前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇網絡管理分析范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

網絡管理分析范文第1篇

【關鍵詞】網絡安全；計算機信息管理

人類社會在經歷了機械化、電氣化之后，進入了嶄新的信息化時代。人們都工作和生活在信息空間中，社會的信息化使計算機和網絡在軍事、政治、金融、工業等生活和工作方面應用越來越廣。當前，由于惡意軟件的侵擾、黑客攻擊、利用計算機犯罪等對信息安全造成了極大威脅，信息安全的形勢嚴峻。因此對網絡信息安全的維護是至關重要的，其中就可以利用計算機信息管理技術實現更安全的網絡空間。

1網絡信息安全管理類別

網絡信息的安全管理主要內容包括服務和管理，所以其系統的設計需要準確地將管理內容分類。管理內容可以分為以下幾種：（1）信息運行的基礎階段有兩個部分，分別是自制的系統號和信息的IP地址地域名稱。（2）網絡信息服務的信息能夠由服務器信息提供，包括服務器的訪問狀態和相關配置，以確保其負載平衡，讓信息服務的完整性和實用性得以實現。（3）作為包括姓名、身份還有部門職位等一些基本信息的載體，用戶信息是能夠使信息可以安全的被訪問并且控制的重要環節。（4）通過信息服務所提供的信息資源就是網絡信息資源，主要包括信息的、過濾和導航等。

2計算機信息管理在網絡安全中的應用現狀

從1955年計算機管理系統的起源到今天，其功能經過逐步發展漸漸得到完善，功能也從單一變得廣泛。計算機信息系統安全的一個重要環節就是系統的運行安全，因為需要計算機信息系統的運行過程中的安全得到保證，才能正確處理信息，發揮系統各項功能，其中主要的四個方面內容是審計跟蹤、系統風險管理、應急處理、備份與恢復。網絡信息管理技術中的信息除了基礎信息還包括一些延伸性的網絡信息，即域名、IP地址等方面，用于訪問控制，提供用戶所需信息，防御惡意信息，為用戶日常使用提供安全服務。通常來說，計算機網絡信息安全具有隨著計算機系統的更新而更新的動態適應性。計算機網絡信息運行過程中的威脅因素具有多樣性和不確定性，致使其安全監控過程中存在混亂。建立健全網絡信息安全系統要求每個系統內部環節相互配合，包括安全測試、需求分析、日常監理等。要防范攻擊和病毒侵入，需要保證網絡信息安全系統時刻處于動態保護中。由工業和信息化相關部門的數據可知，自2009年起，寬帶注冊頻率逐年升高、普及率逐漸上升，迄今為止，我國網民的規模已達到4億。然而與此同時，不法分子對瀏覽器的惡意篡改等行為使病毒泛濫威脅到了國內很多互聯網用戶，受到病毒威脅的用戶所受到的損失巨大。因此，發展計算機管理系統在網絡安全方面的應用是亟待解決的問題。

3計算機信息管理對于網絡安全問題的解決對策

3.1加強操作系統的安全防護

在運用計算機信息管理技術時操作系統是不可或缺的。我們使用的網絡操作系統在實際應用過程中容易出現紕漏，導致安全問題。所以對于操作系統需要實施特定的防護措施，提高網絡安全性。例如，建立安全防護系統時時掃描安全漏洞，做到積極發現、迅速處理，繼而提出有效的安全運行方案和補救方案。強化訪問控制，確保網絡上網口令的安全保存；完善相關驗證制度法規；及時更新系統補丁，從而盡可能避免各種病毒入侵。此外，應該統一管理防火墻、VPN等網絡中與安全性相關的產品，建立完善詳細的操作系統日志，便于管理員對其行為進行分析，使其能夠發現網絡中潛在安全隱患，提早預防，使網絡安全性得到保證。

3.2加強信息加密密碼算法安全性

確保信息安全是一個系統工程，需要綜合采取各種措施。而密碼學是保證信息安全的關鍵技術。密碼技術的基本思想是對信息進行隱藏以隱蔽信息，將數據以密文形式在信息系統中儲存和傳輸，這樣即使密文被非法竊取，未授權者也無法獲知信息，從而達到對信息的保護。密碼的發展經歷了由簡單到復雜、由古典到近代的歷程。因此新時代里需要更完善的密碼算法來保證網絡信息安全。目前得到廣泛應用且公認較安全的公開密鑰密碼有：基于大整數因子分解困難性的RSA密碼、基于有限域上離散對數困難性的ELGamal密碼和基于橢圓曲線離散對數問題困難性的ECC密碼等。

