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冶金論文范文第1篇

1.1增強產品的美觀性能

隨著我國經濟的發展與人們生活水平的日益提高。人們對產品的要求已經不單單停留在使用性能這一方面了。在滿足商品本身的使用性能的同時，人們更加注重某一商品是否美觀。因此，對冶金機械制造設計進行研究，可以加大產品的美觀性能。從而增加客流量以增加商品的收益。這對消費者和研究商都有一定的好處。

1.2減少噪音污染

噪聲一直是困擾人們生活的因素之一，它能打擾人們的休息，嚴重時還會引發疾病。近些年來隨著科技的發展，人們也一直在研究減少噪音的方法。冶金制造業是大型的生產企業，產生的噪聲是普通企業的好幾倍。因此對冶金機械制造設計的研究勢在必行。它可以大大減少冶金制造業在生產過程中產生的噪音。

1.3保護環境

隨著科技的發展，越來越多的問題得以解決。同樣也越來越多的問題逐漸被發現。環境問題便是其中之一。近些年來環保一直是世界的主題。每個國家、城市、企業和家庭都有義務做到保護環境。隨著科學的研究發現環境污染不只只是大氣污染、水污染等這些污染，還包括噪聲污染等。冶金制造業在生產過程中如果控制不得當會產生大量的污染源。因此對冶金機械制造設計的研究可以大大減少在生產過程中的污染，從而保護環境。

2冶金機械制造設計中存在的問題

上面已經讓大家了解到了對冶金機械制造設計的研究具有很重要的意義，既然這樣，那么相關人士應該義不容辭的開展這項活動。話容易說，但是事情卻不容易做。對冶金機械制造設計的研究這項活動是存在許多問題的，下面讓我們具體的來了解一下。

2.1造型的均衡感和穩定感存在瑕疵

大家都應該知道，芭蕾舞演員需要很勻稱的身材比例，俗稱黃金比例。比例的協調性對于一個芭蕾舞的展現具有很重要的作用。同理，均衡感和穩定感的存在如同芭蕾舞演員的黃金比例身材一般。它們的存在可以是原本有一些瑕疵的產品看起來同樣高檔。但是，現如今的冶金機械制造業所設計出來的產品卻缺乏造型的均衡感和穩定感。這使得原本建材高檔的產品卻體現不出高貴來。

2.2色彩所表達的機械語言不符

人們都知道色彩對于一個產品來說是非常重要的。在這里，本文想舉幾個例子來說明一下色彩的重要性：首先一件長裙，如果裙子是純白色的則會給人一種仙女的氣質；相反，如果裙子是黑色的則會給人高貴、冷艷的感覺；其次，大家都知道鋼琴的琴鍵是黑白色的，大家可以試想一下如果把鋼琴的琴鍵換成五顏六色的那將是什么后果。舉這個兩個例子的是想說明色彩選擇與應用的重要性。可是，先如今冶金制造業所設計出來的產品色彩所表達的含義與機械語言并不相符合。

2.3設計美感與加工制造經濟性的協調

其實，任何行業都是以盈利性為目的的。都是為了掙錢。每個投資商都希望用最少的投資來換取最大的利益。所以在投資、設計與生產的過程中投資商有時候是很吝嗇的。先如今的技術指導下，冶金制造業所設計出來的產品如果追求美感則耗資比較大；如果想減少投資而美感又上不去。造成了設計美感與加工制造經濟性不相協調的現狀。

3解決冶金機械制造設計中存在問題的辦法

既然冶金制造業設計存在著這么多的問題，如果冶金制造業想要發展、想要獲取更多的利益、想要更好的服務于人們，那么相關人士就要想辦法解決出現的困難。那么該如何解決上述困難呢？本文給出了以下方法。

3.1設計高均衡感和穩定感的造型

既然均衡感和穩定感對于冶金制造業的設計如此重要，那么毫無疑問的想要解決這個困難，就要設計高均衡感和穩定感的造型。話容易說，但是事情卻不是那么容易做的，該如何設計出高均衡感和穩定感的造型呢？本文覺得一下幾點會對設計有所幫助：首先，確定產品的尺寸。大小不同的產品它們所需要的比例肯定是不同的，因此首要任務就是要先確定一下想要把商品做多大。其次，根據產品的尺寸設計產品的比例。比例對于均衡感和穩定感是有很大作用的，如果比例不協調那么更無從可談均衡感和穩定感的問題了。最后，也是最重要的就是加工打造出高度均衡感和穩定感的產品。許多人對于這一點很不理解，其實大家可以試想一下，再好的設計如果加工工程不過關，那么產品也不會好到哪去。

