前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇江雪的古詩范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

江雪的古詩范文第1篇

為此，我嘗試著通過以下幾方面教授古詩，探索是否能讓學(xué)生更好地體會(huì)詩歌意境，從“我要學(xué)古詩”轉(zhuǎn)變成“我愛學(xué)古詩”。

一、課前激趣，營造氛圍

“興趣是最好的老師”。教師若能抓住學(xué)生的喜好精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入課題，能使學(xué)生覺得教師講課“有味道”，古詩內(nèi)容“有意思”，就會(huì)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。因此在教授《江雪》前，我從實(shí)際出發(fā)，抓住孩子們喜歡唱歌這一點(diǎn)，課前先讓孩子們跟唱《春曉》《江南》《靜夜思》等新學(xué)堂歌，然后導(dǎo)入：“剛才這三首詩分別體現(xiàn)了春天、夏天、秋天三個(gè)不同季節(jié)。今天，老師給你們帶來一首寫冬天的詩。你們想聽嗎？”一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣，自然而然地引出課題――《江雪》。

二、反復(fù)朗讀，想象畫面

“書讀百遍，其義自見”。詩歌的教學(xué)亦是如此，必須更多地借助讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)字、學(xué)詞、析句，理解內(nèi)容，通曉其義。

《江雪》是一首極具畫面感的古詩，想讓學(xué)生一下子就體會(huì)出“詩中有畫”這一點(diǎn)很難。所以，我首先讓學(xué)生自讀詩歌，個(gè)別朗讀，播放錄音，學(xué)生跟讀，再通過教師范讀，讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想象：“你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？”

通過這樣的聽讀想象，學(xué)生能在腦海里勾勒出詩歌的大致畫面。最后，教師與學(xué)生一起邊復(fù)述邊通過簡筆畫一步步將《江雪》一圖展現(xiàn)在黑板上，這就使得學(xué)生能夠更加直觀地理解詩意，更易讀出詩中所表達(dá)的意境。

三、抓住字眼，領(lǐng)悟意境

古詩教學(xué)，有時(shí)一字一詞都包含著極為豐富的內(nèi)容。

在品讀“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”時(shí)，我利用幻燈片的動(dòng)畫技術(shù)去掉了“絕”和“滅”，讓學(xué)生直觀看到“絕”和“滅”的消失并讓他們?cè)僮x并想象：“沒有了“絕”和“滅”會(huì)變成是一幅怎樣的畫面？”有的學(xué)生就回答了：“我仿佛看到了很多鳥在山上飛，有很多小路。小路上有很多人的蹤跡。有很多人在說話。”

爾后，再通過重現(xiàn)“絕”和“滅”，再讓學(xué)生想象加了“絕”和“滅”后“此時(shí)變成了另一幅怎樣的畫面？”學(xué)生通過思考交流，回答出：“我看見了千座山被白雪覆蓋了，鳥兒都絕跡了。路上，人的蹤跡也都沒有了?！?/p>

通過展示句子和圖片的對(duì)比，使學(xué)生能很好感受詩人用詞的精妙，更容易理解一“絕”一“滅”展示出兩種不同的畫面表現(xiàn)兩種不同的心情，進(jìn)而體會(huì)出“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描寫的是環(huán)境的冷寂。

在品讀“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”時(shí)，我先讓學(xué)生思考：“在這個(gè)寒冷的下雪天里，山上沒有了鳥，路上沒有了行人，沒有聲音，這樣的畫面，你感受到了什么？”學(xué)生回答：“我感受到了寂靜/孤獨(dú)/荒涼?！比缓?，學(xué)生通過朗讀與思考，尋找規(guī)律找出詩眼“孤”、“獨(dú)”并試著讀出詩人的“萬千孤獨(dú)”。

因此，在古詩教學(xué)中，抓住關(guān)鍵字眼，反復(fù)推敲，既能幫助學(xué)生了解詩意，又能培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，品味古詩的美之所在。

四、了解背景，挖掘心境

古詩年代久遠(yuǎn)，學(xué)生很難從字面的意思就能理解作者想要表達(dá)的感情。因此，在《江雪》這首詩的預(yù)學(xué)單中，我要求學(xué)生查找“詩人柳宗元的簡介及這首詩的寫作背景”。課上，再選擇性地出示詩人寫作背景相關(guān)資料，要求學(xué)生從中找出詩人“萬千孤獨(dú)”及“冒雪獨(dú)釣”的原因，進(jìn)而使學(xué)生理解出詩中的漁翁就是柳宗元自身的寫照，挖掘出漁翁不是在釣魚，也不是在釣雪，而是在釣一種“理想”、一種“希望”，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

