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簽勞動合同注意事項范文第1篇

有些企業以為不簽訂勞動合同可以更好的保護企業方的利益，這種想法是非常錯誤的。勞動部《關于違反〈勞動法〉有關勞動合同規定的賠償辦法》第二條第(一)項規定：“用人單位故意拖延不訂立勞動合同，即招用后故意不按規定訂立勞動合同以及勞動合同到期后故意不及時續訂勞動合同的”，對勞動者造成損害的，用人單位應賠償勞動者損失。所以為了保護企業以及勞動者雙方的合法權益，必須依法簽訂書面勞動合同。并且根據《勞動合同法》第八十二條規定，用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。根據《勞動合同法》第十四條規定，用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期勞動合同。

簽訂勞動合同時，需要注意以下幾點：

有效性

根據《勞動合同法》第二十六條，下列勞動合同無效或者部分無效：

(一) 以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的;

(二) 用人單位免除自己的法定責任、排除勞動者權利的;

(三) 違反法律、行政法規強制性規定的。

根據勞動合同依照《勞動合同法》第二十六條規定被確認無效，給對方造成損害的，有過錯的一方應當承擔賠償責任。

違約條款

包括服務期以及保密事項等約定。

勞動部《關于違反〈勞動法〉有關勞動合同規定的賠償辦法》第四條明確規定：“勞動者違反規定或勞動合同的約定解除勞動合同，對用人單位造成損失的，勞動者應賠償用人單位下列損失：(一)用人單位招收錄用其所支付的費用;(二)用人單位為其支付的培訓費用，雙方另有約定的按約定辦理;(三)對生產、經營和工作造成的直接經濟損失;(四)勞動合同約定的其他賠償費用。”

《勞動法》第一百零二條規定：“勞動者違反本法規定的條件解除勞動合同或者違反勞動合同中約定的保密事項，對用人單位造成經濟損失的，應當依法承擔賠償責任。”勞動部《關于違反〈勞動法〉有關勞動合同規定的賠償辦法》第五條進一步明確規定：“勞動者違反勞動合同中約定的保密事項，對用人單位造成經濟損失的，按《反不正當競爭法》第二十條的規定支付用人單位賠償費用。”

因此，企業完全可以依照以上規定，在勞動合同中設立相關違約條款充分保護自身的合法權益。比如根據《勞動合同法》第二十二條規定，用人單位為勞動者提供專項培訓費用，對其進行專業技術培訓的，可以與該勞動者訂立協議，約定服務期。勞動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。對于一些掌握企業重大機密的員工，可以約定保密事項或競業禁止條款，需要注意的是，根據《勞動合同法》規定，競業限制的期限不超過兩年。以上這些條款的事先約定，可以極大的保護企業的正當權益，反之則可能給企業造成不可挽回的損失。

簽勞動合同注意事項范文第2篇

    勞動法苑答復：

    首先，本事件中所涉及的兩個相關問題。

    其一，勞動者一方雖已為用人單位工作一個月但未得到經簽字生效的合同，而引發的關于雙方勞動合同關系是否成立的問題。

    根據《上海市勞動合同條例》第二十七條的規定：“應當訂立書面勞動合同而未訂立，但勞動者按照用人單位要求履行了勞動義務的，當事人的勞動合同關系成立。”本事件中勞動者和用人單位的勞動合同已經勞動者簽名，但由于勞動者始終未得到經雙方共同簽名的勞動合同，因此可能出現兩種情況：一是用人單位也已簽名，只是出于疏忽等原因而未將勞動合同給予勞動者，那么雙方的勞動合同關系當然成立；二是可能用人單位一直未簽署勞動合同，即雙方的書面勞動合同未訂立完成，但是由于事件中勞動者在用人單位工作期間，按照用人單位要求對某一工程進行了測試和修改工作，履行了勞動義務，同時用人單位也接受了勞動者提供的勞動，這既表明雙方在建立勞動合同關系的問題上已經達成了一致并付諸了行動，則雙方的勞動合同關系視為成立。

