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產品創新論文范文第1篇

論文摘要：本文闡述了體驗經濟及其產品設計的概念，分析了體驗經濟時代產品設計思維的重要性，并對新經濟時代下產品設計的主要原則進行了探討．對其設計思維的研究將幫助設計者更好地處理人一產品—環境—-社會一自然之間的關系。

一、導論

我們生活在一個運動的社會中，生活在一個時刻變化的環境中，我們的思維內容和方式，也是隨著社會和科學的發展而不斷發展和變化的。尤其當今社會的經濟形態已經進入了體驗經濟時代，人們渴望生活中的多種體驗。經濟形態的轉變必將會引導設計思維的變化。物質文化的發展以及人類造物能力的不斷強大，給產品設計提出了更高的要求。設計思維這一重要內容和規律將會有更新的概念需要我們認識和研究。

二、新經濟時代的產品設計趨勢

1．體驗經濟

人類的經濟活動基本上可以分為農業經濟、工業經濟、服務經濟和體驗經濟四個階段。體驗經濟是自2O世紀9o年代繼服務經濟之后的又一全新經濟發展階段，它是一種開放式互動經濟形式。農業經濟、工業經濟、服務經濟與體驗經濟的最大區別在于，前三種經濟的經濟產出都停留在消費者之外，而在體驗經濟中消費者自始至終都參與其中。

2．新經濟時代的產品設計趨勢

隨著經濟全球化的發展和體驗時代的到來，市場競爭也日趨激烈，產品更新速度加快，產品設計在企業競爭力形成、產品品牌建立、綜合國力提高，以及人民生活改善等方面扮演了越來越重要的角色，所以預測新經濟時代產品設計的發展趨勢尤為重要。大致可分為以下幾類：

(1)個性化設計。表達出人們獨特的好奇心、強烈的自我主張、多樣化的選擇和全新的空間感受。

(2)民族傳統文化的應用。在世界規模的文化交流與競爭當中，凡是民族的長處，都應該發揚。

(3)生態設計和可持續發展也是重要的發展趨勢。

(4)產品內部復雜化和產品外部簡單化是產品形態的基本趨勢。這種趨勢使得大量的技術創新被簡單化的產品界面所隱藏，人們努力追求極限。

(5)產品語意學的運用。是高效率地掌握和操作產品，讓使用者一看即知。．

(6)體驗設計的應用，是將產品設計緊緊地同使用者和消費者的生活方式相連，從他們的生活情境著手進行設計，為使用者和消費者帶來更體貼、更愉悅的感受。它是以人類社會可持續發展為目標的產品設計思維方式。

體驗經濟下的產品設計的應用如此重要，作者將其與大家進行一下討論和研究。

三、新經濟時代的產品設計思維與觀念

1．思維定勢的破除

設計思維是一種創造性思維，它具有非連續、跳躍性的特征。【l】思維轉換是形成設計思維的一條重要途徑。人們發現和解決問題往往都是憑借原有的思維活動的路徑進行思維的。要想提高設計思維能力，就要突破原來的思維定勢，優化原來的思維模式。在人的社會活動中，人們以不同的方式影響著自己身邊的人。在心理上人們更傾向于相信大多數，認為大多數人的知識和信息來源更多、更可靠。在個人與大多數人的判斷發生矛盾時，往往跟從大多數而懷疑和修正自己的判斷。產品設計以求異為基本特征，新設計必然與眾不同。而且設計者的經驗存在個體差異。因設計者的經歷、感受不同，會形成不同的思維習慣和定勢，從而在產品的設計上顯示出很大的差異性。但設計者的經驗只能在一定的實踐水平上，在一定的條件下對一定的實踐活動有指導意義。而且，即使在適當的范圍內，它對實踐活動的指導意義也是有限的。產品的設計一旦拘泥于狹隘的經驗，勢必限制設計者的眼界，從而阻礙設計思維創新。

產品設計也要基于必要的書本知識。它雖然是產品設計思維的基礎，但設計思維源于知識的靈活運用，而非單純的積累。書本知識也是設計思維的起點，我們不能只拘泥于設計這個領域的知識，設計本來就是一個交叉性學科。在很多設計作品中，并不是設計本專業的人員做出的。這一事實充分說明，開闊的視野遠比單純局限于某個知識領域重要。

人的思維活動必然有思維主體，也就是自我為中心的一面。然而，一旦把這種現象絕對化并一味排斥他人的觀點和立場，就容易形成以自我為中心的思維定勢，阻礙設計思維的創新。設計要跳出自我，多參考消費者和使用者的想法。過去單純靠設計者個人意識進行設計的時代已經不能適應社會的發展了，設計者必須根據國內外市場的設計現狀、消費者的消費行為，設計出深受消費者喜愛的產品，才能滿足體驗經濟時代的市場需求。

