前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇為人民服務(wù)讀后感范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

為人民服務(wù)讀后感范文第1篇

   2022年最新《生命的價(jià)值》讀后感范文

  我常常想，生命是什么呢?

  是那飛蛾求生的欲望告訴我?是那瓜苗不屈向上沖破磚縫的精神告訴我?還是那代表生命的心跳告訴我?

  是的!它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們多么熱愛(ài)生命!

  即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的期望!即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土和水的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天;即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然能夠用它來(lái)為人民服務(wù)!

  再看看本文作者杏林子，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)困難重重，可是她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，為殘障朋友服務(wù)。

  我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我能夠好好利用它，也能夠白白糟蹋它。我必須得對(duì)自我負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  22022年最新《生命的價(jià)值》讀后感范文

  從讀了《生命，生命》一課中，我覺(jué)得生命就是每一天快歡樂(lè)樂(lè)的，而在杏林子的眼里就是活得健康還有飛蛾求生靜聽(tīng)心跳，磚縫中的小瓜苗。

  可是，我讀了這個(gè)文章，我的心也變的細(xì)膩了，我也想到了我觀察到的事件：

  過(guò)春節(jié)的時(shí)候，奶奶要做紅燒魚讓我們一家吃，可是，我看見(jiàn)了一個(gè)令我震驚的事，奶奶把魚用刀打暈了，把魚鯽切掉了，可是魚還在撲騰，我看到了這一切，我認(rèn)為它的生命力很頑強(qiáng)。這使我想到了林俊德的故事，在生命的最終一刻拿著管子在辦公室盡力的做著自我的工作。

  在我家的花盆里種著一盆紅掌，有一次紅掌沒(méi)澆水，紅掌的葉子枯萎了，爸爸把葉子拔了，過(guò)了幾天紅掌的身子掉了，我把它放到土里，過(guò)了幾天又澆了些水，紅掌居然活了下來(lái)。我不僅僅想起了這樣一句話：雖然生命短暫，可是我們能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  看了那么多，我想起雷鋒的話：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。

  2022年最新《生命的價(jià)值》讀后感范文

  《生命的價(jià)值》這篇文章就為我們講訴了這樣的奇跡：一個(gè)在孤兒院長(zhǎng)大的男孩，他對(duì)生命充滿了絕望，院長(zhǎng)吩咐他把一塊普通的石頭拿到集市上、黃金市場(chǎng)、鉆石市場(chǎng)上去賣，無(wú)論誰(shuí)出多高的價(jià)格都堅(jiān)持不賣，最后，這石頭竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖地告訴院長(zhǎng)，院長(zhǎng)說(shuō)：生命的意義就像這塊石頭，在不同的環(huán)境里就會(huì)有不同的意義，只有自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。

為人民服務(wù)讀后感范文第2篇

《我與地壇》不僅僅是一本書，它更是一本智慧。它讓我們?cè)诹硪粋€(gè)角度觀察生命，在絕望和希望的臨界點(diǎn)品味人生。史鐵生在二十一歲時(shí)因腿疾回北京住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)。下面是小編整理的關(guān)于最新史鐵生我與地壇讀后感，歡迎閱讀!

最新史鐵生我與地壇讀后感1這個(gè)暑假，我讀了《我與地壇》這本書，作者是史鐵生。

史鐵生，北京人，中國(guó)當(dāng)代著名作家，思想家。這本書主要講了作者與地壇的故事和作者與母親的故事兩大部分，而文章顯得兩塊完全融合在了一起，仿佛在母親去世后，地壇就成了作者最親近的地方，地壇就是作者的母親。除此之外，此書還寫了作者關(guān)于生，死的理解。作者二十一歲那年雙腿截肢，剛開(kāi)始有死的沖動(dòng)，但慢慢的，作者想通了生死的意義，并全身心地投入到寫作當(dāng)中去了。

在本書中，令我印象較深的片段有二個(gè)。第一個(gè)是本書一開(kāi)始時(shí)，寫作者搖著輪椅進(jìn)入地壇，在地壇里呆上一天，觀察，寫作。從搖著輪椅看出作者是一個(gè)殘疾人，雙腿截肢了(后文有交代)，但是正值壯年的作者沒(méi)有放棄，堅(jiān)持在地壇中寫作，并獲了獎(jiǎng)。

在生活中難免會(huì)有挫折，面對(duì)挫折，有些人選擇放棄，徹底在挫折面前倒下了，有的甚至還付出了生命，而有一些人，面對(duì)挫折不放棄，敢于與挫折作斗爭(zhēng)，最終會(huì)獲得勝利的。與我們的學(xué)習(xí)一樣，在面對(duì)難題時(shí)，如果輕易放棄，在考試中一定不會(huì)有好的成績(jī)，如果堅(jiān)持不懈，也許就想出來(lái)了。