    其二，勞動者在試用期被用人單位以非勞動者不符合錄用條件之理由予以辭退，是否合法有效。

    根據《上海市勞動合同條例》第三十三條的規定：“勞動者有下列情形之一的，用人單位可以隨時解除勞動合同：（一）在試用期間被證明不符合錄用條件的；（二）嚴重違反勞動紀律或者用人單位規章制度的；（三）嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害的；（四）被依法追究刑事責任的；（五）法律、法規規定的其他情形?！庇纱艘幎梢?，用人單位只可出于勞動者某些法定的自身過錯，才能隨時解除勞動合同。而本事件中勞動者正處于試用期，因此比照此條款，用人單位可以適用而隨時解除勞動合同的情形只有一種，即勞動者被證明不符合錄用條件。據勞動者陳述，其對于用人單位交給的任務基本按要求完成，且用人單位作出辭退勞動者的決定也非出于勞動者不符合錄用要求，因此，此用人單位之辭退決定是可撤銷的。

    其次，勞動者需要做下列準備。

    為證明其與用人單位之間的勞動關系成立，勞動者需盡可能保留一切能夠證明用人單位要求其完成某項工作并接受了勞動者按其要求提供的勞動的材料，比如書面性工作任務的布置，工作任務完成后的總結報告，工作任務完成后相關負責人的批示等，如用人單位已給勞動者發放過工資，則工資單也務必保留。另外，用人單位對勞動者的辭退決定是否有效，即是否出于勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件，應當由用人單位舉證，但為做好充分的應答準備，勞動者可以保留一切可證明其勞動能力得到肯定的材料，比如相關負責人對其工作完成后的有關成績報告的書面肯定批示等。

簽勞動合同注意事項范文第3篇

尊敬的各位領導:

你們好!

自從xxxx年*月份進入**公司這個大家庭以來，我倍受“團結、務實、開拓、奉獻”精神的鼓舞，在為xxxx服務的同時，自身也在各個方面得到了很好的學習和煅煉，在此說聲：“謝謝你們”!

今天我選擇離開這里，有很多原因：1、由于身體素質差，似乎有種力不從心的感覺，再這樣下去的話肯定有負面影響：2、由于年青，也許是能力有限，在為人處事方面還不是很成熟，這讓我感到工作上很吃力，失去了往日的熱情。因此，我定選擇一個新的工作環境，希望領導批準，敬請早日安排為盼。

當然，無論我在那里，我都要為公司做力所能及的事情，因為我為曾經是xxxx公司里的一員而驕傲過。最后誠懇地說聲：對不起!也衷心地祝愿公司興旺發達!

員工辭職信如何寫

首先，寫辭職信時你應該注意這些要點：

1、寫清楚需要知會的主管部門或上司

辭職信的收受方通常是公司里的人力資源部門或者你的部門主管。因此，你的辭職信開頭稱呼要寫接收人及職務。如尊敬的李經理，等。

2、清楚寫出辭職理由

雖然這是一個機會，可以吐露你的真實想法，你可以把對企業、對直接上司的不滿一吐為快，但實踐證明，這樣做的結果可能會使你一時的心情舒暢，但對緊接著的工作交接和未來在行業內口碑都是不利的。

所以，離職的理由通常要寫成客觀原因，如搬家、結婚、脫產進修等等。記住，你辭職或跳槽是為了更好的職業發展，而不是為了報復誰。

3、感謝公司給予你工作機會，及在工作上獲得的工作技能及經驗

這是起碼的禮貌，無論如何，你曾經在這家公司工作過，你付出過努力，做出過貢獻，同時，你也得到了待遇、工作技能和行業內的同事關系。

4、對工作交接做出說明

這點很重要，要知道你的辭職最讓老板擔心的是：你所承擔的工作，如何安全地繼續進行下去，他的企業如何不因為你的離開而受到影響。對工作交接進行說明，就可以讓老板安心，你提出的辭職請求，他也不會難為你了。

5、祝愿公司將來發展順利及作親筆簽署

這也是禮貌的一部分。辭職信可以是打印的，但簽名一定要手簽，這才是有法律效力的辭職信。

其次，寫辭職信的注意事項

注意事項一：辭職信的寫法有講究

首先，寫辭職信并不是寫辭職申請，申請是要雙方達成一致才有效的，也就是說企業批準了你的申請，你才可以辭職，而勞動法賦予的辭職權是絕對的，辭職信其實是一種通知，告訴企業你將在三十天后解除勞動合同，離開企業，不需要企業批準，當然如果企業同意你提前離開就另當別論了。

