前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇放飛夢想范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

放飛夢想范文第1篇

夢想，有一種虛無，似乎深不可測，但卻近在咫尺。夢想不是一個貶義詞，我們現在所想做的，就是超越自我，去追逐心中的夢想。初生牛犢不怕虎。我們正當年輕，沒有挫折的失意，世界的一切對我們來講都是充滿機遇的，我們不甘平凡，就必定會發出不同凡想的聲音，走出別人沒有走過的路，超越自我，激情迸發。我們沒有經驗與教訓，但是我們并不缺乏青春的沖動與熱血激情。

今天，我有一個夢想，我希望小學五、六年級，好好奮斗，認真學習。考上一個重點中學。讓家人高興。上初中時也要奮斗，認真學習。爭取被學校選去新加坡上學，實現媽媽一直以來的愿望。我為著夢想，`每一天都尋找著充實自己的輔導書與練習卷，為著光明的未來而努力。

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折和困難，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創造出來。

作為一名小學生，期末考試越來越近，應該保持沉默，不要害怕，這樣才能取得好成績。離夢想就近一步。無論夢想那么艱難那么遙遠，只要放飛你的夢想，讓我們用堅定的信心，滿腹的豪情，永不退縮的信念，去迎接挑戰！

所有的一切，就是因為我們擁有著夢想，有著不屈的意志，有著堅定的信念！我們絕不會放棄，更不會拋棄，因為我們心中有夢，有著自己一個美好的夢，而這個夢是需要堅韌和不懈的努力。

放飛夢想范文第2篇

要實現這樣的夢想其實也不難，首先我們要從自我做起，從身邊做起，一起來創造低碳生活。可是日常生活中有些人卻做不到：吃完東西就把塑料袋隨手一扔，洗完手不關水龍頭等等。這些做法都是不對的。想做一個低碳小衛士，我們平時可以這樣做：

1。節水節電：洗完手后立馬關上水龍頭；馬桶里放入一二塊磚頭，這樣可使馬桶的水量變小，從而節約很多水。每次離開房間后隨手關掉燈，晚上睡覺前，把所有的電源開關關掉，這樣日積月累，可以節省很多瓦電。

2。環保：公共場所不要隨便亂扔垃圾，當你看到垃圾時，彎彎腰，世界會更美好；去超市、菜場時自帶布袋和菜籃，減少塑料袋的用量。

3。低碳：每天，世界上的汽車、房屋、工廠、發電站……都在源源不斷的排出CO2（二氧化碳），使得地球“溫室效應”越來越嚴重。為了減輕這種狀況，我們需要：少開汽車，多騎自行車；開車接人的話，在等待的時間里，一定要關閉發動機，這樣即省油，又減少二氧化碳的排出。

放飛夢想范文第3篇

一年冬天，樓下一陣喧鬧，打開窗戶一看，原來是小區里新運來一棵小樹，大家都在圍觀。一經打聽，原來是一棵梅花樹。這哪里能看出是一棵梅花樹呀？光禿禿的樹枝，深色的樹皮，一個小花苞也沒有。媽媽說：“過些時候就會有的，還會慢慢抽出綠芽呢！”我心想：倒是聽說過梅花在冬天開放，可今年冬天這么冷，它會開嗎？

過了一兩個星期，快過年了，天氣預報說：“今晚有大雪。”于是我想起小區里的那棵梅花樹，從窗子里往外看，它的樹杈上真的冒出了幾個小花苞，我不禁為它的命運擔憂起來，那么幾個花苞經過風一吹，雪一打，還不都落下了嗎？那多可惜呀！深夜，我躺在床上，聽見窗外有“嘩啦嘩啦”的聲響就知道下雪了，我嘆了一口氣，睡著了。

第二天早上，窗外已是白茫茫的一片，屋檐上、馬路上、草坪上都是雪。我忙穿衣服下樓看那棵“可憐”的梅花樹。整棵樹都被雪覆蓋著，根本看不見里面有什么，撥開雪，我驚訝地發現它們竟然都完好地屹立在枝頭，深紅深紅的，竟然沒有一個掉落下來，真是頑強。過了幾天雪都化了，比下雪時更冷，可偏偏這個時候又要下雨了。

雨后，我下樓看，發現雨后的它們竟然全都開放了,枝頭還有星星點點的雨水，像海上的一盞盞照明燈，又像深夜里的一串串小燈籠，褪去了原先的粉紅，在寒風中嫣然一笑。嬌小的花瓣很輕，煞是好看，紅里透粉，粉里透白，一絲絲，一縷縷，溫暖人心。低頭一看，經過一夜的摧殘，有好幾朵花都被打落在了地上，即使是這樣我仍然開心地笑了，因為每一株植物都有開花的夢想。哪怕經過千辛萬苦也要綻放出花朵。

