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關(guān)于考試的作文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 作文 批改方式 嘗試與思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2012）10-064-01

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文訓(xùn)練過(guò)程是一個(gè)完整的教育教學(xué)過(guò)程，它一般包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：教師命題，學(xué)生準(zhǔn)備――教師指導(dǎo)，學(xué)生構(gòu)思――教師講解，學(xué)生寫(xiě)作――教師批改，學(xué)生自改――教師講評(píng)，學(xué)生總結(jié)。縱觀作文教學(xué)過(guò)程，批改這一環(huán)節(jié)十分重要，這是一個(gè)信息反饋的過(guò)程，是對(duì)命題、指導(dǎo)、行文的審核和評(píng)價(jià)的過(guò)程，也是工作量最大的一項(xiàng)。

一、教師批改的利與弊

教師作文批改的方法有全批全改、面批、精批細(xì)改一部分，其它略批等。

（一）全批全改。這是最傳統(tǒng)的作文批改方式，也是語(yǔ)文老師最常用的作文批改方式。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是這種批改方法對(duì)學(xué)生的作文從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到語(yǔ)言、卷面進(jìn)行全面的細(xì)致的批改。既指出學(xué)生作文中錯(cuò)誤的原因，又指明改正的方法；既能表?yè)P(yáng)已取得的成績(jī)，又能提出進(jìn)一步的要求。此種批改方法運(yùn)用得好會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的好處。

但這種方式的缺點(diǎn)是工作量很大，作文批改占據(jù)了教師大量的工作時(shí)間，很費(fèi)精力。這種批改方法如果運(yùn)用不好，就容易形成教師包辦代替，影響學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性。

（二）面批。這種批改方式具備全批全改的優(yōu)點(diǎn)，也是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的。面批能很好地向?qū)W生傳授作文技法，能最大限度地提高學(xué)生的作文水平。從而在教學(xué)過(guò)程中觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在“一對(duì)一”的面授中拉近師生距離，面批是一種效果顯著的作文批改方式，但它也有明顯不足：學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師的教學(xué)時(shí)間緊，面批只能個(gè)別進(jìn)行，在實(shí)際中很難做到，更談不上推廣。

（三）精批細(xì)改一部分，其它略批。這種作文批改方式的優(yōu)點(diǎn)是能為老師節(jié)約大量的時(shí)間，又能從標(biāo)題、立意、結(jié)構(gòu)、過(guò)渡、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等多方面全方位的進(jìn)行批改，能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，批改得更認(rèn)真，更細(xì)致。

但這種作文批改方式的缺點(diǎn)是對(duì)略批和不批的學(xué)生情況可能了解不夠深入或根本不了解，而且做得不好，被示范批改的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生失落感，改自己的作文是對(duì)自己有成見(jiàn)，從而挫傷學(xué)生的積極性，產(chǎn)生自暴自棄的想法，影響學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，甚至逐漸失去寫(xiě)作的興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生批改的實(shí)踐與思考

是否將批改的全過(guò)程交給學(xué)生呢？教師的批改也是必要的，不過(guò)它必須是一種示范，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改、提高修改能力的過(guò)程，而非一個(gè)越俎代庖的過(guò)程。滿(mǎn)紙紅批僅是交給學(xué)生“魚(yú)”，而培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，才是教給學(xué)生“漁”。學(xué)生批改作文是符合新課程理念的，是提高學(xué)生作文興趣和作文能力的重要手段，那么學(xué)生批改又有哪些方式呢？

（一）自改。這是最基本最直接的批改方式，在完成作文后由學(xué)生進(jìn)行自批自評(píng)。學(xué)生自改的方法能將批改的權(quán)力最大限度的下放給學(xué)生，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，成為批改的主人。自改能讓學(xué)生用自己的雙手，用自己的頭腦，用自己的語(yǔ)言，用自己的方式去體會(huì)批改的樂(lè)趣，從而在快樂(lè)中提高自己的作文水平。

（二）互改。這是一種同學(xué)間交換批改的方式。在批改前也可由教師定出批改范圍，然后同學(xué)之間進(jìn)行批改。這樣的批改可以使同學(xué)之間及時(shí)交換批改意見(jiàn)，正如教師的面批一樣，當(dāng)遇到不理解、不明白的地方時(shí)，可以及時(shí)與作者商量，研究其寫(xiě)作的初衷與意圖，達(dá)到更有效的批改目的。

這種方式可以在一定程度上克服自改的缺陷，它可以通過(guò)同學(xué)間的互改，達(dá)到互相促進(jìn)，互相提高的目的。具體來(lái)說(shuō)有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫(xiě)作文的基本要求，而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫(xiě)，不應(yīng)該怎樣寫(xiě)，自然也增強(qiáng)了自己的寫(xiě)作能力。第二，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。看到別人的缺點(diǎn)短處，自己也可以引以為戒。第三，每次批改作文，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重，每次又都是隨機(jī)安排，批改的人有新鮮感，有興趣。第四，批改作文時(shí)，學(xué)生站在批改者的角度，進(jìn)入教師的角色思考問(wèn)題，有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進(jìn)學(xué)生心理走向成熟。第五，教師只抽查翻閱一部分同學(xué)的批改結(jié)果，在短時(shí)間內(nèi)看多篇作文，有利于教師進(jìn)行比較思考，且保持較濃厚的閱讀興趣。

