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望廬山瀑布范文第1篇

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布水二首》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的兩首詩，其一為五言古詩，其二為七言絕句。這兩首詩，都緊扣題目中的望字，以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，用掛字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術(shù)手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細(xì)致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動的山水畫。其中第二首七絕歷來廣為傳誦，其前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋?，既有朦朧美，又有雄壯美；后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢，可謂字字珠璣。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

望廬山瀑布范文第2篇

1、望廬山瀑布。李白〔唐代〕。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2、譯文：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，從遠(yuǎn)處看去瀑布好似白色絹綢懸掛山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。

3、賞析：這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?！皰臁弊只瘎訛殪o，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

望廬山瀑布范文第3篇

1、香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

2、賞析

這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

望廬山瀑布范文第4篇

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共121分)

1.

（4分）讀拼音，寫漢字。

jiānɡ

nán

kě

yè

________

________

________

________

2.

（4分）選字填空。

膀

傍

①小鳥的翅________受傷了；明明一直玩到________晚才回家。

豌

碗

②我每天在家里洗________；媽媽愛吃________豆；

3.

（4分）多音字組詞

看

kàn________???????kān________

落

là________?????????luò________

4.

（12分）給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴(kuò)成三個詞寫下來。

暴：________

________、________

________、________

________

此：________

________、________

________、________

________

5.

（12分）按要求填空。

愁，應(yīng)查________部，共________筆，第9筆是________。

蓑，應(yīng)查________部，共________筆，第10筆是________。

蹤，應(yīng)查________部，共________筆，第10筆是________。

廬，應(yīng)查________部，共________筆，第5筆是________。

6.

（3分）辨字組詞。

挎________

垮________

跨________

7.

（5分）擴(kuò)句

①星星布滿了天空。

②太陽照射著樹林。

③奶奶關(guān)心少年兒童。

8.

（5分）按要求寫句子

①用關(guān)聯(lián)詞語把下面的句子合為一句話。

秦國不敢進(jìn)攻趙國。趙國武有廉頗，文有藺相如。

②給下面句子換個說法，保持句意不變。

天色看著黑了，如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過?

③仿照例句，寫寫自己走夜路時的心理。

武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！?/p>

9.

（8分）形近字組詞

疑________

爐________

暴________

布________

凝________

廬________

爆________

市________

10.

（5分）看《望廬山瀑布》的插圖，展開想像，運用下面提供的詞語寫一段話。

陽春三月

云霧迷蒙

火紅的朝陽

蒼翠的山峰

嘩嘩的水流

11.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①我們怎么容忍破壞紀(jì)律的人和事？

②這么重的東西,我怎么拎得動呢？

③王老師帶病工作,我們怎能不感動呢？

12.

（4分）讀《望廬山瀑布》，結(jié)合古詩，理解下列詞語。

遙：________川：________生：________疑：________

13.

（5分）縮句

①綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

②暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

③我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。

14.

（8分）把下面的作品、作者和詩文所描寫的景色選擇搭配起來。

①《楓橋夜泊》________

________

A．李白

E．寒江雪景

②《山行》________

________

B．張繼

F．深秋夜景

③《江雪》________

________

C．杜牧

G．瀑布壯景

④《望廬山瀑布》________

________

D．柳宗元

H．深秋山景

15.

（4分）多音字組詞

落là________

luò________

看kàn

________

kān

________

16.

（5分）修改病句。

①我的作文水平不斷進(jìn)步。

②爺爺經(jīng)常每天去跑步。

③雙休日，去西山玩。

17.

（3分）選擇劃線字正確的解釋。

A疑是銀河落九天________

①不相信

②難于解難于斷定的

③猜忌

B白日依山盡________

①依靠

②同意

③按照

C欲窮千里目________

①需要

②將要

③想要

18.

（5分）默寫詩句。

（1）獨出前門望野田，________。（白居易）

（2）書猶藥也，________。（劉向）

（3）________，________；誠之者，人之道也。（《禮記》）

（4）________，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

19.

（5分）擴(kuò)句

香爐峰生起紫色煙霞。

20.

（5分）縮句

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺。

21.

（5分）我知道下面句子運用的修辭手法

飛流直下三千尺

22.

（5分）將下列句子改為陳述句。

那不是瀑布嗎？

二、閱讀題

(共3題；共15分)

23.

