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淡泊名利范文第1篇

關(guān)鍵詞 教師 淡泊名利 行為世范

中圖分類號：G451 文獻標(biāo)識碼：A

教師，本來是個干凈的職業(yè)，但近年來有關(guān)教師的負面報道有上升趨勢。教師節(jié)，本來是向教師致敬的節(jié)日，令人奇怪的是，很多網(wǎng)絡(luò)主流媒體不知是有意還是無意，教師的負面報道竟然比正面報道還要多。例如，2015年教師節(jié)不久，一則有關(guān)“班長因未能組織同學(xué)給老師送禮物被毆打”的網(wǎng)帖引起網(wǎng)友關(guān)注。誠然，教師中的敗類畢竟是少數(shù)，有些媒體為了博點擊率也是拼了，反其道而行之，特意報道負面新聞。但我們不得不承認，師德是一個沉重的話題。我們不得不承認，功利主義已經(jīng)入侵校園，曾經(jīng)恬靜安然的校園如今也并非一方凈土。無風(fēng)不起浪，這樣的現(xiàn)象或多或少地反映了近年來社會對教師行業(yè)不正之風(fēng)的不滿。加強師德建設(shè)，是一個不能回避的話題。

加強師德建設(shè)，是一個綜合性的工程，教師個人的良好素質(zhì)，教育部門的監(jiān)督和正面引導(dǎo)，社會的良好風(fēng)氣都是必不可少的。不談那些諸如無私奉獻、塑造人類靈魂等高大上的東西，但我們至少要守住師德的底線。提高個人素養(yǎng)，嚴格規(guī)范個人行為，為人為師，都應(yīng)該堅守這樣的底線。

現(xiàn)在老百姓對教師有一個很大的不滿就是送禮成風(fēng)。受到不良社會風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生家長為了讓教師更多關(guān)照自己的小孩，首先想到的就是送禮。由于想讓孩子坐一個好的座位，或者想讓孩子當(dāng)個班干部來增長才干，或者想讓孩子不被教師忽視、歧視，或者想讓孩子進一個好班去托關(guān)系找校長找教師，或者想讓孩子評優(yōu)，或者想讓孩子拿些補助等等原因，于是很多家長主動去送禮。諸如此類現(xiàn)象的發(fā)生，不能全怪家長，也不能全怪教師。這種現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，就會越來越多，那些本來不想送禮的家長擔(dān)心孩子吃虧，也會覺得送禮比不送禮要好；教師礙于情面，或貪圖錢財，往往順?biāo)浦郏绻晃毒芙^，還真可能得罪人。所以說也不能全怪教師或者家長。流風(fēng)所及，很難避免。在這樣的情況下，教師只有真能做到淡泊名利，才可以潔身自好。只有真心要做到淡泊名利，才會有拒絕的勇氣。

對付那些主動送禮家長，必須要淡泊名利。若是主動索取禮物，那更是見利忘義，忘記了教師的本分。只有教師加強自身修養(yǎng)，淡泊名利，才能杜絕主動索取禮物的現(xiàn)象發(fā)生。

送禮成風(fēng)之外，還有一個讓老百姓意見很大的就是開輔導(dǎo)班成風(fēng)。有的教師見錢眼開，利用課后時間輔導(dǎo)學(xué)生來謀取私利，更有甚者，上課時間該講的東西不講，暗示學(xué)生參加自己的輔導(dǎo)班，從而獲取更大的利益。這些現(xiàn)象是“利”在作怪。不僅如此，“名”也作怪。總體上說，接受過輔導(dǎo)的學(xué)生肯定要比沒接受輔導(dǎo)的學(xué)生的成績要好，這就是名氣的效用。多輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成績好了，既得名又得利，何樂而不為。這種風(fēng)氣一開，不想課后輔導(dǎo)學(xué)生牟利的老師迫于名聲的考量，也不得不加入到課后輔導(dǎo)的大軍中來。在以學(xué)生成績作為評價教師的主要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)行考核制度下，再加上教師謀名求利的觀念作祟，這種風(fēng)氣的流行也就不足為怪了，招致社會非議也是正常的了。如果說社會風(fēng)氣難改，如果說現(xiàn)行考核制度難改，那么，作為教師，只能努力做到淡泊名利，從而抵御課后輔導(dǎo)盛行的不良風(fēng)氣。舍此別無良策。

學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)越來越重，也是老百姓深惡痛絕卻又無能為力的。由于教育體制的關(guān)系，學(xué)生的成績決定了教育行政官員的名聲和職位的升降，這就導(dǎo)致了“局長壓校長、校長壓教師、教師壓學(xué)生”這樣一個層層施壓的怪現(xiàn)象。減負減負喊了很多年，并未取得實質(zhì)性的效果，素質(zhì)教育也只是流于形式，現(xiàn)行教育體制“功”莫大焉。改變現(xiàn)行教育體制，非一日之功，亦非普通教師所能辦到。很多教師出于名利的考量，只能被迫盡量給學(xué)生施加毫ΑU饈焙潁教師所能做的，也許只有淡泊名利，才能頂住上面的壓力，盡量不給學(xué)生施加壓力，盡量讓學(xué)生從繁重學(xué)業(yè)中多透透氣。若不能做到淡泊名利，別無他途。