（三）組改。這是一種分小組批改作文的方式。作文批改是一種閱讀，是一種心靈的溝通與交流，是一種享受，更是一種提高。因此，學(xué)生的參與意識(shí)不容忽視。把學(xué)生推到寫(xiě)作的另一前沿陣地――修改，使其在互相批改中認(rèn)真切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生在互相批改中漸漸形成濃厚的寫(xiě)作興趣，悟出一些作文之道來(lái)，會(huì)獲得出人意料的效果。這種角色互換，還可以使他們切身體會(huì)到批改文章的甘苦，進(jìn)而更加尊重教師的勞動(dòng)。

關(guān)于考試的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教師培訓(xùn)；有效性；“國(guó)培計(jì)劃”

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）37-0024-03

隨著教師培訓(xùn)工作的普及化，一般性的教師培訓(xùn)已不能滿(mǎn)足較高層次骨干教師對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求。如何提高培訓(xùn)的有效性，是當(dāng)下開(kāi)展教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容和教師教育研究的重大課題。本文從承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的機(jī)構(gòu)的角度，結(jié)合我們幾年來(lái)實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目――湖南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐，對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。我們認(rèn)為，培訓(xùn)者只有緊緊抓住以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展工作，才能取得較好的培訓(xùn)效果。

一、調(diào)研培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)目標(biāo)

在現(xiàn)有的教師培訓(xùn)中，忽視教師培訓(xùn)需求的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，在教師培訓(xùn)中呈現(xiàn)給教師的培訓(xùn)內(nèi)容主要是基于講授者的能力和研究旨趣，忽視了教師的實(shí)際需求。培訓(xùn)要取得好的效果，必須在培訓(xùn)之前，對(duì)被培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)的需求調(diào)查，使培訓(xùn)具有針對(duì)性。培訓(xùn)針對(duì)性的產(chǎn)生源自于對(duì)參培對(duì)象的了解，了解學(xué)員參加培訓(xùn)的需求、現(xiàn)狀，分析他們的所想、所求，才能有的放矢、因材施教。教師參加培訓(xùn)一般是以提高自己的工作績(jī)效為指向，希望通過(guò)培訓(xùn)能解決自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。但我們所說(shuō)的培訓(xùn)需求并不是指?jìng)€(gè)別教師的需求，而是在開(kāi)展調(diào)研分析的基礎(chǔ)上找出能代表參培教師共同愿望的需求。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該在參培教師的個(gè)性需求中歸納概括出他們相對(duì)共同的需求，這些共同需求中蘊(yùn)含的一些教育教學(xué)實(shí)踐中的重大問(wèn)題應(yīng)該成為我們確定培訓(xùn)目標(biāo)的重要依據(jù)。

為了更好地承辦“國(guó)培計(jì)劃”――湖南省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，了解參培教師以及基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果，我們專(zhuān)門(mén)編制了培訓(xùn)需求的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)參培的語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們精心設(shè)計(jì)了“您對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體實(shí)施的理解和掌握程度如何？”“影響新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的具體實(shí)施的主要原因是什么？”“您認(rèn)為自己在哪方面需加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)？”“您認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容最讓人頭痛的是什么？”“就您本身來(lái)說(shuō)，對(duì)改善教學(xué)效果最大的障礙是什么？”等16個(gè)問(wèn)題。調(diào)研后經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)的語(yǔ)文骨干教師對(duì)“新課標(biāo)背景下作文教學(xué)及閱讀教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)”、“漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿理論與知識(shí)”等方面存在較為普遍性的培訓(xùn)需求。因此，培訓(xùn)相關(guān)方面的知識(shí)、提升相關(guān)方面的能力就成為了我們培訓(xùn)的具體的目標(biāo)。

二、圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)需求安排培訓(xùn)課程

針對(duì)需求，安排針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)有效性目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2011年1月教育部的《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》也指出“要不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)教師培訓(xùn)需求調(diào)研，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，并針對(duì)不同類(lèi)別、層次、崗位教師的需求，以問(wèn)題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性”。[1]培訓(xùn)課程是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的載體，是培訓(xùn)的核心要素，直接影響著培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程的設(shè)置時(shí)要以參訓(xùn)教師的現(xiàn)實(shí)需求為起點(diǎn)，一定要改以往“我有什么就給什么”為“教師需要什么就給什么，缺什么就補(bǔ)什么”的課程開(kāi)發(fā)理念，做到最大限度的滿(mǎn)足每位參培者的學(xué)習(xí)要求。不僅如此，教師培訓(xùn)一定要有適切的培訓(xùn)內(nèi)容。“適切的培訓(xùn)內(nèi)容至少應(yīng)有以下要點(diǎn)：一是培訓(xùn)內(nèi)容要反映當(dāng)前課程教學(xué)改革的重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)問(wèn)題；二是培訓(xùn)內(nèi)容要緊貼教學(xué)，以教學(xué)中存在的問(wèn)題為中心，與教師的實(shí)際需求相吻合；三是培訓(xùn)內(nèi)容要以教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為重要依據(jù)，致力于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。”[2]

三、精心遴選培訓(xùn)師資，優(yōu)化培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)

擁有一支高素質(zhì)、高水平的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)實(shí)現(xiàn)有效培訓(xùn)的關(guān)鍵作用毋庸置疑。我們認(rèn)為，培訓(xùn)專(zhuān)家不僅要有扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)，更要熟悉中小學(xué)一線教育教學(xué)工作，并在相關(guān)學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究中有所建樹(shù)，在全國(guó)和地區(qū)教育教學(xué)中有一定影響和知名度。要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)專(zhuān)題內(nèi)容遴選主講專(zhuān)家，擔(dān)任專(zhuān)題講座的專(zhuān)家必須對(duì)此專(zhuān)題有豐富卓越的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論研究，他們應(yīng)成為參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)、借鑒和模仿的對(duì)象。培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)除需要具備專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的培訓(xùn)技能，既能積極傾聽(tīng)、啟發(fā)追問(wèn)、給予建議，又能組織分享、給予點(diǎn)評(píng)、激發(fā)挑戰(zhàn)，能夠把參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)引導(dǎo)深入，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)能力。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，盡量發(fā)揮參培教師在培訓(xùn)中的主體作用。