3.2設計吸引人眼光的色彩

上面已經探討過了色彩對于一個產品的重要性。也同樣指出了在冶金制造業的設計中存在著色彩所表達的含義與機械語言不相符的問題。既然這樣，那么我們就要想辦法解決這個問題。可是解決問題的辦法到底是什么呢？首先，我們要確定所設計的產品想要表達什么的含義。不同的意義所需要的色彩是不同的，例如白色代表純潔；黃色代表溫馨；藍色代表大海等等。所以只有首先確定產品想要表達什么含義才能確定所需要的色彩。然后，就像上面說的，根據所要表達的含義設定產品所需要的色彩。有的產品需要色彩艷麗；有的需要純色，一切根據實際情況而定。這樣根據需求所設計的色彩就不會產生上面所敘述的問題了。

3.3設計完美比例讓美感與經濟性同在

既然人們想要美感十足的產品，而商家又不想投資太多。那么我們就要想辦法在降低成本的前提下設計出具有美感的產品。其實這個問題不難解決。解決的辦法也因人而異。本文給出了一點建議希望對相關人士有幫助。首先，商家可以采用先進的技術來設計出美感十足的產品，然后提高產品的價格，以此來獲得更高的利益。許多人對這個方案很不理解，覺得這不是要加大投資嗎？商家會同意嗎？大家忽略了提高產品價格的問題。成本是提高了，但是商品的價格也大大提高了，這樣設計出來的產品不僅可以打造品牌，還能獲取更高的利益；此外，商家也可以設計出美感稍微欠缺的產品，這樣可以減少投資，也同樣可以獲取很高的利益。其實這個辦法是與上述辦法相反的解決方案。因此在這里本文就不多做論述了。想必大家已經了解。

4冶金機械制造設計發展前景

雖然冶金制造業存在著許多問題，發展比較緩慢。但是如果相關人士能夠積極解決問題，那么冶金制造業的發展將會是一片大好的前景。本文也相信，通過冶金制造業相關人士的努力，冶金制造業將會發展成我國的經濟龍頭行業，為我國經濟的發展和國際地位的提高起到不可忽視的作用。

5結語

冶金論文范文第2篇

圖3(a)為試驗鋼在一段式常規層流冷卻路徑工藝下的CCT曲線，冷卻速度在0．5～40．0℃/s范圍內存在鐵素體和貝氏體轉變區，鐵素體轉變的溫度范圍為600～760℃，貝氏體轉變的溫度范圍為470～660℃，貝氏體相變的臨界冷速接近0．5℃/s。圖3(b)為試驗鋼在兩段式冷卻路徑工藝下的CCT曲線，也存在兩個相變區間，但是相變的溫度范圍發生了變化，貝氏體轉變的溫度范圍擴大至450～680℃，貝氏體相變的臨界冷速小于0．5℃/s，鐵素體和貝氏體的轉變溫度隨著第二段冷卻速度的增加而顯著降低。對比兩個CCT曲線可以發現，密集冷卻方式使CCT曲線向左下方移動，且貝氏體相變的孕育期也縮短。密集冷卻工藝降低了貝氏體的相變溫度，但在高冷卻速率區間，這種效果將減弱。

2顯微組織

不同熱軋工藝參數試驗鋼的顯微組織見圖4。試驗鋼的顯微組織由準多邊形鐵素體和針狀鐵素體構成。利用截距的方法測量鐵素體的晶粒尺寸，采用LC、IC－LC和IC不同冷卻工藝方式的試驗鋼的鐵素體晶粒尺寸分別為4．01、3．80和3．22μm。圖5顯示了3種熱軋工藝試樣的顯微組織晶界取向差的分布情況。采用密集冷卻工藝的試樣顯微組織具有更多的大角度晶界。隨著密集冷卻速率的增加，晶粒尺寸得到細化。Toshiro等人［5］的研究認為，熱軋后的快速冷卻能夠抑制變形奧氏體的再結晶和回復行為，因此晶粒細化應該得益于變形奧氏體上鐵素體形核位置的增加。圖6為不同冷卻工藝試驗鋼的SEM顯微組織照片，顯示出密集冷卻工藝的試驗鋼的顯微組織具有更多的針狀鐵素體。

