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浮力計算題范文第1篇

一、電學計算題教學

【例1】 把電源（電壓一定）、開關、兩個未知阻值的定值電阻R1和R2、滑動變阻器R、一個電流表和兩個電壓表、導線連成了如圖1所示的電路。閉合開關后，調節滑動變阻器R的滑片P，發現V1、V2、A表的示數都在改變，把電流表A的示數和對應的電壓表V1、V2的示數記在下表中。（設電阻不隨溫度變化而改變）

（1）根據表格中的數據求出定值電阻R2的阻值。

（2）求出電源電壓U和定值電阻R1的阻值。

（3）求整個電路消耗的最大電功率。

解：(1)從表格數據可知I＝0.2A時，R2兩端的電壓U2＝0.8V，由I＝UR 得R2＝U2I＝0.8V0.2A＝4Ω 。(2)設電源電壓為U，由表中數據知，當電路電流I=0.2A時，R2和滑動變阻器R兩端總電壓U2=2.8V。根據串聯電路的電壓規律和歐姆定律有：U=0.2R1+2.8；

當電路電流I2=0.3A時，R2和滑動變阻器R兩端總電壓為U3=2.7V，根據上面推導有：U=0.3R1+2.7，聯解得U=3V，R1=1Ω。

（3）當滑動變阻器接入電路的阻值為零時，電路消耗的功率最大則有：I最大=UR1+R2=3V1Ω+4Ω=0.6A ，

P最大＝UI最大=3V×0.6A=1.8W。

這道物理計算題主要考查學生審讀電路圖的能力和運用串聯電路的特點，歐姆定律等的知識，學生就要對串聯電路及其特點、歐姆定律有確切的理解，因此在教學中教師就要引導學生從串聯電路及特點、歐姆定律入手考慮。解答這道題首先要知道電路是串聯電路，再根據串聯電路的特點，當然也要求學生理解好歐姆定律，才能準確地解答出答案。若學生對這些知識沒有掌握好，電路連接方式判斷錯誤或者歐姆定律的運用錯誤，就會導致本題的大失分。

二、力學計算題教學

在初中物理的力學中，浮力計算既是重點又是難點，很多學生對這類題束手無策，其主要原因是學生不熟悉掌握浮力的求法及其受力分析能力差，教師在講解浮力計算題時應加強解題方法的指導。

圖2

【例2】 如圖2甲所示，把邊長為0.1m的正方體木塊放入水中，靜止時有2/5的體積露出水面，然后在其上表面放一塊底面積為2.0×10-3m2的小柱體，如圖2乙所示，靜止時方木塊剛好能全部浸入水中。(g=10N/kg)求：

(1)甲圖中木塊受到的浮力。(2)木塊的密度。

(3)小柱體放在木塊上面時對木塊上面的壓強。

解：（1）甲圖中木塊漂浮在水中，木塊受到的浮力

F浮＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3×35 =6N。

（2）甲圖中木塊漂浮在水中，F浮＝G木，ρ水g×35 V木=ρ木gV木，ρ木＝35 ×10×103kg/m3=0.6×103kg/m3。

(3)方法一：小柱體放在木塊上面時，F浮1=G柱+G木，

G柱＝F浮1-G木＝ρ水gV木-G木＝1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3m3-6N=4N，

小柱體放在木塊上面時對木塊的壓強為：

p=FS =G柱S ＝4N2.0×10-3m2 =2×103Pa。

方法二：小柱體放在木塊上面時對木塊的壓力等于小柱體的重力，從圖甲到圖乙增加的浮力就等于小柱體的重力，即：

G木=F浮2=ρ水gV排2=1.0×103kg/m3×10N/kg×(0.1)3m3×25 =4N，

小柱體放在木塊上面時對木塊的壓強為：

浮力計算題范文第2篇

關鍵詞：計算機；多媒體；輔助教學；優勢；弊端

計算機多媒體在教學中的運用越來越普及，已經成為教學信息技術的一個重要組成部分。在課堂上，計算機多媒體圖文并茂與動靜皆宜的表現形式不僅體現了其本質與內涵，還對學生的認知環境進行了一個較好的改善，增強了學生認識和理解抽象事物的感受和能力，也將教學活動引向了一個新的境界。在主張素質教育的當代，恰當運用計算機多媒體來輔助教學能夠大面積提高教學的效率和質量，正確地運用多媒體輔助教學也成為一個教師應該具備的能力和素養。那么，計算機多媒體的運用對于教學活動又有哪些好處與壞處呢，下面就這些方面進行分析和闡述。

