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司法考試學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

[關(guān)鍵詞]多元化教學(xué)法;提高學(xué)習(xí)興趣;實(shí)踐思考

素質(zhì)教育小學(xué)英語(yǔ)教材體系不同于以往傳統(tǒng)舊教材,更多的是注重學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,要求以口語(yǔ)突破為前提,實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四位一體全面發(fā)展,這對(duì)英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力提出了更新更高要求。因此,英語(yǔ)教師必須要堅(jiān)持常規(guī)與創(chuàng)新并舉,課內(nèi)與課外并重,采用靈活多變的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

一、多元化教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

在教學(xué)實(shí)踐中,與大多數(shù)教學(xué)同人一樣,筆者通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)法,提高了學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。概括說(shuō)來(lái),主要有四種教學(xué)法:

1.情感教學(xué)法。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程既是交際互動(dòng)的過(guò)程,也是情感交流的過(guò)程。教學(xué)中,要求教師充滿情感的激勵(lì)、和諧關(guān)愛(ài)的表情、生動(dòng)活潑的語(yǔ)調(diào),舉手投足間向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)信任等情感愿望,在師生間建立一種親生愛(ài)生的情感氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這種教學(xué)法對(duì)于內(nèi)向?qū)W生、落后學(xué)生特別奏效。

2.趣味教學(xué)法。要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)變換教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如運(yùn)用對(duì)話、講故事、猜迷、唱歌、分角色做游戲等手段,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,與照本宣科傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式相比,這無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生精神振奮、興趣盎然,提高了課堂教學(xué)感染力和實(shí)效性。如教授What are you?句型時(shí),我要求學(xué)生以學(xué)生、警察、工作等不同身份,模擬不同工作場(chǎng)景,讓學(xué)生按照這些職業(yè)特點(diǎn)模仿其工作言行進(jìn)行表演,切實(shí)活躍了課堂氛圍,加深了對(duì)知識(shí)的理解,提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,訓(xùn)練了學(xué)生口語(yǔ)交際、邏輯表達(dá)等綜合素質(zhì)和能力。

3.情境教學(xué)法。要求教師充分利用學(xué)生好說(shuō)好動(dòng)、對(duì)任何事情都有好奇心的特點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)置教學(xué)情境,組織開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。如在“Go Shopping”一節(jié)時(shí),我讓兩個(gè)同學(xué)扮演顧客,一名同學(xué)扮演銷售員,三人一組分組到商場(chǎng)買東西。學(xué)生結(jié)合對(duì)教材的理解,進(jìn)行了精彩的表演,特別是有的同學(xué)還在語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作和表情上進(jìn)行了再加工,在特定語(yǔ)言環(huán)境中施展口語(yǔ)和表演才能的同時(shí),達(dá)到了強(qiáng)化理解、提高技能、學(xué)以致用的目的。

4.輔助教學(xué)法。這在英語(yǔ)教學(xué)中有廣泛應(yīng)用。如在沒(méi)有實(shí)物、圖片等直觀教具的情況下,可以采用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式開(kāi)展教學(xué),簡(jiǎn)單靈活、形象生動(dòng)地反映教學(xué)內(nèi)容,常常收到意想不到的效果。如要表現(xiàn)看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)等詞意時(shí),教師可以勾畫(huà)出幾個(gè)不同的動(dòng)作的人物,符合這些動(dòng)詞的意境,使比較抽象的詞匯得以很快掌握。如在增強(qiáng)新穎性上,可以適當(dāng)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、錄音機(jī)、投影儀、幻燈片、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等多媒體輔助教學(xué),以多維、多樣、多變的展示方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)效果。

二、運(yùn)用多元化教學(xué)法需要把握的原則

利用多元教學(xué)法組織教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的有效策略和手段。在這個(gè)過(guò)程中,教師一定要統(tǒng)籌兼顧,把握原則,努力把教學(xué)與情感、情境教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),把教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性融合起來(lái),實(shí)現(xiàn)知情統(tǒng)一、知行結(jié)合,提高學(xué)生熟練掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力和水平。

思考一:要注重開(kāi)展分層次教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)不同、智力水平不同決定了在英語(yǔ)教學(xué)方法運(yùn)用上不能搞“一刀切”。必須從實(shí)際出發(fā),在總的教學(xué)目標(biāo)要求下,對(duì)不同類別的學(xué)生提出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方法,分層次組織課堂教學(xué),盡可能使不同層面學(xué)生都能享受成功的喜悅,迸發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

思考二:要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。教師的作用在于教會(huì)學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力,喚起學(xué)生求知欲望、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從以往的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和引導(dǎo)者,通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的獨(dú)立探索給予支持、幫助和引導(dǎo),在合作與交流中掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方式和技能,改變自身被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生在語(yǔ)言上和文化上進(jìn)行成功交際的綜合能力。

思考三:要突出以人為本的理念。以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是新課改中應(yīng)有之義。在教學(xué)過(guò)程中,要求教師以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生主體性,已成為一條教學(xué)原則。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上,應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間,多為學(xué)生設(shè)計(jì)生動(dòng)熱烈的場(chǎng)景,多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氛圍,多考慮學(xué)生的年齡需求和心理承受力,運(yùn)用適當(dāng)有效的教學(xué)方法和形式,激勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),形成活潑主動(dòng)、和諧向上的良性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

思考四:要突出課堂教學(xué)效果。科學(xué)有效的方法和手段,能使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。如在體現(xiàn)直觀性上,可以準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、模型等進(jìn)行教學(xué),也可以自制教具,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境上,可以自編短劇、英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)報(bào)告,舉行英語(yǔ)晚會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;在英語(yǔ)訓(xùn)練上,可以開(kāi)展英語(yǔ)演講、朗讀比賽等多種多樣的英語(yǔ)競(jìng)賽,促使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

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