成人學(xué)習(xí)具有自身的特殊性。成人學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種“自我導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)”――成人能夠根據(jù)自己的需要、特點(diǎn)，進(jìn)行自主的和自我反思的學(xué)習(xí)。作為成人，他與未成年人的最大的區(qū)別在于成人獲得了獨(dú)立自主的自我概念，它的產(chǎn)生，意味著人在心理上和社會(huì)性上開(kāi)始從依賴(lài)的、他律的未成年階段向獨(dú)立的、自律的成年期轉(zhuǎn)換，成人以進(jìn)入職業(yè)為契機(jī)，開(kāi)始從社會(huì)一員的角度來(lái)看待自己的每一階段所面臨的主要的任務(wù)，希望以自己獨(dú)立的人格，運(yùn)用自己的力量來(lái)開(kāi)拓自己今后的人生道路。成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)自于職業(yè)與生活的需要以及自我發(fā)展的需要。成人學(xué)習(xí)結(jié)果最終表現(xiàn)是工作、生活技能的改進(jìn)。成人學(xué)習(xí)者能診斷自己的學(xué)習(xí)需要，確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。成人教育的核心是幫助成人更有效地學(xué)習(xí)，最好的教育是自我教育。這意味著知識(shí)形成中個(gè)體主動(dòng)參與、積極建構(gòu)的重要性，意味著學(xué)習(xí)中主體性的凸現(xiàn)、個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)造性的解放的意義。缺乏學(xué)習(xí)者個(gè)人對(duì)知識(shí)的主動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)造的知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)難以產(chǎn)生實(shí)用價(jià)值。[3]因此，教師培訓(xùn)的有效性取決于學(xué)習(xí)的主體――教師是否主動(dòng)自覺(jué)的投入，取決于是否尊重并發(fā)揮教師的主體性，是否為教師的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。因此，教師培訓(xùn)應(yīng)該盡量發(fā)揮參培教師在培訓(xùn)中的主體作用，盡量采用參與式的培訓(xùn)形式。參與式培訓(xùn)就是通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師在培訓(xùn)中的有效參與，使參培教師在培訓(xùn)過(guò)程中由被動(dòng)接受型轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與型的學(xué)習(xí)者，讓培訓(xùn)成為受培訓(xùn)者展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，使參訓(xùn)者主動(dòng)從培訓(xùn)中獲得知識(shí)和能力的提升。理論與實(shí)踐的完美結(jié)合是參與式培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵。要做到這一點(diǎn)，培訓(xùn)者在培訓(xùn)課程的設(shè)置上就應(yīng)該構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)課程體系。例如：在開(kāi)設(shè)的“小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)”課程培訓(xùn)中，我們建構(gòu)了“五步驟”的培訓(xùn)課程內(nèi)容體系：（1）邀請(qǐng)教育部“培計(jì)劃”項(xiàng)目專(zhuān)家、湖南師范大學(xué)的張良田教授以講授的方式對(duì)小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行講解。（2）邀請(qǐng)語(yǔ)文教學(xué)名師盛新風(fēng)老師給學(xué)員上《跨越百年的美麗》的閱讀教學(xué)示范課（如果邀請(qǐng)全國(guó)名師有困難，也可請(qǐng)當(dāng)?shù)孛麕熒鲜痉墩n或者組織學(xué)員觀看《名師課例》的視頻錄像）。（3）帶領(lǐng)學(xué)員到一線學(xué)校去實(shí)際觀摩一到兩堂閱讀教學(xué)的課程并錄制教師上課的全過(guò)程。（4）組織學(xué)員針對(duì)錄像資料開(kāi)展評(píng)課、議課，總結(jié)提煉如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。（5）選取幾位參訓(xùn)教師上閱讀教學(xué)的研究課或者進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)大賽?！拔宀襟E”培訓(xùn)課程的建構(gòu)既有專(zhuān)家的理論引領(lǐng)，又有名師的課例示范，同時(shí)又能極大地調(diào)動(dòng)參訓(xùn)教師的參與積極性。參訓(xùn)教師普遍反映這種“五步驟”的培訓(xùn)課程模式很有成效。

五、加強(qiáng)培訓(xùn)工作管理，構(gòu)建訓(xùn)后跟蹤管理的長(zhǎng)效機(jī)制

培訓(xùn)管理工作既是影響培訓(xùn)有效性的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。在開(kāi)展培訓(xùn)工作中建立和完善培訓(xùn)管理的有效機(jī)制，是培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)順利完成的保障。培訓(xùn)管理重在實(shí)施“過(guò)程管理”，要在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)給予正確的指導(dǎo)與調(diào)控，使培訓(xùn)的開(kāi)展過(guò)程自始至終沿著既定的方向推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。“培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施，必須創(chuàng)新培訓(xùn)管理，要建立一套完善的培訓(xùn)管理制度，制定切實(shí)可行的措施。通過(guò)規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、人性化的管理，營(yíng)造一個(gè)積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使參培教師在愉悅的心情下參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為培訓(xùn)收到較好的成效提供條件和保障。

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而需要一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)需要在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐過(guò)程中堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、工作。忽視對(duì)培訓(xùn)的后續(xù)管理，將會(huì)導(dǎo)致教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)不能被內(nèi)化，培訓(xùn)成效不能得到鞏固，影響培訓(xùn)的有效性。因此，對(duì)參培教師的管理需要延伸到培訓(xùn)結(jié)束之后的工作實(shí)踐過(guò)程之中。我們認(rèn)為，對(duì)培訓(xùn)的后續(xù)跟蹤管理采取的主要措施有：一是建立參培教師信息檔案庫(kù)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理；二是創(chuàng)建交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，共享學(xué)習(xí)實(shí)踐成果；三是及時(shí)了解參培教師學(xué)習(xí)工作情況，加強(qiáng)交流溝通；四是關(guān)注參培教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)[EB/OL].2011-01-06.

