勤學勵志的名言警句
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勤學勵志的名言警句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
勤學勵志的名言警句范文第1篇
立志是一切開始的前提，那么關于立志的名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的關于立志的勵志名言警句，供大家參閱!
關于立志的勵志名言警句精選1.不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
2.相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
3.困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。
4.山高路遙不足懼，最怕貪圖安逸心。
5.貪圖省力的船夫，目標永遠下游。
6.機遇永遠是準備好的人得到的。
7.馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。
8.沒有人能改變你，別人只能影響你，能改變你的只有你自己。
9.成功是別人失敗時還在堅持。
10.信心源于實力,實力源于不斷的努力。
11.昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為!
12.擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
13.每一日你所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更積極。
14.只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信地沉浸在生活中，并實現自己的意志。
15.沒有等出來的輝煌;
只有走出來的美麗。
關于立志的勵志名言警句經典1.只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。
2.今朝勤學苦，明朝躍龍門。
3.無論個人環境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。
4.成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。
5.人類心靈深處，有許多沉睡的力量。
喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。
6.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
7.好的木材并不在順境中生長，風越強，樹越壯。
8.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。
9.當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
10.如果我沒有，我就一定要，我一定要，就一定能。
11.一份信心，一份努力，一份成功;
十分信心，十分努力，十分成功。
12.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
13.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!
14.空談不如實干。
踱步何不向前行。
15.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
成功，由今天起步。
2.人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。
3.善用內在潛能，你就是走運的人。
4.馬車越空，噪音越大。
5.努力造就實力，態度決定高度。
6.恐懼自己受苦的人，已經因為自己的恐懼在受苦。
7.沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;
沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
