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團課學習總結范文第1篇

**年12月在團委老師的大力支持、自律委員會與團委科技文化部的積極磋商下我被批準由自律委員會借調至團委科技文化部鍛煉學習1個月。在這段寶貴的學習時間里我積極努力地融入該部門的工作中去，發揮在自律委員會中學習到的優秀工作方法對比兩部門之間的工作方式，改進自身不足，改正自身存在的問題，并結合兩個部門的工作特點，學習感悟到了很多有價值、有意義的工作方法、思維方式、管理理念、動手操作能力、以及一些極其寶貴的工作經驗。現將借調期間的工作總結如下：

一、效率——部門高效運轉的動力

“說做就做”這就是我參加科技文化部的第一次例會后所強烈感受到的高效做事方式。這種高效做事方式及部內干事巧妙的工作方法值得我去學習。第一次的例會主要是總結第五屆科技文化節前期開展活動及已開展的活動工作總結的收取。各位干事在收取、閱讀各部工作總結過程中的感受在這次例會上得以分享。通過他們自身的敘述，可以看出**部長要求他們在工作中要高效主動地去工作。雖然收取工作總結的過程看似十分簡單，但收取過程中的部門之間的溝通，移交工作總結是極其復雜的，不過每位干事都能以最短的時間巧妙的方式來完成分配下來的各項工作，使得收取工作進行的高效順利。

二、團結互助——創造一個充滿活力的和諧部門

在科技文化部的一個月的時間，我時時刻刻可以感受到該部門團結互助的部門文化。**部長對待工作是十分嚴肅認真的，但是這毫不影響這種和諧的氣氛。恰恰相反在這種嚴格要求下使得該部門更加團結，部內人員也都能在工作中團結協作。就拿收取第五屆科技文化節的工作總結來說，部內人員被兩三個人分成一組去收取各部門總結。組與組之間分工不分家，有時一個組有溝通上的問題，通過部內人員的私下交流，其他各組成員都盡自己最大的努力去幫助有困難的組，使得分配下來的工作能在第一時間內完成。這種巧妙的工作方式值得學習借鑒，我認為做事是需要按部就班，但是有些步驟也一再團結互助的氣氛里得以簡化，使得部門工作和諧高效。

三、和諧的人際交往是一筆無價的財富

在兩個部門都可以感受到的是那種和諧的人際交往所帶來的便利。首先，這種和諧的人際交往可以促進部門內的團結，有利于工作的開展，使得分配下來工作可以順利的去被執行。其次，和諧的人際交往還可以擴大自己的交際面，從更多的朋友哪里學到更多的新的思維方式、工作方法，擴大自己的知識面。再次，和諧的人際交往也是一項大學生應該具有的一項基本能力。通過人際交往可以鍛煉自己的語言表達能力，為人處事的方法。

四、大膽管理，善于創新。

1．優秀的管理理念

在以**部長為龍頭的科技文化部，很好的處理里了權力的關系、公私的關系。權力分散而不雜亂，最終決策歸部長，集權分權分配合理，使得部內工作井井有序。**部長很好的樹立了自己在內部的威信，這種威信不是靠吼，靠官威而是一種親身說教，以部員為朋友，用真誠以及很強的工作能力換來的權威，這也得益于他的公私分明的作風。

2．創新的思維習慣

民主和諧的人際關系斯的該部門的每一個成員都有著創新的思維習慣。每個人都有自己的想法，可以在會上或在私下里說出自己的想法，提出方案，最后通過討論，形成初案。我在科技文化部的一個月我正好趕上他們的“科技文化行”活動的開展。參觀飛機模擬機中心，參加了該部門的團隊建設。感受到了一種創新的思維方式，要做事大膽，善于創新，讓創新成為一種習慣，善于開先河。