其次，不要在辭職信中透露個人的不滿情緒，如果辭職的意見非常大，一定要反應出來，不妨采用面對面交淡的方式，在白紙黑字上面寫出自己的憤怒是不恰當的。

注意事項二：辭職過程中不要散布對所在單位不利的言論

在作出辭職的決定或者辦理辭職的過程中，不要在企業大肆宣揚個人要辭職的事情，不要散布一些對企業不利的言論，反正都要離開了，留一個好的印象給企業，總比留一個不好的印象好一些。

簽勞動合同注意事項范文第4篇

一、《普通高等學校畢業生、畢業研究生就業協議書》（以下簡稱協議書）是為了明確畢業生、用人單位、畢業生所在學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務，經協商簽定的協議。協議書也是學校派遣畢業生的依據，在學生畢業離校后，學校將根據協議書的內容開具畢業生就業報到證和戶口遷移證，同時轉遞學生檔案。如果畢業生未簽就業協議書，學校將把其關系和檔案轉遞回原籍。每位畢業生只對應一份協議書，每份就業協議書右上角為專用條碼粘貼處，無專用條碼的協議書無效。

二、協議書是畢業生與用人單位建立就業關系的正式憑證，也是畢業生畢業后到人事、教育等部門辦理就業報到手續的必備材料之一，因此，畢業生必須妥善保管。

三、就業協議書是高校畢業生與用人單位訂立的確立勞動關系的協議，實質上是勞動合同的一種特殊表現形式。求職的最終過程就是為了簽上一份合約，就具有法律效力，因此簽約一定要慎重，同時協議書的填寫更加不可忽視。

協議書填寫具體說明如下:

1、要用黑色鋼筆填寫，做到字跡端正，不得大量涂改。

2、甲方（用人單位），注意各欄要填完整，以便聯系。“檔案轉寄地址”一般是用人單位所在地人事、教育主管部門的地址或名稱。

3、乙方（畢業生）由畢業生如實填寫。其中： “應聘意見”一欄，表示自己愿意去該單位就業，格式可以是“愿意到貴單位就業”，并簽上姓名和日期。

4、 “用人單位或單位人事部門簽章”欄應由用人單位簽“同意錄用”等字樣并蓋上公章，注意公章應與用人單位名稱一致。如果已與用人單位就違約責任等達成共識的也可在此欄注明。（例如：考上研究生協議自動解除。）

5、“用人單位上級主管部門或所屬地人事局簽章”一般由用人單位所在地人事、教育主管部門簽章，需由畢業生前去辦理或由用人單位代辦。

6、“院（系）就業主管部門簽章”由學院就業指導中心填寫。

7、“學校畢業生就業管理部門簽章”由校就業工作處簽章。

四、協議書簽章一般依表格順序自上而下進行。如果沒有用人單位所在地人事、教育主管部門簽章，不能算正式簽約，畢業生關系、檔案仍將派回原籍。協議書一式三份，畢業生、用人單位和學校各一份。

五、其他注意事項

簽勞動合同注意事項范文第5篇

關鍵詞：大學生;就業指導;課程體系

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）12-0046-02

大學畢業生就業是涉及政府、高校和社會用人單位等多個層面的系統工程。就目前情況來看，大學生就業指導工作主要由高校承擔，而在大學開設大學生就業指導課程是一個促進該項工作的有利措施。

一、指導思想

畢業生就業率是由多種因素導致的，研究影響就業率的因素要抓住實質，由表及里，從教育全過程著手，構建具有針對性的大學生就業指導課程體系。具體而言，就是面向就業市場，著力提高學生專業修養與各方面的素質，根據學生的心理個性以及能力構建完善的就業指導體系。許多新生對自己的專業缺乏了解，對未來缺少良好的規劃，因此學校應對新生進行就業指導，幫助他們進行人生規劃并確定合理的人生定位，使他們形成良好的學習習慣、提高自身的綜合素質、夯實專業基礎知識、根據學生的特點發展各方面的能力如實踐能力、創新能力等[1]。就業指導要幫助學生做好充足準備的前提下順利走向就業崗位，實現充分就業，高質量就業。

