前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇展望未來的詩句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

展望未來的詩句范文第1篇

通過分析近年來的熱點輿情事件的傳播規律，我們不難發現，其傳播的基本路徑為：綜合或專業論壇爆料——微博擴大傳播面——傳統大眾媒體“主流化”、“儀式化”——新浪等門戶網站轉載進一步擴大到整個社會層面。

從上面可以看出目前的新聞信息生產方式由傳統的專業組織生產轉變為社會化大生產形式，社會性媒體讓“人人是記者”變成可能，促使組織化的新聞生產逐漸“去中心化”。社會性媒體能讓公眾快速獲取信息、積極表達意見乃至促使社會行動，如“圍觀改變中國”所言，其民意聚集、輿論生成的功能將對傳統媒體的新聞生產發揮積極作用。尤其當一些關乎社會問題、官民沖突、權力腐敗的公共事件發生時，由于傳統媒體的傳播速度較慢、報道空間受限，當事人、目擊者以及新聞從業者更有意識地利用微博的裂變式傳播效應，以發文、轉帖、關注的圍觀力量進行傳播和動員。

二、信息傳播方式變化：單通道傳播到多元融合

隨著傳媒產業的發展，特別是微信、微博等代表的傳播技術革命性進步，傳播市場上的渠道資源以一種不可遏止的方式釋放出來，信息傳播渠道的數量規模及其品種質量都有了爆發式的增長，一切我們過去熟悉的傳播影響力的產生方式以及市場贏利模式都遭遇了空前的挑戰。在傳播通道規模擴張和大量堆積的大背景下，傳統的傳播管制的力度和效能將會有一個平均化的遞減；而過去我們引以為最有價值的版面和時段等等也都會因為其大量“過剩”而變得價值打折。從傳播效果來說，無論是政治宣傳的那種“媒體連動”，還是廣告投放的那種“集中轟炸”，其傳播效果都在明顯衰減……“渠道霸權”時代終結了，一個新的傳播時代開始了。

自媒體、社會性媒體、社交網絡……新概念層出不窮，徹底改變了媒體和信息傳播的方式，任何一個人，都可以利用社會化媒體來實時傳播身邊的第一手信息，這直接顛覆了過去由主流媒體一統天下的格局。傳統的傳播者——接受者涇渭分明的界限被徹底打破，“話語平權”成為一種可能性，傳統大眾媒體在傳統社會中所擁有的風光在社會化網絡時代已經不復存在。

三、信息消費方式變化：由深閱讀到快餐化的3A信息消費模式

微博等社會性媒體釋放出巨大的傳播能量的同時也改變了社會大眾的信息消費方式和行為，具體表現在以下環節。

1.信息獲取環節：從“固定套餐”轉為“信息超市”

傳統信息獲取只能依靠于傳統的媒介組織的固化提供，除此之外的信息只能依靠社會大眾個體的社會網絡的覆蓋范圍，信息獲取的寬度和深度都不夠。微博使得人人成為記者，信息源的廣度和深度是任何傳播時代所無法比擬的，這些信息就像超市的物品一樣有序地陳列在微博平臺上，社會大眾可以根據自己的偏好和口味自由地選取，獲取的成本和信息的壁壘基本可以忽略不計。

2.信息消費環節：從深閱讀到3A信息消費模式

“渠道的霸權”使得信息的容量和呈現方式都相對匱乏，信息在“渠道霸權”時代是一種稀缺性資源，無論是何種類別的信息，微博時代使得信息的通路具有無限性，信息的增長成爆炸發展，信息消費模式發生了徹底變化，任何人任何時候在任何地點都可以自由地消費著自己喜愛（乃至不喜愛）的信息，即“3A”信息消費模式（指覆蓋Anytime——任何時間、Anywhere——任何地點、Anyhow——任何方式的現代信息消費模式）。

