前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛(ài)的奉獻(xiàn)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

愛(ài)的奉獻(xiàn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：潛能生；尊重學(xué)生；關(guān)心學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生；愛(ài)的奉獻(xiàn)；愛(ài)的教育

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0251-02

所謂潛能生就是指那些潛力未被開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)或品行暫時(shí)落后的學(xué)生。對(duì)于潛能生來(lái)說(shuō)，他們更需要老師的尊重、理解和愛(ài)。所以，筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)化潛能生需要愛(ài)的奉獻(xiàn)、愛(ài)的教育。

一、愛(ài)的教育需要理解、尊重學(xué)生

理解與尊重是轉(zhuǎn)化潛能生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教育所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們對(duì)每件事情都有自己的見(jiàn)解。我們老師特別是我們班主任不能把自己認(rèn)為正確的想法強(qiáng)加給學(xué)生，讓他按你的想法去學(xué)習(xí)，這只能使學(xué)生越來(lái)越對(duì)老師反感、對(duì)你所教的這門學(xué)科反感，從而不想再學(xué)習(xí)，結(jié)果把他推向潛能生的行列。要想扭轉(zhuǎn)這種局面，需要我們理解學(xué)生，尊重他們的想法，多鼓勵(lì)他們，給他們以支持，從而增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有位姓苗的同學(xué)，身上有一種其他同學(xué)所沒(méi)有的正氣。見(jiàn)到老師有禮貌，同學(xué)生病了，他就給生病的同學(xué)端水拿藥，照顧得無(wú)微不至。剛接這個(gè)班時(shí)，我對(duì)這位同學(xué)的印象特別好，認(rèn)為他有正氣、積極、有進(jìn)取心。可時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)他上英語(yǔ)課，注意力特別不集中，有時(shí)還想睡覺(jué)。英語(yǔ)老師也經(jīng)常跟我提起他，說(shuō)他不僅不學(xué)英語(yǔ)，甚至在課堂上說(shuō)讓老師別在他身上浪費(fèi)時(shí)間。我感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，就找他談話。他對(duì)我說(shuō)：“老師，我也非常想學(xué)好英語(yǔ)，我也曾經(jīng)在假期補(bǔ)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，可我就是學(xué)不會(huì)。”對(duì)他的這種情況，我表現(xiàn)出非常理解，并鼓勵(lì)他希望他能堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)，還和他一起制定了一個(gè)近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在隨后的時(shí)間里，我不斷地鼓勵(lì)他，甚至和他一起記憶單詞。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持和努力，他實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)——期中考試50分。可以看出，這個(gè)目標(biāo)的達(dá)到，給他帶來(lái)了無(wú)可比擬的歡樂(lè)、自豪感和自信心。他懂得了取得成績(jī)的歡樂(lè)，那么求知的愿望就將永遠(yuǎn)伴隨著他的學(xué)習(xí)。

二、愛(ài)的教育需要關(guān)心學(xué)生

我們每個(gè)人都渴望受到他人的關(guān)心和關(guān)注，處于青春發(fā)育期的中學(xué)生更是如此。而那些成績(jī)不好紀(jì)律又差的學(xué)生則認(rèn)為老師根本就不會(huì)關(guān)心他們。為了讓那些潛能生能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)，我在班內(nèi)專門設(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，只要在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的學(xué)生，都會(huì)得到一份獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品是平時(shí)班里賣廢品所得的錢買的筆記本。獎(jiǎng)品雖不大，但在潛能生中反響很大。郭超同學(xué)是在七年級(jí)下學(xué)期進(jìn)到我們班的。當(dāng)時(shí)，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，他還課下說(shuō)話帶臟字，課堂打斷老師的講課，但他總能使同學(xué)們開(kāi)懷大笑，很多同學(xué)都喜歡他。于是，我就讓他在上課前或課后給大家講一個(gè)笑話，完了之后同學(xué)們?yōu)樗恼啤傞_(kāi)始他還不以為然，講笑話，說(shuō)臟話，和以前一樣，可時(shí)間一長(zhǎng)，任課老師都說(shuō)郭超上課認(rèn)真聽(tīng)了，同學(xué)們說(shuō)郭超說(shuō)話不帶臟字了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)大有進(jìn)步，在期末得到了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。他說(shuō)：“這是我第一次得獎(jiǎng)。以前從沒(méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，從沒(méi)想過(guò)一個(gè)人站在講臺(tái)上為大家講笑話，從沒(méi)想過(guò)得到那么多的掌聲。在這里，我感謝老師和同學(xué)的關(guān)心和信任。”說(shuō)完朝大家深深地鞠了一躬。