我的心底不由生出敬佩之情，梅花孕育一年才開出這樣嬌小美麗的花朵，卻不惜被雨水打落。它沒有選擇風和日麗的春天，沒有選擇陽光燦爛的夏天，只為了實現它的夢想，勇于和困難作斗爭。當它的夢想實現時，我感覺百靈鳥在它耳邊歌唱。等花季一過，它又要重新孕育新的夢想，鼓足勇氣去拼搏，梅花是這樣，那我呢？我從小就有偉大的理想，可總是被困難所打倒，如果我能改掉這個壞毛病，再經過自己鍥而不舍的努力一定能成功，所謂“看風者無法播種，看云者無法收獲”。我明白了，這一切不算晚，只要我有勇氣、有毅力、有“鉆”的精神，我就向實現夢想邁進了一大步。對啊！我們應該放飛夢想，不應該把夢想緊緊握在手里。

讓我們放飛夢想的風箏，去奮斗吧！

點 評：

放飛夢想范文第4篇

小時候，我的夢想是成為一個糖果工廠的廠長，可以有吃不完的糖果，心里甜甜的，夢想是由糖果凝成的，夢想，真甜。

長大后，我并不是那樣幼稚了，我的夢想是成為一名教書育人的老師，站在講臺上，望著一張張稚嫩的笑臉，夢想是用笑臉聚集的，夢想，真美。

而現在，我的夢想是成為一名外交官，為祖國搭上通向國外的橋梁，心里真美，從那天起，我不再認為夢想甜，夢想美，我剛剛發現，夢想是咸的，是淚水與汗水凝聚而成的，追求夢想的路上，當然少不了比別人多百倍的努力，沒有努力的汗水，沒有失敗的淚水，也就不會有成功的喜悅。

放飛夢想范文第5篇

在我讀書的那個年代，教輔圖書市場基本上還沒有發展起來，學生就是課本加練習冊，其余就沒有什么課外書和教輔資料，偶爾能夠買到一本作文用書，根本看不到一些關于學生心理健康、學習方法、人生規劃等勵志書籍。當然，老師也不可能教給我們一些好的學習方法，更沒有進行理想教育，以至于在我讀書的那個年代，沒有理想、沒有目標、也沒有方向，更不知道如何系統學習，唯有一個信念：認真讀書，考上大學，以后能找一個好工作，生活條件能夠變好一點。

沒有學習方法、勵志教育和心理教育，在學習上遇到很多事情自己根本就不知道如何處理，也沒有目標和方向，茫然學習，導致學習效率不高。當我做了一個名普通的人民教師之后，我結合自己以前學習中遇到的困惑，認為在學習方法、勵志和心理教育等方面加強教育，對學生的作用是十分巨大的，尤其是作為一個年輕的班主任。于是，我便萌發了要讓學生接受方法教育和理想教育的理念，從小就要在學生的心中播種夢想的種子，培養他們良好的習慣，教給他們科學的學習方法，引導他們規劃設計自己的人生，讓他們能夠更好的學習。

二

教育，需要播種夢想，放飛希望。

沒有夢想的教育，不是真正的教育；教育，就是要為孩子播種夢想，給予孩子希望，才能激發孩子們的內驅力，激發他們用自己的力量成長。

心有多廣，路就有多寬。一個教師都不認為學生能夠有很大發展，那么很少有學生會自己給自己樹立理想，更不要說能夠堅持自己的理想。因此，現代教育，最重要的絕不是知識的教育，而是對學生理想的教育，世界觀和人生觀的教育，這才是教育的根本。

只有從小在孩子們的心中播種夢想的種子，他們才能夠飛得更高，這才是教育的最終目的。這就是我教書以來，一直注重研究學習方法和注重理想教育的最根本原因。因為，只有給予正確的方法和思想引導，學生才能找到一個正確的方向和科學的學習方法，才能讓學生學得輕松；只有播種夢想的種子，才能飛得更高。

有夢想，才有希望，才有奮斗的動力，才有挖掘的潛力。有夢想，才會激情飛揚，才會發揮出自己最大的潛力。教育的目的，就是在學生的心中播種夢想的種子，讓他們看到希望，看到未來，看到自己的人生，看到自己的努力方向，否則，沒有希望、沒有目標的人生，將是渾渾噩噩的人生。

