前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以關(guān)愛為話題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

以關(guān)愛為話題的作文范文第1篇

本文主要闡述了對初中學(xué)生進(jìn)行話題作文指導(dǎo)的方法，要寫好話題作文，要從三個方面加以重視：分析理解題意，確定新穎題目，選擇合理題材。

【關(guān)鍵詞】

初中學(xué)生 話題作文 指導(dǎo)

近年來，話題作文作為一種新穎的作文形式，越來越廣泛地流行起來，尤其是初中作文中，更是迅速發(fā)展壯大，已經(jīng)成為一種普遍的形式，故越來越受到教師和學(xué)生的重視。話題作文有其獨特的優(yōu)勢，讓其發(fā)展得越來越快、越來越好。由于它的自由、靈活、創(chuàng)新，深深吸引著學(xué)生的興趣；由于其廣闊的思維空間，讓許多學(xué)生有了任意發(fā)揮的可能。話題作文的限制小，使學(xué)生的作文有充分選擇素材的機(jī)會，不至于無話可說，故學(xué)生也就對作文產(chǎn)生一定的好感，不再太畏懼話題作文，認(rèn)為話題作文相對于其他形式作文，更容易被接受。話題作文就好比是給了魚兒廣闊的大海，魚兒在大海里自由遨游；好比給了鳥兒寬廣的天空，鳥兒在天空里展翅翱翔。當(dāng)然再廣闊的大海、再寬廣的天空，也是有限制的，不能無限地毫無目的地自由活動，如果游得太遠(yuǎn)、飛得太高，也會失去需要的氧氣和養(yǎng)料，而不能適應(yīng)環(huán)境。故也要受到限制的。話題作文中的限制就是不能脫離話題的范圍，這就要好好準(zhǔn)確把握題意，進(jìn)行認(rèn)真審題。筆者多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出話題作文指導(dǎo)的四個有效的步驟。

1.分析理解題意

話題作文前要認(rèn)真分析理解題意，也就是對話題進(jìn)行分析研究，有的話題作文先提供一定的材料，然后給出話題，進(jìn)行作文。這種情況，學(xué)生就應(yīng)該先認(rèn)真閱讀材料，通過反復(fù)閱讀深刻理解話題的內(nèi)涵，經(jīng)過認(rèn)真分析、解讀后，對話題有了深入的理解的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行下一階段的作文。話題作文雖然說不限制文章的體裁，并不是沒有體裁，不談體裁、無章法可言，體裁的確定也要進(jìn)行認(rèn)真選擇，選擇適合自己的、自己擅長的。這樣便于下面的寫作。如以“山”為話題的作文，通過分析、思考，可以確立如下的中心：（1）裝點大地的青山――給人欣賞，帶來快樂；（2）高大雄偉的山――堅忍不拔；（3）愚公移山――鍥而不舍；（4）光禿禿的山――環(huán)保意識，愛護(hù)家園；（5）高聳入云的山――如入神境，令人遐想、神往。作文之前可以從中選擇一個中心，重點進(jìn)行寫作，而不要面面俱到，廣而不精、寬而不深。從大處著眼，小處入手，才能表現(xiàn)透徹，深入精髓。

2.確定新穎題目

作文題目的選擇，非常重要，它好比眼睛，讀者閱讀之前，首先看到的文章的題目。引人入勝的題目，就直接與讀者有了心靈的溝通，就像一對戀人一見鐘情。如果題目新穎獨特、有創(chuàng)意，一下子就吸引住讀者、緊扣讀者的心，那么就會給讀者留下深刻印象，吸引讀者繼續(xù)閱讀下去。如果題目老、舊、一般，那么讀者會很不愿意地閱讀，沒有任何興致繼續(xù)閱讀。試想如果是這種狀態(tài)，讀者是閱卷教師，那你的作文就會被大打折扣，評分自然不會太高的。如何來確定好的題目呢，要注意幾點：（1）題目要精練；（2）題目要新奇；（3）題目忌諱太長；（4）題目著眼點要?。唬?）題目要含蓄；（6）題目忌諱用話題。如何才能做到以上幾點，選擇好作文的題目呢？

