前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好朋友范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

好朋友范文第1篇

說起我的好朋友，不用提起別人，提提我的媽媽吧,你想知道為什嗎？請聽我一一道來。

有一次語文考試得分數下來，我猶如五雷轟頂，頓時感覺失落到極點。媽呀！只有75分，這是我的一個吉尼斯紀錄，我從來都沒考過這樣的分數。一整天我垂頭喪氣，到家門口我不敢敲門，猶豫了好幾次，我鼓起勇氣敲開了家門，所謂母子連心，媽媽一看我這副模樣說：考砸了吧！馬失前蹄這不怪你，一次失敗怕什么？你要鼓起勇氣，從整旗鼓東山再起，迎接下次的考試吧！媽媽說著還握起拳頭，給我打氣。o(∩_∩)o...聽完這幾句話我從失落到高興，我突然覺得媽媽不是媽媽，而是我的知心好朋友能在我需要人鼓勵我的時候，媽媽鼓勵了我。

我想你們知道媽媽為什么是我的好朋友了吧！不過他在學習一點也不放松，不信你看看我的還孩子一片自由天地吧！

好朋友范文第2篇

我有兩個要好朋友，她們不僅是我最要好的朋友，也是我最親密的好姐妹。她們總是無時無刻都在我的身邊，關心照顧我，給予我幫助。

我的姐妹中最小的是夢夢，最大的是趙梓先。她們和我之間發生了許許多多感人的故事，我記憶最深刻的是一次圣誕節的事。

記得那天，我們班上的同學在半坡園開圣誕會。在班上我沒幾個知心朋友，大部分都是是虛偽的朋友。因此，我帶上了夢夢和趙梓先這兩個知心的伙伴。開始，我們都玩得很開心，可不知道悲劇即將來臨。在玩的時候我們班的一個男同學，玩完了飛雪，就把瓶子扔了，結果，他扔在了一個阿姨的頭上，頓時，流出了鮮血。我們怕老師知道了會狠狠的罰我們的。幾個膽小的女同學都哭起來了。后來，她們決定去醫院。可是，我沒有媽媽的允許，不能去。我班的某位女同學，把這個消息告訴了大家。。。。。。我很擔心她們就在邊哭邊等，夢夢和趙梓先一個勁地安慰我，讓我心里很感動。過了一會兒，她們回來了，我急迫地問大家情況怎么樣，可是沒有人回答我。這時，我班的一位女同學說：“夢夢，趙梓先，別管她，我們走！“這一句話，讓我的心都涼了，我昧心自問：為什么，為什么這樣，我們都是同學啊，你為什么這樣對我，為什么？我的心已經顫抖，淚水情不自禁地流了下來。唯一讓我感到欣慰的是我的兩個好姐妹，無論發生了什么事，她們都對我寸步不離。我的淚水一部分是為她們流的。她們都在安慰我，對我說：“不要哭了，她們不理你，還有我們啊，以后啊，我們要用學習成績打敗她們，讓她們對我們刮目相看！“她們的這句話，就是我內心的話，我一定要用成績，用真正的實力打敗她們，讓她們對我們刮目相看，我一定要努力，加油。。。。。。

后面的事我不想再提了，否則，我的眼淚真的要掉下來了。總之，我為有這樣的姐妹而驕傲，我為有這樣的姐妹而自豪。我的好姐妹，好朋友，加油吧！

好朋友范文第3篇

從前，森林里有著三個好朋友，它們是小兔子洛珠、小猴子超兒和大象拉拉。它們整天都在嬉戲玩鬧著，每天都一起去上學，一起回家。在它們心中，這樣美好的生活是再好不過了。

可是，好景不長。狡猾的狐貍沒人玩，它見小兔子洛珠、小猴子超兒和大象拉拉天天都過著那么開心、快樂的日子。狡猾的狐貍心里很是嫉妒，它想：自己不快樂，也不能讓它們快樂，狐貍想出了一條餿主意：挑撥它們。那天晚上，狡猾的狐貍對小兔子洛珠說小猴子超兒和大象拉拉在背后說小兔子洛珠的壞話；對小猴子超兒說小兔子洛珠和大象拉拉在背后說小猴子超兒的壞話；對大象拉拉說小兔子洛珠和小猴子超兒在背后說大象拉拉的壞話。結果，它們都相信了狐貍的話。第二天，上學的時候，各自走各自的路，誰也不理誰。到了學校還是那個老樣子。

