前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于星星的詩句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于星星的詩句范文第1篇

1、忘卻過往

壞記性是變得幸福的一大寶貝。—— 麗塔·梅·布朗

如果你總是不肯忘掉過去你就無法變得幸福快樂。你犯過過錯(cuò)嗎？你有過很糟糕的閱歷嗎？不管曾經(jīng)產(chǎn)生過什么，都疏忽掉。你無法轉(zhuǎn)變過去，所以你最好疏忽他們，把所有的精神用在處置當(dāng)前。

2、對自己的生涯負(fù)責(zé)

幸福的秘訣是得到自由，而自由的秘訣是勇氣。—— 修西得底斯

只有自由了才獲得幸福。自由的最基本一點(diǎn)就是有選擇的權(quán)力。不過情形有多么壞，你還是有權(quán)力選擇怎樣面對。人們可以惹惱你，但是是否對別人發(fā)怒完整是由自己決議的。

但是，上面的名言說到：自由需要勇氣。自由選擇的條件是須要有足夠的勇氣為選擇負(fù)責(zé)。當(dāng)情形變得糟糕是不要抱怨別人，承擔(dān)義務(wù)并且記住你有選擇的權(quán)力。

3、樹立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

生活中最幸福之所在是我們一直以來搭建的感情網(wǎng)絡(luò)。—— 佚名

我們可以通過感情的網(wǎng)絡(luò)來活得幸福。原因很簡略：只有通過這樣的網(wǎng)絡(luò)我們能力體驗(yàn)愛與被愛。把這些情感當(dāng)作生活最主要的一部分是尋找真正幸福的必經(jīng)之路。

4、尋找各種個(gè)樣的豪情

一個(gè)人的激情與幻想越多，越有可能幸福。—— 夏洛特·凱瑟琳

激情帶你找到幸福。所以你不僅需要進(jìn)一步增添自己的豪情，更要尋找找自己在其他方面更多的激情。這樣你又為幸福發(fā)明了可能。

尋找豪情的方式是好奇心。假如你好奇，你就能發(fā)明世界上令人高興的事情是無限無盡的。

5、磨練自己的意志力

意志力是幸福的源泉，幸福起源于自我束縛。—— 喬治·桑塔耶那

磨練自己的意志力是幸福的基本。當(dāng)你看待你自己和你的朋友的時(shí)候能夠自律時(shí)，你就獲得了安靜。

磨練意志力的方式是做出許諾并且實(shí)行許諾。例如：你許諾再也不吸煙。當(dāng)你真的開端實(shí)行的時(shí)候，你就是在磨練自己的意志力。再或者你像別人承諾要準(zhǔn)時(shí)，當(dāng)你真的開始變得準(zhǔn)時(shí)了，那就是在磨練你自己的意志力。

6、成為你自己

一個(gè)人成為他自己了，那就是到達(dá)了幸福的頂點(diǎn)。—— 德西得烏·伊拉斯謨

只有當(dāng)你成為你自己的時(shí)候你才干幸福。不要為了逢迎他人的須要而為他人活著。大家可能期看你能做什么工作或者是某種斷定的生涯方法但是不要被他們嚇到，你要成為你自己。

7、為自己的人生目標(biāo)生活

真正的幸福來自于全身心的投進(jìn)到對我們目的的尋求之中。—— 威廉·考伯

只有你找到了生涯的目的然后充斥信心往尋求，你就能夠活得很滿足。看看你最在乎什么，然后布滿勇氣的往追逐。

8、記得你獲得的祝福

幸福永遠(yuǎn)是不會光顧那些不愛護(hù)自己所有的人。—— 佚名

假如我們能堅(jiān)持感恩，我們就能獲得快樂幸福。很不幸的是，發(fā)現(xiàn)我們沒有的東西比發(fā)明我們擁有的東西輕易的多。有時(shí)候我們需要領(lǐng)會失敗才干理解愛護(hù)我們的擁有。所以不要把獲得什么當(dāng)作是理所應(yīng)該的事情。看看你擁有的東西，你會有很多覺得幸福的理由。

9、有積極的思想

不是由于身處何處何種情境，而是因?yàn)榫κ澜纾屓嘶蛴淇旎虮瘋?mdash;— 羅杰·萊斯特蘭奇

幸福的人理解怎樣節(jié)制自己的思想。他們不會讓消極的情感把持自己。當(dāng)一個(gè)情形看起來可能對某人不利的時(shí)候，幸福的人會從積極的方面來斟酌。（）他們堅(jiān)信再糟糕的情況里也有積極可取的處所。你的精力世界可以成績你也可以毀滅你，所以要好好維護(hù)它。

10、有創(chuàng)意的工作

幸福來自成績感，來自富有發(fā)明力的工作。—— 富蘭克林·D·羅斯福

當(dāng)你開始有發(fā)明力的做某項(xiàng)工作時(shí)，你就會找到快樂。關(guān)于這個(gè)有一種有名的現(xiàn)象叫做“漲潮”，當(dāng)你處于漲潮狀況時(shí)，你就會全身心的投進(jìn)到你的工作中，感到不到時(shí)光的流逝。這種漲潮體驗(yàn)可以輔助你進(jìn)步效力，同時(shí)獲得快活。

11、從你所擁有的開端

笨人尋找遠(yuǎn)處的幸福，聰慧人在腳下播種幸福。—— 詹姆斯·奧本漢

幸福的人不會為了幸福去尋求那些他們沒有的東西。他們不需要特定的工作或者是特定的薪水。恰恰相反，他們學(xué)著從自己的擁有獲得幸福。他們學(xué)會了滿足的藝術(shù)。滿足于自己所擁有的，你就能變得快樂。

12、轉(zhuǎn)變

智者樂水，仁者樂山。智者動，仁者靜。智者樂，仁者壽。—— 孔子

幸福須要你不停的耕耘。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的進(jìn)程就是幸福的進(jìn)程。你曾經(jīng)由于什么事情愉快過嗎？

13、運(yùn)用你的智慧

真正的幸福包括了一個(gè)人才能與天資的完整應(yīng)用。—— 道格拉斯·斐杰斯

從這句話里可以學(xué)到兩點(diǎn)。一，你必需發(fā)明自己的天資。二，你必需完整的應(yīng)用天資。應(yīng)用天資工作，確定能讓你享受自己的工作，由于只有你才干完成這個(gè)工作。應(yīng)用天資可以讓你更快活因?yàn)槟隳軌蛟诠ぷ髦械玫阶畲蟮臐M足感。