第二個(gè)是作者二十一歲那年，三進(jìn)三出醫(yī)院。從三進(jìn)三出看出作者的病十分嚴(yán)重，兩次是被抬進(jìn)醫(yī)院的。作者的病出在了雙腿上，是農(nóng)作時(shí)落下的病根。當(dāng)時(shí)作者的家境并不是很好，作者經(jīng)常為沒(méi)錢住院而擔(dān)憂，作者甚至還在想要么好，要么死，一定不再這樣走出來(lái)這種想法。

但最后作者在病床上想通了，決定堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中所表達(dá)的意思，一個(gè)人不會(huì)在回首往事時(shí)而后悔;就像雷鋒說(shuō)的：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”一個(gè)人只有讓自己的生命有價(jià)值，有意義，才能活得充實(shí)，豐富。

總之，這本書中講了許多道理，作者用自己的親身經(jīng)歷來(lái)印證這些道理，讓人讀完后回味無(wú)窮，受益匪淺。這是一本非常好的中國(guó)文學(xué)，值得細(xì)細(xì)品味。

最新史鐵生我與地壇讀后感2《我與地壇》一文，我感受到了我與地壇的緣分，以及母親的苦難與偉大。

崇高母愛(ài)之美子女若似山邊草，在母親心中也象珠寶。兒子的不幸，在母親那里是加倍了的。母親對(duì)兒子是理解和尊重的。她理解兒子在特殊境遇中的煩躁、任性，用寬恕、順從給兒子以尊重，心里卻承受著超過(guò)兒子百倍的痛苦。她兼有痛苦與驚恐，禱求兒子能好好地活下去。

然而，母親內(nèi)心的斗爭(zhēng)是何等的激烈，"可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢?沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到"。母親是矛盾的，從感情上講，她不放心兒子到地壇去，那是一個(gè)脫離了她視線讓她力不能及的地方。"

有一回我搖車出了小院，想起了一件什么事又返身回來(lái)，看見(jiàn)母親仍站在原地，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，望著我拐出小院去的那處墻角，對(duì)我的回來(lái)竟一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)";從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一處可以在獨(dú)處中完成人生再認(rèn)識(shí)的地方。"她說(shuō)：‘出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書，我說(shuō)這挺好’母親的這話實(shí)際上是自我安慰，是暗自禱告"。

所以，她一方面有心忡忡，一方面深明大義。她需要反復(fù)說(shuō)服自己才能看著兒子隱入地壇。母親作對(duì)了選擇，使兒子得以在地壇治愈了靈魂，然而母親卻為此押上了她最大的賭資："如果他真的要在園子里出了什么事，這苦難也只好我來(lái)承擔(dān)。"作者在《秋天的懷念》中也說(shuō)到，當(dāng)作者暴躁砸東西時(shí)，"母親這時(shí)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)地地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜"，她隱藏著內(nèi)心的痛苦，鼓勵(lì)說(shuō)："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……"母親完全是在這種苦難中度完了自己的余生。

母親的愛(ài)是一種艱難、堅(jiān)韌而毫不張揚(yáng)的愛(ài)，也正是這種沉默和深厚的愛(ài)使作者讀懂了母親，使作者有了活下去的精神支柱和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

最新史鐵生我與地壇讀后感3《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。史鐵生以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。

由于史鐵生在“活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。

他思考了死與生。死是必然的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然安排我們休息。而活著，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。

史鐵生不僅思考著自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。“時(shí)間能證明一切”，史鐵生始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛(ài)意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正頑強(qiáng)地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。

在課本未節(jié)選的部分中，還有史鐵生從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現(xiàn)的人們及對(duì)他們?nèi)松乃妓?對(duì)逆境人生的.理解，差距是必然的;史鐵生對(duì)自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會(huì)不可言傳。

人生是如此復(fù)雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，史鐵生在十五年的思考中，逐漸成熟，認(rèn)識(shí)更清晰，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。

如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品味人生。

最新史鐵生我與地壇讀后感4讀完史鐵生的《我與地壇》一書后，我受益匪淺，讓我感受到無(wú)論有多少困難折磨，我們都應(yīng)該勇于去面對(duì)，因?yàn)橛性S多人或事在引導(dǎo)我們走向美好未來(lái)，我們應(yīng)該懷著一份感恩的心感謝他們。

一個(gè)正直熱血澎湃年齡，突然雙腿癱瘓，這是一個(gè)怎樣的打擊，無(wú)論任何人都接受不了，都會(huì)一蹶不振。對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)也是一樣，他的脾氣開(kāi)始變得越來(lái)越壞，經(jīng)常發(fā)脾氣，總是逃進(jìn)這個(gè)破敗的地壇。他在逃避，他在恐懼，他開(kāi)始脫離這個(gè)社會(huì)。