直到有一天，這件事才發生了轉變。那是在一天下午，小兔子洛珠去銀行取錢，取了錢。小兔子洛珠走出銀行，發現銀行旁邊有一個池塘，它好奇地走過去趴在池邊，聚精會神地盯著池塘，小兔子洛珠仔細一看，池塘里有幾條小魚在游動，小兔子洛珠更驚奇了，它注視著金魚的一舉一動。忽然，小兔子洛珠看見一條身上有許多漂亮的花紋的金魚，小兔子洛珠看了高興極了，想把這條金魚抓住，養在家里的魚缸里。小兔子洛珠一伸手，不料自己掉進了水中，小兔子洛珠在水中拼命的掙扎著。這時，小猴子超兒也來取錢，正巧又碰上了大象拉拉，它們聽見有人在喊“救命”，便順著聲音跑到了池塘邊。它們看見小兔子洛珠在水中掙扎，大象拉拉一下子用長鼻子把池水吸了一半，小猴子超兒把它的長尾巴伸到水里，小兔子洛珠順著小猴子超兒的尾巴就爬上來了。小兔子洛珠非常感謝小猴子超兒和大象拉拉對它的救命之恩。

從此以后，小兔子洛珠、小猴子超兒和大象拉拉又成了形影不離的好朋友。它們又整天在一起嬉戲玩鬧著，它們同以往一樣，每天手拉著手，一邊唱歌一邊走在上學的路上。天天過著幸福、快樂的日子。

好朋友范文第4篇

孤獨的小狐貍為了尋找朋友，把自己租給了吃草莓的熊，可結果是——吃了草莓肚子疼；又把自己租給了正在玩牌的狼，盡管他并沒有收到租金，可最后他們卻成為了能分享自己最喜愛的玩具的好朋友。當你不想孤獨的時候，用自己的方式去尋找屬于自己的朋友，誰說不可以？勇敢的小狐貍做到了，你呢？你會怎么做？

從某種程度上說，這是一個鼓勵孩子主動交往的勵志故事，同時小狐貍的際遇也向我們展示著尋找朋友的道路中，會遭遇和面對的種種波折和問題——鵪鶉媽媽嫌他聲音大，大熊嫌他聲音小，“陪朋友”吃了草莓又肚子疼……這些際遇背后隱藏著的是作者想傳遞給孩子的思考——當遇見不一樣的需求，你該怎么辦？當你的朋友不合適你，你該怎么辦？什么樣的朋友才是最適合自己的真正的好朋友？……當然，這一切只需要我們明白，也許并不需要刻意地告訴孩子。因為一個故事的美好與奇妙就在于它是不應該被分解的，無論我們有多少領悟，都只是故事的一部分，而孩子的感受就像美麗的肥皂泡，我們永遠無法想象它會從哪兒冒出來，又會在哪里消失。我們需要做的只是找一個溫暖和舒適的所在，和孩子一起靜靜地翻開故事，仔細地閱讀畫面，請他觀察故事內容的變化，然后用心地讀給他聽。也許他會不斷地要求你重復，那么，請您就這么耐心為他朗讀。有時候，你也可以選擇一些好聽的背景音樂，在一個一個音符的流動之中，故事中的一切會融化在他的記憶和生活里，也許在某一天，他會還你一個無比美好的驚喜。

“嘿——好朋友出租嘍——

有誰需要好朋友嗎？

有沒有誰很孤獨？

好朋友出租，一小時10元，兩小時20元。”

狐貍邊走邊喊，頭上的旗子隨風飄展。

“出租好朋友的，等等！”

有人叫住了他。

“謝謝捧場……”

狐貍一邊搓著手，一邊循聲向草叢望去……

原來是鵪鶉媽媽。

她小聲拜托說：“噓，我的寶貝剛剛睡著……”