14、在意身邊的小事

幸福不是被宏大的災(zāi)害或者是致命的過錯(cuò)抹殺的，而是被不斷反復(fù)呈現(xiàn)的小錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)分解掉的。—— 歐內(nèi)斯特·蒂姆尼特

這一點(diǎn)非常準(zhǔn)確。通常不是那些大事毀了你的幸福，反而是一些小事。也許你不愛好某個(gè)人或者是小小的失信，但是這些不起眼的事情真的可以毀掉你幸福，所以要在意它們。

15、廢棄野心

野心終止了，幸福就開始了。—— 佚名

在生活中不斷的想要更多不是過錯(cuò)，但是被這些想法纏住可就不好了。盡全力解脫這些想法的糾纏。

16、讓別人開心

幸福就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。—— 拉爾夫·沃爾多·愛默生

這是我最愛好的一條秘訣。讓自己幸福的第一秘方是讓別人幸福。越是助人為樂就越快活。幸福不是來自于自私而是忘我。一分耕耘一分收獲。

17、學(xué)會同情

關(guān)于星星的詩句范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略；互聯(lián)網(wǎng)；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，為學(xué)生提供全方位立體化的英語環(huán)境。因此，作為一種全新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)向人們展示了一個(gè)全新的、廣闊的學(xué)習(xí)世界，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的便利和機(jī)會，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊自由的環(huán)境，提供了豐富的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓延了教學(xué)時(shí)空的維度，可以真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，做到因材施教。把網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)融入課堂英語教學(xué)中，可以挖掘?qū)W生的自主性和創(chuàng)新性，開發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生搜索信息、廣泛閱讀、運(yùn)用語言、自主學(xué)習(xí)等綜合能力，使英語教學(xué)效果大大改善。

一、網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的優(yōu)勢

1.資源豐富，信息量大。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)取之不盡的“信息海洋”，大量的英語教學(xué)資源、各種電子學(xué)習(xí)材料和各類電子文獻(xiàn)，如英語教學(xué)網(wǎng)頁、電子論壇、英語教學(xué)電子出版物等，對英語教學(xué)有很大的參考價(jià)值。英語教學(xué)網(wǎng)頁提供了聽力、語法、寫作等各項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生可以通過留言、相互交流信息、參加討論、語言即時(shí)測試、寫作訓(xùn)練等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。電子出版物是專門面向英語教學(xué)的在線電子雜志，提供各個(gè)層次的閱讀、寫作、聽力測試、綜合測試和各種語言學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)者每天都能從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到新的知識。打開著名的VOA、BBC等網(wǎng)站，教師和學(xué)生就可以在網(wǎng)上收看到最及時(shí)的新聞報(bào)道，了解世界動態(tài)。教師還可以用這些資源設(shè)計(jì)成新聞閱讀和聽力練習(xí)題，學(xué)生既可以了解世界時(shí)事，學(xué)到原汁原味的英語，又可以提高語言運(yùn)用技能。

2.有利于提高學(xué)生的交際能力。學(xué)習(xí)英語的目的是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言能力和語言運(yùn)用能力，即交際能力。建立良好的英語交際環(huán)境是英語課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一，是讓學(xué)生在盡可能英語化的環(huán)境和情景下進(jìn)行交際，以提高英語的應(yīng)用能力。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的英語交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性和非線性地展現(xiàn)教學(xué)材料，通過對話題、情景、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，使文字、圖像和聲音等形式同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大量的仿真交際，使外語變得更加貼近生活，或者說使外語的應(yīng)用變成生活的一部分，使學(xué)生產(chǎn)生一種“說”的愿望，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生可以在良好狀態(tài)下自主地、積極地學(xué)習(xí)。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，張揚(yáng)個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的前提。思維是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)知活動，是認(rèn)知活動中的核心部分。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無法照顧學(xué)生的個(gè)體差異，對程度好的學(xué)生而言，信息的輸入量不夠，教學(xué)進(jìn)度緩慢；而對于程度差的學(xué)生來講，信息的輸入量又過大，使其跟不上教學(xué)的進(jìn)度。多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有效地解決了這個(gè)問題。由于每個(gè)學(xué)生都配有個(gè)體化學(xué)習(xí)設(shè)備，除了正常上課時(shí)間以外，每個(gè)學(xué)生都可根據(jù)自己的水平、自己的日程表安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度與節(jié)奏。此外，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、參加討論或獲得在線幫助，從而實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)別化教學(xué)。這樣，就充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)了學(xué)生的思維能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生應(yīng)用語言的綜合能力得到進(jìn)一步提高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種立體化的教學(xué)模式，其生動靈活的和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生發(fā)展和完善學(xué)習(xí)風(fēng)格提供了條件。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，可以充分實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，教師在教學(xué)中只起引導(dǎo)和監(jiān)督作用，學(xué)生成為課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)的主體，從而誘導(dǎo)學(xué)生提高主體學(xué)習(xí)意識，而不是被動地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)主要是“一支粉筆，一塊黑板，一本教材”的平面教學(xué)模式，老師教得有限，學(xué)生學(xué)得更有限。而多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，為教師和學(xué)生獲取信息、加工信息打開了大門；互聯(lián)網(wǎng)提供外國網(wǎng)站，可以幫助學(xué)生直接接觸原汁原味的英語。師生可以通過國際互聯(lián)網(wǎng)迅速得到最新最全的第一手資料，而不是只限于本地、本校的有限的信息。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供多方位、開放性的獲取知識的途徑，利于學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動參與、自主控制，并根據(jù)自身學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定適合個(gè)性的學(xué)習(xí)進(jìn)度表。因此，以學(xué)生為中心成為了教學(xué)的前提，學(xué)生已經(jīng)成為教學(xué)過程的主體，所有的教學(xué)資源都必須圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)來進(jìn)行優(yōu)化配置，圍繞如何促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生思維的深度和廣度發(fā)展、組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動來展開。在教學(xué)過程中，教師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的困難，使學(xué)生形成一套有效的學(xué)習(xí)方法和解決問題的方法。教師利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)過程不僅是師生共同學(xué)習(xí)，而且增加了“學(xué)生-計(jì)算機(jī)”雙向交流，有利于開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)模式