地壇一個(gè)寧?kù)o而又充滿啟示的地方。慢慢的，似乎地壇在啟示他對(duì)是生與死的考慮，地壇中那些微小的動(dòng)植物周而復(fù)始的生存，啟發(fā)了他大自然的規(guī)律。在無(wú)數(shù)次的與地壇的接觸中，他由對(duì)生命失去信心轉(zhuǎn)向選擇生存下去。地壇在無(wú)形中引導(dǎo)著史鐵生走向生活。在別人看來(lái)是一個(gè)荒蕪的園子，但是他卻看看出了他的不衰敗，使得史鐵生以豁達(dá)開(kāi)朗的態(tài)度去對(duì)待生與死。

地壇給了史鐵生以生的啟示，使他堅(jiān)定了對(duì)生活的信念，具備了頑強(qiáng)生活下去的精神，慢慢地將自己與地壇聯(lián)系在一起，使他不再混沌，對(duì)生活充滿信心。

同時(shí)，一個(gè)默默的在身后支持他，鼓勵(lì)她的母親，也在只因他了解生存的意義。

他在癱瘓后，獨(dú)自一個(gè)人跑到地壇，讓母親草了多少的心。母親一邊操持家務(wù)，一邊還無(wú)私的奉獻(xiàn)自己毫不張揚(yáng)的愛(ài)。而他卻冷淡的對(duì)待母親，從未對(duì)自己關(guān)心的無(wú)微不至的母親想過(guò)，后來(lái)直至母親去世后才明白母親。

母親堅(jiān)強(qiáng)而苦難的一生，勇于面對(duì)人生的不幸，也指導(dǎo)了史鐵生對(duì)生活堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度和勇于直面不幸的人生。

地壇和母親成為他以后生活的方向指針，他們指引著，啟示著史鐵生勇于面對(duì)苦難，堅(jiān)強(qiáng)生活下去，勇于奔向生活的信念。如果沒(méi)有地壇與母親，史鐵生可能永遠(yuǎn)混沌下去，不能自拔。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們又何嘗不需要懷著這份感恩的心，看待身邊的事物，他們是我們生活的方向標(biāo)，無(wú)私的啟迪我們，無(wú)私的愛(ài)護(hù)我們，無(wú)私的奉獻(xiàn)一切。史鐵生讓我們明白，我們應(yīng)該珍惜一切，懷著感恩的心去對(duì)待身邊的一切。

最新史鐵生我與地壇讀后感5在史鐵生的文章中，對(duì)往事的回首就像這群飛鳥(niǎo)一般回旋不去。史鐵生散文的一大特點(diǎn)就是：在細(xì)節(jié)豐滿，印象鮮明的記憶中，重新體味那份溫情與美好;在彌漫著淡淡憂傷的語(yǔ)調(diào)中，不斷發(fā)出一些令人深思的感嘆和不無(wú)偏執(zhí)的追問(wèn)。

在他的文章中，無(wú)論是蜂兒、螞蟻、繁花野草;藍(lán)天、白云、行人都是那么的形象生動(dòng)，那么的記憶深刻，就像我們本人也親歷其境一樣。

他對(duì)生命的感觸也是很獨(dú)特的。“死是一件不用著急的事情，是一件怎樣都不會(huì)耽擱的事情，”所以，他決定試著活下去。想到自己被截肢，整天坐在輪椅上，那感覺(jué)真的是無(wú)法想象有多么的煎熬。因此，我們無(wú)論遇到什么事情都好，只要想想，死是怎樣都不會(huì)耽擱的，我們可以試著活下去那不就更加好么。反正袁隆平培育的雜交水稻也可以養(yǎng)活你。

下面一句“太陽(yáng)也不疲勞，把樹(shù)的影子縮小成一團(tuán)，把疏忽大意的蚯蚓曬干在大路上”，寫的很是精彩。用這么細(xì)膩的語(yǔ)言向我們描述了猛烈的太陽(yáng)暴曬下的微笑光景，很是微妙。我覺(jué)得下次提醒別人要注意防曬的話可以用得上這一句，當(dāng)然也要遇上知音才行，不然就是對(duì)頭彈琴了。

意義的原因很可能是意義本身。不是人有欲望，而是人即欲望。

很多時(shí)候，我們想去做一件事情的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)過(guò)到很多反對(duì)的聲音。他們認(rèn)為那樣那樣做是沒(méi)有意義的，不該那樣做。殊不知，我們又不是他們，怎么他們可以以自己的立場(chǎng)來(lái)決定我們的方法論呢?明明世界觀就不一樣，方法論肯定不一樣啊!就像著名記者芮成鋼說(shuō)過(guò)的，“如果你掌握我所掌握的一切，那么你就會(huì)同意我所說(shuō)的了”。他們之所以不認(rèn)同我們，是因?yàn)樗麄冋莆盏母覀冋莆盏牟灰粯佣选?/p>

