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油氣儲運專業論文范文第1篇

【關鍵詞】跨專業研究生 培養管理 思考

1.引言

隨著我國研究生教育的快速發展，各大院校的研究生在教育規模上大幅度擴大，跨專業報考研究生早已不是個別現象[1]，成為研究生培養中的一個不容忽視的問題擺在我們面前。跨專業研究生在培養的過程中存在著問題又有其獨特的優勢，如何克服存在的問題、更好地發揮跨專業優勢是各高校研究生教學中亟待解決的問題。

所謂跨專業研究生即錄取考生的碩士學位專業與其已獲得的本科學位專業不同，按照原本科專業與研究生專業的跨度的大小，可以把跨專業研究生分為三類：

1.1平行跨越：原本科專業與研究生專業屬于相同一級學科下的不同二級學科；如：油氣井工程專業跨為油氣儲運專業；

1.2學科跨越：相同學科門類下的不同一級學科的跨越；如：土木工程專業跨為油氣儲運工程專業；

1.3門類跨越：不同學科門類下的跨越。如：數學或計算機專業跨為油氣儲運工程專業。

根據調查，遼寧石油化工大學（以下簡稱本校）油氣儲運工程專業（以下簡稱儲運專業）的跨專業研究生均為（2）類和（3）類跨越，近三年來我校儲運專業跨專業研究生的比率均高于50%以上，分為為2009年的58.3%、52.3%、53.3%，有一半以上是跨專業研究生。在如此大的跨專業比率下，跨專業研究生的管理工作一定要引起研究生學院、導師以及任課教師的高度關注，否則其培養質量將會大幅度下降，勢必同時引起我校儲運專業的就業率、招生率等的下降，形成惡性循環[2]。

2.跨專業研究生的特點

2.2專業基礎知識的相對薄弱

儲運專業的專業基礎課程為：工程熱力學、流體力學和傳熱學，這些課程是在本科階段講授的，第（2）類和第（3）類跨專業研究生由于未能系統的學習過（不包括研究生入學考試前的應試學習）以上課程，而到了研究生階段學習的高等工程熱力學、高等流體力學和高等傳熱學等課程學時又少、同時有需要具有工程熱力學、流體力學等課程的基礎，這樣導致在研究生第一、二學期的課程學習環節中處于弱勢，這些課程都是儲運專業研究生的理論基礎，貫穿于實驗、論文和科研工作的始終，如何有效的學好這些課程決定研究生的進一步發展。

2.2科研工作開展慢

對于跨專業研究生，入學考試的專業課程即使本科階段沒有學過，但是考試前是應試學習，由于本身是跨專業考試下了很大的苦工，考試成績較高。但是，入學后除學好專業基礎課程后還要完成研究生導師給定方向的論文科研工作，由于缺乏專業課程：如：輸油管道、輸氣管道、油氣集輸和油庫設計等的了解，又存在著科研工作展開慢的特點。

2.3發揮原有專業優勢

跨專業研究生可以發揮其先前專業的優勢，有機地與現有專業結合在一起，在學術方向上和研究方法為儲運專業補充新鮮血液，將自己培養成復合型的高級人才。

3.培養管理的對策

3.1課程設置改革

我們在研究生課程設置中應考慮到跨專業研究生這個特殊群體的情況，針對跨專業研究生在本科階段的學習情況對現有的課程設置體系進行改革，這關系到能否切實加強基礎理論 、學科知識的學習，涉及到構建合理的知識結構，使學生具備進入學位論文階段所需要的知識與技能，并為今后工作、研究打下基礎。在新一輪《研究生培養管理方案》制定中，需要突出基礎理論課程的地位，基礎學科的授課時數應占50%。

3.2適當增加本碩貫通課程

在構建新的研究生課程體系時，對現有課程進行整合、優化，適當增加本碩貫通課程。可借鑒本科課程體系設置的思路，統籌考慮、突出重點，以彌補跨專業學生基礎知識和基本理論的欠缺。

3.3適當增加選修課

選修課可分為限定選修課和任意選修課。限定選修課可因不同培養方向設置，導師和學生可根據需要從中選擇2～3門。任意選修課是為跨專業研究生安排的課程，由學生自行選修。

3.4適當調整課程時間安排

對與跨專業研究生在課程時間安排方面，可將第一學期部分課程安排在第二學期。第一學期留出一定時間安排跨專業學生補進行集中補專業基礎必修課，或采取分班授課的教學方式，分別照顧專業 “跨度大”（2）類和（3）類的研究生跨專業研究生。

3.5對跨專業研究生的要求

要求跨專業的研究生在思想上要持之以恒，不怕麻煩；學校給研究生開設足夠多的選修課、必修課，將其領入專業的大門；在研究生階段要多看書、多聽課，廣泛涉獵專業知識，珍惜學校資源，打好基礎、彌補不足，補好理論這一課。

跨專業研究生的培養管理是艱巨的任務，任重而又道遠，需要研究生學院、任課教師和指導教師，更重要的是研究生本人付出努力。在引起足夠重視的基礎上，通過調整培養方案和模式調整，各大高校的跨專業研究生的培養質量將會上一個大大的臺階，勢必會形成校、師、生三方互應的新局面。

參考文獻：

[1]何云信，李美中.跨專業與本專業碩士研究生差異化培養研究[J].2010（1）.