一、計算機多媒體輔助教學的優勢

1、激發學生的學習熱情

將計算機多媒體運用到教學中能夠充分地調動起學生的學習積極性，促使學生積極參與到教學活動中去，還能吸引學生注意。眾所周知，興趣是最好的老師，多媒體的運用在很大程度上改善了以往教師在講臺上講得津津有味，而學生則在臺下昏昏欲睡的尷尬情景。這種輔助教學手段的應用，使得學習內容變得更加的生動與有趣，也可以通過絢麗的畫面以及直觀的形象多角度地作用于學生的感官，將枯燥的知識變得更為生動具體。

2、促進感知認識的形成

運用計算機多媒體來進行輔助教學，能夠根據教材的內容，將靜、動、畫三者結合起來，并且通過生動有趣的畫面，將靜態的知識動態化，激發學生對新知識的探究興趣。促進學生自主學習以及更為深刻地理解知識。

3、啟發學生的思維和創造能力

學生對于學習方法的掌握遠比學習知識本身更為重要，計算機多媒體技術的運用可以對學生提出自己的疑問起到一個鼓勵的作用，同時也培養了他們的創新能力。在教學活動中，教師應該為學生創設良好的學習情境，激發學生的思維火花，鼓勵學生打破思維的定式，敢于提出自己的觀點并勇于通過實踐來證明觀點的成立，以及尋求解決問題的途徑。

4、使教學活動更容易操作

計算機多媒體輔助教學能夠讓教師充分考慮到學生的心理發展水平和年齡特征，并根據這些規律設計教學。在具體生動的情境中對抽象的事物進行理解，通過形象思維來發展學生的抽象思維。知識本身就是具有多角度以及多層次的，傳統教學的單一板書形式極大地抹殺了知識的這種立體感，而計算機多媒體的輔助將知識的呈現變得直觀化、立體化，也形象地展示了教師難以用語言來表述的抽象知識。

5、增大信息量，優化教學質量

新課程理念倡導的是讓不同的人得到不同的發展，也就是說，同一個班的學生其知識背景與生活環境都有這差異，這就導致了每一個學生的認知水平也有所不同。為了讓每一個學生都得到適合自己的發展，學習到他們所需要的知識，教師就應該加大教學活動傳播的信息量，將知識的層次感體現出來，滿足不同學生的需求。

計算機多媒體能在一瞬間展示出許許多多的圖形和文字，傳遞出傳統教學無法達到的信息量，也在很大程度上節約了教學時間。這是由于在教學活動中，教師可以利用多媒體將許多抽象的概念生動地展現出來，以此來緩解這些知識點的難度，提高教學的效率。

二、計算機多媒體輔助教學的弊端

對于傳統教學方式與運用計算機多媒體的現代教學方式，人們還是眾說紛紜，褒貶不一。甚至還有人認為只是運用了計算機多媒體進行教學，就是將傳統教育轉化為了現代教育，其實，雖然計算機多媒體有著獨特的優勢，其運用對教學效率的提高也有著很大的影響，但如果一味執著，而不根據實際情況來輔助教學，那么也會給教學活動帶來不利的影響。

1、計算機多媒體替代了學生的自主思維

計算機多媒體可以將靜態的事物變為動態的事物，將抽象的知識形象化，但是如果完全依賴計算機多媒體來教學，把所有的抽象問題都形象化，也不利于對學生抽象思維能力的培養，因此不能因為只注重思維的結果而忽略了學生思維的過程。