有人對(duì)籃球有興趣，因而他會(huì)更加注意姚明多一點(diǎn)，但是對(duì)于喜歡羽毛的人就不那么關(guān)注姚明，而是關(guān)注林丹多一點(diǎn)了。

為人民服務(wù)讀后感范文第3篇

1、領(lǐng)導(dǎo)干部要做政治上的明白人

領(lǐng)導(dǎo)干部腰帶頭學(xué)好理論，要做政治上的明白人，認(rèn)真研讀中國(guó)化最新成果，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文，務(wù)求鉆深研透、入腦入心，尤其要深入學(xué)重要講話精神,真正掌握精髓、把握要義，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，不斷提高歷史文化素養(yǎng)，并在實(shí)際工作中自覺(jué)按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事，做到“知古鑒今、古為今用”。要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，不逆歷史潮流而動(dòng)，為黨和國(guó)家的繁榮發(fā)展、為人民群眾的生活幸福說(shuō)老實(shí)話，干實(shí)在事，敢于擔(dān)當(dāng)，兢兢業(yè)業(yè)。按照黨紀(jì)國(guó)法要求自己，做到不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做，全心全意為人民服務(wù)。

2、多讀書讀好書精讀深讀

在《序言》中要求全黨同志“要勤于學(xué)、敏于思，堅(jiān)持博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之，以學(xué)益智，以學(xué)修身，以學(xué)增才。要努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力在實(shí)踐中增加才干，加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬眼界和視野。”他強(qiáng)調(diào)了多讀書、多思考的重要性。我個(gè)人認(rèn)為，每個(gè)黨員都要做讀書的表率，要讀一定數(shù)量的書，博覽群書，方能游刃有余。只有廣博，才能深邃。讀書要確保質(zhì)量，要做到“精讀”和“深讀”，對(duì)好書還要做讀書筆記、寫讀后感，力求學(xué)懂弄通、融會(huì)貫通；讀書要豐富知識(shí)，根據(jù)自己的工作和修身需要，加快知識(shí)更新，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，構(gòu)筑起與時(shí)俱進(jìn)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)；讀書后要善于交流，通過(guò)交流、共同提高，達(dá)到“1+1>2”的學(xué)習(xí)效果；讀書要明確目的，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)改造世界觀，要緊密結(jié)合自己的工作實(shí)際來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，著力解決好工作中的懶散懈怠問(wèn)題；要通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)消化吸收。就是所講的，要做到勤于學(xué)、敏于思，堅(jiān)持博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之，要在入心、入腦、入耳上狠下功夫，在消化吸收上狠下功夫，做到真學(xué)、真信、真懂、真用。

3、讀書學(xué)習(xí)要以提高本領(lǐng)為要?jiǎng)?wù)

“好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)。”讀書學(xué)習(xí)要內(nèi)化于心，外化于形。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，要著力克服黨員干部本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題；通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，要提高我們的辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力、戰(zhàn)略思維能力、創(chuàng)新思維能力；通過(guò)讀書學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)把握規(guī)律、把握方向、把握機(jī)遇、把握未來(lái)。新形勢(shì)下，我們必須把握規(guī)律、掌握方向，認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，真正做時(shí)代領(lǐng)航人。

為人民服務(wù)讀后感范文第4篇

在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為主線，以學(xué)校德育工作，教學(xué)工作為軸心，認(rèn)真細(xì)致的開(kāi)展團(tuán)員工作，發(fā)展挖掘自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我院青年的特點(diǎn)，開(kāi)展適合他們的各種團(tuán)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極探索共青團(tuán)組織服務(wù)青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青年服務(wù)，使他們更主動(dòng)的靠攏團(tuán)組織，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面。

二，工作思路

1，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍提倡鼓動(dòng)團(tuán)員青年，特別是黨員，團(tuán)干部開(kāi)展自學(xué)，互學(xué)交流，不斷提高自身素質(zhì)，為更好的完成團(tuán)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2，加強(qiáng)組織建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，發(fā)揮團(tuán)員青年的模范帶頭作用，大力提倡文明風(fēng)氣，樹(shù)立團(tuán)員青年的服務(wù)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，共創(chuàng)和諧校園。

3，搞好校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的文化環(huán)境，校園文化是沉淀于校園的一種意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校的特色，體現(xiàn)學(xué)校的教育理念。零八年，奧運(yùn)年，團(tuán)總支將以此為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，同時(shí)體現(xiàn)自己的特色，打造濱海品牌。

