前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雨天娃娃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

雨天娃娃范文第1篇

夏天是一個美麗的季節，也是一個多雨的季節。雨娃娃是一個調皮的孩子，總是喜歡背著夏姑娘偷偷溜出來玩耍。

在雨娃娃溜出來之前，原本晴空萬里的天空一下子變得烏云密布，灰蒙蒙的一片，好像是調皮的他打翻了一盆烏黑的墨汁，接著雨娃娃就和風婆婆悄悄降臨了！

一到人間，雨娃娃頓時化身為無數個活蹦亂跳的小水珠“啪嗒、啪嗒”地落在地上。一場傾盆大雨頓時降臨了。瞧！那雨娃娃無憂無慮地在人間玩耍著。房頂上、草地上、窗戶上，隨處可見他可愛的身影。不過，他來到人間可不是光為了玩耍，他還有一個重要的任務必須要完成，那就是灌溉人間的一切植物，讓它們變得更茁壯、更漂亮！看這些小草，有了雨娃娃的呵護，個子長高了，也變得更可愛了；看那些花兒，本身迷人的身姿就讓人喜愛，經過雨娃娃的滋潤，變得更香，更美了！雨娃娃還喜歡和小朋友們玩耍嬉戲，他們都穿著雨衣，在雨中追逐打鬧，為世間增添了不少樂趣！

雨娃娃玩著玩著感到疲倦了，便來到空中，揮起手，一道艷麗的彩虹掛在了空中，而他也和風婆婆一起回家了。世間已經被沖刷地耳目一新。

雨娃娃真是個調皮的孩子，而正是因為他，才給夏天增添了許多的樂趣！

雨天娃娃范文第2篇

女媧補天：神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五色石補天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神。

出處《淮南子·覽冥訓》：“于是女媧煉五色石以補蒼天。”

例句：傳說雨花石是女媧補天留下的石頭。

雨天娃娃范文第3篇

【關鍵詞】斷塊油藏 局部不完善 井況損壞 工藝技術 精細挖潛

1 基本情況

衛305塊共有兩個區塊衛305塊老區和衛305-18塊，總含油面積3.2km2，主要開采層位沙三中6-7、沙三下7-10、沙四1-3，地質儲量363×104t，標定采收率23.05%，可采儲量83.75×104t，為非均質低滲透油藏。

2 開發中存在的主要問題

2.1 井況損壞，層間調控能力低

到2012年12月區塊共有17口油水井帶病生產，導致部分井區層間動用，層內挖潛措施無法實施，減少受控方向13個，損失水驅控制儲量9.8×104t，水驅動用儲量4.3×104t。

2.2 儲層單一，層內矛盾突出，多年高速強采，水驅效率低

衛305塊老區含油層位沙三中7，衛305-18塊含油層位沙三下8-9，儲層單一，多年的高速強采，衛305塊老區含水85.51%，除去衛305塊北部擴邊新區，整個老區含水高達93.21%，注入水無效循環，水驅效率低。

3 開展的主要研究

針對開發中存在的問題，在落實構造的基礎上，重點開展了剩余油分布規律的基礎研究。

3.1 剩余油分布規律研究

影響剩余油分布的因素很多，包括地質和開發方案部署等兩大方面因素。其中地質因素包括微構造形態、砂體展布、儲層巖性、物性及非均質性、微觀孔隙結構等。開發方案部署包括注采系統、井網完善程度以及注采強度的大小等因素。3.1.1？油藏工程方法

根據衛305塊的構造井位圖、有效厚度等值圖、沉積微相圖、孔隙度和滲透率等值線圖建立地質模型，結合注水井吸水剖面資料、采油井產出剖面資料、油水井井史資料、新鉆井電測解釋資料以及油水井見效情況，將各注水井的注水量劈分到各小層上，依據地下流體的滲流特征及構造特征，在小層平面圖上，以注水井為中心，按含水>80%、80～60%、60～40%、

在小層水淹分級圖上，計算各網塊和分級水淹體積，計算出損失儲量、彈性驅儲量和注水驅水淹分級儲量：Ⅰ級水淹儲量81.8×104t，占34.5%，Ⅱ級水淹儲量34.1×104t，占14.4%，Ⅲ級水淹儲量23.2×104t，占9.8%，Ⅳ級水淹儲量14.7×104t，占6.2%，未見效儲量30.1×104t，占12.7%，彈性儲量40.5×104t，占17.1%，損失儲量12.6×104t，占5.3%。