團課學習總結范文第2篇

一、“五四”運動系列活動

1、集中宣誓儀式

內容：組織全體團員面對團旗集中宣誓。通過活動教育學生學習先輩的光榮傳統，培養良好的品德和樂于奉獻的精神，形成良好的學習氛圍，學習和生活中嚴格要求自己，做一名合格的共青團員。

2、開設團課活動

時間：4月-5月

內容：利用團課，了解共青團創建的時間、地點和主要創始人，了解團組織演變過程。確保團課內容新穎，團員受教育面達到100％。團課教案要做好整理工作，每次團課做好記錄。

3、開展“我為團旗添光彩”實踐活動（詳見通知）

時間：4月25日

內容：組織全體學生去瑯琊臺和金沙灘一日游。

4、開展“五四”精神征文活動（詳見通知）

時間：4月下旬-5月中旬

內容：以宣傳、弘揚“五四精神為主要內容，表達青少年對“五四”運動的理解，對傳承愛國、進步、民主、科學精神的決心和信心。

要求全體學生參與本次征文活動。

二、“我是團員我光榮”主題活動

（一）宣傳教育階段（4月上旬至5月下旬）

1、結合團組織提出的要求，查找在團組織建設和團的工作中存在的不足，做好摸清“家底”團情調研工作。

2、利用專題會議、團課、黑板報、墻報等方式進行全方位、多角度宣傳，讓每一名團員充分認識到“我是團員我光榮”主題教育活動的重要性。

3、開展紀念“五四”運動系列活動。

4、發展一批新團員，利用團課進行培訓，4月底進行宣誓。

5、做好“十佳共青團員”評選工作。

（二）規范提高階段（6月上旬至10月中旬）

1、利用團課和參觀愛國主義教育基地等多種形式，深入開展“戴團徽、唱團歌、舉團旗、學理論、知團情”活動。舉行慶“十一”合唱比賽活動，增強愛國情感和民族精神。

2、舉行秋季田徑運動會和廣播體操比賽等體育活動，提高同學們團隊意識和協作精神。

3、充分發揮團員在青少年中的模范帶頭作用。每一名團員要成為先進思想的模范，刻苦學習的模范和實踐行動的模范，培養自身的社會意識、責任意識和感恩意識。

1、認真總結工作成果和存在不足，看團員意識是否有明顯提高，教育活動是否落實到實處，對于存在的問題要及時加以整改。

2、廣泛開展“四評”活動。即：團員個人開展自評，團員之間開展互評，團員對團支部工作和團干部進行評議。

3、建立學習教育制度、團員考評激勵制度、團干部考評制度、團支部組織生活制度。

4、認真總結提高。通過個別走訪，召開座談會等方式，收集聽取意見，認真分析經驗教訓等問題。

團課學習總結范文第3篇

關鍵詞：社團課程 領導力 行動研究

校長要具有校本課程研究與開發的領導力，能夠合理運用國內外教育理論，結合學校實際情況開展校本課程的行動研究。本文從校長領導實踐，社團課程發展和社團課程的成果幾方面進行分析，介紹了北湖學校開展社團課程的經驗和不足，借以引起廣大教師對社團課程的重視。

一、校長總領校本課程研究與開發的領導力實踐

結合自身的認識與實踐，筆者談一談校長總領校本課程研究與開發應具備哪些領導力。

1.校長對課程與教學的領悟能力

筆者的觀點是：課程與教學是學校的核心工作，對課程與教學的有效領導是一名優秀校長所要具備的重要素質，校長能夠總領構建學校三級課程體系，對形成學校核心競爭力具有十分重要的現實意義。

2.校長對課程與教學的思想能力

筆者的思想是：校本課程的研究與開發要根植于國家和地方課程，立足于常規課堂教學，通過對國家和地方課程的二次開發，實現對常規課堂教學的補充、延伸和拓展，達到提高學生綜合素質并為學生發展奠定基礎的目的。

3.校長對課程與教學的調研能力

筆者的結論是：通過深入學習現代先進教育理念，深度考察省內外名校，深化整合學校教師、學生、條件等資源要素，只要不斷創新和豐富學校的課程文化，就能不斷提高教師的教學力、學生的學習力和學校的發展力。