很多學生不是不想學習，而是沒有培養起對學習的興趣、沒有掌握科學的學習方法、沒有在心目播種夢想的種子，導致不能提高學習效率；很多學生，在讀書的過程中受到的僅僅是一些填鴨式的應試教育，沒有受到良好的理想教育，沒有自己的理想，也沒有一個明晰的目標，以至于沒有能夠更好的激發學生學習的內燃機，不能充分調動學生的學習積極性，當然，也不能最大限度的開發他們的潛力。

教育，需要播種夢想，才能放飛希望；學習，需要點燃自己心中讀書學習的欲望、點燃自己人生夢想的種子，才能激勵自己不斷前進，才能為自己的人生找到一個正確的方向。教育就是要在學生的內心深處培養孩子夢想的種子，只有播種夢想，才能放飛希望，才能展翅飛翔。

教育，播種夢想，才能放飛希望；學習，播種種子，才能收獲人生。

三

美國人本主義心理學家羅杰斯認為：“在我們業已身置其中的世界里，教育的目標務必是培養對變化開放的、靈活的和適應的人，學會怎樣學習并且因而能不斷學習的人。”學會學習，這是時代賦予新時代學生的使命。現在很多學生不會學習，甚至不知道如何學習、學什么內容，導致學生之間形成很大差異。

不會學習，必然找不到學習的歸宿、找不到學習的動力、找不到學習的科學方法和前進方向，必然導致學習的過程中出現盲從、無所適從，這是現在很多學生輸在起跑線的一個重要因素。

知識浩瀚，學無止境。人一生的時間有限，精力有限，不可能學完所有的知識，只能在某一個方面有所專長和研究。學習的目的，是要學會學習、學會學習的方法，學會讀書的技巧，掌握讀書的能力，才能一直保持讀書的激情和興趣。

學會學習，是現代社會發展的一個需求；終身學習，是人生發展的內在要求。播種夢想，就是要引導學生學會學習和樹立終身學習的觀念，才能適應新時代的發展需求和以后社會發展的需要。

四

美國心理學家索里和特爾福德曾列舉了教師的8種不同角色和作用：家長的人、知識的傳授者、團體的領導者、模范公民、治療學家、朋友和知己、替罪羊、偵探和紀律執行者。這本是新時代教師的職責，但我們可以從另外一個角度看出學習需要的不僅僅是知識，更多是行為習慣，做人的道理，人生的理想等東西。

新課程理念下的學習，不僅僅是接受教師傳遞的知識，更要掌握科學的學習方法、學習習慣，培養健全的世界觀、人生觀和價值觀，提升自己的創新意識、創新能力、各種思維能力，以及各種社交能力的傳授，并在學習這些知識的同時能夠創造新的知識，讓自己成為一個真正的創新型人才，把自己培養成一個真正健全的人。

現代青少年學生，有個性的很多，但有思想的卻不多。為此，我們需要用先進的思想引導自己，用科學的學習方法武裝自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學習觀，我想，這才是學習最根本的地方，這樣的學習才抓住了學習的根本，才是最有效的學習，也是每一個學生應該要學的東西，這才是學習的出發點和最終的歸宿。不會學習，必然不能在學習中找到這些因素，找到自己成長的基因。

學習，不僅僅需要知識，更需要學習方法、習慣，處理各種關系的能力、思考創新的能力。作為學生，就是要培養自己這種綜合素質能力，而不僅僅是被動學習。

學習，需要享受快樂，而不是體會痛苦；學習，需要的是愉悅與和諧，而不是枯燥與煩悶；學習，需要的是創造新知，而不是對舊知識的簡單復制和疊加。

學習，不僅僅是書本知識的學習，還有更多的知識需要學習，以及在學習中不斷創造新的知識，促進科學的發展和社會的進步。因此，學會創造，這才是學習的更高層次，沒有創新，就沒有發展。

五

現代學生學習壓力很大，自己的課余時間也被教師無情占有，應試教育讓他們享受不到學習的愉悅和，各種焦慮和苦悶心理接踵而至，但是，教師唯獨沒有對學生進行減壓教育、心理健康教育、安全教育、性教育、理想教育、挫折教育、勵志教育等，學生根本不知道如何去調適，更不知道何去何從。

現代社會是知識的競爭，人才的競爭，壓力不可避免，也無法避免。唯獨自己學會減壓的方法、掌握調適壓力和各種心理焦慮的方法，才能笑傲人生，才能笑對人生，否則，就只能與郁悶、煩惱為伴。更有甚者，當困惑、挫折、麻煩等來臨的時候，會無所適從，更不知道如何解決。學習方法、心理教育、勵志教育、人生觀和世界觀等的教育，則能夠引導學生如何從容面對萬象叢生的社會，才會正確處理自己學習和生活中遇到的一些事情，才能走出困惑，從容面對人生。