四、門戶網站的現狀和未來走勢

中國人民大學輿論研究所日前進行的專項研究分析表明，目前在中國最具標桿意義的5家主要門戶網站——新浪、騰訊、網易、搜狐、鳳凰的發展和定位呈現出“八仙過海各顯神通”的格局，既有同質化競爭又有差序化生存。

但從未來發展的趨勢來看，目前上述門戶網站的生存模式具有其天然的缺陷。在內容方面，這些傳統的門戶以大信息量著稱，需要用戶自己去找尋信息，讀者屬于被動的接受者，這種特性有悖于信息社交化、碎片化的發展趨勢，不能適應移動互聯時代。

運營模式方面，目前的這些門戶網站過于僵硬粗放，早在兩年前，就有相關分析師認為門戶網站過于膚淺，娛樂化等內容帶來垃圾流量，廣告模式也過于粗放，也使得廣告主個性化需求很難找到匹配的平臺。

因此，它們在未來的發展中還是面臨著盈利手段和服務單一的問題。

各大門戶未來的發展現在已經初見端倪。雖然目前都還在死守內容陣地，但難免有一天不會像TOM在線那樣不得不丟掉新聞門戶的包袱另覓其他的發展道路。

那么，移動互聯時代的門戶網站在發展路徑的選擇上具有哪些必須抓住的關鍵點呢？

在移動互聯時代，將會出現更多新的需求，互聯網業瞬息萬變，互聯網業新的洗牌也許會再次發生。對老牌門戶網站來說，可以進行以下路徑推進和戰略性選擇。

一是鞏固陣地，加強權威高端形象的打造。門戶若想生存需加強自身在資訊方面的優勢，從大容量轉向深內容，樹立權威媒體形象，加強用戶粘度和關注度。如鳳凰網近幾年憑借專業權威的媒體形象實現了高速增長，并在短時間內成為了中國第五大門戶，另外相關調查也顯示，新聞類網站雖在流量上不及四大門戶，但在用戶粘度上則占據優勢。

二是積極擁抱移動互聯網，加強“接觸點”產品的開發和更新。移動互聯時代也存在流量入口的概念，只有不斷加強對移動互聯產品的專注和熱情，不斷提升用戶體驗和滿足其需求的APP產品才能獲得更多用戶的青睞。

三是加強一體化平臺協同機制建設。移動互聯時代不是一個產品就可以吃遍天下的一招鮮產品時代，而是多產品在一個平臺下協同作戰的時代，加強平臺內部的產品整合，構建移動互聯時代新的產品矩陣，或是未來門戶網站的一個必然選擇。

四是用戶體驗永遠是未來發展的唯一路徑。好的產品是可以自己說話的，因此必須注重用戶體驗，因為用戶體驗直接決定著網站流量，而流量是所有互聯網產品發展的關鍵。

PC門戶時代或將過去，移動互聯的大門即將打開。總之，5家互聯網公司的多元化發展趨勢將更加顯著，全功能、差異化、全終端、便捷化的網絡整合平臺建設將成為競爭主旋律。

展望未來的詩句范文第2篇

校慶是學校教育管理的一種特殊教育活動，是在指定時間組織在校師生、社會知名校友及有關人士參加的慶祝活動，常選擇建校周年紀念日，是學校的重大慶典日。共同閱讀關于校慶的演講稿2020，請您閱讀!

關于校慶的演講稿1如果我說蠟燭，你可能會想到一個詞——奉獻!

如果我說奉獻，你也許會想一個人。

三尺講臺，他滔滔不絕，妙語答疑。芳草小徑，他娓娓道來，交流談心。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。如今，春蠶蠟燭似乎也難以詮釋他們的形象。然而，這樣的形象，卻早已深深地融入了人類的歷史與發展。

他，就是老師。醫者，療身也;師者，正思也。老師們以他們誨人不倦的態度，磚磚瓦瓦、字字句句，筑就著人類的靈魂工程。人生似海，歷潮起潮落，無論沉浮，老師的目光永遠堅定而柔和，助你把握正確的人生方向。不為潮起而覆，不為潮落而沒。他們窮其畢生積累與沉淀，毫無保留地注入你的思想與靈魂。言行之間，包含多少愛與希望。