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[2]朱郁華.怎樣才是有效的教師培訓(xùn)[N].中國(guó)教育報(bào)，2013-06-05（09）.

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關(guān)于考試的作文范文第3篇

摘 要 文體活動(dòng)是穩(wěn)定職工思想、營(yíng)造企業(yè)和諧氛圍和增強(qiáng)職工凝聚力、戰(zhàn)斗力的有效載體，是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。營(yíng)造和諧的工作氛圍、滿(mǎn)足職工精神文化需求、提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文就如何提升職工文體活動(dòng)質(zhì)量、增強(qiáng)職工文體工作實(shí)效性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 企業(yè)文化建設(shè) 文體活動(dòng)

一、夯實(shí)工作基礎(chǔ)，搭建活動(dòng)平臺(tái)

提高認(rèn)識(shí)，筑牢思想基礎(chǔ)。一要制定文體工作規(guī)劃，做到四個(gè)服務(wù)，即服務(wù)中心改革發(fā)展大局、服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)提高、服務(wù)職工業(yè)務(wù)提升、服務(wù)和諧中心建設(shè)。二要經(jīng)常深入基層，了解職工的思想動(dòng)態(tài)和文化需求，按照“中心要求什么，職工需要什么，有的放矢地開(kāi)展工作。三要加強(qiáng)對(duì)職工文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，健全工作考評(píng)機(jī)制，抓好實(shí)施。

健全機(jī)制，筑牢物質(zhì)基礎(chǔ)。一要不斷完善娛樂(lè)設(shè)施、健身器材和職工書(shū)屋等文體活動(dòng)硬件設(shè)施，把健全完善文體活動(dòng)設(shè)施列入中心發(fā)展規(guī)劃。二要加大文體活動(dòng)投入，采取積極措施，不斷擴(kuò)大文體活動(dòng)的規(guī)模和效應(yīng)，提高文體活動(dòng)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。三要充分發(fā)揮好文體陣地的服務(wù)職能，盡其所能，為文體活動(dòng)提供便利。

培養(yǎng)骨干，筑牢人才基礎(chǔ)。一要加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)文體人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)文體隊(duì)伍的工作積極性。二要吸引職工群眾廣泛參與，推動(dòng)文體活動(dòng)上臺(tái)階。三要不斷加大對(duì)文體活動(dòng)的宣傳力度，不斷提高職工群眾的關(guān)注意識(shí)和參與意識(shí)。

二、堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，做到三個(gè)轉(zhuǎn)變

堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合。一是堅(jiān)持競(jìng)賽與趣味相結(jié)合。開(kāi)展文體活動(dòng)要從培養(yǎng)職工的興趣入手，克服單純競(jìng)賽相對(duì)單一、乏味現(xiàn)象，打破純粹為競(jìng)賽而競(jìng)賽的觀念，增加活動(dòng)的趣味性和欣賞性。二是堅(jiān)持大型活動(dòng)與平時(shí)健身相結(jié)合。開(kāi)展文體活動(dòng)要積極轉(zhuǎn)變活動(dòng)方式，將文體活動(dòng)有機(jī)地滲透到職工平時(shí)的健身活動(dòng)之中。三是堅(jiān)持統(tǒng)一組織與群眾性相結(jié)合，在活動(dòng)的內(nèi)容、形式上既要突出中心職能定位特色，又要推陳出新，適時(shí)開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目，形成中心文體活動(dòng)的獨(dú)特風(fēng)格。四是堅(jiān)持生活與藝術(shù)相結(jié)合。文體活動(dòng)要不斷滿(mǎn)足職工個(gè)性發(fā)展的需要，舉辦職工歌手比賽、職工書(shū)畫(huà)展、職工攝影展等。

實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是從大型活動(dòng)向小型活動(dòng)轉(zhuǎn)變。中心發(fā)展形勢(shì)好、職工工作節(jié)奏較為舒緩時(shí)，工會(huì)可以通過(guò)舉辦大型文體活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)職工的精神面貌和企業(yè)發(fā)展成績(jī)。在發(fā)展通道受阻、職工工作節(jié)奏緊張時(shí)，就需要工會(huì)組織轉(zhuǎn)變活動(dòng)方式，將大型活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾⌒突顒?dòng)。要針對(duì)實(shí)際情況，從“小、活、新、實(shí)、精、儉”六個(gè)方面入手，著重突出群眾性、教育性、引導(dǎo)性、趣味性。二是從集中舉辦向分散舉辦轉(zhuǎn)變。在學(xué)歷教育為主時(shí)期，中心（學(xué)校）每年元旦期間均要開(kāi)展文藝匯演等系列慶祝活動(dòng)。“三集五大”以來(lái)，中心作為公司I務(wù)支撐單位，需緊密結(jié)合供電企業(yè)的工作節(jié)奏來(lái)安排各項(xiàng)工作和活動(dòng)，那就需要我們把集中舉辦轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⑴e辦，把文體活動(dòng)合理安排，分散到各個(gè)不同時(shí)期。比如元旦舉辦職工文化成果展示晚會(huì)，平時(shí)擇機(jī)舉辦演講、征文、書(shū)畫(huà)攝影展和各種球類(lèi)比賽等，做到文體活動(dòng)長(zhǎng)流水不斷線，重大節(jié)日掀出精品。三是從少數(shù)職工參與向更多職工參與轉(zhuǎn)變。舉辦文體活動(dòng)的主要目的是滿(mǎn)足廣大職工群眾的精神文化需求，圍繞這一目標(biāo)，工會(huì)組織在開(kāi)展文體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該盡可能地吸引更多的職工群眾參與。最大限度地把職工群眾吸引進(jìn)來(lái)，達(dá)到增強(qiáng)職工體質(zhì)、陶冶職工情操、增進(jìn)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作進(jìn)展的目的。