4，實(shí)施“三大工程“，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中更深刻的了解主題活動(dòng)的意義，使活動(dòng)達(dá)到良好的效果。

三，主要活動(dòng)安排

1， 三月份對(duì)同學(xué)們進(jìn)行“知恩感恩“教育，要求團(tuán)總支組織各部開(kāi)展”三五“學(xué)雷鋒活動(dòng)，領(lǐng)悟雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，如舉辦公益活動(dòng)等，“三八”為婦女節(jié)，配合團(tuán)總支將向各班級(jí)征收公益作品舉行拍賣會(huì)，為我院扶貧助貧工作貢獻(xiàn)一份力。

2， 四月份的各種活動(dòng)將以“主旋律——紅色經(jīng)典”為主題，緬懷先烈對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)革命教育，學(xué)習(xí)先烈不怕?tīng)奚鼮榱藝?guó)家利益而犧牲一切的精神，珍惜來(lái)之不易的幸福生活。組織學(xué)生閱讀紅色書籍，每人可寫篇讀后感，譯選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽或推薦到校報(bào)或組織演講比賽或邀請(qǐng)老革命講述他們的感人故事。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次心靈的洗禮。與各部合作組織參觀歷史博物館，了解英雄事跡，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育，堅(jiān)定為復(fù)興中華而不斷奮斗的信念。

3， 五月份將弘揚(yáng)人文精神，塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，名人傳記對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向及行為，作風(fēng)具有良好的向?qū)ё饔茫虼藭?huì)組織學(xué)生閱讀各種名人傳記，搜索名人警句，并進(jìn)行評(píng)論活動(dòng)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)名人的成功方法，并結(jié)合自身實(shí)際找到適合自己的方法，使同學(xué)在以后的人生路上達(dá)到事半功倍的效果。

4， 六月份奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨，充分做好迎奧運(yùn)的準(zhǔn)備工作，以“綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)”為主題向各班級(jí)征集稿件，奧運(yùn)口號(hào)，照片，舉辦詩(shī)歌朗誦或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的奧運(yùn)知識(shí)，使他們更加了解奧運(yùn)，體會(huì)奧運(yùn)精神的實(shí)質(zhì)，宣傳部做好板報(bào)宣傳工作，使奧運(yùn)精神深入學(xué)生生活的各個(gè)部分，讓同學(xué)們感覺(jué)奧運(yùn)無(wú)處不在，講文明，樹(shù)新風(fēng)，以飽滿的熱情，良好的精神面貌迎接奧運(yùn)的到來(lái)。

5， 七月份各項(xiàng)工作的接近尾聲，對(duì)整個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)客觀全面的總結(jié)

08對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是特殊的一年，中國(guó)迎來(lái)了盼望以久的奧運(yùn)，整個(gè)國(guó)民的激情都在燃燒，為奧運(yùn)正在努力貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力，而對(duì)成教學(xué)院來(lái)說(shuō)也是嶄新的開(kāi)始，揭開(kāi)了經(jīng)管學(xué)院的新篇章，相信經(jīng)管學(xué)院經(jīng)管部團(tuán)總支宣傳部會(huì)在新學(xué)期解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在大家的共同努力下，不斷進(jìn)步，再創(chuàng)輝煌！

經(jīng)管學(xué)院

為人民服務(wù)讀后感范文第5篇

寫好讀后感，從這里出發(fā)！下面小編給大家介紹關(guān)于優(yōu)秀讀后感精選精選心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)

優(yōu)秀讀后感精選1那是一種獨(dú)特的清新秀麗，別與不同于其他的文學(xué)作品，簡(jiǎn)短的幾行字中，卻是永恒而沉默，寧?kù)o而美好，仿佛是一道神圣的上帝之光，指引著通往天堂的路……——題記

微微有些泛黃的紙頁(yè)，想隨手翻兩頁(yè)卻馬上被這精妙的是哲理牽引住了思緒，這也許就是飛鳥(niǎo)集的魔力吧。

愛(ài)，似乎是這《飛鳥(niǎo)集》中不可磨滅的代名詞，泰戈?duì)栕罱K選擇了愛(ài)。

愛(ài)自己，泰戈?duì)柕膼?ài)來(lái)源于生活，而我們的生活，來(lái)源于愛(ài)。“如果你因?yàn)槭ヌ?yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。”每一件事情都是一把雙刃劍，簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子吧，有一個(gè)假期，爸爸媽媽答應(yīng)好帶我出去玩，可是突然間學(xué)校有一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，我沒(méi)有辦法出去玩了，可我卻意外地在這次競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)，是其他選手們夢(mèng)寐以求的，我想這件事同時(shí)也讓我知道任何現(xiàn)在看來(lái)是煩惱的事，都看淡一些，踏實(shí)認(rèn)真的做好每一件應(yīng)該做的事，美好的東西和獲得東西是那樣多，失去的和他們比起來(lái)是那樣微不足道。愛(ài)自己，就是一切愛(ài)的前提。