作為學生，你或許埋怨過他們，但是，請你不要忘記，嚴厲的批評中包含了他們恨不成鋼的感情，諄諄教誨里包含了他們望你成才的希望。這一切的一切因為他們心中裝著兩個沉甸甸的字，那就是“責任”!因為這兩個字，他們不求回報，送走成才之木，迎來初萌之芽。日復一日，年復一年，不知不覺，便已霜華攀鬢，青春不再。老師們把他們所有的熱情與青春都已奉獻給了他們所自豪的職業，奉獻給了他們所深愛的學生，不求享受與榮華，但求桃李滿天下。于是，有人拿蠟燭、春蠶與他們作比，于是有人把“無私”的光環掛在了他們的胸前。

金秋九月，月桂露香、日日辛勞，換來碩果累累。秋陽的媚，浸染那紅筆書寫的歲月華章。親愛的老師們，謝謝你們每年的引導與支持。不管未來，我們身在何方，您的教誨都將使我鞭策自己不斷努力，讓我們受益終生!

我們是您的學生，在這國慶、校慶來臨之際，請允許我道一句：“老師，您辛苦了。”您是我們的恩師，也是益友，請接受我們最真摯的情感：“老師，我們愛您!”

關于校慶的演講稿2大家好!

今天，站在這里，我最想說的話是——我驕傲，我是一中人。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我校;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我校。然而，我想采擷一切如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;用凝重的感情，唱出我最動人的頌歌——我愛一中。

她創辦于1938年，六十八年的風雨洗禮，奮斗拼搏，鑄就了追求卓越的一中精神;六十八年的砥礪前行，成長壯大，打磨成現今成熟的姿態;六十八載的同舟共濟，耕耘不輟，早已桃李芬芳，綻放著生命的輝煌。

我愛一中，是因為我校有一支勇于開拓、求真務實的干部隊伍。他們本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”的辦學宗旨，大膽改革，銳意進取，使我校取得了可喜的成績。

我愛一中，是因為我校有一大批愛崗敬業，無私奉獻、以校為家、愛生如子的教師。他們心中滿載著對學生沉甸甸的愛和對社會沉甸甸的責任，默默奮斗在教學第一線。學生的進步是他們最大的收獲，學生的成材是他們最大的財富。他們有的已過半百，在三尺講臺上辛勤耕耘了三十多個春秋，把他們的美好青春年華全部奉獻給了學校，奉獻給了他們所摯愛的事業，數十年如一日。他們有的正肩負學校教育教學的重任，成為學校的中堅力量。他們象充電電池，能量無限。工作一天，筋疲力盡，電量不足，回到家中休息充電，補足精神，第二天又在各自的崗位上拼命釋放能量，就這樣年復一年、日復一日、無怨無悔。還有正在迅速成長的年輕教師，為教師群體補充著新鮮血液。

我愛一中，還因為她獨特的人文精神、厚重的歷史積淀和一流的教學業績。她一直稟承著永恒的校訓：厚德求進、格物求真。櫛風沐雨，播撒的新綠生機盎然。她留下著跋涉者的足跡，播灑著求知者的汗水，翻整著精神的沃土，灌溉著心靈的甜漿。她記載著學子求知的歷程，綿延著少年熱切的企盼，她期待著蓓蕾的初成，孕育著花朵成長。青春在這里閃現光芒，智慧在這里得到升華。

六十八年的成長，使她顯得美麗芬芳。在這校慶即將到來之際，讓我們所有的一中人用心中最美好的祝福，祝愿她更加耀眼奪目，燦爛輝煌。

謝謝大家!

關于校慶的演講稿3尊敬的各位領導、來賓、親愛的老師們：

大家好!

