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愛我中華手抄報(bào)資料范文第1篇

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)

1、根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校迅速制定了活動(dòng)方案，并利用多種形式宣傳開展本次寒假主題活動(dòng)的重要意義。

2、在休學(xué)典禮上組織全校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本次主題活動(dòng)方案，明確活動(dòng)的意義和具體活動(dòng)內(nèi)容。

3、利用家校通告知學(xué)生家長(zhǎng)利用傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀、傳統(tǒng)美德和感恩勵(lì)志的教育，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性和家長(zhǎng)的支持力度，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。并要求家長(zhǎng)和孩子一起完成“寒假德育作業(yè)表”的填寫。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

1、學(xué)生發(fā)展中心積極組織全校師生開展創(chuàng)編“節(jié)日手抄報(bào)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)節(jié)日文化，搜集節(jié)日資料，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編的“節(jié)日手抄報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。

2、要求學(xué)生觀看春節(jié)、元宵節(jié)文藝節(jié)目，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，同時(shí)又結(jié)合學(xué)校特色，要求學(xué)生以書畫形式表現(xiàn)節(jié)日的喜慶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極收集春聯(lián)且誦讀，并在開學(xué)展示自己收集或是編寫的春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞春聯(lián)、創(chuàng)作春聯(lián)、書寫春聯(lián)。

4、開展“學(xué)會(huì)感恩奉獻(xiàn)溫暖”美德實(shí)踐活動(dòng)，號(hào)召全校學(xué)生利用寒假休息時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)，多與父母溝通交流。如為辛勞的父母敲一次背，道一聲“新年快樂”;合理使用壓歲錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。使學(xué)生懂得了要力所能及地幫助家長(zhǎng)做些些家務(wù)，主動(dòng)幫助老人做些事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

愛我中華手抄報(bào)資料范文第2篇

【關(guān)鍵詞】興趣 地理 教學(xué)

興趣是指人們積極探究某種事物和愛好某種活動(dòng)的心理傾向,是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣時(shí),總是積極主動(dòng),樂此不疲。理想的地理教學(xué)應(yīng)該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展的過程。在眾多的非智力因素中,興趣是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),是非智力因素中最為活躍的一個(gè),是入門的向?qū)?是學(xué)生探求知識(shí)、促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。因此,在地理教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)興趣這個(gè)非智力因素的培養(yǎng)。

一、緊密結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展變革現(xiàn)象，激發(fā)興趣

在地理教學(xué)中，若能將課本的資料與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展變化聯(lián)系起來,賦予學(xué)科一定的生命力,使其呈現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值,那么學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性就能調(diào)動(dòng)起來。比如:在上緒論課或各章的導(dǎo)言時(shí),可引用著名科學(xué)家錢學(xué)森講的:“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,需要有一門新的科學(xué)技術(shù)大部門,那就是地理科學(xué)”。時(shí)至今日,地理科學(xué)在社會(huì)主義建設(shè)中,已成為國(guó)土規(guī)劃、合理布局工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、政府決策的重要理論依據(jù)。《21世紀(jì)議程》所強(qiáng)調(diào)的協(xié)調(diào)人口和資源及環(huán)境的關(guān)系,也離不開地理科學(xué)。又如:講交通運(yùn)輸時(shí),可結(jié)合當(dāng)前“路通、財(cái)通”的形勢(shì),來說明在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)中交通的重要性,我國(guó)已經(jīng)建成的京九鐵路與青藏鐵路就是很好的例證。這樣,學(xué)生就會(huì)覺得所學(xué)的知識(shí)有用,于是就有興趣去學(xué)。

二、通過直觀的教學(xué)和科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)興趣

直觀的教具和形象的語言,往往可以把復(fù)雜紛繁的地理事物由近及遠(yuǎn)、由陌生變熟悉、由難于理解變得易于掌握,而科學(xué)的記憶方法則可降低難度,增加學(xué)習(xí)的興趣。比如:在講解《九月星空?qǐng)D》時(shí)可這樣描述:晴朗的夜晚,遙望蒼茫的天穹,展現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)神話般的世界。暗藍(lán)的星空天幕上,銀河閃爍,牛郎、織女隔著銀河互相輝映,大熊(座)、小熊(座)母子相偎。色彩鮮明的掛圖,伴以形象生動(dòng)的描述,給予學(xué)生的已不再是靜止的畫面,而是動(dòng)態(tài)的擬人化的情景,學(xué)生學(xué)來有趣,記憶牢固。