（一）以教師為主導(dǎo)的講授模式

該模式類似于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，即一定規(guī)模的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在短時(shí)間內(nèi)接受系統(tǒng)的語言知識技能的培訓(xùn)。分布在不同地點(diǎn)的教師和學(xué)生也可在同一時(shí)間內(nèi)網(wǎng)上登陸，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師和學(xué)生通過一定的設(shè)備可進(jìn)行簡單的互動。在計(jì)算機(jī)多媒體教室，教師在遠(yuǎn)程授課教室中通過直觀演示、口頭講解、文字閱讀等手段向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，網(wǎng)絡(luò)將這些信息傳遞到學(xué)生所在的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教室，學(xué)生可以同教師或任何一位同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行對話。這種仿真交際的語言環(huán)境是任何其他學(xué)習(xí)手段不可比擬的，學(xué)生置身于這種英語環(huán)境中，可顯著提高交際英語的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)可以根據(jù)教師和學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間差異劃分為同步式講授和異步式講授，不同的講授方式也將采取不同的程序、策略和評價(jià)方式等。這樣，不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)所提供的功能進(jìn)行“雙主”教學(xué)，而且不受傳統(tǒng)課堂人數(shù)、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，突破了客觀因素的限制。

轉(zhuǎn)貼于

（二）以學(xué)生為主體的個(gè)別化模式

1.課件學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的靈活性可以使學(xué)生選擇他們方便的時(shí)間和地點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)課件或光盤課件達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這樣，學(xué)生無須在指定時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)，就可以隨時(shí)隨地的得到教師的授課內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，并適合網(wǎng)上信息的表達(dá)和傳輸，提高教學(xué)效果。教師可利用教學(xué)軟件或多媒體素材，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，以便清楚地說明講解的結(jié)構(gòu)，形象地演示教學(xué)內(nèi)容；或用圖表、動畫、影片等展示動態(tài)的變化過程，使教學(xué)更富有情趣，營造出快樂輕松學(xué)習(xí)的氛圍。激發(fā)學(xué)生思維的圖、文、聲、像并茂的多媒體輔助教學(xué)，能夠使教學(xué)表現(xiàn)力加強(qiáng)，使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、動畫化、圖示化，有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使許許多多無意識的、零零碎碎的語言接觸點(diǎn)不知不覺地進(jìn)入了大腦而被同化成學(xué)生自己的東西。

2.網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)與答疑。網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)具有創(chuàng)造思維的創(chuàng)造性人才。要達(dá)到這一目的，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。而教師的主導(dǎo)作用主要是通過網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)的形式實(shí)現(xiàn)的，它包括以下內(nèi)容：（1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生和教師處于完全分離的狀態(tài)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，從整體上給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)方法、了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)英語課程的特點(diǎn)、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)自身要求和自身情況制訂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而熟悉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)步驟。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是教學(xué)活動中的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的日常交流和觀察，提供適當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，有助于指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策略和語言交際策略，從而提高語言應(yīng)用能力。

答疑是教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂英語教學(xué)中，教師的答疑受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生向教師提問的機(jī)會是有限的，答疑的方式基本屬于一問一答式，學(xué)生有時(shí)會因?yàn)樾睦硪蛩囟哂谔釂枺處煫@得的反饋也非常有限。而在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)中，由于不受時(shí)空限制，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)通過E-mail和語音教室等媒介向教師提問。在答疑過程中，教師可以盡量使用啟發(fā)式的話語，采用討論的形式，經(jīng)過多次交互后，幫助學(xué)生找到答案。這樣，可以幫助學(xué)生自主思考，還能激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力。McNamera指出，“動機(jī)真正重要的部分就在于交際行為”。而在與教師對話及提問過程中，可以訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，使學(xué)生完全克服課堂教學(xué)中的膽怯心理，積極與教師展開交流，教師也因此獲得了更多的反饋信息，便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并調(diào)整自己的教學(xué)工作。

結(jié)語

多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的發(fā)展，必然會對英語教學(xué)的課程設(shè)置、教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式提出挑戰(zhàn)。在外語教學(xué)信息化的發(fā)展進(jìn)程中，多媒體和因特網(wǎng)使英語教學(xué)產(chǎn)生根本的變革。我們應(yīng)該有前瞻意識，對因特網(wǎng)如何成功地與課堂教學(xué)相結(jié)合作出超前的決定。這就要求英語教師更新觀念、更新知識、終身學(xué)習(xí)。但對多媒體技術(shù)的運(yùn)用要恰當(dāng)，真正為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)擺脫母語信息綜合反映羈絆，充分調(diào)動眼、耳、腦、口對語言信息綜合反映的語言習(xí)得環(huán)境，使之成為最為有效的課堂教學(xué)手段之一，以全面提高學(xué)生的英語知識和能力。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)于星星的詩句范文第3篇

Abstract: With the change of ecological environment, De, low-carbon economy has become the topic of universal concern, Dan low-carbon economy not only of Xing Wei Wei Qi Ye, the same time, also Ti Xianzai and people closely related to the low-carbon lifestyle. City is the place where most carbon emissions, urban dwellers generally high level of education, therefore, in advocating low-carbon urban residents should play a leading role in life. This article explores to put forward the guiding ideology of urban low-carbon life, and lead the implementation of low-carbon way of life of urban residents.