2、計算機多媒體課件制作精力有限

現在，很多教師僅僅為了上好公開課而專門制作多媒體課件來進行教學，這樣就導致了教師過多地將精力花費在課件的制作上，從而忽視了對學習內容的思考、對教材的分析以及對學生的研究，將公開課變成了一堂課件展示課。如此繁雜的工程量使得許多教師在平時的教學中對多媒體的運用敬而遠之。

3、計算機多媒體教學較為程序化

教師在上課時，常常按部就班地對著多媒體課件進行按鍵，這是由于教師在上課之前就已經設計好了一堂課的程序，如此一來就容易將課堂變成一堂對多媒體的機械放映，學生也就成為了純粹的觀看者，這對于激發學生的興趣以及提高自主思考的能力有不利影響。

4、“板書式”的多媒體教學形式化

另外，許多多媒體課件根本就只是一種課本的搬家，替代板書。導致整節課教師都不再板書。而有的教師因為對計算機的操作不夠熟練，就造成了教學活動不能順利進行。還有的課件制作比較粗糙，例如鏈接不好等等，往往造成老師手足無措，使得計算機多媒體課件在教學中就只是一種點綴甚至是累贅。

四、小結

總而言之，計算機多媒體運用到教學活動中是現代化信息技術發展大勢所趨，這種新型的教學模式對于提高教學質量有很大的意義。但也并不是說從今以后就要摒棄傳統的教學手段。相反，在教學過程中應該將兩者很好地結合起來，取長補短，互相補充，根據實際情況合理使用計算機多媒體技術，使教學效果最優化。

參考文獻：

[1]左金平；淺談多媒體教學在思想政治理論課中的應用[J].經濟師,2007.

浮力計算題范文第3篇

計算機技術輔助教學中學物理教學效果隨著新課程改革的開展和深入，計算機技術在教育領域的作用越來越被人們所重視，其中計算機輔助教學已成為現代教學的重要手段。那么，如何合理利用計算機輔助教學提高物理課教學效果呢？

一、教師在計算機輔助教學活動中的地位

教師在教學活動中處于決定和支配地位。物理教學是由教師的教育過程影響和學生的個體心智發展構成的一種雙邊協同活動。在這一活動中，作為教學過程的組織者與領導者，教師肩負著把物理學基礎知識、基本原理與歷史研究成果、研究方法及科學觀念，傳授和轉化為學生自身的認知體系的重任。教師掌握著教學目標，決定著教學方向、內容、過程。沒有物理教師參與的計算機輔助教學很難滿足物理教學的要求。在計算機輔助物理教學過程中，直接采用計算機公司開發的教學軟件，或由計算機教師開發教學軟件供物理教師使用，甚至由計算機教師控制計算機輔助教學全過程。很難適應當時的教學目標、教學內容、學生的學習情況等。

二、提高物理教師自身計算機應用能力

鑒于教師在計算機輔助教學活動中的地位，提高物理教師自身計算機應用能力顯得尤為重要。結合自身體會，我認為積極參加計算機應用專業培訓、在教學實際中多加應用是提高物理教師自身計算機應用能力的主要途徑。

1.積極參加計算機應用專業培訓

為了掌握必要的計算機技術進行計算機輔助教學活動，教師必須積極參加各方面的計算機應用專業培訓。當今計算機多媒體技術的飛速發展，致使制作多媒體軟件不一定是計算機專業人員的專利。非專業人員也可以制作出功能強大、豐富多彩的多媒體軟件。制作方法當然不是應用計算機語言進行開發的，而是應用多媒體軟件開發工具，如Authorware、Powerpoint、Flash等就是幾種易于掌握且開發方便的多媒體軟件開發工具。這為我們廣大非計算機專業教師掌握計算機技術應用提供了前提。雖然物理教師大多在專業學習培訓中涉及到計算機應用的知識，但制作多媒體課件這類應用畢竟不是物理教師的專長，因此我們有必要參加一些軟件設計、課件制作等專業技能的培訓。