三、開展多種課外活動(dòng),增加學(xué)生興趣

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同班級(jí)和學(xué)生的所學(xué)專業(yè),開展了自制小地球儀、繪制上學(xué)路線圖、剪拼中國(guó)政區(qū)圖(以省級(jí)行政單位輪廓圖組拼)、參加興趣小組采集巖石和生物標(biāo)本、參加《愛我中華》知識(shí)競(jìng)賽、編寫《我愛祖國(guó)山河美》的地理手抄報(bào)等多種課外活動(dòng)。并積極參加了中國(guó)地理學(xué)會(huì)等單位主辦的全國(guó)中學(xué)生《迎接祖國(guó)地理知識(shí)競(jìng)賽》。在這些活動(dòng)中,學(xué)生要學(xué)習(xí)地理知識(shí),要搜集地理知識(shí),要用地理知識(shí)。這樣,經(jīng)常接觸地理知識(shí),學(xué)生才有可能對(duì)地理課逐漸增加興趣。

四、通過培養(yǎng)思維能力，鞏固興趣

濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣不能僅憑表象的刺激,而是在不斷給自己提出問題,在好學(xué)深思中發(fā)展深化。因此,在地理教學(xué)中要注意設(shè)疑激思,促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí),培養(yǎng)思維能力。比如：在講授“大陸漂移說”時(shí)，可先提問。“為什么在極其寒冷的南極大陸發(fā)現(xiàn)了只有在暖濕環(huán)境下才能形成的巨大煤層?”“為什么在炎熱干燥的非洲靠近赤道處,卻發(fā)現(xiàn)了古代冰川的遺跡?”學(xué)生迫切想知道答案,就必須認(rèn)真聽課,積極思考。思維被啟動(dòng)了,興趣也就得以鞏固。

五、掌握技能,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,發(fā)展興趣

愛我中華手抄報(bào)資料范文第3篇

【關(guān)鍵詞】綜合性學(xué)習(xí) 生活實(shí)際 認(rèn)知水平 表現(xiàn)自我

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0111-02

“綜合性學(xué)習(xí)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)的新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，跟“識(shí)字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語交際”并列，成為語文教學(xué)一個(gè)新的不可或缺的組成部分。綜合性學(xué)習(xí)給不同類型的學(xué)生以表現(xiàn)自我的平臺(tái)，因此，我們?cè)谶M(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)，要樹立真正開放性的大語文教學(xué)觀，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間、課內(nèi)外、校內(nèi)外、課本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)和用的大整合，拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生從學(xué)語文走向用語文、享受語文。從多年教學(xué)經(jīng)歷中我逐步感覺到，要想達(dá)到上述目標(biāo)，教師一定要注意認(rèn)真研究教材和學(xué)生，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在自主、合作、探究性的活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、活動(dòng)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們愛參與。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而最貼近學(xué)生生活的活動(dòng)更能激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望，因此，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，捕捉學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，讓他們愛參與。

人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組教材圍繞“人間真情”組織專題，本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”來編排，愛的教育滲透在每一課的教學(xué)中。在學(xué)習(xí)《可貴的沉默》時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生們回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，提醒學(xué)生們想一想該怎樣回報(bào)父母，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法落實(shí)到行動(dòng)中。在學(xué)完《她是我的朋友》《七顆鉆石》后讓學(xué)生講講自己經(jīng)歷過的真情故事，體驗(yàn)助人和被助的快樂。在感悟《媽媽的賬單》中母愛的無私之后，讀悟、背誦古詩(shī)《游子吟》。然后提示學(xué)生可以結(jié)合品德與生活課的“我愛我家”專題展開綜合性學(xué)習(xí)，由于之前本班做過一次“我愛我家”的品德公開課，效果很好。學(xué)生的思路一下子被打開，參與活動(dòng)的積極性也大幅提高。他們組織了家庭照片展覽、成長(zhǎng)故事講述、感恩父母座談、親子愛心留言條展示、家庭每月收支明細(xì)等多種主題活動(dòng)。一張張珍貴的照片就是成長(zhǎng)的足跡，一本小小的影集就是生活的縮影，記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無限關(guān)愛，在講述成長(zhǎng)的故事和家庭每月收支明細(xì)中他們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易，他們懂得從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到活潑健康的少年，在自己的成長(zhǎng)過程中凝聚了家人的無數(shù)的心血，感恩之情油然而生。我還在課前私下聯(lián)系了幾位家長(zhǎng)，用攝像機(jī)記錄下了他們對(duì)孩子的期望，有很多同學(xué)在意外看到父母說給自己的知心話的視頻時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。我又啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？ 哪些煩惱是因你而起的？通過討論，學(xué)生明白了要體諒父母，平時(shí)要尊敬老人，孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。在經(jīng)過這一系列緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)之后，完成本單元的習(xí)作“父母的愛”就水到渠成，學(xué)生人人都有話可寫，都能說真話，表真情。