4.校長對課程與教學的創新能力

筆者的做法是：利用學校自身資源優勢，以學科社團為組織形式，踐行自主、合作與探究的學習方式，構建知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三維課堂，每周安排2課時，定位為校本課程并納入課程表，開展學科社團拓展教學，實現對常規課堂教學的補充、延伸和拓展，邊研究邊開發實用的校本教材。

5.校長對課程與教學的規劃能力

筆者的行動是：在學習調研的前提下，我校于2010年9月啟動了學科社團拓展教學；經過半年的探索實踐，于

2010年12月，制訂了《學科社團拓展教學規劃》；經過一年教學實踐，于2011年10月，我校《學科社團拓展教學研究》通過大慶市教科所推薦申報省級重點課題，于2012年4月，得到黑龍江省教育科學規劃領導小組批準并順利開題；在課題研究的基礎上，于2012年9月，按照霍華德·加德納多元智能理論，把我校31個社團課程設置為9個模塊，列入學校課程表中，使教學時間和組織形式得到保證；形成社團課程拓展教學研究解決方案。

二、我校學科社團課程的行動研究與發展過程

就發展路徑和過程等方面，談一下我校學科社團課程的行動研究。

1.發展路徑

我校創新開設學科社團拓展教學校本課程，其發展經歷了“認識—實踐—再認識—再實踐”的過程。一是本課程發展路徑正確，邊干、邊研究、邊總結、邊創新，方便操作，可持續性強，能夠啟發課程建設思路；二是對國家和地方課程進行二次創作，形成學校校本課程，完善三級課程體系，實現對課堂教學的延伸、補充和拓展；三是學生參與度高，具有普遍意義，價值關乎學生終生素質培養和發展能力提升。

2.發展過程

三年的學科社團課程拓展教學研究，經歷了嘗試期、發展期、擴張期、轉型期和品質期的發展歷程，從最初的11個社團，11名教師，158名學生，發展到現在的31個社團，35名教師，481名學生。一是校本課程建設的思路、設置、管理、實施要滿足學生的個性發展和興趣培養需求；二是選題要客觀實際，具有可持續性；三是務必受到學生歡迎，務必取得成效，務必實現知識+能力+創新的目的。

3.五問社團

一問“叫什么”。每個社團都有一個響亮的名字，如青鳥陶藝工作室；二問“憑什么”。憑教師專長，憑資源優勢，憑社會認可度；三問“學什么”。學拓展知識和再生成性知識；四問“怎么學”。即課前延伸探究、課中組內交流、課后全班展示和大家點評”，進行“三題式”教學模式；五問“學什么樣”。每年進行二次教學成果大展示，接受專家、家長、社會各界人士和新聞媒體的鑒賞點評。

三、我校學科社團課程的研究成果與發展愿景

我校學科社團課程拓展教學的行動研究，根植于教學，理念先進，生命力強，成果顯著，內涵豐富，發展愿景美好。

課程設置成果。我校按照霍華德·加德納的多元智能理論，設置9個社團課程模塊，即創意創新模塊，手工工藝模塊，數學思維模塊，自然科學模塊，漢語文學模塊，外國語言模塊，競技運動模塊，藝術表現模塊，內省反思模塊。

校本教材成果。我校成功研發了《創意技術》《栽培技術》《軍樂訓練技術》《中小學陶藝》等校本教材。

教學模式成果。我校總結了15種社團課程拓展教學創新做法，形成了“三題式”社團拓展教學基本模式。

人才發展成果。我校35名社團教師的專長能力得到大幅度提高，學生培養面達到93%，培養了學生創新意識和探究實踐能力。

教學發展成果。我校社團課程拓展教學內容不斷豐滿，內涵不斷豐富，面向家長及各界人士進行教學成果大展示活動5次，取得了廣泛認可；參加省市創意航模、車模、機器人、藝術、動漫等各級各類比賽，獲得單位獎項6個，團體獎項8個，教師獲獎38人次，學生獲獎139人次。