今天，我們歡聚在一起，隆重集會，慶祝我校建校68周年。在此，我向學校68華誕致以最衷心的祝賀，借此機會，向蒞臨慶典的所有領導、嘉賓，向親愛的教師，致以最衷心的祝福與祝愿!

1938年9月，宜都一中在熊熊燃燒的抗日烽火中誕生，經過了風風雨雨，成就了光輝的歷史，創造了不朽的輝煌。

悠久的歷史傳統，厚重的文化積淀，使學校成為首批辦好的省級重點中學。緊跟時代的步伐，不斷的創新發展，使學校榮獲“宜昌市示范學校”、“宜昌市名牌學校”的稱號。在光榮的歷史面前，一中人前進的步伐并沒有停止，學校辦學規模越來越大，辦學水平不斷提高，教學質量穩步上升，昂首邁進了湖北省示范學校的行列。身為一中人，我驕傲!

四字校訓,震古爍今，光耀一中;宜都一中，學子心中知識的圣殿,人民眼中人才的搖籃。從這里走出了無數學識淵博的國家棟梁，也培養了無數新一代的普通教育工作者。奮發進取的一中以“品高學富”為校訓，以“學生成長和未來高于一切”的辦學理念，鑄就了永創輝煌的一中精神。剛成為一名一中人的我，從踏進學校的第一步開始，就在這里扎根、發芽并不斷的成長。這里，學校先進的教育教學設施一應俱全，良好的工作環境和學術氛圍，讓我開闊了眼見、增長了見識。從這里出發，我開始熱烈的追求自己的理想，揮灑自己的青春、放飛自己的激情。在這里，做錯了沒關系，在這里受挫折了也沒什么，敢于去嘗試，敢于去接觸新事物，敢于用激情來描繪自己的事業藍圖。能在一中這個大家庭里敞開胸懷，與學校共奮進!我慶幸!

關于校慶的演講稿4星移斗轉，滄桑巨變，68年時光彈指一揮間。今天的一中，永遠是科學知識的神圣殿堂和奮發向上的精神家園——她是那樣致力于文化的傳播，學業的精進，人格的塑造，靈魂的升華;她是那樣崇尚奮斗，拒絕平庸，激勵學子們以不斷探索的精神去無所畏懼地進行拼搏;她是那樣以清純的校風、嚴謹的教風和求真的學風，去熏陶和培育一代又一代渴求知識、渴望成才的莘莘學子們!

這里是一片智慧的沃土，是一片燦爛的的星空。這里記載著學子們求知的歷程，綿延著花季少年的期盼;這里留下了跋涉者的足跡，灑下了求知者的汗水;無數的青春在這里閃光，靈感在這里迸發，一顆顆不甘平庸的年輕的心在這里得到奔騰、激蕩。我是一中人，我倍感自豪!

68年櫛風沐雨，磨煉了一中人勇于拼搏的精神，更成就了它的輝煌;68年春華秋實，譜寫出培桃育李精彩華章。回首過去，一中人自豪驕傲;展望未來，一中人任重道遠。我們一中人將會以更加堅定的決心，不畏艱難的勇氣，承千古沙澧文化之底蘊，揚68年名校之風采，創造出更加燦爛輝煌的明天。

最后，讓我再一次——

祝賀我們的學校生日快樂，桃李芬芳!

祝福我們的老師青春永駐，身體健康!

祝愿我們的同學創造精彩，擁抱輝煌!

謝謝!

關于校慶的演講稿5尊敬的__：

金秋，收獲季節，我們親愛的學校迎來了一百周年華誕。

提起我們的學校，想必您眼前便立刻浮現出那芒果樹、麻黃樹樹影婆裟的美麗校園。這里四季花香，樹林掩映;這里教學設施完善，運動場所寬敞;這里老師慈祥，同學友愛，文明春風吹遍校園的每一個角落……那便是我們共同的校園，如花歲月的依歸之所。

美麗的校園，給我們以極其優越的學習環境，也給我們奠定了人生的牢固基石。在這里，我們無憂無慮地求知，如饑似渴地接受老師們的悉心教誨，得到了我們終身敬重的老師們的毫無保留的言傳身教，學會了許多寶貴的人生哲理。親愛的老師們不僅教授了我們知識，激發了我們學習的興趣，而且為我們編織了未來的夢想，鼓勵我們堅定自己的理想和目標!聽!校園里催人奮進的朗朗書聲和課堂上老師諄諄教誨的話語，歡聲笑語，炫歌一堂!看!同學情誼，堪比手足，操場之中，矯影如龍!