關(guān)健詞:低碳 低碳生活 城市 城市居民

Key words: low carbon low carbon living urban urban residents

作者簡介:張靜,女,河北辛集人,1977.9,本科,講師,研究方向:市場營銷、戰(zhàn)略管理。

“低碳生活”要求人們生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而降低碳(主要是二氧化碳)的排放量,減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化。環(huán)境惡化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問題,而是與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。作為社會的一份子,我們應(yīng)對自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡單的改變,倡導(dǎo)并選擇低碳生活方式。

城市擁有著完善的基礎(chǔ)設(shè)施,發(fā)達(dá)的交通,良好的居住條件。一方面城市居民享受著優(yōu)質(zhì)的生活,另一方面,城市的交通、建筑、照明、取暖都在消耗著大量的能源,同時(shí),工業(yè)生產(chǎn)也大多集中在城市地區(qū),據(jù)統(tǒng)計(jì),城市能源消耗已經(jīng)超過全球能源消耗的70%。城市是溫室氣體排放最集中的地方,城市的空氣質(zhì)量普遍較差,由此引起的健康疾病問題也越來越嚴(yán)重。因此,城市居民在倡導(dǎo)低碳生活方面應(yīng)起到引領(lǐng)作用。

一、城市居民實(shí)行低碳生活的指導(dǎo)思想

(一)抵制“過度消費(fèi)”和 “面子消費(fèi)”,倡導(dǎo)“節(jié)能理念”

隨著“幸福指數(shù)”、“生活品質(zhì)”等名詞的出現(xiàn),很多城市居民在生活中過于強(qiáng)調(diào)自己方便舒適,而對日常生活帶來的生態(tài)成本的增加卻考慮不足,造成了“過度消費(fèi)”現(xiàn)象嚴(yán)重。舉例來講,我國城市家庭中空調(diào)幾乎達(dá)到普及的程度,而城市家庭每年的電費(fèi)支出中空調(diào)費(fèi)就占了相當(dāng)?shù)谋戎?其實(shí)科學(xué)地使用空調(diào)能夠大大地節(jié)約成本,如:空調(diào)啟動時(shí)瞬間電流較大,所以不宜頻繁啟動,這樣不但相當(dāng)費(fèi)電,且易損壞壓縮機(jī);可以在空調(diào)下方放一個(gè)電風(fēng)扇,利用風(fēng)扇風(fēng)力提高制冷效果;晚上可以在空調(diào)開啟幾小時(shí)后關(guān)閉,然后靠電風(fēng)扇降溫,這樣就可以不用整夜開空調(diào),省電近50%;還可以將空調(diào)設(shè)置在除濕模式工作,此時(shí)即使室溫稍高也能令人感覺涼爽,且比制冷模式省電。

“面子消費(fèi)”往往以大量消耗能源、大量排放溫室氣體為代價(jià)。如,城市中排量在1.8升以上的小汽車比比皆是,雖然許多擁有者只是為了上下班代步,人們之所以選擇大排量汽車更多的考慮是“要面子”。對于城市上班族,“低碳一族”倡導(dǎo):第一,購車時(shí)多考慮小型汽車、小排量汽車;第二,有節(jié)制地使用私家車,即出行不完全依賴私家車;第三,切不可將使用私家車、豪華車作為炫耀的手段。

城市中的過度消費(fèi)和面子消費(fèi)還表現(xiàn)在:眾多家用電器的長期待機(jī)、三層樓也要使用電梯代步、過于追求大戶型住房、過于奢華的婚禮等。居民轉(zhuǎn)變消費(fèi)態(tài)度、樹立節(jié)能理念是低碳生活的重中之重,是城市發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

(二)減少“一次性消費(fèi)”,提倡“循環(huán)消費(fèi)”和“綠色消費(fèi)”

低碳生活方式要求減少并逐漸消除“一次性消費(fèi)”。2008 年6 月全國開始實(shí)施“限塑令”。“限塑令”明確規(guī)定:“在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋;在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋”。這一措施的實(shí)施大大減少了人們對一次性塑料袋的使用頻率。同時(shí),在低碳理念的引領(lǐng)下,一次性飯盒、一次性筷子的使用也有所減少。據(jù)中國科技部《全民節(jié)能減排手冊》計(jì)算,全國減少10 %的塑料袋,可節(jié)省生產(chǎn)塑料袋的能耗約1. 2 萬噸標(biāo)煤,減排31 萬噸二氧化碳。

與“一次性消費(fèi)”模式相對應(yīng)的是“循環(huán)消費(fèi)”模式,是一種可持續(xù)消費(fèi)的模式,是指為減少自然資源的消耗,在產(chǎn)品使用后把其材料進(jìn)行回收和再利用。如,把淘米水、洗菜水用來澆花、沖馬桶;自覺地把生活垃圾進(jìn)行分類;將商品包裝袋進(jìn)行多次使用等。

“綠色消費(fèi)”指的是從源頭上減少廢棄物的產(chǎn)生,是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨,符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱,核心是可持續(xù)性消費(fèi)。特征是:節(jié)約資源,減少污染;重復(fù)使用,多次利用;分類回收,循環(huán)再生;保護(hù)自然,萬物共存。

二 、促使城市居民實(shí)行低碳生活的途徑

(一)相關(guān)部門從政策層面加強(qiáng)規(guī)范力度

2009年11月25日,國務(wù)院常務(wù)會議提出,到2020年我國單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%,并作為約束性指標(biāo)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中長期規(guī)劃,并制定相應(yīng)的國內(nèi)統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測、考核辦法。2010年兩會上,全國政協(xié)“一號提案”內(nèi)容就是談低碳環(huán)保。一時(shí)間節(jié)能減排、低碳能源,生態(tài)環(huán)保、污染控制、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等都熱點(diǎn)話題。隨后的《政府工作報(bào)告》明確提出要“大力開發(fā)低碳技術(shù),推廣高效節(jié)能技術(shù)”。兩會之后,區(qū)域、省市負(fù)責(zé)人紛紛勾勒出了當(dāng)?shù)氐牡吞家?guī)劃、綠色愿景。

具體來講,對于不同行業(yè),制定相應(yīng)的節(jié)能控制措施。如:在新建建筑方面,提高新建建筑的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn),對開發(fā)節(jié)能建筑的地產(chǎn)開發(fā)商進(jìn)行減稅鼓勵(lì)措施,對購買節(jié)能住宅的居民提供優(yōu)惠的抵押貸款、減稅或補(bǔ)貼政策等;在交通方面,通過適當(dāng)?shù)販p免購車稅、開征燃油稅等方法來鼓勵(lì)消費(fèi)者購買和使用環(huán)保汽車,對部分污染嚴(yán)重、油耗未達(dá)標(biāo)的汽車進(jìn)行取締、罰款或一定的交通限制;在新能源、低碳技術(shù)開發(fā)方面,政府要對提供節(jié)能產(chǎn)品和低碳能源開發(fā)技術(shù)的企業(yè)提供政策上的鼓勵(lì)和優(yōu)惠,鼓勵(lì)風(fēng)力、水力、太陽能、潮汐能能新能源開發(fā)項(xiàng)目的建設(shè)。