8.要善于套用別人的成功模式，別人的成功模式可成為一種指引，讓你有方向可循。
9.不要滿足于眼前的小成就。
問問自己：我這輩子就這樣了嗎?
10.用最少的悔恨面對過去;
用最少的浪費面對現在;用最多的夢面對未來。
11.別讓過去的失敗捆住你的手腳，否則永遠難成大事。
12.因為有悔，所以披星戴月;
因為有夢，所以奮不顧身。
13.跟別人比，會使得自己永遠都不快樂。
跟自己比，看到自己每天都在進步，你會很快樂。
14.不要在夕陽西下時幻想，要在旭日東升時努力。
15.我死了嗎?沒有，所以我不能活得像死了一樣!
16.一個真正想成功的人是勤奮與努力的，而不是躺在床上說大話。
17.美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
18.世界上沒有不成功的人，只有不努力的人。
19.沒有比時間更容易浪費的,同時沒有比時間更珍貴的了，因為沒有時間我們幾乎無法做任何事。
勤學勵志的名言警句范文第2篇
啟航書法教室，在各級領導及社會各界人士的大力支持下，于2005年成立，在短短的幾年時間里，一貫堅持“提升欣賞層次、鍛造優秀品質、樹立成功信念”的勵志教學理念，家長和學生對老師的信任度迅速提高，學生的學習熱情也不斷增強。學生不僅切切實實提高了書寫水平，而且發展了個性，培養了素質，更增強了積極樂觀的學習態度。這種教學模式在社會上贏得了良好的聲譽。
如何在少兒書法教學中體現勵志意識呢？以下談談我的淺見。
“勵”從力，厲聲，本義：勉力，努力?！皠钪尽痹~意是指奮發志氣，把精力集中在某方面。如：勵志讀書、勵志圖強。引導孩子以樂觀積極的心態去對待自己的生活和學習。在書法教學中，為了達到良好的教學效果，尤其需要鍛造優秀品質，激發學生寫字熱情。
一、在教學過程的每個環節彰顯勵志意識
1.學書之始，激趣勵志,引發學書欲望
歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”少兒在學書伊始，對書法知識了解甚少，正因為少，學生就會對陌生的書法產生好奇心，因此教師要把握住這一特點。首先，要向他們介紹書法中的基本知識，如什么是“文房四寶”，并把“筆、墨、紙、硯”的故事、傳說和歷史講解得形象具體；其次，還要向他們講解如何執筆、運筆和控制筆墨等等知識，讓學生一開始就“聞其聲，見其形”，就有躍躍欲試的沖動。另外，向他們介紹身邊的榜樣。因為榜樣能誘發高尚、正確的思想動機，落實到進步、良好的行動上。它是幫助少年兒童形成奮發向上思想和行動的必然的不可缺少的動力，它能激勵學生，讓他們動之以情，有始有終地保持寫好字的熱情，有了熱情就有了寫字的欲望，欲望正是一切成就的起點。
2.學書課堂，競爭勵志，樹立學書信心
小學生的年齡特征及心理發展規律決定他們具有競爭的天性。因此，在寫字教學中創建競爭機制，既能調動學生的積極性，又能激發他們敢為人先的意識，還能培養同學們之間互相合作的精神。首先，自己與自己挑戰。自己在臨摹字帖中的字時，學會臨對比研究再臨的方法，經歷一個不斷完善過程;有基礎的學生，引導他們學會背帖，學生看到自己的進步，自信就會油然而生。其次，自己與他人比賽。比賽的內容不僅體現在寫字的技巧上，還可以是執筆、寫字的姿勢、愛護書寫工具等行為習慣。同時學書過程中配合獎勵形式，學生寫得好的字，老師用紅筆給圈圈，10個圈獎1個“優”，達到一定的“優”獎勵學習用品。學生在“環境浸化”的作用下，就會逐漸地形成競爭意識，這樣他們在學書過程中就會形成“你追我趕”的學習氣氛，這不僅利于培養學生濃厚的學書興趣，還能使他們在興趣中樹立學書的信心，培養了學生良好的品質，把他們的內驅力充分調動起來。
二、在教學評價的每個細節體現勵志意識
啟航書法教師一直堅持采用小班制，在具體的教學中，課堂教學評價是教學管理的重要措施之一。通過調控學生的學習狀態、學習效益，學生在課堂上有好的學習狀態就會有好的發展，并通過成績等各方面表現出來。少兒的心理特點是最喜歡表揚鼓勵，教師在課堂教學評價時采用鼓勵的方式，能增強教學的活潑性、新穎性、趣味性，啟發孩子的興趣，調動孩子的內驅力，啟動孩子的主動性和創造性，使他們在愉快、寬松的氛圍中健康成長。但每個學生有各自的個性特點，這在一定程度上直接影響到其學書的態度和方法。老師要針對不同的個性區別對待。
1.對有良好的學書態度與方法的學生，及時調整他們的目標
