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梅海嶺范文第1篇

環(huán)渤海地區(qū)位于我國(guó)華北、東北與東北亞地區(qū)的接合部,是以遼東半島、山東半島、京津冀為主的環(huán)渤海濱海經(jīng)濟(jì)帶。該區(qū)域處于東北亞經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶,是我國(guó)與世界180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)貿(mào)易往來的重要通道。2003-2008年,環(huán)渤海地區(qū)外貿(mào)進(jìn)出口規(guī)模逐年放大,年均增速高達(dá)20%以上。

危機(jī)之后大發(fā)展

2009年環(huán)渤海地區(qū)對(duì)外貿(mào)易增長(zhǎng)勢(shì)頭戛然而止,全年進(jìn)出口總額5101.8億美元,同比下降17.9%。其中,當(dāng)年1季度受到的影響最大,同期貿(mào)易規(guī)模下降28.3%。

進(jìn)入2010年上半年,環(huán)渤海地區(qū)進(jìn)出口震蕩走高,不僅一掃上年頹勢(shì),外貿(mào)規(guī)模恢復(fù)到金融危機(jī)以前水平,而且進(jìn)出口增速高于泛珠三角及長(zhǎng)三角地區(qū),領(lǐng)跑我國(guó)外貿(mào)實(shí)現(xiàn)大踏步前進(jìn)。今年上半年環(huán)渤海地區(qū)外貿(mào)進(jìn)出口總額3261.7億美元,增長(zhǎng)48.8%,高于泛珠三角地區(qū)12.3個(gè)百分點(diǎn),高于長(zhǎng)三角6.3個(gè)百分點(diǎn),高于全國(guó)整體增速5.7個(gè)百分點(diǎn),占同期我國(guó)進(jìn)出口總額的24.1%,對(duì)我國(guó)外貿(mào)實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率達(dá)到26.2%。

其中,外商投資企業(yè)實(shí)現(xiàn)出口618.8億美元,增長(zhǎng)28.3%,占51.1%,對(duì)同期環(huán)渤海地區(qū)出口整體增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率達(dá)46.4%。而大批國(guó)有企業(yè)總部云集于北京,令國(guó)有企業(yè)在環(huán)渤海地區(qū)對(duì)外貿(mào)易中占據(jù)重要地位,特別是在進(jìn)口領(lǐng)域。2010年上半年,國(guó)企進(jìn)口1049.4億美元,增長(zhǎng)63.7%,占51.2%,對(duì)同期環(huán)渤海地區(qū)進(jìn)口整體增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率達(dá)52.7%。作為民營(yíng)企業(yè)中最具代表的私營(yíng)企業(yè), 2010年上半年,其進(jìn)出口465.1億美元,增長(zhǎng)56.3%,增幅高于整體水平7.6個(gè)百分點(diǎn),繼續(xù)在各類企業(yè)中成為外貿(mào)增長(zhǎng)的排頭兵。

制造業(yè)扛大旗

制造業(yè)是我國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)的主要渠道和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn),作為我國(guó)第三大區(qū)域經(jīng)濟(jì),環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)的制造業(yè)具有深厚的歷史淵源,在區(qū)域外貿(mào)發(fā)展進(jìn)程中作用突出。2010年上半年,該地區(qū)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)出口1133.1億美元,增長(zhǎng)33.7%,占同期該地區(qū)出口總規(guī)模的96%;同期,進(jìn)口規(guī)模999.9億美元,增長(zhǎng)34.6%,占50.6%。

與此同時(shí),由于環(huán)渤海地區(qū)的汽車電子、通信、家電、電子元器件等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)具有相當(dāng)基礎(chǔ),因此通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)在該地區(qū)制造業(yè)整體進(jìn)出口中占據(jù)較大比重。2010年上半年,該單項(xiàng)制造業(yè)對(duì)外出口246.5億美元,增長(zhǎng)34.3%,占同期環(huán)渤海地區(qū)制造業(yè)出口總規(guī)模的21.8%,在總共30個(gè)制造業(yè)子行業(yè)中獨(dú)占鰲頭;同期,其進(jìn)口198.6億美元,增長(zhǎng)31.4%,占19.9%。另外,2010年上半年,環(huán)渤海地區(qū)農(nóng)林牧漁業(yè)實(shí)現(xiàn)出口25.4億美元,增長(zhǎng)19.3%;進(jìn)口98.9億美元,增長(zhǎng)59%。