2．新經濟時代產品設計中事與物的新關系

無論是設計產品，還是對產品品質進行評價時，我們總會將意識定位在“物”的層面上。的確，產品是以可觸及的物質形態存在的。不管是設計者還是使用者，都會不自覺地關注產品的物質屬性。然而，產品不過是功能的載體，消費者在購買產品時是在購買產品的功能。當然，這里包含使用功能和精神功能。實現功能是產品設計的最終目的，而功能的承載者是產品的實體結構。產品的設計過程中的一切手段和方法，實際上是針對依附于產品實體的功能而進行的。因此，作為消費者物質化地看待產品及其設計是極為自然的事情。但作為設計者卻不可單純地、物質地看待產品的存在。體驗經濟時代的產品設計就應該建立起這樣一種意識和態度，就是設計的意義不僅是物質的產品本身，而且還包含隱含在產品背后的體驗。

3．以消費者體驗為中心的設計思維

體驗經濟時代是買方市場和消費的時代，是不是新產品，只有消費者才有判決權。它的一個基本特征就是一切都打上了顧客導向的烙印，從需求導向來說，只要改變了消費者對產品的認知，就是新產品。消費者購買新產品越來越多是出于對產品象征意義和象征功能的考慮，即人們更注重通過消費來得到個性上的滿足和體驗。

在《現代漢語詞典》里面對“體驗”的解釋是：“通過實踐來認識周圍的事物。”美國經濟學家B·約瑟夫·派恩和詹姆斯．H·吉爾摩在《體驗經濟》一書中說：“所謂體驗就是企業以服務為舞臺，以商品為道具，以消費者為中心，創造能夠使消費者參與、值得消費者回憶的活動。”

消費者也能設計產品。大多數產品的設計創新都是對消費者需求深刻理解的結果，只要關注消費者的需求，就可以對產品的設計做出新的定義，也就是由消費者通過自己對產品的體驗來描述該產品的缺陷和新的設計構思。也許消費者沒有能力通過技術手段來設計創新產品，但這并不重要，把體驗后的事交給技術人員就行了。消費者也能參與產品設計，甚至進一步承認消費者是產品設計流程的一個前端環節，這樣一個思維方式的變化，將帶來產品設計新模式的重大變化。

以消費者體驗為中心的設計思維。無論什么時候，一旦一個公司有意識地以服務作為舞臺，以商品作為道具來使消費者融入其中，這種新的產出一“體驗”就出現了。【2】消費者的體驗，是產品設計的新途徑。現在的手機給大家提供的是什么?從核心產品的角度講提供的是通訊工具，從形式產品的角度講提供的是MP3、數碼相機、收音機、游戲機等的整合體，從外延產品的角度講提供的是體驗。產品體驗的設計最主要的就是消費者的需求，一開始就要了解消費者以及他們的生活方式，而不是實驗室里的冥思苦想。產品的附加價值是靠差異化來實現的，但是隨著科學技術的發展漸趨成熟，靠技術產生差異化的空間日益變小，這就迫使企業只能在設計上尋求突破，也就是在產品設計上尋求差異化。每次我們使用一件產品時，我們本質上消費的是一種它所帶來的體驗。

從使用者和消費者心理出發，產品應通過科學、適當的心理體驗研究改進產品的可用性，使其能更好的實現其目的性。從設計者的角度看，設計的目的還應歸結為促使消費者注意到產品，或者激發出一定的購買需求：或者將所需要傳達的信息盡可能快速、準確地傳遞給目標等；其次，使用戶在使用中能體驗到滿意、愉悅等情緒。體驗經濟下的產品設計的基礎仍舊是傳統的產品與服務，只不過是這些產品與服務中已經凝聚了體驗價值。比如娛樂因素、文化因素等。體驗是與消費者在情感上結合的關鍵。正如青蛙設計公司設計師哈特穆斯所說：“我相信顧客購買的不僅僅是商品本身，他們購買的是令人愉悅的形式、體驗和自我認同”。

產品創新論文范文第2篇

第一，根據產品性質不同，現有理財產品的種類雖達到四大類十幾個小類，但與發達國家相比，品種和數量仍顯匱乏，并不能為投資者提供較為廣闊的產品集合；

第二，產品細分的過程中，商業銀行對期限的劃分欠科學，期限結構的集聚效應明顯，不能滿足投資者對長期產品的需求；

第三，市場普遍存在產品生命周期過短現象，很多產品推出一期之后就在市場消失了；

第四，產品的收益率分布加速向下傾斜的結構不利于我國個人人民幣產品市場的長遠發展，產品定價和承擔的風險存在一定程度上的脫節，投資者無法獲得合理的風險溢價；

第五，產品的定價不明確，一方面很多產品的“預期收益率”，就是銀行支付的實際收益率，用以應對“不得承諾保底收益”的監管要求；另一方面，有些產品的最高收益率已由協議限定了，并且很多時候往往只是個預期值，存在不確定性，實際收益率往往比較小；