真正能激勵你奮發向上的是確立一個既宏偉又具體可行的遠大目標。許多人不知道，他們之所以達不到自己孜孜以求的目標，是因為他們的主要目標太小，而且太模糊，使自己失去了主動力。如果你的主要目標不能激發你的想象力，目標的實現就會遙遙無期。因為有條理的目標可以激發毅力，所以對待這樣的學生，老師評價的導向是肯定和激勵。如學生楷書的基礎打扎實了，可以建議練習行書、隸書等不同書體，朝更高的目標努力。啟航書法教室有很多學生在小學階段會臨摹多種字體，當學生欣賞到自己的作品時，自豪感會油然而生。
2.對學書出現不良的心理傾向的學生，注意疏導他們的情緒
少兒在學習書法的過程中有難免會出現一些不良的心理傾向和學習心態。老師要根據成因，區別對待。如少兒在學書過程中，心煩意亂、焦躁不安、思想呆滯、動作遲緩、潦潦草草草草、馬虎了事、盲目抄帖、不求方法等等，其原因各有不同，老師對于不同類型的孩子應施用不同的方法教導，要及時抓住他們身上的閃光點，在教學評價時給予肯定和鼓勵，并且要花更多的時間為他們講明學書的意義和重要性，耐心地為其指出不足之處，并做示范講解。美國哈佛大學的心理學家威廉?詹姆斯研究發現，一個沒有受激勵的人，僅能發揮其能力的20%～30％，而當他受到激勵時，其能力可以發揮至80%～90％。因此，老師要多表揚少批評，激勵學生的興趣，使他們充分體驗由趣到情、由情到恒的心理轉變過程，從而形成堅定的學書意志品質。
3.對初具書法能力的驕傲的學生，引導他們的方向
一些初具書法能力的學生，他們的書法達到一定水平的時候，往往會產生一些自滿、驕傲的情緒，以為自己有了一定水平了，以為了不起了。這種情緒對學習書法是非常可怕的，老師要扭轉他們這一思想，讓他們再一次靜下心認真地研習。這時采用暗示引導的教學評價會取得良好的效果。⑴對比激勵，讓他們認識自己現有的水平。用一些高出他們水平的作品讓他們去欣賞，找出自己和別人的差距。讓他們欣賞認識自己的作品，讓其找出不足。打消他們驕傲自滿的情緒，激勵他們再接再厲。⑵故事激勵，引導他們理解認識我國書法藝術博大精深，可以講一些書法家臨池不輟的故事，讓他們覺得自己學得不精、學得不夠。⑶談話激勵，讓他們談一談以后在書法方面應該如何發展，如何學習，如何“更上一層樓”。雖然這只是幾個簡單的步驟，但是學生經歷了這樣一個復雜的體驗，就能激發興趣，便于他們更好地學習。
三、在課堂外刻刻不忘延伸勵志意識
結合課堂教學，可以在課外安排一些活動，讓學生在實踐中經受鍛煉，展示自己的藝術才華，進而激發他們學習的興趣與積極性。
1.閱讀勵志書籍，摘錄勵志名言，精選書寫內容
在課外加強字外功夫的修養很重要，讀書是最好的途徑之一。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。莎士比亞說:“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！敝R的力量，在于它是一盞啟迪智慧、驅逐蒙昧、開闊眼界、把人引向光明的明燈。而書籍，恰如點燃明燈的火種。在課外引導學生閱讀名人傳記、書法家故事，從這些有成就的人身上學到優秀的品質。如王羲之潛心苦學墨當飯、懷素種芭蕉學書、張伯英“臨池學書，池水盡墨”……從而讓學生清楚地認識到：成功并非偶然，它與勤學苦練、持之以恒有著緊密的關系。而摘錄的勵志名言可以放聲朗讀，以達到語言激勵的效果。
精選書寫內容，有助于學生樹立積極進取的人生觀。書法藝術不僅形式美，而且內容更美。無論是臨摹還是創作書法作品，其內容多為積極、儒雅、健康向上的古今詩詞歌賦、名言警句。書法作品的內容或是愛國憂民、激人自立、催人奮進，或教人求真、勤奮，或要人惜時、有恒、專心等等?？傊?，學習書法的過程，也就是品味、體驗詩文佳句含義的過程，是理解、汲取其中思想營養的過程，是啟迪人生的過程，是樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的過程。
2.創設平臺，幫助學生樹立成功信念
“學有所獲”是學習者共同的追求。自己辛勤耕耘，都想得到收獲。威廉?詹姆斯指出：“人心中最深切的稟質，是被人欣賞的渴望?！痹跁ń虒W中，開展各種活動可以為學生學習書法創設展示自己的平臺。教師要多創造這樣的機會。在這幾年里，我們的學生在全國以及省、市、區和學生所在學校舉辦的各類書法比賽中獲獎達300多人次。徐金晶等15位同學榮獲“全國優秀學員”稱號，邱浩洋等5位同學榮獲“小書法家”稱號，黃丹等10多人的書法作品在今年《中小學書畫》雜志作專題刊登。在“首屆全國青少年書法級別評定大賽”中，啟航書法教室被授予“教學成果獎”銅牌。我們也積極參與和舉辦各種展覽，讓學生在實踐中經受鍛煉，展示自己的藝術才華，進而激發他們學習的興趣與積極性，鼓勵學生參加一些正規的書法大賽，如能獲得好評或獲獎，對學生學好書法將是一個極大的鼓舞。