利用油藏工程方法，計算出各小層的驅油效率、波及系數、采出程度、采收率、含水率，從而對各小層的水驅動用狀況有了較清楚的認識：區塊累積水驅動用儲量134.7×104t，程度56.9%；目前水驅動用儲量118.7×104t，程度50.1%。

3.2 剩余油分布規律

3.2.1？層間剩余油分布

根據區塊的實際地質情況、相滲曲線、油水井生產動態，把工程和地質方法的剩余油分布對照分析，將其劃分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三大類：

雨天娃娃范文第4篇

關鍵詞：文化資源；媽祖文化；保護；利用

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）15-0152-01

文化是城市生存發展和振興繁榮的本質性力量，是城市的軟實力和競爭力。我們莆田要加快改革創新，把建設文化莆田的發展設為制高點，為莆田創新驅動、發展增添力量，不斷提升莆田文化內涵。文化建設也是中國特色社會主義事業總體布局的重要組成部分，沒有社會主義文化繁榮發展，就沒有社會主義現代化。文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是城市的靈魂所在。然而現今對于一直都處于初步階段。

一、樹立文化品牌 提升文化品位

莆田文化資源豐富、文化積淀深厚、文化人才薈萃。近年來，莆田本著“資源共享、優勢互補、互利共贏”的原則，積極挖掘民俗文化資源，豐厚文化產業內涵，整合區域內文化資源并取得了初步成效。與此同時，加強對區域性特色文化產業群的建設，發掘歷史文化資源，發展特色文化，打造具有鮮明莆仙風格的特色文化品牌。莆田的文化資源的挖掘不僅要有非物質文化，還要有物質文化。這樣才能體現文化的多元化。例如：媽祖文化品牌，帶動文化旅游產業發展；莆仙戲曲品牌，促進文化演出業繁榮；工藝美術品牌，壯大特色文化產業等。

二、立足媽祖文化發展格局 創新品牌文化實踐形式

福建莆田，在這個素有“文獻名邦”“海濱鄒魯”之稱的八閩古府，有一個海峽兩岸共同的文化符號――媽祖。“海上女神”媽祖于960年誕生于莆田湄洲島，是歷代船工、海員、旅客、商人和漁民共同信奉的神祗。也因此，莆田成為媽祖文化之源，無數信仰媽祖的信眾對莆田都充滿著一種尋根情懷。2011年，就在這個與臺灣隔海相望的美麗莆田，一個“媽祖故鄉，宜居港城”的美好愿景開始了它新的征程。借著“媽祖”這個具有不可替代性的歷史文化資源優勢，莆田正大手筆地抒寫著這個延續了千余年歷史的媽祖文化傳奇，并以大氣概的姿態崛起于海峽西岸經濟區。媽祖文化產業園規劃范圍包括湄洲島和媽祖城及周邊區域，是構筑以媽祖文化為主題的濱海文化旅游度假勝地的重點區域，將積極承接旅游業、創意產業、文化產業和新興服務業轉移，形成具有鮮明媽祖特色的文化產業基地。

媽祖文化是莆田最有影響力的文化品牌之一，如何把這個豐富的文化資源發展成文化產業，達到弘揚文化與經濟發展的雙重效益？在我們的探討下覺得未來的莆田要以媽祖文化為引領，延伸優勢產業鏈，要以更新、更大膽的文化資源經營戰略思想，保護好媽祖文化遺產，積極推介媽祖文化品牌，同時在吸引游客方面多做文章。

三、重視文化資源挖掘 傳承民族優秀文化

莆仙戲是福建省莆田、仙游地域文化的積淀與結晶，源遠流長，博大精深，扎根于歷史土壤之中，又極受現代觀眾的歡迎與喜愛。對當地的民俗、語言、民族心理、民族習慣、文化藝術和社會生活具有潛移默化的深遠影響?，F有傳統保留劇目5000多個，其中相當一部分為古老劇目。

首先，莆仙戲傳承是重頭戲，一方面我們依靠音樂工作者和教育者加強對莆仙戲曲資料的搜集和整理工作，另一方面充分利用大眾傳媒手段系統地介紹莆仙戲文化，加大宣傳，引起人們關注。

其次，我們應加強對莆仙戲歷史資料的保護和搶救。老一輩的民間莆仙戲藝人或去世，或移民搬遷，或年歲已高，除了要對他們進行搶救性的錄音、錄像、采訪外，鼓勵他們加入到各類演出中，并積極為他們創造條件。最后，我們應通過地方立法來確保搶救、傳承莆仙戲這一古老的“活化石”，把莆仙戲打造為莆仙地區知名“品牌”。