第六，產品設計時條款間的邏輯關系缺乏科學性，導致產品風險增加。

二、商業銀行人民幣理財產品創新中存在的問題的原因及對策分析

就以上問題筆者試圖從宏觀體制環境，商業銀行自身兩個方面來分析上述問題產生原因并給出相應對策。

(一)問題產生的原因分析

第一，宏觀環境方面：首先是國內理財產品市場剛剛起步，居民整體對于金融產品的認識薄弱，缺乏參與熱情；其次是金融體制監管嚴格，效率低下，創新缺少必要的體制支持。目前，銀行推出一款產品的審批流程是：先上報分行——總行——銀監會——總行——分行——當地銀監局。可見，一款產品的上市經歷了諸多繁瑣的手續，產品在時間成本上就增加了很多，而對于有些與熱點掛鉤的產品則可能會錯過推出良機，浪費了前期的產品設計投入。銀行業還實行分業經營，這很大程度上也限制了銀行產品創新的領域；再次是利率、匯率還沒有完全市場化，使產品的設計在結構和收益上都受到了很大程度的限制。資金投資渠道少且缺乏相應的金融避險工具，使得銀行投資機會少，資金去向單一，從而在一定程度上影響人民幣理財產品的設計開發。只有利率、匯率不斷變動才能形成有效的金融市場的價格機制，才能促使金融資源的有效配置，才更有利于商業銀行推出創新的產品。

第二，商業銀行業自身體系的缺陷以及在產品設計本身上的弱點都導致了產品創新的一些問題。首先缺少高素質人才：目前國內商業銀行缺乏專業的高素質個人理財專家。其次缺少標準化的流程體系支持，在產品設計前端的市場調研，信息收集分析以及售后產品的跟進服務評估階段，基本沒有相應的人員配備，導致了產品創新不能充分體現市場的需求。再次，缺少足夠的服務意識，普遍存在重產品輕服務、重營銷輕咨詢現象，導致了產品的同質化現象突出，另外投資工具的單一也在本質上決定了目前人民幣理財產品的同質性(二)對策及建議

針對以上宏觀經濟體制以及商業銀行自身存在的不足，筆者給出以下相應建議及策略：

首先從宏觀環境方面來看：

1.提高整體國民的理財知識水平及理財意識。這樣有利于形成一個良好的投資者群體，進一步促進國內理財市場的發展，深化。

2.加快我國金融監管體制改革。中國銀行業監督管理委員會應該制定和推行一套理財產品的標準化工作制度，包括標準化的產品協議書、轉讓書、信息披露制度以及信用評級機構，構建一個與銀行交易系統聯網的集中交易系統。逐步放開對商業銀行設計產品及審批流程的諸多限制。

3.加快完善利率、匯率形成機制。利率市場化的過程也就是我國商業銀行真正商業化經營的過程。國際上發展復雜的本幣利率衍生產品都是在利率完全市場化之后展開的。商業銀行產品創新能力決定了風險的定價能力，風險定價能力又將直接決定商業銀行競爭能力的強弱。

4.吸引成熟、理性的境外投資者參與市場發展。可以借鑒西方商業銀行產品經驗，提高創新產品開發質量。外資銀行的進入，可以活躍競爭市場，有利于產品創新。

其次，商業銀行自身方面可從銀行體系及產品設計兩個方面進行改進：

1.銀行體系方面

引進培養高素質人才，增強服務觀念；另一方面，建立完善的個人理財部門體系，包括培養一批具備專業知識，具有良好客戶服務理念的客戶經理，產品經理，理財顧問，以及制定一系列產品設計，營銷標準化流程，包括產品定位，開發，營銷，評估等階段。這些的建立將有助于解決產品同質化，市場細分不夠，目標客戶定位模糊以及產品定位、定價等根本問題。同時應該加強對市場發展、客戶需求的預測，建立規范的金融產品創新流程。

2.產品設計方面

(1)產品自助化的創新。商業銀行應該充分考慮客戶的方便性，便捷性，利用先進的技術，給客戶設計出更多的自產品，讓客戶可以不用到銀行網點隨時隨地就可以自助獲取、操作銀行所提供的各類產品。

(2)產品復合化的創新。理財產品只有從單一功能，滿足客戶單一目標，向帶有高附加值和綜合金融服務模式轉變，才有可能獲得更長久的生命力。

(3)產品品牌化的創新。商業銀行通過品牌產品可以保持自己在競爭中的優勢地位。“產品品牌”可以賦予產品更多的內涵和外延，從而使之與其他競爭對手的產品區別開來。

(4)產品個性化的創新。產品個性化是理財業務發展到比較高層次的需求，是知識經濟的特點。商業銀行應該不斷研究市場變化的情況，調整理財產品的品種結構。針對不同的客戶需求，細分市場，為客戶設計真正量身定做富有特色的，能滿足客戶獨特需求的理財產品。

總體來說，我國商業銀行個人人民幣理財產品市場才剛剛起步，無論宏觀經濟體制環境的改善還是商業銀行在產品設計、開發、定位、定價、銷售方面的提高，以及投資者參與能力和意識的轉變，都需要經過一個過程，才能達到比較好的階段。我國現階段人民幣理財產品市場存在的諸多缺陷，是金融市場開放的必然階段，這些寶貴的經驗，可以為我國人民幣市場和衍生品市場的深入發展提供指導作用。