愛(ài)，愛(ài)別人。《飛鳥(niǎo)集》里也有許多無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，大樹(shù)把斧柄換給了樵夫，黑夜綻放了花讓白天領(lǐng)受謝意，太陽(yáng)為云朵披上了絢麗的衣服，這一切的一切都是愛(ài)，這份愛(ài)是那么真實(shí)而無(wú)私。“黑夜悄悄地綻放花朵，卻讓白天領(lǐng)受謝意。“這句話讓我想到的也許并不是發(fā)生在我自己身上的，而是雷鋒叔叔，做好事不留名，卻熱衷于為人民服務(wù)這種高尚的品格。也正是所謂心中有他人。愛(ài)別人，也是一種高尚而偉大的愛(ài)。

愛(ài)，愛(ài)生活。也許在很多很多時(shí)候，我們真的很主觀的把世界看錯(cuò)了，卻反說(shuō)它欺騙了我們，也“不要因?yàn)槟阕约簺](méi)有胃口而去責(zé)備你的食物。”記得小時(shí)候有一天，我下樓梯時(shí)不小心崴了腳，一直很難受，從此以后我上樓就故意的跺樓梯，媽媽說(shuō)我是瘸子摔跤怪路不平。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話：“優(yōu)秀的人是不需要抱怨的。”當(dāng)我們少一份抱怨，生活就會(huì)很美好;學(xué)會(huì)寬容，世界也會(huì)因?yàn)槟愣ｉ熖炜铡?ài)生活，便無(wú)需刻意追求，真善美就在我們身邊。

也許當(dāng)那只夏天的飛鳥(niǎo)飛在世界之巔時(shí)，也正如泰戈?duì)柲亲詈蟮脑?shī)句：“我相信你的愛(ài)。”而我想說(shuō)，讓我們一起用一顆充滿愛(ài)的心去對(duì)待這個(gè)世界，那這愛(ài)便會(huì)永久流傳，用我們的愛(ài)，留下我們成長(zhǎng)的記憶。

優(yōu)秀讀后感精選2都不記得自己有多久沒(méi)看書了，因?yàn)檫@次孩子的寒假作業(yè)才抽空去看了這本《把話說(shuō)到孩子心里去》。

本書開(kāi)篇之題名便是：孩子不聽(tīng)話，源于父母不會(huì)說(shuō)話。接著書中闡述了父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅僅需要停留在口頭上，而是對(duì)孩子全身心的投入，讓孩子感受到你的愛(ài)心;在質(zhì)疑孩子為什么不去學(xué)習(xí)的時(shí)候需要家長(zhǎng)自檢“沒(méi)有身教，言教就是零”;不要用空洞而無(wú)意義的話語(yǔ)來(lái)支配孩子，那樣等于在指揮空氣，沒(méi)有明確的目標(biāo)的廢話也讓孩子非常的反感;還有不要家長(zhǎng)作風(fēng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)即使是“能說(shuō)會(huì)道未必傳達(dá)真愛(ài)”孩子照樣不服氣。

看到這里，自己還真感到慚愧：孩子做完作業(yè)，看到她有閑余的時(shí)間就要求她多看書，可是自己卻在玩弄手機(jī)，并且自己動(dòng)不動(dòng)就對(duì)她嘮叨著：多看書，多閱讀才會(huì)怎么樣怎么樣，不然會(huì)怎樣怎樣。想必她心里是有多不服氣!

另外書中也總結(jié)了家長(zhǎng)在管理中常犯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)家長(zhǎng)“心中有愛(ài)，嘴下留情”，同時(shí)要“說(shuō)話要有溫度，讓孩子感覺(jué)到溫暖”等，還給了家長(zhǎng)很好的建議，比如“善于表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)批評(píng)”、“開(kāi)口閉口都是為了愛(ài)”和“說(shuō)話不止是動(dòng)嘴巴，更要?jiǎng)幽X筋”等等。我們的孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們不是大人的“出氣筒”，作為我們家長(zhǎng)要“管好了你的嘴，甜了孩子的心”。

想想自己對(duì)待孩子，真要檢討一下，孩子說(shuō)的話做的事如果沒(méi)有如我的意，批評(píng)她是無(wú)疑的，如果碰上那天自己心情不是太好，那我定會(huì)對(duì)她一頓大吼，吼了這次的錯(cuò)誤不算，甚至還會(huì)翻出她其它的缺點(diǎn)一并算帳，真把她當(dāng)“出氣筒”了!