3.3網絡病毒及其防治

按照信息共享的方式可將計算機網絡分為C/S(Client/Server)網絡或B/S(Browser/Server)網絡。客戶機向服務器發出請求，如所需的信息，服務器接到命令對其進行分析處理，再把結果返還給客戶機。在這個過程中主要的軟件和硬件實體是工作站和服務器，即病毒可以通過“工作站--服務器--工作站”的方式在網絡中傳播。所以基本的病毒預防應該從服務器和工作站兩條路線雙管齊下。服務器是整個網絡的核心成分，如果被病毒感染，就會使整個網絡陷于癱瘓。因此基于服務器的防病毒技術十分關鍵。現在采用的技術包括實時在線掃描病毒，24小時監控網絡檢測進入服務器的文件是否帶毒，及時追蹤病毒的活動并向網絡管理員提交報告。考慮到本地工作站不能被基于服務器掃描病毒技術保護，還可以同時在上網的工作站安裝常駐掃毒程序，實時檢測在工作站中運行的程序。基于工作站的防毒技術主要有安裝防病毒芯片。這種方法是將防病毒功能集成于一個芯片安裝在網絡工作站上，保護工作站及其和服務器之間的通路。

3.4提高網絡安全管理水平

從計算機網絡應用實際情況來看，人們的安全防范意識比較缺乏，在實際應用過程中沒有對網絡安全問題產生重視。所以，為能夠使計算機管理技術有效運用得到保證，有關工作人員應當提升安全防范方面的自身意識，科學提高網絡安全管理水平；結合網絡安全教育，科學引導網絡用戶思想和行為，減少基于社會工程學的網絡攻擊。其次應結合網絡安全漏洞和信息管理技術，建設完善的安全管理分析體系，實現計算機信息管理系統的科學建設。

4小結

網絡管理分析范文第2篇

【關鍵詞】網絡金融 管理 余額寶

網絡金融顛覆了傳統的金融模式，方便快捷、受眾廣成為其名副其實的標簽，尤其是余額寶等網絡金融理財方式早已深入日常生活，深受人們喜愛。然而網絡金融自身的發展還不夠完善，尤其是管理中的一些缺陷容易造成風險。本文旨在通過對網絡金融管理進行一個綜合性的分析，進而為網絡金融的健康發展提出一些切實可行的建議。

一、網絡金融的發展現狀及管理特點

（一）網絡金融的發展現狀

網絡金融是金融服務與網絡技術緊密結合的產物，前者是根本，后者是實現前者的有效路徑和手段，互聯網的發展為金融服務提供了一個良好的平臺。在上個世紀的發展中，傳統金融行業不斷朝著現代化目標進步創新，力求突破，最終取得了較大的進展，金融服務開始能夠通過網絡化、電子化的方式來進行提供。而在本世紀初網絡金融才真正發展壯大，尤其是以第三方支付為代表的金融形式，比如余額寶等，更是開創了一個新的網絡金融時代。對于網絡金融發揮的作用，央行在近幾年的一些政策報告中也做出了肯定，在今后大的政策環境支持下，網絡金融的發展潛力仍是無可限量。余額寶的出現是對傳統金融理財服務的一個突破。余額寶借助網絡的便利，不僅能實現簡單快捷的操作，而且門檻低，能吸引更多客戶資源，此外還能得到較高的收益，在未來的發展中會更加普及和完善。

（二）以余額寶為代表的網絡金融的管理特點

網絡金融與傳統金融的形式不同，在管理方面也就具有不同的特點。下文中將通過對余額寶運營主體、流程步驟及風險控制這三個方面的分析來了解網絡金融的管理特點。

余額寶的運營主體主要是指支付寶用戶、基金公司以及支付寶公司。其中基金公司通過推出基金產品成為基金的銷售者，吸納用戶支付寶中的余額有助于自身基金銷售渠道和規模的擴大;支付寶用戶將余額轉入余額寶的行為實際是在購買基金，而用戶自身能借此達到獲取收益的目的;此外，進行基金銷售和購買的平臺是由支付寶公司提供的，支付寶公司便可借此獲取一定的管理費用。由此，余額寶在經過一系列的資金運轉和市場對接之后就能實現三大運營主體的互利共贏。