(二)企業(yè)積極開發(fā)和提供低碳產(chǎn)品

低碳產(chǎn)品的出現(xiàn)往往是靠技術(shù)來保證的,而企業(yè)是新技術(shù)的主要?jiǎng)?chuàng)造者和使用者。企業(yè)不但要為社會提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品,更肩負(fù)著創(chuàng)造低碳生活的使命。如:在低碳建筑方面,我國大多數(shù)既有建筑都存在著能耗高、使用功能差、抗災(zāi)能力弱、使用年限較短等一系列問題,這是一種極大的社會資源浪費(fèi)。近年來,我國該領(lǐng)域低碳技術(shù)成果顯著,其中節(jié)能建筑體系、新型節(jié)能墻體及屋面保溫材料、密閉節(jié)能保溫門窗、供熱采暖系統(tǒng)等許多方面,共獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)10多項(xiàng),獲建設(shè)部科技進(jìn)步獎(jiǎng)的69項(xiàng)。具體包括:住宅建筑適用技術(shù)研究與珍珠巖保溫砂漿、帶飾面聚苯板內(nèi)保溫、熱反射保溫隔熱窗簾、舊房節(jié)能改造、保溫復(fù)合墻體和屋面、混凝土巖棉復(fù)合外墻板、供熱管網(wǎng)水力平衡技術(shù)、已建建筑節(jié)能改造、空心磚墻體、加氣混凝土墻體房屋、采暖居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)原則與方法、浮石混凝土小型空心砌塊墻體等;在物業(yè)管理方面,企業(yè)正在積極開發(fā)低碳物業(yè)管理技術(shù),如在小區(qū)內(nèi)設(shè)置太陽能庭院照明燈,對供熱系統(tǒng)安裝自動節(jié)能控制裝置,把雨水收集裝置收集來的雨水用于綠化灌溉等。

(三)多渠道宣傳低碳生活理念和常識

社會各界應(yīng)積極進(jìn)行低碳宣傳,提升居民低碳生活意識,讓居民了解更多的低碳生活常識。讓“低碳環(huán)保”從陌生的概念,變?yōu)榇蠹宜熘驼J(rèn)可的生活理念,讓普通老百姓深切地感受到低碳環(huán)保與自己的生活息息相關(guān),認(rèn)識到低碳生活就在我們的身邊。促使大家從每一天做起,從身邊的每一件小事做起,努力戒除以高能源為代價(jià)的消費(fèi)習(xí)慣,牢固樹立低碳生活的理念。

具體來講,可以通過以下多種渠道進(jìn)行宣傳:首先,社會公共媒體肩負(fù)著教育大眾的職能和責(zé)任,在信息宣傳上應(yīng)多強(qiáng)調(diào)能源、能耗的重要性,積極推進(jìn)新能源、低碳產(chǎn)品的推廣,促進(jìn)節(jié)能家電、節(jié)能車、節(jié)能燈等產(chǎn)品生產(chǎn)商、銷售商與消費(fèi)者團(tuán)體的信息溝通,多宣傳生活中節(jié)約能源的小竅門等;第二,教育機(jī)構(gòu)要通過課堂和校園文化對學(xué)生傳輸?shù)吞忌罾砟?學(xué)團(tuán)組織可積極組織學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū),發(fā)放并講解低碳生活常識資料,組織環(huán)保簽名等活動;第三,社區(qū)是居民生活的場所,社區(qū)應(yīng)積極運(yùn)用社區(qū)宣傳欄,結(jié)合社區(qū)實(shí)際狀況進(jìn)行宣傳,打造低碳社區(qū)。總之,居民低碳生活方式的教育和引導(dǎo)工作是一個(gè)龐大的工程,需要大家齊心協(xié)力,共同創(chuàng)造。

參考文獻(xiàn):

[1] 黃偉, 沈躍棟. 長三角發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的思考.上海電力.2010/1

[2] 孟赤兵.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的基本路徑.再生資源與循環(huán)經(jīng)濟(jì).09/2/10

關(guān)于星星的詩句范文第4篇

【關(guān)鍵詞】粵劇概念；粵劇史；相關(guān)性

中圖分類號：J825 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0034-01

粵劇是廣東戲曲劇種中的一種，有著自身獨(dú)特的形成和發(fā)展歷程。從實(shí)質(zhì)上來看，粵劇以粵語為語音標(biāo)準(zhǔn)，是一種戲曲藝術(shù)形式，且是在粵方言區(qū)形成和發(fā)展起來的。而從名稱上來看，粵劇就是這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式的一個(gè)專有稱謂，同時(shí)也是為了與其他戲劇區(qū)別開來。不過需要注意的是，粵劇與一些具有代表性的劇種，如京劇、川劇、昆劇、秦劇等更是大為不同。牽涉到粵劇的概念，對它的界定是超出粵劇劇種范圍的，通常情況下，相關(guān)人士將其擴(kuò)展為廣東戲劇的一個(gè)泛稱。在此發(fā)展趨勢的影響下，一些劇種之間的界限就會漸顯模糊，并且最終將粵劇歷史發(fā)展的真正面目給掩蓋。因此，要想有效探尋粵劇的形成過程及其淵源，就要從粵劇概念的界定及其應(yīng)用入手，進(jìn)一步明確粵劇概念與粵劇史之間的相關(guān)性。

一、粵劇概念與粵劇史的相關(guān)性分析

（一）粵劇概念的模糊性

從歷史的角度來看，粵劇名稱問世早，但是通行的比較晚。有關(guān)粵劇這個(gè)名稱的最早的出版物是《新加坡風(fēng)士記》，該著作產(chǎn)生于光緒年間。此外，在粵劇概念的界定方面，有一個(gè)明顯的特征，即模糊性。追溯廣府戲班演唱外江戲的歷史，他們長久以來運(yùn)用的都是戲棚官話。在此基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)厝藗円呀?jīng)對“粵劇”有了自己的習(xí)慣稱呼，即廣府班、廣府戲。所以，由于一些綜合因素的影響，廣府戲、粵劇、廣東戲、本地班之間的界限是很模糊的，換一種說法就是彼此之間并沒有明確的分界。長期以來，粵劇缺乏清晰的定義和概念也是很合理的，只是這些又進(jìn)一步造成了粵劇名稱應(yīng)用的隨意性[1]。但是從粵劇發(fā)展的實(shí)際情況來看，粵劇概念模糊的原因有很多，其中比較重要的一點(diǎn)是將廣東戲和粵劇混為一體。一個(gè)明顯的例子，就是在《廣東戲劇史略》和《試談粵劇》兩部著作中，麥嘯霞和歐陽予倩分別將廣東戲視為粵劇，粵劇視為廣東戲，把兩者混而為一。此外，粵劇概念模糊的第二個(gè)重要原因是：對粵劇和本地班不加任何區(qū)分，將兩者劃等。很多關(guān)于粵劇歷史的敘述著作中，都是從本地班的發(fā)展來展開，經(jīng)過時(shí)間的醞釀，將粵劇與本地班混談也就不足為奇了。

