課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，這是很多新教師都做不到的……我畢業(yè)出來時(shí)年紀(jì)比較大，最初所有備的課都寫成詳細(xì)的教案。三年下來的教案整理一下都可以發(fā)表了。不要小看這一步，認(rèn)認(rèn)真真地備課，教書基本功才能提高。當(dāng)初我只想當(dāng)好一個(gè)教師，沒有想過當(dāng)校長。當(dāng)校長也是‘媳婦熬成婆’，我也是從教師一步一步走過來的。我當(dāng)了12年的班主任，8年的副校長，一步一個(gè)腳印，即便不能當(dāng)校長，在教學(xué)上也是能達(dá)到一個(gè)高峰的。”廣東北江中學(xué)黃校長也提到，除了教學(xué)工作上的事情，自己在平時(shí)還加強(qiáng)對管理理論的學(xué)習(xí)，校長說自己曾立下一個(gè)誓言，“35歲前不從政”，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是打?qū)I(yè)基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)，“如果你的專業(yè)在這個(gè)時(shí)期沒有發(fā)展到一定的層次，你一輩子也就這么回事了。在我大學(xué)畢業(yè)后的13年時(shí)間里，實(shí)際上百分之九十以上的精力都是用在專業(yè)上的”。

三位校長的話對在校師范生來說是很好的啟示。現(xiàn)在的畢業(yè)生普遍比較浮躁，缺乏踏實(shí)感。很多教師很難靜下心來讀一點(diǎn)書，扎扎實(shí)實(shí)地掌握教學(xué)技能，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備一門課，而只是拿著教案照本宣科。很難設(shè)想，教書的人都不愛讀書，這書又怎么能教得好呢?

2　內(nèi)外開放鑄大氣

校長的成長之路離不開“開放”二字：一是心態(tài)的開放。華師附中的吳校長就指出：“附中的老師聽課是不需要打任何招呼的，老教師聽年輕教師的課，年輕教師聽老教師的課，推門就可以進(jìn)去。領(lǐng)導(dǎo)聽你的課也不跟你打招呼，推門直接進(jìn)去，任何老師的課堂都是開放的。新教師要向老教師多請教。”二是經(jīng)驗(yàn)的開放。對自己在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)樂于與人交流、分享，在交流中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，也使自己的經(jīng)驗(yàn)日臻完善，廣州76中衰校長指出：“無論教學(xué)也好，教育也好……老師都需要調(diào)動(dòng)所有相關(guān)的資源，包括同事的資源、學(xué)生家長的資源。還有校外社區(qū)、街道辦等各方面的資源。”

3　實(shí)踐研究練真氣

袁校長說：“這個(gè)過程中除了追求以外，還要不斷地思考，思考怎樣才可以把教育工作做好。從一個(gè)普普通通的教師，到學(xué)校的骨干教師，再到校長，我就是這樣做的，只不過在不同的位置，思考的方向不同。比如說，我現(xiàn)在當(dāng)校長，我要考慮怎么樣才可以把這個(gè)學(xué)校辦好。”珠海市第五中學(xué)的王校長認(rèn)為，老師應(yīng)該“不斷學(xué)習(xí)，注重教育科研。要有好心態(tài)及不怕困難的精神”。

4　師德高尚呈正氣

一校之長要注重內(nèi)涵發(fā)展。注重品質(zhì)修煉，注重形象影響，力求以校長文化引領(lǐng)學(xué)校文化。以學(xué)校文化提升校長文化。汕頭金山中學(xué)李麗麗校長認(rèn)為，教師應(yīng)該有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，“你既然選擇了老師，就需要愛與奉獻(xiàn)……從老師成長到校長，我覺得是兩個(gè)宇：責(zé)任，是責(zé)任一直推動(dòng)著我往前走”。具備高尚的師德，方能使師范生成就自己真正的教育之路。

三、問題反思與建議對策

從以上對中學(xué)校長訪談的分析報(bào)告中可以看出，中學(xué)校長認(rèn)為，畢業(yè)生總體上基本勝任中學(xué)教學(xué)的需求，同時(shí)他們也認(rèn)為師范生的培養(yǎng)存在一些問題，與用人單位的高標(biāo)準(zhǔn)需求仍存在一定的差距。對此，筆者提出以下高等師范院校有關(guān)師范生培養(yǎng)模式的改革建議和對策。