就余額寶的操作步驟來說，主要通過網絡運營實現了資金轉入、確認、消費和轉出幾個重要環節，是一套比較標準明確的流程。比如余額寶資金的轉入既可以來自支付寶賬戶也來自銀行卡，但是不同的轉入方式在轉入的資金額度方面會有所限制;而基金公司在確認已轉入的資金后便開始計算收益，并將每日收益反饋到用戶的賬戶中;余額寶也可以用于進行消費支出，這實際就是基金公司對相應基金進行的實時轉出和贖回;此外，余額寶內的資金隨時可以轉出但不會享受當日的收益，并且基金公司會實時進行基金扣減。

余額寶雖然總的來說屬于風險較低的理財產品，但風險仍然是有的并且需要嚴加注意。在對風險進行控制時要從不同方面著手，比如加大客戶核準力度來降低市場風險，支付寶公司也需通過相應的技術安排來減少監管的風險，而基金公司面對大量的數據處理是也需要加強技術支持，促使相應數據能得到有效處理，進而較好地管控流動性風險[1]。

二、網絡金融管理存在的缺陷及應對措施

（一）網絡金融的監管目前還缺乏一個相對健全的法律法規體系

網絡金融發展到現在還算是一件比較新鮮的事情，而現行的金融管理方面的法律法規并不能完全適用于這一新生事物，從而造成網絡金融管理的漏洞，不能有效約束某些不法行為。比如余額寶自推出以來就少有對其風險進行普及和警示，如若余額寶發生虧損倒閉的情況，眾多支付寶用戶必然會與其產生諸多法律上的糾紛，而現今的監管層面并沒有適用于解決這類問題的法律法規。

因此，完善網絡金融管理，確保一個健全的法律法規體系十分有必要，這是國家對網絡金融實施有效監管的根本依據。就目前的情況來講，還需大力發展相關立法，以國內實際情況為基礎，適當借鑒國外先進經驗，建立起一套切合實際的法律法規體系。

（二）網絡金融缺乏明確的監管主體，難以真正進行有效監管

正是因為目前對網絡金融進行監管的主體不夠明確，所以在實際監管方面的仍處于一種真空狀態，同時也使得網絡金融難以實現真正的合法化。就拿余額寶來講，其本身并不具備合規性，雖然目前缺乏明確的監管主體看似對余額寶的發展沒有太大影響，但長此以往必然不利于其健康發展。

因而明確網絡金融的監管主體是目前亟待解決的一個大問題。要成功構建一個有效的監管體系，就必然要熟悉網絡金融的運行模式并進一步區分監管的范圍、對象及主體，尤其是明確作為監管主體的部門的職責，推動相關部門監管功能的轉變。此外，還應注重各監管部門之間的通力合作和信息公開，避免出現監管不到位以及重復監管的情況。

（三）網絡金融管理上還缺乏一個完善的信用體系

與提供傳統金融服務不同，網絡金融服務的提供是通過網絡來實現的，這本身就在安全性上打了一定的折扣，再加上信用體系的不完善就會導致更大的風險，影響資金運轉的安全性。比如余額寶用戶在某一特殊時間段同時進行大量消費，就會造成資金的大量流動，如果基金公司在處理這種情況時資金不到位就很容易導致信用危機產生。

因此，在加強網絡金融管理的同時也要注重加強信用建設。這就需要監管部門大力發展網絡信息技術，對其中可能存在的風險進行有效監測和預警，增強應急處理技能。此外，也要嚴格打擊虛假信息行為，切實維護消費者的合法權益。

三、結束語

綜上所述，網絡金融的發展是對傳統金融行業的一個重大突破，使得現如今人們的生活變得更加快捷高效。因而對網絡金融進行有效監管有助于降低風險，保障資金運行的安全性，這也就離不開相關部門的協調合作，在不斷創新的基礎上加強制度體系建設，從而為網絡金融的健康發展奠定堅實基礎。

網絡管理分析范文第3篇

論文摘要：網絡疏離感是一個全新的概念，它表明了人們在網絡使用的過程中存在著一種與網絡成癮不同的消極體驗，是指很多人在網絡的使用過程中，因為自身與網絡的關系發生疏遠、異化，而體會到一種茫然沒有目的、空虛感、無意義感、負罪墮落感等。這一痛苦壓抑的消極體驗在人們因為學習或生活的需要不得不使用網絡的過程中體會尤為明細。本文作者從理論的角度對網絡疏離感與傳統的網絡成癮關系進行了研究，為網絡疏離感的后續研究鋪平了道路。