二、活動(dòng)要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，讓他們能參與。

語文課程是實(shí)踐性課程，“語文的外延等同于生活的外延”，學(xué)習(xí)資源無處不在，無時(shí)不有，而學(xué)生因?yàn)槟挲g和生活環(huán)境所限，在不同學(xué)段表現(xiàn)出不同的認(rèn)知水平，因此，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，找到最合適的切入點(diǎn)，讓他們能參與。

在三年級(jí)上冊(cè)“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)中，由這一主題引開去，學(xué)生了解到我國(guó)古代名人、神話故事、古代建筑、中國(guó)畫、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等都屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇，中華文化博大精深，從哪里入手呢？一開始，我讓學(xué)生自由選擇感興趣的一種傳統(tǒng)文化去研究，可是很快我就發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只滿足于查找相關(guān)資料，或因資料內(nèi)容深?yuàn)W費(fèi)解而不深入閱讀理解其包含的深刻含義，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有很高的效能嗎？對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，尤其是對(duì)大多來自農(nóng)村或外來務(wù)工家庭的學(xué)生來說，怎樣的活動(dòng)才能不讓他們望而生畏，能夠完全參與其中呢？那幾天正好趕上中秋節(jié)要放假，他們最喜歡過節(jié)了，聽到消息就歡呼雀躍。我靈機(jī)一動(dòng)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選準(zhǔn)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一主題，讓學(xué)生談自己喜歡過的節(jié)日及過節(jié)時(shí)的感受、方式等，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的直接體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生深入了解民族傳統(tǒng)文化打好基礎(chǔ)。緊接著我就布置了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜愛的節(jié)日分組，并以傳統(tǒng)節(jié)日名稱來為小組命名。課余先由學(xué)生自己查閱日歷調(diào)查節(jié)日，自主選擇搜集有關(guān)春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、詩(shī)歌、童謠、歌曲、故事、圖片、小物件等，搜集相關(guān)資料，再在小組內(nèi)合作整理資料，刪繁就簡(jiǎn)，去同存異。另外，我也收集了大量的資料，并積極參與學(xué)生的討論，在學(xué)生交流中給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)補(bǔ)充，以體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。本次活動(dòng)我嘗試了合作學(xué)習(xí)和分組競(jìng)賽的教學(xué)方式，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。交流展示時(shí)還增加了用彩泥模擬包餃子、做香包的比賽活動(dòng)。由于競(jìng)賽形式貫穿整堂課，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，增強(qiáng)了自我表現(xiàn)意識(shí)，活躍了課堂氣氛。這些活動(dòng)都從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活儲(chǔ)備，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，既豐富了知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力，使學(xué)生在積極參與說與做的過程中體會(huì)傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生的民族情感。在這一主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生討論其他傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)方式，他們提出了召開古代名人和神話故事會(huì)、舉辦傳統(tǒng)文化圖片展覽、創(chuàng)辦傳統(tǒng)文化手抄報(bào)等形式，這些都是他們能夠做到的，孩子們慢慢學(xué)會(huì)自己選擇活動(dòng)方式了，我深感欣慰。

綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的課型，為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，也為學(xué)生大膽表現(xiàn)自我提供了廣闊的舞臺(tái)，今后我將更加深入地研究教材和學(xué)生，創(chuàng)造性地組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們愛參與、能參與，在活動(dòng)中注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和解決問題的能力，逐步做到會(huì)參與，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