二、構建原則

為了保證全方位大學生就業指導課程體系的順利構建，在實施過程中應遵循以下原則：以就業市場為導向，以提高就業率為主線，以提升學生綜合就業能力為目標的原則;創新發展、重點突出、形成特色的原則;學生在校期間全過程就業指導的原則;啟發引導和有針對性培訓的原則;提升學生綜合素質與職業能力兼顧的原則;系統指導、情境演練、調適心態、更新觀念的原則;自我調適、自我定位、自我規劃的原則[2]。

三、大學生就業指導課程體系的主要內容

隨著我國高校畢業生人數逐年增加，畢業生面臨著更大的就業壓力，就業指導工作亟須邁上一個新的臺階，在內容方面也需要更加細致。為了更好幫助畢業生就業，滿足用人單位更高的要求，我們根據市場需求，采用新的教學內容。

（一）人生目標與職業生涯規劃

隨著全球政治、經濟環境的影響，加上我國市場經濟體制的建立，以及在推進市場經濟體制改革過程中政府職能的變化，人們的利益需求、認識也相應發生了變化，大學生正面臨著人生發展的關鍵時期，也是樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的黃金時期，因此給予他們正確指導，幫助他們正確定位，意義重大而深遠[3]。

第一，關于意識層面部分。主要通過學生所熟悉的實例剖析，使學生了解樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀對于自身綜合素質的提高以及全面發展的重要性。幫助學生樹立奮發向上的人生目標和人生志向。更重要的是幫助學生調整心態，既要讓他們認識到就業形勢的緊迫，又要幫助學生以良好的心態，積極熱情地投入到社會就業大潮中。

第二，關于專業介紹部分。大學生對于就業感到迷茫，其中一個很重要的原因就是對自己所學專業缺乏足夠的了解。通過對所學專業進行基本概況、地位作用等的介紹，使學生對所學專業有更全面的了解，也對自己在大學里要學哪些課程，需要掌握哪些技能，怎樣學習這些課程做好一定的心理準備。

第三，關于職業生涯規劃與設計部分。主要通過五個方面介紹：（1）職業生涯規劃與設計的意義。強調職業生涯規劃有利于實現職業理想，有利于適應社會發展需要，有利于指導在校學習。（2）職業生涯規劃與設計的內容。從職業生涯診斷、職業生涯發展目標和成功標準確定、職業生涯發展戰略、職業生涯目標的實現措施等四個步驟入手，全面介紹職業生涯規劃與設計的內容。（3）職業興趣的測定與職業的選擇。（4）學生職業性格與價值取向的測評。（5）學生職業能力綜合測評和性格、素質、能力與擇業的關系。通過對職業興趣、性格與價值取向以及各種職業能力的測定，使學生能夠加深對自我的認識，客觀評價自我，進行合理的自我定位[4]。

（二）職業道德

職業道德指導是就業指導中的一項重要內容，使學生了解職業道德行為養成的途徑并掌握其方法，讓學生在“培養”、“訓練”、“體驗”、“自我修養”、“強化”等重要詞語的理解中領會職業道德行為的方法，使學生在今后的日常生活、專業學習、社會實踐中有意識地注重訓練和培養自己的職業道德行為，從而形成堅定的職員道德信念。其內容有職業及職業素質、職業道德及職業道德規范、職業道德行為養成、職業個性、職業選擇、職業理想等六個方面。

（三）就業力

大學生的就業力，是影響就業指導的效果和就業率的關鍵因素之一，因此要著重培養大學生的就業力。其主要包括工作能力、適應能力和求職能力等方面。如何培養這些能力？首先，高校對此有著不可推卸的責任，高校應該加大教育教學制度改革，從各個環節加強就業力方面的培養;另一方面，企業也應該為國家、社會承擔起培養人才的相應責任。學生畢竟沒有走上工作崗位，不可能有那么多的實踐經驗，需要企業去培養和引導。只有雙方的培養加上個人的努力才能真正提高大學生的就業力。

（四）就業的心理準備

就業其實是大學生的一個角色變換，從一個自我感覺良好的大學生轉變為一個殘酷的現實社會求職者。在這一過程中，大學生必須做好充足的心理準備，否則將會出現焦慮不安、迷茫、灰心喪氣種種不良情緒反應。因此對學生進行就業心理輔導就顯得尤為重要。第一，要有明確的求職意向。有目標才有努力的方向，明確求職意向是擁有良好心態的第一步，也是至關重要的一步。第二，要樹立自信心。由于部分大學生自我評價過低，缺乏進取意識尤其是就業競爭激烈導致就業自信心不足，因此要樹立自信心，勇敢接受挑戰。第三，要提高抗挫折能力。大學生在求職過程中碰壁現象屢見不鮮，要提高心理承受能力、抗壓能力，這樣才能在挫折中越挫越勇。第四，要增強應變性。俗話說“計劃趕不上變化”，大學生在求職過程中要懂得根據實際情況及時調整期望值與觀念，提高變通能力與適應能力。