[2]孫淑平.提高跨專業研究生培養質量的思考[J].東北電力大學學報.2009（29）.

油氣儲運專業論文范文第2篇

[關鍵詞]油氣儲運工程；應用型；人才培養

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0030-03

科技的進步和經濟的全球化，使得以往的以人力勞動為主的生產方式逐漸向以技術為主的生產方式轉化，經濟的發展對文化和科技的依賴程度逐漸加強。[1]我國當前正處于高新科技成長與產業布局改革的關鍵階段，不僅迫切需要科研型精英，更需要一大批技術人員和一般技術監管人才，且當前嚴重短缺的是處于科研型人才和技術人員中間的實用型高等技術監管和組織精英。[2]所以，培養實用型本科人才是將人口優勢變成人才資源優勢的關鍵，是順應中國經濟發展的現實需求和必然條件。[3]油氣儲運工程專業是遼寧省教育廳支持向應用型轉變的試點專業之一。在進一步踐行《教育部、國家發展改革委、財政部關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關于推動本科高校向應用型轉變的實施意見》等文件的基礎上，本校踴躍實行本專業變革發展計劃的制訂任務，全力推進本專業融合產業轉變和創新驅動發展，把教學思路轉變到服務遼寧社會經濟發展的方向上，為遼寧省經濟提質增效提供強大的人才支撐。[4]

一、油氣儲運工程專業應用型人才培育轉型思路

我們以企業、社會需求為導向，將油氣儲運工程專業的辦學思路轉到產教融合、校企合作、增強學生就業創業能力上來，以培養應用型人才為目標，對培養計劃、實踐平臺、師資隊伍、考試考核方式等做全方位的改革。[5]

我們通過提高本專業辦學定位與企業需求的符合度，優化學科專業結構，建立緊密對接產業鏈、創新鏈的學科專業體系，建立完善的教學質量保障體系，培養機制向應用型人才培養的方向改革，為遼寧省乃至國家的經濟發展以及油氣儲存與管道輸送領域培養高素質應用型人才。

二、油氣儲運工程專業應用型人才培育轉型方案

（一）培養計劃修訂

為滿足油氣儲運工程專業向應用型轉變以及我校特色專業發展和建設的需要，我們開展了本科培養計劃的修訂工作。修訂的目標是以企業、社會需求為導向，科學制定人才培養計劃，致力于培養應用型專業人才、大眾創業型人才及卓越型工程師。[6]具體修訂方案如下。

1.培養目標。將學生培育成德、智、體均衡成長的應用型精英，要求學生具有以下幾方面的能力：（1）具備扎實的數理基礎與系統的油氣儲運專業知識，具有優秀的計算機應用才能、工程實踐才能；（2）具有國際視野和跨文化的溝通、競爭與協作能力；（3）能在石油、石化、城市燃氣等企事業單位中承擔油氣儲運系統的策劃、設計、建設、運行監管以及技術研究與開發任務。

2.培養規格。培養規格的修訂朝著應用型方向轉變，力求使培養的畢業生具備良好的品德修養、全面的專業知識、豐富的實踐經驗以及一定的創新能力。具體體現在以下幾方面：（1）熱愛祖國，遵紀守法，具備良好的思想品德、社會道德和職業素養；（2）掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫才能，并能夠在本專業學習中熟練地使用；（3）掌握計算機語言和基本操作技能，能熟練地應用計算機等現代信息技術進行中外文資料查詢、文獻檢索以及獲取其他相關信息；（4）擁有工程流體力學、熱工學、工程力學等方面的基礎理論和基礎知識；（5）掌握并具有油氣儲運工程規劃設計、建設施工、生產運行和經營管理等所需的專業知識和實際應用能力；（6）能夠應用常用工程軟件進行輸油管道、輸氣管道、油氣田地面工程的工藝計算和模擬；（7）了解油氣儲運工程的理論前沿和發展變革，具有一定的創新科研能力。

3.課程體系。課程體系朝著培養應用型人才的方向進行調整，在“整合、”的基礎上，壓縮公共課及基礎課學時，增設具有實際需求的應用型專業課。

工程流體力學、工程熱力學、油氣集輸、輸油管道設計與管理、油庫設計與管理、泵與壓縮機等課程，是油氣儲運工程專業的關鍵專業課，在調整課程體系時，這些主干專業課的學時和學分要充分地保留和鞏固。另外，石油、石化領域的企事業單位普遍要求學生具有工程軟件的應用能力；天然氣的使用和普及越來越廣泛；LNG等新技術逐漸興起和壯大；國內大型石油、石化國有企業在國外的工程項目日趨增加。面對這些新的需求，要有針對性地開設一些新專業課，比如工程軟件應用、燃氣輸配、LNG技術、雙語課程等，擴展在校生的專業知識結構，增強學生今后應對就業市場的能力。

4.教學內容改革。針對專業基礎課、專業選修課等相關課程，在傳授理論知識的同時，要注重向學生講解知識點的工程背景及在實際工程中的應用。在增加一定的工程案例學時的基礎上，教師要結合自身的教學、科研經歷為學生講授實際工程案例，以增強學生將知識點應用于實際工程項目的能力。

5.實踐教學環節的設置。根據本專業向應用型轉變的需求，實用踐行教學環節的設置要具有多樣性和實用性。比如，油氣儲運工程專業的相關工程軟件在實際工作中應用非常廣泛，應增強學生的軟件應用能力。