產品創新論文范文第3篇

【論文關鍵詞】：市場營銷；營銷模式

隨著經濟的發展和商品銷售競爭的加劇，企業產品銷售部門和市場營銷部門在企業經營與管理中的地位日益提高。市場營銷作為企業改善產品銷售，實現利潤增值的重要途徑，目前已經受到了廣泛的關注和支持。加強市場營銷模式的研究有利于企業在激烈的競爭環境中驅利避害，發揮優勢。市場營銷模式根據角度不同可以進行不同的分類，主要包括：

1.消費者導向模式、競爭導向模式和關系導向模式

消費者導向模式、競爭導向模式和關系導向模式都是常見的市場營銷模式。消費者導向模式是指通過辨認現在還沒有得到滿足的需求和欲望，衡量其大小，從而確定一個最佳的目標市場，并決定服務于該目標市場的產品、價格和分銷渠道和促銷方式，即"4P"的營銷組合。競爭導向營銷模式指的是通過對競爭對手及自身優、缺點的分析、制定和實施在競爭中取勝的各種策略。其理論依據是把市場競爭看成一種"零和游戲"，即競爭對手多占領一個市場分額，自己就得相應減少一個市場份額，因此要把競爭對手看成是"敵人"，運用各種手段戰勝對手。關系導向營銷模式的主要內容是通過建立和保持與顧客、供應商、主觀部門、競爭對手等的和諧關系來進行營銷活動，其理論依據在于買賣雙方的交換本身就是一種合作，雙方的密切合作可以降低交易成本，獲取更大的利益。實踐證明維持一個老顧客的費用遠遠低于爭取一個新顧客的費用，因此關系導向模式強調合作比競爭更為重要。消費者導向模式已經成為多數企業的營銷模式選擇，企業采用"4P"營銷，進行大規模營銷活動，利用低廉的價格或差別化的產品和服務來提高競爭實力，通過傳媒宣傳品牌形象并最終贏得勝利。20世紀70年代以后由于日本實力企業運用競爭導向模式贏得了成功，競爭導向模式逐漸得到了廣泛應用和重視。關系導向模式在我國企業的營業實踐中得到了重視，成為企業提高關系質量、培養顧客忠誠感，提高顧客光顧頻率的有效手段。消費者導向模式、競爭導向模式和關系導向模式已經成為企業改善經營與管理，改善銷售的重要舉措。

2.品牌營銷模式、定位營銷模式、通路營銷模式、商品促銷模式

品牌營銷模式是當前應用較多的一種產品銷售模式，以洗滌用品市場為例，各公司在品牌運作上主要采取品牌多元化戰略和品牌家族化戰略，如寶潔公司成為品牌多元化戰略最著名的代表。在洗發產品上，寶潔公司就擁有飄柔、潘婷、海飛絲、沙宣和潤妍五個知名品牌。在沐浴用品上，擁有舒膚佳和玉蘭油兩個品牌。寶潔公司依靠其強大的品牌推廣能力，將其旗下的不同品牌全部塑造成知名品牌。在沐浴用品上，如舒膚佳、西亞斯等，品牌家族化居長期居于主導地位。定位營銷模式是指在產品定位上，必須堅持創新，應該根據競爭對手情況和消費者需求，開發有特色的產品，并結合企業文化特征和消費心理提出新的產品概念，進行定位營銷。消費者對于商品普遍存在著求變求新的消費心理，同樣以洗滌用品為例，各公司紛紛推出新產品，洗滌用品是一種科技含量高的產品，評價指標繁多，人們可以從香味、對頭發和皮膚的護理、柔順等十幾個方面進行評估，所以只有不斷開發產品功能、提高產品科技含量，才能保證立于不敗之地。同時，在產品內在質量的基礎上，還必須提煉具有個性的產品概念，使其核心功能和功能都能充分滿足目標消費者的需求。通路營銷模式是指在渠道建設上，集中力量、通過與經銷商的強力合作或直接控制終端市場，迅速形成區域市場的相對優勢，伺機擴張，推廣產品。根據當前的一些營銷習慣，企業往往通過兩種形式來建立自己的銷售渠道，如直銷，即企業通過建立專賣店等形式直接將產品送到消費者的面前，如雅芳化妝品、格力空調及其他的一些服裝類商品；分銷，企業將產品通過經銷商、商等一級一級的送到消費者面前，如海爾電器通過眾多的銷售商將產品送到消費者手中。從發展的趨勢來看直銷由于可以降低產品的銷售價格，便于廠家更好地了解產品及消費者的需求，因而目前得到了快速的發展，通過直銷，縮短流通環節，對生產企業來說也提出了較高的要求。