愛我中華手抄報(bào)資料范文第4篇

一、健全組織，加強(qiáng)師德教育，確立“全員德育”的觀念

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以少先隊(duì)，思品教師和班主任為骨干的德育工作隊(duì)伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，做到有組織，有隊(duì)伍，有計(jì)劃，有分工，有責(zé)任人。本學(xué)期中心校利用每周例會(huì)時(shí)間組織教師收看大型系列片《呵護(hù)》，及教育家，名師的經(jīng)典教育案例，用生動(dòng)的

例子結(jié)合法律。法規(guī)。德育文件的學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行師德教育。同時(shí)要求教師對(duì)照師德要求自我反省和自我教育結(jié)合行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，使教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形式認(rèn)識(shí)到人人都是德育工作者，事事處處都能育人，形成德育“全員管理，全面管理 的良好氛圍。

二、狠抓養(yǎng)成教育

根據(jù)《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的要求，以《中小學(xué)生行為規(guī)范》為切入口，狠抓養(yǎng)成教育，本期第一個(gè)月定為行為規(guī)范月，每天從身邊的小事抓起，支持不懈，有始有終，使學(xué)生不但掌握《守則》、《規(guī)范》的基本要求，而且用于指導(dǎo)自己的言行，做到人人皆知，人人踐行，在教育和訓(xùn)練的過程堅(jiān)持低起點(diǎn)、分層次、嚴(yán)格要求，并配合學(xué)校的五項(xiàng)評(píng)比工作，使學(xué)生的行為逐步走向規(guī)范。

三、開展豐富多彩的主題活動(dòng)，突顯德育實(shí)效

1、九月份，開展第二個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”活動(dòng)，我校以勝利六十周年為契機(jī)，開展紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年“四個(gè)一”活動(dòng)，高年級(jí)通過讀一本反映中國(guó)人民歷史的書籍，低年級(jí)通過講一個(gè)自己喜愛的抗戰(zhàn)故事，組織學(xué)生觀看抗戰(zhàn)影片《地道戰(zhàn)》，學(xué)唱抗日歌曲活動(dòng)，紀(jì)念“九.一八”校長(zhǎng)國(guó)旗下講話及“勿忘國(guó)恥，振興中華”國(guó)旗下宣誓活動(dòng)。九月二十日公民道德宣傳日，開展莊嚴(yán)的宣誓活動(dòng)，此外，紅領(lǐng)巾廣播站鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀、查找有關(guān)“九一八”、、公民道德宣傳日等資料踴躍投稿并評(píng)選“十佳稿件”活動(dòng)，各班出一期“勿忘國(guó)恥，振興中華，愛祖國(guó)，愛福建，愛家鄉(xiāng)”的班刊、校刊手抄報(bào)，在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)開展“知我＊＊，愛我家鄉(xiāng)”社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。此外，＊＊小學(xué)開展了“弘揚(yáng)民族精神，做二十一世紀(jì)小主人”征文比賽。通過一系列的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

2、開展誠(chéng)信教育，在廣大師生中大力宣傳“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，愛崗敬業(yè)”二十字公民道德基本規(guī)范，全體教師帶頭講誠(chéng)信，做到言必行行必果，通過開展人人知誠(chéng)信講誠(chéng)信為內(nèi)容的“好書伴我健康行”讀書教育活動(dòng)，尤其在考試之前，利用談話、班會(huì)，隊(duì)會(huì)開展“好孩子要誠(chéng)信”，“我愿做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”等誠(chéng)實(shí)教育活動(dòng)，蘇洋小學(xué)開展了“小手拉大手”主題活動(dòng)，松臺(tái)小學(xué)開展了“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)”、“找差距，努力拼搏”、“用實(shí)際行動(dòng)迎接期末考試”等主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受教育，使學(xué)生初步樹立“誠(chéng)信光榮，失信可恥”的觀念，人人爭(zhēng)做誠(chéng)信的小公民。

3、中心校在十二月三十日“迎新年，頌祖國(guó)”卡拉OK比賽，并評(píng)出十佳校園小歌星，此次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛國(guó)主義教育，松臺(tái)小學(xué)迎新年各班舉行了文藝匯演，同學(xué)們自編自演，節(jié)目豐富多彩，充分展現(xiàn)了文藝才能。