1 前言

中國互聯網絡信息中心2009年1月的《第23次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2008年12月31日，網民規模較2007年底增長8800萬人，網民規模達到2.98億人，年增長率為41.9%，同時網絡普及率達到22.6%。（中國互聯網絡信息中心，2009年）。隨著網絡的發展，其為具有強烈求知欲、好奇心的大學生們提供了一個嶄新的更為寬闊的學習和交流的平臺，在一定程度上極大地滿足了大學生的求知欲望。然而，也有一些大學生因為沒有能夠正確地使用互聯網，而網絡成癮，沉溺于虛幻的網絡世界不能自拔，進而嚴重地影響了自己的身心健康，荒廢學業，更有甚者甚至走向犯罪的不歸之路。

然而，人們在使用網絡的過程中除了網絡成癮之外，還經常體驗著另外一種消極體驗。那就是很多人在網絡的使用過程中，因為感覺自身與網絡的關系發生疏遠、異化，而體會到一種茫然沒有目的、空虛感、無意義感、負罪墮落感等。總的來說就是人們原有的寧靜幸福和快樂生活受到了現代化的網絡的擠壓，網絡并沒有成為我們的學習和生活的工具，反而影響了我們的生活。根據對疏離感的綜述研究，筆者將這種區別于網絡成癮的消極情感體驗定義為網絡疏離感。那么網絡疏離感與網絡成癮的有什么樣的區別和聯系呢？本文就做詳細的介紹。

2 網絡疏離感概念的界定

2.1 疏離感的界定

“疏離”這一詞語最早來源于拉丁文字的“Alienatio”（異化、外化）和“Alienare”（轉讓、異化、分離、讓異己的力量統治）。在英語中，單詞“Alienation”表示疏遠、轉讓、異化，而在德文中使用的則是詞語Entfremdung（疏遠、異化）（楊東等，2001）。

近年來，楊東、張進輔等在對國內外疏離感研究綜述進行系統梳理的基礎上，提出了疏離感的操作性定義為：個體與周圍的人、社會、自然以及自己等各種關系網絡之間，由于正常的關系發生疏遠，甚至被客體支配、控制，從而使個體產生了社會孤立感、不可控制感、無意義感、壓迫拘束感、自我疏離感等消極情感（楊東等，2001）。

2.2 網絡疏離感概念的界定

網絡疏離感是一個新的概念，我們在國內外文獻綜述的理論支撐下，通過對大學生進行開放式問卷及深度訪談的方法，搜集大學生網絡疏離感的情感條目，在此基礎上，于2010年對網絡疏離感作如下操作性定義：

網絡疏離感是指個體在使用網絡的過程中，因為自身與網絡的正常關系發生異化甚至感覺生活受到了網絡的擠壓、控制和支配，從而引發個體對網絡產生的一種茫然無目的感、空虛感、無價值感等一系列消極情感體驗。

對于大學生網絡疏離感的操作性定義有以下幾點說明：（1）網絡疏離感產生的主體是大學生，客體對象是網絡。（2）網絡疏離產生的直接根源是大學生與網絡的正常關系發生異化，甚至感覺到被它所支配﹑控制。（3）這種網絡依賴為主體所感知，從而引發主體對網絡的一系列消極情感體驗

3 網絡成癮概念的界定

2008年11月8日，我國首部《網絡成癮診斷治療標準》通過專家論證，將網絡游戲成癮被正式納入精神病的范疇，在國內引起了巨大的爭議。關于網絡成癮的定義界定，國內外莫衷一是，很多學者都有自己的觀點。

在此本文采用的是國內學者周榮、周倩將國際衛生組織對于網絡成癮的定義加以修改，將網絡成癮定義為：因為重復使用網絡所導致的一種慢性或者周期性的著迷狀態，并產生難以抗拒的再度使用的欲望，并且對上網所帶來的會一直有心理和生理上的依賴。（周榮、周倩， 1997）。