（二）粵劇史研究的泛化性

從粵劇概念的模糊性來看，相關(guān)人士將它等同于廣東戲，因此，針對粵劇發(fā)展的歷史階段而言，在具體的劃分中會有所分歧。陳非儂，著名粵劇藝術(shù)家，在他看來，南戲進(jìn)入廣東是在南宋末年，并據(jù)此斷定，這就是最早的粵劇。此外，黃鏡明、賴伯疆在《粵劇史》中這樣認(rèn)為：時(shí)間追溯到明朝萬歷年間，就已經(jīng)出現(xiàn)了早期的粵劇戲班的行會組織，很具代表性的是“瓊花會館”。與此相對應(yīng)，瓊花水兌脖喚立在距離“瓊花會館”不遠(yuǎn)的汾江之濱[2]。從當(dāng)時(shí)的發(fā)展形勢來看，粵劇隊(duì)伍已經(jīng)有了一定的人數(shù)，因此，藝人組織機(jī)構(gòu)的建造才有必要。而發(fā)展到當(dāng)時(shí)，粵劇則具有四百多年的歷史。關(guān)于粵劇的形成問題，大多數(shù)人所持的觀點(diǎn)是“清代”，而據(jù)廣東粵劇院院長丁凡所說，粵劇發(fā)展至今也是將近三百多年的歷史。總之，在粵劇歷史發(fā)展階段的劃分中，不同的人有不同的看法，在各種觀點(diǎn)的融合下，粵劇的歷史研究自然也就呈現(xiàn)出一定的泛化性。

（三）粵劇史的研究要以粵劇概念的界定為前提

從以上分析可以看出，很多人以自己所持的線索及相關(guān)概念為依據(jù)，對粵劇形成的歷史階段進(jìn)行劃分，進(jìn)而得出不同的結(jié)論。因此，如果沒有進(jìn)一步對粵劇概念進(jìn)行確定，相關(guān)人士是無法真正擺脫粵劇歷史研究的困境的。對此，粵劇研究者可以抓住粵劇特色的主要因素來對其進(jìn)行判斷。郭秉箴對粵劇研究的主要觀點(diǎn)體現(xiàn)在《粵劇藝術(shù)論》中，在劇種要素的問題方面，他曾從多方面出發(fā)來對其進(jìn)行探索，如音樂、語言、演唱方法等[3]。但是不管怎樣，研究總會回到“什么是粵劇”這個(gè)看似簡單卻又備顯爭議的問題上。例如一些研究者以廣州方言的演唱為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步確定粵劇的發(fā)展時(shí)間，但是研究這個(gè)問題的關(guān)鍵卻不是利用何種標(biāo)準(zhǔn)來界定這個(gè)發(fā)展時(shí)間，而是要首先確立一個(gè)前提：什么是粵劇，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)一步探討粵劇的發(fā)展史。

二、結(jié)語

很大程度上來看，粵劇概念與粵劇史有著很大的相關(guān)性，研究粵劇史必須先確立一個(gè)前提：什么是粵劇。因?yàn)閺臍v史發(fā)展的角度來看，粵劇的概念具有一定的模糊性，從而導(dǎo)致粵劇歷史發(fā)展階段的界定具有不統(tǒng)一性。但是，粵劇史的研究如果以粵劇概念的界定為前提，有些不必要的問題就可以避免，重要的是，可以有效避免粵劇研究中的一些分歧，從而促進(jìn)粵劇研究的進(jìn)一步開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁靜.淺論廣東音樂與粵劇的關(guān)系[J].南國紅豆，2014，（3）：32-33.

關(guān)于星星的詩句范文第5篇

 

我國面積廣闊，因此存在很多的自然和歷史旅游資源，改革開放之后，我國居民的生活水平得到了極大的提升，人們開始在假期到不同的旅游地享受生活。為此我國旅游局已經(jīng)相關(guān)部分對旅游業(yè)給予了高度重視，每年會采取多多種手段在社會上收集大量的旅游數(shù)據(jù)和信息。但是這些信息通常只會被用在簡單的統(tǒng)計(jì)和查詢上，這些信息的內(nèi)部所蘊(yùn)含的知識并未得到充分的利用和發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，要想對這一現(xiàn)狀進(jìn)行改變，就必須強(qiáng)化對旅游信息的管理，提升管理技術(shù)。

 

時(shí)空數(shù)據(jù)的模型主要是在概念方法的基礎(chǔ)上對客觀世界進(jìn)行抽象化，在一組現(xiàn)骨干聯(lián)系動態(tài)特點(diǎn)以及實(shí)體集基礎(chǔ)上，包含了幾何數(shù)據(jù)和語義數(shù)據(jù)模型。集合數(shù)據(jù)模型的作用主要是描述空間實(shí)體，包含了現(xiàn)象、時(shí)態(tài)等集合與空間的關(guān)系。語義模型描述的是空間實(shí)體、現(xiàn)象等。時(shí)空數(shù)據(jù)中所表現(xiàn)的世界和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫邏輯單元是不一樣的，時(shí)空數(shù)據(jù)在建模內(nèi)要采用抽象、概括和逼近等方法。

 

一、時(shí)空數(shù)據(jù)

 

(一)時(shí)空數(shù)據(jù)抽象和不穩(wěn)定特性

 