“五大引擎”齊發(fā)力

近年來,環(huán)渤海地區(qū)所轄的北京、天津、河北、遼寧、山東這三省兩市,積極利用各自優(yōu)勢(shì)將外貿(mào)引擎發(fā)動(dòng)到最大功率,共同帶動(dòng)環(huán)渤海地區(qū)外貿(mào)發(fā)展不斷升級(jí)。

北京:貿(mào)易規(guī)模居榜首

長(zhǎng)期以來,北京外貿(mào)規(guī)模在環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中始終處于領(lǐng)先地位。2007年至2009年的3年間,北京進(jìn)出口規(guī)模在環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中所占比重均到達(dá)40%以上水平;2010年上半年,北京貿(mào)易規(guī)模1443.2億美元,增長(zhǎng)60.1%,占同期經(jīng)濟(jì)圈外貿(mào)總額的44.3%,對(duì)該經(jīng)濟(jì)圈整體實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率達(dá)50.7%。具體來看,北京外貿(mào)在經(jīng)濟(jì)圈中的主導(dǎo)地位更多地體現(xiàn)在進(jìn)口方面,其進(jìn)口規(guī)模長(zhǎng)期占據(jù)著該區(qū)域進(jìn)口的近一半,2009年這一比重達(dá)到54.8%,2010年上半年為57.7%,達(dá)1183.3億美元。

天津:借力外資起航

2009年,天津外商投資企業(yè)實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口448.8億美元,占同年天津外貿(mào)總值的70.3%,該數(shù)字遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)其他各省同類企業(yè)所占份額。2010年上半年,天津該類企業(yè)外貿(mào)規(guī)模273億美元,增長(zhǎng)40.4%,所占比重上升為72.1%,較排名第2位的山東外商投資企業(yè)高出21.2個(gè)百分點(diǎn);同期,北京、遼寧和河北該類企業(yè)同期比重分別為22.7%、47.2%和42.8%。同時(shí),從貢獻(xiàn)率來看,天津外商投資企業(yè)對(duì)天津外貿(mào)整體增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率達(dá)到80.8%,同樣遠(yuǎn)高于環(huán)渤海其他地區(qū)同類企業(yè),進(jìn)一步彰顯其在天津外貿(mào)發(fā)展中所扮演的重要作用。

河北:一般貿(mào)易大行其道

長(zhǎng)期以來,河北正是依靠一般貿(mào)易在本省經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)作用,實(shí)現(xiàn)著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大。2009年,河北一般貿(mào)易進(jìn)出口246.3億美元,占同年河北貿(mào)易總值的83.1%,該比重高居環(huán)渤海各省、市之首。2010年上半年,其一般貿(mào)易外貿(mào)總值159.8億美元,增長(zhǎng)41.8%,占84.1%,對(duì)河北整體外貿(mào)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)85.8%。一般貿(mào)易在河北外貿(mào)進(jìn)出口中的主導(dǎo)地位和增長(zhǎng)勢(shì)頭,充分表明該地區(qū)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力正在逐步提升。

遼寧:外貿(mào)發(fā)展劍指東瀛

2010年上半年,遼寧進(jìn)出口規(guī)模390.1億美元,增長(zhǎng)47.2%。受地緣因素影響,遼寧與近鄰日本隔海相望,雙邊外貿(mào)往來日益頻繁。2009年,日本為遼寧第一大海外市場(chǎng),兩地貿(mào)易規(guī)模達(dá)到121.3億美元,占同年遼寧進(jìn)出口總值的19.3%,該比重在環(huán)渤海各省、市對(duì)日貿(mào)易中高居榜首;進(jìn)入2010年,遼寧與日本上半年實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口70.5億美元,增長(zhǎng)29.2%,占同期本地貿(mào)易規(guī)模的18.1%,對(duì)遼寧同期外貿(mào)整體實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率12.7%。

山東:農(nóng)業(yè)進(jìn)出兩旺

多年來,山東地方政府高度重視農(nóng)產(chǎn)品外貿(mào)發(fā)展,采取多項(xiàng)措施大力提高農(nóng)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,通過產(chǎn)品的“高質(zhì)量”跨越國(guó)際市場(chǎng)的“高門檻”,實(shí)現(xiàn)著農(nóng)產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易的不斷突破。2009年,山東農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口合計(jì)181.4億美元,占同年環(huán)渤海農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易規(guī)模的51%。2010年上半年,其出口農(nóng)產(chǎn)品54.2億美元,進(jìn)口56.2億美元,分別增長(zhǎng)25%和49.1%,分別占63.3%和42.9%。