2.1添

“添”的意思是在原來的話題上進(jìn)行添加，可以在話題前、后、中間進(jìn)行加詞，如以“雨”為話題的作文，就可以使用“春雨”“秋雨”“家鄉(xiāng)的雨”“雨的家族”“聽雨”等為作文題目。

2.2拼

“拼”的意思是從幾個題目中的一些重要的成分，拼揍到一起構(gòu)成新的題目，可以拼意義，可以拼詞語，可以拼使用方法。如“課桌?劃痕”，還可在此基礎(chǔ)上，再拼出“課桌?劃痕?成長”。這就更加富于深意了。

2.3挑

“挑”的意思是從給定的材料中挑出幾個有用的關(guān)鍵詞或短語，構(gòu)成作文題目。如有一給話題作文的材料意思大致是這樣的：一位圣人教育子孫，說，在人的心中，一直進(jìn)行著一場激戰(zhàn)，是兩只狼的較量，一只狼是惡的，一只狼是善的，有每個人心中都會存在同樣的激戰(zhàn)。有一個孩子問：哪只狼勝了？圣人說：你給它食物的那只。請以材料為話題，完成作文。可以從材料中挑選出一些詞組成題目，如“善?惡?較量”或“善?惡”等，這樣的題目比較有新意，而且能吸引人的眼球。

2.4想

“想”的意思是根據(jù)話題，進(jìn)行大膽想象、自由想象，給學(xué)生的思維添上翅膀，任其自由翱翔，這可以產(chǎn)生新穎的題目。如以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，可以“千年后的哀嘆”“新世紀(jì)之災(zāi)”“100年后的新聞”等為題目。

2.5引

“引”的意思是引用，引申，可以引用古代的與話題有關(guān)的名言、對聯(lián)、詩詞、歌曲等稍加修改而成題目，或者在原來話題意思的基礎(chǔ)上引申出新的意思，作為作文題目。如把“海上日出”改為“江上日出”“霧中日出”；把“命運交響曲”改為“上學(xué)交響曲”“假期生活交響曲”等。這樣的題目給人熟悉而又很有趣的感覺，比較新穎，值得一讀。

3.選擇合理題材

以關(guān)愛為話題的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞： 巧用修辭 移花接木 反彈琵琶 設(shè)置懸念 寫作

如果大意是文章的靈魂，材料是文章的軀體，那么，題目就是文章的眼睛?！邦}好一半文”，題目的重要性毋庸置疑。好的作文標(biāo)題如同明眸善睞、顧盼生輝的眼睛，會令讀者產(chǎn)生耳目一新的感覺。如何畫活“眼睛”，使文章標(biāo)題吸引眼球呢？常用的方法有以下幾種：

一、巧用修辭，文采飛揚

巧妙使用修辭方法，對文章內(nèi)容進(jìn)行加工、整合，可以讓文題或生動形象，或含蓄有趣，或新穎別致，顯得富有文采，使文章錦上添花。擬題時常用的修辭方法主要有：

1.比喻。如以“音樂”為話題，《心靈的變奏》、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活，令人過目不忘；又如以“挫折”為話題，《不可多得的老師》這個設(shè)喻佳題富于文學(xué)色彩。

2.反問?！秵手荆俊访鞔_指出玩求知游戲能與學(xué)習(xí)緊密有趣地結(jié)合起來，非但不會喪志，反會增智、堅志?！稕]有付出，哪有累累碩果？》突出一分耕耘、一分收獲的道理，反問的觀點鮮明。

3.設(shè)問?！缎腋?？幸福！》先問后答，以簡馭繁，穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙?！读主煊穹撬啦豢蓡幔俊吩O(shè)置懸念，吸引讀者追尋其中答案。

4.借代?！逗诎讉肪o扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《我的病歷診斷書》，借病歷診斷書代自身缺點、毛病，很有創(chuàng)意。

5.對偶?！镀窌阋豢|，讀人生百味》、《少一分冷漠，多幾許關(guān)愛》，都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出學(xué)生善于推敲的語言能力。

6.擬人。《耳朵挑食》把耳朵擬人化，以耳朵挑食為線索，演繹了真話逐漸失落的故事，抨擊了社會不良現(xiàn)象?！兜厍蚓驮\記》借以表現(xiàn)人類對生態(tài)環(huán)境的破壞。