4 網絡疏離感與網絡成癮的區別與聯系

4.1 網絡疏離感與網絡成癮的區別

通過對兩個定義的概念的界定，我們可以發現網絡疏離感與網絡成癮具有如下不同之處：（1）網絡疏離感關注的主要是正常的網絡使用群體，而網絡成癮研究的主要是病態成癮的群體。（2）網絡成癮是一系列消極情感體驗，而網絡成癮是一組病態生理、心理癥狀。具體來說，網絡疏離感是個體因為使用網絡而產生對網絡的一系列消極情感體驗，而網絡成癮是個體在網絡使用過程中由于重復使用網絡而被吸引，產生的著迷狀態以及形成的一系列生理和心理上的癥狀。

4.2 網絡疏離感概念與網絡成癮概念的聯系

通過對二者概念的分析，我們可以發現網絡疏離感和網絡成癮也有相通之處，經過歸納，有如下幾點：（1）網絡疏離感與網絡成癮的使用模式本質上都是一種非健康的網絡使用模式。（2）網絡疏離感與網絡成癮的成因中都含有個體與網絡的關系異化和錯位，網絡沒有成為個體學習和生活中的助手，而成為了影響個體幸福生活的障礙物。

5 研究展望

在日常生活中，除了被定義為網絡成癮的部分網絡使用者之外，我們大部分人在使用網絡的過程中都會體驗到網絡疏離感。網絡疏離感已經成為人們健康使用網絡的一大障礙。然而國內外對網絡疏離感的研究少之又少，僅有我們在2010年通過文獻綜述法、深入訪談法和問卷調查法等一系列的心理學研究方法，對重慶市1400名大學生進行調查，編制具有較高信、效度的《大學生網絡疏離感量表》，同時對大學生網絡疏離感與自尊的關系進行了研究。然而研究也僅僅是對網絡疏離感的一個初步涉及，同時研究也存在著本研究的人口學變量的遺憾、研究的被試選擇局限等不足。

網絡疏離感的研究雖然處于初步階段，但我們相信這也會為研究者對網絡使用的研究提供了一個新的研究視角，我們也期待著更多有價值有意義的研究。

參考文獻

[1] 昝玲玲.中學生網絡成癮診斷量表的初步編制[C].山東大學2008年碩士論文

網絡管理分析范文第4篇

關鍵詞：圖書館 網絡 管理

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0253-01

圖書館計算機網絡系統是學校重要的信息服務設施，為高校教學、科研和管理服務提供幫助。通過網絡系統的應用，使得圖書館各種數字化資源實現了流通管理，提升了圖書館工作效率，為廣大高校師生學習和使用提供了便利。

近些年來，隨著校園網絡的不斷擴大和計算機設備的不斷增加，圖書館計算網絡發生故障的情況不斷出現。比如網絡病毒傳播、來自陌生IP地址的攻擊、服務器軟件環境設置錯誤等。因此，提高圖書館計算機網絡安全性，是網絡管理員面臨的主要問題。提升圖書館網絡管理安全性，可以從硬件設備、軟件系統、網絡環境等三個方面找到解決方案。

1 硬件設備管理安全性分析

網絡硬件，是圖書館網絡的物質基礎。硬件設備的安全性分析應從以下幾個方面著手。

1.1 中心機房環境分析

中心機房存放了計算機系統和網絡系統的硬件設備，是網絡系統的核心。確保濕度和溫度處于合適的范圍內，才能確保中心機房內的計算機長時間運行。機房需要建立良好的恒溫系統，可安裝兩部空調，分單雙日使用，一方面確保空調的正常運行避免過載；另一方面可保持較為合適的溫度和濕度。另外，為了保證供電系統具有較好的穩定性，需要容量更大的電池、更強續航能力UPS電源，確保中心機房里面的服務設備、電腦、網絡設施避免因為停電、電源波動造成機房內敏感元件受損，數據文件丟失等嚴重問題。

1.2 中心機房安全系統分析

在高校網絡系統的安全防護中，中心機房的安全性是所有網絡系統安全中最重要的，如果中心機房的安全行出現問題，那么將會導致整個系統都存在安全隱患。中心機房所需要的防護設備和系統可以說是多種多樣的，其中主要有機房空調新風子系統，設備監控系統，安全消防子系統和防雷接地子系統等等，為了保證中心機房的安全性，這些系統都必須時刻做好防護措施的準備。