時(shí)空數(shù)據(jù)抽象表達(dá)了現(xiàn)實(shí)世界時(shí)空和過程。其具有現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性和模糊性，但人類表達(dá)能力有限，造成了空間數(shù)據(jù)顯示世界空間、屬性以及時(shí)間和三個(gè)相互統(tǒng)一程度上的表達(dá)存在相對的正確性、一致性和完整性。時(shí)空數(shù)據(jù)中有著比較多的缺值，這是由于某種不可抗外力下，數(shù)據(jù)無法獲得或是出現(xiàn)了丟失。

 

(二)時(shí)空數(shù)據(jù)的尺度性

 

時(shí)空數(shù)據(jù)尺度特點(diǎn)是在不同觀察層次對相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行遵循，同時(shí)對各個(gè)規(guī)律的不同也正進(jìn)行體現(xiàn)。利用這一性質(zhì)能夠研究時(shí)空信息概化和細(xì)化的特征變化規(guī)律。時(shí)空數(shù)據(jù)基于多尺度特點(diǎn)對地球空間現(xiàn)象和實(shí)體不同尺度形態(tài)、范圍、細(xì)節(jié)等進(jìn)行了表達(dá)和反映。

 

尺度越小，表達(dá)的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)就更精細(xì);尺度越大，表達(dá)會更宏觀和概闊。尺度操作內(nèi)，主要經(jīng)歷的過程是對時(shí)空數(shù)據(jù)從精細(xì)到粗略的計(jì)算、變換、概括、綜合。

 

(三)時(shí)空數(shù)據(jù)時(shí)間特點(diǎn)

 

時(shí)空數(shù)據(jù)不但存在空間拓?fù)潢P(guān)系，同時(shí)還存在一定的時(shí)態(tài)關(guān)系。時(shí)空數(shù)據(jù)存在周期性，時(shí)空對象會對產(chǎn)生、發(fā)展和消亡等階段實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷，生命周期中的時(shí)空數(shù)據(jù)有效。時(shí)空數(shù)據(jù)內(nèi)時(shí)間是存在一定的周期性和規(guī)律性，并且在時(shí)間變化內(nèi)遵循著一定的規(guī)律。

 

二、游客流量數(shù)據(jù)的時(shí)空規(guī)律

 

在我國旅游行業(yè)的不斷發(fā)展中，時(shí)空分布模式是旅游市場的關(guān)鍵特征，能夠反映出市場需求特點(diǎn)，并且可以針對旅游地開發(fā)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和旅游經(jīng)濟(jì)效益的改善實(shí)現(xiàn)反映。隨著旅游業(yè)發(fā)展，時(shí)空分布模式成為了旅游市場上最重要的特征，可以對市場進(jìn)行充分的反映。要想擴(kuò)展旅游市場就需要對旅游市場的時(shí)空分布模式進(jìn)行詳細(xì)的研究。

 

(一)時(shí)間分布規(guī)律

 

研究旅游流量時(shí)間分布規(guī)律，其中包含著旅游地游客數(shù)量、接待人數(shù)、等流量數(shù)據(jù)變化、年、季、日旅游經(jīng)營變化等多種特點(diǎn)，這些都是是更好的規(guī)劃旅游地、管理景區(qū)的前提條件。大量流量信息時(shí)間分布會受到不同季節(jié)的影響，季節(jié)變化規(guī)律表示客流量的年變化。就時(shí)間上來看屬于短期變化，充分反映出季節(jié)旅游資源開發(fā)特點(diǎn)，并且可以反映旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益在一年當(dāng)中的波動。年季節(jié)的變化規(guī)律指的是客流量以年為單位的年度變化情況，在時(shí)間段上來看，是長期的變化。可以對旅游業(yè)的整體水平進(jìn)行反映。

 

(二)空間分布規(guī)律

 

客流量、等流量數(shù)據(jù)、客流量數(shù)據(jù)空間分布可以被旅游地旅游價(jià)值、可進(jìn)入性、客源同旅游地的距離、居民的出游能力和醫(yī)院、旅游地存在的不同障礙等多種因素的影響，并且還存在一定的衰減規(guī)律。旅游地流量的時(shí)空和經(jīng)濟(jì)中存在著固定特點(diǎn)，這一特點(diǎn)同樣存在于歷史悠久、發(fā)展成熟的旅游地上。新興旅游初期發(fā)展中，該種規(guī)律以及變化是十分明顯的。可以有效促進(jìn)旅游業(yè)流量時(shí)空規(guī)律和變化，是發(fā)展旅游地的前提。

 

三、時(shí)空數(shù)據(jù)模型

 

首先要對描述時(shí)空系統(tǒng)形式進(jìn)行表達(dá)，時(shí)空對象代表的是時(shí)空數(shù)據(jù)模型內(nèi)的語義對象，語義上對自身特征進(jìn)行標(biāo)識，不具有特定時(shí)間、空間狀態(tài)等的緊密聯(lián)系。時(shí)空對象表示對現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)體抽象，其中主要有對象標(biāo)識符、屬性數(shù)據(jù)等。假如集合OBJ={}表示了時(shí)空系統(tǒng)內(nèi)全部對象集合; SPACE為失控系統(tǒng)中空間定義范疇; TIME所表示系統(tǒng)內(nèi)的時(shí)間定義范圍，那么時(shí)空系統(tǒng)就可以表示為{}元素指的是對象在時(shí)間存在空間上，如圖1。

 

支持時(shí)空特點(diǎn)的數(shù)據(jù)和模型多種多樣，經(jīng)過對大量的研究結(jié)果和文獻(xiàn)實(shí)行綜合分析之后，得出了下面幾種模型：

 

(一)立方體模型

 

在集合立體圖像基礎(chǔ)上對二維圖形的時(shí)間維發(fā)展整合進(jìn)行標(biāo)示，對世界的各個(gè)平面位置在時(shí)間中的變化進(jìn)行表達(dá)，標(biāo)記時(shí)間為空間坐標(biāo)點(diǎn)位置。在數(shù)據(jù)量不斷變多的進(jìn)程下，立方體操作會更加復(fù)雜。在建立文件基礎(chǔ)上，時(shí)間標(biāo)記自身是多余的。

 

(二)連續(xù)快照模型

 