三、提升文化品位，促進(jìn)和諧發(fā)展

用文體活動(dòng)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。積極向上的、職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的文體活動(dòng)，不但可以活躍和豐富職工文化生活，還是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的良好載體。一是通過(guò)文體活動(dòng)培養(yǎng)職工良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)遵守紀(jì)律，顧全大局的好作風(fēng)，還可以通過(guò)活動(dòng)讓職工互相學(xué)習(xí)，互相幫助，相互信任，從而得到精神上的升華。二是通過(guò)文體活動(dòng)可以培養(yǎng)職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。參加活動(dòng)的職工，都有爭(zhēng)取好成績(jī)的良好愿望和實(shí)現(xiàn)自我追求目標(biāo)的心理動(dòng)機(jī)。因此，各種不同形式的文體活動(dòng)和競(jìng)賽，不僅可以激發(fā)職工的創(chuàng)作靈感，還可以培育職工的進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)職工把比賽中的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”精神帶到工作崗位上。三是通過(guò)文體活動(dòng)中藝術(shù)分享、競(jìng)技交流、融洽合作等過(guò)程，加上中心領(lǐng)導(dǎo)的共同參與，可以創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，讓所有職工在歡暢、快樂(lè)的心境中，更加主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量。

用文體活動(dòng)促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。職工文體活動(dòng)是宣傳企業(yè)文化精神、改善企業(yè)人文環(huán)境的有利平臺(tái)。職工的精神面貌，決定了企業(yè)的精神面貌，職工的價(jià)值取向，決定企業(yè)的發(fā)展方向。實(shí)踐證明，豐富多彩的文體活動(dòng)，不但在穩(wěn)定職工思想情緒、促進(jìn)工作推動(dòng)上有簡(jiǎn)單說(shuō)教所達(dá)不到的作用，而且可以使職工的心靈得到撫慰，在一定程度上改善職工的生存狀態(tài)，化解中心存在的一些不和諧因素，使職工在自己的“精神家園”里施展才華。

既然文體活動(dòng)可以在改變職工精神面貌、凝聚職工向心力方面有如此重要作用，那么，提高職工文體活動(dòng)質(zhì)量、增強(qiáng)職工文體工作實(shí)效性就不能是一句空話，需要中心各級(jí)工會(huì)組織不斷探索，不斷實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于考試的作文范文第4篇

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1008-925X(2012)07-0289-01

摘要：

在一個(gè)企業(yè)里，辦公室不僅起著承上啟下的作用，是領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的紐帶，而且還是企業(yè)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的中樞部門(mén)，是企業(yè)的信息中心、服務(wù)中心和參謀中心。因此，企業(yè)做好辦公室文秘工作對(duì)企業(yè)有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：辦公室;文秘工作;思考

文秘簡(jiǎn)單的說(shuō)是企業(yè)里掌管文檔，安排事務(wù)的機(jī)構(gòu)或者幫助部門(mén)負(fù)責(zé)人處理日常工作。當(dāng)然這只是對(duì)文秘工作一種比較簡(jiǎn)單和傳統(tǒng)的解釋?zhuān)k公室文秘工作不僅僅只有這些簡(jiǎn)單的工作，它起著承上啟下的作用，不管是對(duì)外交流還是對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)、信息的傳達(dá)都離不開(kāi)辦公室文秘工作。

1辦公室文秘工作的職責(zé)和要求

辦公室文秘工作的主要職責(zé)大致有：輔助參謀、協(xié)調(diào)溝通、接人待物、撰寫(xiě)公文文書(shū)、文件管理、傳達(dá)信息、會(huì)議組織以及協(xié)助主任做好辦公室日常工作。文秘工作的這些職責(zé)決定了辦公室文秘工作人員必須具備各種素質(zhì)，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)從事辦公室文秘工作者的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高，要求從事辦公室文秘工作者具備扎實(shí)的文字功底、敏銳的政治頭腦、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、較強(qiáng)的交際能力、熟練的協(xié)調(diào)技術(shù)、良好的心理承受能力以及較強(qiáng)的職業(yè)道德和責(zé)任心。這樣，可以看出企業(yè)對(duì)文秘工作者的要求是很高的，這正反映出了辦公室文秘工作在現(xiàn)代企業(yè)中有著越來(lái)越重要的作用。

2做好辦公室文秘工作的幾點(diǎn)思考

辦公室文秘工作在現(xiàn)代企業(yè)里發(fā)揮的越來(lái)越重要的作用，那么做好辦公室文秘工作就顯得尤為重要了,下面就如何做好辦公室的文秘工作來(lái)談?wù)勎业囊恍┧伎己拖敕ā＊?/p>

2.1科學(xué)調(diào)整職能定位，加強(qiáng)文秘工作的組織建設(shè)。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)對(duì)文秘工作的要求也越來(lái)越高，企業(yè)員工特別是有些領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的對(duì)文秘工作的看法，不應(yīng)該認(rèn)為文秘工作只是在企業(yè)辦公室打打雜或者幫助領(lǐng)導(dǎo)處理一些簡(jiǎn)單的日常事務(wù)的工作，應(yīng)該把辦公室文秘工作提到一個(gè)非常新的高度，充分認(rèn)識(shí)到辦公室文秘工作對(duì)企業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該充分相信和利用辦公室文秘工作人員，不必事必躬親，把一些繁瑣、具體的事務(wù)都可以交給辦公室文秘去做，領(lǐng)導(dǎo)自己主要抓大事、抓全局，這樣不僅可以提高自身的工作效率和質(zhì)量，同時(shí)還有利于促進(jìn)辦公室文秘工作人員綜合素質(zhì)的提高.