3.協同家長，共同構建通向成功的橋梁
勤學勵志的名言警句范文第3篇
1、待富貴人，不難有禮，而難有體；待貧賤人，不難有恩，而難有禮?！妒返洹?/p>
2、樹文明新風尚，展肇中新風采。
3、行文明和諧風尚，筑平安溫馨校園。
4、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；
5、用文明迎接黎明，用禮貌送走黃昏，用微笑去享受每一天。
6、只有尊敬別人的人，才有權受人尊敬。
7、為善則預，為惡則去。
8、文明管住嘴，不隨地吐痰，不說粗話、臟話。
9、儀表是一個人的身份證，禮貌篇是一個人的通行證。
10、讓者，禮之實也?！祆?/p>
11、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。
12、我的美麗源于我的微笑，我的自信來自我的禮貌。
13、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事?！s翰·洛克
14、微笑送給人，快樂帶給人，心中記六字：請，你好，對不起。
15、遵守市民文明守篇，自覺規范個人行為。
16、手下留花，腳下留草；珍惜水源，愛惜生命；播種文明，收獲溫馨。
17、有困難找志愿者，有時間做志愿者。
18、唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物。——易傳
19、禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。——西班牙。塞萬提斯
20、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特
21、用言行扮靚個人形象，以文明弘揚時代精神。
22、一毫之善，與人方便。一毫之惡，勸君莫作?！啤螏r《勸世》
23、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
24、禮儀周全能息事寧人?！遑悹?/p>
25、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F
26、不敬他人，是自不敬也?！f唐書
27、言行文明，塑造你我最美好的形象。
28、信則人任焉。——論語
29、不在墻上留一條傷痕，不在空氣中留下一句臟話。
30、文明用語人人講，校園之內處處春。
31、師恩深似海，師情重如山；師誨珍如寶，師囑暖如春。
32、仁之發處自是愛?！祆?/p>
33、學校是學習之所，文明是成功之本。
34、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
35、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！
36、文明贏得尊重，禮讓使人崇高。
37、一次真誠的幫助，那是春日里的一杯暖茶；一聲由衷的感謝，那是夏日里的一抹清風。
38、禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感?！蹇?/p>
39、禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。星球禮品禮品冊禮品商務送禮會議禮品?！āだ_什?？?/p>
40、文明管住手，不亂貼亂畫，不亂扔廢棄物，不損壞公物。
41、爭做文明田中人，構建和諧校園。
42、以愛己之心愛人則盡?！獜堓d仁
43、謙恭有禮，人人歡迎?！旭R斯。福特
44、禮，不妄說人，不辭費。
45、禮以行義，義以生利，利民，政之大節也。——左傳
46、一顆種子可以長成一片森林，一分耕耘可以收獲一個未來。
47、禮節及禮貌是一封通向四方的推薦信?！靼嘌琅跻聋惿?/p>
48、禮貌是人類共處的金鑰匙。
49、在社會做好公民，在單位做好職工，在家庭做好成員。
50、微笑是打開心鎖的鑰匙。