1.3 網絡設備分析

高校圖書館中網絡設備種類眾多，主要包括交換機、服務器、存儲設備、路由器等。在高校校園網絡建設過程中，要建立了完備的數據服務中心，以確保需要人員手動處理的工作由計算機智能化處理。這樣既提高了網絡的安全性，又減小了人為造成的差錯。

2 軟件系統的維護管理安全性分析

圖書館網絡安全的重要內容就是軟件系統的維護管理。軟件系統安全性分析主要包括三個方面：系統軟件、應用軟件、數據庫管理系統。

2.1 系統軟件安全性分析

系統軟件，主要是指計算機和服務器所使用的操作系統，可以從更新補丁、漏洞修復和故障的排除等一些方面來進行分析。

高等院校的圖書館作為一個對外開放的服務平臺，多使用基于因特爾平臺的unix操作系統，這主要是基于以下幾個方面考慮：一是作為公共服務平臺對數據的安全性要求較高；二是unix操作系統是一個基于網絡的多用戶、多任務系統，經過多年使用其相關技術較為成熟；三是unix操作系統對硬件的配置要求不高，相對于院校級客戶，功能足夠并可以大量節約學校的資金；四是相對于windows系統，unix操作系統受病毒攻擊的概率較低，總的故障率也較低。作為圖書管理人員，應掌握防患于未然的原則，定期更新系統檢查系統版本，及時分析錯誤日志，每日檢查文件系統空間的使用情況，對于重要的數據要及時的進行備份，堅持恢復性檢查制度。這樣就可以較早的排除故障隱患，保持操作系統的安全運行。

2.2 應用軟件安全性分析

當前高校使用的應用軟件主要是圖書館自動化集成系統，該系統使用范圍最廣泛、實用性最強、可以實現自動化管理，也是為讀者提供文獻信息知識的網絡載體。提升該應用軟件的安全性，必須在運行環境、數據庫設計、操作方法等方面從圖書館的實際需要和具體條件出發。根據硬件環境、用戶數量、網絡規模、服務器種類等情況設置軟件，這樣能從很大程度上，增加軟件運行的可靠性。

2.3 數據庫管理系統安全性分析

實時分布式數據庫管理系統，是高校圖書館專用數據庫管理系統，通過網絡服務程序系統可以同時訪問到不同服務器上的數據庫。同一臺數據庫數據的存取一般由專門的程序提供，除了系統參數庫外，其他數據庫可以根據需要設置在其他目錄或其他服務器上。為了減少數據傳輸的數據量并方便管理員管理，可以將數據庫集中在一臺服務器上，并經常備份可以提高數據庫管理系統的安全性。

3 網絡環境安全性分析

網絡環境，是圖書館網絡生存的外部基礎，網絡環境安全性分析主要包括兩個方面：人為因素、系統因素。

3.1 人的因素分析

有兩大人為因素會對圖書館網絡造成嚴重的威脅：一種是人為失誤，主要是人員操作不當引起相關數據泄露；而另一種是他人的主動攻擊，黑客等采取多種不正當手段截取數據。

3.2 系統因素

系統因素主要是網絡結構安全問題，一是當外部網絡和內部某個主機進行通信時，內部網絡安全就有可能受到威脅，影響在同一子網下的其他系統。二是病毒與惡意攻擊。病毒通過自我復制快速傳播，嚴重降低計算機性能，并插入具有毀壞性數據的代碼。三是惡意攻擊。來自互聯網的惡意攻擊者通過網絡傳播各種木馬程序或惡意腳本破壞篡改系統數據。

4 應采取的相應管理對策

從上述三個方面分析后，加強圖書館網絡安全，應主要從以下兩個方面著手。

4.1 制定數據安全措施

一是使用網絡地址轉換技術。使用網絡地址轉換技術，能極大的避免來自網絡外部的攻擊，并隱藏保護局域網內部的計算機，節省公有IP地址。二是選用可靠的計算機和操作系統，在購買后按照正確的步驟進行安全配置。加強對使用用戶登錄的認證，尤其是到達服務器主機之前的認證，盡可能確保用戶身份的合法性。三是及時安裝和更新殺毒軟件。開啟殺毒軟件的實時監控功能，并定期升級和殺毒。

4.2 及時對數據備份與優化

圖書館管理員要定期對網絡數據要定期進行備份，確保在硬件故障數據丟失時，能夠及時恢復數據，保護大量書目、讀者、流通等數據信息。另外一方面，還需要管理員經常對數據進行重組操作提高數據庫的使用性能，因為在某些情況下分布式數據庫管理系統數會出現碎片，導致計算機無法讀取數據。