四、激活特色文化資源 打造品牌“文化高地”

莆田是中國木雕之鄉，莆田的木雕工藝有著輝煌的歷史，今天又正在經歷一個產業化的新，沿著莆田木雕產業發展的脈絡來研究傳統工藝在新的歷史時期的振興與發展，對于全國的傳統工藝的保護和發展都有現實的意義。 莆田的木雕工藝有深厚的歷史傳統，興始于唐代，至明清時期，莆田木雕工藝發展盛極一時。工藝上以精細圓雕和精微透雕為特色；應用廣泛，在實用性工藝木雕上大有作為，如寺廟建筑裝飾、傳統建筑裝飾、家具、佛像佛具等方面都得到充分發展。經過解放前和時期的低谷后，在經濟飛速發展、高度現代化和工業化的當下，和國內其他工藝美術品類低迷的現狀相悖的是，莆田的木雕工藝一枝獨秀，生產規模急劇擴大，在深厚的傳統背景下，煥發出極具閩莆地域特色的活力。 旺盛的市場需求使得莆田的木雕工藝得到迅速的發展，經濟利益的趨勢使得大量的人才和精力被吸引在生產、加工與市場開拓領域。

但是，重術而輕學現象在工藝美術領域由來有之，表現在莆田木雕工藝的研究上則更為突出。關于莆田木雕工藝的研究與莆田木雕工藝發展的現狀形成了極大的反差，表現為異常的蕭條、冷清。 所以對莆田木雕工藝的全面、系統、深入的結合產業化特征的研究就具有十分的意義了：它對于有著悠久歷史、有豐富現實表現的莆田木雕工藝研究具有一定的意義；希望能夠將莆田木雕工藝的發展首次進行較為全面的總結和梳理；力圖對這個行業大步前行、火熱發展態勢中一個冷靜、理性的回望和反思，對這個行業產業發展的可持續性研究將具有一定的現實意義；為其他工藝美術門類的發展重興提供了思路，具有借鑒意義。

雨天娃娃范文第5篇

關鍵詞：支教；農村；鄉土；素材；情趣

文章編號：1008-0546（2016）11-0079-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.11.026

2012年為促進農村學校發展，推進城鄉教育均衡發展，張家港市南豐鎮人民政府啟動了“三名（掛鉤名校、結對名師、聘請名家）教育工程”，同年9月我被蘇州市教育局派駐南豐中學支教，迄今已教了4屆初三畢業班，不僅自己的教育理念和教學方式都發生了相當大的轉變，而且在開發利用鄉土教學資源方面有了不少收獲，這對于一名長期教城市學生的我而言彌足珍貴。

一、 草木灰的現身

記得剛到南豐中學，上的是一個普通班，學情的強烈反差讓我有些束手無策，“接受慢、記憶差、理解偏、應用盲”是普遍存在的現象。為了趕進度，這里的實驗相較于立達中學少得可憐，缺失體驗環節，啟蒙化學變得毫無生氣。在第7章第3節“幾種重要的鹽”的復習課上，一道中考題的選項：將氯化銨與草木灰混合施用（ × ）讓不少學生認為是對的。此時我嘆了口氣：教材上不是有清楚地表述嗎？一些學生答：老師你只做過熟石灰和硫酸銨混合研磨實驗，我們又不知道草木灰是不是也呈堿性呀？誰記得清楚??？聽到這樣的回答，我不由感嘆：是呀！我都教了這么多年的初中化學了，從來也沒有做過草木灰的實驗啊，到哪里去找呢？這時一位女同學自告奮勇地說：我爺爺家燒土灶做飯的，每天都有草木灰，明天我給你帶來。我還以為是句玩笑話呢，并沒放在心上繼續上課了。可沒曾想，第二天課上她真的裝了一小盒草木灰帶到了課堂，我心里一熱，就臨時起意把這堂課改為“草木灰的探究”：將草木灰和硫酸銨混合研磨讓同學們聞有無氨臭氣味；將草木灰的懸濁液過濾后滴加石蕊試液觀察是否變藍，還用pH試紙試驗了酸堿度；向濾后清液中滴加稀鹽酸觀察有無氣泡冒出等。同學們興致盎然地跟我一起度過了難忘的一節課。我平生第一次看到農村學生如此開心地上化學課，也第一次受到了強烈的震撼！原來在城市中已絕跡的草木灰散發出濃烈化學味，我對自己以前從沒做過一次這樣的實驗而感到一絲羞愧。從此以后，我格外關注起收集、挖掘和使用鄉土教學素材，立志打造有生氣的農村化學課堂。