五、拓展閱讀，深入感悟

教學(xué)中，我們想依靠課本的古詩文讓學(xué)生感受意境，理解詩人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過適當(dāng)延伸，拓展閱讀，才幫助學(xué)生更好地理解古詩，走近詩人。

為了讓學(xué)生更好地感悟《江雪》中的漁翁形象，我設(shè)計(jì)了拓展閱讀。通過介紹《題秋江獨(dú)釣圖》這首古詩，教師范讀、學(xué)生自讀，再讓學(xué)生思考兩首詩的異同點(diǎn)。學(xué)生能夠很好地回答出：“都是在江上釣魚；都是一個(gè)人披著蓑衣，戴著斗笠?！备械膶W(xué)生懂得抓住“高歌”一詞來說明《題秋江獨(dú)釣圖》的詩人心情是愜意開心的，而《江雪》詩人的心情卻是孤獨(dú)苦悶的。

江雪的古詩范文第2篇

根據(jù)天河區(qū)教育局的要求，幼兒園實(shí)施國學(xué)教育過程可以分三個(gè)階段進(jìn)行：

1.初步了解并欣賞《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，并背誦一些淺顯易懂的唐詩、宋詞。

2.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)誦讀《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。

3.結(jié)合幼兒園的禮儀課題編排腳本劇，進(jìn)一步提高幼兒的認(rèn)知及表達(dá)能力。要選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的古詩文、蒙學(xué)教材、童話、寓言故事、成語典故、音樂作品、美術(shù)作品等。

這里我們主要談?wù)動(dòng)變簣@講故事學(xué)國學(xué)的教學(xué)方法。

一、搜集、改編故事，幫助孩子們理解經(jīng)典

有的時(shí)候，經(jīng)典里面的故事可能只是幾個(gè)字，或者只寫了一兩句對(duì)白，如果我們?cè)谥v述的時(shí)候也只是一五一十地照搬書中的對(duì)白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥，而且文言對(duì)白，孩子們很難理解。

例如學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》：“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！笨梢愿木幰韵鹿适?，幫助孩子理解：

晉朝時(shí)，有個(gè)名叫周處的人。他是一個(gè)本性善良的人，可是，由于他自小便沒了爹娘，在無人教導(dǎo)的情形下，周處的性情變得很殘暴，行為也十分野蠻。

周處喜歡欺負(fù)弱小，常常因?yàn)樽约翰桓吲d，就把別人打得頭破血流的，所以，村里的人見了他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

這幾天，村子里出現(xiàn)了一只兇惡的老虎（這里還可增加一些老虎作惡的描繪，適當(dāng)加上老虎的叫聲），在山腳下的大湖里也出現(xiàn)了一只可怕的蛟龍，常常侵害村里的農(nóng)作物（還可增加蛟龍?jiān)趺辞趾r(nóng)作物的描繪，并加上蛟龍的叫聲），甚至還把農(nóng)民活生生吞掉。大家覺得很害怕，把老虎、蛟龍及周處合稱“三害”，還說“三害”不除，村民將永無安寧之日。

周處聽說了村里來了這“三害”，好打架的個(gè)性使他立刻到山里一拳就把老虎給打死了，接著又到湖里抓蛟龍，在湖里追了三天三夜，才消滅了蛟龍（這里還可加入周處怎么和蛟龍打了三天三夜的具體描繪）。

岸上的村民見周處一直沒有浮出水面，還以為他和蛟龍同歸于盡了（這里還可以增加一些曲折的搏斗場(chǎng)面描寫），于是，大家便在岸上慶祝除去了“三害”。

周處回到了村子里，明白了自己竟是第三害后，很難過，便下決心改過自新（還可加上改過自新以后周處怎么做的，可根據(jù)本班孩子的表現(xiàn)加以改編，旨在讓本班孩子以此做榜樣。改編注意不要與故事脫節(jié)），最后他成為了村子里最受歡迎的人。

聽了這個(gè)故事，孩子們對(duì)“茍不教，性乃遷”就比較容易理解了。

二、講故事的時(shí)候，在重要或者關(guān)鍵的地方要進(jìn)行重復(fù)