3力學性能

表3列出了3種不同冷卻工藝試驗鋼的力學性能。為描述密集冷卻對力學性能的有利影響，引入了變量ΔT來表征密集冷卻強度，見式(1)出粒子的透射電鏡(TEM)照片，析出物的數量較少，大部分析出粒子的尺寸超過50nm，有一些析出粒子的尺寸大于200nm，最大的粒子尺寸甚至達到了500nm，最小的粒子尺寸大約10nm，且析出粒子的分布不均勻。圖8(b)和(c)為兩段式冷卻和一段式密集冷卻工藝試驗鋼的析出粒子尺寸及分布情況。一段式密集冷卻工藝試樣析出粒子的數量最多，并且大部分析出粒子的直徑小于20nm，最小的析出粒子直徑只有約5nm，析出粒子的分布也更加彌散均勻。

4種不同冷卻工藝試

驗鋼析出粒子的尺寸統計情況見圖9。從圖9可以看出，密集冷卻工藝試驗鋼具有最細小的析出粒子，含有更多納米尺度的粒子。熱軋后的密集冷卻工藝能夠促進20nm以下的碳氮化合物(Nb，Ti)(C，N)第二相粒子的析出。根據Glad-man［9］提出的強化模型，細小的粒子具有更有利的強化效應。通過計算，對于兩段式密集冷卻工藝(IC－LC)，ΔT為174℃;對于一段式密集冷卻工藝(IC)具有最強的冷卻強度，ΔT為296℃;而對于常規冷卻工藝(LC)，因為不包括密集冷卻工藝，則ΔT為0。圖10顯示了密集冷卻強度變量ΔT對于不同冷卻工藝試驗鋼強度的影響程度，密集冷卻工藝能夠明顯提高鋼板的強度。一段式密集冷卻的冷卻能力最強，得到的試驗鋼的強度也最高，屈服強度超過了700MPa，因此通過密集冷卻工藝能夠將600MPa的含Ti高強鋼的強度等級提高到700MPa的水平。密集冷卻工藝能夠細化鐵素體晶粒，并能夠得到更多的針狀鐵素體，通過密集冷卻工藝能夠在鋼板中得到更多的納米析出物，這些因素都有利于提高含Ti高強鋼的強度，因此密集冷卻能夠明顯提高鋼板的屈服強度和抗拉強度。值得注意的是，在強度提高的同時，密集冷卻工藝的試驗鋼仍然保持較高的塑性和韌性，這對于密集冷卻工藝的工業應用非常重要。

5結語

冶金論文范文第3篇

改革開放20年來，隨著市場經濟的發展、社會生產力的進步，科學技術水平日新月異的提高，促進了各行各業的設備改造、更新換代與裝備水平升級的速度，促進了企業的發展，同時也使企業間的競爭變得更加激烈。對于冶金企業來說，設備向著大型化、自動化、高速化、連續化、現代化的方向發展，因而對企業的設備管理工作提出了更新更高的要求。

設備的管理經歷了傳統設備管理階段和現代設備管理階段，在現代設備管理階段，主要是對設備實行全過程、全員的綜合管理。目前，我國大部分冶金企業的主要生產設備，經常處于高溫、高壓、粉塵、蒸汽等煙霧籠罩的環境中，更易磨損銹蝕。尤其是煉鋼設備、煉鐵設備、煤氣設備、軋鋼設備等等生產環境更差。另外，在一個企業中，設備的制造，投產年限不同，設備的裝備技術水平差異較大。比如太鋼，設備中有舊中國留下來的，有“一五”、“二五”計劃期間從國外引進的，有我國自行研制的設備，還有改革開放后引進的新設備，有主體設備，有輔助設備，那么在設備管理中，除了實行全過程、全員管理之外，還應有所創新，以提高企業的生產效率，提高產品的質量，降低成本，提高企業在市場中的競爭力。