看完這本書，收獲滿滿，更多是反思：作為一位12歲孩子的母親，真得學(xué)會(huì)和孩子說(shuō)話的方法和技巧，平等地和孩子多溝通，把話說(shuō)到孩子心里去!

優(yōu)秀讀后感精選3近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

這本書的作者通過(guò)仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)。“為首的那條松毛蟲一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫出來(lái)。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略秀一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等，這些細(xì)致描寫，使整本書寫得更加生動(dòng)、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙!在我沒(méi)讀這本書之前，我不知道管蟲會(huì)穿“衣服”，不知道松蛾蟲會(huì)預(yù)測(cè)天氣，也不知道小蜘蛛會(huì)用絲線飛到各個(gè)地方。現(xiàn)在我全知道了。有些動(dòng)物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時(shí)，是把毛毛蟲弄得不能動(dòng)，失去知覺(jué)，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物“免費(fèi)”保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時(shí)，是只捕小的，這樣每只就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎么樣?聰明吧!

作者寫出這些都是因?yàn)樗屑?xì)觀察，而我，則是一個(gè)不太會(huì)觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時(shí)候，我總想不到題材。不過(guò)有一次例外，一次去上課的路上，我發(fā)現(xiàn)了一隊(duì)螞蟻正在搬食物，經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，螞蟻是先把食物切成小塊，然后頂在頭上，搬回窩里，然后原路回，再搬。這次我雖然仔細(xì)觀察了，但這是對(duì)我感興趣的事。現(xiàn)在我明白了：不能只對(duì)我們感興趣的事仔細(xì)觀察，應(yīng)該對(duì)周圍的所有的事仔細(xì)觀察，才能做到無(wú)處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)呢!

生活是寫作的源泉，只有仔細(xì)觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》后，我深刻體會(huì)到的。

優(yōu)秀讀后感精選4小說(shuō)主要講述了主人公高加林是村里少有的文化人，高中畢業(yè)回到村里后當(dāng)上了民辦小學(xué)的教師時(shí)，他很滿足這個(gè)既能體現(xiàn)他的才能而又對(duì)他充滿希望的職業(yè)，但是好景不長(zhǎng)，他就被有權(quán)有勢(shì)的大隊(duì)書記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地干起了賣蒸饃，出山勞動(dòng)，挑糞的工作。但當(dāng)叔叔高玉智轉(zhuǎn)業(yè)回到家鄉(xiāng)當(dāng)了縣勞動(dòng)局局長(zhǎng)時(shí)，加林的機(jī)會(huì)又來(lái)了，副局長(zhǎng)為討好他，為他安排到縣委做通訊干事，使他重新回到了城市。可是沒(méi)過(guò)多久，加林通過(guò)關(guān)系得到城內(nèi)工作這件事終于被人告發(fā)了，他再次回到了農(nóng)村這塊土地這段大起大落的人生。

在這中間還穿插了兩段感情糾葛構(gòu)成了故事的主要矛盾。正當(dāng)加林第一次回到農(nóng)村失意無(wú)奈，甚至有些絕望的時(shí)候，善良美麗的農(nóng)村姑娘劉巧珍闖進(jìn)了他的生活，劉巧珍雖然沒(méi)有文化，但是卻真心真意地愛(ài)上了高加林這個(gè)“文化人”，她的愛(ài)質(zhì)樸純真，她以她的那種充滿激情而又實(shí)際的作法表白了她的熾烈的愛(ài)，讓他失意時(shí)找到了精神上的慰籍。而隨著加林重新回到城市，又讓他重新遇到了他的同學(xué)黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無(wú)疑是位現(xiàn)代女性，她開(kāi)朗活潑，卻又任性專橫，她對(duì)高加林的愛(ài)熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識(shí)背景，又有許多感興趣的話題。當(dāng)黃亞萍提出帶他去更大的城市發(fā)展時(shí)，加林進(jìn)入了一種艱難的選擇之中。在經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮后，他無(wú)情的拋棄了巧珍，最后無(wú)奈的巧珍下嫁后川馬店村一隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)馬拴，可心里依然記掛著加林。可當(dāng)加林再次回到農(nóng)村亞萍還是和他分手了。

看完這本小說(shuō)給我的初步感想就是：生活啊，真是開(kāi)了一個(gè)玩笑。每一個(gè)選擇都至關(guān)重要，都會(huì)影響一生。主人公高加林經(jīng)過(guò)反復(fù)折騰最后還是回到了農(nóng)村這塊土地重新開(kāi)始自己的人生。如果當(dāng)初他選擇了巧珍而非亞萍，那么亞萍就不會(huì)和克南分手，也就不會(huì)有后來(lái)克南母親舉報(bào)加林走后門，說(shuō)不定加林就不用回到農(nóng)村繼續(xù)在縣委工作;但他如果選擇了亞萍而非巧珍那他就可能去更大的城市一展自己的才華，這正體現(xiàn)了他熱愛(ài)生活，心性極高，有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)的精神。這真是個(gè)兩難的抉擇，這讓我想起了我第一次教書時(shí)講的課文《未選擇的路》。也正如作家柳青說(shuō)的：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道的。有些岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。