在全面完善實踐教學環節的前提下，可適當增加輸氣管道課程設計、油庫課程設計及工程軟件實訓等實踐教學內容，這些內容至少要占總學分的30%。

（二）實踐平臺建設

我們圍繞國家創新體系建設構建科技創新平臺，全力構建工程技術中心，提高自主創新能力，促進資源共享；多方面籌集資本，加大教學科研基本設施的建設力度；組建遼寧省工程技術中心，為組建油氣儲運工程國家重點學科做準備。同時，我們借鑒國外大學科技資源配置方式和國內院校的改革經驗，完善工程技術中心管理制度，有效實施工程技術中心“開放、流動、聯合、競爭”的運行體制，充分發揮工程技術中心的資源優勢，實現資源共享，力爭新建若干個與國際接軌的前沿技術共享平臺。

我們把實踐教學資源建設作為重要支撐，加快工程實踐中心、生產化實習實訓基地和技術服務平臺的建設。制定開放實驗室項目資助計劃，在開放實驗室的設備添置、設備運行維修、耗材、人員配置、工作量等方面給以積極的支持，營造向學生半開放、運行優良的實踐教育氛圍。同時，我們加強對實驗室的監管，建設完善的本科實驗室和重點實驗室管理規章制度，以及大型儀器設備監管使用規程，以提高機器的使用效率。同時，實施實驗室崗位責任制、設備維護、無危險監管與環境保護制度等。此外，每年投資數萬元用于大型精密設備器械開放和大型的精密設備器械維修，以提高器械利用率。

在實踐教學的安排上，要增設設計類、綜合類實驗，減少驗證性、演示性實驗的比重，大力培養學生的動手能力和創新能力。在改革實驗教學的同時，要重視實習環節，努力建設與學科息息相關的校內外實習基地，為學生獲得良好的實習創造條件。

積極鼓勵和倡導教師們采用當下先進的教導科技，為學生們的學習提供方便。這要求教師將講授課程基本材料（教案、電子教材、教學大綱、習題、多媒體課件、圖片、影像等）制成電子文檔。為增強廣大學生的感性認識，實驗教學中心與實習基地聯合錄制實習基地工藝流程和生產裝置影像資料，一旦學校條件允許，全部上網，構建網絡課堂。在目前的條件下將講授課程基本材料上傳至學院主頁，實現資源共享，能夠讓學生通過網絡進行預習和學習。

（三）師資隊伍建設

我們擬用將近3年的時間，建設一支適應學科教學工作與改革發展要求的由骨干教師組成的團隊。團隊由不同研究方向的課題組構建，課題組教師隊伍保證職稱、年齡、學歷結構基本符合客觀情況。

1.發展規模。在爭取學校有關政策扶持的基礎上，3年內吸引5～10名副教授或博士來油氣儲運工程專業工作，有計劃、有重點地培養青年教師。

2.結構調整。積極調整本專業師資隊伍的年齡、學歷、職稱結構，尤其是加強35歲至45歲之間具有博士學位教師的補充，并使教師職稱比例基本合理，在此基礎上組織精干力量推進精品課程構建。精品課程構建分3個層次進行，即院（系）精品課程、校級精品課程、校級示范精品課程，實行滾動式建設，按照院級、校級、校級示范層層遞進。

3.梯隊建設。加強本專業教師隊伍的梯隊建設，在加強年輕教師培養的同時積極培養省部級以上的學術帶頭人，爭取3年內擁有省部級或校級學科帶頭人2～4人。同時，重視教學第一線主講教師隊伍的質量，強調教學第一的思想，確保青年教師授課學生滿意率達到95%以上。

（四）考核方式改革

摒棄以往以考試作為單一考核的方案，根據課程的特色，開展多樣的考核方式，以全面測試和評估學生的學習進程、學習行為和學習成就。擬采取下列幾種方式進行考核。

1.主干專業課：采納以往試卷考試與學生日常學習情況、自我表現等結合起來進行考核的方式。

2.實踐課程：可以選擇采納現場技巧實踐、上機實踐、實踐測試等方法，或者采用理論測驗與上述操作結合起來的方法進行考核。

3.考查課：可采取試卷考試、大作業、論文、調研報告等方法與日常表現相結合的方法進行考查。

4.研究性課程：可采取教師命題，學生針對題目自行研究、設計，提交報告、答辯的方式進行考核。

5.頂崗實習和畢業設計：可以采用頂崗考核答辯、畢業設計、畢業答辯等考查方法。

三、油氣儲運工程專業應用型人才培養展望

研究和實行應用型人才培育，是順應構建人才大國，培育大批企業、單位所要求的應用型高級技術、規劃和管理人員，為社會發展履行職務的客觀要求，是順利完成大學畢業生就業的關鍵渠道。通過確定指導思想，明確培養目標，細致分化和調整教學形式，能促進應用型本科教育成為一種全新的人才培養模式。遼寧石油化工大學石油天然氣工程學院油氣儲運工程專業轉型培養方案體現在應用型辦學理念、辦學思路、創新舉措等方面，預計經過3年時間的構建，能整合教學革新成果，優化課程教學內容，改善教學模式和方法，改革考核評價方式，逐漸建成適應社會經濟發展要求、具有專業特色的實用型人才培養方案和教學形式，為中國和遼寧經濟社會進步做出積極的貢獻。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張宇華.培養應用型本科人才的思考與探討[J].教育與職業，2009（26）：23-24.

