前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇名人名言短句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

名人名言短句范文第1篇

2、知識就是力量?！喔?/p>

3、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?/p>

4、自己的飯量自己知道?！K聯

5、節制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

6、士為知己者死?！酚?/p>

7、懶人無法享受休息之樂。——拉布克

8、愛情會自尋出路。——英國

9、浪費時間是一樁大罪過?！R梭

10、沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈?/p>

11、天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

12、天意憐幽草，人間重晚晴。——李商隱

13、靡不有初，鮮克有終。——詩經

14、功崇惟志，業廣惟勤?！?/p>

15、生活有度，人生添壽?！獣?/p>

名人名言短句范文第2篇

1、知識素養準備：

演講者的知識積累、興趣愛好、閱歷修養與演講的成功有著緊密的關系?！扒蓩D難為無米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時做有心人，“家事、國事、天下事、事事關心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學、自然科學都要學習，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養。這是一個長期、瑣碎而復雜的工作。重點從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關情況要熟記，并分門別類地進行整理；

②多收集現實資料，對當今國內外發生的重大的政治、經濟、文化、科技等各個領域的事件、人物的有關情況要了如指掌，進行思考；

③加強記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經典文學、寓言故事、時文政評等等。

練習：請分別以“珍惜時間”、“奉獻青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請收集有關親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。

2、臨場觀察準備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現場，及時收集捕捉現場的所見所聞，包括現場環境（時間、地點、場景布置）、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質準備：

既然是有感而發，就要有穩定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮定從容。

二、快速思維的技巧

臨場性決定了即興演講者必須具有較強的快速思維能力?？焖偎季S即快速組織內部語言，實際上就是一個快速創作、打腹稿的過程。其技巧主要表現為：三定、四思、五借。

（一）三“定”：定話題、定觀點、定框架

定話題——應選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題；

定觀點——應確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點；

定框架——兩種模式：

開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由，進行論證分析。

（二）四“思”：逆向思維、縱深思維、發散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式 ，它鮮明地表現為對傳統的批判精神，但要注意觀點必須持之有據，能夠自圓其說。

縱深思維：從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發現更深一層的被現象掩蓋著的事物本質。即“透過現象看本質”。

發散思維：是從同一問題中產生各種各樣的為數眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。

綜合思維訓練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

（三）五借：借題發揮、借人發揮、借物發揮、借事發揮、借景發揮。“借”的東西很多，“五借”是泛指。它要求演講者要善于觀察現場，獲取信息。

快速思維的線路圖：觀察——抓話題——定語點——擴展語點（組織語言）——語序的排列——表達。

練習:給出一些圖片,仔細觀察后做即興演講,認真體會快速思維的過程.

三、表達技巧（四種技能、五個注重）

（一）四種表達技能：

1、散點連綴：在即興演講前緊張的選材構思時，人的頭腦中會出現很多散亂的思維點，演講時要捕捉住這些思維點，從這些點的關系中確定一個中心，并用它連綴這些點，與主題無關的全部舍去，當表達網絡形成后，就可以開始講話了。

2、模式構思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達有條理。

3、擴句成篇：即開門見山的構思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。

例如：句子“當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物”擴展后可以是這樣的：

當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主義。改革開放是前無古人的事業，有困難，有曲折，也有風險，沒有超人的勇氣是進行不下去的。同大自然的斗爭也不會一帆風順，在自然中有許多我們未知的東西，兇惡難料，有險阻、有困難，因而也就有流血、有犧牲。例如，外空探險，可能有去無回；海底探秘，可能葬身魚腹；開山放炮、地下采煤、高空作業、科學實驗、機械操作等，無不帶有一定的危險，沒有革命英雄主義，沒有勇于獻身的精神，是根本做不好的。更何況改革開放，難免

會泥沙俱下，造成某些腐朽的東西有所抬頭，國內外邪惡勢力和敵對勢力正在虎視眈眈伺機而動，這樣就更需要我們像徐洪剛那樣敢于在關鍵時刻挺身而出，隨時準備為保衛改革開放的成果而英勇獻身。所以在改革開放形勢下，在向四化進軍的征程中，不是不需要革命英雄主義，不是不需要徐洪剛那樣的英雄人物，而是更加急需；不是沒有表現的機會，而是提供了更廣闊的天地。