區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

立體交通

環(huán)渤海地區(qū)東臨太平洋,毗鄰韓、日、俄三國(guó),是東北、華北和西北內(nèi)陸地區(qū)進(jìn)入太平洋的主要出海口,也是我國(guó)參與東北亞經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與交流的重要門戶。當(dāng)前,區(qū)域航線網(wǎng)絡(luò)布局基本形成,鐵路、公路建設(shè)正加速發(fā)展,這為其承接國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重心北移和國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供了有利的環(huán)境和條件,在實(shí)現(xiàn)南北協(xié)調(diào)發(fā)展以及參與全球經(jīng)濟(jì)協(xié)作的進(jìn)程中將發(fā)揮更加重要的作用。

資源豐富

環(huán)渤海地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源、海洋資源及勞動(dòng)力資源。其中,本地區(qū)已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源多達(dá)110多種,已探明儲(chǔ)量的達(dá)70多種,尤其煤、石油、鐵的儲(chǔ)量均居全國(guó)前列。同時(shí),渤海地區(qū)水海產(chǎn)品種類眾多且質(zhì)量上乘,素有“天然魚池”的美譽(yù),其海鹽產(chǎn)量占全國(guó)一半以上。此外,區(qū)域內(nèi)土地面積約占全國(guó)的5.4%,人口總數(shù)為全國(guó)的17.5%,人力資源相對(duì)豐富。

錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)

由于環(huán)渤海地區(qū)各省、市擁有不同的地緣、經(jīng)濟(jì)及文化特點(diǎn),因此各地區(qū)既可以向內(nèi)深挖特色優(yōu)勢(shì)獨(dú)樹一幟,也可以向外擴(kuò)展形成彼此互促的利益共同體。北京作為首都,總部經(jīng)濟(jì)特色突出,在全球21個(gè)主要城市中,北京的“世界500強(qiáng)總部數(shù)量”排名第三,僅次于東京和巴黎。天津地處環(huán)渤海地區(qū)海陸中心,港口通達(dá)全球500多個(gè)港口,吞吐量位居世界五強(qiáng)行列,是我國(guó)北方重要的國(guó)際物流中心。同時(shí),分屬東北、華北、華東三個(gè)大型經(jīng)濟(jì)區(qū)域的遼寧、河北、山東,均以各自相對(duì)雄厚的綜合實(shí)力,成為本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵組成部分。此外,大連、秦皇島、青島等環(huán)渤海區(qū)域內(nèi)的沿海城市,也為各地區(qū)整合資源、進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易提供了重要的交流平臺(tái)。

政策扶持

發(fā)展環(huán)渤海地區(qū)是我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)由小范圍向較大范圍推進(jìn)的重要階段,一直以來得到各級(jí)政府部門的充分關(guān)注和大力扶持。2007年,天津?yàn)I海新區(qū)被寫進(jìn)十七大報(bào)告,發(fā)展規(guī)劃已上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面;2009年 7月,國(guó)務(wù)院會(huì)議原則通過《遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃》,使得環(huán)渤海與長(zhǎng)三角、海峽西岸、珠三角、北部灣形成由北至南相對(duì)完整的區(qū)域經(jīng)濟(jì)連接,也為環(huán)渤海地區(qū)在東部沿海一線獲得重要戰(zhàn)略地位奠定了基礎(chǔ)。此外,2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦,帶動(dòng)了周邊城市建筑、建材、廣告、旅游、交通等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對(duì)環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)貿(mào)發(fā)展形成積極影響。

弊端尚存

區(qū)域內(nèi)發(fā)展不平衡

在環(huán)渤海地區(qū),京津冀以其經(jīng)濟(jì)總量、人口總量、雄厚的資金和技術(shù)實(shí)力在區(qū)域內(nèi)處于重要地位,其發(fā)展步伐明顯快于遼東地區(qū)和山東地區(qū)。同時(shí),各地區(qū)之間相對(duì)獨(dú)立,自成一體,缺乏合作,對(duì)于先進(jìn)生產(chǎn)要素由核心地區(qū)向擴(kuò)散,形成較大的阻礙作用,不利于整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

此外,在各板塊的城市之間也存在著一定的不均衡。以京津冀地區(qū)為例,北京以其得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì),成為環(huán)渤海地區(qū)甚至是北方地區(qū)的絕對(duì)核心和榜首城市;而周邊城市與北京的差距較為懸殊,即便是次級(jí)核心城市天津,其城市綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與北京仍相去甚遠(yuǎn)。另外,京津兩市在地理上處于河北省的心臟位置,河北省為核心提供了各方面的綜合支持,但在省內(nèi)卻沒有自己的突出經(jīng)濟(jì)亮點(diǎn),經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低,成為京津冀地區(qū)的“洼地”。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同