三、愛(ài)的教育需要嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。這說(shuō)明嚴(yán)格要求學(xué)生也是愛(ài)學(xué)生。但嚴(yán)格要求學(xué)生也要做到有理有據(jù)。而《班規(guī)》就是一個(gè)很好的依據(jù)。于是我利用班會(huì)時(shí)間，讓班長(zhǎng)組織學(xué)生討論研究《班規(guī)》內(nèi)容，最后制定出一套切實(shí)可行的《班規(guī)》。《班規(guī)》是由學(xué)生自己制定的，他們當(dāng)然得依規(guī)定而行事。這使得很多同學(xué)在嚴(yán)格的自控中逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。有一個(gè)學(xué)生，早上上課總遲到，按照班規(guī)，他總被罰掃地，時(shí)間長(zhǎng)了，他遲到的毛病一點(diǎn)都沒(méi)有好轉(zhuǎn)。我知道這條班規(guī)對(duì)他沒(méi)什么作用了，就啟用另一條班規(guī)，遲到一次當(dāng)全班同學(xué)面唱兩首歌。他雖然經(jīng)常遲到，可他是一個(gè)不善言談的學(xué)生，更何況當(dāng)那么多人唱歌，可這是班規(guī)，必須執(zhí)行的，所以他不得不硬著頭皮唱。一周、兩周過(guò)去了，一學(xué)期過(guò)去了，他遲到的次數(shù)越來(lái)越少，直到不再遲到。他不再遲到了，可他卻敢在升旗儀式上當(dāng)著全校師生演講了。

但有些潛能生的自控能力很差，要想使他們有所轉(zhuǎn)變，還需要老師的提醒和幫助。有一個(gè)學(xué)生做什么事都不慌不忙的。課堂上，其他同學(xué)都開(kāi)始讀書(shū)了，他的課本還沒(méi)拿出來(lái)，你看了都替他著急，可他不急。課下，其他同學(xué)的作業(yè)都能按時(shí)交，就他交不了。我為了改變他這種做事拖拉的毛病，課堂上我時(shí)時(shí)提醒他快一點(diǎn)；課下寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我站在他身邊提示他注意力要集中。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，他終于有所改變，做事拖拉的壞習(xí)慣消失了。

四、愛(ài)的教育需要奉獻(xiàn)

愛(ài)的奉獻(xiàn)范文第2篇

這是心的呼喚

這是愛(ài)的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

這是生命的源泉

再?zèng)]有心的沙漠

再?zèng)]有愛(ài)的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開(kāi)遍

啊 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

世界將變成美好的人間

啊 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

世界將變成美好的人間

這是心的呼喚

這是愛(ài)的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

這是生命的源泉

再?zèng)]有心的沙漠

再?zèng)]有愛(ài)的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開(kāi)遍

啊 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

世界將變成美好的人間

啊 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)

愛(ài)的奉獻(xiàn)范文第3篇

世界上處處都充滿著愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，讓這個(gè)世界變得十分溫暖！

5月12日14時(shí)28分，川中大地的一個(gè)顫栗，又一次撕裂了共和國(guó)的軀體。8.0級(jí)的大地震，不僅震傷了四川人民，更震出了全國(guó)人民的愛(ài)心！全國(guó)各地都自發(fā)組織救援隊(duì)，醫(yī)療隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)，救援災(zāi)區(qū)人民。我們學(xué)習(xí)也動(dòng)員全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款！

一聽(tīng)說(shuō)要捐款，同學(xué)們那一顆火熱的愛(ài)心立刻熊熊地燃燒起來(lái)。為了給災(zāi)區(qū)捐款，同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽顺粤闶常械倪€把自己心愛(ài)的玩具拿去賣了，有的還特地去賣報(bào)紙……同學(xué)們想盡方法攢錢，為災(zāi)區(qū)人民做些力所能及的事情！我呀，利用雙休日的時(shí)間給媽媽做家務(wù)，每做一個(gè)小時(shí)就給一塊錢。工作是挺辛苦的，但是我一想到災(zāi)區(qū)人民被壓在廢墟下死的死傷的傷，一片慘不忍睹的情景，我就握緊拳頭，下定決心不管再苦再累，也要堅(jiān)持下去！于是，每到雙休日，我就抓緊時(shí)間把自己的功課做完后就幫媽媽做家務(wù)活，連玩的時(shí)間都舍棄了。做家務(wù)時(shí)，即使汗流浹背也從未說(shuō)過(guò)要放棄！