1　轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念

高等師范院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智，體全面發(fā)展的人才。隨著時(shí)代的發(fā)展，師范專業(yè)教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的培養(yǎng)觀念，注重對復(fù)合型人才的培養(yǎng)，教學(xué)改革與建設(shè)工作必須做到以下幾個(gè)方面：一是在深入研究高等教育特別是教師教育的宏觀狀況和學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化發(fā)展意識，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)改革工作的全局，二是積極樹立現(xiàn)代教育、教學(xué)理念；三是應(yīng)根據(jù)各地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和本校的實(shí)際，對學(xué)校的辦學(xué)類型、人才培養(yǎng)目標(biāo)等做出科學(xué)合理的定位。

2　改革培養(yǎng)內(nèi)容

中學(xué)教師應(yīng)該具有良好的思想道德覺悟、較高的專業(yè)水平、牢固的基礎(chǔ)知識、豐富的人文知識、健康的心理素質(zhì)、科學(xué)的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，形成不斷創(chuàng)新的教育觀念、智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念、重視營造學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。等等。在進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，要認(rèn)真遵循科學(xué)性、實(shí)用性等原，將學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)科特長體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中。緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)及其應(yīng)該形成的能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，對各種課程進(jìn)行大膽的整合和內(nèi)容更新。適當(dāng)增加提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的通修課程和基礎(chǔ)課程，增加小型化、專性、系列化、多樣化的研究性學(xué)習(xí)課程和創(chuàng)新型教育課程。

3　改革培養(yǎng)途徑

改變傳統(tǒng)的課堂授課方式，開展經(jīng)驗(yàn)激發(fā)式教學(xué)，推廣研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生對師范技能培養(yǎng)課程的興趣和認(rèn)識，提高教學(xué)效果，具體措施如下：一是繼續(xù)完善主輔修制。二是積極推進(jìn)以學(xué)分制為核心的教學(xué)模式改革，因材施教，拓寬專業(yè)口徑，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，三是有針對性地廣泛開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。四是以提高學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

4　監(jiān)控培養(yǎng)質(zhì)量

為了確保教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處，首先完善機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)控，其次應(yīng)加速教學(xué)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行教務(wù)管理，最后還應(yīng)建立各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)、師范技能見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法等。

師德考核中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文第5篇

商周刊：您何以將此書定名為《燭光記憶》？如何看待將教師比作“燃燒自己，照亮他人”的蠟燭？

華瑞杰：之所以把這本書叫做《燭光記憶》，因?yàn)樗俏?0年英語教學(xué)和班主任工作的總結(jié)，里面的文章多數(shù)是我在不同時(shí)期、不同場合的一些講稿，每篇講稿，都給我留下了難忘的記憶，也留下了我教育教學(xué)的一些痕跡。作為教師，的確像蠟燭一樣，有“燃燒自己，照亮他人”的奉獻(xiàn)精神，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好教學(xué)和管理工作，燭光雖然微弱，但能給周圍人光芒。

商周刊：您在山東省的中學(xué)教學(xué)中，率先建立了“班級日記制度”“學(xué)生檔案制度”和“成長的足跡電子檔案”，這三者有何種特色？在施行中有何成效？遇到哪些問題？

華瑞杰：“班級日記”是學(xué)生們輪流寫作的，具體做法是：按學(xué)號每天有一位同學(xué)記錄當(dāng)天班級發(fā)生的事情，包括學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、上課表現(xiàn)、班級趣聞逸事、教師風(fēng)采、時(shí)事新聞以及有針對性的評論等，每周日晚上召開一節(jié)班會(huì)課，輪值的同學(xué)根據(jù)本周班級日記中所反映的情況進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定成績，找出不足，并提出下一周的努力方向。

“學(xué)生檔案制度”是給班里的每位學(xué)生建立的學(xué)生檔案，里面貼有個(gè)人照片，并讓每個(gè)學(xué)生按照個(gè)人意愿填寫了個(gè)人情況介紹、理想、目標(biāo)以及座右銘，并且在個(gè)人檔案中繪制了個(gè)人的成績曲線圖，與此同時(shí)把個(gè)人百分考核制中的考核成績記入在內(nèi)，使學(xué)生可在個(gè)人檔案中了解到自己平時(shí)的表現(xiàn)以及自己每一階段成績的波動(dòng)。