3.終端營銷模式

終端營銷作為一種全新的營銷模式，自產生以來就收到企業界和理論界的熱議。終端營銷就是直接針對消費者的營銷。終端營銷是直接以顧客為對象，實施各種營銷活動，以追求合理、最大顧客讓渡價值和顧客滿意度的一種全新的營銷模式。終端營銷的優勢在于：（1）可以為消費者提供最全面的服務。處于終端的營銷人員都對其產品有著甚為詳盡的了解，當消費者缺乏必要的產品知識并要求了解時，他們可以很好地滿足消費者的這種心理需求，同時針對不同消費者的自身情況提出建議和意見。（2）可以為產品品牌進行最有效的宣傳，并起到培育市場的作用；（3）可以直接、有效、迅速地反饋產品信息。由于終端營銷人員都是由企業直接派出，受企業直接領導的，所以他們能最直接、最清晰地收到由市場反饋的產品信息，并能迅速地向企業決策部門反映；（4）可以敏銳地把握市場導向，掌握顧客需求的變化。俗話說：市場是一只無形的手，誰能準確把握市場動向，誰就能在競爭中占盡先機。（5）可以最大范圍地提供顧客讓渡價值，提高顧客滿意度。當前由于市場成熟度的不斷提高，目前企業之間的競爭已經由從單一產品質量競爭向全面產品服務競爭轉化。在當前企業通過終端營銷，提供顧客讓渡價值的競爭來提高顧客的滿意度。

市場營銷，相對與促銷和銷售來說，實現了一大進步，他比促銷更富有靈活性、豐富性和系統性，比簡單的銷售更具有戰略性和指導性。在激烈的市場競爭中企業應通過改善營銷模式，不斷創新營銷手段來提高企業產品和服務的銷售。但企業的市場營銷模式創新上應堅持以下的原則：營銷的對象是消費者，企業的宗旨決定了它只能以消費者的需求來進行經營，以滿足消費者的需求為最終目標；營銷的載體是企業的產品和服務，企業無論選擇什么樣的營銷模式，必須服務于企業的產品及服務的銷售；要敢于打破傳統，進行營銷模式的創新，營銷模式的選擇要隨著競爭環境的變化，商品銷售的變化和企業產品定位的變化進行及時調整和創新。

參考文獻

[1]楊炎坤.《中國轎車市場營銷模式分析》，載《現代商業》,2007,2.

[2]李建立,韓進軍.《洗滌品中國市場營銷模式分析》，載《經濟世界,》2003,3.

產品創新論文范文第4篇

復合型藝術人才培養必須依托創意產業實踐

如何快速響應發展迅速、漸成規模的創意產業對創意人才的迫切需求，盡快向創意領域培養輸送適應產業發展要求的創意人才，已經很現實地擺在了我們面前。而復合型藝術人才培養必須緊密依托創意產業實踐，理由如下：首先，創意產業本身尚處于發生、發展階段，定律未成，適應產業發展需求的復合型藝術人才培養規格理所當然應當結合產業實踐來研制，比較傳統產業的人才培養，創意產業人才培養與產業的結合顯得更為迫切；其次，創業產業依托的學科背景復合交叉，而作為培養創意產業人才的教育者大都從事某一專業領域的教學科研工作，學科視界專門、單一，教育者自身必須在創意產業的實踐中拓展視界、重塑自我；再則，創意產業自開始就呈現全球化、國際化態勢，其人才規格當然也不例外，國際化的創意人才規格離不開國際化的市場導向，只有緊緊跟隨國際前沿的創意產業發展步伐，培養的創意人才才有可能介入引領產業發展的頭陣，創意人才的規格形成才有可能在產業發展中大浪淘沙，積淀精髓，趨于規律。

文化底蘊、越界思維、創新能力可以說是創意人才的立身之本，也是復合型藝術人才的必備素養。人們精神文化需求的不斷增長導致了對創意產品與服務的消費需求的逐步旺盛，這是創意產業發展的前提，因此文化成為創意產業生存必不可少的土壤；“越界”是指突破原有事物質的范圍，發展生成新的事物，創意產業的根本觀念是通過“越界”促成不同行業、不同領域的重組與合作，尋找新的增長點，推動文化發展與經濟發展，并且通過在全社會推動創造性發展，來促進社會機制的改革創新；創意是經濟主體通過創造性思維而獲得的，對某種潛在獲利機會的原創性識別和認知，創意的產生必須充分調動蘊藏在其成員內心深處的個人知識，使其能動地創造新知識來應對變化的世界，創意的風險性和不確定性決定了只有經過多次的實驗和遴選，才能最終產生適合市場化經營的行之有效、切合實際的創意產品。

文化底蘊、越界思維、創新能力這三條看似簡單，卻顯然無法在單一的學科背景知識框架內習得，也難以通過傳統的學科理論知識和技能的教育來獲得。創意產業對復合型人才的需求召喚規定或指引著創意人才培養的跨學科性研究方向，反過來復合型藝術人才的培養又離不開創意產業的實踐指導。

復合型藝術人才培養的策略

第一，要堅定不移地開展創意產業背景下的藝術學科建設。把以藝術學為核心的包括傳播學、文藝學、戲劇學、電影學、計算機科學與技術、機械工程、建筑學、語言學、通信與信息系統等學科的交叉研究作為學科建設的主要內容，形成文理工乃至其他學科內容有機滲透結合的藝術學科建設特色體系。重點研究傳統藝術學學科內容之于創意產業背景下的藝術學科的基礎支撐性，思考傳統藝術學學科內容與創意產業背景下的藝術學科內容的關聯節點。復合型藝術人才培養無論在知識架構方面還是在實踐技能方面必須注重學科層面上的交融滲透。如動畫復合型人才的培養，在學科建設上可把重點放在如何將文學、影視、美術、運動學、數字藝術設計、計算機應用、營銷等學科內容有機滲入動畫學科的核心區，使學生在動畫學科的核心區域積極主動接受到以上學科內容的科學輻射。