愛(ài)的奉獻(xiàn)范文第4篇

從我做起，珍愛(ài)生命，幸福家庭

東灘煤礦是設(shè)計(jì)年產(chǎn)60。萬(wàn)噸的特大型現(xiàn)代化礦井，安全生產(chǎn)任務(wù)很重。女工家屬協(xié)管會(huì)有分會(huì)26個(gè)，專兼職協(xié)管員185人主要分布在礦井生產(chǎn)輔助后勤服務(wù)等崗位。她們有很多親戚朋友就是一線工人，所以對(duì)工作充滿熱情。

姐妹們配合“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)，以家庭親人、安全為主要內(nèi)容，做到每月活動(dòng)有計(jì)劃，每季活動(dòng)有主題。比如“5?15國(guó)際家庭日被確定為安全警示日，六月作為安全生產(chǎn)月，重點(diǎn)部署，重點(diǎn)安排。在每個(gè)活動(dòng)日姐妹們把活動(dòng)陣地設(shè)在井口，有的搞事故案例展，有的搞安全簽名，有的搞文藝演出，有的給井下送水縫衣釘紐扣，真是處處洋溢著親情個(gè)個(gè)臉上掛滿喜悅。

在井口等候室，掛著“一人下井全家牽掛，親人盼您平安回家”的安全警句。在礦燈房、自救器房開(kāi)展“送您一句安全語(yǔ)”活動(dòng)，每個(gè)單身宿舍的門簾上都繡制了安全警示語(yǔ)和“家”與“福”字。在工亡家屬安全現(xiàn)身說(shuō)法報(bào)告會(huì)上，一位13歲孩子哽咽的呼喚：“爸爸，你在哪里……”使在場(chǎng)的聽(tīng)眾無(wú)不熱淚盈眶，內(nèi)心繃緊安全的弦。“好礦嫂文藝隊(duì)”自編自演的小品表演唱(十榮十恥)，在全公司安全文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)。

姐妹們?cè)鷮?shí)的工作，促進(jìn)了礦井安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安。礦井被評(píng)為行業(yè)特級(jí)安全高效礦井最具幸福感企業(yè)。就一個(gè)字：牛!

安全工作搞創(chuàng)新

工會(huì)女工委創(chuàng)新管理使女工協(xié)管工作更加制度化規(guī)范化和科學(xué)化。

一是健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。每年簽訂一次(協(xié)管安全目標(biāo)責(zé)任書(shū))和(夫妻安全互保承諾書(shū))，實(shí)施信息化管理，舉辦豐富多彩的學(xué)習(xí)講座和文娛活動(dòng)，還創(chuàng)辦了“巾幗周末學(xué)校”呢。另外經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取，提高了協(xié)管活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)管員月度津貼。對(duì)表現(xiàn)突出的協(xié)管員，優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和榮譽(yù)療養(yǎng)，出了事則重罰。

二是每年年初發(fā)出“倡議書(shū)”，組織129個(gè)家庭報(bào)名參加“學(xué)習(xí)型安全幸福家庭”競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選表彰“安全和諧家庭”，為他們披紅戴花。600多名女工，家屬分三批下井體驗(yàn)生活，通過(guò)體驗(yàn)井下艱苦的作業(yè)環(huán)境讓礦嫂們更加理解丈夫，當(dāng)好“賢內(nèi)助”。協(xié)管員們把送溫暖同開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。數(shù)九嚴(yán)寒為一線職工送去毛巾、鞋墊，襪套香皂等勞動(dòng)保護(hù)用品，獻(xiàn)上片片暖意，炎炎夏日，及時(shí)將西瓜雪糕，綠豆湯送到一線職工手中，送去絲絲涼爽。