1管理觀念要更新

現代設備管理要真正實行全員設備管理，關鍵是經理、廠長重視并加強設備管理工作，通過一系列技術、經濟、組織措施，逐步做到對企業主要生產設備的設計、制造、購置、安裝、維修、改造、更新、報廢的全過程的綜合管理，以獲得設備壽命周期費用最經濟、設備綜合效能最高的目標。

在冶金企業，傳統的設備管理僅僅重視設備的技術管理，而忽視了它的經濟管理。企業應當搞好設備的經濟管理和技術管理的統一綜合管理，使設備管理從靜態管理進人動態管理，從而提高設備的投資效益和利用率。

2管理機制要創新

目前，一些企業采用設備的采購與維修分離管理，使設備管理部門對設備不能進行全過程管理，甚至會造成一些弊端，如某些企業的設備采購人員中，有很大一部分并不具有專業技術，本身素質不高，不能全面運用采購原則，影響了正確采購;還有一部分有專業技術的人員，也僅僅考慮設備是否先進，或者是否經濟合理，或者是否售后服務好，不能全面綜合考慮，也影響了正確采購。

設備管理要以設備的壽命周期為對象，力求設備在一生中消耗費用最少，設備綜合效率最高，因此，設備管理要從采購作為起點來抓。其一，將采購部門與專職維修部門合并，承包一定的總費用，包括購置費和維修費，二者相互約束，這樣，部門若要效益，就要限制高成本采購，低質量要求，維修費用增大的現象出現。當然，操作工人違反操作規程造成的維修費用除外。其二，部門采取一定的措施，制定一系列政策和制度，對采購人員和設備維修人員進行管理和培訓。特別是對采購人員要進行崗前培訓，要求采購人員既懂專業，又要有質量意識和責任心，能夠綜合考慮設備的生產效率、可靠性、節能性、維修性、環保性、靈活性、安全性、耐用性，能夠對設備進行經濟評價，培訓合格后，方可上崗。

ABC管理法是對某個具體管理對象，選擇兩個相關的主要標志進行數里分析，算出該對象中各組成部分占總體的比重，按照規定的分類標準把管理對象分成A、B、C三類，根據不同類型的特點，采取不同程度的管理方法，做以既保證重點，又照顧一般，實現最經濟、最有效的管理。

ABC管理法常用于質量管理、物品管理中，將ABC管理法應用到設備管理中，也不失為一種行之有效的辦法。設備有新有舊，有主體和輔助之分，在設備檢修方面，將維修費用與設備的件數作為主要標志，將設備分為A、B、C類，把維修費用累計百分數達到70%左右，設備件數累計百分數達到10%左右，作為A類重點管理;B類維修費用累計百分數達到90%左右(B類自身占20%左右)，設備件數累計百分數達到40%左右(B類自身占30%左右);C類維修費用累計百分數達到100%(C類自身占10%左右)，設備件數累計百分數達到100%(C類自身占60%左右);這二類分別作為主要和次要進行管理.在設備改造方面，同樣也可運用ABC管理。企業的設備一般新舊并存，而且舊設備占多數。企業只能采取更新與改造相結合的手段，逐步提高設備的技術裝備能力，那么選擇什么樣的設備作為改造對象呢?可以將改造費用和改造后的效益作為重要標志分類，將改造費用少，效益高的作為A，將A類改造完后，再重新分類，繼續改造新的A類。

4應用計算機對設備進行系統管理

冶金論文范文第4篇

1.1鋼結構制作簡單方便，施工周期短

鋼結構在施工的過程中使用的材料比較簡單，同時加工的方法沒有非常大的難度，同時很多的流程都可以借助機械來完成，所以鋼結構通常是在專業化的金屬結構廠就已經生產出比較精確的構件，之后直接將其應用在施工當中，在構件拼裝的過程中還可以在工地使用非常簡單的普通螺栓和高強度螺栓進行連接，如果條件允許也可以使用施工現場的便利條件將其設置成大單元，之后再完成吊裝施工，這樣就可以很好的提高施工的效率，縮短施工的周期。這種結構對已經完成建設的鋼建筑也有著非常好的改建和加固效果，在施工的過程中如果出現了非常嚴重的以外情況，可以根據工程建設的實際需要來對整個工程進行拆除，在拆除的過程中不需要很長的時間，同時經濟損失也比較小，這些性能都是混凝土建筑結構所不具備的。