7.對比?！镀椒睼S偉大》、《當(dāng)青春期遇上更年期》，“平凡”與“偉大”，“青春期”與“更年期”形成對比，使得標(biāo)題饒有興味、吸引眼球。

8.雙關(guān)?！段倚哪恐械臒簟?，文中的“燈”既指晚歸時母親為兒子亮的燈，又指迷茫時母親的安慰鼓勵，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富?！渡罢\”可貴》，文題中的“誠”一指“誠信”，二指“確實”之意。

二、移花接木，妙趣橫生

對大家熟悉的影片名、歌曲名、古詩名及成語俗語等適當(dāng)點化，進(jìn)行借用、仿造之后作為文章的標(biāo)題，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，既是創(chuàng)新又有似曾相識之感，為大家喜聞樂見，具體方法有：

1.引用。

（1）引用詩句。

如針對話題“答案是豐富多彩的”，可以《橫看成嶺側(cè)成峰》為題；寫老師晚年堅守教壇，可引用詩句《夕陽無限好》作標(biāo)題。

（2）引用歌詞。

以“挫折”為話題――《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹》；以“我”為話題――《真我的風(fēng)采》、《我想唱歌可不敢唱》。

（3）引用名句、廣告語。

以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗――《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》；以“合作”為話題――《大家好才是真的好》。

2.仿擬（即舊瓶裝新酒）。

（1）化用電視劇名、歌名。

《將睡眠進(jìn)行到底》，仿電視劇《將愛情進(jìn)行到底》，生動地刻畫了小作者因作業(yè)的壓力而缺少睡眠，于是上課時偷偷打瞌睡的趣事。

《掀起語文的蓋頭來》，化用《掀起你的蓋頭來》，寫作者對語文的認(rèn)識過程。

（2）化用廣告語、詩句。

《讀書就是愛自己》仿廣告語“愛你就是愛自己”，觀點鮮明?！秶谏胶悠啤贩略娋洹皣粕胶釉凇?，表達(dá)對環(huán)境污染的憂慮。

（3）成語俗語翻新。

《樂在“棋”中》談對弈的樂趣；《前“腐”后繼》諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化的行為。

三、反彈琵琶，出奇制勝

作文立意出彩的一種方法是反彈琵琶、反向立意，標(biāo)題亦不妨如此。對傳統(tǒng)言論、觀點進(jìn)行反說，克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出的標(biāo)題必然不落窠臼，讓讀者一見鐘情、怦然心動。

如讀《愚公移山》寫讀后感，可擬題為《移山不如搬家》。以“競爭”為話題，可命題為《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》等。

類似命題的最大特點是違反常情，如反映學(xué)習(xí)壓力大、老師只重視優(yōu)生培養(yǎng)等話題，可以《真想做個差生》、《渴望停電》、《我是差生我怕誰》為題。

四、設(shè)置懸念匠心獨運

懸念就是疑團(tuán)，俗稱“賣關(guān)子”，其效果就是產(chǎn)生一種攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美?？梢詮姆床钌现圃鞈夷?，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以用設(shè)問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標(biāo)點符號或采用標(biāo)點符號擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《？――！》等。

這類命題方法有：

1.違反常情式擬題。

《以胖為榮》、《我是一個“服毒”生》。

2.借用數(shù)字式擬題。

①數(shù)學(xué)中的恒等式：《勤勞×高科技=致富》，談勤勞、高科技與致富的關(guān)系。

②不等式：《7+1>8》、《成績≠素質(zhì)》，分別論述學(xué)習(xí)、休息與成績、成績與素質(zhì)的關(guān)系。

以關(guān)愛為話題的作文范文第3篇

一、緊扣話題擬題

文章標(biāo)題是閱卷老師第一眼看到的部分，標(biāo)題擬得好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時也定下了寫作方向。作文題目要準(zhǔn)確，更要生動、凝練、含蓄、新奇、有美感。擬好標(biāo)題應(yīng)做好以下幾點：

1.以話題為中心詞。在話題前后加上適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗苹蜓a(bǔ)充性的詞語，這是擬題最基本的方法。以“感動”話題為例，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標(biāo)題：“就這樣被你感動”、“媽媽，我為你感動”、“感動我的一個瞬間”……