2.2細(xì)致規(guī)范，做好文秘服務(wù)工作。

我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗，但恰恰文秘工作又是一個(gè)細(xì)致的工作，這就要求了辦公室文秘工作要做到細(xì)致規(guī)范，從細(xì)小的事情抓起，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。如在安排會(huì)議活動(dòng)時(shí)，辦公室文秘工作人員可以結(jié)合自己?jiǎn)挝坏膶?shí)際來(lái)制定出詳細(xì)的會(huì)議安排方案，根據(jù)會(huì)議規(guī)格高低、人員多少、日程長(zhǎng)短，設(shè)立相應(yīng)的工作計(jì)劃。只有辦公室文秘工作人員細(xì)致規(guī)范，才能做好辦公室文秘服務(wù)工作，保證文秘工作不會(huì)出錯(cuò)，從而保證辦公室和領(lǐng)導(dǎo)日常工作的順利有序的進(jìn)行。

2.3辦公室文秘工作要做到工作到位不越位。

辦公室文秘工作有著承上啟下、聯(lián)系群眾、協(xié)調(diào)溝通的重要作用，同時(shí)也關(guān)系到辦公室工作能否高效運(yùn)轉(zhuǎn)和辦公室工作效率的高低。辦公室文秘工作人員把文秘工作做“到位”，首先是應(yīng)該做好自己的分內(nèi)之事，把領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情做好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意自己的工作，同時(shí)也敢于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才是把文秘工作做“到位”了。文秘工作在做“到位”的同時(shí)，也要時(shí)刻注意文秘工作不能“越位”，這里的“越位”是做超出自己職責(zé)和能力以外的事情，在辦公室應(yīng)該一切都聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指示，在領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的范圍之內(nèi)行使自己的職責(zé)，不能耍小聰明和自作主張。因此，在辦公室文秘工作中要學(xué)會(huì)擺正自己的位置，既要完成領(lǐng)導(dǎo)的任何，讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，又要在自己的職責(zé)范圍之內(nèi)做事。在辦公室文秘工作中要把文秘工作做好就必須把工作做到“到位”和“不越位”。

2.4文秘工作要積極主動(dòng)服務(wù)。

辦公室是一個(gè)企業(yè)各種生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)政策落實(shí)的參謀部和服務(wù)部，上為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，下為企業(yè)員工服務(wù)，中間位企業(yè)各部門(mén)和車(chē)間服務(wù)。在某種程度上說(shuō)，一個(gè)企業(yè)辦公室文秘的工作服務(wù)水平直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)水平。因此，辦公室文秘工作人員要充分發(fā)揮文秘工作的作用，積極為企業(yè)服務(wù)，當(dāng)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，積極的為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的建議和意見(jiàn)。

2.5加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

當(dāng)今企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)從事辦公室文秘工作者的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高。辦公室文秘工作人員要想做好工作辦公室文秘就必須不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，這樣才能跟上文秘工作發(fā)展的步伐，適應(yīng)文秘工作不斷增加的新要求。同時(shí)辦公室文秘工作人員不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3總結(jié)

在企業(yè)里，辦公室文秘工作有著重要的地位和作用，企業(yè)做好辦公室文秘工作，不僅可以協(xié)調(diào)好員工與領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)與部門(mén)的關(guān)系，還能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

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［2］李澤忠：淺論做好高校辦公室文秘工作的幾點(diǎn)思考［J］ .科技創(chuàng)業(yè)月刊,2011（10 ）.

關(guān)于考試的作文范文第5篇

一、當(dāng)前電視劇創(chuàng)作存在的問(wèn)題及建議

當(dāng)前電視劇生產(chǎn)量大，由于我國(guó)的電視劇管理體制，各制作單位自然十分關(guān)注電視播出的宣傳要求，這就難免形成一窩蜂似的大量應(yīng)景之作。在這樣趕浪頭的創(chuàng)作中，劇本創(chuàng)作的基本規(guī)律被忽視與違背。因此，作者缺乏生活積累，更缺乏在積累中所提純的價(jià)值認(rèn)識(shí)，劇作結(jié)構(gòu)橋段化、內(nèi)容情節(jié)嘩眾取寵、盲目迷信技術(shù)性操作。電視臺(tái)在購(gòu)片播出中，只以收視率論高下，一味滿(mǎn)足觀眾的獵奇心態(tài)，盲目地追求所謂的“節(jié)奏快”，從而削弱內(nèi)容中具有人文價(jià)值的部分，造成整體作品的水準(zhǔn)缺失和真正有實(shí)效的社會(huì)影響力的薄弱。