4、抓住課堂主陣地，融德育于各科之中

注重課堂教學(xué)，探討德育的開放性問題，把課堂與生活緊密結(jié)合起來，直面社會(huì)的各種變化，找準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最佳切入點(diǎn)，力求每課堂、每個(gè)班級(jí)是德育的陣地，使德育貫穿教育全過程。努力致力于德育綜合課程和開發(fā)與實(shí)踐研究，整合品德，心理健康教育與綜合實(shí)踐課程，在生活中滋養(yǎng)德性，讓生活成為最重要的老師。

5、抓德育資源，形成德育工作合力

（1）積極創(chuàng)建“平安校園”本期我校以“安全第一，預(yù)防為主”的總方針，牢固樹立“以人為本，安全第一”的工作思路，分工到位，責(zé)任到人，建立健全校園安全防范制度和長(zhǎng)效管理制度，認(rèn)真做好預(yù)防禽流感、散發(fā)性腸道傳染病的宣傳工作，十一月四日，中心校在縣消防中隊(duì)官兵的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下開展火災(zāi)突發(fā)事件緊急疏散演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高了師生緊急事故中逃生意識(shí)和手段，在十一月九日開展安全教育周十個(gè)一教育活動(dòng)，通過全體教師的共同努力，本期校園內(nèi)外無重大刑事案件，治安事件，違法犯罪事件和安全事故的發(fā)生，為廣大師生提供了一個(gè)安全和協(xié)的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（2）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及科學(xué)有效的家庭教育知識(shí)，宣傳家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)明白家庭教育重在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和教孩子如何做人，本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校成功舉辦了題為“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正確看待孩子的成績(jī)”、“如何正確對(duì)待孩子的犯錯(cuò)”的講座，此外，各班老師每期召開家長(zhǎng)會(huì)一次，每學(xué)年全面家訪一次，能夠定期與家長(zhǎng)交流，形成互動(dòng)的育人氛圍。

（3）我校治安副校長(zhǎng)定期來我校開展法制、交通安全教育。

（4）完善心理健康教育機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康和心理咨詢的功能，在學(xué)科學(xué)中滲透心理健康教育，自覺教師的心理健康服務(wù)意識(shí)，使師生都得到健康自主的發(fā)展。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

（5）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育。利用開學(xué)式，國(guó)旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站等做好未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧“三室兩廳”宣傳活動(dòng)，對(duì)于計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及時(shí)指導(dǎo)，克服對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度迷戀的不良心理傾向。

不足之處

1、德育系列活動(dòng)開展還不夠經(jīng)常。如社會(huì)實(shí)踐教育，有時(shí)因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不及時(shí)，抓不住季節(jié)性，致使活動(dòng)不能堅(jiān)持經(jīng)常。

2、個(gè)別教師，特別是個(gè)別任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班級(jí)德育工作，失去了一個(gè)教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

3、由于條件限制，致使學(xué)校或班級(jí)組織的一些德育活動(dòng)不能留下原始的材料，為以后活動(dòng)的開展和對(duì)學(xué)生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。

愛我中華手抄報(bào)資料范文第5篇

一、一檔音樂專題：《當(dāng)民歌遇上鋼琴》致敬中國(guó)鋼琴音樂百年華誕

為紀(jì)念中國(guó)鋼琴音樂百年，2015年2月，我們?cè)?jīng)制作了音樂專題《當(dāng)民歌遇上鋼琴》，采訪了鞍山音樂家協(xié)會(huì)主席畢長(zhǎng)城和副主席賈延飛，介紹了他們?yōu)榧o(jì)念中國(guó)鋼琴音樂百年組織編撰的《中國(guó)民歌鋼琴曲集》 （漢族卷）（少數(shù)民族卷） ，該書在2014年10月由中國(guó)青年出版社總社出版發(fā)行，該鋼琴曲集收錄了200首中國(guó)民歌鋼琴曲。之所以會(huì)選擇兩卷各100首，也是為了紀(jì)念中國(guó)鋼琴音樂百年。