2.用標(biāo)題來表明自己的觀點。如“誠信不可少”、“愛是無私的奉獻(xiàn)”等等。

3.用修辭方法擬題。如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運用了雙關(guān)，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦，折射出其中的甜。

4.用聯(lián)想的方法來擬題。

二、把握話題中心

要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。

所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。 提醒同學(xué)們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

三、獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性

2011年陜西省《考試說明》作文評分“備注”欄：“B.表達(dá)富有創(chuàng)意”可在相應(yīng)等級增加3分。要達(dá)到這一要求，就要善于選擇新的切入點，也就是從新的方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物。 當(dāng)然，“有個性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是“獨具慧眼”。其次，要學(xué)會逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動，那我們就可以寫一個說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服、被融化，從而學(xué)會感動的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套、不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。再次，要發(fā)揮聯(lián)想和想像。要讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。

四、點題恰到好處

以關(guān)愛為話題的作文范文第4篇

   最新關(guān)于以書為話題的優(yōu)秀參考作文

   高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書，是我最真摯的朋友，是我的快樂之源，是我的興趣所在。

   我是個愛看書的人，家里的書架上放滿了我的書。與書為友，能明白許多在現(xiàn)實生活中明白不了的道理和在課本上學(xué)不到的知識。讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，你就會在不知不覺中學(xué)會幫助他人，因為你知道幫助他人是一件多么快樂的事情;讀了《魯濱孫漂流記》，你會通過航海家魯濱孫的言傳身教，漸漸明白：要學(xué)會獨立，學(xué)會獨立就會漸漸地學(xué)會生存;讀了《中國通史故事》，你會對祖國的歷史了解得一清二楚。所以，書是一所“沒有圍墻的學(xué)校”。

   與書為友，能解決生活中的一些事。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過來，找來了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動，最終找到了針，因為它被吸鐵石吸了起來。

   與書為友，讓我懂得如何寫作。我從《水滸傳》中學(xué)到了插敘和倒敘的寫作方法，使我在寫文章時文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬。作文刊物中學(xué)會了寫生法，使我注重了點面結(jié)合，先大致描寫，然后描寫細(xì)微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象。

   “讀書破萬卷，下筆如有神”。寫作文我總是寫得又快又好。 著名的作家肖復(fù)興曾說過“沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一顆星的星空……”的確，因為有書，我感到快樂和充實;因為有書，我獲得了力量，不斷拾級而上，為祖國的天空描繪出更加絢麗的彩虹!

   與書為友吧!讓我們沉浸在書的天地里吧。

   高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書，是我最真摯的朋友，是我的快樂之源，是我的興趣所在。

   我是個愛看書的人，家里的書架上放滿了我的書。與書為友，能明白許多在現(xiàn)實生活中明白不了的道理和在課本上學(xué)不到的知識。讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，你就會在不知不覺中學(xué)會幫助他人，因為你知道幫助他人是一件多么快樂的事情;讀了《魯濱孫漂流記》，你會通過航海家魯濱孫的言傳身教，漸漸明白：要學(xué)會獨立，學(xué)會獨立就會漸漸地學(xué)會生存;讀了《中國通史故事》，你會對祖國的歷史了解得一清二楚。所以，書是一所“沒有圍墻的學(xué)校”。

   與書為友，能解決生活中的一些事。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過來，找來了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動，最終找到了針，因為它被吸鐵石吸了起來。

   與書為友，讓我懂得如何寫作。我從《水滸傳》中學(xué)到了插敘和倒敘的寫作方法，使我在寫文章時文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬。作文刊物中學(xué)會了寫生法，使我注重了點面結(jié)合，先大致描寫，然后描寫細(xì)微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象。

   “讀書破萬卷，下筆如有神”。寫作文我總是寫得又快又好。 著名的作家肖復(fù)興曾說過“沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有一顆星的星空……”的確，因為有書，我感到快樂和充實;因為有書，我獲得了力量，不斷拾級而上，為祖國的天空描繪出更加絢麗的彩虹!