[2] 賈寶棟，蒼久娜.發展應用型本科教育的重要性[J].價值工程，2010（30）：158.

[3] 暢晉華，原帥，暢志峰，等.淺談啟發式教學對培養應用型人才的重要性[J].課外閱讀（中旬），2012（10）：26.

[4] 竺柏康，徐玉朋，張仁坤，等.油氣儲運工程專業應用型人才培養模式的研究與實踐[J].石油庫與加油站，2007（5）：8-11.

油氣儲運專業論文范文第3篇

關鍵詞：精細化管理；油氣管道施工企業；經營管理；水平提高

中圖分類號：TU71文獻標識碼： A

一．引言

油氣管道工程涉及了其企業的各個部門，也與社會經濟的發展離不開，油氣管道企業精細化管理是一個核心的工程，主要是讓油氣管道企業的戰略規劃能夠有效的貫徹到每一個環節，從而在一定程度上提升其企業的整體執行能力，來實現企業運營績效的目的。 因此，企業要高效運轉，就必須推行有效的精細化管理。

二．精細化管理概念

精細化管理則是一種理念，一種文化。它是企業對各類要素進行合理有效配置，通過程序化、制度化、標準化和精細化的現代化管理方式，達到在企業內部各組織間的高效和協調運轉，以實現企業的最終目的。可以說，作為企業最前沿的生產現場，最急需推行精細化管理。立足專業，關注細節，科學量化是精細化管理應遵循的基本原則。

精細化管理發源于西方發達國家，由泰勒――科學管理之父首先提出。二戰后，由于企業生產規模不斷擴大，產品生命周期逐步縮短，技術水平日益提高，很多管理理論（如決策學、系統工程理論等）在企業的生產管理中被廣泛應用。日本于20世紀50年代對精細化管理思想的內涵又加以豐富，創造出“5S”這種獨特的管理方法（具體包括整理、整頓、清潔、清掃、素養）。它們將人員、機器、材料、制度、環節等生產要素進行合理有效的配置，甚至具體到要求企業每位員工的日常行為規范。通過對“5S”理論的推廣，以求在生產現場創造出一種干凈整潔、清新舒適、分工合理的工作環境和氛圍。對工作環境進行全面治理，可以實現提升企業整體管理水平的目標。現代企業所推崇的“6S管理”由“5S”發展而來，在“5S”概念之上添加了“安全”這個項目，有的企業則根據實際需要除了增加“安全”，同時也用“規范”代替“清掃”。6S管理方法目前在國內很多大中型企業中得到廣泛應用。

油氣工程的精細化管理就是將油氣田工程造價管理細化到勘探、開發、凈化、儲運等項目的建設過程和環節，并在精細化的基礎上對每一作業過程進行優化配置，從組織與人力資源、技術與經濟、定額與合同等方面去深入挖潛。主要從設計階段、招標投標階段、施工階段、竣工結算階段等實行精細化管理，降低油氣工程造價，提高投資回報率。

三. 油氣管道施工企業精細化管理的必要性

一個企業尤其是大型國有企業要健康穩定地發展，在對員工的個人素質、團體意識、專業技術能力等方面必須提出更高的要求外，其采用的管理工具是不是有力和有效，對于生產現場的精細化管理制度的順利推行也極其關鍵。

1. 管理機制問題

目前,石油企業的大部分油氣資產為國家所有,企業只有使用權,沒有報廢權,因此,導致資產管理制度不健全,亟待完善、資產管理的手段及管理方式落后,仍然處于靜態管理階段。

2. 管理責任不夠明確

油氣資產現行管理方法出現管理職能模糊,各職能部門越過資產管理部門,各施其責,直接代替或者取代了資產管理的職能,資產管理部門有責無權的狀況在某種程度上還存在,其資產管理職能沒有得到完整的發揮。

3. 油氣資產存量管理力度不足

由于石油企業的油氣資產報廢執行國際公認的按區塊報廢標準,油氣資產報廢按整個區塊進行報廢處理。

4. 管理人員的素質有待進一步的提高

石油企業資產管理有著特殊的專業性要求,一個好的資產管理人員必須經過長期的生產、經營管理及現場實踐學習才能滿足業務工作的需要。另外,管理人員的資產營運觀念還不夠先進,加之資產管理力度的弱化,致使油氣資產無法得到合理配置和有效利用。

5. 資產考核機制不健全,經營機制未建立

固定資產提取的折舊和折耗沒有納入有限公司的考核范圍,經營性資產不收取資產占用費;同時,也沒有相應的獎懲機制促使各單位開展閑置資產的調劑和低效、無效資產的處置。

油氣資產在石油企業中占據重要的地位,其管理的好壞直接影響到石油企業的經濟效益。它為油田企業的持續經營提供了保證,是油氣資源勘探、開發、開采的主要生產物資,而且油氣資產質量、技術的好壞直接影響石油天然氣的提升、收集、處理和儲存,進而影響石油天然氣的采油率、生產量、產品質量、銷售額以及生產成本。

四．精細化管理對油氣管道施工企業經營管理水平的影響

1. 科學組織、合理安排施工，加強現場的全方位管里；節約材料，杜絕浪費；在保證工程質量的前提下，積極推廣和應用新工藝、新技術、新材料、新設備，從而達到利用科技進步的手段來降低工程成本。