與整體已經(jīng)高速發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力相比，娛樂(lè)消費(fèi)看上去很繁榮，但主體人文文化價(jià)值與之并不相適應(yīng)。無(wú)論是平面媒體、電視媒體還是網(wǎng)絡(luò)媒體，熱衷于炒作而忽略了價(jià)值導(dǎo)向和文化宣傳，使得正確的文化審美難以提高。從政府管理調(diào)控來(lái)說(shuō)，對(duì)于電視劇創(chuàng)作怎樣解決應(yīng)景需求和百花齊放、豐富題材之間的適度比例，是應(yīng)當(dāng)研究的問(wèn)題。如果行政性的臨時(shí)規(guī)定要求較多，會(huì)造成題材和內(nèi)容上的一窩蜂現(xiàn)象，缺乏臨時(shí)、短期、中期、長(zhǎng)期的戰(zhàn)役與戰(zhàn)略的有機(jī)協(xié)調(diào)，有時(shí)僅僅是依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批示辦事。行政管理當(dāng)然是必要的，但是應(yīng)該與文藝創(chuàng)作的規(guī)律同步協(xié)調(diào)。

很多數(shù)年來(lái)堅(jiān)持電視劇生產(chǎn)并且佳作迭出的機(jī)構(gòu)和單位，他們熟悉黨的文藝方針政策，與政府發(fā)展和振興文化產(chǎn)業(yè)的決策同心同德；很多數(shù)年來(lái)堅(jiān)持工作在電視劇創(chuàng)作、制作、市場(chǎng)建設(shè)中的有識(shí)之士自覺(jué)關(guān)注電視劇作品的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，遵循文藝創(chuàng)作的基本規(guī)律，關(guān)注廣大觀眾的審美反映，其事業(yè)的成長(zhǎng)和我國(guó)電視劇事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)當(dāng)是我們進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)振興、電視劇創(chuàng)作與生產(chǎn)的中堅(jiān)力量。所以，在指導(dǎo)和管理性政策出臺(tái)之前，應(yīng)及時(shí)地采集征求來(lái)自第一線的意見(jiàn)，迅速反映給決策者，建立這樣一個(gè)上下通達(dá)的信息渠道，以健康的體制來(lái)推動(dòng)整個(gè)事業(yè)的順利發(fā)展，減少盲目性，關(guān)注實(shí)效性，是振興文化產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要課題。

二、電視臺(tái)在提前介入、選購(gòu)播出、宣傳推介方面需要改進(jìn)的地方

2005年12月，首都廣播電視節(jié)目制作協(xié)會(huì)發(fā)起召開(kāi)了與電視臺(tái)方面的購(gòu)播座談會(huì)，會(huì)上提出了一系列這方面的建議，并取得了共識(shí)。隨著這幾年市場(chǎng)的發(fā)展，制播雙方不斷地進(jìn)行探索與調(diào)整，有一定的成效?？墒墙陙?lái)，隨著對(duì)廣告播出時(shí)間的新規(guī)定和黃金時(shí)段播出電視劇的新精神，使不少電視臺(tái)采取了定制劇的方式，這可以說(shuō)是電視臺(tái)要從創(chuàng)作入手占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)作資源、先期介入的一種方式，也可以說(shuō)是新的制播合作。當(dāng)然這樣可以減少盲目性，增強(qiáng)電視播出的有效安排，但是有一個(gè)問(wèn)題值得關(guān)注和斟酌：在播出資源上電視臺(tái)是占有壟斷地位的，不少制作機(jī)構(gòu)事先訂購(gòu)或投入資金，減輕制作單位的壓力，但是有不少電視臺(tái)在合約中規(guī)定自己是最終版權(quán)的所有者，在這方面制作機(jī)構(gòu)處于劣勢(shì)，幾乎難有選擇的余地。電視臺(tái)名義上是與制作機(jī)構(gòu)合用，實(shí)際上版權(quán)被電視臺(tái)拿走，制作機(jī)構(gòu)的身份就只是打工掙錢(qián)。如此一來(lái)，制作機(jī)構(gòu)要想做大做強(qiáng)幾乎是不可能的了，實(shí)質(zhì)上成了電視臺(tái)的電視劇制作部。事實(shí)上各電視臺(tái)經(jīng)過(guò)多年改革，除了播出頻道資源的壟斷權(quán)力以外，在電視劇創(chuàng)作、制作、制片、人才隊(duì)伍方面已無(wú)優(yōu)勢(shì)，而制作機(jī)構(gòu)為了迎合電視臺(tái)的購(gòu)買(mǎi)播出又不得不選擇這一方式，這不符合中央振興文化產(chǎn)業(yè)中關(guān)于制播分離的要求。制作機(jī)構(gòu)如果僅僅成了委制機(jī)構(gòu)而并不擁有創(chuàng)作作品內(nèi)容的版權(quán)，發(fā)展下去，對(duì)中國(guó)電視劇制作做大做強(qiáng)可能會(huì)有長(zhǎng)期的負(fù)面影響，這值得有關(guān)部門(mén)關(guān)注與斟酌。