該曲集是全國(guó)首部涵蓋56個(gè)民族民歌的鋼琴曲集、首部涵蓋中國(guó)全部行政區(qū)域并按省級(jí)行政區(qū)劃分的民歌鋼琴曲集、首部涵蓋從初級(jí)到高級(jí)鋼琴愛好者使用的民歌鋼琴曲集。兩位主編在鞍山是有名的鋼琴教學(xué)帶頭人，他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中源于對(duì)完善中國(guó)鋼琴音樂教育體系的思考，經(jīng)過不斷論證，決定沿著中國(guó)民歌這一脈絡(luò)，經(jīng)歷采風(fēng)、考察組織創(chuàng)作、教學(xué)實(shí)踐研討、篩選和審校樂譜，一直到付梓，歷時(shí)三年編寫了《中國(guó)民歌鋼琴曲集》。

該書填補(bǔ)了鋼琴教學(xué)初、高級(jí)階段沒有系統(tǒng)對(duì)應(yīng)《拜厄》《車爾尼599》《車爾尼849》《車爾尼299》的中國(guó)作品配套教材的空白，對(duì)加快建立具有中國(guó)民族特色的鋼琴教育體系做出了貢獻(xiàn)。中國(guó)文聯(lián)副主席、時(shí)任中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)駐會(huì)副主席徐沛東在采訪中稱之為具有“教科書” 意義的鋼琴小品集，讓學(xué)鋼琴的學(xué)生能更全面、更系統(tǒng)地去感受中國(guó)民族音樂，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的審美和欣賞演奏能力。作者邀請(qǐng)中央音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院近七十位青年作曲家進(jìn)行再次創(chuàng)作，全書的音樂語言風(fēng)格多樣。鞍山音樂廣播當(dāng)時(shí)以此音樂專題《當(dāng)民歌遇上鋼琴》致敬中國(guó)鋼琴藝術(shù)之旅百年華誕（自1915趙元任創(chuàng)作《和平進(jìn)行曲》算起）。百年來，幾代國(guó)人音樂家遵循“洋為中用”的理念，創(chuàng)五聲調(diào)式和聲理論，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)民歌改編成鋼琴作品，可以說孜孜求索終獲累累碩果。節(jié)目播出后，讓聽眾在對(duì)民族音樂了解的同時(shí)極大地增強(qiáng)了民族自豪感。

二、延伸推廣策劃：《民歌悠揚(yáng)》弘揚(yáng)民族文化

鑒于廣播和音樂共同的聽覺屬性，加之在全國(guó)還沒有這樣一個(gè)系統(tǒng)全面的介紹民族音樂的廣播節(jié)目，我們?cè)诓コ鲆魳穼ｎ}《當(dāng)民歌遇上鋼琴》后又策劃了長(zhǎng)達(dá)186集的大型音樂系列專題《民歌悠揚(yáng)》，近水樓臺(tái)地邀請(qǐng)鞍山音樂家協(xié)會(huì)兩位主席為節(jié)目顧問。此前，我國(guó)的作曲家、鋼琴家也嘗試過將民歌改編成鋼琴曲，雖也有經(jīng)典之作，但這些作品難度普遍偏高，受眾面小，適合青少年并利于普及的民族鋼琴作品更是少之又少。

已故中央音樂學(xué)院黎英海教授曾寫中國(guó)民歌鋼琴小品集，但沒能正式出版，也鮮有人聽到聽全，留下無限遺憾。制作音樂系列專題《民歌悠揚(yáng)》，通過廣播這一大眾媒體使民歌音樂跨越時(shí)空與鋼琴相遇，既弘揚(yáng)了民族文化又普及了高雅藝術(shù)。每期10分鐘，短小精悍，首先介紹一首民歌的背景， 比如《八月桂花遍地開》習(xí)慣被稱為江西民歌，實(shí)際是根據(jù)河南南陽民歌曲調(diào)填詞而成，而且是南陽地區(qū)第一個(gè)蘇維埃縣級(jí)政權(quán)成立歌曲，所以一般會(huì)被劃為河南民歌；接著介紹國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的演奏或演唱版本，然后再按《中國(guó)民歌鋼琴曲集》中的曲譜用鋼琴演奏這首民歌。在每期節(jié)目的最后，采訪書中負(fù)責(zé)將其改編為鋼琴曲的作者，由這些來自中央音樂學(xué)院和沈陽音樂學(xué)院的專業(yè)人員暢談創(chuàng)作感想。