2. 為提高工程結算效率、規范結算資料、統一結算標準，應從基礎資料、計算依據、詳細簽證、統一裝訂以及嚴格操作流程等5個方面加強重點工程結算，與各項目的責任單位進行對接，按照工程實際開展情況，及時編制出工程結算計劃，統一部署全年結算工作，確保竣工決算工作的全面完成。

3. 針對項目施工設備缺乏必要的日常保養,我們設立了設備整修基金(即按設備原值一定比率向使用單位提取設備維修費用),由公司專業管理部門利用該項基金對設備進行統一的整修維護,使費用承擔與維修管理脫離,從而徹底解決了過去維修工作做的越多承擔費用越多的“瓶頸”問題。

4. 優化資金收支兩條線管理流程。我們在滿足管道局對資金管理要求的前提下,結合施工企業的特點,利用網絡手段,自行開發適用的小軟件,從細節入手,簡化資金計劃編制、操作環節,提高了工作效率。

5.標準化管理是復雜大系統工程管理的發展趨勢。油氣田工程造價管理標準化精細化的方法體現在：建立一套標準工程、標準化的工程造價項目、標準化的工程造價計算方法和模式。如一套單項工程從工程預算到結算的工程造價管理方法，一套勘探開發項目中油氣田公司從投資估算到決算的工程造價管理方法，企業發展規劃和年度計劃編制的工程造價管理方法。

6. 合理編制年資金收支計劃。從宏觀上控制和指導公司全年的資金流入流出量。資金收支計劃按照公司當年經營規模、債權債務情況、上年實際發生收支事項對比分析和局政策規定等預測編制。若資金來源不能滿足支付需要時,必須提出資金缺口解決方法加以解決。

五．結束語

精細化管理的本質意義就在于它是一種對戰略和目標分解細化和落實的過程，是讓企業的戰略規劃能有效貫徹到每個環節并發揮作用的過程，同時也是提升企業整體執行能力的一個重要途徑。將精細化管理運用到油氣管道施工項目中能起到加強控制和提高油氣企業經營質量的作用，同時也促進了油氣企業施工單位規范化施工管理，也為建立更為科學合理的工程項目的管理，為企業核心競爭力的提高和油氣工程項目的經營管理水平打下了良好的基礎。

參考文獻

[1] 方杰. 試論精細化對提升油氣管道施工企業經營管理水平的影響. [期刊論文] 《中國集體經濟》 -2010年28期.

[2] 王春平，景龍亮，杜永平，李彬. 淺談精細化管理在油氣生產服務管理中的運用. [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2012年10期.

[3] 楊建坤.油氣田工程造價精細化管理的途徑――以中國石油西南油氣田公司為例. [期刊論文] 《天然氣工業》 -2012年1期

[4] 趙學勤 淺談油氣集輸管道網格化精細化管理方略. [期刊論文] 《企業文化(下半月)》 -2010年5期

油氣儲運專業論文范文第4篇

關鍵詞：實驗室；建設與管理；創新理念；設備利用；校企聯合

中圖分類號：G648 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0210-02

隨著時代的發展，社會對高校畢業生的要求不斷提高，在專業特長、動手能力、創新能力和思考能力等方面均提出了嚴格的要求。實驗室在高校中扮演著重要的角色，擔負著關鍵的育人任務，是高校學生提高自身素質、培養創新能力的重要場所。同時，其設備配置及使用情況也能一定程度上客觀地表現高校的科教水平與能力。此外，對于理工科院校，在實驗室取得成果的多少直接影響學校的教學質量和科技創新能力。

隨著我國教育事業的發展和教學改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設的重視程度日益增強。自從1977年我國恢復高校建制以后，廣大教育工作者和實驗室人員為恢復高校的教學設施、加速實驗室建設付出了艱辛勞動，為推動我國高等教育事業的發展、培養大批高級專業人才做出了重大貢獻，同時也使高校實驗室本身的建設開始走上正規化、現代化的軌道。盡管如此，我國高校實驗室建設仍處于發展階段，目前還存在不少問題。如何正視這些問題，提出解決方案，并付諸實施，將直接影響實驗室建設質量、人才培養質量和科研成果水平。

一、實驗室現存問題分析

1.開放時間不足與教學資源浪費問題。目前，一般高校對本科生的教學采取周一至周五全天必修，周六、周日選修的模式，這種排課方式可能導致工作日內沒有課余時間供學生自由支配，加之平時課程繁多，難以接觸和走進實驗室。即使學校為本科生在教學中安排了實驗環節，也常常是“走過場”，學生無法充分思考與設計實驗。同時，由于高校實驗室中儀器規格普遍較高、價格昂貴，一般規定只對有實驗課程的學生開放，在教師及實驗員的監督與指導下實驗，以保證設備運行安全，這種規定看似“合理”，其實有違學生求知、探索的愿望，致使“學生不敢進實驗室”。

2.設備更新滯后與經費短缺問題。高校實驗室一般根據其申報級別，獲得對應的經費支持。借助這些資金，高校往往可以將實驗室基本建成，并投入使用。然而，實驗內容與實驗室的研究方向需要不斷優化和完善，如果缺乏后續經費支持，往往造成實驗室發展或更新停滯。實驗設備屬于學校固有資產，如果實驗室沒有設備購置費與維護經費的持續供給，則實驗裝備很難及時“更新換代”。同時由于高端實驗儀器價格昂貴，普通高校教師一般難以個人承擔。