幼兒注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長時(shí)間地集中在學(xué)習(xí)上，所以他們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候，聽著聽著就開小差了。另外他們的思維不可能像成人那樣轉(zhuǎn)得快，往往我們用我們的速度講述故事，他們卻不可能把故事的內(nèi)容全部聽懂。

所以我們?cè)谥v述故事的時(shí)候需要把一些重要的、精彩的部分進(jìn)行重復(fù)。孩子們喜歡這種重復(fù)，他們不會(huì)對(duì)這種重復(fù)感到厭煩，相反，他們?cè)谥貜?fù)聽的過程中自然而然地記住了這部分內(nèi)容。幫助孩子更好地聽懂故事、理解故事，這就是重復(fù)的好處。

三、在講故事過程中適當(dāng)?shù)靥釂柡屯ｎD

小朋友注意力集中時(shí)間比較短，在較長時(shí)間聽故事的過程中，他們的思想開始游離。講故事當(dāng)中在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要設(shè)置提問，有時(shí)候還要賣賣關(guān)子，停頓一下，故意吊吊小朋友的胃口，給孩子一點(diǎn)思考空間，對(duì)孩子理解故事有幫助，還可以增加故事的趣味性。

所以我們?cè)谥v述比較長的故事的時(shí)候不要一口氣講完，在講故事中不斷調(diào)整孩子的情緒，不斷調(diào)整孩子的注意力，不斷調(diào)整孩子的興趣，孩子才會(huì)專心聽老師講故事。另外，在故事的開始和結(jié)束部分要有特殊的語言來提示小朋友故事開始了或者結(jié)束了，引領(lǐng)小朋友的情緒從開始到結(jié)束有一個(gè)完整的起始過程。

四、有些傳統(tǒng)故事已經(jīng)有配圖故事，看圖講故事，效果也很好

江雪的古詩范文第3篇

人們最感興趣的是，一個(gè)青年導(dǎo)演，如何在僅有的兩部作品中，都力邀到頂尖明星（李連杰、湯唯）出演主角？而薛曉路的答案很簡單：作為新導(dǎo)演，我沒有任何的優(yōu)勢(shì)，唯一打動(dòng)制片方和演員的，是劇本。在北京電影學(xué)院教授編劇的她，視編織一個(gè)好故事為自己的本分，而我們也欣喜地看到，隨著學(xué)院派導(dǎo)演的崛起，類型電影理論得以付諸于實(shí)踐，將給國內(nèi)電影市場(chǎng)帶來一些有益的范本。

溫情的表達(dá)方式’

在電影《北京遇上西雅圖》里，囊括了中國當(dāng)下的許多現(xiàn)實(shí)問題，中產(chǎn)、小三、赴美產(chǎn)子、同性戀找代孕……但是導(dǎo)演薛曉路巧妙地將這些問題包裹在一個(gè)愛情浪漫輕喜劇的套子里，既保持了對(duì)現(xiàn)實(shí)的敏銳度，又收斂了批判的鋒芒。就好像她的第一部作品《海洋天堂》，講述有關(guān)自閉癥患者家庭的故事，敘事卻遵循著父子的情感脈絡(luò)，在生命脆弱的瞬間展現(xiàn)柔腸與溫情。這是屬于薛曉路的表達(dá)方式。

薛曉路總是用溫暖的故事來表達(dá)嚴(yán)肅的主題，她說這跟自己的個(gè)人理想主義傾向有關(guān)，她一直不太喜歡批判現(xiàn)實(shí)主義，“真實(shí)的殘酷在生活中比比皆是，我是不是要在每個(gè)電影都以這種方式去體現(xiàn)，作品才稱得上深刻？”在她看來，在銀幕上展示殘酷人生，不代表作者就具有了非凡的洞察人生的能力。

她說，《北京遇上西雅圖》首先是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義作品，但因?yàn)殡娪安捎靡粋€(gè)愛情浪漫喜劇的結(jié)構(gòu)形態(tài)，所以就要遵循基本的類型框架。“大團(tuán)圓結(jié)局是這種形態(tài)電影的規(guī)則之一，也符合政治正確的價(jià)值取向，同時(shí)也規(guī)避了審查上的風(fēng)險(xiǎn)。”