2.在教學實際中由簡及繁的應用

平時教學中，不要對自己提出過高的的要求，可以根據中學物理教學內容的特點，由簡及繁、由淺入深地進行計算機輔助教學，盡快掌握必需的技能技巧。譬如先對計算機結構和計算機原理有一般的認識，了解計算機的工作程序和“思維”方式。然后掌握如Windows這樣的計算機基本操作、漢字錄入及排版等，了解網絡的基本原理，掌握多媒體素材的使用方法。例如，聲音文件的制作與處理、格式轉換、圖像文件的格式及轉換方法、動畫基本原理等。進而掌握一種或多種多媒體開發工具。如Authorware、Powerpoint、Flash、Photoshop等。逐步掌握現代化電教設備的操作方法。

初步學會計算機軟件使用后，譬如Powerpoint，可以利用一些圖片制作簡單的幻燈片課件。在制作與使用過程中，不斷學習了解，設計豐富的放映過程，進而練習插入聲音、插入動畫。當發現自己制作的簡單課件越來越豐富、學生越來越喜歡、教學效果越來越好時，就會體會到成功的喜悅，為自己進一步學習掌握計算機應用技術找到了動力。再學習運用Flash、Photoshop等軟件系統，提高自己的計算機應用能力，已達到教學相長的效果。

三、正確處理教師與教具的關系

在計算機輔助教學中，計算機作為一種教學工具，只是也只能對教學起到“輔助”作用。因此，要防止完全依靠計算機教學的傾向。

如《科學探究：聲音的產生和傳播》（滬科版八年級物理）的教學，通過Internet或是自己制作了優秀的教學課件后，是不是教師就可以完全利用它完成教學任務了呢？當然不是。教學進行到“聲音是由物體的振動產生的”時，盡管課件會有充分地展示，學生會從聲像展示中有身臨其境的感受，可以理解聲音的產生這一物理過程，認識聲音產生的條件。但是這替代不了師生情感的交流。教師要從學生的眼神、表情及肢體動作中了解他們的對物理知識的認知情況，從而把握教學過程。當學生能用自己的語言把聲音的產生表述出來，利用自己的表演說明聲音的產生，進而從繽紛的自然現象中分辨不同聲音產生的過程，才說明達到了我們的預期教學目標。可見有了計算機技術的輔助，課堂教學可以達到事半功倍的效果。

浮力計算題范文第4篇

關鍵詞：科技服務型企業;全面預算管理;研究

在經濟迅猛發展的信息化時代中，科技服務型企業面臨的同行之間的競爭越來越激烈，企業若要保持競爭優勢，占有一定的市場份額，就必須從內部提高經營管理水平，為此越來越多的科技服務型企業開始引進全面預算管理，使得全面預算管理在我國科技服務型企業中的地位逐漸提升，已經成為了大部分企業管理的重要工具，然而科技服務型企業在引進采用全面預算管理取得巨大成功的同時，也存在有很多問題亟待解決。

一、科技服務型企業全面預算管理出現的問題

（一）科技服務型企業對全面預算管理的認識不足

隨著市場經濟的日趨發展，全面預算管理已成為一種必然趨勢，然而很多科技服務型企業還未意識到全面預算管理的重要性，主要表現在兩個方面：一方面基于科技服務型企業領導層角度，很多領導對全面預算管理的含義、原理和操作程序并不是很了解，還持有著傳統的預算管理所產生的價值認識中，對現代型的管理工具全面預算管理完全不重視，只是簡單的認為企業實施全面預算管理僅僅是為了降低成本費用，并未從深層次意識到全面預算管理其實是與企業的整體發展戰略是密切聯系的。另一方面基于企業員工角度，企業員工認為預算的編制、執行和控制只是領導層和財務部門的事情，并未真正意識到全面預算管理是一個全方位的企業戰略計劃，它在企業的日常管理中會涉及到所有的部門和各級單位，忽視了日常工作中對全面預算的執行和監督，使得企業的全面預算管理成為了一個簡單的財務計劃，未真正起到作用，給企業帶來好處。例如，深圳洲明科技公司在引進全面預算管理的過程中，在進行預算編制、執行和控制的過程中，僅有少數高級管理層人員和財務部門參與，企業的其他只能部門和業務部門并未參與到其中，使得全面預算管理成為了簡單的財務預算，未能給洲明科技公司帶來切實的經濟利益。