第二，要不斷深化藝術類專業的內涵建設。把跨學科藝術人才培養模式的研究作為專業建設的切入點及主要內容。專業負責人對復合型藝術人才的培養應當做到認識清晰、目標明確、措施科學。

第三，要建立以藝術學為核心，多學科交叉的創意產業研發中心，依托創意項目鍛造學科隊伍，使每個教師練就扎實的服務社會的專業技能，用產學研成果反哺學科建設。也可以建立產學研結合的復合型藝術人才培養實踐平臺，在產學研結合實踐中，根據市場需求塑造人才。政府對目前文化創意產業市場不成熟、產業鏈不完備的風險性可以說認識是比較清楚的，一般地級市都會在相應的經濟開發園區建立創意產業“孵化器”，輔佐新技術、新發現和原創思想實現生產力轉化。高校應充利用政府創意產業孵化機制，為復合型藝術人才培養所用，用“政企校聯動，產學研一體”的創新型運營模式進行人才培養實踐，以項目帶動培訓，以培訓推進項目，以復合型特色人才承攬優質項目；應當充分借助政府已經建立的平臺資源，積極主動介入創意產業實踐，活躍于日益成長壯大的創意產業舞臺，惟其如此，復合型藝術人才培養才能進入良性循環。

產品創新論文范文第5篇

關鍵詞： 民族地區高校 學術交流 創新素質培養 交叉學科

以創新為時代特征的21世紀，多學科的交叉融合日益凸顯，知識的廣博性、整體性成為科技高速發展的必然要求，創新人才的培養成為推動社會發展的關鍵問題，如何培養高層次的創新人才是研究生教育的核心，也是“以創新為靈魂”的研究生教育教學改革的必然趨勢。拓寬相關學科知識，避免專業面過細、過窄，加強基礎與專業結合是研究生教育面臨的新挑戰。科研能力的訓練及學術交流與合作能力的培養是研究生過程培養的重要環節。同時，學術交流又是激活研究生創造性思維的最佳途徑。

吉首大學作為1958年總理親自批示創辦在民族地方的兩所高校之一，地理位置、辦學條件、學科與生源結構等劣勢明顯，培養的碩士研究生面臨多重就業壓力。因此，我們結合本校碩士研究生學術交流及創新能力培養情況，就如何進一步加強研究生過程培養，提高民族地區高校創新型應用人才的培養質量提出了建議。

一、民族地區高校研究生創新能力培養的制約因素

民族地區高校研究生創新能力培養主要受創新意識及思維、知識結構、地方經濟及辦學條件等的影響。

1.創新意識及思維、知識結構是制約研究生創新能力培養的根本。首先，研究生應具有強烈的創新意識。研究生的創新意識包括針對性的問題意識、科學的研究動機和良好的信息素養。由于研究生較成熟的年齡和受擴招影響的就業形勢惡化，高校研究生考慮問題更加現實，對學術研究普遍感到壓抑、失落，對科研創新缺乏足夠的能力和興趣。目前，研究生對問題、事物的看法采用固定的模式和視角，對他人的理論和觀點不能提出自己的見解和主張，科學研究主要采取簡單移植、簡單揭示表面現象、簡單延伸、簡單推理[1]的方法，導致創新意識和思維逐漸減弱與退化。所以，培養研究生的創新意識和思維非常重要。

其次，碩士研究生應具有合理的知識結構。我國的傳統教育過于重視知識傳授，忽視對學生能力尤其是創新能力的培養，研究生作為該傳統教育的產物，知識結構單一、知識面過窄并缺乏跨學科學歷。因此，合理的知識結構、深厚的知識底蘊是培養創新型應用人才的基礎。

2.辦學條件限制研究生創新能力的培養。首先，學校的管理體制。長期以來，受高校管理體制中明顯的行政本位和官本位現象的影響，高校缺乏生機與活力，研究生學術創新的空間更容易被擠占；受高校提倡“尊師重道”，“師道尊嚴”的影響，學生是教師管束的對象，必須絕對服從學校和教師的管理[2]。

其次，民族地區高校辦學條件較差及科研經費短缺。一是民族地區高校研究生培養經費少，很多高校無法購買大量的圖書資料，導致學校圖書資源短缺而難滿足研究生吸取前沿學科知識的需要。二是理工科院校的實驗儀器陳舊、設備落后，實驗材料供應不足，使用淘汰的儀器設備，降低實驗要求時有發生，甚至研究生成為實驗旁觀者，從而造成創新能力低下。三是科研經費短缺導致研究生學位論文無法保質保量地完成。雖然我國民族地區高校已初步建立起“獎、助、貸、補”等多元化研究生資助模式，設立研究生創新基金，但只能滿足部分研究生的一般科研需求，不能保障大多數研究生在讀期間學術發展的需求得到滿足，加上導師的科研經費有限，長此以往必將導致高校強者更強，弱者更弱的“馬太效應”。