3.實驗室功能拓展問題。高校實驗室應具備的功能及其對教學、科研的作用，實驗室建設負責人及團隊首先就得充分調研與論證，并向上級部門申報，進而通過立項、論證、建設和驗收等環節，才能確保實驗室建設規劃功能的實現。對承擔重大科研任務的實驗室而言，其功能可能隨實際生產、社會需求變化而發展。由于實驗室管理機制不完善，實驗功能在實驗室建成若干年后仍然維持在建設初期的水平。因此，如何結合實際需求與制訂合理的實驗室建設規劃是擺在管理者面前的重要問題之一。

4.管理隊伍技術水平問題。有調查表明，在美國的實驗室管理人員中，絕大部分受到了高等教育，并具有專業學位，而我國實驗室的管理人員，其高學歷比例與發達國家差距較大，并且大部分研究人員的文化程度較低、所學專業與實驗管理偏離較大。長期以來，在國外大力發展高校實驗室專業人才建設的同時，我國高校實驗室專業隊伍建設并未受到足夠的重視。高校尚無完善、科學的實驗室工作人員任職崗位評估機制，造成了部分實驗室工作人員忙閑不均，工作表現評定結果與實際不符。同時，受傳統觀念影響，高校在人員配備上均存在不同程度的傾向教學與科研工作，以至于很多優秀創新型人才與實驗室管理無緣。

二、實驗室建設與發展的基本模式

隨著我國經濟的飛速發展，科學技術與專門技術人才的地位與作用日益凸現，從而促進了我國實驗室建設規模及技術水平的可持續發展，其基本模式可歸結為改革傳統的實驗室管理體制、配置合理的實驗教學資源、建立科學的實驗室建設投資理念、實行高效的專家管理機制等。

1.改革傳統的實驗室管理體制。由高校根據學科、專業以及課程設置，統一規劃，綜合管理、優化投資、資源共享，避免二級管理中實驗室資源不合理的再分配，防止各院系、分支機構壟斷相關實驗室資源。通過資源共享，最大程度利用實驗室和實驗儀器設備。同時，科學解決投資重復問題，充分探尋現有設備的潛力，保證重點建設，提高投資效益。加強管理制度建設，制訂和完善實驗室管理制度、儀器使用規章制度、儀器使用預約制度、儀器操作規程等，確保設備的正常運行。

2.設計高效的實驗教學配置。在高校實驗室設計前，既要充分考慮實驗室的實驗功能，也要盡可能地發揮其教學作用，做到實驗教學合理配置，提高各種設備的使用效率，做到理論與實際充分結合。對于工科院校而言，其實驗室建設應該考慮學科互補，實驗資源實現共享，不同研究方向的人員可以在同一設備上尋求可研項目。目前，國內部分高校已經建立了實驗設備網上預約體系，將完整的實驗設備功能簡介公布在互聯網上，供全校師生瀏覽，同時實行實驗設備預約制度，極大地提高了設備的使用率，促進了高校不同學科的科研發展，取得了豐碩的科研成果。

3.打造高水平的專家管理體系。高校中各學科的專家資源豐富，若能在實驗室管理上合理使用這些人才，必將使實驗室管理水平邁入新的高度。通過公開招聘實驗室管理人員的方法，組建實驗室管理團隊，成立實驗室管理委員會。該委員會主要參與實驗室建設規劃，實驗儀器購置，實驗活動開展，學術講座安排等工作，依托專家組在各學科上的科學成果和深刻認識，增強實驗室整體科研學術氣氛，提高學校研究水平。同時，專家組能夠培養年輕的實驗室工作人員，調動其工作積極性與主動性，進一步提升實驗室管理團隊的工作效率。

三、實驗室建設新理念

以筆者所在單位――西南石油大學為例，著重介紹油氣儲運工程“復雜多相流體研究室”的建設、管理及創新方式，旨在總結經驗，為廣大同行借鑒和參考。

1.創新建設、服務學生。作為油氣儲運工程學科實驗室建設的重要組成部份，“復雜多相流體研究室”承擔了課程實驗、人員培訓和科學研究等工作。對未來主要從事油氣輸送相關工作的學生而言，該實驗室無疑將成為把他們引入現場實際的重要渠道。在深刻認識本實驗室對教學工作的重要性后，實驗室負責人以展板形式列出了實驗流程和實驗設備平面圖，供參觀與實驗的學員觀摩。圍繞裝置特點、組成、功能等方面對學生進行培訓，以便他們能夠生動形象地為來訪者講解，切實提高學生綜合素質。著眼于本專業所屬院系的本科生創新基金，實驗室負責人設立了若干依托本實驗裝置的創新研究課題，供有興趣的本科生研究小組選擇申報，并為其提供良好的實驗研究環境。截止2011年9月，本實驗室已承擔本科創新基金8項，先后在國內學術期刊或國際學術會議上發表相關學術論文10余篇。