（二）科技服務型企業對預算的控制不足

預算的控制不足主要表現在兩個方面。一方面表現在對預算的動態管理機制不健全。對預算的動態管理方式一般分為滾動預算和年度預算兩種，而滾動預算是實現全面預算管理的一種非常重要的手段，但就目前科技服務型企業對全面預算管理的實施現狀來看，很多企業在設計預算體系時多是基于年度預算角度進行的，而有些企業雖然設計了滾動預算的預算體系，但多是針對財務預算進行的，很少有科技服務型企業對業務計劃、投資計劃等業務預算設計支撐滾動預算的預算體系，使得全面預算管理作用難以發揮。另一方面表現在對企業重點環節的控制不足。科技服務型企業在進行全面預算管理過程中，還需要遵循成本效益原則，根據企業預算環節的重要程度進行監督控制，而對于科技服務型企業來說最重要的兩個環節就是業務流和資金流。然而在進行全面預算管理的過程中，很多科技服務型企業中的各個部門可能會出于各種目的不堅持原來的預算目標，對財務收支和經營的業務持有隨意的態度，使得全面預算管理未能有效執行。

（三）科技服務型企業全面預算管理體系中績效考核及反饋機制不健全

目前，我國科技服務型企業在引進采用全面預算管理的過程中往往是重視對預算的編制，但輕視預算的執行，對預算的執行未進行有效的監督，究其原因主要是因為大多數科技服務型企業沒有一套相對完善的預算執行績效考核和反饋機制。科技服務型企業在進行全面預算管理時沒有制定相應的預算考核制度，未能將預算執行結果與員工的績效考核相銜接，根據考核結果采取獎懲措施，使得員工在全面預算管理實施過程中缺乏自覺性和積極性，并不注重預算管理目標實現與否，沒有有效將預算管理與各自應該承擔的職責相聯系，導致預算標準未成為相關部門和員工的約束，影響全面預算管理的執行效果。與此同時，科技服務型企業在進行全面預算管理時沒有制定相應的反饋機制，未能及時了解預算是否得到執行的情況，不利于企業對全面預算管理進行有效的控制。

二、改進科技服務型企業全面預算管理的策略

（一）提高科技服務型企業對全面預算管理的認識

科技服務型企業要想提高自身的經營管理水平，形成一定的核心競爭力，就必須要重視對全面預算管理的運用。首先，科技服務型企業要加強領導層對全面預算管理重要性的認識，通過專家授課培訓的方式向企業的領導層講解全面預算管理是如何與企業的整體發展戰略相聯系，如何影響企業的未來發展狀況等理論知識，以此來加深企業領導層對全面預算管理的認識，使他們在全面預算管理中起到有效的帶頭作用。其次，科技服務型企業要在企業內部加強對全面預算管理的宣傳。企業應該定期向全體員工宣傳全面預算管理的編制、執行、控制的原理和操作程序，改變員工認為預算管理只是財務部門的事情的錯誤觀點。最后，科技服務型企業要在日常管理中加強員工的培訓。在日常管理中，科技服務型企業要向員工分析對全面預算管理比較成功的企業案例，使員工了解全面預算管理的含義和相關理論，熟悉全面預算管理涉及到的一些流程以及意識到在實施全面預算管理之后給企業帶來經濟利益的重要性，最終提高企業員工對實施全面預算管理的責任感和認同度。

（二）加強科技服務型企業全面預算管理的監督控制

加強科技服務型企業全面預算管理要從兩個方面進行。一方面要推動全面預算動態管理。科技服務型企業應該健全與滾動預算相適應的全面預算管理機制，建立與滾動預算周期協調一致的工作流程、制度，強化業務預算對財務預算的支撐，推動滾動預算由財務預算向全面預算發展，真正實現全面預算的動態管理。