在環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中,產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出“二、三、一”的工業(yè)化結(jié)構(gòu)特征。其中,除北京以第三產(chǎn)業(yè)為首要產(chǎn)業(yè)外,其他城市基本以第二產(chǎn)業(yè)為首要產(chǎn)業(yè),既包括鋼鐵、煤炭、化工、建材、電力、重型機(jī)械、汽車等傳統(tǒng)行業(yè),又包括電子信息、生物制藥、新材料等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),工業(yè)布局高度集中,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異性和互補(bǔ)性相對(duì)缺乏。而這一狀況面臨的直接后果便是降低了資源稟賦的利用率,不利于經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

與此同時(shí),環(huán)渤海地區(qū)分布著多達(dá)60個(gè)左右的大小海港,盲目擴(kuò)張、重復(fù)建設(shè)等問題日益突出;而伴隨而來的是港口之間對(duì)貨源、靠港船舶、貨物出口的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,低價(jià)戰(zhàn)略下各港口的利潤(rùn)空間逐漸縮小。

共享機(jī)制缺乏

梅海嶺范文第2篇

家長(zhǎng)定期給零花錢、老人春節(jié)給壓歲錢……中國(guó)的孩子似乎一伸手就有錢，因此花錢也是大手大腳。而美國(guó)孩子的零花錢大多是通過勞動(dòng)獲得的，他們因此更能有節(jié)制、有計(jì)劃地使用手中的零花錢。

在美國(guó)，大部分孩子從五六歲開始就有了屬于自己的“小金庫”了。孩子們?cè)诩依镒鲂┳约毫λ芗暗墓ぷ鳎热缥辶鶜q可以幫媽媽擺餐具，七八歲可以刷碗、洗內(nèi)衣褲等。我的鄰居家有個(gè)11歲男孩雅克布，一到暑假就會(huì)自告奮勇把家里院子剪草的活兒全包了。每次他媽媽都要給他記錄，一個(gè)夏天結(jié)束后，按照他的勞動(dòng)量給他報(bào)酬。剪草是比較重的家務(wù)活，一個(gè)孩子每次都認(rèn)真做完而且能堅(jiān)持一個(gè)夏天，說明他已經(jīng)懂得負(fù)責(zé)任和善始善終了，應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。

相應(yīng)地，孩子們買零食、買衣服等日常開銷也不是由家長(zhǎng)包辦的。孩子們從小便開始樹立對(duì)錢的支配意識(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的消費(fèi)不會(huì)放任自流，很注重引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀和習(xí)慣。比如朋友家6歲的女兒艾米麗非常喜歡各種各樣的芭比娃娃。媽媽告訴她，可以用零花錢在圣誕節(jié)期間為自己買一個(gè)芭比，但不能超過媽媽規(guī)定的最高花費(fèi)。因?yàn)榱鶜q的孩子有時(shí)還無法理智地計(jì)劃和思考自己的需求，而且屬于喜歡什么就想要什么的心智階段，所以家長(zhǎng)要有所指導(dǎo)和限制，通過具體事例來教孩子怎樣有計(jì)劃、負(fù)責(zé)任地花錢。

當(dāng)孩子到了十幾歲的年齡時(shí)，美國(guó)家長(zhǎng)們會(huì)幫子女在銀行建立一個(gè)存款賬戶，申請(qǐng)一張信用卡，教孩子怎樣用支票等等。這個(gè)年齡的孩子一般都有比較多的屬于自己的零錢了，來源不僅是父母，還有他們兼職所得。我的一個(gè)鄰居有兩個(gè)十幾歲大的孩子，他們都考取了看護(hù)低齡幼童的合格證，每當(dāng)另外一對(duì)鄰居夫婦晚上出門時(shí)，都會(huì)雇請(qǐng)這兩個(gè)孩子去看護(hù)他們的幼兒。這樣的工作是按小時(shí)付費(fèi)的，如果做多了，收入還不少呢。我的朋友蘇珊的女兒也幫人帶小孩，眼看錢多起來了，媽媽趕緊幫她開了一個(gè)銀行賬戶，這樣雇主每次付款時(shí)就能寫支票了。雖然十幾歲的孩子很喜歡為自己做主，說話做事都模仿成年人，但父母還是會(huì)在財(cái)務(wù)方面給予指導(dǎo)和限制。如果哪個(gè)上中學(xué)的孩子攢夠了一大筆錢，想給自己買一輛哈雷摩托開，那家長(zhǎng)肯定會(huì)三思。