淡泊名利范文第2篇

今天上英語課，表演對話時，絲毫沒有心理準(zhǔn)備，我被點了起來，不善于表演的我把著個戲給演砸了，絲毫沒有一種遲到的急迫感，比起張宸的演技，我只不過是個“馬戲團”的小丑罷了。因為這個原因，使得我在下一節(jié)課上看見別的同學(xué)舉手，我也想舉，但害怕自己又出丑，所以那一上午我都沒有舉手，晚上，我想到這件事我不禁與我看到的一個實驗室的主人公聯(lián)系在了一起：

一位科學(xué)家做過這樣一個實驗，把許多跳蚤放到一個瓶子里，瓶口用通明玻璃蓋住,剛開始跳蚤們都向外跳，但都被玻璃檔了回來，一段時間以后，即使把那玻璃取下來，那些跳蚤也只能跳到瓶口那么高，那些昔日的跳高冠軍，被封閉在自己界定的高度。

我正是那個跳蚤，在遇到困難之后就在困難前面加了一塊玻璃，讓自己去摸索它，但從來也不會跨過這條線，即使困難被解除了，況且我連跳蚤也不如，它們是在幾天才習(xí)慣的而我卻是在一剎那就承認了我與困難的距離。

班上的同學(xué)楊寧可謂是口起之秀，其毅力就如長江.黃河一般那么巨大，如果他是一個跳蚤在一卸去玻璃的一剎那，他那渺小的身軀已經(jīng)在人身上定居了，而像跳蚤一樣，我缺乏的不是條出去的能力，而是信心與膽量，其實理想就與這個類似，有時很準(zhǔn)，說什么干什么，這就是行動的偉大。

淡泊名利范文第3篇

（吳夢蕓）

《歸鄉(xiāng)》，以成都市金堂縣鄉(xiāng)村醫(yī)生王啟蓉為原型，講述了一個幸福樸實的故事，帶給我的卻不僅是無限的感動，更是靈魂的洗滌。

王啟蓉從成都衛(wèi)校金堂分校畢業(yè)后放棄了到大醫(yī)院工作的機會，毅然回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名普通的鄉(xiāng)村醫(yī)生，辦起了白巖村（原高峰村）衛(wèi)生站。16年來，她將青春和汗水都揮灑在了崎嶇的山路上，自掏腰包為貧困鄉(xiāng)民免費醫(yī)病，用自己的醫(yī)術(shù)為患病的老百姓解除病痛，讓我更深刻的明白了何為醫(yī)者仁心，何為淡泊名利。

醫(yī)者仁心，面對患者，不管他貴賤貧富，老幼美丑，一律同樣看待，存著對待最親近的人的想法，不考慮自身的利弊得失，全心全意地去救護病人，這才是一個合格醫(yī)務(wù)人員的應(yīng)具備的職業(yè)信仰。

淡泊名利范文第4篇

2、冰心一片：形容性情淡泊，不求名利蕩；

3、淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高潔；

4、仁者樂山：具有仁義之心的人安于義理，不為功名利祿所動搖，像山一樣穩(wěn)固不動；

淡泊名利范文第5篇

——題記

古語云：天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。名利似乎成為一個考量社會人成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。但是，在一味的追逐中，未免會疲勞不堪，甚至喪失做人節(jié)操。因此，對待名利，有時不妨淡泊一些。

淡泊是什么？

淡泊是即使行不到水窮處，依然有情致看云卷云舒；淡泊就是哪怕沒有成一統(tǒng)的小樓，依然可以傲岸地說“管他春夏與秋冬”；淡泊就是在眾人面對名利，你爭我奪，爾虞我詐時，抽身而出的微微一笑啊。

“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”功名似風(fēng)，利祿如網(wǎng)，將我們緊緊包裹其中。只有學(xué)會淡泊，我們才能如網(wǎng)上的蜘蛛，來去自由，不被功名利祿所束縛。竹對一切都懷抱著淡泊的態(tài)度，所以它的顏色：淡綠、淡紅、淡紫……正因為它淡泊一切，才有了與悠悠白云交談、與玲瓏鳥兒合唱的閑適生活。

陶淵明不愿為五斗米而折腰，過起“采菊東籬下，悠然見南山”的生活；莊子以龜自喻，寧在泥潭閑游，也不愿為官府效力，死后被供奉在廟堂里；“公儀休相魯而嗜魚，一國爭買魚而獻之。”公儀休嗜魚，來送魚的人排成長龍，卻都被婉言拒絕。他們對名利欲望的淡泊留下了千古佳話。

不僅是古人，就連現(xiàn)代社會也有許多人都視名利為浮云。例如，2008年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的獲得者，2007年獲此殊榮的美國科學(xué)家馬里奧等，他們根本無意于得獎。這些人長期淡泊名利，甘于寂寞，為人類的進步作出了杰出的貢獻。這樣的他們，難道不值得我們?nèi)プ鹁磫幔?/p>