親愛的老師、同學們!今天是哺育我們成長、為我們一生事業奠基的古定中心小學誕辰一百周年紀日!我們在此鄭重宣誓：作為一名光榮的古定小學學生，我們會永遠牢記學校的培育之恩，我們要以實際行動來對她表示祝賀，好好學習，天天向上!為學校爭光!

祝學校的未來更美好!

展望未來的詩句范文第3篇

>> 情之所至 辯之所達 必須為范美忠一辯 情真、情切、情美 “美\情\趣” 情之美 抓住“美”，體會“情” 絨情美帽 美情　美辭　美境 美“眼”，美“心”、美“情” “常回家看看”的情法之辯 “頹加蕩”的唯美詩人邵洵美辯 因女而美情 景美 情美 人更美 鄉音湘情湘水美 情到深處文辭美 美與情的化身 情動而聲美 運用《金匱要略》湯方辯治臨床常見情志病體會 情因景生 景因情美 淡淡的情，幽幽的美 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 美.辯.情 美.辯.情 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 語文追求的是妙趣。妙趣從何而來？自然就是在文本的對話中，在教師的啟發和點撥下，對語言文字有了靈敏的感覺及準確和全面的了解，深入體會到語言文字負載的深邃思想、精辟的見解、豐富的感情，能切身體會到語言文字的精湛與魅力，與作者進行心靈的交流乃至思想的碰撞。簡言之，語文課就是培養學生的語感，豐富學生的情感，鑒賞文本及生活的美感，讓篇篇具有誘惑力，課課都有新鮮感。

“字里乾坤大，文中日月長”，只有讀才是準確而又深刻的體味，領略語言文字意蘊和情味的好方法。縱是教師教有千法，語文朗讀是為上策，下面我從以下幾方面來談談自己的體會：

一.引導學生美讀，以“美”為突破口

在《小石潭記》一文的教學中，我以美為突破口，創設情境，以美促讀，讀中悟美，讓學生帶著美的愉悅“暢游”小石潭。1.進入情境，感知美的表現

“作者胸有境，入境始與親。”我借助多媒體手段，把學生帶入美的境界。大屏幕上放映著小石潭的秀麗風光，學生立刻被它的美麗清幽吸引住了，情不自禁流露出向往之情，伴隨著老師深情并茂的誦讀，讓學生對課文整體感知，學生興趣盎然。緊接著我抓住時機讓學生帶著問題以自己喜歡的方式自由朗讀，想想“哪些地方令你感受到了小石潭的清幽與美麗？”學生的好奇心和求知欲，令他們在美的情境中喚起愉悅的感覺，促使他們在朗讀中產生積極參與的心理，激發他們啟動個性思維，積極的去探索。

2.分析情境，理解美的實質

夸美紐斯說：“美的事物總是具體的、形象的、可感的。”學生在理解文意的基礎上通過朗讀找出描寫小石潭特點的句子，具體形象的感受到小石潭的清幽與神奇，美麗和醉人。我讓學生把自己喜歡的、最能體現小石潭清幽秀麗特點的句子大聲朗讀出來，并組織學生進行個性評價分析，理解課文美的實質。