   與書為友吧!讓我們沉浸在書的天地里吧。

   最新關(guān)于以書為話題的優(yōu)秀參考作文

   書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導(dǎo)人生。

   誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開，走的遠(yuǎn)，行的順。就能比別人更能承受苦難，經(jīng)歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大，。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，快樂無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。

   如果無聊，請讀書。歷史會告訴你，人生應(yīng)該怎樣度過；先人會指導(dǎo)你，怎樣做一個有用的人；大師們會給你講他們成功的經(jīng)驗；偉人會教給你如何制造奇跡。時間會告訴你，本來他公平地屬于每一個人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。

   如果空虛， 請讀書，至少可以知道一條人生格言，懂得別人之所以能成就一番事業(yè)，登上人生的峰，是因為他們從未停止攀援，滑下去從頭再來。而有的人卻一直在谷底徘徊，，因為他們一跌倒就躺下不愿起來，茍且度日，得過且過，或者養(yǎng)上半年傷，*連天，怨天尤人。

   如果孤獨， 請讀書。用一段時光來換一點智慧，不讓時間之水，匆匆地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長長的無謂的自戀和私怨，。結(jié)出離群的苦果索居的煩愁。

   如果寂寞， 請讀書。書會告訴你為什么你會寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術(shù)家從不寂寞，求知者從不寂寞，寂寞的人是閑適的人，是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是浪費生命的人。

   如果有閑， 請讀書。書會告訴你，有的人會用閑暇打撈知識， 有的人用這空白編織平庸，為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?告訴你：奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假如把一生栓系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無奈。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又輸?shù)袅私裉臁?/p>

   如果苦悶， 請讀書。書會告訴你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過，只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕， 一次成鋼的機(jī)會你又將錯過。

   讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能勵志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能聰慧，讀書能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實干， 怎樣為人， 怎樣入世， 怎樣活著才身心有價， 怎樣活著才不累， 怎樣才能彰顯人生價值， 怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完美無憾。

   誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比別人聰明十分，就比別人站得高，看得開，走得遠(yuǎn)，行得順。就能比別人更能承受苦難，經(jīng)歷傷痛。就能比別人成功的把握更大，。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，快樂無限，活出一種獨特的絢麗和精彩。

   最新關(guān)于以書為話題的優(yōu)秀參考作文

   書，一個多么簡單而又平凡的字眼啊!但是，它卻在我心目中占著極高的地位，雖然我曾經(jīng)為書哭過，為書傷心過，但那是我對書的依戀，對書的鐘愛。

   記得那一次，我新買了一本故事書，一直捧在手里聚精會神地看。時間過得飛快，吃晚飯的時間到了，媽媽大聲喊道：“開飯嘍!”我無動于衷。媽媽喊了半天，我也沒有任何反應(yīng)。媽媽生氣極了，跑到我房間來，雙手叉腰，用雙眼死死地瞪著我，說：“這破書有什么好看的!”說著，狠狠地把書拽了過去，只聽“咝咝”的聲音直響，大事不妙。“你在干什么!”我沖媽媽大聲吼道。只聽得“啪”一聲，重重的耳光扇在我臉上火辣辣的疼。我哭了，心里充滿了無限的痛苦與委屈，對那本書的不幸而感到心痛。書都破了……我又哭了。

以關(guān)愛為話題的作文范文第5篇

一、注重積累,培養(yǎng)習(xí)慣

知識在于積累。豐富的積累,能夠為技能的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中,我充分利用語文教材,引導(dǎo)學(xué)生摘錄中心句、名言警句、名人典例。逐步過渡到獨立打造語言,積累語段。

熱愛是最好的老師。要想千方設(shè)百計使學(xué)生喜歡積累,養(yǎng)成勤動筆墨,勤讀書的良好習(xí)慣。積累的起步階段,學(xué)生往往只限于簡單的摘抄。即使這樣,也應(yīng)給予肯定。要知道,老師一句賞識的話語,一個鼓勵的眼神,都會使學(xué)生增添自信心,開啟他們的心智之門,甚至?xí)钏麄儼l(fā)現(xiàn)自身價值,躍躍欲試,積極進(jìn)取,進(jìn)而享受成功的喜悅。

譬如,教師節(jié)來臨之際,有的學(xué)生給老師編寫短信:縱然將長白山當(dāng)墨,天池為硯,松遼平原當(dāng)紙,林海松柏為筆,也寫不盡我對您的感激和思念。我當(dāng)即予以表揚,只要你勤于積累,積極運用,不斷展示自己的亮點,那么你或許就會成為一顆星,一彎月,一個太陽。學(xué)生們嘗到了積累的甜頭,主動性和積極性又提高了。