另一方面要加強對業務流和資金流環節的控制監督。對業務流的監督控制，一般都采用組織控制的方式，在企業設立組織機構、進行組織分工、設計責任制度等方面進行有效的預算控制。對于資金流的監督控制，科技服務型企業應該建立一個資金結算中心，切實發揮其集權作用，對企業的籌集和使用進行嚴格的控制，出現預算外的情況時，要嚴格按照預先設定程序來調整預算，保證預算的權威性和預算控制的有效性。例如，北京中認網信息技術有限公司在進行全面預算管理時，采用了滾動預算管理方法，設計出支撐業務預算的滾動預算管理體系，建立出一套與滾動預算周期協調一致的工作流程、制度，有效的推動滾動預算由財務預算向全面預算發展，真正實現了全面預算的動態管理，為企業未來長遠發展奠定基礎。

（三）建立健全科技服務型企業全面預算管理的績效考核及反饋機制

眾所周知，一個企業要對預算執行進行有效監督就必須有一個健全的績效考核和反饋機制。首先，科技服務型企業應該建立健全全面預算考核制度和考核指標，同時根據企業的預算重要環節定期開展預算考核工作，加強對預算執行結果的考核，將考核貫通到每一個預算責任主體，對全面預算執行考核結果較好者給予物質和精神上的獎勵，對于未進行預算執行或者預算執行效果不好者給予處罰措施。其次，應該實施預算執行偏差的問責制度，對于預算執行過程中出現的偏差，分析其產生的原因，如果由人為引起，則由相關人員承擔起責任，以此來提高企業員工參與創造價值的積極性。最后，在進行預算執行考評的過程中，還需要健全預算的反饋機制，對預算編制信息進行及時反饋，對出現的偏離預算標準的行為及時反饋并加以改正，不斷調動企業員工的積極性，提高企業整體的管理水平。例如，河南雙聯科技有限公司建立了一套比較完善的全面預算管理績效考核和反饋機制，對預算執行過程中產生的偏差進行及時糾正，有效避免了企業經濟損失。

三、結論

綜上所述，全面預算管理是將企業的資金流、信息流、業務流進行有效整合，以促進戰略目標實現和核心競爭力形成的一種現代型管理工具，為了在行業競爭中保持優勢，占據一定的市場份額，科技服務型企業推進全面預算管理是一種必然趨勢。

參考文獻：

浮力計算題范文第5篇

【關鍵詞】計算機系統 網絡時代 信息系統 信息安全

隨著計算機技術的不斷發展，其硬件速度也在提高，軟件功能也在不斷地完善，計算機信息系統應用已經到了科學計算、軍事，同時慢慢擴展到數據處理的領域，比如科研部門、企業、學校和企業，然后進入到一個尋常百姓的生活當中，慢慢地改變著人們的學習方式和工作方式，微機在企事業單位管理及辦公自動化應用越來越廣泛，比如財務管理；人事檔案管理以及圖書資料管理，在計算機信息管理應用：數據處理占了絕大多數。

一、計算機信息管理多平臺架構服務意義

隨著我國國民經濟和社會信息事業發展越來越快，信息化建設的整體事態將呈現注重實效和應用的突出特征，本文化以企業信息化高速發展為背景，重點對計算機信息管理多平臺架構服務意義進行分析。

計算機信息管理多平臺主要針對的是計算機輔助設計、計算輔助制造和輔助管理在各個企業進一步普及，因此信息技術在傳統產業的改造效果非常地顯著，同時由于大型企業基本實現信息化。

二、計算機信息管理多平臺架構建設問題分析

（一）IT安全治理和風險管理存在著缺位

現大大多數組織最高管理層對于信息資產面臨著嚴重的認識不足，不僅局限于IT安全性，信息化建設項目雖然巨大，而且風險性也高，所以信息化建設項目會存在高風險和高失敗率的情況。

（二）資源利用不合理

由于信息資源合理應用一直是企業信息的薄弱的環節，所以信息資源開發和利用是企業實現信息化建設的最主要的核心，它能使企業信息化取得一定的實效。

（三）多數企業并沒有針對自身的信息來源

企業獲得信息渠道非常單一，所以一般公開性文獻和一般性技術交流資料，專利信息和聯機檢索的手段非常少，檢出的資料也會不全，大部分興起企業其自辦的刊物很多內容都是東拼西湊的，很少會通過技術分析去獲得相應的信息，這在一定程度，使企業缺乏應有的固定的信息方面的來源。