1．2鋼結構符合可持續發展政策

鋼結構建筑是一項綠色環保建筑產業，相對于鋼筋混凝土結構、磚混結構而言，鋼結構對資源、能源的利用相對合理，對環境的破壞相對較少，是解決環境問題的一個有效突破口。鋼材作為一種高強、高效能的材料，不但具有很高的再循環價值，而且材料的邊角料也可回收利用。據統計，與其他類型的同等規模建筑物相比，鋼結構建筑在建造過程中有害氣體的排放量降低35％左右。此外，鋼結構具有工廠化生產、現場施工周期短的優點，能夠最大限度地減少施工過程對周圍環境的影響，同時砂石、土和水泥等散料也很少使用，能夠從根本上避免塵土飛揚、環境污染、廢物堆積以及噪聲污染等問題。鋼結構作為一種新型體系可以帶動其他節能環保材料的推廣使用，鋼結構體系具有十分可觀的靈活性，各種輕質高強墻體材料都可以應用到鋼結構中，推動實現墻體材料的改革和成套應用。

1．3結構自重輕

抗震能力強根據比較，對于同一種建筑造型，一棟六層鋼結構住宅重量僅相當于一棟四層磚混結構住宅的重量。建筑總重量小，地震力效應較小，延性良好，對應的抗震性能十分優越，多次震后資料對比都說明了這一點。

2.工業廠房大跨度鋼結構的安裝施工

2.1大跨度鋼結構施工安裝的總流程

因為施工條件的限制，在施工的過程中不能采用四跨同時施工的方式，所以也就只能選擇按照先后的順序進行施工，施工程序的選擇對整個結構的質量和形式都有著非常重大的影響，如果施工的過程中采用的是從兩個邊跨逐漸向中間施工，就很有可能因為之前施工中出現的偏差而使得結構自身產生非常大的應力，如果在施工中選擇從中間跨向兩邊跨施工，就可以很好的避免上述的問題。

2.2鋼柱吊裝

因為鋼柱整體的剛度正好和整個結構的形狀呈現出對稱的狀態，所以對吊點的選擇沒有非常大的限制、鋼柱單件的重量最大為13噸，在施工的過程中也應該選擇50噸的汽車吊，卡環吊也應該選擇性能較好的吊車，在計算之后發現其可以很好的滿足施工的標準和要求，在進行吊裝施工之前首先應該對柱底螺栓的位置進行嚴格的檢查，看其是否出現了移位的現象，如果出現了偏位，一定要對其進行及時的校正，同時還要對螺母的絲扣進行有效的保護，防止其出現嚴重的損壞現象，在螺栓的調整和校對全部結束之后才能進行吊裝施工。將鋼柱柱腳的中線對準測量放線的軸線，如誤差過大則用千斤頂將柱腳軸線誤差調校至規范要求范圍內，滿足設計要求。用墊鐵將鋼柱標高調校至設計要求范圍內，使鋼柱只能水平方向位移，不能上下移動。將標高、柱底軸線調校好的鋼柱利用四個準備好的手動葫蘆調校垂直，將調校好的鋼柱與預埋件焊接固定，即鋼柱的校正工作完成。

2．3臨時支撐的安裝

臨時支撐標準節橫截面尺寸為：2mx2m，高度為：2m；非標準節橫截面尺寸為2mx2m，高度為：1m；立柱采用qbl40x6鋼管，斜腹桿和橫桿采用合適的鋼管，鋼材材質均為Q345B。非標準節頂部設有可調節高度的裝置，通過標準節和非標準節的組合可隨意調整臨時支撐的整體高度，使得臨時支撐可靈活應用于任意高度的支撐。臨時支撐的位置布置根據主桁架的具體施工方案而定，在桁架斷點處設置臨時支撐作為臨時支撐點。臨時支撐采用鋼筋混凝土獨立基礎，在臨時支撐四周設置1．5m高防撞護欄，并用彩鋼板進行維護，在頂部搭設操作平臺。