51、用毅力鋪就人生之路，讓禮儀之泉洗滌心間。
52、文明是一種智慧和能力，友好是一種品格和力量。
53、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。—岡察爾
54、禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！豆茏印?/p>
55、有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
56、文明排隊，讓你我走近。
57、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
58、仁者愛人，為仁由己。唯仁者能好人，能惡人?？思簭投Y為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉。
59、尊老愛幼人人夸，文明有禮靠大家。
60、高高興興做游戲，和和氣氣在一起。不打不鬧不追逐，安全二字不忘記。
61、禮貌之風為每一個人帶來文明溫暖和愉快?！Z·文·皮爾
62、在失敗中提煉冷靜，在困難中采掘力量，在動搖中培養信心。
63、文明禮貌是你在交往時給別人的第一張名片。
64、撕去的，是值得回味的昨天；翻開的，是努力拼搏的今天。
65、德行廣大而守以恭者榮。
66、時間不會憐憫懶惰的人，卻會留戀勤奮的人。
67、德厚者流光，德薄者流卑。
68、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
69、遵守公共秩序，倡導文明禮讓。
70、敬人者，人恒敬之?！献?/p>
71、遵守社會公德，建設美好家園。
72、團結，誕生興旺；勤奮，孕育成功；文明，開創未來。
73、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
74、君子誠之為貴?！Y記
75、文明管住腿，不亂穿馬路，不踐踏草坪。
76、文明守紀展百年風采，惜時勤學鑄畢生輝煌。
77、所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。
78、禮貌經?？梢蕴娲罡哔F的感情。——梅里美
79、維護社會公德，遵守職業道德，弘揚家庭美德，提高個人品德。
80、一顆水珠能折射一整個世界，節約一點一滴便能創造世界。
81、讓，德之主也，讓之謂懿德。——左傳
82、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
83、禮貌是人類共處的金鑰匙。——松蘇內吉
84、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
85、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
86、恭近于禮，遠恥辱也。恭則不侮。——論語
87、知榮辱，明是非，“八榮八恥”記心間。
88、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的?！└隊?/p>
89、文明從腳下起步，禮儀從你我做起。
90、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！
91、禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸?！s翰遜
92、順手撿起一片紙屑，純潔的是自己的精神；有意擦去一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
93、君子己善，亦樂人之善也?！Y記
94、尊人立莫坐，賜坐莫背人。蹲坐無方便，席上被人嗔。“又”尊人與酒吃，即把莫推辭。性少由方便，圓融莫遣之?！啤ね蹊笾?/p>
95、尊師重道為人善，勤儉節約人品高。
96、尊師重道心中記，文明禮貌開口說。
97、走進肇中是主人，維護文明有責任。
98、德必報，怨不仇?！w謙
99、人必知道而后知愛身，知愛身而后知愛人，知愛人而后知保天下。
100、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。
101、小細節大影響，文明形象重細節。