總的來說，美國(guó)家長(zhǎng)在給孩子零花錢的事情上比較理智和開明。他們同意讓孩子有自己支配的錢，但也會(huì)教育他們?cè)鯓踊ㄥX，并幫助孩子建立良好的財(cái)務(wù)觀念和習(xí)慣。還有的家長(zhǎng)從孩子有第一筆錢開始，就要求他們分出一部分用于慈善行為，例如捐獻(xiàn)給教堂，資助一名貧困地區(qū)的兒童等，讓他們知道珍惜自己的所得，懂得與人分享，并從幫助別人的過程中獲得快樂。

梅海嶺范文第3篇

一、理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，了解美術(shù)教育和素質(zhì)教育關(guān)系

“素質(zhì)”從字義上講就是“本來的性質(zhì)”，特指人的本性。這種本性的形成過程除了天生具有遺傳因素和性格因素外，主要來自特定環(huán)境的潛移默化和自身或被動(dòng)地接受外界影響的一個(gè)復(fù)雜而緩慢的心理完善過程。

人的素質(zhì)高低與受教育的程度有很大的關(guān)系，教育的學(xué)科越豐富，范圍越大，高素質(zhì)的人才就越多。美術(shù)教育是一門形象思維的學(xué)科，“美術(shù)”從字義上講就是造型藝術(shù)，并指繪畫。“美”指美麗、好看，“術(shù)”指技藝、技術(shù)、方法。總的來說，“美術(shù)”包含了審美；形象思維；創(chuàng)造力；精神活動(dòng)；行為表達(dá)方式和繪畫技巧。我個(gè)人認(rèn)為，美術(shù)的特性與美術(shù)教育的促進(jìn)作用有直接關(guān)系，因?yàn)樗行蜗笮浴⑶楦行院陀淇煨浴Ｕ且驗(yàn)檫@種情感效應(yīng)，才能實(shí)現(xiàn)寓教于樂。只有把素質(zhì)教育寓美術(shù)教育過程中，又在美術(shù)教育過程中體現(xiàn)素質(zhì)教育，才能形成素質(zhì)化的美術(shù)效應(yīng)。

美術(shù)作為藝術(shù)思維的一種特殊手段，是一種豐厚的素質(zhì)功能價(jià)值資源，它不會(huì)受到一些物質(zhì)的限制，是實(shí)施素質(zhì)教育很有效的手段。但是，在“應(yīng)試教育”的氛圍中，美術(shù)教育過去一直作為五育的附庸，扮演著“小媳婦”的角色，沒有得到足夠的重視和應(yīng)有的發(fā)展。從個(gè)人整體發(fā)展來看，美術(shù)教育對(duì)人的素質(zhì)影響和審美意識(shí)的效應(yīng)是全方位的。它可以滲透到素質(zhì)教育的幾個(gè)方面，比如美術(shù)在人的審美行為和品德教育的滲透，對(duì)人心理、思維的影響，對(duì)人智力的開發(fā)，對(duì)價(jià)值觀和勞動(dòng)觀的引導(dǎo)，其功效是顯而易見的。

（一）美術(shù)教育能培養(yǎng)人的審美能力、增強(qiáng)人的審美意識(shí)

審美教育是陶冶高尚心靈的激發(fā)創(chuàng)造潛能的重要手段。學(xué)生通過欣賞美術(shù)作品，分析美術(shù)作品，能提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生會(huì)欣賞畫、看懂畫、感受繪畫藝術(shù)帶來的美的感受。

雖然對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的審美能力較弱，其審美意識(shí)也是模糊的；但這卻是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的黃金時(shí)期。教師只有多與學(xué)生交流美，讓學(xué)生談一談對(duì)美的感受，多為學(xué)生提供創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，并將學(xué)生作品進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)與展示，才能真正培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和想象力，增強(qiáng)審美意識(shí)的能力。如導(dǎo)入課時(shí)我先給學(xué)生出示范畫，讓學(xué)生先從畫面形象上看看畫的是什么？你看懂了什么？為了使學(xué)生看懂畫家是怎樣表現(xiàn)情節(jié)內(nèi)容的，我先給學(xué)生講故事，再講解畫面的表現(xiàn)手段，使思想教育內(nèi)容與欣賞繪畫自然地融合。在教學(xué)中，我還將平時(shí)收集的一些名師、名畫、教學(xué)掛圖、學(xué)生自己的作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)能力去發(fā)現(xiàn)其中的美，我發(fā)現(xiàn)孩子們的審美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的預(yù)料，從他們幼稚的話語中，我深深地感受到他們對(duì)美的判斷；對(duì)美的熱愛與追求。通過這一美術(shù)教學(xué)方法，使學(xué)生不但掌握了一定的美術(shù)欣賞和認(rèn)識(shí)能力，還將學(xué)生的審美知覺、審美情操和審美判斷有機(jī)地結(jié)合與統(tǒng)一起來。