參考文獻

網絡管理分析范文第5篇

關鍵詞 工商管理 案例教學 網絡平臺

案例教學法首先創造于美國哈佛大學商學院的MBA 教學中，我國在20 世紀80 年代初引入。案例教學是在教師帶領下， 以案例作為教學材料，結合教學目標，通過討論和師生問答等師生互動的教學過程，讓學生掌握與教學目標相關的概念和理論，培養學生高層次能力的教學方法。具有很強的針對性、實踐性、啟發性和研究性，能很好提高學生綜合素質。隨著信息化社會的不斷深入，信息技術和網絡技術在高校的廣泛應用，案例教學法也開始采用網絡技術，使案例的采集更豐富，互動更及時，討論更廣泛。克服了傳統了案例教學存在著共享度差、編輯整理困難、建設和使用效率低、修改完善工作量大等困難。

一、工商管理網絡教學平臺建設的必要性和意義

1.工商管理專業案例教學法必要性分析

案例教學法在工商管理專業應用歷史悠久而且十分廣泛，1908年哈佛創立了工商管理研究院，確立了以問題驅動和經驗為本的“問題方法”教學觀念，1920年哈佛商學院開始有專職教授從事收集和整理案例的工作，并成立案例教學開發中心。工商管理專業學生將來主要從事工商管理活動，該項活動具有多因性、實踐性、權變性、系統性、動態性的基本特性，教學中就需要培養學生如何處理具有這些特征的各種工商企業問題的能力。案例教學法具有多因素環境、多角度分析和多方案結果等特征，這些特征對培養學生解決實際工商管理問題有著特殊的作用，因此，案例方法特別適合于工商管理專業教學。

2.工商管理專業案例教學問題分析

目前，工商管理類專業教學中例教學已得到廣泛的應用，取得了十分良好的效果，但仍然存在著以下問題：其一，案例教學組織形式單一。很多案例教學組織形式都是老師提供教學案例，學生參與分析，老師指導的模式，這種模式限制了案例教學只能是在課堂上，只能是有老師參與的情況下進行，這影響了案例教學效果的發揮。其二，案例內容單一老舊，缺乏新意。案例時效性、針對性、代表性差已經不適應教學的要求，缺乏對當前網絡技術、通訊技術、新能源、新材料等等新產業的案例。其三，教師教學壓力大。在案例教學過程中，教師常常應處于案例采集者、案例分析者和討論協調者的位置，這要求有豐富的企業實踐經驗和理論水平，因而，老師工作量和壓力都十分巨大。其四，學生參與的積極性不高。很多案例教學中學生積極主動性明顯缺乏，常常出現冷場現象，影響案例教學的質量和效果。

3.案例教學網絡平臺建設的意義

隨著通訊技術、網絡技術和數據庫技術的發展和高校中的普及，案例教學法也開始采用網絡平臺進行實踐，這種網絡平臺可以克服傳統案例教學模式的形式單一，教師工作量大，學生自主性不高的缺點，工商管理案例教學網絡平臺搭建還有以下各方面的意義：其一，可以最大限度地展示案例材料。網絡平臺可以通過文本、圖像、聲音、視頻和仿真軟件等多種媒體，最大限度地真實展示案例材料。其二，可以實現案例資源共享。可以建立網絡案例庫，案例實現網上免費共享。其三，可以實現教與學的時空自由。案例教學可以課堂進行，也可以課下進行，提高學生學習的自主性。其四，網絡平臺的交互性，使學生變被動學習為主動學習，提高學生的學習積極性，培養了學生研究性學習、創新性學習的能力。

二、案例網絡平臺的實現

1.網絡平臺功能分析

由于案例教學網絡平臺涉及到使用主體有教師、學生和平臺管理者，因而，網絡平臺的功能也就是這三個主體的功能要求：其一，教師的功能要求：教師用戶提供了強大的在線案例上傳和編輯功能，充分的互動模塊，在線測試、課程管理和班級管理功能。其二，學生的功能要求：學生通過該平臺可以實現自主學習、電子筆記、參加主題討論、完成作業提交、案例檢索和學習測評等功能。其三，平臺管理者功能要求：系統有強大的后臺管理功能，系統欄目管理功能，分級管理和權限設置功能，信息公告功能，查詢統計功能，數據庫備份與還原功能等。