三、計算機信息管理多平臺架構服務體系建設措施

（一）強化企業信息的意識

企業的客戶關系的管理需要加強信息建設，信息管理員要對賒賬管理制度和流程要非常熟悉。由于我們的企業客戶信息化建設相比發達國家還存在著較大差距，我們客戶關系的管理不能為企業的營銷和管理提供有效的營銷數據，我們必須在客戶關系的信息化建設，簡化客戶檔案，提高工作效率。只有提高計算機安全技術，采用電子密碼簽名、數據保密、業務整合等方式進行管理。企業信息化不溫不火的原因是存在多方面的，其主要的原因是企業對信息化認識非常模糊，同時一些企業還需要轉變各自的觀念，真正認識并開展相應的信息，企業信息化所強調的不僅僅是計算機軟硬件，同時還需要強調人、技術與管理的有機合成，其中人是最關鍵的要素，主要是因為企業領導層和決策層是處于一個主導性的地位。

（二）做到企業信息資源的嚴密性

對用戶口令進行鑒別，用戶存取權限要實行嚴密控制，數據存取權限的保護，安全審計和安全問題的跟蹤，防止計算機病毒。網絡信息系統的安全主要針對的是配送信息系統，它決定著企業和經營部門對市場的占有控制。網絡信息系統需要對信息進行過濾，防止非法和有害的信息，避免公用網絡上傳送大量的信息，導致失控。網絡系統的信息內還要防止攻擊者利用系統的安全漏洞進行竊聽、詐騙、甚至冒充等有損于企業的行為。

隨著時間的變化而不斷地變化，為了提高信息的識別度，不斷地收集相關的信息，在信息資源分類，關鍵詞確定、搜索途徑方面還需要下一定的功夫，所以只有類型定位準確，關鍵詞準確，選擇合理的路線，就可以減少檢索的時間，提高信息收集的效率。在信息收集時，必須通過收集類型和時間的限制，同時選擇合適的搜索途徑和方案，最終才能獲得企業最重要的信息資源。

（三）企業要合理構建多平臺的信息服務體系

企業要合理地使用有限的資金作為企業，可以投入信息化建設的資金并不多，所以要考慮盡可能地少花錢，多辦事。企業信息化建設不可以盲目追求新技術，而是要根椐企業自身的實際情況采用滾動式的投資，同時還要認真分析企業自身的要解決的問題，選擇合適的路線，并合理地安排計劃。企業同時還要擺脫以硬件設備為主的投資方式，同時將硬件設施和軟件系統并重的原則。

（四）企業信息需要從細節處理

在對信息內容進行管理的過程中，還需要注意信息的安全性等，在這種背景下，逐漸的形成了安全、準確等集成到一個平臺中的概念，這樣的方式可以提高信息管理的效率，對于不同的企業用戶來說，計算機信息管理的理念和方式，都會有一定的差異，因此軟件公司根據這樣的特點，針對性的研發了很多不同架構的平臺，都是為了更好的對計算機信息進行管理，實際的效果也表明，通過這些平臺能夠極大的提高信息管理的效率，使企業對信息的管理，更加現代化、科學化、有效化。

四、結語

通過全文的分析可以知道，計算機信息管理是隨著硬件設備和軟件技術的提升，根據企業現代化發展的需要，逐漸形成的一門學科，現在計算機信息管理已經開始向多平臺架構服務體系發展。計算機的信息管理平臺目前被諸多高校以及企事業單位所應用，并實現了很好的效果。多平臺的信息管理的實現，讓更多的應用程序以及軟件能夠充分發揮其優勢。

參考文獻：

[1]柳志福. 試論計算機信息管理系統中的數據預處理技術策略[J]. 遼寧行政學院學報， 2009，（02） .

[2]楊明. 計算機信息管理系統中的數據預處理技術的幾點思考[J]. 山東紡織經濟， 2009，（01） .