（二）美術(shù)教育具有陶冶情操，凈化心靈，提高精神境界的德育目的

生活中處處可以見到美。教師是孩子創(chuàng)造美的引導(dǎo)者，我們要用心去感悟、去表現(xiàn)，盡可能地豐富他們的生活，陶冶情操，提高審美力；我們要盡可能地在藝術(shù)活動(dòng)中喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們的內(nèi)心情感，在愉快充滿幻想的藝術(shù)教學(xué)中，用自己的思想來思考、用自己的方式來表達(dá)、用自己的意愿來創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)個(gè)性優(yōu)化和身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展與美好生存。如教學(xué)第五冊(cè)《生活中的色彩搭配》這一課導(dǎo)入時(shí)，我先展示一些色彩搭配的畫，問孩子們喜歡其中的哪一幅？你為什么喜歡它？它美在哪里？放在哪里搭配最美？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)色彩搭配的美，知道色彩怎樣搭配才美？并運(yùn)用這一知識(shí)自己去創(chuàng)造美。

美術(shù)教學(xué)中的德育素材是豐富的，它所作用的范圍也是寬廣的。在教學(xué)中利用作品背景的闡述等，能使學(xué)生更深刻地了解歷史文化的悠久和輝煌、畫家的事跡和創(chuàng)作思想等。如在教學(xué)《紅井水》《橋》這兩課時(shí)，因?yàn)槲覀冇诙际浅霭l(fā)地，我就將孩子們帶到第一渡和革命烈士紀(jì)念館去參觀，讓孩子們?cè)趯?shí)地親身感受偉大的，通過這一實(shí)地參觀教學(xué)既激起了學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)情趣，又潛移默化地實(shí)現(xiàn)了德育目的。

（三）美術(shù)教育作為一門造型藝術(shù)，通過鮮明的直覺形象特征，極利于促進(jìn)學(xué)生思維能力和想象能力的發(fā)展

美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的智力具有顯著的開發(fā)功能，美術(shù)實(shí)踐是直覺感受的結(jié)果，直覺即直接的了解或認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展具有獨(dú)特作用。

通過創(chuàng)造美術(shù)作品，讓學(xué)生去創(chuàng)造美，因而要加強(qiáng)學(xué)生的繪畫能力，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶、寫生等技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生都能掌握一般的繪畫技巧和基本技能，使學(xué)生的形象思維，創(chuàng)造思想得到培養(yǎng)，具有初步的鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。能用不同技法繪畫，學(xué)生創(chuàng)作技能也有較高的發(fā)展，通過繪畫，使學(xué)生愛畫，而不覺得難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的方法，能將記憶中的表象粗略的畫在紙上，能用大幅紙繪畫，培養(yǎng)造型能力，畫出特點(diǎn)，能創(chuàng)作畫，通過學(xué)生提高創(chuàng)作畫的能力，能即興作畫。在掌握多種形式的繪畫、技能的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠進(jìn)行初步創(chuàng)作。

梅海嶺范文第4篇

對(duì)孩子進(jìn)行美感教育要及早進(jìn)行，因此，在兒子很小的時(shí)候，我就開始重視對(duì)他的美感教育，并貫穿他的整個(gè)成長(zhǎng)過程。由于長(zhǎng)期受到美的熏陶，兒子的審美能力獲得了很大的發(fā)展，不僅善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活、自然、藝術(shù)中的美，而且樂于創(chuàng)造美的事物，從創(chuàng)造中獲得心靈的愉悅與滿足。