選擇曲目時(shí)，從30個(gè)省級(jí)行政區(qū)（香港、澳門兩個(gè)特別行政區(qū)的民歌主要源起于廣東省，、新疆沒有或極少有漢族民歌，故這四個(gè)行政區(qū)的漢族民歌不單獨(dú)列入）的漢族民歌中精選100首，從55個(gè)少數(shù)民族民歌中精選100首，共計(jì)200首分別進(jìn)行鋼琴曲的編創(chuàng)。

中國(guó)民歌是一個(gè)美妙而豐富多彩的寶庫(kù)，由于東方民族音樂中的語義化特點(diǎn)過于明顯，加之在創(chuàng)作時(shí)與西方樂器的融合上存在不小的技術(shù)難度，使得編創(chuàng)工作更加艱難。這些青年作曲家是中國(guó)音樂的新生力量，他們?cè)诰幣滗撉偾鷷r(shí)，在保證民歌原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，懷著對(duì)弘揚(yáng)民族音樂的崇高使命感，創(chuàng)作中，在呼應(yīng)西方各流派鋼琴音樂的同時(shí)，更加注重探索中國(guó)音樂元素的內(nèi)涵，解構(gòu)其基因，筆觸力圖形象生動(dòng)，著力突出旋律性，對(duì)眾多的前輩開拓者研究出的中國(guó)和聲語言予以繼承，并注重以傳統(tǒng)與現(xiàn)階段內(nèi)更具先鋒性的和聲語言的開發(fā)使用。節(jié)目播出后，社會(huì)各界好評(píng)如潮，尤其是年輕的聽眾只通過一些電視的選秀節(jié)目偶爾聽到一些經(jīng)過改編的民歌，而通過《民歌悠揚(yáng)》節(jié)目，他們聽到了原汁原味的民歌曲調(diào)和其背后的民俗故事。比如新疆哈薩克民歌《可愛的一朵玫瑰花》，又名《都達(dá)爾和瑪麗亞》，我們就播放了玉米提演唱的和選秀歌手平安在中國(guó)之星第八期中演唱的兩個(gè)不同的版本，讓當(dāng)下的年輕人對(duì)民歌這一中華民族多姿多彩的傳統(tǒng)音樂多一些了解，鼓勵(lì)大家多聽多唱民歌，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛祖國(guó)的高尚情操，促進(jìn)社會(huì)和諧。

三、開辟線下活動(dòng)：“民族音樂進(jìn)校園”普及高雅藝術(shù)

在節(jié)目播出的過程中，我們從聽眾的反饋里了解到：讓更多的人喜歡并傳承民族音樂仍然任重而道遠(yuǎn)。很多孩子對(duì)中國(guó)民歌的概念幾乎是空白的，令人非常痛心。于是，鞍山音樂廣播開始積極思考，怎樣讓孩子們從小就了解中國(guó)民歌？最后我們想到了校園鈴聲。

在鞍山音樂廣播的策劃下，畢長(zhǎng)城和賈延飛兩位作者從《中國(guó)民歌鋼琴曲集》中，挑選出注重青少年心智開發(fā)題材的30首經(jīng)典民歌，并將其錄制成校園鈴聲，讓學(xué)校充分運(yùn)用課間鈴聲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)音樂的普及宣傳，被鞍山市教育局認(rèn)可并上傳到官方網(wǎng)站上，供全市中小學(xué)自主選擇下載使用。

隨后，鞍山鐵西公益小學(xué)和海城西關(guān)小學(xué)率先采用民歌校園鈴聲，以往相對(duì)單一的鈴聲被優(yōu)美的民歌鈴聲所取代，清晨，聽著悠揚(yáng)悅耳的民歌鈴聲走進(jìn)學(xué)校；上下課時(shí)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的民歌鈴聲再度在耳畔響起。學(xué)生喜歡這些優(yōu)美的旋律，而這些民歌鈴聲也在潛移默化中陶冶著孩子們的情操，達(dá)到了寓教于“樂”，潤(rùn)物有“聲”的獨(dú)特教育效果，受到了全校師生的一致好評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還開展了一系列書畫展覽等活動(dòng)，讓孩子們通過繪畫、查背景資料、查歌詞等方式，更深入地了解56個(gè)民族的音樂和特點(diǎn)，豐富了學(xué)生的民族音樂文化知識(shí)，拓展了知識(shí)面。經(jīng)過近半年的實(shí)踐，孩子們對(duì)中國(guó)民歌有了深入了解。