練習：請以“人生處處是考場”為題擴句進行演講。

4、借ⅹ發揮。即前面講的“五借”?！敖琛绷酥笠獢U充成句成篇。

（二）五注重：

1、注重開頭，引人入勝；注重結尾，耐人尋味；

2、注重內容，言之有物，機敏幽默，蘊含深刻；

3、注重語言形式，以口語短句為主，巧用比喻、排比、設問、反問、引用、反復等修辭手法；注意過渡詞、句、段的使用，加強銜接；防止語言陋習，不用粗話、碎屑語和方言。

名人名言短句范文第3篇

那么，命題作文如何在審準題立好意的基礎上，讓靈動飛揚的文采和思想一道飛揚呢？

一、精心挑選富有表現力的詞語，讓文章生動傳神。

古代曾有“一字師”之說。的確，不少句子甚至段落往往因一字生輝，亮麗全篇。假如我們在平常訓練中，能精心挑選傳神的動詞，富有表現力的詞語，多一點“推敲”與“煉字”，句子文段就會因為一兩個生動傳神的詞語而亮麗全篇。

選擇富有表現力的動詞。

1.等得春風把柳梢染綠惹眼的生機，等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時候等來你的來信，讀你折疊的思緒？

你看，“染”、“惹”、“拆疊”等雅詞使句子書卷味頓生，而“染綠”與“生機”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，營造出一個全新的意境，清新而明麗。

選擇新穎形象的詞語。

2.把潮濕的心情在太陽底下曬干，把生活的憂傷鎖在抽屜里，把學習的煩惱夾在日記里，虔誠地等著你的來信。

新穎的搭配讓句子新意疊出，增加了文章的表現力。

選擇鮮活氣息的詞語。

3.老師的一串串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。

4.我知道：那十幾里山路還等著空腹的父親去一步一步地量。

第3句“板書”，不僅形象生動，新意疊出，而且人物形象也呼之欲出；第4句中“量”，不僅新意頓生，也刻畫出父親行走的艱難，句子的魅力頓生。選用鮮活詞語，不僅僅是動詞，還可以是形容詞，量詞的選用也同樣如此，如“一彎新月”“一抹新綠”…… 新穎的搭配讓句子新意疊出，增加了文章的表現力。

二、用心挑選各種不同的句式，讓文章靈活多變。

整句與散句，長句與短句，各有所長，各有其妙。我們根據行文的需要，靈活運用，讓整句散句，長句短句，各揚其長，各盡其妙！

整散結合，舒卷自如。

所謂整句是指字數相近，結構相似，內容相關的一組句子；而相對整句而言，散句不太注重句子的整齊對稱，它長短自由，結構多樣，富有詩意。請欣賞2006年江蘇省滿分作文《有種美麗叫飛雪》片段：

記得有一種思念，叫做魂牽夢繞；

記得有一種關懷，叫做無微不至；

記得有一種分別，叫做刻骨銘心；

又是一個寒冬，雪兒落了，從灰蒙蒙的蒼穹，透過刺鼻的寒氣，和著西風，卷起一股白茫茫的擎天柱。輕輕抬頭仰望飛雪，我仿佛在迷亂的雪花中看到了母親。

開頭三個排比式整句，不僅在視覺上爽心悅目，而且給人詩意的靈動中又增厚實，而后面的散句，語句舒緩，頗有韻味。整散對比，靈動中給人厚實的底蘊，讓人愛不釋手。

長短交替，錯落有致。

長句句子長，字數多，結構復雜，信息豐富；短句字少，句短，生動活潑。長句悠揚，余音裊裊；短句鏗鏘，珠落玉盤，將長句和短句交替使用，可使句子錯落有致，在視角上表現出參差美。請欣賞2006年江西省中考滿分作文《雨過之后是天晴》片段：

陰雨。長途顛簸，終于到站。雨細而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內游人絡繹不絕。環顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

一連串的短句，清新活潑，讀起來鏗鏘悅耳，韻味十足，而后面的長句，讀起來舒緩有致，長句和短句交替使用，可使句子錯落有致，在視角上表現出參差美。

三、恰當靈活運用各種修辭，讓文章語言靈動飛揚。

修辭是語言中的鹽，語言有了修辭，語言才鮮活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辭，就能化腐朽為神奇，化靜為動，使你的語言鮮活靈動，魅力四射，從而產生巨大的感染力。

巧用比喻，生動形象。

當代著名作家秦牧說：“精彩的比喻像是童話中魔棒，碰到哪兒，哪兒就發生神奇的變化?！北扔髂芑降瓰樯鷦?，化深奧為淺顯，化具體為抽象，化冗長為簡潔，是“藝術中的藝術”。在中考作文中，善用比喻，滿文生輝。請看：