三是拓寬思路，把“三違”(違章指揮違章作業(yè)違反勞動(dòng)紀(jì)律)幫教作為協(xié)管安全工作的重點(diǎn)。在每月對(duì)“三違”人員進(jìn)行調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開(kāi)展走訪，談心幫教活動(dòng)，并創(chuàng)新實(shí)施過(guò)“五關(guān)”(女工家屬協(xié)管會(huì)、安監(jiān)處、工會(huì)，團(tuán)委和家委會(huì)這五個(gè)部門共同對(duì)“三違”職工進(jìn)行幫教)，“三必訪”(嚴(yán)重“三違”家庭必訪，家住礦區(qū)附近的一般“三違”家庭必訪，家住偏遠(yuǎn)的典型“三違”家庭將其家庭請(qǐng)進(jìn)來(lái)必訪)。去年以來(lái)，共幫教“三違”人員50人次。“三違”，隱患同比分別下降36％和29％。截至4月12日，礦井順利實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)4周年。

溫情鑄就安全線

要想當(dāng)好一名協(xié)管員并不簡(jiǎn)單，必須具備三種素質(zhì)：一是勤學(xué)苦干，二是不怕得罪人，三是有責(zé)任心。勤學(xué)苦干是做好協(xié)管工作的基礎(chǔ)，不怕得罪人是當(dāng)好協(xié)管員的首要條件，責(zé)任心是對(duì)協(xié)管員的基本要求。

愛(ài)的奉獻(xiàn)范文第5篇

1. 用心尊重學(xué)生 在古代，韓愈說(shuō)道：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”說(shuō)到教師的職責(zé)。俗話說(shuō)，“親其師，方能信其道。”是我們非常熟悉的一句話了。是說(shuō)，只有喜歡這位老師，才能相信他教的課。我們都清楚，要讓學(xué)生喜歡你的課，就先喜歡這位老師。要讓學(xué)生喜歡你，首先你得喜歡學(xué)生，從心底里，讓學(xué)生感受到你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，尊重學(xué)生。“作為公民的學(xué)生”，這一層面在教育中往往被忽略，學(xué)生與老師是平等的，有相同的權(quán)利，所以要懂得去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從心理上，從行動(dòng)上真正尊重學(xué)生。捫心自問(wèn)一下，自己真正做到尊重學(xué)生了嗎？

用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，一切從愛(ài)出發(fā)，發(fā)揚(yáng)高尚的師德，用包容的心懷，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，特別是不要厭惡學(xué)生基礎(chǔ)差，從心理上尊重學(xué)生，情感上接受，并包容這樣的學(xué)生，從內(nèi)心深處不要厭惡學(xué)生基礎(chǔ)差，其實(shí)作為發(fā)展中的人的學(xué)生，每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，只是缺少發(fā)現(xiàn)它的眼睛，應(yīng)從多角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的心理狀況，讓他在學(xué)校環(huán)境中更好、快樂(lè)的發(fā)展。

2. 尊重學(xué)生的具體做法 （1）首先要對(duì)學(xué)生一視同仁，平等友好地對(duì)待學(xué)生。 校園里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。

（2）尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。精心批閱學(xué)生的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)凝結(jié)著他們的勞動(dòng)智慧，做教師的不能偷懶，不管采取什么樣的形式，一定要認(rèn)真批閱，讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的重視。

（3）尊重學(xué)生的人格。批評(píng)學(xué)生不能說(shuō)臟話，不污辱、諷刺學(xué)生；不能對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣。

（4）要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，積極上進(jìn)。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。尊重學(xué)生，平等信任，特別是后進(jìn)學(xué)生更需要教師給予他們純真的愛(ài)。他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視和信任。

（5）尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并進(jìn)行因材施教。學(xué)生的性格、性情、愛(ài)好有著很大不同，教師不能憑自己的好惡來(lái)斷定他們誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡最大能力發(fā)揮他們的潛能。

尊重學(xué)生不是每日甜言蜜語(yǔ)，也不是對(duì)學(xué)生的行為事事遷就，而是相互間的一種信任，是一種愛(ài)，是一種心靈與心靈的溝通。

3. 用愛(ài)的語(yǔ)言溫暖學(xué)生 語(yǔ)言的表達(dá)是一門藝術(shù)，是師生情感交流的重要手段，是溝通心靈的紐帶，教師的語(yǔ)言是學(xué)生成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，充滿愛(ài)的語(yǔ)言會(huì)結(jié)出“愛(ài)”的果實(shí)。