“……喔。”

狐貍壓低了叫賣的聲音，繼續向前走。

“嘿——好朋友出租嘍——

有誰需要好朋友嗎？

有沒有誰很孤獨？

好朋友出租，好朋友出租，一小時10元，兩小時20元。”

這時，路邊的石頭后面傳來一個沙啞的聲音。

“聲音這么小，怎么能聽見呢！

聲音大一點，再大一點！”

“是，好朋友出租的來了。”

狐貍提了提嗓門，繞到石頭后面，看見了正在吃草莓的大熊。

“你是干什么的？”

“把自己出租給別人做好朋友的。”

“是嗎？多少錢？”

“一小時10元。”

“好啊好啊……我正好覺得一個人吃飯很無聊。”

“喂，狐貍。跟朋友一起吃草莓，味道特別好吧？”大熊“砰砰砰”地拍著狐貍的肩膀問。

“對呀，真好吃啊！”狐貍笑著說。

（才不是呢，好難吃呀。）

狐貍完全沒有嚼，就把草莓整個吞了下去。

狐貍是不吃草莓的。

吃了草莓的狐貍，肚子有點隱隱作痛，他一手捂著肚子，一手接過了20元錢。

“嘿……好朋友出租嘍。有誰需要好朋友嗎？有沒有誰很孤獨？

好朋友出租，一小時10元，兩小時20元。”

“喂，狐貍。”樹叢后面又傳出一個沙啞的聲音，叫住了狐貍。

“謝、謝謝——捧場。”

狐貍探過頭去，心里有點兒害怕，原來是狼。

“我們一起玩牌吧！”

“嗯……好！”

狐貍坐在了狼的對面。

狼贏了三回，狐貍贏了一回。

“呃……”

狐貍很不好意思地把手伸了出來。

“什么事呀，朋友？”

“你還沒有給我錢呢……”

“給什么錢！”

“你要收朋友的錢？這能算是真正的朋友嗎？”狼的尖牙磨得嘎嘣嘎嘣響。

“啊，真正的朋友？”狐貍眨了眨眼睛。

“對啊，真正的朋友。

我剛才叫的是你，可不是好朋友出租！”

的確，狼剛才是這么說的：“喂，狐貍。”

“那我明天可以再來找你嗎？”

“狐貍說著，悄悄地把手收了回來。

“別說是明天啦，后天也可以來，狐貍。”

狼送了一輛小汽車給狐貍。

“這輛車送給你。”

“謝謝你，狼大哥！”

這可是狼最喜歡的寶貝哦！

趣味加油站

（小班）

聽完故事，再請你觀察畫面，并說說看，小狐貍都把自己租給了誰？結果怎么樣？

（中班）

聽完故事，請你再繼續觀察畫面，并說說在出租自己做好朋友的路上，小狐貍遇到了什么問題，他是怎么辦的？

（大班）

請你閉上眼睛，仔細聽音樂，并想象一下自己就是正在尋找好朋友的小狐貍，你會遇到什么樣的事情呢？當音樂重新響起的時候，請你將想到的故事講給爸爸媽媽聽。（可播放5—10分鐘班得瑞的《森林狂想曲》、貝多芬《降E大調第三交響曲英雄（第一樂章）》等情境鮮明、節奏感強、適合兒童欣賞的樂曲）

好朋友范文第5篇

2月4日　 晴

聽說，上個星期我的好朋友“閆楚玉”回到了自己的家鄉。我決定問問她的家鄉是什么樣的。

一次，我碰到她了，我問她：“你的家鄉是么樣的？”她說：“我的家鄉可好了！要是早晨媽媽把你送到小山上，中午再把你接回來都行。因為你餓了，這還有新鮮的水果，如：圓圓的橘子，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨。再一嘗，好吃極了！那里還有一條清澈的小溪。”聽到這里，我眼前仿佛出現了這美麗的景象。她又接著說：“這還可以采蘑菇、捉青蟲，青蟲還可以喂雞呢……

啊！我越來越喜歡她的家了！

二年級:宋京舟