兒子，你是一個熱愛生命的孩子?？墒悄阒绬幔可拖褚恢晃宀世_紛的花籃，即使失去了你最心愛的幾朵花，她依然是美麗的。也許你會發現，這花籃中有你以前沒有注意過的更美的鮮花。你愿意讓這剩下的花兒也枯萎嗎？我們多么希望從今天起，又一個充滿希望與朝氣的新生命誕辰。這就是你啊，兒子！

將生命比喻為“一只五彩繽紛的花籃”，給生命涂上了絢麗的色彩，讓人頓生憐惜之情。豐富的想象，新穎的比喻，富有詩意的語言，給讀者帶來美感。最值得一提的是，精彩的比喻還蘊涵深刻的哲理，在給人美的享受的同時，也給人深刻的啟迪。

善用排比，強化氣勢。

排比節奏分明，便于敘事，長于抒情，無疑會使文章大為增色。排比顯然是將有魅力的句子集中，創造出作文亮點的璀璨，有人稱排比是句子的“集束炸彈”，中考作文中排比無疑會給閱卷老師驚喜。請欣賞2006年江西省中考滿分作文片段《詩意的溫暖》：

一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長信，一個個表示鼓勵的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭時充滿了勇氣和堅定，一個長長的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤，一句在耳邊輕輕響起的“爸爸，我愛你?！弊阋宰屗D―一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著……

這是敘寫感動中國十大人物叢飛的精彩片段，四個排比句抒寫了受恩者對這位英雄的感激、贊美之情，同時也巧妙地展示了小作者深厚的文字功底。

四、巧借詩文包裝思想，讓文章詩意有韻味。

語言的書卷氣指作者文化底蘊。而恰當引用名人名言、名詩句、成語，可以使文章增色，使語言添彩，也從另一個角度巧妙地展現作者的知識面和文化修養。而引用的技巧或引用的境界有三：

直接引用，映日荷花別樣紅。

直接引用，就是直接抄錄詩文。是最常見、最通用的引用形式，最實用的技巧就是借用一組排比句，然后在排比句中巧妙鑲嵌你要引用的古詩名句，明快顯豁。它可以使文章搖曳多姿，也可以使句子更有書卷氣、更有詩意，以展示豐富的文化底蘊。如：

我會選擇放棄，尋一個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺酒，邀疏星共飲？

你看，這里巧妙的借用一系列的古代詩人的名句，形象而巧妙地表達了自己的處世觀點，讀來耳目一新，而精巧的引用又增加了作文的文化底蘊。

靈活化用，她在叢中笑。

靈活化用是對原詩原文巧妙化用，將古代詩詞名句中只言片語巧妙地融入自己語言中，使之和自己的敘述語言融為一體。它對作者審美眼光和變通語言的能力要求較高，既要援引前人詞句，留存原有滋味，同時要舊瓶裝新酒，演繹翻新，為我所用。它兼容古今，語言典雅，意境悠遠，常能產生“青出于藍而勝于藍”的效果。如：

片段1：伴著你，陶淵明的朵朵點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。

片段2：樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥的點點落紅。

名人名言短句范文第4篇

能不能幫助同學們找到一種方法，不管哪個老師評卷，都能讓作文穩穩地定格在高分的位置上？方法是有的，那就是從四個品質入手：從美學和心理學的角度展示應試品質，以彰顯直觀印象美，從第一印象上吸引評卷人；從語言學和文學的角度展示語言品質，以彰顯載體形式美，從外在形式上感染評卷人；從哲學和邏輯學的角度展示思維品質，以彰顯邏輯思辨美，從思維方法上感動評卷人；從歷史學和政治學的角度展示精神品質，以彰顯人文精神美，從思想主旨的挖掘上震撼評卷人。

一、應試品質――直觀印象美，贏得印象分

從美學的角度，它要求考生的作文最大限度地、全方位地展示美。這樣，考生就從第一視覺印象上征服了評卷人。從心理學的角度，它要求考生從字體書寫到卷面再到內容，都對評卷人表現出了特別的人格尊重，評卷人從心理感覺上得到了考生的尊重，他也就會尊重、喜歡并偏愛考生。這樣，考生又可以從心理情感上征服評卷人。應試品質具體表現在語言風格規范、字跡整體美觀、謀篇布局合理等等。

二、語言品質――載體形式美，贏得功底分

從語言學的角度，它要求考生的作文沒有錯別字，句子語法結構規范，沒有病句，句子通順流暢，文筆優美，能熟練地運用修辭手法，各種句式運用嫻熟。從文學的角度，它要求各種寫作手法運用自如、自然。簡單地說，語言學教我們把話說明白、說通順，文學教我們把話說生動、說感人。語言品質具體表現在：