（5分）讀《望廬山瀑布》，詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？從哪些詞句看出來的？

24.

（5分）先寫出劃線詞語的意思，再解釋詩句的意思。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

25.

（5分）《望廬山瀑布》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共121分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、閱讀題

(共3題；共15分)

23-1、

望廬山瀑布范文第5篇

朗讀是理解課文內(nèi)容的重要手段，朗讀時感情越充沛，情感體驗就越深。在小學(xué)語文課文中，古詩是重要的內(nèi)容，對于古詩，是最宜于朗讀的，也是必須要朗讀的。只有多讀，才能把學(xué)生帶入詩所描繪的意境里。

小學(xué)第四冊語文古詩《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的佳作，描寫了廬山瀑布雄偉壯麗的景色，盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。筆者認(rèn)為多運用以下“讀”的手段，可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩的意境。

一、師范讀，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩的大門

教師具有豐富的情感，能把握詩的節(jié)奏，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話范讀，對于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力起著非常重要的作用。在教師的示范朗讀過程中，學(xué)生會對教師的語言、動作、表情進(jìn)行模仿，從而引起他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們求知的欲望，進(jìn)入欣賞古詩的大門。

如教學(xué)《望廬山瀑布》這首詩，在分析詩歌前，教師運用嫻熟的朗讀技巧，滿懷激情地朗讀幾遍給學(xué)生聽，讓學(xué)生在聽朗讀的過程中自然而然地感受到瀑布的美，激起學(xué)生朗讀的欲望，這便開啟了學(xué)生情感的大門，并讓他們的情感隨著后面對古詩的深入理解而進(jìn)一步升華。

二、生自讀，親自感受詩的意境

教師的一切活動都是為了學(xué)生，教師僅是參與者、合作者和引導(dǎo)者，而不是主宰者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。朱自清曾說過“對于寫在紙上死的語言可以從聲音中得到意味變成活的語氣。”朗讀古詩有利于激發(fā)學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象力。在古詩教學(xué)中讓學(xué)生多讀，是一個重要的方法，學(xué)生往往在一遍又一遍的朗誦過程中，詩的內(nèi)涵和美感就出來了。學(xué)生就如詩人，走進(jìn)詩的意境之中。如學(xué)生在多次朗讀“飛留直下三千尺，疑是銀河落九天”時，就如自己站在山中，望見瀑布，體會恢宏雄奇的壯觀美。

三、指導(dǎo)讀，正確把握詩人的情感

小學(xué)語文閱讀教學(xué)的根本目標(biāo)就是提高語文閱讀的質(zhì)量，學(xué)生的知識基礎(chǔ)不一樣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，所以在進(jìn)行教學(xué)時，要細(xì)心指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)嘗試，正確把握詩人情感，讓學(xué)生在理解古詩時不能誤入“歧途”。

1.抓住描寫景物的詞語、組合畫面，進(jìn)行指導(dǎo)

“詩中有畫”道出了詩情畫意的結(jié)合，讀詩作畫，既有利于具體而形象地再現(xiàn)詩中的畫意，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，喚起聯(lián)想的羽翼，也有利于學(xué)生弄清詩意，開啟創(chuàng)造力。如抓住《望廬山瀑布》中的：日照、香爐、紫煙、三千尺。

2.指導(dǎo)看圖

一般的古詩都配有圖畫，沒有的，教師可以設(shè)計圖片，讓學(xué)生從形、色入手，入情入境地體會畫面美。

3.學(xué)習(xí)修辭手法

如《望廬山瀑布》作者運用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情地抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情。

四、配樂朗讀，深化主題

小學(xué)生喜歡形象的事物，容易被音樂、圖象所吸引，所以根據(jù)古詩教學(xué)內(nèi)容的需要，及時組織學(xué)生觀看一些反映古詩題材的影視，聽一些有利于加深學(xué)生理解古詩的音樂，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，又能促進(jìn)學(xué)生道德情感的不斷升華，很容易把學(xué)生帶到特定的情境之中，從感性上直接產(chǎn)生情感體驗，喚起與作者心理上類似的反映，情感上的共鳴。

如《望廬山瀑布》，我播放影視圖象，再配上優(yōu)美的鋼琴樂，學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩人愛山、愛水、愛大自然的情感，進(jìn)而深化到熱愛祖國的美好思想感情中去。