2.網絡平臺的技術實現

案例教學網絡平臺的搭建需要根據學校的信息技術實力從而采用不同的實現途徑。其一，自主開發實現。如果學校信息技術能力強，可以采用自主開發實現。該途徑可以充分調查教師和學生的需要，建設符合要求的網絡平臺，也便于后期維護和升級。

自主開發網絡平臺可以采用B/S網絡結構模式，也可以采用三層體系結構，即數據庫系統、應用服務器和瀏覽器三部分，三層體系結構順應了網絡發展的趨勢。其二，委托開發實現。當學校信息開發技術能力欠缺，可以采用委托開發，可以借助他人的技術優勢為自己進行定制化網絡平臺開發。其三，購買軟件實現。當前完善的商品化案例教學網絡平臺還沒有，但是虛擬教室已經十分成熟，該虛擬教室可以充分進行案例展示和教學互動，但是很多不具備案例和互聯網互動功能。

三、網絡平臺案例采集分析

案例教學中案例采集是基礎，因而網絡平臺案例采集十分必要，同時網絡技術也為案例采集提供方便。

從案例采集主體看，案例收集可以是教師進行收集，也可以由學生收集案例素材，甚至可以是企業提供其實際經營中的案例進行分析。

從案例采集方法看，其一，通過跟蹤企業變化，收集以某企業或者行業為主題的案例材料。其二，教師服務地方經濟，提供案例材料。其三，通過互聯網跟蹤當前工商企業熱點事件形成案例。

從案例的真實性看，其一，收集企業真實材料，形成案例。其二，通過模擬經營游戲，形成虛擬案例。其三，通過仿真軟件，管理沙盤形成模擬案例。

四、網絡平臺教學模式分析

通過網絡平臺進行案例教學，需要改變以教師驅動型教學模式為案例驅動型“課堂—網絡”教學模式。這種案例教學模式具有如下特點：

其一，充分發揮網絡教學優勢，形成全方位、立體化的課程教學模式。學生可以自主提供教學材料，可以網絡互動，可以在線測評，調動了教師和學生的參與熱情，取得了良好的教學效果。

其二，以學生為中心，變被動學習為主動學習。在網絡教學平臺中，學生可隨時隨地上傳自己的案例，可以通過BBS 論壇、聊天室、e-mail 等方式及時與他人進行討論溝通，從而形成互動式的教學模式，激發自主學習的熱情，提高創新與實踐能力。

其三，教師角色從“教師”轉變為“教練”。教師將從知識傳授者與灌輸者的角色中解放出來，成為案例教學的組織者、指導者和研究者。

在新的教學模式下，老師除具備扎實的理論知識，豐富的專業實踐經驗，還應該具備先進的教學理念和技術手段，掌握運用信息技術創造性地組織教學活動的能力。

五、案例教學網絡平臺學習模式分析

當運用網絡平臺進行案例教學時，學生的學習模式也將進行轉變，學生形成自主、探索和合作的學習模式。

1.運用網絡平臺實施自主性學習。學生可以自主學習自己感興趣的知識，學生真正成為信息加工的主體、獲得知識的主體。

2.運用網絡平臺實施研究性學習。網絡平臺的案例庫中，學生可以通過檢索功能收集自己感興趣的知識點和相關案例，進行比較研究。

3.運用網絡平臺實施合作式學習。通過平臺學生可以提供案例進行同學互助討論，通過bbs和聊天室進行合作式學習。

總結

案例教學的革新不應簡單以網絡教學的開設為標志， 對案例網絡平臺的有效利用程度才是衡量教學進步的標尺。應該通過案例教學網絡平臺的應用，讓學生在交流中掌握知識，在交流中思考問題，在交流中分享學習的愉快。但是網絡教學不能只注重技術而忽略案例的主體地位，要在網絡平臺教學中發揮教師的主導作用，使用網絡平臺和傳統平臺的有機整合。

參考文獻

【1】王偉．專題討論在網絡教學中的實踐研究[J]．高等建筑教育．2009(3)

【2】黃莉．《現代教育技術》課程網絡教學平臺的研究與實現[J]．科技廣場．2010(4)

【3】劉進志．基于網絡教學平臺的教學模式研究[J]．中國電力教育．2010(1)