學校發展成果。我校2010年7月，獲得“中國創新型學校”榮譽稱號；2012年4月，評為大慶市首批“體育藝術教育特色學校”；2012年11月，評為黑龍江省“藝術基點校”。

團課學習總結范文第4篇

關鍵詞：中職學校；地理教學；社團活動；課程化

隨著教育及課程改革的不斷發展，義務教育已經行進在健康的軌道上，但中職教育還存在很多問題：學生整體素質低，教學質量差，文化課得不到應有的重視等。開展地理社團活動課程則能調動學生的積極性，體現自主意識，提高實踐和學習能力，得到積極向上的情感體驗，增強責任感。

一、地理社團活動課程的開設

地理是一門應用性很強的學科，是現代人必須掌握的一門學科工具。地理教學能引導學生樹立正確的地理價值意識，提高學生的職業素質。但是地理作為一門抽象的學科，在中職課程教育中存在著很多問題：一方面是學生基礎知識薄弱，自制力差，學習的積極性不高；另一方面學校對地理這門功課不夠重視，老師以“填鴨式”的教學方式為主。為了改善這種狀況，我校從實際出發，遵從學生意愿，充分調動學校現有的師資、場地、設備等資源，開展了很多體現專業特點的地理社團活動課程，如：計算機專業開展地理課件制作，美術工藝專業開展地圖制作與尋寶活動，學前教育專業開展旅游與導游等。

二、地理社團活動課程的組織

社團活動課程是以社團組織為載體，以社團活動為學習內容的課程。與傳統教學不同，學生是課程的主導者，教師只作必要的指導和服務。社團活動課并不是玩耍性質的，其最終目的是提高學生的智能、發現學生的特長、增加實踐經歷、健全人格、崇尚個性魅力。

地理社團活動課程以組織上的“課程化”與內容上的“活動化”相結合。在時間上，確定每周四下午第三節課為社團活動時間；在場地上，我校確保每個社團都有自己的活動場所；在人員上，每個社團都配備有一名指導教師，可以是本校的教師，也可以是社團從校外聘請來的教師；在經費上，學校為每個社團提供每年3000元左右的專項活動經費；在制度上，每個社團都制定各自的章程、計劃及管理辦法，保證社團的正常運轉。同時，學校調動一切可以調動的資源，為社團活動課程的開發、開設保駕護航；改革學校教職工工作量方案和獎勵制度，提高教師開發社團活動課程的積極性。

三、地理社團活動課程的教學

社團活動課程，其最終目的還是讓學生學到知識，以學習型、技能型為主。所以要有序、有計劃地組織開展，開展的活動不能脫離專業主題，要與學校課本相結合，把理論、技能、實踐結合到一起，突出應用能力、動手能力，激發學習興趣。在活動內容上注重內容的實用性、趣味性、創新性。活動形式不受拘束，社團成員自主決定。

四、地理社團活動課程的評價方法

開展社團教學的目的是為了提高學生的學習興趣，使其掌握學習技能，也能讓學生在協調合作中提高自身的綜合素質；通過開展特色活動，提升學生的創業精神、創新精神、創優精神，提高就業能力。因此在課程評價方法上要掌握一個度，既不能放縱不管，也不能過于打壓，可以采取成效驗收和匯報演講的評價方式。其中成效驗收是指通過知識和能力測驗來評價其對專業知識的掌握；匯報演講是讓學生以自己的方式展示其在參加社團后的所想、所感、所得。

五、地理社團活動課程的特點

（1）自主選擇與指導并存。教師與學生的主體地位進行了互換，自始至終，學生才是課程的主體，學生以自愿為前提自主選擇活動的內容和形式；教師只需站在一定的高度上以旁觀的態度從旁指導。