1.全文不能出現一個錯別字。當考生對某一個詞的書寫不是吃得很準時，這時就換一個同義詞，以避免錯別字。

2.考場作文中不可以出現像字詞典一類工具書中的省略替代符號。

3.多使用短句，以避免長句可能帶來的語病的嫌疑。一般一個句子的字數在15―20字以內。

4.靈活使用多種句式，以增強語言的變化美。比如肯定句，否定句，常式句，變式句，把字句，是字句、被字句，反問句、設問句、陳述句，描述句、整句、散句等。

5.多引用我國古代典籍中人們未見過的散文哲理名句，以彰顯閱讀功底。

6.多引用人們不知的外國名人名言，以彰顯學識功底。

7.多使用人們未見過的成語，以增強文采。

8.多引用人們未見過的古詩句，以增強文學性。

9.多使用連綿詞和疊韻詞，以增強語言的音樂性。

10.多使用對偶句和排比句。以增強語言的感染性。

11.多使用比喻、比擬等修辭手法，以增強形象性。

12.多使用文學性表達技巧，以提升文章的品位。

13.善于鋪陳描寫和鋪陳抒情，以增強生動性。

14.善于層進議論和邏輯推理，以增強邏輯性。

15.多使用因果復句、條件復句、假設復句等，以增強文章的流暢性。

16.語言富有哲理美，以增強文章的意蘊。

17.不要在漢字的書寫中插入整句整句、大段大段的英文，以免讓語文老師難堪。

18.每行的第一個格子內不能出現標點符號中的點號。

三、思維品質――邏輯思辨美，贏得素養分

從哲學的角度，它要求考生懂得高考作文永遠都是在考辯證唯物論、歷史唯物論的認識論和方法論。從邏輯學的角度，它要求考生懂得演繹思維、歸納思維、類比思維、假設推理思維的方法。簡單地說，哲學教會我們分析、認識現象的方法，邏輯學教會我們表達、闡述觀點的方法。高考作文幾十年來都是在考以下一些思維方法：

1.全面地看問題，2.對比地看問題，3.因果地看問題，4.相對地看問題，5.聯系地看問題，6.發展地看問題，7.創新地看問題，8.具體問題具體分析地看問題。

考生拿到任何一個作文題目，都可以從以上八個角度對題目進行分析，是無論如何也不會跑題的。

四、精神品質――人文精神美，贏得品位分

從歷史學的角度，它要求考生懂得高考語文所考的思想內容就兩個方面，一是中華民族優秀的傳統美德，二是中華民族偉大的民族精神。從政治學的角度，它只考一個內容，那就是時代精神。簡單地說，歷史學教我們認識中華民族的偉大精神，政治學教我們懂得中華民族當下的精神風尚。

1.符合國家民族的利益、發展和生存的精神：愛國主義、民族氣節骨氣、團結、酷愛和平、為正義真理獻身、熱愛知識和科學、英勇無畏、勇于擔當。

2.符合社會的利益、發展和生存的精神：真善美、公平正義、誠信有德、一身正氣、見義勇為、高雅不媚俗。

3.符合人與人之間的利益、發展和生存的精神：仁愛、友善、互助、尊重、包容、謙讓、明禮。

4.符合人性的利益、發展和生存的精神：入世與出世（既敢于擔當國家責任，又超然個人金錢物質之外）、淡泊名利、以德報怨、勤儉節約、淳樸忠厚、吃苦耐勞、富有同情憐憫心、虛心好學、百折不撓、自強不息、積極進取、樂觀自信、執著堅定、高尚高雅、追求生命價值意義。

5.符合集體的利益、發展和生存的精神：公而忘私、廉潔奉公、愛崗敬業。

名人名言短句范文第5篇

關鍵詞：審清題意 圍繞中心 寫清過程 抓住特點 有感而發

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）11-0162-01

在小學階段中，從中年級到高年級中要求寫事的作文比比皆是，有要求寫難忘的事，有寫令人感動的事，有寫發生在社會上的事，有寫發生在校園里的一件事，還有寫后悔的事……那么，教師在課堂教學中，如何根據不同的題目來引導學生寫好不同事情的作文呢？對此，本文作了如下分析：

1 審清不同作文要求，把握寫作中心

寫事情的作文，要求的內容很廣泛：

1.1寫難忘的一件事或難忘的二三件事

俗話說：“審清作文題，是寫好一半文。”從審題來看是寫“難忘”的事情，寫作內容很廣泛。例如：在社會上，有為受災群眾捐款，有陌生叔叔下河救落水兒童；在校園里，有開展春游、秋游活動，有舉行演講比賽；在班級中，有學生在作文比賽中獲一等獎，有為殘廢兒童獻愛心；在家庭中，有喬遷新居，有哥哥考上大學，有表姐做新娘辦喜事等。同時要看清題目是寫一件事或是寫幾件事。如果是寫一件事要把事情的來龍去脈，起因、經過和結果寫清楚，重點是把事情的經過寫生動、具體；如果是寫二三件事，則要圍繞一個中心，把相關的事串連在一起，重點寫一件，其他一兩件事則略寫。只有審清題意，寫起來才能得心應手。