“電子檔案”是一份題為“成長的足跡”的電子相冊，里面記錄了學(xué)生在高中三年內(nèi)參加的各種活動(dòng)以及取得的各種成績與榮譽(yù)，盡量把每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都以照片或錄像的形式保留下來，然后配上文字說明與音樂做成電子相冊，讓大家了解自己高中三年的成長足跡。建立電子檔案的目的是為了更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們積極參加各種活動(dòng)，充分展示自己的才華，更加嚴(yán)格地要求自己，不給自己的高中生活留下遺憾。

通過實(shí)施這些制度，多年來我?guī)У陌喟囡L(fēng)正、氛圍好、學(xué)風(fēng)濃、成績高，師生關(guān)系，生生關(guān)系融洽。

商周刊：《燭光記憶》文本多錄自您在不同場合發(fā)表的文章與體會(huì)，不少可看作是教學(xué)隨筆。您如何堅(jiān)持寫作這些文章，又是如何將其內(nèi)化為教學(xué)行為？

華瑞杰：其實(shí)很多文章是應(yīng)邀而寫的，比如：在山東省骨干班主任培訓(xùn)班上的講稿，當(dāng)時(shí)給我的題目是“班級活動(dòng)的組織與班級管理”，這就需要我靜下心來仔細(xì)總結(jié)回憶自己在班級管理中一些有益的做法，拿來和大家分享，沒想到，這篇講稿受到了班主任老師們的熱烈歡迎和好評，其中的一些做法，大家在平時(shí)的班級管理中就可以借鑒使用。

還有一些文章，是因工作需要而做。我從1997年就參與年級管理，分管學(xué)生和班主任工作，而我是一位老班主任，所以，有時(shí)就把自己在班級管理中的一些做法和年輕班主任分享，幫助年輕班主任們盡快成長。

商周刊：“女兒，你真棒！”中談及您的女兒去了衡水中學(xué)讀書，您如何看待這所以嚴(yán)格和高升學(xué)率為標(biāo)志的高中，以及您女兒當(dāng)初的選擇？

華瑞杰：作為一名教師，特別是高中教師，我非常理解衡水中學(xué)高升學(xué)率背后所蘊(yùn)涵的東西，所以，我非常敬佩衡中老師們的奉獻(xiàn)精神。女兒當(dāng)時(shí)選擇衡中，我是堅(jiān)決反對的，因?yàn)槲沂堑轮菀恢械睦蠋煟沂侵慕處煟遗潞⒆拥碾x開會(huì)對我們學(xué)校有不利的影響，況且，我們德州一中也是我們當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小５桥畠涸诤馑袑W(xué)一年的學(xué)習(xí)，的確給她留下了深刻的印象，得到了鍛煉，加快了成長。

商周刊：“也許我不能保證把每一個(gè)孩子送進(jìn)大學(xué)，但一定要把他們培養(yǎng)成人、成才”。這段話似可看作您的教育核心價(jià)值觀。您如何看待成才成人與升學(xué)之間的關(guān)系？

華瑞杰：作為一名教師，特別是一位班主任老師，我始終把培養(yǎng)學(xué)生成人放在第一位，注意培養(yǎng)學(xué)生自尊心、自信心、進(jìn)取心、愛心和孝心。只有學(xué)生先成人，那么成才才有意義，才能成為對社會(huì)有益的人。

華瑞杰老師常年操勞在教學(xué)第一線，其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的師風(fēng)師德，不僅使其收獲了諸多教學(xué)教研成績，也為其完成這本《燭光記憶》奠定了基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代是學(xué)生成長成熟的關(guān)鍵時(shí)期，此書既可作為教育工作者的參考，亦有利于學(xué)生讀者的全面發(fā)展。教育為一國繁榮發(fā)展之根本，《燭光記憶》當(dāng)可為教育事業(yè)打下又一堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“山海無極、筆墨生風(fēng)”：著名畫家汪稼華畫集出版發(fā)行 王軍