大量數(shù)據(jù)狀態(tài)集合可以對全部的空間狀態(tài)實(shí)現(xiàn)反映。這一模型可以標(biāo)記有效時(shí)間在全部空間狀態(tài)上，并且可以保存全部發(fā)生以及未發(fā)生變化的特征。該模型將會出現(xiàn)十分多的額外數(shù)據(jù)。且不能對單一時(shí)空對象進(jìn)行表示，同樣會難以表示時(shí)間和空間對象的關(guān)系。

 

(三)基態(tài)修正模型

 

存儲在某時(shí)間點(diǎn)數(shù)據(jù)狀態(tài)，以及相對的基態(tài)的變化量。只可能存在時(shí)間發(fā)生和對象出現(xiàn)變化中，才能夠?qū)⒆兓瘮?shù)據(jù)保存于系統(tǒng)中，時(shí)態(tài)分辨率刻度、事件、對象出現(xiàn)多種變化時(shí)刻都全部對應(yīng)著很不容易處理給定時(shí)刻的時(shí)空對象空間關(guān)系，檢索很久之前的狀態(tài)，基本上能夠?qū)崿F(xiàn)全部歷史狀態(tài)閱讀操作，只是效率比較低。

 

(四)時(shí)空復(fù)合模型

 

將每一次的獨(dú)立疊加操作轉(zhuǎn)化為每一次的合成疊加，在累計(jì)后出現(xiàn)了最小變化單元，基于這一單元構(gòu)建圖形文件，對歷史文件實(shí)行記錄，數(shù)據(jù)間的相互聯(lián)系能夠?qū)r(shí)空特征進(jìn)行表達(dá)，最小變化單元為空間范圍中最大同質(zhì)單元。結(jié)合時(shí)間內(nèi)的各種不同空間以及時(shí)間狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)地理實(shí)體的碎分。在多次變化后形成了大量碎片。

 

(五)時(shí)空對象模型

 

合并時(shí)間維實(shí)，并且正交二維空間后，將現(xiàn)實(shí)世界作為一系列包含時(shí)空具體的對象。時(shí)空原子是時(shí)空內(nèi)存在一定性質(zhì)的最大同質(zhì)單元。時(shí)空對象是變化著的，因此只能夠表示獨(dú)立具體和線性時(shí)間結(jié)構(gòu)的突然變化。時(shí)間空間漸進(jìn)變化內(nèi)不能在時(shí)空對象模型基礎(chǔ)上顯示出沒有進(jìn)行描繪的，變遷和過程概念。

 

四、旅游客流量的面對對象時(shí)空數(shù)據(jù)模型

 

(一)面向?qū)ο蠓?/p>

 

面向?qū)ο蠓ú捎眠\(yùn)用對象、類、繼承、多態(tài)性概念等模型實(shí)行構(gòu)建。它的基本思想是在顯示的世界內(nèi)基于客觀事物，并且在模型的構(gòu)造中采用人類的自然思維方式，其描述是在面對對象內(nèi)以及類型對象下進(jìn)行的，在類的引用和創(chuàng)建對象中，以數(shù)據(jù)模型為基本單位，這些對象和現(xiàn)實(shí)內(nèi)的各種事物是相互對應(yīng)的，其屬性和操作對事物靜態(tài)和動態(tài)特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了操作。

 

(二)對象模型

 

面對對象模型內(nèi)，其中的基本元素有類、類與類的關(guān)系、對象等。其中對象和現(xiàn)實(shí)世界的獨(dú)立以及分離實(shí)體相互對應(yīng)，類所描述的是對象的抽象，對象是指類的實(shí)例。類與類之間一般是有著一定的關(guān)聯(lián)、概括、依賴、聚集關(guān)系。每個(gè)類都是一個(gè)屬性集合，每個(gè)屬性代表著類對象的具體特征。屬性代表著需要處理數(shù)據(jù)，操作對數(shù)據(jù)描述了具體處理方法。面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型中，其最重要的是抽象對象和操作。它需要具備表達(dá)復(fù)雜對象和相互關(guān)系的能力。數(shù)據(jù)模型內(nèi)主要存在著四種對象：泛化、特化、聚合、聯(lián)合。面對對象來講，泛化和特化抽象都會形成對象間的一般特殊關(guān)系，聚集和聯(lián)合抽象形成對象間的整體以及部分之間的聯(lián)系。面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模中的四種抽象操作對空間實(shí)體和聯(lián)系實(shí)現(xiàn)了模型化。

 

(三)面向?qū)ο蟮臅r(shí)空數(shù)據(jù)模型

 

該數(shù)據(jù)模型主要存在與時(shí)空立方體、基態(tài)修正、時(shí)空復(fù)合、時(shí)間快照等模型中。各種模型時(shí)態(tài)實(shí)現(xiàn)的過程中會表現(xiàn)出兩種形式，一種是將時(shí)間納入時(shí)間維歸入模型內(nèi)，另一種是將時(shí)間作為其內(nèi)部屬性。本文中使用的是后者，時(shí)空數(shù)據(jù)模型通常會表示成在其中，ID代表的是對象標(biāo)識，是唯一可以實(shí)行標(biāo)識的時(shí)空對象;表示在時(shí)間變化的非空間屬性內(nèi);Spatial(t)表示對象時(shí)間屬性，在對象產(chǎn)生中會出現(xiàn)一定的反應(yīng)，出現(xiàn)狀態(tài)和生命歷程消亡的改變，有效時(shí)間Tv以及事物時(shí)間Td為正交的;Actions代表的是對對象實(shí)施的相應(yīng)操作，其中有定義對象時(shí)間、空間、屬性的運(yùn)算和操作，同類對象與不同類對象間會存在一定聯(lián)系，這樣會造成對象數(shù)據(jù)和操作數(shù)據(jù)更緊密。

 

五、小結(jié)

 

本文在當(dāng)前時(shí)空數(shù)據(jù)模型狀況和旅游行業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究了現(xiàn)有的集中建立時(shí)空數(shù)

 

據(jù)模型經(jīng)常使用方法，對比運(yùn)用面向?qū)ο髸r(shí)空對象模型和傳統(tǒng)方法，符號系統(tǒng)更清楚、簡潔，在可以被理解的基礎(chǔ)上，減少了細(xì)節(jié)層次，有效降低了生成數(shù)據(jù)模式的復(fù)雜性，模型可以為時(shí)空信息的獲得提供便利，同時(shí)也是建立的模型更加容易被理解和維護(hù)。