2.校企聯合、爭取資助。本實驗室建成之初，設備各功能還能滿足研究需要，但隨著油田生產現場需求的提高，測試精度、實驗結果與實際的關聯、實驗數據處理等方面都有待完善。面對難題，如果指望上級主管部門劃撥經費，顯然將消耗大量時間。因此，實驗室負責人主動與相關單位合作，在雙方簽訂的項目中將實驗目標提高，借此通過項目經費完善實驗裝備、拓展測試范圍與研究深度。通過這種模式，在短短三年內，本實驗室已為設備升級、補充及完善籌措資金百余萬元，實驗室規模與配套裝備明顯改觀。

3.聯系實際、拓展方向。本實驗室在建設前的可行性評估階段，將其定位于管輸流體流動特性研究。然而，當該研究進行到一定程度時，實驗室管理者發現，為更加準確地把握現場生產特點，必須充分認識石油生產過程中流體流動的本質及主要影響因素。為此，實驗室主管老師多次奔赴生產一線，與生產管理者探討溝通，并帶回了石油生產單位對本實驗室發展的建議和意見。在多方的幫助和指導下，本實驗室已具備中低壓管道中各類流體流動特性研究的實驗條件，并與多家石油單位進行了項目合作，取得了可喜的科研成果。

4.學科交叉、培育團隊。由于本實驗室大量裝置的維護與調試涉及油氣儲運、儀表與自動化、流體力學等多個學科門類，因此在招收研究生時，充分考慮其專業結構，逐步形成了一個較為完整的團體。借助該研究團隊，可根據發展要求，快速、深入地制訂對策，并逐步形成了較為強大的創新實力。

四、未來發展方向

1.繼續加強校企合作，切實推動實驗室硬件建設；

2.進一步拓展研究方向，充分挖掘實驗室的潛力；

3.人才多元化，保證研究團隊人員各有所長、優勢互補；

4.通過各種渠道確保高校實驗室建設的經費投入，以“科技強校”為核心，加快實驗室建設。

參考文獻：

[1]杜立平.加強計算機實驗室建設的幾點思考[J].太原教育學院學報，2006，（6）：62-65.

[2]李璇，楊萬政.構建現代化高校實驗室工作新模式[J].中央民族大學學報（自然科學版），1999，（8）：166-169.

[3]周伯明，王菊芳.實驗人員隊伍建設是高校實驗室建設的關鍵[J].實驗室技術與管理，2005，22（8）：142-146.

[4]朱文強.完善高校實驗室管理隊伍建設的研究與探討[J].科技廣場，2010，（2）：136-138.

[5]劉歷.淺談高校實驗室管理與建設[J].科技資訊，2010，（26）：225.

[6]劉欣，尹秀玲，宋金玲.高校實驗室建設與管理模式的改革研究[J].中國成人教育，2010，（15）：38-39.

[7]汪麗，賴，等.加強實驗室文化建設提高大型貴重儀器的使用效益[J].實驗室研究與探索，2010，（8）：327-329.

油氣儲運專業論文范文第5篇

[關鍵詞]高校學報；創新創業；大學生

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0151-03

高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本校科研和教學成果為主的學術理論刊物。[1]高等學校學報工作是高等學校科研和教學工作的組成部分，因此為高等學校的教學、科研及學科建設服務，是高等學校學報的職責所在。

為了落實《教育部 財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》（教高[2011]6號）《教育部關于啟動“本科教學工程”大學生創新創業訓練計劃的通知》，促進我校應用型創新人才培養模式改革，引導大學生積極開展社會調研、科技創新和創業實踐活動，增強大學生自主學習能力、知識應用與創新能力和創業發展能力，遼寧石油化工大學（以下簡稱遼石化大）于2012年啟動實施了大學生創新創業訓練計劃工作。2015年，在“大眾創業，萬眾創新”新形勢下，為了大力推進高校“育人質量工程”項目建設，扎實有效地推進我校創新創業教育改革，遼石化大成立了創新創業學院。

那么，高校學報怎樣才能更好地為提高大學生的創新創業能力服務呢？《遼寧石油化工大學學報》（以下簡稱《學報》）從2014年開始進行了嘗試。

一、遼石化大大學生創新創業項目

遼石化大大學生創新創業訓練計劃項目數量見表1。由表1可以看出，從總體上來看，大學生創新創業項目數量不管是校級項目還是省級項目均呈逐年上升態勢，創新創業項目總數量也逐年增多。

二、 《學報》服務大學生創新創業

深化高校教育教學改革，推動高校創新創業教育，培養大學生的創新精神和實踐能力，是高校職責所在。高校學報是依托高校而存在的，高校興則學報興，高校強則學報強。因此，為高校的大學生創新創業服務，是高校學報不可推卸的責任。《學報》從2014年開始接收大學生創新創業相關論文，從中選擇優秀論文刊發在《學報》的相關欄目。《學報》刊發大學生創新創業項目相關論文情況見表2。

由表2可以看出，《學報》刊發大學生創新創業相關論文逐年增多；有國家級及省級大學生創新創業項目相關論文，而且包括校級大學生創新創業項目相關論文；所刊發的大學生創新創業相關論文涉及多個欄目。《學報》雖然刊發大學生創新創業相關論文的時間不長，但是經過《學報》的主編及編輯人員的共同努力，在服務大學生創業方面已取得初步成效。