中立的態(tài)度，也是這部電影所呈現(xiàn)出來的一個(gè)特質(zhì)。湯唯在片中飾演的文佳佳是一個(gè)小三，但是薛曉路既沒有給這個(gè)人物立碑，也沒有持批判態(tài)度，她所做的只是單純的呈現(xiàn)?！拔覀?yōu)槭裁匆校俊妒ソ?jīng)》里有一個(gè)很重要的故事，一群人向一個(gè)行的婦人扔石頭，耶穌說，你們中間誰是沒有罪的，就可以先拿起石頭打她。所以我覺得我們沒有誰有權(quán)力批評(píng)誰，我們不知道這個(gè)小三背后是什么樣的生活，但是總有一天她會(huì)進(jìn)步會(huì)成長，這也是我對(duì)劇本中人物的態(tài)度。我們沒有必要站在道德制高點(diǎn)去指責(zé)別人的人生?！?/p>

相對(duì)溫情的表達(dá)方式，以及電影各個(gè)質(zhì)素的相對(duì)齊整，摸索出了一條個(gè)人表達(dá)和商業(yè)訴求的平衡之道?！拔矣X得現(xiàn)在人們的誤讀在于，認(rèn)為藝術(shù)電影是晦澀難懂的代名詞。對(duì)于我來說，做電影不是要顯示自己多么與眾不同，非把故事編得讓誰都看不懂，非把情感寫得特別擰巴，以使自己深刻和高貴。我覺得電影要考慮受眾的存在?！毖月氛f。

說到這里，薛曉路又流露出了一個(gè)學(xué)院派電影人的本色：“我始終有一個(gè)認(rèn)識(shí)，電影經(jīng)過一百多年發(fā)展至今，因?yàn)槊浇榈膫鞑ヌ匦裕瑒?shì)必要考慮到電影的接受者。一個(gè)作品是在互動(dòng)中完成對(duì)作品最終呈現(xiàn)，因此我既然不排斥電影拍出來就是要給盡量多的人看，我當(dāng)然也不排斥電影的商業(yè)性。中國電影市場(chǎng)發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，所以會(huì)把電影的藝術(shù)性和商業(yè)性割裂開來，其實(shí)這種區(qū)分是不準(zhǔn)確的，美國成熟市場(chǎng)下有很多獨(dú)立制片拍商業(yè)片，也有大電影制片廠拍藝術(shù)片，《巴別塔》、《撞車》都是藝術(shù)氣質(zhì)很濃的電影，但是票房依然很好，《國王的演講》也很藝術(shù)，但故事好看、情感流暢，也很商業(yè)?！?/p>

“猜不出結(jié)尾你是笨蛋”’

《北京遇上西雅圖》原是一個(gè)命題作文。有一次，老板江志強(qiáng)拿著一張《西雅圖夜未眠》的碟遞給薛曉路，問她這個(gè)題材能否移植成為一個(gè)中國故事？薛曉路覺得難度很大，但是她想到自己醞釀了很久的一個(gè)關(guān)于出國生孩子的故事，覺得正好可以糅進(jìn)這個(gè)框架里。“作為一個(gè)電影的從業(yè)者，我對(duì)這個(gè)電影的敘事模式有非常強(qiáng)烈的技術(shù)上的記憶和情結(jié)，所以有微博的粉絲說，這個(gè)故事我一看開頭就猜出了結(jié)尾，我心說你猜不出結(jié)尾你是笨蛋，因?yàn)檫@種故事不需要你猜結(jié)尾，這種故事你看到開頭就一定知道結(jié)尾。”

老套的故事要出新，難就難在中間的這個(gè)過程如何來編織。怎樣使兩個(gè)最不可能的人，合情合理地走到一起？

“在我剛寫的時(shí)候老板特別不信任，他說你不要寫一個(gè)男人跟一個(gè)孕婦談戀愛，沒有一個(gè)男人會(huì)愛上一個(gè)孕婦。這是我給自己下的一個(gè)困難，而且我也向《西雅圖不眠夜》致敬。《西雅圖不眠夜》里兩個(gè)人從沒有見面到最后拉手，我這個(gè)片子也是到拉手為止?！痹谘月房磥恚寖蓚€(gè)風(fēng)馬牛不相及的人最后深愛，這不僅是浪漫愛情片的套路要求，同時(shí)也是她自己的理想主義作祟，所以她必須完成這個(gè)“最困難和最重要的工作內(nèi)容”。