為孩子營(yíng)造一個(gè)洋溢著美的家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭美育的關(guān)鍵。孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就會(huì)產(chǎn)生美的體驗(yàn)。我與兒子共同布置了一個(gè)整潔有序、美觀舒適、充滿藝術(shù)情趣的居住環(huán)境。我們居住的房間不大，但陽光充足，我把房間收拾得干凈、整潔，并在陽臺(tái)上種植了許多花草，一年四季生機(jī)盎然。兒子喜歡畫畫，他的不少作品都在我的鼓勵(lì)下掛在了墻上；兒子喜歡讀書，我又專門為他買了一個(gè)書架，由他自己管理書籍。我還盡量為兒子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，使兒子時(shí)時(shí)感受到親人的關(guān)愛，家庭的溫馨，家庭生活中處處表現(xiàn)出來的人性美、人情美、人格美，就像春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，不知不覺滲入兒子心靈深處。

欣賞藝術(shù)作品是美感教育的最重要方式，父母要善于利用優(yōu)秀的藝術(shù)作品和音樂、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)形式對(duì)孩子進(jìn)行美感教育。音樂是最普遍的藝術(shù)，它直接作用于人的感官，使人產(chǎn)生心靈的共鳴。如果孩子長(zhǎng)期受到音樂的熏染，音樂的和諧浸潤(rùn)到整個(gè)身心，習(xí)慣成自然，身心的活動(dòng)也就處處透著和諧。我經(jīng)常在家里放些舒緩優(yōu)美的音樂，與兒子共同聆聽，有時(shí)還一起觀看高雅的歌舞表演。每年元旦，我們會(huì)與兒子一道，坐在電視機(jī)前，觀看維也納新年音樂會(huì)。從這里，他知道了貝多芬、莫扎特、施特勞斯等許多世界著名音樂大師和小澤征爾、梅塔等著名音樂指揮家，學(xué)會(huì)了欣賞《藍(lán)色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基進(jìn)行曲》等世界名曲。

繪畫也是一種重要的美育形式。欣賞繪畫作品，能使人的感官獲得美的享受，創(chuàng)作繪畫作品，則使人的精神超越現(xiàn)實(shí)的束縛，獲得解放。兒子喜歡繪畫，在我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他參加了美術(shù)素描班，正逐步把繪畫發(fā)展為一項(xiàng)特長(zhǎng)，從而體驗(yàn)創(chuàng)造美帶來的愉悅。兒子在繪畫中，要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等，還要考慮如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)、量，如何合理選擇適宜的創(chuàng)作工具，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)。在這個(gè)過程中，他可以自由表達(dá)個(gè)性和自我的想法，全方位調(diào)動(dòng)感官，從而體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，關(guān)照自己心靈深處的種種體驗(yàn)。

梅海嶺范文第5篇

一、創(chuàng)設(shè)氛圍激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，良好的環(huán)境是立體的、多彩的、無聲的教科書，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師要精心創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境和氛圍，使學(xué)生不知不覺受到熏陶和影響。一是視覺氛圍的創(chuàng)設(shè)：教室里，懸掛著孩子們經(jīng)典詩文的書法作品。利用板報(bào)、推普角，每天請(qǐng)學(xué)生寫一句古代名句，課前讀讀，課后讀讀，使學(xué)生漫步在經(jīng)典中，浸潤(rùn)在書香中。二是聽覺氛圍的創(chuàng)設(shè)：將清新高雅的古典音樂作為誦讀活動(dòng)的引導(dǎo)音樂和背景音樂，營(yíng)造寧靜、古樸的文化氛圍。誦讀《論語》時(shí)，古琴聲緩緩流淌著，誦讀《赤壁賦》時(shí)，氣勢(shì)磅礴的音樂在耳邊回響，這會(huì)讓孩子更快地進(jìn)入情境；三是人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：教師要注意言傳身教。課堂上，教師在引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩詞時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分領(lǐng)悟詩詞所蘊(yùn)涵的意境、情感和語言韻律的組合甚至還要清楚它的創(chuàng)作年代、詩人的際遇等等。只有理解作者、內(nèi)化詩文的內(nèi)容，才能把握神韻，從而把詩詞文章范讀好，等到學(xué)生第一次聽到它時(shí)，才會(huì)想讀，會(huì)讀，讀好，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。