（一）刊載大學生創新創業相關論文，對大學生科研水平的提高起推動作用

顧名思義，高校大學生創新創業項目的主體是在校大學生。從我國高校的情況來看，在校大學生的主要任務是學習基礎知識及專業知識，參加科研活動的機會不是很多，對實驗數據及資料進行總結并在各級期刊上的也很少。因此，在校大學生因不了解學術論文的特點和要求，不熟悉科技論文的撰寫規范，寫作水平比較低，很難在各級專業期刊。如果在校大學生的創新創業項目所取得的成果不能以論文的形式發表，不僅其勞動成果不能得到肯定，不能引起本領域的廣泛關注，而且他們也不能繼續投入新的研究課題當中。《學報》刊載大學生創新創業項目相關論文，可以說深化、延伸了大學生創新創業項目，對大學生創新創業項目主體的科研水平的提高起到了推動作用。[2，3]

（二）刊載大學生創新創業相關論文，提高大學生撰寫論文的水平

對高校學報而言，碩士研究生及青年教師是一個龐大的作者群，碩士研究生及青年教師撰寫的論文在高校學報中占有較高的比例。開始刊載大學生創新創業相關論文后，部分大學生成為高校學報的作者。但是，與碩士研究生及青年教師相比，大學生的學術水平及撰寫學術論文的質量較差，如果不進行大范圍的進一步的編輯加工，則無法達到可刊發的水平。《學報》編輯通過各種方式對大學生進行包括學術論文的特點和要求、參考文獻著錄格式在內的論文寫作知識的培訓，對大學生創新創業相關論文逐字逐句地進行修改，這樣不僅使學生論文達到刊發的要求，而且提高了大學生撰寫論文的水平。

（三）宣傳大學生創新創業項目，為使其轉化為生產力助一臂之力

高校學報是高校的一個學術窗口，隨著高校大學生創新創業項目數量的增多，高校需要學報這個學術窗口，需要通過學報宣傳高校的科研成果，讓社會了解高校大學生的科研成果，從而提高高校大學生的科研成果轉化為生產力的可能性。

雖然《學報》刊載大學生創新創業項目相關論文的時間不長，但所刊載論文內容涉及內容多，包括石油化工、石油工程、油氣儲運、物理、數學等方面，不僅有理論研究方面的內容，而且還有應用研究相關的內容。刊載大學生創新創業相關論文，不僅宣傳了遼石化大大學生的創新創業項目，而且提高了此課題轉化為生產力的可能性。

三、服務大學生創新創業實現可持續發展應采取的措施

《學報》刊載大學生創新創業項目相關論文，只能說是邁出了萬里的第一步，如果滿足于現狀，不積極探索可持續發展之途徑，那么只能是原地踏步，不能更好地為大學生創新創業服務。

（一）依托相關高校，吸收優秀稿源，是實現可持續發展的基礎

《學報》刊載的大學生創新創業項目相關論文的作者大部分都是遼石化大的大學生，而若要實現服務大學生創新創業的可持續發展，所刊載的論文就不能局限于本校，應與具有雄厚的科研實力、所承擔的大學生創新創業項目水平高、發表高水平論文的數量大的高校保持聯系，了解大學生創新創業項目的進展情況，積極主動地邀約優秀論文，這樣才能保證服務大學生創新創業的可持續發展，提高《學報》的吸引力及影響力

（二）通過各種平臺宣傳《學報》及大學生創新創業項目，提高其影響力

高校學報是高校的窗口，高校可以借助學報這個窗口展示其教學科研成果，與其他高校及社會機構進行學術交流，并使這些成果以學校的名義留存于世。[4]現在是數字化時代，微博、微信對信息傳播特別是媒體傳播產生了顛覆性的影響[5]，因而大學生創新創業項目可以通過微博、微信等平臺向外界傳播項目內容，針對項目內容與外界進行互動，及時發現并解決存在的問題，提高大學生創新創業項目的關注度和影響力，實現服務大學生創新創業及《學報》的可持續發展。

（三）強化服務意識，提升《學報》的關注度，爭取政策上的扶持，從而更好地為大學生創新創業服務

高校的科研政策是一個指揮棒，高校學報的持續發展，離不開高校科研政策上的扶持。目前，很多高校為了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓勵教師及科研人員在SCI、EI收錄期刊及CSCD期刊上，從科研政策上給予扶持，而這種政策上的傾斜，對學報的打擊卻可以說是致命的，幾乎斷了優質校內稿件的來源，不可避免地導致學報學術質量的下降。在這種情況下，《學報》應該強化服務意識，積極主動地為高校的學科建設提供服務，提升《學報》的吸引力及影響力，讓高校領導及教師認識到《學報》存在的必要性及其重要性，這樣才能引起高校領導層的注意，爭取到科研政策上的扶持，進而吸引優質的校內稿，形成良性循環，實現《學報》的可持續發展，從而更好地為大學生創新創業服務。

四、結語

高校學報是依托高校而存在的，高校學報應充分發揮“窗口”的作用，積極傳播高校的大學生創新創業項目，提高學報及大學生創新創業項目的影響力；充分發揮“平臺”的作用，通過學報這個平臺與外界進行學術交流，提高大學生創新創業項目水平及學報的辦刊質量，實現可持續發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部.高等學校學報管理辦法[Z].教備廳[1998]3號，1998.

[2] 陳淑嫻.高校學報的作用分析及科學定位[J].編輯學報，2006（2）：134-135.

[3] 李曉文，張立元，時鐵國.高校學報可持續發展探究[J].編輯學報，2002（4）：277-279.