（五）求職技巧

1.求職信息。這部分內容包括求職信息的渠道和求職信息的篩選及使用。獲取求職信息的渠道主要有個人搜集、高校畢業生就業指導機構、傳播媒體、各類就業市場、社會關系和互聯網等;求職信息的篩選及使用的內容主要包括篩選的原則、步驟和信息的使用。

2.自薦。這部分內容包括自薦材料、求職信、個人簡歷、自薦方式及技巧。自薦材料的內容包括自薦材料的作用、編寫自薦材料的要領、自薦材料的內容及特點和自薦材料的整理與包裝;求職信的內容主要有求職信的格式、求職信的內容、求職信的寫作技巧和大學生求職信示例;個人簡歷的內容主要有個人簡歷的形式、編寫個人簡歷的原則、編寫個人簡歷應注意的問題;自薦方式及技巧的內容有自薦的方式和自薦的技巧。

3.面試。這部分內容包括面試的種類、面試技巧和面試實踐。面試的種類內容包括面試的目的、面試的形式和面試的基本程序;面試技巧的內容包括面試準備、交談技巧、禮儀技巧、面試成功的原則、面試禁忌和面試結束后的注意事項;面試實踐的內容包括面試的基本內容、面試中該問些什么和面試。

4.筆試。這部分內容包括筆試的作用及種類、筆試的準備、筆試的方法和技巧。筆試的作用及種類的內容包括筆試的作用和筆試的種類;筆試準備的內容包括保持良好的身心狀態和筆試的知識準備;筆試的方法和技巧的內容包括筆試的方法、筆試的復習技巧和筆試的答題技巧。

5.簽約與報到。這部分內容包括簽約、協議的生效與約束、報到和勞動合同以及人事。簽約的內容包括簽約的內涵、各方的權利和義務、簽約的基本程序、簽約決策的一般過程和簽約應注意的事項;協議的生效與約束的內容包括畢業生的權利與義務、協議的解除與改簽;報到的內容包括報到需要的材料、報到的時間規定和報到可能遇到問題的處理方法;勞動合同和人事的內容包括勞動合同與就業協議的區別以及人事制度的內容。

6.角色的轉換與事業成功。這部分內容包括角色的轉換、適應社會與邁向成功。角色轉換的內容包括學生角色與職業角色的不同、學生角色向職業角色的轉換、角色轉換過程中容易出現的問題和角色轉換的要訣;適應社會與邁向成功的內容包括樹立良好的第一印象、建立和諧的人際關系和積極適應職業角色。

（六）自主創業指導

大學生自主創業是指大學生自己創立公司或企業，當企業或公司的主人。在我國現階段，通過創辦國有企業的方式來解決大學畢業生就業問題已經不可能了。大學生自主創業是將自己的興趣和夢想結合在一起，實現人生價值最大化。對于當代大學生而言，自主創業已經成為成功就業的一條光明之道。因此對大學生進行自主創業指導顯得十分有必要。學校在創業指導過程中應讓學生了解到創業的風險所在，優勢與劣勢，創業的基礎知識以及培養學生在創業中吃苦耐勞、不怕挫折的意志品質。學校還要注重培養學生的實踐能力，為學生創造更多的創業體驗機會。

21世紀的競爭說到底是人才的競爭。在新形勢下，用人單位對畢業生的能力與素質提出了更高的要求。面對新形勢，構建全方位的大學生就業指導課程體系，有利于對大學生進行更科學、更有效的就業指導，幫助大學生提升核心競爭力，使得他們在嚴峻的就業形勢中能坦然面對社會，找準自己的定位，實現從大學到崗位的順利轉變。

參考文獻：

[1][2]何少莎.試論對護理專業學生實行全程職業指導的

內容和方法[J].衛生職業教育，2005，（18）.

[3]孔婷.做好大學生就業指導課程的實施方案[J].南昌教

育學院學報，2007，（2）.