最后，導師指導能力較低。民族地區高校教師“嚴重的近親繁殖現象”導致學術自由的窒息，學術創造力的衰退、加上研究生擴招導致生師比過高。據了解，很多高校導師“資源”奇缺，有的高校博士加上碩士研究生導師的生師比高達120∶1[3]。過高的生師比對高校研究生創新能力培養產生極大的負面影響。

3.交叉學科的發展狀況是阻礙研究生創新能力培養的關鍵因素。交叉學科發展觀念陳舊、科研人員團隊意識不強。其一，受學科范圍內從事“縱深式”研究的影響，人們不愿進行學科間的拓展研究，甚至對跨學科教學與研究存在無知或偏見，使得交叉學科研究人員團隊意識不強，在一定程度地阻礙了學科的綜合性[4]。其二，交叉領域師資隊伍建設存在問題。交叉學科研究生的培養由于涉及兩個或兩個以上的學科，僅靠某一導師指導是很難完成的，而掌握交叉學科指導老師的數量和質量均不能保證。其三，在專業必修課和選修課設置上，過于強調按二級學科甚至研究方向來設定課程，很大程度地限制了寬口徑培養趨勢，從知識結構上限制了對研究生知識交叉融合及創新能力的培養。其四，交叉學科優秀研究生生源不足。

二、學術交流在民族地區高校研究生創新能力培養中的作用

1.學術交流是民族地區高校學科建設及發展的需要。學術交流可使國內外、校內外的研究生教育資源共享，使研究生了解其他學科發展動態及科研成果，激發研究生將自身從事學科與交叉學科中新的研究方向相結合，是民族地區高校加強學科建設和發展的需要。

2.學術交流是營造良好的校園學術氛圍、培養研究生學術道德和協作能力的需要。學術交流有助于營造濃厚的學術氛圍，反映高校鮮明的辦學特色和學科優勢，建設科學與人文精神融合的校園文化；有利于倡導求真求實的科學精神、良好的學術規范與道德、團結協作精神；此外，創新能力以獨立和批判精神為前提。學術交流能夠培養研究生開放的心態、“敢為天下先”的勇氣和科學懷疑、理性批判的精神，它從爭論到達成共識的過程能夠培養研究生同他人團結協作的能力。

3.學術交流是創新型人才培養和出創新性成果的需要。學術交流為研究生提供了良好的學習和交流空間，拓展了研究生的研究方法、思維方式及科研思路，是提升其創新思維能力的有效途徑。研討時師生平等，導師鼓勵學生提出自己的想法并有針對性地給出建設性指導意見。這更加激勵研究生產生創新觀點，圍繞新觀點展開研究工作，獲得創新性的研究成果。

4.學術交流是研究生成長的需要。學術交流是研究生展現研究方向、科研能力、學術思想和科研成果的平臺。研究生在參加學術交流尤其是自己主講時，一方面提高了學術報告的撰寫、語言表達能力、交流能力和意識，另一方面由于經過充分準備，對所講內容有更深刻的理解，有利于個性的充分發揮，交流的成功激勵更多地投入未來的創造和研究中。其次，學術交流通過在研究領域、研究思想與方法等方面拓寬視野、開闊思路及啟迪創新思維，使研究生充分了解相關學科的研究成果和進展，提高綜合素質，促進學術創新和研究生全面健康成長。

5.學術交流是提高導師水平的需要。在學術交流過程中，導師起著點評、引導、解疑和參與討論的作用，學術交流形式和內容多樣，不同學科領域的師生共同參加，拓寬交流面，推動導師之間的交流、互補和促進，有利于提高導師水平。

三、民族地區高校研究生學術交流存在的問題

高水平開放式研究生學術交流平臺是民族地區高校的重要特征。作為研究生培養過程的重要組成部分，研究生的學術交流是單純的課程學習和硬式的學位論文寫作所不可代替的，是研究生培養的重要方式。尤其是民族地區高校，研究生學術交流由于受地域和經費等條件的限制，存在著學術交流平臺建設遲緩，經費短缺，制度不完善，載體不豐富及開展次數較少等問題。因此，民族地區高校更應該把研究生學術交流平臺建設納入學校學科建設體系當中，在政策、資金和場所等方面給予大力支持。

四、加強民族地區高校研究生學術交流的對策

吉首大學自2003年招收全日制碩士研究生以來，招生學科不斷擴大，現已涉及文、史、哲、理、工、農、醫、經、管、法、教育等十一大學科門類，目前在校碩士研究生700余人，作為湘鄂渝黔四省市邊區歷史最久、規模最大、學科門類最全、辦學層次最高、師資力量最強、辦學特色最明顯的大學，我校積極推動學術交流活動，主要體現在以下方面。

1.完善研究生學術交流制度和形式。研究生學術交流活動的開展，離不開完善的制度支撐。我校研究生學術交流活動由研究生處和培養單位負責組織、審批及管理，建立研究生學術交流活動經費的預算和決算制度，將研究生導師的學術交流活動按課時量進行計算，在程序上遵循“項目申報項目組審核領導小組批復項目實施提交總結”的程序。