3.再現美的情境，表達美的感受。

美，是教育的磁石。學生理解了課文內容，賞讀了文章潛在的美，文中秀麗的景象，清幽的環境，及作者內心的難以名狀的情感已在不知不覺中讓學生融入其中。于是我把握時機，讓他們以組為單位，把小石潭的美描畫出來，用色彩來傳達這幽美的景色。這樣，學生們在品讀欣賞、合作創畫中再現情景，在讀說的過程中表達美的感受。最后，運用多媒體教學手段，讓學生進行配樂朗讀，在音、影結合中達到人文情景的融會貫通，讓學生再一次在美的氛圍中受到美的熏陶。

二.促進激情朗讀，以“辯”為動因

德國教育家第斯多惠早就指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”許多充滿激情的文章，如果只是講解，把內容傳授給學生，讓學生被動接納，感受不到文章所蘊含的情感，讀起來必定黯然失色。因此，教師重在激勵，引起共鳴喚醒學生心中的激情，激發學生對祖國燦爛文化的熱愛，使之帶著這份激情去朗讀課文，咀嚼文字。比如在《奇妙的克隆》這篇文章中，可讓學生分兩方進行辯論，針對克隆的利與弊的問題，各抒己見，針鋒相對，展開角逐，進行辯論，在激烈的內驅力的推動下，學生在個性思考中完善知識，在唇槍舌戰里懂得道理，在集體的智慧中享受知識帶來的快樂。教師再相機點撥、引讀，把學生帶入到文本與實際的結合與體驗中。

三.把握朗讀基調，以“情”為紐帶

“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”。教學中教師要把握文章的內涵，充分挖掘教學中的情感因素，并經過自己的加工、提煉展示給學生，使學生受到情緒上的感染，從而在朗讀中把握課文的基本基調。例如《散步》一文，是一片清新優美的散文，像一首動人心弦的詩，又象一只感人肺腑的歌。教讀本課時，我就讓學生反復朗讀，感受人物的性格特點，，如“我”的孝順，母親的明理、妻子的賢惠、兒子的可愛。然后再反復朗讀，感受到一家三代人的互敬互愛的親情，感受到了在明媚春光里的和諧畫面，感受到了沐浴在散步片段中的尊老愛幼的傳統美德，在這樣的生活小事中得以發揚光大，在情感的相融里，也無疑是對學生一次很好的教育，對孩子心靈的一次洗禮，他們也會意識到自己成人以后肩上責任的重大。一節生動的朗讀課，會使同學們進入作者的感情世界，使課堂陳給凈化心靈、陶冶情操的樂園。這樣學生對內容的理解、主旨的把握、妙處的賞析，自然而然迅速做出直接的感受，這種個性體驗的感覺，是老師替代不了的。

“物質的陽光照在人身上，只能暖和他們的肌膚一時；只有精神的陽光才能照臨他們心靈的隱秘之處，才能暖透他們的一生一世。”所以教師要在教學中有意識的不斷挖掘情感教育的因素，抓住契機讓學生走進作品，和作者產生共鳴，感受現實世界的人文情懷。只有這樣，學生才會在閱讀文本的同時，尋求與閱讀文本相關聯的生活領域，體驗文本學習的現實意義，最終走向對生活的閱讀。 （參考文獻《教育法》《語文新課程標準教學設計》）

9月20-22日，我參加了省“送培到縣”初中語文教師培訓。在短短的兩天半時間里，我認真聆聽了江蘇省教育科學研究院副院長周成平、研究員嚴華銀等九位教授、特級教師的專題講座。我覺得每天都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、與專家零距離接觸

看看給我們培訓的專家教授的陣容，就知道這樣的培訓對我們普通教師的吸引力有多大。這些人都是我們在各種報刊上經常看到的，可謂是耳熟能詳，仰慕已久，但又覺得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專家零距離接觸，真是一大快事！這么多專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。王生福老師——來自教學一線的市學科帶頭人、省青年教師優質課一等獎，毫無保留的把自己在閱讀教學經驗拿出來呈現給大家，課堂妙趣橫生，語言幽默風趣，指導朗讀精彩紛呈，讓人久久難以忘懷。

二、不斷學習——人生的主旋律