102、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
103、禮，天之經也，民之行也。——左傳
104、在自己心中埋下一顆文明的種子，就會在別人的心田開出一朵美麗的花。
勤學勵志的名言警句范文第4篇
通過學校全體成員的不懈努力，我校已經建成了“基礎課程”、“特色課程”和“創新課程”這三大課程體系。如今我校的每一個孩子都能找到一種適合自己的課程，最大限度地發揮自己的特長和潛能。
一、基礎課程：為學生打下亮麗的人生底色
我們尊重學生的興趣，設立的基礎課程都與基礎教育的元素相關，能對孩子一生的發展有用，而非無限延伸的內容。我們認為教育的目的就是：讓人聰慧，使人高尚。夯實、拓寬學生成人、成才的基礎，打好學生人生的底色，是我?；A課程建設的宗旨。
1.閱讀課程：四季書香伴成長
我校將閱讀課寫進課表，班班有圖書角，學校大型開放式圖書館每天中午向學生開放，確保了學生在校的閱讀時間。同時我校學生每天在家課外閱讀半小時，成了他們習以為常的必修課。我們在每個班級設立了“書香滿屋”展牌，鼓勵每個孩子利用一切可以利用的時間去閱讀。讀完一本書，通過考核，教師給學生頒發一枚學校精心設計的讀書標，集滿10枚讀書標便可以成為當月的“讀書小明星”，獲得“校長特別獎”。建校至今，已經有4800余人次被評為“讀書小明星”。每年的讀書節，我校都會開展豐富多彩的活動：讀書卡評比、低年級故事大王評比、中年級故事情節表演、高年級讀書演講，等等。特別是上個學期的讀書節，我們引導一至三年級的孩子讀童話，進行童話劇表演；引導四至六年級的孩子閱讀莎士比亞戲劇集，進行莎士比亞戲劇的表演。孩子們在表演中感同身受，在表演中提高綜合素養。在我們的帶領下，孩子們對閱讀產生了濃厚的興趣，濃濃的書香伴隨著孩子們的精彩童年。
2.環境課程：潤物無聲促發展
著名教育家杜威說過：“想改變一個人，必須先改變他的環境，環境變了，他自然也跟著變化?！笔聦嵣希h境本身可以產生強大的影響力，它是一個充滿設計的特殊場域。環境造就人，因為環境本身就是活生生的課程。走進我校的人都會眼前一亮，校園內處處體現了凈化、綠化、美化的氛圍。我校按照“班班有特色，人人有特長”的要求開展了班級文化的建設。每周一次的“完美教室”、“完美辦公室”的評比，提升了各室凈化、綠化、美化、書香化、文化的層次和水平。學校LED屏每天滾動播出家長制作的學生成長PPT、名言警句、每周一詩、學生作品等，進一步拓展學生的學習空間。辦學理念、校訓、校風、培養目標等均以宣傳畫的方式在校園里展示，營造了濃郁的校園文化氛圍。各個樓梯口以“勤學勵志”為主題的成語手繪畫卷，更是對學生良好行為習慣的養成起到了很好的示范、引導作用。校服，是學校文化的組成部分，更是校園中流動著的形象文化。如今身著英倫風格校服的我校學生，男孩溫文爾雅，女孩亭亭玉立，成為校園里一道亮麗的風景。
3.德育課程：關注孩子“一輩子”
我們讓學校儀式真正走進學生心靈，成為人生沒齒難忘的記憶和向前向上的力量。小學六年，我們為孩子精心安排了六大儀式：分別為“入學禮”、“入隊儀式”、“10歲禮”、“志愿者上崗儀式”、“小黃帽競聘上崗儀式”和“畢業典禮”。六大儀式內容各異，但都有一個組織原則：不能落下任何一個孩子。這樣每年都至少為學生留下一次值得珍藏的記憶。此外，我們還圍繞我校培養目標設計了八個問題，編成校本課程《勵志成長手冊》，人手一本。每天利用放學前三分鐘時間，讓學生對著每日自省表的八個問題，反思自己一天的行為、表現，并寫下自己的體會和勵志心語。
為了讓學生養成良好的行為習慣，為學生一生奠基，我們整理出“十大做人習慣”、“十大學習習慣”、“十大衛生習慣”，并進行有針對性的教育和訓練。本學期我校又制定了《學生行為習慣養成“十無”要求》和《學生學習習慣養成十項要求》，布置在每間教室里，讓學生時時對照，教師不斷提醒。我們努力把每個孩子都培養成知書達理、勤奮好學的好孩子，為他們美好的未來架橋鋪路。
二、特色課程：讓學生特長從普及走向專業
有人說，希望學生成長為怎樣的人，就要給他們怎樣的課程。作為一所新成立的學校，我校根據學校實際確立了科技、外語和藝術三個項目作為我校的特色課程來打造，努力做精做強特色課程品牌。
1.科技特色：創造發明伴童年