二、吟誦內(nèi)容文質(zhì)兼美

千古美文浩如煙海，我們只能擷英粹精。我們從小選取一些經(jīng)典篇章來閱讀，或許現(xiàn)在有許多還無法解讀，但重在濡染經(jīng)典的靈氣，讓經(jīng)典長(zhǎng)相伴隨。誦讀經(jīng)典要找適合孩子成長(zhǎng)需要的才是最好的，我們要精心遴選文質(zhì)兼美的篇目，剔除那些思想陳腐、語言枯燥、內(nèi)容艱深的篇目，讓學(xué)生讀到“色香味”俱佳的營(yíng)養(yǎng)品。所選的內(nèi)容應(yīng)具有穿越時(shí)空的魅力，傳遞著永恒的精神，能給人以心靈的愉悅和審美的享受，是語言表達(dá)的典范之作。如唐詩三百首中選讀、誦讀李白的灑脫，杜甫的凝重，白居易的淺顯，王維的畫意……從宋詞中選誦、誦讀蘇軾的豪放，李清照的婉約，范仲淹的懷才不遇，岳飛的悲憤，梁?jiǎn)⒊摹渡倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)》等堅(jiān)定我們的信念。

中華文化博大精深，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，在不同的階段安排相應(yīng)的誦讀內(nèi)容，讓孩子們領(lǐng)略到千古美文的藝術(shù)魅力，陶冶自己的情操。

三、誦讀方式豐富多彩

經(jīng)典誦讀的主要形式是“讀”，但又不是單調(diào)的“讀”。即便是最本色的“素讀”，也可以融入接力、遞進(jìn)、唱和等多種方式，以增加興趣，消除疲憊感，豐富誦讀的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性。比如，我們還可以把如跳繩、跳皮筋等這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目嫁接到經(jīng)典誦讀中，與之融為一體：一邊跳繩，一邊念著“人之初，性本善”，一舉兩得，學(xué)生在潛移默化中，寓學(xué)于樂。除了唱唱跳跳，我們可以和美術(shù)、書法相結(jié)合來寫寫畫畫，讓唐詩與美術(shù)結(jié)合，“詩中有畫，畫中有詩”，再寫上一手字，對(duì)詩歌進(jìn)行再創(chuàng)造。也可以把誦讀內(nèi)容創(chuàng)編成歌舞節(jié)目，讓學(xué)生在文藝表演中感悟經(jīng)典；還可以定期組織經(jīng)典吟唱、詩文表演、詩文接龍等展演活動(dòng)……讓學(xué)生每天口誦之，體操之，心想之，行踐之，逐漸達(dá)到融會(huì)貫通的效果，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情，使學(xué)生的情操得到陶冶，內(nèi)涵得到提升。

四、開展活動(dòng)啟迪心靈

經(jīng)典詩文是中華民族文化史上一顆璀璨的明珠，是人類文化的瑰寶。自從我校掀起了誦讀經(jīng)典詩文的熱潮，全體師生踴躍參與“一聽二看三讀四抄五賽”循序漸進(jìn)的活動(dòng)，取得了良好效果。通過以賽促讀，以獎(jiǎng)激勵(lì)，中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神深深融入了孩子們的心靈。去年6月，我校舉行了經(jīng)典詩文朗誦比賽。其中有個(gè)人朗誦、集體朗誦、配樂朗誦、表演讀、情景劇等。比賽中，《 三字經(jīng)》、《少年中國(guó)說》……一首首優(yōu)秀的經(jīng)典詩文表達(dá)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛，選手們用飽含深情的語言頌讀出了身為中國(guó)人的驕傲和自豪，頌讀出了中國(guó)古典詩詞的博大精深，聲情并茂的表演、優(yōu)美典雅的背景音樂使學(xué)生沉浸在淡雅寧謐的境界中。

這樣的活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的中國(guó)文化，又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的吟誦詩詞的習(xí)慣。

五、日有所誦提高能力

巴金曾說過：“我不懂什么文章作法，就是滾瓜爛熟地記下了幾百篇經(jīng)典篇章，然后自然而然地就會(huì)寫文章了！”小學(xué)生的記憶力最強(qiáng)，當(dāng)前主要的工作就是誦讀、積累，再誦讀、再積累。每天通過“晨誦、午讀、暮省”的方式，讓學(xué)生放開喉嚨，大聲誦讀，使學(xué)生“日有所誦，日有所悟，日有所得”。隨著歲月的流逝，閱歷的增加，儲(chǔ)備下的文化冰山就會(huì)慢慢融化，學(xué)生就會(huì)慢慢品出詩文中的滋味。同時(shí)，誦讀經(jīng)典詩文更拓寬了學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生在誦讀中學(xué)到了許多做人的道理，也知道了許多歷史故事。背下了經(jīng)典美文，可以讓他們的詞匯量更豐富、語言更流暢；在寫作文時(shí)引用一兩句，使文章變得更獨(dú)特。這樣，讓學(xué)生自小就能扎根于祖國(guó)的文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力，而且能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀方面對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的培養(yǎng)。