二、 波爾多液的體驗

波爾多液是一種重要的農藥，老人教版將其形狀表述為“天藍色黏性液體”，新滬教版雖然不提了，但是課文中“石灰水和硫酸銅溶液反應”的實驗仍保留，只是因為石灰水太稀了，藍色沉淀很不清楚。一個學生嘀咕道：我爸爸年年都要給葡萄樹噴灑的藍色農藥不是波爾多液呢？身旁的另一個男生接著說：上次我到你家葡萄園摘葡萄，上面還有藍色斑點呢。聽到他們的對話，我靈機一動說，那就請你們倆合作，放學后去葡萄園實地進行手機拍攝，看看是不是呢？第二天課上，我把這兩位男生請到講臺上，讓他們邊播放視頻，邊講解。兩個人興致勃勃，其他同學津津有味，原來視頻中的家長不僅當場配制了波爾多液，而且教兩位同學如何噴灑，最后視頻給了葉面上黏粘的藍色斑點的特寫。課堂上同學們討論也很熱烈，有的說：怪不得不用石灰水配，這么稀的藥水一遇到雨水就沖沒了；有的說：石灰乳原來是熟石灰的懸濁液啊，我還以為是乳濁液呢，想必波爾多液也是懸濁液嘍；更有思考深入的學生說：這種天藍色黏性液體很不簡單，當中的氫氧化銅沉淀性質貌似穩定，不像老師的演示實驗，放置一段時間就分解變黑了……說實在的，在立達中學我也曾經演示過波爾多液的配制，但是對比這樣的課堂，我還是感覺到什么才是真實的鄉土情趣！

三、 永聯鋼廠的驕傲

“鋼鐵冶煉”一直游離于學生實際生活，每次教這部分內容，借助的素材不外乎圖片、視頻（因為一氧化碳有毒，還原氧化鐵的實驗基本上不做），總有隔靴搔癢之感，進而造成機械接受、硬性記背、以偏概全的教學效果實屬令人無奈。湊巧的是，我支教的張家港市南豐鎮有一座國內著名的鋼鐵企業――永聯鋼廠（簡稱永鋼），經過短短30年從無到有、由弱變強的發展，永鋼已經躋身為中國鋼鐵行業的第一方陣。永鋼所在的永聯村也已華麗蛻變為中國新農村的標桿。在永鋼展示廳中，不僅有多種鐵礦石、生鐵產品、鋼產品的櫥窗樣品，而且有一個等比例的鋼包，配合3D實景演示，可以清楚地領略“鋼鐵是怎樣煉成的”。利用家長的資源，我把學生們帶去參觀，同學們都非常興奮，一位同學的觀后感中寫道：原來我每天都在高爐旁經過，每晚都能看到藍色的尾焰，真不知道里面的冶煉過程?？催^展覽，我才明白原來煉鐵不是像課本上說的那么簡單，理解了爐子為什么要豎起來而不是水平放置，明白了石灰石的作用，也看懂了尾氣是如何被實際利用的。特別是鋼包里的鐵水再次冶煉變成鋼的演示，讓我仿佛就站在煉鋼爐旁目睹這一變化一樣，這些都不是課本上能學到的。真心為家鄉鋼廠而自豪！此外在第9章第3節“環境污染的防治”的教學中，我還讓住在附近的同學取了水樣、空氣樣品，在課上用pH傳感器測了水樣的pH，為6.5～7，與校園自來水基本相同；用倒入稀高錳酸鉀溶液振蕩的方法，看到空氣樣品沒有使其褪色的現象。針對同學們的疑慮，我適時搞了一次辯論會，主題是“永鋼與環境保護是否能協調發展”，辯論會上氣氛非常熱烈，讓我又一次受到了震撼，原來農村學生是那么淳樸可愛，只要教法得當，也一定能像城里的學生那么出彩！以這次辯論為基本素材，重新整合上了一節“鋼鐵冶煉中的科學風險”研討課，在去年6月份省“教學新時空名師課堂”中播出，受到了全省同行的關注和認可。

當然，初中化學鄉土素材遠不止這些，像南豐的米酒釀制、藍花布的印染，還有南中校園自來水水垢的形成和凈化等，我都進行了收集和整理，在教學中適時利用。這已成為我農村教學的一種烙印。

參考文獻