（2）開放式的教學。社團課程教學以開放的教學地點、教學內容、教學工具、教學評價、教學方法及開放的心態完成教學任務，不再以傳統的課堂為教學地點，學生可以更多地走進自然和生活。通過教學主體的對換開展開放式的教學，以討論、情景表演展現教學主題，學生敢說、敢想、敢問，敢于發表自己的看法，且不再以數字成績而是以綜合技能為主去評價一個學生，所以學生想學習，愿意學習，充滿了時代氣息和旺盛的生命力。

（3）理論實踐相結合，實踐高于理論。從生活實踐中學習知識，從體驗中感悟知識。社團活動課強調了學生的參與性，學生的動手能力提高了，更加善于發現和總結，學習興趣得到調動。

六、地理社團活動課程的成效

中職學生是即將工作的職業人，就業是他們的最終目的。他們應當不斷提高自身的職業素質，積累從業、就業、創業的經驗。而地理社團活動課程的開展培養了學生的創新能力，提高了學生與學生之間的交往和團結協作的能力，活躍了整個學校學習氛圍，顯示了蓬勃的活力。

（1）豐富多彩的社團活動吸引了大量的學生參加，使其在緊張的學習之余有了一個發揮特長的地方，在各種活動中學生的才華得到體現，增強了他們的自信心。學生在課堂上一改以前沉悶、不愛發言、容易走神的現象，轉而樂于學習、愛學習、會學習，課堂氛圍活躍，取得了應有的效果。

（2） 有利于促進學生個性化成長。每一個學生都是獨立的個體，都有著鮮明的特性，通過地理社團的開展，學生自主選擇自己喜歡的學習方式和知識，學生的主體地位得到承認，激發了學習熱情，為學生的個性化發展提供了平臺。

（3） 為教學成果提供了展示平臺。學校每年組織一次藝術節，教師指導學生通過演講、答辯、課件、圖片展示等方式向社會各界和學生家長展示學校社團課程的成果，讓學校的社團課程成為學校的校園文化不可缺少的一個部分。

（4）提高了班級的管理效率。學生通過地理社團的開展，學生學習的熱情高漲，遲到、早退、曠課的現象大大減少，都積極參加班級組織的各類活動，方便了教師對學生的管理。

（5）進一步豐富了校園文化。中職學生大多處于好奇心重、喜歡玩樂的年齡段，過于沉悶、壓抑的課堂，不僅不利于知識的學習，反而增加了他們的逆反心理。通過地理社團課程的開展，增加了教學的方式，豐富了校園文化。

通過幾年來地理社團活動課程的探索與實踐，使其和校本課程相結合。課程化社團活動的開展，既調動了學生的積極性，也提高了學生的藝術修養。學生在獲取知識的同時，也獲得了自尊自信，適應環境、自我控制、解決困難、人際交往等能力也得到了提高。我們將繼續努力完善這一教學實踐，培養出更加優秀的職業人才。

參考文獻：

[1]馬志清，李清月，安淑靜.中職學校社團活動課程化的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2012（11）.

團課學習總結范文第5篇

在上個學期的工作中我班取得了比較優異的成績，班委們通力合作、同學們熱情配合，無論是開始的素質拓展，還是之后的團日活動、元旦晚會，可以說我們都舉辦得很成功。并且我們還取得了校十佳團日活動。這對于我們班來講是非常值得高興的，但同時也讓我感覺到接下來的工作是非常有壓力的。所以在接下來的工作中我將付出更多的努力，與各個班委通力合作，爭取讓我們的班級取得更加有益的成績，以下便是我的幾點工作計劃：