二、走進(jìn)生活,提煉語言

生活是取之不盡,用之不竭的原料庫。生活創(chuàng)造了故事,故事演繹著人生。語文教師就應(yīng)該擁有大語文觀,教會學(xué)生觀察生活,積累生活,提煉生活的方法。

例如,以“起點”為題,練筆。開始,我以典型引導(dǎo),然后啟發(fā)學(xué)生動筆。例句:小溪是大海的起點,種子是希望的起點,沙礫是高塔的起點。有位學(xué)生這樣寫到:驕傲是失敗的起點,放縱是墮落的起點,沖動是毀滅的起點?？吹椒e累的成效,我欣慰,同學(xué)們?nèi)杠S,積累的熱情更高了。

三、布置作文,精心準(zhǔn)備

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。要想學(xué)生“樂”于作文,“樂”于創(chuàng)新,我注意了兩點:

第一,不要“簡單模式化”,題目:×××,要求:①、②、③。最好是寫點導(dǎo)語,能給學(xué)生的寫作營造一份好心境,或能引發(fā)學(xué)生的諸多聯(lián)想,或能激發(fā)學(xué)生某種情感,為學(xué)生搭建創(chuàng)新之橋。

例如:一次布置“以愛”為話題的作文時,我便精心設(shè)置了一段:愛是文學(xué)永恒的主題。世界因為有愛,才變得美麗;生活因為有愛,才變得美好。愛,是嚴(yán)冬的驕陽;愛,是沙漠里的清泉;愛,是老林的人參;愛,是冰山上的雪蓮;愛,是不落的星辰;愛,是滾滾的逝川。愛的形狀不一,愛的大小不等,但是只要真愛,那就是美麗的,是圣潔的,甚至是令人震撼的。

然后,布置具體的寫作要求。

第二,不要“命令式”:現(xiàn)在動筆,某某時交,可以采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”。

我在布置作文時,大都是先抽查一下學(xué)生個人的積累(每個學(xué)生都有積累筆記本),找兩三名學(xué)生背誦或朗誦,然后止住。其余的學(xué)生正準(zhǔn)備展示呢,多著急呀,趁此機(jī)會布置寫作文。實踐證明,這種先口頭后書面的做法是符合教學(xué)規(guī)律的,將“要他們寫”改變成“他們要寫”,豐富了學(xué)生的積累,提高了寫作質(zhì)量。

四、傳授方法,耐心扶持

寫作文難,寫好作文更難。為了消除學(xué)生作文難的恐懼心理,我常常結(jié)合“下水文”來指點寫作迷津。針對實際情況,或整篇,或片段,讓學(xué)生懂得,如何以事感人,以情動人,以理服人。怎樣做到將人和事發(fā)生的時間、地點、背景寫具體,寫真切;把話說的實在些,來體現(xiàn)個性化人物,個性化語言,使寫出的文章更具感染力和表現(xiàn)力。譬如,有位學(xué)生這樣寫到:

我躺在床上睡著了,不知過了多長時間,才醒過來。這時,我發(fā)現(xiàn)班主任老師還坐在床頭兒,一邊用熱毛巾敷著我的額頭,一邊用手撫摸著我的臉頰。我一把拉住老師的手,緊緊貼在臉蛋兒上,眼睛熱熱的,鼻子酸酸的,朦朦朧朧的,多么熟悉的身形,多么熟悉的動作,多么熟悉的手呀,這只手多么像我那慈母的手啊!

這段文字能夠緊緊扣住手,師手和生手,把老師對學(xué)生慈母般的關(guān)愛之情充分地展示出來,也把學(xué)生對老師的敬愛之意體現(xiàn)得淋漓盡致。

積累為寫作提供了大量素材,寫作文又促進(jìn)了積累的范圍擴(kuò)大和層次提升。單一的積累會使學(xué)生變成“資料袋”,單一的寫作會使學(xué)生變成“空談家”,只有積累與寫作有機(jī)的結(jié)合在一起,才能達(dá)到提高寫作能力的目的。