在當(dāng)上電影導(dǎo)演之前，薛曉路已經(jīng)是個(gè)金牌編劇，她的成功編劇作品有《不要和陌生人說話》、《天堂鳥》、《你在微笑我卻哭了》等等。多年的教學(xué)和編劇實(shí)踐積累，使她在講故事這件事上擁有足夠的自信，“我的長項(xiàng)是把故事說得完整和有趣，這兩點(diǎn)會(huì)幫助我做一個(gè)敘事的和大家能看懂的電影，不會(huì)讓觀眾覺得不說人話，每個(gè)橋段轉(zhuǎn)折別扭。這是我的能力和本分”。

她先是為這個(gè)故事提煉了多個(gè)要點(diǎn)，包括男女主人公性格差異要大、以都市生活為主、現(xiàn)實(shí)題材、正確價(jià)值觀導(dǎo)向、表達(dá)成年人愛情觀等等。之后，她用精微的編劇技巧搭建出豐富的細(xì)節(jié)。所以，大家看到的電影中，沒有沖突激烈的，卻有生動(dòng)如許的生活插曲和片刻的莞爾。

一個(gè)扎實(shí)的劇本離不開對(duì)生活的切身觀察和體驗(yàn)。在做完劇本初稿之后，薛曉路就去美國月子中心住了七八天，她跟孕婦一起去買東西、上醫(yī)院，觀察她們一天的日常生活，了解當(dāng)?shù)氐幕撅L(fēng)土人情，她把收集到的細(xì)節(jié)加入到劇本中，比如孕婦懷孕后一定會(huì)吃米酒、每個(gè)階層開車的講究。

為了將人物塑造得更具可信度，薛曉路做了很多鋪排。她筆下的女主人公文佳佳，飛揚(yáng)跋扈卻不讓人覺得討厭，因?yàn)樗氐貫檫@個(gè)人物加入了很多能體現(xiàn)女孩子可愛心性的細(xì)節(jié)。比如文佳佳俏皮地說自己“懷孕四次”了，比如反穿衣服，再比如說“對(duì)毒藥過敏”。有了這些鋪墊，文佳佳后期的轉(zhuǎn)變才合情合理，讓人認(rèn)同她骨子里是一個(gè)率真可愛、善解人意的女孩，而不是心冷似鐵的“拜金女”。

薛曉路可以被歸為國內(nèi)導(dǎo)演隊(duì)伍里的新銳力量。隨著國內(nèi)電影市場(chǎng)的擴(kuò)大，市場(chǎng)對(duì)新導(dǎo)演的渴求度也越來越高，這個(gè)行業(yè)需要更多的新鮮血液補(bǔ)充進(jìn)來，新導(dǎo)演能帶來新故事和新感受，而觀眾也有欲望看到新鮮表達(dá)方式的電影。但編劇出身的薛曉路表示，自己從來不是為當(dāng)導(dǎo)演而當(dāng)導(dǎo)演，只有碰到特別喜歡的題材并覺得自己能勝任，她才會(huì)去盡力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。

江雪的古詩范文第4篇

1、首先找到打聽消息,按照這個(gè)任務(wù)的要求做,去薛素素的住處找她。

2、找到安置薛素素的民宅,上面會(huì)有劇情兩個(gè)字。

3、接著就會(huì)觸發(fā)薛素素和馮夢(mèng)龍兩人的對(duì)話。

4、最后一個(gè)任務(wù)就是前往書院,這樣薛素素的城中故事就做完了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