2．4桁架安裝

桁架的安裝采用分段吊裝高空拼裝方法，主要安裝流程為：鋼柱的安裝_臨時支撐的安裝_桁架吊裝及高空拼裝_檁條及屋面板的安裝_臨時支撐拆除。具體每一跨或者每一榀桁架的安裝方法會根據具體的施工條件來確定。

3.結語

冶金論文范文第5篇

摘要：從內蒙古科技大學冶金專業畢業設計工作實際出發，以2011、2012年度本科畢業生為分析樣本，通過對指導教師的強化管理與監督，完善監督檢查和客觀評價體系等方面，論述了內蒙古科技大學冶金專業畢業設計（論文）質量監控體系的構建。

關鍵詞：冶金專業；畢業設計；質量監控體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0157-02

2015年度全國高校本科畢業生749萬，2016年度預計達到765萬，本科生畢業數量大增，又恰逢經濟緊縮下滑、冶金行業不景氣的就業困難時期，內蒙古科技大學作為一所老牌冶金類工科院校，為提高冶金專業本科生就業競爭力，對本科生的畢業設計（論文）教學質量提出更嚴格要求，通過高質量的人才培B來提高學生的就業競爭能力。畢業設計（論文）是大學本科生在校期間最完整最重要最系統的一次綜合性知識整合，其質量直接決定學生對專業知識的掌握與熟悉程度，對學生的職業生涯起著至關重要的作用。

大學本科畢業設計（論文）是提高教育質量，實現人才培養工作的重要教學環節，也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格認證的重要依據。內蒙古科技大學校訓是“百煉成鋼”，學生能不能被煉成鋼，煉成好鋼，把握和監督好畢業設計（論文）對大學生四年知識的學習整合是至關重要的一個環節。以內蒙古科技大學冶金專業為例，2011級、2012級這兩屆畢業生中每名指導畢業論文的教師指導4名學生做畢業論文，指導畢業設計的指導6名學生做畢業設計，同時做這兩項工作的不得超過10名學生數，并且要求指導教師指導畢業設計或論文選題要與工廠生產、科研、經營管理和經濟建設緊密結合。冶金企業在2012年進入衰退時期以來，很多企業無法接受畢業生實習。在畢業實習受限和本校指導教師不足的情況下，學校采取外聘指導教師進行畢業指導，外聘設計院高工指導學生做工廠施工圖畢業設計，外聘稀土院高工做科研畢業論文，外聘重點實驗室青年博士教師指導科研畢業論文，在實際中由于指導教師的專業技術水平、工廠實踐經驗以及教學經驗的不同直接造成畢業生畢業設計（論文）的差異[1]。

內蒙古科技大學冶金專業畢業生存在個體差異（例如內蒙古少數民族對漢語理解差異、畢業生考研占用做畢業設計時間等），但相對教師教學管理來說相對屬于次要因素，可以通過加強畢業設計指導教學工作來減輕或消除這方面影響。如何建立有效的畢業設計（論文）的質量管理模式和監控制度？對指導教師的差異化管理應該如何進行？面對這些差異通過加強對指導教師的管理工作來加強畢業設計（論文）的教學管理工作，通過制度建設和標準化管理體系的構建是研究的重點，也是冶金專業畢業設計（論文）質量監控體系構建的研究對象。2011級冶金專業畢業生在指導過程中發現下列一些問題，例如畢業設計或論文中文獻綜述重復率高，不標注引用文獻；為降低率，故意篡改化學分子式或故意寫錯字導致語句不通順；工藝流程設計圖平面和剖面圖不一致等問題。這些問題是一個共性的問題，如果不進行整改，必然在下一屆學生中重現。結合前期工作積累的經驗，在2012級冶金專業畢業生進行畢業設計工作時，進行整改是建立健全畢業設計（論文）質量監控體系的一個非常有力的時機，也是為今后工作建立一個正確的理論指導體系。