“中國(guó)民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”在學(xué)校的普及推廣過程中，鞍山音樂廣播的主持人還會(huì)同鞍山音樂家協(xié)會(huì)的同志一起做校園鈴聲宣傳展，做題為《民族音樂進(jìn)校園》的講座，使師生了解民族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史傳揚(yáng)的信心和決心，為民族文化傳揚(yáng)奠定基礎(chǔ)。不僅如此，還充分利用微信平臺(tái)、升旗儀式、班會(huì)、音樂課等多種渠道宣傳民族文化。

例如，在鐵西公益小學(xué)，全校學(xué)生以班為單位自主選擇一首校園鈴聲曲，全班學(xué)生及家長(zhǎng)共同探究民歌包含的中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學(xué)生在《東方紅》、《北京金山上》、《青春舞曲》、《擁軍花鼓》等歌曲的資料收集中，了解了歌曲創(chuàng)作的背景、歌曲表達(dá)的情感、民族風(fēng)情等，使學(xué)生了解中國(guó)近代史，鼓勵(lì)學(xué)生樹立愛黨、愛國(guó)、愛家的民族精神和公民意識(shí)。達(dá)到了“德育滿天下，文化傳萬家”的教育目的。海城西關(guān)小學(xué)在師生及家長(zhǎng)對(duì)“中國(guó)民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”有了深刻的認(rèn)知的基礎(chǔ)上，又鼓勵(lì)學(xué)生用書法、繪畫、手抄報(bào)等自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化喜愛之情，自制的的民族音樂書簽和多姿多彩的民族音樂宣傳板，把同學(xué)們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情躍然紙上，激發(fā)了學(xué)生從小立志探究中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情，友善、思考、獨(dú)立的優(yōu)良品質(zhì)在活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成和提升。

四、拓寬推廣范圍：校園鈴聲研討會(huì)提煉傳播價(jià)值

去年六一前夕，鞍山音樂廣播、 鞍山市音協(xié)、鞍山市教育局邀請(qǐng)了省內(nèi)知名專家、教授在鐵西區(qū)公益小學(xué)舉辦了一場(chǎng)“越聽越愛聽 民族音樂進(jìn)校園”的校園鈴聲研討會(huì)。現(xiàn)場(chǎng)將67首中國(guó)民歌鋼琴曲改編的校園鈴聲作為第67個(gè)兒童節(jié)的禮物送給孩子們。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，大家對(duì)鞍山音樂廣播致力于中國(guó)民族音樂文化傳承的媒體責(zé)任感，以及畢長(zhǎng)城、賈延飛兩位作者致力于中國(guó)民族音樂母語教育的做法給予了很高的評(píng)價(jià)。“中國(guó)民歌鋼琴音樂校園鈴聲曲”豐富了國(guó)家教育部關(guān)于中小學(xué)“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，愛我中華”的課程體系的內(nèi)容，通過各種孩子們喜聞樂見的普及推V活動(dòng)，讓素養(yǎng)的種子“浸”腦、“潤(rùn)”心。67首中國(guó)民歌校園鈴聲鋼琴曲得到了省內(nèi)教育專家、音樂專家的高度認(rèn)可。原沈陽音樂學(xué)院院長(zhǎng)、省音協(xié)主席、著名作曲家潘兆和高度贊揚(yáng)此舉，認(rèn)為這是中國(guó)傳統(tǒng)文化也是國(guó)學(xué)教育創(chuàng)新模式的巧妙運(yùn)用；原沈陽市委教科工委書記宮俠說：“民歌音樂進(jìn)校園，鞍山的具體實(shí)踐是成功的，體現(xiàn)了‘滲透’的力量。”原沈陽市文廣新局局長(zhǎng)謝石說：“這種校園鈴聲的使用，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一部分，值得推廣。”

為了將民歌校園鈴聲普及到更多的校園，讓更多孩子了解中國(guó)的民族音樂，鞍山音樂廣播和鞍山市音樂家協(xié)會(huì)又向國(guó)家文化部、教育部申請(qǐng)捐贈(zèng)這67首校園鈴聲，相信經(jīng)過全國(guó)范圍的推廣后，保守估計(jì)，全國(guó)全年理論收聽人數(shù)將達(dá)8千億人次。