我校研究生學術交流的方式主要有：①學術講座。定期邀請國內外知名專家學者、企業家講授各自領域的前沿動態、個人學術經歷及創業歷程，國內外發展動態和社會需求等。②學術沙龍。組織各培養單位的學生進行研究進展匯報、課題討論等活動，以達到相互借鑒、交叉滲透的目的。以上兩項是每年學校結合湖南省創新論壇集中在11—12月開展的研究生學術活動節進行。③培訓講座。邀請畢業校友、學者針對某一新興學科、前沿理論和技術開設專門的學術培訓。④聯合培養。挖掘和整合校內外資源，通過聯合指導、短期訪問等形式，研究生到國內具有相關專業背景的“211”、“985”高校進行交流和學習，聯合開展創新項目，提高科研創新能力。⑤社會實踐和服務。通過開展產學研合作讓研究生進入企業進行短期實習和完成學位論文。⑥學術會議。通過主辦或協辦學術會議，鼓勵研究生參加國際（內）學術會議，掌握學科發展動態，探索新項目。⑦網上互動。鼓勵研究生自發建立自己群體的學術論壇或通過網上已有的學術論壇交流科研、尋求協作與幫助、掌握相關專業信息、加強與不同學科尤其是國內外學者和研究生的聯系，拓展科研實踐的空間。

2.結合學科專業特色和學術需求，立足民族地域特色，打造學術交流有效載體，提高吸引力。吉首大學結合研究生學科專業特色，以研究生學術需要為最終目標，采用學術報告會、研究生創新論壇、國內外學術年會、學術類社團等多元性的學術交流載體，開展豐富多彩的研究生學術交流活動。在研究生學術載體建設過程中，優先發展研究生創新論壇，重視學術報告會和國內外學術年會的開展。

3.增加經費投入，設立多項專用基金，促進創新能力培養。我校設立了“研究生科研創新課題基金”，“吉首大學研究生校級科研項目”等，鼓勵在校研究生積極參加對科學發展有重要影響的原創性學術研究及具有應用前景的技術性創新研究。從2004年開始，每年均開展優秀碩士學位論文評選，對有創新研究成果的給予表彰；還設立了“研究生獎學金”以獎勵成績優異和成果突出的研究生；為鼓勵教師多開展科研和教育教學改革研究，設了“精品課程”專項、“優秀研究生教材建設基金”、“學位與研究生教育教學改革基金”等，主要目的是提高研究生的創新能力。

4.鼓勵以交叉學科方式培養研究生的創新能力。交叉學科涉及兩門及兩門以上學科專業知識，導師只有了解交叉學科的發展趨勢，具有交叉學科的興趣和前沿意識，愿意與其他多學科領域的專家進行學術交流，才能探索其他他科的理論、方法和技術，用以結合本學科領域的研究課題，尋求新結合點，提高研究生的創新性[4]。我校作為一所民族地區的綜合性大學，學科門類多，教學資源緊張，只有學科交叉，才有利于學科的自我發展與健全，有利于學科之間的滲透融合，以推進學科的綜合化，使之與學科的發展規模和質量相互匹配，相得益彰，從而在富有成效的交叉、滲透中不斷培育出新的學科生長點，形成多學科綜合、協調發展的學科布局結構。以林學、化學、醫學學科交叉培養研究生的創新能力為例，研究生在不同學科導師指導下從特色林產資源中發現功能活性成分，然后運用化學的手段提取分離，得到已知或未知化合物并進行活性鑒定，將這些化合物應用于臨床，最后制成產品。這樣既培養了學生的創新精神，又拓展了他們的知識面。因此，在研究生的培養方式上應鼓勵學科交叉。

5.建立科學有效的評價機制。科學有效的評價機制是碩士研究生學術交流可持續發展的根本保證。通過評估機制，“鼓勵競爭、優勝劣汰”，有利于激勵導師與研究生的科研熱情、創新熱情。我校在學術活動節前夕將組織校內專家對研究生撰寫的學術論文進行評審，對優秀學術論文進行表彰。我校在每年從不同層面開展研究生學術活動，內容涉及校內外專家的名家講壇、研究生學術沙龍，在以研究生為主報告的學術沙龍中，每場均聘請相關學科的資深專家進行點評。評價時，既注重研究過程中取得的成果，又注重研究成果的質量及在研究生培養過程中所起的作用，做到定量與定性評價相結合。對設計思路新穎、可操作性強、實施效果明顯的學術交流項目，應當給予物質與精神雙方面的肯定，并加以推廣。

參考文獻：

[1]李海濱，黃孫慶.高校研究生創新能力的影響因素分析[J].高教論壇，2010（4）：108-110.

[2]王得忠，胡榮.研究生創新能力培養的環境因素分析[J].學位與研究生教育，2007（6）：22-26.

[3]戴潔，宋智.高校導師“資源”奇缺推行本科生導師制引爭議[N].江南時報，2006-11-10.