1.2寫一件令人感動的事

人教版五年級下冊語文園地四習作的要求：“在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來，內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定，寫完以后，要認真改一改?！笔紫纫龑W生想一想：生活中有許許多多令人感動的事，人與人之間相互關心、幫助，這是中華民族的一種美德。在社會上、在家庭中、在學校里感動人的事情比比皆是。你要用慧眼去觀察、去捕捉，可以從觀察中，選擇你印象最深的一件事來寫。如迎接洪水中的老師、難忘的一幕、大雪紛飛的夜晚、在那萬分危急的時刻等。例如，一位學生寫《大雪紛飛的夜晚》一文，講述了鄰居的孤寡李奶奶突然病重，“我”和媽媽在大雪紛飛的夜晚，冒雪幫助李奶奶送往醫院搶救，譜寫了一曲關愛、救助老人的凱歌。這一動人的事跡深深地感動了大家。令人難忘。

1.3寫高興的， 或有趣的， 或后悔的事

要求寫的事情中， 要注意審清題眼。例如題目中，要求《寫一件令你高興的事》， 題目的關鍵詞是“高興”，這是題眼。“高興”：有“我”在書法比賽中獲市一等獎；“我”的媽媽榮獲三八紅旗手稱號；“我”搬進了新房等；如果要求《寫一件有趣的事》，重點詞語是“有趣”， 作文內容就要選擇有趣的事來寫。例如：在裝有水的杯子里加上鹽，雞蛋會浮起來真有趣；拔河比賽真有趣；青蛙坐井觀天真有趣等；如果要求《寫一件后悔的事》，題目中“后悔” 是關鍵詞，要引導學生想一想， 你有遇到那些后悔的事。在小學生活中，經歷過許多后悔、慚愧的事，讓學生不妨用過電影的方法，回憶一下，從眾多的后悔事情中篩選出一件最使你難以忘懷的事，要圍繞一個中心來寫，從中吸取深刻的教訓。例如：打排球，把班級的窗戶玻璃打碎了， 真后悔；考數學粗心丟了分，真后悔等?？傊欢ㄒ獙徢孱}目，看清楚習作還有那些要求。只有審清題意，寫作文才不會離題，才能讓學生寫出符合要求的優秀作文。

2 按照一定順序，寫清事情的經過

事情總有來龍去脈，寫事要按照一定的順序把事情發生的“時間、地點、事件、原因、經過、結果”寫清楚，重點是把事情的經過（開始怎樣？中間怎樣？遇到哪些困難和挫折，怎樣克服困難，結果怎樣？）寫具體，同時要寫出對事情的感受（取得成果的喜悅心情）。例如一位學生寫《第一次火災逃生演習》。小作者按照“講述逃生的重要性―有序地逃生―演習優異成績―慶祝演習成功”的過程寫得生動、具體，重點寫了怎樣“有序地逃生”的過程，用“跑、拿、捂住”等動詞寫了逃生的動作；用“怦怦”、“心都快蹦出來了”寫了“我”的心理活動；用“高興得跳起來”、“歡呼聲”、“激動的淚水”來描寫“我”“逃生成功”的喜悅心情。篇末點題，講述了“逃生演習”的意義，起了畫龍點睛、深化主題的作用。寫事，離不開寫人，要通過寫事來體現人物的高尚品質。要把事情“經過”的情節、場面寫得生動、細膩。

3 描寫出人物特點，抒發真實感情

在描寫事例中，要通過描寫人物的動作、神態、語言和心理活動來體現。例如一位學生《寫后悔的一件事》，小作者寫了“我”到鄰居婷婷家里去玩，把墨水打在她爸爸一疊的重要文件上，“我”心里非常內疚、后悔。文章的中心寫“我”闖了“禍”而不敢承認錯誤，造成婷婷成了“替罪羊”，“我”心里感到慚愧、后悔，難以忘懷。這樣選材，中心突出。同時文章巧用了“碰”、“打翻”、“顫抖”等一連串的動詞，把墨水打翻寫得淋漓盡致；還巧用“ 撞了禍”、“心里砰砰直跳”、“眼淚直淌下來”等的詞語、短句刻劃人物的心理活動生動、逼真。