六

學習，需要積極接納新知，而不是被動學習。

積極活動好比是一座把言語和思維連接起來的橋梁。因此，學習不僅僅是書本上的知識，還有實踐中得來的感悟，以及自己看到的新聞、電視、各種報紙雜志、以及與別人交流過程中在別人那里獲得的知識。這些，都需要學生要有一顆賞花般的心態去對待學習和日常生活，才能熔鑄自己的思考力、分析力、以及解決問題的能力，才能生成智慧。

處處留心皆學問，人情練達即文章。學生在學習的時候，不僅需要學習書本知識，更要學習人與人之間相處之道。

學習，沒有一個固定的模式。只要善于觀察，很多知識都是學習的切入點，比如新聞、朋友之間的交談、電視媒體上的介紹、各種報紙雜志、各種電視頻道傳遞的知識……都是學習的對象。

學習，只有擁有賞花般的心，以海綿的包容態度和胸懷去吸納身邊的一切，用寬容的態度去對待身邊的一切，用堅強的意志去對待身邊的一切，才能獲得新知，才能成為一個大愛無聲的人。

學習，不需要時間、不需要地點、不需要固定的教師，需要的是一種積極進取的心和海綿式的態度！

七

愛因斯坦有個成功的公式：成功=99%汗水+1%的靈感。我們都很崇拜這個成功公式，因為，愛因斯坦告訴我們勤奮對于成功來講是多么重要。但是，隨著時代的進步，隨著信息化時代的到來，愛因斯坦的這個成功公式越來越顯示出巨大的弊端和缺陷。

新時代有一個成功公式：成功=100%的成功意愿×100%的學習方法×100%的行動，在成功意愿、學習方法、實際行動這三個因素中是乘積關系而非加法關系，這意味著三個因素中只要有任意一個為零，那么乘積都只能是零。換言之，這三者的關系是缺一不可的。因此，學生是否學習成績好，就看這三個方面做得如何，做到什么程度。

一名優秀的學生，必須同時把這三個方面做好，才能夠完成優秀學生的跨越。教師對于優秀學生的教育，不應該是指導他們如何學習，而是重點在成功意愿、學習方法、實際行動這三個方面的引導。這是教育的呼喚，也是時代的呼喚，更是青少年學生成長的內在需要。

目前教育忽視了非智力因素的培養，功利化教育讓很多教師只注重分數而忽視其他方面的教育，遠離非智力因素的培養。加強對學生非智力因素的教育引導，將是新課程教育理念的重點，甚至是21世紀教育的最強音符和主旋律。這不僅是教育的事情，更是學生學習要注重的地方。

八

習慣教育是教育的核心和前提保障。培德曼說：“播種一種行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，就會收獲一種幸運。”一般而言，在智力相當的條件下，行為習慣好的學生比習慣差的學生成績要好。因為，行為習慣好的學生能夠自覺的進行學習，甚至在教育之外還能發生作用，不像那些成天被教師強迫學習的學生。

培養學生良好的習慣教育，這是開啟學生內燃機的教育，只有開啟了學生的內燃機，才能把學生變成一臺永動機，不停的前進。沒有習慣，就沒有教育。學習就是要學習這些良好的習慣和品行，習慣培養好了，一個人就好比拿到了一張綠色通行證。

開發學生的內燃機之后，學生才能更好地珍惜時間，才能和時間賽跑，才能鉚足勁，抓住青春期這個大好的學習時間，處理好青春期綜合癥等問題。否則，學生是不會珍惜時間的。當學生知道了這一點，還得給予學生珍惜時間的方法指導，讓他們知道如何珍惜時間，如何把握時間，如何成為時間的主人。

九

任何一個成功的教育，都有一個共同點，那就是播種理想的種子，激發學生的內燃機，讓他們主動學習，變被動的“要我學”為“我要學”，只要教育者做到了這個目的，那么，教育就成功。否則，就是失敗的教育，即使學生學習好了，在被動的狀態下學習，也僅僅是機械的學習，而不能創新，更不能與時俱進、開拓進取。這樣的學習，只能傳承知識，不能創造新的知識。

十

凡事預則立，不預則廢。

學會設計自己的人生，這是現代學生必須學習的一課。

成功，從設計自己的人生開始，從樹立自己的自信開始，從培養良好的行為習慣開始，從把握青春、學會學習開始，從正確面對挫折開始，從健康交友開始……

培養學生一種成功的信念，讓他們健康快樂的成長，我想，這才是教育最根本的目的，也是學生首先要學會的東西。

成功需要起航，人生需要設計。