江雪的古詩范文第5篇

文心——女22歲時(shí)尚休閑運(yùn)動(dòng)裝

金花爹——男40歲破背心與短褲

劉金花——女10歲破上衣與補(bǔ)丁褲子。

地點(diǎn)：金花家院子里。時(shí)間：現(xiàn)代的某個(gè)傍晚

（金花爹坐在院子里吸煙袋，金花端盆野豆子出來。）

金花：爹，后院的草我鋤完了。（坐下削豆子）

花爹：恩。今天挖出的豆子多嗎？

金花：天天吃，天天挖。再有的地也都空了。（看著盆里豆子）就夠今晚吃的了。

花爹：唉。。。。。。（看了眼金花）弄吧弄吧。

（花爹繼續(xù)抽煙袋，金花削著野豆子。文心上場(chǎng)走到金花家門口敲門。）

花爹：誰??？

文心：您好，請(qǐng)問這是劉金花的家嗎？

花爹：是啊，你是？（走去開門）

文心：大叔，我是村里新來的志愿老師，我叫文心。

花爹：志愿老師？

文心：是啊。

花爹：（剛要把門打開又轉(zhuǎn)身回去）你走吧。

金花：（興奮的）爹，是老師，新來的老師。（花爹不理金花，繼續(xù)抽煙）

文心：大叔，我來是想叫金花去上學(xué)的。你先把門打開好嗎？

花爹：沒什么好說的。金花用不著上學(xué)。你快走吧。

金花：（急得在門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，沖上去要開門）

花爹：一把按住門（沖金花）你膽子還不小啊。去，給我把水拿來。

金花：爹，求你了。

花爹：快去！

金花：爹。。。。（無奈進(jìn)屋端水）

文心：大叔，您對(duì)我有什么誤會(huì)嗎，還是。。。。。。

花爹：哼，不提還好，一提起志愿老師我就來氣。我說，你怎么還不走？

（啪一聲，水杯掉在地上。）

花爹：（一驚，起身一看金花昏倒在地上）花啊。。。花?。_上去將金花扶到凳子上）花啊，你怎么又昏倒了，你別再嚇爹了好不好？花！（用扇子給金花驅(qū)熱）

文心：大叔，發(fā)生什么事了？金花昏倒了嗎？

花爹：不用你管！你快走吧?；ò?，你快醒醒?。康磉吘湍氵@一個(gè)人了，你要是有個(gè)三長兩短，爹活著也就沒啥意思了。

文心：大叔，我曾在校醫(yī)務(wù)室?guī)瓦^忙，略懂點(diǎn)醫(yī)護(hù)常識(shí)。您讓我來看看好嗎？

花爹：別貓哭耗子假慈悲了，省省吧。

文心：都什么時(shí)候了您還想著這些，人命關(guān)天，要是金花因?yàn)槟憬o耽誤了，你能原諒自己嗎？

花爹：（突然醒悟）啊，金花。（去開門）

文心：（沖到金花跟前給她檢查）

花爹：（緊張地看著文心的檢查，又不知所措）怎么樣??？

文心：（從包里拿出一瓶水給金花喝下）

花爹：你給她喝什么？黃黃的。

文心：是橙汁，放心沒有毒。

花爹：橙。。。汁？

文心：金花犯有嚴(yán)重貧血癥，血糖非常低，我給她喝點(diǎn)甜的東西會(huì)好些。

金花：（慢慢睜開眼睛）老師？？

花爹：孩子，你醒了！

金花：（笑望爹說）爹，你讓老師進(jìn)來了？你同意讓金花讀書了？（興奮的）

花爹：（從剛才的緊張轉(zhuǎn)入尷尬又氣的表情）誰說的，我只是讓她幫你看病。

金花：（燦爛的笑望爹）爹，謝謝你！

（花爹無奈又不氣不出的表情）

文心：（從包里掏出幾瓶營養(yǎng)藥品）這是我來前在家里準(zhǔn)備的一些營養(yǎng)片，你拿去給金花吃吧。

花爹：這可不行。你的東西我們不能要。雖然你救了金花我感激你，可是想這樣就打動(dòng)我，哼，門兒都沒有。（背對(duì)著文心）

文心：（給金花吃上一片）金花走我扶你進(jìn)屋躺著（下場(chǎng)）

花爹：艾？（望著文心她們）（別著勁兒蹲下，自語）唉！金花娘，我該怎么辦?。浚闷馃熷伋?，發(fā)現(xiàn)滅火了，剛要找火柴，文心在旁邊為他點(diǎn)上了。）

花爹：姑娘，大叔讓你走是為你好。我們村兒的條件太艱苦了，留不住你啊。

文心：大叔，我既然來了就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備。對(duì)了，為什么你一聽到志愿老師就發(fā)這么大脾氣呢？

花爹：唉！在你來前兒，我們村兒也來了個(gè)志愿老師，也就是三年前。是個(gè)小伙子。大家聽說孩子終于有書念了，喜慶的很。誰窮也都扒了褲子給孩子湊上了錢?？粗鸹刻炫踔鴷緝耗钪?，我那個(gè)高興啊。可誰想沒過幾個(gè)月那老師就受不了這的苦，跑了。大家的心都碎了。金花娘身子本來就不好，因?yàn)榻o金花拿了學(xué)費(fèi)就一直耽誤了吃藥。就在去年，實(shí)在頂不住，去了。。。。。。