在2011級冶金專業畢業生階段首先進行了實驗，按照導師有限優先選擇學生和學生自選導師相互結合，對畢業生、導師進行了雙向互選，利用這一措施激勵學生自尊心和上進心，激發教師的責任心。在2012級繼續這一措施的同時，借鑒國外的教學經驗，提出實驗室全開放政策，讓一些有精力的高年級學生有機會盡早地進入實驗室，自主參與教師的科研課題研究工作。把學生的畢業設計（論文）與課題研究結合起來，減輕了學生就業前的學習任務，同時也使學生在綜合素質培養和創新能力提高方面受到了鍛煉。在這些措施基礎上，畢業設計工作改革要求：（1）指導教師嚴格把握選題環節。畢業設計（論文）選題要與生產實際、科學研究相結合，難度與工作量要適中，減少選題重復率。由于學生人數眾多，指導教師所選畢業設計題目的范圍受限制，確保近三年選題重復率小于20%。（2）強化指導教師管理環節。采用微信群、QQ圈等有效通訊手段建立信息溝通環節，對指導教師的每一個步驟進行有效認證，建立標準化制度，實施標準化管理。（3）通過從嚴治教，明確指導教師的責任，增強責任意識，使其認真完成畢業設計（論文）環節的各項教育教學任務。（4）建立校內指導教師與校外相結合，加強大學生綜合素質的培養。同時建立適當的獎懲機制，淘汰落后時代不負責任的指導教師。

畢業設計（論文）質量監控體系構建實施方案見下圖1，分階段主要采取以下措施：（1）調查研究學院畢業指導教師組成，近三年人員變化，教齡、學歷、職，稱作為參照條件，按照畢業設計、論文分組利用數值分析找重點因素；（2）按照畢業設計（論文）進程科學分段設計管理制度；（3）合理安排制度節點，檢查監督相結合，反饋信息，及時整改；（4）實行導師淘汰制，外聘教師不能認真履行職責，下一年度取消聘任資格，本部門教師停止指導工作一年，并延期聘崗；（5）實行畢業生評價與檢查小組相結合，對畢業設計（論文）的質量進行自評與畢業學生、學術委員會評價相結合，根據評價結果給予獎勵或取消聘任資格；（6）為保證這一計劃順利實施，采用微信群等有效現代化通信手段溝通信息[2]。

為確保畢業設計（論文）質量監控體系的構建，強化教師的教學管理，首先要在指導教師中樹立責任感，樹立正確的引導作用，凈化教師隊伍，采用團隊群體討論交流機制，培養一支干練高效負責的高質量畢業生指導教師隊伍；對畢業設計進程采用分階段評價機制對指導教師進行檢查與督促，確保畢業學生進度的完成；采用三段式（自我、學生、學術委員會）評價相結合確保評價的公正、公平；采取優勝劣汰的機制增加人員流動增加正能量。

根據2011、2012級本科生畢業設計（論文）工作經驗的總結，在下一屆畢業生畢業設計工作開始前，首先根據畢業學生人數分配指導教師，統計指導教師類型；進行題目命名與統計；分階段檢查論文進度，反饋意見；對進度不合格及論文質量差的教師進行督促與修正；在畢業設計（論文）完成后，由畢業生進行質量與教學態度評價，學術委員會綜合評價后進行下一年度總結與聘任。在教學中，指導教師分別按照專業和研究方向分組，在發揮團隊的教學和科研經驗體會同時考慮教學經驗和科研經歷老中青搭配合理，教學科研互補，比如煉鋼工藝設計組組員徐掌印、趙鳳光、劉麗霞分別在包鋁、私企、包鋼工作過后讀研、讀博，有豐富的實踐經驗；趙文廣、姜銀舉教授則有豐富的實踐、實驗指導經驗，張曉偉則是年輕博士剛畢業留校，對學生學習經歷有切身體會，通過組內交流討論來發現質量構建體系中的問題。同時我校利用教育部實行的卓越工程師培養項目，對卓越班畢業生實行畢業指導雙導師制度，由校外導師進行實際畢業指導工作，由校內導師進行形式上的規范要求，達到理論與實踐的一個完美結合。

在教學管理中建立以標準化規范化的管理制度和獎懲制度為核心的質量監控體系，通過制度管理來減少人為差異，解決不認真負責混工分的現象，提高畢業設計（論文）教學質量，使學生真正成為“上手快、留得住、后勁足”的企事業急需人才。其目的是通過加強對指導教師的管理來提高畢業設計（論文）的整體水平，通過規范化標準化管理來切實提高教育質量。

參考文獻：