三、加快中國(guó)電視劇走向國(guó)際的步伐

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已大大增強(qiáng)，在全球有了舉足輕重的影響，而我國(guó)的電視劇產(chǎn)品出口卻十分微弱、影響十分孱微，這直接影響到我國(guó)在國(guó)際上綜合實(shí)力的體現(xiàn)。國(guó)家在這方面的要求非常明確而迫切，長(zhǎng)城平臺(tái)的開(kāi)通、對(duì)電視劇產(chǎn)品出口的鼓勵(lì)政策，都是政府在這方面做出的努力，但是坦率地說(shuō)，實(shí)效并不理想。原因是我們把精力都花在了電視臺(tái)的對(duì)外播出上，而電視臺(tái)具有版權(quán)能夠?qū)ν獠コ龅闹饕切侣労蛯?zhuān)題。由于國(guó)情、政情、習(xí)慣的差異，形成熱烈有效的收視顯然是有困難的。而重視電視劇所承載的“中國(guó)故事”的輸出，其蘊(yùn)含的歷史、文化、人情、風(fēng)俗、情感、情節(jié)、風(fēng)景等諸多文化因素，特別是內(nèi)在的人文精神，是能夠在娛樂(lè)的形式下，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲、卓有成效地滿(mǎn)足觀眾的審美消費(fèi)的。所以，應(yīng)當(dāng)重視故事內(nèi)容主體的版權(quán)所有者DD制作機(jī)構(gòu)，以市場(chǎng)的形式整合資源、以商業(yè)模式給予資金支持（如貸款、股權(quán)等方式），和海外主流媒體進(jìn)行市場(chǎng)化合作，開(kāi)辟“中國(guó)故事”頻道。以有規(guī)模、有編輯方針、有戰(zhàn)略影響的成頻道形式輸出，集中搞好一國(guó)一地的落地，進(jìn)而形成“多米諾骨牌”效應(yīng)，在海外其他國(guó)家和地區(qū)成頻道推廣，或以節(jié)目庫(kù)方式收費(fèi)點(diǎn)播，在這方面我們一直在進(jìn)行設(shè)計(jì)、聯(lián)絡(luò)和合作探討。但是“走出去”有兩個(gè)要素：一是按市場(chǎng)規(guī)律商業(yè)模式經(jīng)營(yíng)；二是需要國(guó)家政策與按市場(chǎng)方式實(shí)施的資金支持，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)先選擇那些海外觀眾易于接受的內(nèi)容，如歷史、古裝、情感、武俠、驚險(xiǎn)、偶像等題材。而且在創(chuàng)作上要改變目前的浮躁、橋段技術(shù)化現(xiàn)狀，注重作品內(nèi)容人文價(jià)值文化蘊(yùn)含的體現(xiàn)，才有可能真正吸引海外觀眾。播出規(guī)模至少每天5至8集，類(lèi)似HBO電影頻道的方式，形成聲勢(shì)，配合海外廣告商，在商業(yè)模式成功的前提下才可能真正產(chǎn)生影響，打開(kāi)生存空間，形成國(guó)產(chǎn)電視劇節(jié)目在海外落地的有效性。政府現(xiàn)有的鼓勵(lì)出口政策應(yīng)迅速形成各主管部門(mén)共同認(rèn)可的實(shí)施細(xì)則，特別是在通關(guān)、外匯、換文等方面能夠迅速通達(dá)。

四、政府職能部門(mén)應(yīng)有效推動(dòng)優(yōu)秀電視劇創(chuàng)作生產(chǎn)和市場(chǎng)發(fā)展

創(chuàng)作是根本，人才是基礎(chǔ)。目前以我國(guó)電視劇如此產(chǎn)量的規(guī)模，電視劇的創(chuàng)作、演藝、制作、人才資源都是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，名編劇、名導(dǎo)演、名演員、名制片一手抓幾頭，疲于奔命。新人才急于成名、心浮氣躁，在這樣一種普遍現(xiàn)象中，作品人文情懷匱乏、理論基礎(chǔ)薄弱、魚(yú)龍混雜、價(jià)值觀混亂等問(wèn)題顯而易見(jiàn)。在我國(guó)電視劇攝制過(guò)程中，很多本應(yīng)當(dāng)由專(zhuān)業(yè)性人才操作的部門(mén)，已經(jīng)呈現(xiàn)了“民工化”的現(xiàn)象。各大專(zhuān)業(yè)院校熱衷于開(kāi)辦影視專(zhuān)業(yè)，但幾乎都集中在編導(dǎo)、演藝方面，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練幾乎是零，如照明、置景、服裝、道具、副導(dǎo)演、劇務(wù)、場(chǎng)記、錄音、錄像、剪輯、化妝、梳妝等等，這些行當(dāng)實(shí)際上直接關(guān)系到作品整體藝術(shù)質(zhì)量的高低，而現(xiàn)在80%以上是初中文化水平的人員在擔(dān)當(dāng)。各大專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校里既沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，也沒(méi)有這樣的教學(xué)人才，更談不上科學(xué)而完善的教學(xué)大綱，所以文憑漫天飛、實(shí)事缺人干。國(guó)家相應(yīng)部門(mén)應(yīng)當(dāng)高度重視專(zhuān)業(yè)技能型人才的培訓(xùn)，這直接關(guān)系到我國(guó)影視制作水平是否能和國(guó)際先進(jìn)技術(shù)與先進(jìn)藝術(shù)水平接軌，也是我們要想振興影視文化產(chǎn)業(yè)，把中國(guó)電視劇做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)所在。政府應(yīng)當(dāng)重視能夠真正代表行業(yè)要求和行業(yè)水平的專(zhuān)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，賦予其培訓(xùn)和職業(yè)技能水平認(rèn)證的職能，這樣才能夠真正針對(duì)制作行業(yè)的實(shí)際需求，培養(yǎng)造就出專(zhuān)業(yè)技能人才，改變目前的“民工化”現(xiàn)象。

在影視文化出品政策方面，政府可以在作品的外語(yǔ)翻譯、宣傳品制作、設(shè)展、作品進(jìn)出口郵寄運(yùn)輸?shù)确矫娼o予專(zhuān)門(mén)的資金支持和專(zhuān)業(yè)幫助，改變目前各制作機(jī)構(gòu)對(duì)外銷(xiāo)售樣片水平和操作程序諸方面的混亂與參差不齊。