回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)的品味這本小說(shuō)的最后一章——第二十三章，路遙先生用并非結(jié)局做為副標(biāo)題。這章主要講了高加林從縣委回到農(nóng)村路上回憶起和巧珍以前在農(nóng)村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后悔不已，和遇到老光棍德順老漢，德順開(kāi)解加林，他的所有的理想和抱負(fù)如同過(guò)眼云煙難以挽留了。難以承受的是這份打擊更難以面對(duì)的是生他養(yǎng)他的那片土地，他褪去了驕傲，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，接受了德順爺爺?shù)囊环挘蟀没诘膿涞乖诹说厣稀Ｎ艺J(rèn)為路遙先生用并非結(jié)局告訴我們加林的人生路遠(yuǎn)非這本小說(shuō)里寫的已經(jīng)到了盡頭，他的人生路才剛剛開(kāi)始還有很漫長(zhǎng)的路要走，還有更豐富的經(jīng)歷在等著他，也告訴加林和廣大讀者只要生命沒(méi)走到盡頭就永遠(yuǎn)在不斷的探尋人生這個(gè)主題，何況他還年輕，德順老漢70了還在摸索，這大概就是路遙先生在探索人生路中的真實(shí)寫照吧。用一個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局告訴人們他還在思考在城市化的浪潮洶涌而來(lái)的種種沖擊中，農(nóng)村知識(shí)青年該如何作出選擇。

我覺(jué)得路遙先生通過(guò)小說(shuō)《人生》在探尋人生的同時(shí)也啟發(fā)讀者去反思自己的人生，哪些地方做好了，哪些地方做的還不夠，將來(lái)的人生路該如何做出選擇，何去何從?給自己一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己和定位自己人生的機(jī)會(huì)，當(dāng)代很多名人都說(shuō)《人生》讓他們重新認(rèn)識(shí)了自己。賈樟柯曾說(shuō)30年閱讀史中對(duì)他影響最大的一本書是路遙的《人生》，《人生》讓他開(kāi)始對(duì)社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始思考他的人生。馬云曾說(shuō)對(duì)他影響最大的人是路遙，他高考失利時(shí)是《人生》改變了他，讓他意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)，否則他現(xiàn)在還在踩三輪車呢。馬云的話我深有感想，當(dāng)初我中考沒(méi)考好，父親讓我去讀個(gè)技校做維修工，但我堅(jiān)持將來(lái)要讀大學(xué)所以必須念高中然后參加高考。雖然當(dāng)時(shí)我并沒(méi)看過(guò)《人生》這本小說(shuō)，但現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)初的選擇是對(duì)的，年輕人怎么能輕易的放棄自己呢!雖然現(xiàn)在的工作也不是很好，但我相信只要不放棄信念我們總有機(jī)會(huì)終究會(huì)取得成功的。

那么你是不是也該好好思考一下自己的人生呢?

優(yōu)秀讀后感精選5讀了《伊索寓言》這本書，使我愛(ài)不釋手，有了許多感受，心里總是想著這本書的內(nèi)容，里面的人物時(shí)時(shí)浮如今我的眼前。

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《龜兔賽跑》的故事吧!?走路慢的烏龜為何先到終點(diǎn)?應(yīng)為他慢而不時(shí)，持之以恒;一向擅長(zhǎng)跑步的兔子為何又輸?shù)囊货瓴徽?由于她自豪，更重要的是它跑跑停停睡睡，沒(méi)耐力。偉人馬克思曾說(shuō)過(guò)：在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平整道路能夠走的。只要在坎坷山路攀爬不畏勞苦的人，才有希望到達(dá)光芒的頂點(diǎn)。是啊!如今又和時(shí)不時(shí)這樣——有一次，我去滑雪，開(kāi)端我是在半山腰滑的，簡(jiǎn)直每次都沒(méi)摔倒。我便到山頂往下滑，沒(méi)想到，就快要?jiǎng)倮臅r(shí)分摔了個(gè)“狗吃屎”。學(xué)習(xí)也是如此，人的智力必有差距，但只需鍥而不舍，一步一個(gè)足跡，就一定能獲得好成果。應(yīng)為：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積聚。——華羅庚!

雖然《伊索寓言》中的一大堆故事與我們生活中無(wú)關(guān)。但有些時(shí)分，你或許就是那些愚笨的人。這些故事，正展現(xiàn)了我們的另一面。