文心：大叔，對(duì)不起。我理解您的心情了。

花爹：孩子，大叔知道你來教書是出于好心。可咱村的條件實(shí)在艱苦的很。像你本可以在城里找一份好工作，有一個(gè)好的生活條件。真的犯不著來這里受苦啊！

文心：難道像我們這種人，就一定要活的舒服，而你們卻心甘情愿的受苦？俗話說五指連心，無根指頭少了哪個(gè)都不行。五十六個(gè)民族，哪一個(gè)人流的不是炎黃子孫的血。團(tuán)結(jié)就是力量，愛能創(chuàng)造一切。只有互幫互助才能體現(xiàn)咱們中華老祖宗留下的美德。如果只生活在個(gè)人利益的包圍圈里，那么我們每天讀書，喊著報(bào)效祖國，建設(shè)祖國又是給誰聽的呢？

花爹：文心啊，大叔知道你的意思。讓你這個(gè)二十來歲的青年，又是個(gè)姑娘家留在這里陪著我們受苦，真是太可惜了呀。對(duì)了，你今年有二十幾??？

文心：大叔，我今年22歲。大學(xué)剛剛畢業(yè)。我知道，以我的成績來這里吃苦是可惜了些。就連我的家人，心理也一直不平衡?？墒悄阒牢覟槭裁磥磉@里嗎？

（文心開始回憶。配樂）（花爹認(rèn)真地看著文心）

那是我還小的時(shí)候，每天傍晚都在樹下扯個(gè)皮筋一個(gè)人玩耍。直到有一天，有一對(duì)兒母女突然連續(xù)三天都坐在我旁邊的地上望著我。我走上前去，那阿姨用一種強(qiáng)烈的渴望的眼神看著我說：“孩子，你要是能給我女兒一點(diǎn)吃的，她就能陪你一起玩了?！蔽耶?dāng)時(shí)很興奮，立刻回家抓了一塊兒餅干沖了出來。又過了幾天，等我再來大樹下的時(shí)候，阿姨和小妹妹不見了。我跑遍了整個(gè)樹林，也沒看見她們的蹤影。后來聽人說，她們是從山溝里跑來的。就因?yàn)榧依锔F得連一根草也生不出。走了幾天才來到了這里。可還是因?yàn)槌圆簧蠔|西，就在昨天夜里給活活的餓死了。。。。。。（文心止不住內(nèi)心的激動(dòng)與淚水，蹲下抽泣?；ǖ参浚?/p>

花爹：孩子啊。。。。。。唉！

文心：（突然激動(dòng)的站起來）我恨啊，恨自己當(dāng)時(shí)為什么只拿了一塊兒餅干?。。ù诡^）那是兩個(gè)多么淳樸多么堅(jiān)強(qiáng)的微笑，這微笑在我的心頭刻下了兩道深深的轍印。流露著兩雙望穿蒼野的凄茫。所以打那以后我就立志：以畢生精力，救助貧苦窮人。

花爹：孩子，大叔謝謝你有這種精神。

文心：大叔，您還不相信我嗎？請(qǐng)您把金花交給我吧！

花爹：相信，大叔非常相信你。

金花：爹！我想上學(xué)?。ń鸹ㄍ蝗怀鰜恚┑ń鸹ㄅ芄蛟诨ǖ哪_下仰望花爹）我想讀書?。ń鸹?dòng)的哭著）

文心：大叔！（文心渴望地看著花爹）

花爹：（也感動(dòng)的哭了，撫摸著金花的頭）花啊，快把晚飯收拾好，別叫你老師餓著。明天一早還要給你們講課呢。

金花：（立刻變哭為笑）哎爹，。（坐下繼續(xù)削豆子）

文心：我來幫你。（文心來到金花身邊坐下和她一起削豆子）大叔！謝謝你！我一定要讓孩子們都考上大學(xué)，將來用豐富的才能建設(shè)家鄉(xiāng)，把咱們村兒也變成現(xiàn)代的科技文明村。

花爹：唉！可惜啊。。。。。。（坐下繼續(xù)抽煙）

文心：可惜什么？

花爹：可惜文心只有一個(gè)呀。呵呵。。。若是再來幾個(gè)文心，那孩子們?cè)摱嘈腋０。?/p>

金花：爹，你煮的豆子最香。今天晚上你來煮吧？

文心：哦？（轉(zhuǎn)頭看著花爹）

花爹：好好好，爹煮，爹煮。這孩子。（與文心對(duì)笑）

金花：哦，太好了，爹煮豆子嘍！爹煮豆子嘍！