我校的主題科技館為孩子提供了一個感受科學、學習科學的平臺。我們充分利用科技館中的豐富資源，誘發學生探究科學奧秘的興趣，進一步激發他們的想象力和好奇心，創編了校本教材《走進科技館——綜合實踐活動課程教材》。我校的機器人俱樂部，讓更多的孩子體驗到科學創造的無窮魅力。我們通過課程超市中“做中學”課程的開設，培養學生動手實踐、創造發明的能力。我們指導學生建立“家庭實驗室”，讓每個孩子都擁有一個實驗角落。最近，我們在學校科技館二樓新增設了“我要創造”——動手做區域，努力讓創造成為孩子的一種習慣。
2.英語特色：互動表演伴成長
現在，我校的英語氛圍已營造到位，班班都有英語角，并能夠根據學生所學內容，定期更換，讓學生時時處處都能夠見到英語，都能夠學習英語。學生見到外教老師能主動用英語打招呼，并進行簡單的對話；參加校級英語課程超市的學生經過活動，能夠積極參與外教組織的各種課堂學習活動。我校進行校本課程研究，匯編《外國語小學實用英語100句》，全校師生人手一冊，每天利用中午“空中英語”時間學習，并鼓勵大家運用所學知識進行交流。本年度，我們開始了英語童話劇和英文版莎士比亞戲劇的表演活動，現在孩子們能夠熟練地運用英語再現《白雪公主》《灰姑娘》《羅密歐與朱麗葉》等經典劇目的無窮魅力。
3.藝術特色：百花齊放鑄品牌
我校設施一流的現代化專用教室，洋溢著濃郁的藝術氛圍，為我校藝術社團活動和藝術類課程超市項目的開展提供了很好的活動場所。我校先后成功組建了管樂俱樂部、古箏俱樂部、豎琴俱樂部、藝術體操俱樂部，越來越多的孩子得到了專業的藝術訓練。這些俱樂部的輔導教師，都是我們從南京等地外聘的專業水準很高的教師，其中藝術體操的輔導教師是全運會的冠軍。相信隨著藝術課程的實施，孩子們陽光的笑容和健康的體魄定會成為學校最美的風景！
三、創新課程：讓學生體驗生活的無限精彩
當學校原有的課程不能滿足學生個體發展需求時，我校開始思考為學生提供因需而設、量身定做的創新課程，于是“節日課程”、“思維廣場課程”、“家校合力課程”便應運而生了。
1.節日課程：童年生活的快活林
我們每月設置一個“兒童節”，使之成為學校獨具特色的校本課程，讓“母校”成為每一個學生心頭揮之不去的情結。三月感恩節，四月讀書節，五月勞動節，六月繽紛節（藝術節），九月禮儀節，十月明星節，十一月創想節（科技節），十二月運動節，每月的節日都有學生倍感親切的活動主題，都有學生喜聞樂見的表現形式，都有學生參與其間的評價機制。上學期的圣誕節和本學期的元宵節，分別讓孩子們體驗到了“洋節”的浪漫和傳統節日的熱鬧，相信一定會成為孩子們童年生活里最美好的記憶。
2.思維廣場課程：陽光兒童的演練場
在每周一和周三的下午，可以在我?？吹竭@樣一番學習景象：在一個寬敞開放的教學空間里，學生和同學、老師激烈論辯。課堂中心、師生角色完全發生“翻轉”，學生暢所欲言，交流碰撞思想，學生的熱情和潛能被充分激發，課堂氛圍生動活潑。這就是本學期我校為三至六年級孩子新開辟的“思維廣場”課程的教學現場。本課程的操作步驟為：同一年級為一個活動單元，提前一周，由本年級各任課教師提出話題，話題內容涉及教材、生活、社會、文學等各個領域，每周五前交年級組組長。年級組長在周五上午確定本年級的備選討論話題各10個，并告知本年級班主任和所有學生。學生根據自己的興趣和愛好選擇一個最適合自己的話題，周末回家準備。到了思維廣場課程活動時間，各班選擇同一個話題的學生集中在一起交流。可以讀，可以講，可以演，形式不限。孩子們在“思維廣場”中始終處于一種躍躍欲試的狀態，思維不斷碰撞，個性得以張揚。
3.家校合力課程：校園管理同盟軍
我校充分發揮家長委員會的作用，使家長學校、家長義工活動正?；?、制度化。通過評選“明星家長義工”、“教子有方優秀家長”，舉行家校懇談會，開辟家長講壇等途徑，開發、利用家長資源，建立一支先進的教育生力軍。我校創新家校聯系方式，通過“家長漂流日記”這一新穎的形式加強跟家長的溝通和聯系，形成教育合力。“漂流日記”在班主任老師和班上所有家長手中流動，它所起到的溝通交流的橋梁作用是不言而喻的?！凹倚Ｆ魅沼洝毕群蟊弧稉P子晚報》《鎮江日報》等省市主流媒體報道。上個學期，我校推出了家長駐校輪值新舉措。周一至周五的某一天，校園里會有一批掛有“駐校輪值”牌的家長巡查校園，他們走進課堂，督查餐廳，尋訪家長，面談學生，會訪教師，體驗午餐，撰寫駐校輪值報告并提交校長室。另外，參與輪值的家長，還會結合自身專業和特長，為孩子們開設社團選修課程，內容涉及科技、安全、軍事、衛生與健康、服飾、文明禮儀、插花藝術等，都是學校難以開發或資源相對薄弱的內容，讓孩子們十分受益。