計劃一：

在3-4月中旬組織團日活動，以建校110周年為主題開展系類團日活動，目前確定的有

1、 三月8日女生節活動，此活動主要由王游和郭盼負責，我會積極配合他們的工作，爭取讓此次活動能給女生們一個驚喜，增進同學們之間的友誼。

2、 三月9-11日募捐贈書活動，在班委會會議上經過討論，找到適合的學校爭取做到能過物盡其用。能夠做到辦出一個有意義的活動。

3、 班會活動中配合班長，讓我們的第一次班會能辦的有意義，給同學們留下一個良好而深刻的印象。

4、 舉辦一個與科創有關的活動，與我們的團日活動主題掛鉤，讓同學們在專業知識方面得到一定的提高。具體方面我會和駱立志及各位班委進行深度的討論。

5、 在4月22日舉辦一個小型的地球熄燈一小時活動，將愛校愛班的主題做一個升華。

在團日活動結束以后進行全面的總結，并認真完成團日活動的總結，新聞稿等。在之后的團日活動評比中認真優質的做出評選材料，爭取在一次取得校十佳的好成績。

計劃二：

有關于共同成長小組工作

1、近期完成共同成長小組的分組工作，通知各個組長完成小組成員見面，互相了解的工作。

2、三月為共同成長小組活動月，在共同成長小組報名工作結束后我會組織各個小組組織各種各樣的課外活動，爭取不讓共同成長小組成為虛設。并且還有以下幾點構想：

①、將共同成長小組的活動與團日活動結合起來，這樣既可以是活動舉辦的更加完善又能減輕班委工作的壓力。

②、督促各共同成長小組每周上交共同成長小組檔案，避免造成最后評選時一天寫完好幾月檔案的現象，爭取讓共同成長小組的活動辦的有意義又精彩，在評選中取得好成績，是我們班的任何一方面都不輸給其他人。

③、建議各組長建立共同成長小組例會制度，避免共同成長小組成員除了第一次見面以外便沒再見過面的現象，增進小組成員間的感情，又共同成長小組帶動班級凝聚力的提升。

3、在共同成長小組評比結束后進行認真細致的總結工作，并督促各小組繼 續進行活動，不要讓共同成長小組只為評選而辦是他真正成為我們共同成長的一個平臺，物盡其用，讓我們的一切付出所收獲的回報是連續而長期的。

計劃三：關于團課培訓與推優工作

1、關于團課培訓，今年的團課培訓已經結束但團課考試還未完成，我會在接下來的日子到考試之前對同學們進行一定的提醒，爭取讓我們班的同學這次都能通過，不要再出現掛科的現象，為同學們減輕不必要的麻煩。

2、關于推優工作，在團日活動結束后會有推優工作，這關系到同學們的入黨問題，因此我會更加認真地對待推優工作爭取對有推優資格的同學進行全方面具體的了解，并向同學們介紹，讓推優工作做到公平公正公開。

計劃四：關于自習室上自習

今天得到了導員的通知，我們有了自己的自習室(雖然不是我們班自己的)但這還是為我們同學們的學習生活提供了一定的便利條件，因而我們要學會利用它。在這方面我會積極和學委進行討論，爭取制定出真正適合我班情況的工作計劃，為同學們的生活提供更多的便利。

計劃五：關于考試月

進入考試月后，課都基本講完了，于是同學們進入了完全自主地學習狀態中，而此時便會或多或少的出現一些浪費時間的現象，有的男同學甚至在這段時間中開始了整日上網玩玩游戲的生活，以致最終成績并不理想。因而我設想在考試月的時候統一組織大家到專用自習室中上自習，也許有的同學是不支持的，但總會有很多同學是支持他的，那么就會是很大一部分同學獲益，這對我們的班級發展也是很有益處。為了是同學們能夠有上自習的動力我還建議采用考勤制，由各班委負責。

計劃六：關于班委宿舍負責制

在我們組織一些活動的時候總會遇到真陽一種情況，發了很多遍短信可同學們還是沒有反應，還有的時候會出現幾個班委同時做一件事重復通知白費力氣的現象，因而我建議采用班委宿舍負責制，每個班委負責一到兩個宿舍，有通知的時侯就可以做到各司其職，而且這樣工作的準確率與效率也會得到很大程度上的提高。